團結合作，攜手并肩作文

　　課題內容是五年級科學(xué)第二單元第2課《給冷水加熱》，現在就該課教學(xué)的情況做一個(gè)反思。

　　首先談?wù)劷虒W(xué)實(shí)驗器材的準備方面，教學(xué)設計在科組里集體討論，各個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了討論，結合教師你們的建議進(jìn)行了修改。在實(shí)驗的器材準備方面也做了比較細致的準備。實(shí)驗中要用到熱水，要事先燒熱，并用買(mǎi)來(lái)的水壺裝好保溫，為保險起見(jiàn)，我還找來(lái)加熱棒放在裝滿(mǎn)水的桶里提前加熱一桶水備用。實(shí)驗用到的燒杯、試管、小塑料袋、毛巾、這些工作自我認為準備得比較充分。燒杯要找足夠大口徑的，因為要容的下裝滿(mǎn)水的塑料袋，而且還要能讓塑料袋自由沉浮不受阻礙。小塑料袋的選擇也很重要，要帶有密封扣的，像衣服拉鏈那樣，大小要合適，在文具店里找到的。裝冷水的時(shí)候要注意不能有氣泡在袋子里面。還有試管，要求實(shí)驗前裝滿(mǎn)水，并有氣球皮包住試管口，也是不能有氣泡。要使沒(méi)氣泡，只需裝水和封蓋在水下進(jìn)行就可以了。

　　其次談?wù)劜蛔阒�處吧。感覺(jué)上課過(guò)程還是比較順利的，教師的演示和學(xué)生的實(shí)驗也都很成功。不足之處在于實(shí)驗過(guò)后引導學(xué)生解釋冷水袋沉浮的現象，不理想。沒(méi)有從物體在水中的沉浮和哪些因素有關(guān)，水袋由沉變浮能不能用物體沉浮的幾個(gè)因素來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)瑔�發(fā)學(xué)生從影響物體沉浮的主要因素重量和體積大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最后把問(wèn)題聚焦到在水的重量不變的情況下體積的變化引起了水袋的沉浮。應該利用板書(shū)引導回顧之前學(xué)過(guò)的的浮力的知識，引導學(xué)生找出合理的解釋。

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