未來(lái)的廚房作文集錦14篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的數學(xué)教研活動(dòng)總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文1
為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高我校數學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平，光華小學(xué)數學(xué)科組在九月，重新起航，團結合作，教研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。
第一周，開(kāi)學(xué)伊始，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開(kāi)展，數學(xué)科組開(kāi)展第一次教研活動(dòng)�？平M長(cháng)詳細地傳達了教導處的工作精神，并組織全體科組成員商議科組各項教學(xué)常規工作細節。本次教研活動(dòng)讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向，為本學(xué)期教研活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎。
第二周，全體數學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的.數學(xué)科組工作計劃，并確定了本學(xué)期首次開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)周，本次教研活動(dòng)氣氛熱烈，提升了全體數學(xué)教師的質(zhì)量意識，明確了今后努力的方向。
第三周，本周的數學(xué)科組開(kāi)展了各年級集體備課和數學(xué)活動(dòng)周專(zhuān)題研究教研活動(dòng)。本次集體教研活動(dòng)，發(fā)揮了集體的智慧，數學(xué)活動(dòng)周有了一個(gè)基本開(kāi)展思路。
9月21日，參加了桑麻共同體教研活動(dòng)——20xx小學(xué)數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。
第四周，科組長(cháng)傳達了杏壇鎮小學(xué)數學(xué)教研工作計劃，落實(shí)上級有關(guān)工作。
我們數學(xué)科組的教研共識：在教研中再次尋找不同的自我，以素養提升為己任，繼續加強教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，每周一次的教研活動(dòng)將帶動(dòng)光華小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作開(kāi)出美麗的學(xué)習之花，結出累累碩果。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文2
在縣教研室和學(xué)校教學(xué)辦公室的帶動(dòng)下，在各成員的共同努力下，我校數學(xué)教研組開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。全組教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參與各種教研活動(dòng)，探索新的.課堂教學(xué)模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定貢獻。
一、積極參加各種培訓和組織理論學(xué)習
首先，每次有機會(huì )外出參加培訓學(xué)習，我�？偰芙M織有限的人員參加學(xué)習。我校幾乎每個(gè)數學(xué)組成員都參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了我省多所地方和師范大學(xué)舉辦的各種數學(xué)培訓。培訓學(xué)習回歸后，學(xué)校要求每一位外出學(xué)習的老師認真書(shū)寫(xiě)培訓經(jīng)驗，盡快組織二次培訓。
其次，從學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)辦公室將學(xué)習“新課程標準”作為第一次教學(xué)和研究活動(dòng)，每次學(xué)習和交流都將進(jìn)一步升華教學(xué)理論。本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)辦公室統一發(fā)布了《小學(xué)數學(xué)課程標準》的重要內容，教學(xué)研究小組組成員組織學(xué)習，邊讀邊寫(xiě)思考和經(jīng)驗。
二、教研活動(dòng)方式
我校數學(xué)教研組織的教研活動(dòng)主要如下：
�、胖黝}類(lèi)型：發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論。在教學(xué)辦公室的組織領(lǐng)導下，我校數學(xué)教研組定于周二下午在教學(xué)辦公室開(kāi)展主題教研活動(dòng)。(除因客觀(guān)情況多次修改時(shí)間或未組織外)交流在此之前確定的主題，如:如何打造高效課堂；作業(yè)安排和檢查等�；顒�(dòng)既有認可也有爭議，但總會(huì )有很多收獲�；顒�(dòng)結束后，我們將共同確定下一個(gè)交流主題，讓所有的數學(xué)老師都能充分思考和準備。
�、茖Ρ仁剑簬熗�、學(xué)科年級同課異構。我校數學(xué)教研組確定，數學(xué)教學(xué)骨干教師xx帶領(lǐng)兩位新數學(xué)教師參與數學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課評課活動(dòng)。在教學(xué)辦公室的組織下，數學(xué)教研組開(kāi)展了低年級數學(xué)教師和高年級數學(xué)教師的異構數學(xué)教研活動(dòng)�；顒�(dòng)分為年級組，確定同一課題，備課分析三角形分類(lèi)，確定X先生進(jìn)行試講。
�、窃u價(jià)類(lèi)型：組織課堂競賽，展示課堂教學(xué)成果。在教學(xué)辦公室的指導下，數學(xué)教研組組織了以青年教師為主的課堂競賽活動(dòng)。有時(shí)集中在中央小學(xué)，講座結束后及時(shí)組織課堂評價(jià)交流活動(dòng)；有時(shí)，教學(xué)辦公室主任鄭帶領(lǐng)教研組成員到村組織課堂評價(jià)活動(dòng)。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文3
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，本學(xué)期的初中數學(xué)校本研修活動(dòng)也即將落下帷幕。在這一學(xué)期里，我們全體數學(xué)教師團結一心、共同努力，在研修活動(dòng)中取得了豐碩的成果。以下是對本學(xué)期校本研修活動(dòng)的總結：
一、加強理論學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養
本學(xué)期初，我們教研組制定了詳細的學(xué)習計劃，組織全體教師深入學(xué)習了數學(xué)課程標準和先進(jìn)的教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了數學(xué)教學(xué)的目標和要求，提升了對數學(xué)教育的認識和理解。同時(shí)，我們也積極參加了各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法
課堂教學(xué)是數學(xué)教育的核心環(huán)節。本學(xué)期，我們教研組圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展了一系列研修活動(dòng)。我們通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評課等方式，深入探討了課堂教學(xué)的方法和技巧。同時(shí)，我們還結合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展了一系列教學(xué)實(shí)驗和改革嘗試，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。這些努力不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，也提高了他們的.數學(xué)素養和成績(jì)。
三、注重教學(xué)反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。本學(xué)期，我們教研組鼓勵全體教師注重教學(xué)反思和總結。在每次教學(xué)活動(dòng)結束后，我們都會(huì )組織教師進(jìn)行深入的反思和交流，探討教學(xué)過(guò)程中的得失和改進(jìn)措施。通過(guò)反思和總結，我們不斷積累經(jīng)驗、提升能力，為今后的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
四、展望未來(lái)，攜手前行
回顧過(guò)去一學(xué)期的校本研修活動(dòng)，我們深感收獲頗豐。展望未來(lái)，我們將繼續堅持校本研修的理念和方法，不斷探索和創(chuàng )新數學(xué)教育的途徑和方式。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的數學(xué)教育工作一定會(huì )取得更加輝煌的成就。同時(shí)，我們也期待與更多的同行攜手前行，共同為數學(xué)教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
以下是兩篇關(guān)于初中數學(xué)校本研修活動(dòng)的總結，每篇都涵蓋了活動(dòng)的主要內容、實(shí)施效果以及反思與展望。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文4
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合 本組五位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能?chē)栏褚�，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jì)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄，每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受，組織評課，做到取長(cháng)補短。并能創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動(dòng)在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復習，大家能及時(shí)交流，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問(wèn)題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況，從檢查的結果來(lái)看，每個(gè)教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就會(huì )起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的.作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學(xué)習用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習習慣的培養，她們的工作態(tài)度得到了家長(cháng)的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀(guān)察分析，最
后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗證結論的正確性，學(xué)生體現了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉化為技能，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設計了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。 通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。
四、重視課題研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專(zhuān)題課題為主，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的
經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習, 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著(zhù)。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度, 和學(xué)習目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習方法, 培養他們一些良好的學(xué)習習慣.。封映老師在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導, 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標, 以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì )慢慢地喜歡學(xué)習你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn), 每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P和鼓勵, 樹(shù)立他們的學(xué)習自信心. 老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導中, 對學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文5
一、指導思想
《標準》解讀指出，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現實(shí)生活中發(fā)現、選擇和確定問(wèn)題，主動(dòng)應用知識解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)�！边@是開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導思想。我校本學(xué)期確定教研活動(dòng)重點(diǎn)研究“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研實(shí)踐，使我們數學(xué)老師的教學(xué)觀(guān)念有了很大轉變，教學(xué)方法有了長(cháng)足改進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )了我校數學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法
1、學(xué)習《標準》、更新觀(guān)念，實(shí)踐創(chuàng )新。
學(xué)習《標準》。全體數學(xué)教師四次集中學(xué)習討論《標準》，對實(shí)踐活動(dòng)課的具體目標、具體要求、具體內容逐步心中有數。每位老師都有一本《數學(xué)課程標準解讀》，邊學(xué)習、邊實(shí)踐。
專(zhuān)家指導。兩次請方棟梁主任作數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的講座。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的情況，講述了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義；論述了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值；他希望每位老師都成為實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐者、創(chuàng )造者。
外出學(xué)習.三次去杭州等地聽(tīng)課。在�？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習都組織老師匯報交流，推動(dòng)本校數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、落實(shí)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內容。
按照《標準》對實(shí)踐活動(dòng)的要求，教研組根據實(shí)際情況， 按年級提出不同教學(xué)內容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開(kāi)展數學(xué)小調查的等內容；三、四聯(lián)系周?chē)挛锝M織活動(dòng)；五年級投入社會(huì )，組織活動(dòng)展開(kāi)一些小課題研究。
3. “四個(gè)強調”
數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展后，教研組就根據《標準》提出四個(gè)強調：強調人人參與，動(dòng)手實(shí)踐；強調從學(xué)生身邊生活取材；強調老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法交流；強調教學(xué)互動(dòng)，合作交流，團體精神。
4.落實(shí)有創(chuàng )意的研究課和公開(kāi)課。
本學(xué)期從一年級到五年級年級都開(kāi)了數學(xué)活動(dòng)教研公開(kāi)課，共上了八節。而且，平時(shí)每位老師也上了許多數學(xué)活動(dòng)課。具體如表：
姓名
內容
姓名
內容
姓名
內容
盛天藍
王阿翔
測量與估計、購物、調查課外興趣小組人數的小統計、 搭配
黃勝亮
沈仙英
剪角和拼角、統計圖表、求變形長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)
王志強
羅歡慶
合理購物、長(cháng)方體和立方體特征。物體面積大小的估計
朱芳
池淑鈴
圍墻的設計選校服、身高和體重
吳敏捷
徐元昕
數的認識家用電器小統計
張群
包裝盒的設計
5.五個(gè)到位。
每次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都做到內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位 、同時(shí)編入校園網(wǎng)。最后把資料匯編成《新生紀學(xué)校數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教案集》。
三、師生體會(huì )
1、使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開(kāi)展了數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級“數的認識”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見(jiàn)的數，在課堂里列舉出來(lái)。冰箱臺數，電腦臺數，洗衣機臺數。并把全班小朋友家的電器匯成統計圖。然后讓小朋友提出數學(xué)問(wèn)題，才一年級小朋友不僅能正確用數，還能正確的使用數的相關(guān)單位；在此基礎上列舉了許多與數學(xué)有關(guān)的知識。如：，把幾個(gè)小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問(wèn)題；把幾個(gè)小朋友家中的電器進(jìn)行比較的相差關(guān)系的問(wèn)題。加強了數學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。又如；二年級用學(xué)生在“估計和測量”的數學(xué)活動(dòng)課后能正確的應用長(cháng)度單位：米和厘米，利用已知的物體長(cháng)度來(lái)估計周?chē)ㄖ锏母叨�。數學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數學(xué)知識，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會(huì )鬧出床長(cháng)2厘米，二年級學(xué)生的平均身高12厘米的笑話(huà)。
2、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從周?chē)榫爸邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題運用以學(xué)的知識解決問(wèn)題的能力。四年級“設計圍墻” 數學(xué)實(shí)踐課。老師出現房子的長(cháng)15米，寬5米，讓學(xué)生為它設計圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫(huà)出來(lái)，這是富有挑戰性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周?chē)榫暗淖》恐�，捂出了設計案五六種，并能用朝向、采光、空間等來(lái)評價(jià)自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設計方案時(shí)學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，運用以學(xué)的知識解決怎樣計算圍墻的材料問(wèn)題。使設計方案更加完善。數學(xué)活動(dòng)課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高，尤其這種創(chuàng )新能力的培養，知識的綜合運用對一個(gè)人的成長(cháng)多么重要的意義。
3、通[xsj1] 過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)了解數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數學(xué)的應用，增進(jìn)人文精神的培養.四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見(jiàn)基礎后，用統計中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評課中說(shuō)的：“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結合�！比昙壍耐瑢W(xué)課外分工合作竟作了10項事物的調查資料，有學(xué)校6年的變化，有國家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛(ài)學(xué)數學(xué)。
四、開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，師生的可喜變化
1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習，師生樂(lè )陶陶。
學(xué)生喜歡自己的數學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎，營(yíng)造和諧，平等的合作的學(xué)習環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動(dòng)性、積極性。在上實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)老師發(fā)現學(xué)生特別興趣，探討時(shí)發(fā)表意見(jiàn)特別積極，想出解決問(wèn)題的方法特別多。至于到下課時(shí)，討論還在繼續，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數學(xué)知識應用到數學(xué)活動(dòng)中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。
2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現、才會(huì )有創(chuàng )新：有創(chuàng )新才會(huì )有驚喜。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇，讓家長(cháng)刮目相看�！凹咨痰曩I(mǎi)大送小，乙商店一律九折，丙商店滿(mǎn)30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開(kāi)展熱烈地討論。面對商家五化八門(mén)的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評課說(shuō)的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗和知識來(lái)學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)知識的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣和培養學(xué)生的應用意識�！薄皩W(xué)生為班會(huì )設計一個(gè)購買(mǎi)飲料的方案時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢(qián)省料和使用方便等多角度思考問(wèn)題，而且能綜合應用百分數知識和已有的生活經(jīng)驗，”使購物更加符合現實(shí)、符合個(gè)性發(fā)展的需要。
二年級小朋友在“估計和測量”一課時(shí)能說(shuō)出用一個(gè)教室的長(cháng)度去估計教室外走廊的長(cháng)度。小朋友說(shuō)：一個(gè)教室大約8米長(cháng)，走廊上有4個(gè)教室長(cháng)32米加上一個(gè)2米寬的樓梯通道，我估計走廊長(cháng)36米。這樣有條理的闡述贏(yíng)得師生的稱(chēng)贊。
3、學(xué)生在小班里學(xué)習大有作為。
我校小班化教學(xué)以人數少的優(yōu)勢，為實(shí)踐活動(dòng)提供了較好的學(xué)習環(huán)境。四人一組，全班只不過(guò)八組，給師生帶來(lái)了較多的接觸機會(huì )，所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課。老師有較多的時(shí)間傾聽(tīng)學(xué)生的信息，學(xué)生也有較多的時(shí)間發(fā)表自己的探索過(guò)程。上課時(shí)每人都有教多發(fā)言的機會(huì )，學(xué)生在分組自主整理信息時(shí)人人有事干。老師在小班里有較多時(shí)間到每組轉轉，有時(shí)間去體會(huì )、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上。這不僅有利于交流，而且增強學(xué)生主動(dòng)參與的信心。
五、今后的打算。
1、將繼續積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，根據活動(dòng)需要學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間可以一節課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營(yíng)造有利于數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續學(xué)習《標準》，實(shí)施《標準》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節時(shí)間活動(dòng)課。要在實(shí)踐活動(dòng)課的資料很下功夫。努力上好實(shí)踐活動(dòng)課，要及時(shí)分析數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有出特色。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文6
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是(讓口算成為一種能力)，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執教(兩位數加兩位數的口算)，本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種 “拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進(jìn)而向學(xué)生滲透轉化法，整節課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀(guān)課老師體會(huì )到了對口算能力的培養，也充分感受數學(xué)思想方法的滲透。整節課，陳老師把整節課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，知識能力情感體驗大豐收；第二節課由南道回民小學(xué)的文明老師執教的(口算與技巧)，文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時(shí)計算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，整個(gè)過(guò)程設計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內容涵蓋了整個(gè)六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧---
兩位老師針對執教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學(xué)手段，引導學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數學(xué)思想方法的滲透，讓兩節課有了 “魂”。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節課之后，兩位執教老師匯報了自己的.設計意圖與教后反思。
接著(zhù)與會(huì )的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。
在互動(dòng)評課后，由育才小學(xué)數學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強口算培養，讓口算成為一種能力)的專(zhuān)題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調查，發(fā)現中高年級學(xué)生口算存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生 “筆算式”口算最為嚴重
2、口算練習的盲目性
3、口算練習有數量沒(méi)質(zhì)量
4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性
5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視
然后針對7個(gè)學(xué)區出現的情況，根據她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養的基本思路：念好三字經(jīng) ---基(抓基本)、教(教方法)、練(長(cháng)訓練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由三小王秀珍主任對本次活動(dòng)作了精彩的總結。王主任說(shuō)：“一個(gè)數學(xué)成績(jì)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績(jì)提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績(jì)，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì )很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì )老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文7
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，可以說(shuō)是緊張忙碌，收獲了很多�？偟膩�(lái)說(shuō)，全組數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索和改革教學(xué)，將新課程標準的新思想、新思想與數學(xué)課堂教學(xué)的新思想、新思想相結合，轉變思想，積極探索和改革教學(xué)，取得了良好的效果。
1、課程標準進(jìn)入教師心中，進(jìn)入課堂
我們如何教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)和教育價(jià)值觀(guān)提出了許多新的要求。毫無(wú)疑問(wèn)，我們每一位數學(xué)教師都要面對這一挑戰，這是我們每一位教師都必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)之初，我們組織教師參加新課程標準和新教材的培訓和學(xué)習。本學(xué)期，一年級數學(xué)在新課程標準的指導、教育和教學(xué)改革方面達到了新的水平。
二、課堂教學(xué)、師生交流互動(dòng)、共同發(fā)展
本學(xué)期，我們組的每一位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了保證新課程標準的實(shí)施，我們把課堂教學(xué)作為一個(gè)有利于學(xué)生積極探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲取知識和技能的同時(shí)，充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)作為師生交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊跟新課程標準，在有限的時(shí)間內徹底了解教材，撰寫(xiě)教案，大家根據學(xué)生情況講課、講課、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地利用教材進(jìn)行公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研究、講、聽(tīng)、評中推敲完善精彩案例。公開(kāi)課取得了良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，將學(xué)生置于開(kāi)放、積極、多元化的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢之中。在公開(kāi)課上取得了良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，將學(xué)生置于開(kāi)放、積極、多元化的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢之中。得到領(lǐng)導和老師的肯定。
除了課前精心備課、寫(xiě)教案外，實(shí)施后還要回顧、反思、寫(xiě)下自己在教學(xué)中的親身經(jīng)歷或遺漏，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。為今后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗和啟示。在總結成績(jì)的同時(shí)，我們不斷反思教學(xué)，以科研促課程改革，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷將公開(kāi)課的精髓延伸到日常教學(xué)實(shí)踐中，努力處理數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理應用意識和解決問(wèn)題的重要性，注重培養學(xué)生的應用數學(xué)意識和能力。注重培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
3、創(chuàng )新評價(jià)，鼓勵和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面調查學(xué)生學(xué)習情況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的'理解和掌握，而且注重情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅注重學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，而且更注重學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。掌握基礎知識，把握課堂作業(yè)清晰，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評論形式，更注重學(xué)生掌握了什么，取得了什么進(jìn)步，有什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、把握實(shí)際常規，確保教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅持以教學(xué)為中心，加強管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，努力傳統與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、現實(shí)、問(wèn)題的良好學(xué)習風(fēng)格。
全組數學(xué)教師從一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始，了解學(xué)生的認知水平，尋找信息，認真準備課程，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教學(xué)生知識，教學(xué)生知識、合作、競爭，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和方法，使學(xué)生學(xué)習有趣、真實(shí)、真實(shí)、40分鐘；分層設計豐富的課外作業(yè)、教學(xué)方法、學(xué)習情況分析、新老教師互相學(xué)習，互相促進(jìn)，扎實(shí)做好日常工作，做好教學(xué)中的一切，認真做好單位通過(guò)和期中質(zhì)量檢驗，班級注意單位驗收段。強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的數學(xué)意識、空間概念、應用意識和推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識和技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)試題，設計生活數學(xué)試題。
一份努力，一份收獲。教學(xué)工作伴隨著(zhù)苦樂(lè )。我們將堅持“勤奮學(xué)習、善于思考、努力工作”的原則，繼續努力工作，使工作更好。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文8
我�，F有高中42個(gè)班級。數學(xué)教師23名，17名高級教師，人數多、職稱(chēng)高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數學(xué)科的整體工作，根據本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.加強青年教師的培養
�。�1）新老教師結隊，指導青年教師盡快成長(cháng)，新分配到校的王轉老師的指導老師由邱金龍擔任，畢業(yè)三年的劉來(lái)老師指導老師由張勝利老師擔任，互相聽(tīng)課，互相研究，兩位指導教師做了大量的指導工作，在指導教師的幫助下兩位青年教師成長(cháng)很快，在期未根據自己的教學(xué)體會(huì )寫(xiě)出了教學(xué)小論文。
�。�2）青年教師劉來(lái)在市高中數學(xué)說(shuō)課比賽中取得了二等獎，萬(wàn)昱和王轉在市高中數學(xué)說(shuō)課比賽中取得了三等獎。
�。�3）劉來(lái)老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎；王轉老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模在六月份市科技節活動(dòng)中取得了市三等獎。
�。�4）青年教師劉來(lái)、萬(wàn)昱利用周日休息時(shí)間參加卡西歐圖形計算器培訓，放棄休息，堅持學(xué)習新的知識，并寫(xiě)出論文，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習5月份結業(yè)被評為優(yōu)秀學(xué)員。萬(wàn)昱寫(xiě)的課例獲市二等獎。
2. 重視教學(xué)常規工作，苦練基本功，積極承擔面向全市公開(kāi)課和學(xué)校公開(kāi)課等活動(dòng)。配合教務(wù)處加強教師聽(tīng)課檢查，聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，取長(cháng)補短，共同提高。
�。�1）加強集體備課，提倡以備課組分章節備課、做課件、資源共享，加強互相聽(tīng)課，互相學(xué)習。
�。�2） 重視月考或單元考、段考的工作，高一、高二年級加強自命題工作，從命題、監考、改卷、講評等環(huán)節做好、做細，真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考，每位教師都能按數學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統計得分率和平均分。
�。�3） 在市教研室舉辦的高中數學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎。
�。�4）在學(xué)校組織的“規范課堂兩頭看，行政青年走在前”活動(dòng)，高中數學(xué)組有3位領(lǐng)導和4位青年教師上了公開(kāi)課，組內教師積極聽(tīng)課評課，充分體現了“規范課堂”的這一主題，促進(jìn)了大家思考，提高，給全體老師一個(gè)互相學(xué)習的一個(gè)平臺，達到了預期目的。
�。�5）積極參加市教研活動(dòng)，每一次市教研中心組織的教研活動(dòng)都按教研員的要求選派教師參加。
3、強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù)，積極總結教學(xué)實(shí)踐中出現的`問(wèn)題，堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，積極總結教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，并寫(xiě)出論文。
在09年組織的教師培訓中每位教師至少寫(xiě)了五篇論文，有很多論文得到外校的教師和專(zhuān)家們的好評。
劉來(lái)老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模，獲省三等獎，王轉老師指導學(xué)生做的數學(xué)建模市三等獎，萬(wàn)昱寫(xiě)的課例獲市二等獎，張勝利老師在重要刊物上發(fā)表了論文，邱金龍老師在刊物發(fā)表了多篇文章。
青年教師劉來(lái)、王轉在期未根據自己的教學(xué)體會(huì )在指導教師的幫助下寫(xiě)出了教學(xué)小論文。
4. 培優(yōu)補差與競賽各年級配合年級組認真做好培優(yōu)補差工作，做到教師落實(shí)、課題落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。學(xué)生自愿參與，管理到位，起到了培養興趣、提高成績(jì)的效果。
高一高二學(xué)生12月參加了市高中數學(xué)競賽，相關(guān)老師積極培訓和組織，高一有12位同學(xué)獲市三等獎，高二有2位同學(xué)獲市二等獎、8位同學(xué)獲三等獎，從我校生源狀況角度看，取得此成績(jì)實(shí)屬不易，充分說(shuō)明了我校高中數學(xué)的培優(yōu)工作的成效和老師的加工能力。
5、工作上的不足在本學(xué)期教研活動(dòng)中各備課組內的教研活動(dòng)不夠活躍，沒(méi)有創(chuàng )新，集體備課有時(shí)堅持的不好，下學(xué)期要進(jìn)一步加強。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文9
我們xx中心小學(xué)數學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下，有效的開(kāi)展了特色教研活動(dòng)——共生活力課堂。經(jīng)過(guò)第一輪的實(shí)施，在我們數學(xué)組的集體努力下，我們感覺(jué)我們的特色教研活動(dòng)取得了令人滿(mǎn)意的效果，不僅確實(shí)解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，而且為我們以后的教學(xué)掃除了很多障礙。下面我把我們本次特色教研活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：
一、特色教研活動(dòng)調動(dòng)了教師的積極主動(dòng)性
這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問(wèn)題。所以我們確定把問(wèn)題會(huì )診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我們針對每一個(gè)問(wèn)題都認真分析研究，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借鑒他人的合適做法，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開(kāi)展過(guò)程中，我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。
二、在特色教研活動(dòng)中，我們進(jìn)一步認識到校本教研的重要性
校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少教師對教研活動(dòng)失去信心，認為都是做做樣子，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問(wèn)下，我們依然開(kāi)展了我們組自己的特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施中，我們及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，并進(jìn)行分析、研究，最后找到合適的解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)系統地搜集證據，尋找出哪些是有效的解決方案。通過(guò)對課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開(kāi)展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的`，可能遇到的問(wèn)題，我們都進(jìn)行羅列出來(lái)，針對每一個(gè)問(wèn)題細致研究、分析、診斷，最后尋找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問(wèn)題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過(guò)程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來(lái)的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色，也更深刻的認識到校本教研的重要性。
三、在特色教研活動(dòng)中，我們解決了很多實(shí)際問(wèn)題
這學(xué)期我們在開(kāi)展特色教研活動(dòng)中，發(fā)現、解決了很多教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過(guò)程中，總是遇到很多學(xué)生計算出現很多錯誤的情況，這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯，好學(xué)生出錯，計算問(wèn)題儼然成了教學(xué)中最棘手的問(wèn)題。為了切實(shí)解決這一難題，這學(xué)期我們曾一起討論、分析、診斷這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)我們自己對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的觀(guān)察，查閱學(xué)生計算出錯的客觀(guān)原因，并對特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析，以及專(zhuān)家對此類(lèi)問(wèn)題的看法，我們從多個(gè)方面入手，逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題，使學(xué)生的計算錯誤率大大降低。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文10
活動(dòng)背景與目標
本次初中數學(xué)校本研修活動(dòng)旨在提升數學(xué)教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師之間的交流與合作，同時(shí)針對初中數學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行深入研究與探討�；顒�(dòng)前，我們明確了研修的主題和目標，即如何通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)。
活動(dòng)內容與過(guò)程
活動(dòng)伊始，我們組織了一次關(guān)于“初中數學(xué)教學(xué)方法創(chuàng )新”的專(zhuān)題講座，邀請了資深數學(xué)教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例。隨后，教師們分組進(jìn)行了教學(xué)研討，針對特定課題設計了創(chuàng )新的教學(xué)方案，并在小組內進(jìn)行了試講和互評。
活動(dòng)成果與反思
通過(guò)本次研修活動(dòng)，教師們不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，還增強了團隊合作意識。多個(gè)創(chuàng )新的'教學(xué)方案在活動(dòng)中誕生，并在后續的課堂教學(xué)中得到了實(shí)踐和應用，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。同時(shí)，我們也意識到，持續的教師研修和專(zhuān)業(yè)發(fā)展對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續組織類(lèi)似的校本研修活動(dòng)，鼓勵教師們不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )造更加有利的環(huán)境。同時(shí)，我們也將加強與其他學(xué)校的交流與合作，共同推動(dòng)初中數學(xué)教育的進(jìn)步與發(fā)展。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文11
x月29日，太行小學(xué)數學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)如期舉行。參加這次教研活動(dòng)的不僅是聯(lián)合地區的兄弟學(xué)校，還有來(lái)臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞“三步導學(xué)教學(xué)模式討論”這一主題展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我聽(tīng)了張曉燕老師關(guān)于“數學(xué)廣角重疊問(wèn)題”的研討會(huì )。聽(tīng)完課，我受益匪淺，感慨萬(wàn)千。以下是我的一些經(jīng)歷和思考。
首先，張曉燕老師可以根據新課程改革的要求努力實(shí)現，以學(xué)生為主體，以教師為主導，放手，有效地控制教學(xué)。例如，在獲取知識的整個(gè)過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手，口頭獲取，老師只是發(fā)揮了針線(xiàn)的.作用。
2、注重學(xué)生的自主探索、合作交流，充分獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。數學(xué)課程標準指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，與同齡人交流�？梢�(jiàn)，合作交流在數學(xué)教學(xué)中也非常重要。這門(mén)課很好地體現了這一理念，給了學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì )用集合思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。首先，我們設計了游戲，讓學(xué)生“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設計了幾個(gè)有趣的練習，使練習有坡度，難度合適，真正體現了不同學(xué)生在教學(xué)中的不同發(fā)展。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種美。因此，我提出了兩種不成熟的觀(guān)點(diǎn)：一是學(xué)生的錯誤也是更好的教學(xué)資源，教師也應該善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯誤原因，以更有利于解決問(wèn)題。二是規范學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言
通過(guò)這次聯(lián)合教研活動(dòng)，我有了很大的進(jìn)步，對三步教學(xué)的本質(zhì)有了更深的了解。我希望我能參加更多這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的優(yōu)勢，不斷提高我的專(zhuān)業(yè)水平。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文12
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究小組的所有教師都以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導的.大力支持和幫助下，加強教學(xué)研究，采取主題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)學(xué)習為主要方向，努力提高課堂教學(xué)效率，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下方面總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組和備課組的功能，我組積極響應學(xué)校號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識和信息資源共享，認真落實(shí)集體備課制度，由備課組長(cháng)負責，做好備課過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節。根據抽查，每個(gè)備課組都可以自始至終認真執行。
二、教研組建設
根據學(xué)校的工作計劃和小組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全體教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，包括定期的教學(xué)研究活動(dòng)制度、課程準備制度、相互聽(tīng)力制度和教學(xué)研究小組的活動(dòng)記錄。小組教學(xué)研究氛圍濃厚，教師15節以上，年輕教師積極參加各種學(xué)習培訓活動(dòng)。全體教師團結合作，凝聚力強，師德良好。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文13
又一學(xué)期，在咱們的繁忙中匆匆度過(guò)，為了在今后的教研工作中取長(cháng)補短，現將本學(xué)期工作做一總結。在校園的一致布置及教科室的輔導下，依據校園的教研課題？構建基于工作的自立講堂建構？，本學(xué)期咱們數學(xué)教研組以“小學(xué)數學(xué)“中心”使命導學(xué)的講堂實(shí)習”為主題策劃了一系列的活動(dòng)，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智，互幫互助，打開(kāi)了卓有成效的教研活動(dòng)。
一、主題學(xué)習，方向引領(lǐng)。
開(kāi)學(xué)初，斷定了本學(xué)期的數學(xué)組教研活動(dòng)主題為：“小學(xué)數學(xué)“中心”使命導學(xué)的講堂實(shí)習”。并在首次教研活動(dòng)中，依據區校的科研計劃，認真學(xué)習其精力，擬定教研計劃，并經(jīng)過(guò)教研行事歷的方式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個(gè)個(gè)知道自個(gè)慣例工作。一同咱們還認真學(xué)習閱讀了“溫州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教育慣例（試行）”，進(jìn)一步清晰了備課、上課、工作布置與修正、評估等慣例請求，一同聯(lián)系咱們的主題，咱們又對備課慣例中關(guān)于“教育進(jìn)程的規劃”部份，進(jìn)行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據教育需求及學(xué)生的基本活動(dòng)閱歷，作必要的講堂前測。此請求是給咱們的講堂前測工作的規劃供給了方向性地輔導。一同還指出：數學(xué)疑問(wèn)的規劃要詳細、清晰、適合、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有必定的考慮價(jià)值和思想廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性），要預設學(xué)生解決疑問(wèn)的思想進(jìn)程，充沛估量學(xué)生也許碰到的困難，考慮應怎么依據學(xué)生學(xué)習進(jìn)程中也許呈現的各種情況預設教育輔導戰略。這些關(guān)鍵都為咱們平常在教育中怎么進(jìn)行“中心使命導學(xué)”的規劃與應用供給了輔導，指名了方向。
二、團隊磨課，精品展現。
以“中心使命導學(xué)規劃”主題，咱們對于三個(gè)年級段的三堂課分組進(jìn)行研磨。咱們先經(jīng)過(guò)老師個(gè)人獨立考慮，獨立備課的方式，并聯(lián)系微信群進(jìn)行線(xiàn)上的主意溝通。這么將咱們的主意與自個(gè)的考慮有用聯(lián)系，規劃出自個(gè)的導學(xué)使命。再經(jīng)過(guò)集中說(shuō)課的方式，將每個(gè)人規劃的`導學(xué)計劃進(jìn)行充沛解讀，最終咱們評論構成咱們以為最有用的導學(xué)計劃，進(jìn)行最終的講堂研磨。講堂實(shí)習中由于每個(gè)班級學(xué)生的學(xué)情都不一樣，所以每一次的講堂實(shí)習，對導學(xué)計劃咱們都有不一樣的修正，修正后再進(jìn)行下一次的研磨。盡管有時(shí)候不是在教研活動(dòng)時(shí)刻，但老師們都自動(dòng)換課，一同參加聽(tīng)課、評課，真實(shí)的將咱們的磨課活動(dòng)，從講堂連續到了課外。全部進(jìn)程，咱們數學(xué)組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽(tīng)課的老師，都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進(jìn)程。特別是對教材的深化解讀，對教育規劃細節的精心打磨，都帶來(lái)非同小可的收成。
三、藍青聯(lián)系，引領(lǐng)生長(cháng)。
本學(xué)期，在校園的一致布置下，咱們進(jìn)行了藍青結對活動(dòng)。咱們經(jīng)過(guò)輔導備課、聽(tīng)課、評課、藍青同課異構等方式，打開(kāi)咱們的師徒溝通活動(dòng)。盡管是平常的常態(tài)課，可是師徒之間的聽(tīng)評課就比如堂堂都是公開(kāi)課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通，還專(zhuān)門(mén)對于一年級的？知道掛鐘？這一課，進(jìn)行了要點(diǎn)研磨，并進(jìn)行了學(xué)期的新老師報告課。經(jīng)過(guò)報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學(xué)生學(xué)習習氣的培育等方面都有了深入的知道和實(shí)習領(lǐng)會(huì )，真實(shí)將理論運用于實(shí)習。
�？紤]，常研討，�？偨Y，以立異求發(fā)展，進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文14
一、教研目的
通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高每位教師的教學(xué)意識和必要性，在課堂教學(xué)中如何對教改的要求、方法進(jìn)行教學(xué)。盡量避免機械地滿(mǎn)堂灌的填壓式的教學(xué)方法，逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì)，為社會(huì )培養合格人才。同時(shí)針對中心學(xué)校的三段兩反思進(jìn)行展示、摸索。
二、 參賽人員：
三、 成功與收獲
通過(guò)一天緊張認真的集體備課、教學(xué)、反思、教學(xué)、反思，全體數學(xué)教師對此項活動(dòng)比較熱情并積極參與，認真負責，全組成員盡可能地按新課改的教法進(jìn)行備課、備學(xué)生、備教具進(jìn)行課堂反思。每一節課均有始有終，每一課上完當堂填寫(xiě)課質(zhì)采樣卡。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)有以下幾方面的收獲：
1、老師們對三段兩反思模式有了集體的結構框架。
2、教師們感受到了集體的力量。
3、培養了教師們的合作意識。
4、能根據教材內容，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的進(jìn)行備課。
5、課前大家做了充分準備，體現了直觀(guān)性，有利于學(xué)生的認識。
4、注重學(xué)生學(xué)習知識的認知規律，培養學(xué)生的觀(guān)察、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。
5、全體教師充分認識在課題教學(xué)中，能根據學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，靈活機動(dòng)、隨機應變、及時(shí)的、恰當的.、明確地采用激勵的語(yǔ)言、方法對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，充分鼓勵冒尖生。
6、全體成員明確了教研活動(dòng)的意義，理解了教研活動(dòng)是認識自我、積累經(jīng)驗、吸取教訓、樹(shù)立信心、共同提高、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
四、 存在問(wèn)題
1、有個(gè)別教師說(shuō)反思時(shí)稍有保留。
2、時(shí)間太短，模式已經(jīng)構建，但效果還欠佳。
3、部分教師不明白“合作交流”實(shí)際用意及在教學(xué)中的重要作用。它能創(chuàng )設民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學(xué)生，實(shí)現共同達標新知共享的目的。
4、部分教師教學(xué)中對學(xué)生的反饋練習設計的少或不精練。
5、教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習上課教師幾乎沒(méi)有用，都是教師一步一步的引出新知識，教師放的還不夠。
6、數學(xué)課堂中學(xué)生沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)充分說(shuō)與思考的時(shí)間。
7、上課教師數學(xué)課堂的板書(shū)有點(diǎn)亂，認為數學(xué)課堂就不要認真考慮板書(shū)是錯誤的。
總之，本次數學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、很有成果，收獲很大，今后要在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導、統一部署下，揚長(cháng)避短，把工作做的更好。
數學(xué)教研活動(dòng)總結范文15
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，繼續以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高數學(xué)課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展數學(xué)學(xué)科教學(xué)研究。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現總結如下：
1.加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。我們組的教研活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。組內老師有多篇論文發(fā)表和獲獎。
2.加強課堂教學(xué)質(zhì)量。各位數學(xué)教師認真備課、上課、反思，互相聽(tīng)評課，教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。積極參加校內外各種活動(dòng)，外出學(xué)習后都能與組內老師分享心得體會(huì )，促使組內成員共同提高。
3.常抓狠抓常規檢查。為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，老師們形成了良好的工作習慣，總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
4.積極參與各類(lèi)賽課比賽。
本學(xué)期組內教師積極參加各級各類(lèi)數學(xué)賽課活動(dòng)，在校級評優(yōu)課、聯(lián)盟展示課、市級公開(kāi)課等活動(dòng)中獲得了較好的成績(jì)，得到了大家的一致肯定。尤其是我們組的'青年老師還發(fā)揮創(chuàng )新，認真研究數學(xué)閱讀課，把數學(xué)知識和閱讀活動(dòng)結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校承辦了市級數學(xué)閱讀展示課，給大家帶來(lái)了新的視野。
5.學(xué)科活動(dòng)豐富多彩�？谒惚荣�、算二十四點(diǎn)、圖案設計、有趣的拼搭同學(xué)們在各種有趣的活動(dòng)中，充分動(dòng)手動(dòng)腦，體驗到了數學(xué)的趣味性。
總之，在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)，繼續沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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