寫(xiě)同學(xué)作文合集15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的寫(xiě)同學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)同學(xué)作文1

　　新學(xué)期像一幅五彩繽紛的圖畫(huà)展現在我們面前。新學(xué)期，同學(xué)們都有進(jìn)步，各有各的優(yōu)點(diǎn)，所以我覺(jué)得可以推薦兩個(gè)同學(xué)做老師助理。我相信只要我們班每個(gè)人都為班級努力，我們班就會(huì )越來(lái)越好。

　　陳菊的同學(xué)在工作中誠實(shí)、慷慨、可靠！不管怎樣，他做得很好。很多學(xué)生喜歡他，聽(tīng)他的。有一次，我看到我同學(xué)手里拿著(zhù)一本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)，臉上不時(shí)掛著(zhù)甜甜的笑容。我就靠過(guò)去好奇地看了看，��！這是我最想看的一本漫畫(huà)書(shū)，心想:嘻嘻，現在我可以看書(shū)了！我迫不及待地問(wèn):同學(xué)，你能借我看看嗎？這個(gè)同學(xué)看著(zhù)我撅著(zhù)嘴說(shuō):我不想借給你，我還沒(méi)看呢很失望，但還是不放棄，撒嬌:同學(xué)，借我用用吧！隨便借，我保證一看完就還給你！借給我吧！那個(gè)同學(xué)沒(méi)買(mǎi)我的那套，說(shuō)不想借。唉！我絕望了，不開(kāi)心了。這時(shí)，陳菊看見(jiàn)了，說(shuō)道:“別不高興。我有那本書(shū)。我會(huì )借給你的�？赐昃屯��！�。聽(tīng)我這么一說(shuō)，你肯定知道他是個(gè)什么樣的人。所以我推薦他做我們組的組長(cháng)。

　　馬聲音洪亮，身體強壯。她是個(gè)假小子，工作很努力。她也是我們班的`體育委員。我們班體育課以前管不了一個(gè)男生。她出手了，大家都不鬧了，她也很聽(tīng)話(huà)，紀律性變好了。你看，這樣一個(gè)能管好同學(xué)，能服從同學(xué)，做事有能力認真的人，不把她放在班長(cháng)的位置上，讓大家都服從，都好好學(xué)習，怎么可能合適呢？哈哈！

　　沒(méi)有什么是不可能的，只有你不想做的事情。我相信，只要每個(gè)人都努力為班級做好事，我們班就會(huì )越來(lái)越好！

寫(xiě)同學(xué)作文2

　　這是一個(gè)特別有特色的同學(xué)。他的一張瓜子臉上有一雙濃眉大眼，眼珠很黑像一顆黑黑的寶石，眼睫毛很長(cháng)密就像一排小士兵在步行，又像一塊帳幕，可以阻擋風(fēng)沙的進(jìn)入，他還是雙眼皮呢！炯炯有神，思考問(wèn)題時(shí)眼睛似乎會(huì )發(fā)出智慧的光。他的下巴尖尖的，笑起來(lái)會(huì )露出兩顆大板牙，臉上還有兩個(gè)小小的酒窩，還有一對大大的招風(fēng)耳，說(shuō)不定你們講的悄悄話(huà)會(huì )被他給聽(tīng)見(jiàn)哩！他就是我們班的小斌。

　　他不僅長(cháng)得帥氣，還是一個(gè)積極發(fā)言的好學(xué)生，就看今天上語(yǔ)文課的時(shí)候吧！胡老師提了一個(gè)比較有難度的問(wèn)題，頓時(shí)班級里鴉雀無(wú)聲，有的頭埋得很深，生怕老師叫到他，他答不出來(lái)在同學(xué)面前出丑；有的`恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去；有的愁眉苦臉；有的皺起了眉頭。就在大家冥思苦想的時(shí)候，一只小手像大地上長(cháng)出的一顆參天大樹(shù)，大家一起把目光投向這只手的主人——小斌。只見(jiàn)他下半身已經(jīng)離開(kāi)了椅子，手高高舉過(guò)頭頂，不時(shí)還發(fā)出“嗯嗯”的聲音，像是在說(shuō)：“我知道了�！弊旖沁�往上翹，仿佛已經(jīng)看見(jiàn)了老師表?yè)P自己時(shí)的情景，眼睛還咕嚕嚕的轉著(zhù)圈，好像想再把答案想得更清楚、更詳細。他回答問(wèn)題時(shí)，總是非常引人入勝。瞧，他聲音洪亮，口齒清晰的回答完了問(wèn)題，然后在同學(xué)們熱烈的掌聲中慢慢坐回位子上。

　　他就是我們班的尖子生，語(yǔ)文課代表——小斌。

寫(xiě)同學(xué)作文3

　　調皮搗蛋是她的毛病，聰明伶俐是她的天賦，惹人歡笑是她的樂(lè )趣，清秀美麗的是我外貌，人見(jiàn)人愛(ài)是她的可愛(ài)，她，就是我的同學(xué)——胡玲玲。

　　她有著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的直發(fā)像瀑布一般披在肩上，長(cháng)長(cháng)的捷毛附在圓溜溜的眼睛上，或許哪天，她圓溜溜的眼睛一轉，你的倒霉的日子也就到了，再說(shuō)那個(gè)鼻子，還真是我的出氣筒，沒(méi)事的時(shí)候，我就輕輕的在上頭碰一碰，我就狠狠的捏一把，此刻想起來(lái)，我不禁又想在那熟悉的鼻子上捏一捏，可這個(gè)想法卻僅僅是我的奢望。

　　因為我坐在她的前面，又和她很合的來(lái)，每當我們坐在一起的時(shí)總會(huì )滔滔不絕，也伴隨著(zhù)一陣陣哈哈大笑的聲音，就連上課也不例外，和她在一起是歡樂(lè )的，是沒(méi)有憂(yōu)愁的，就算你在生氣時(shí)隨著(zhù)她的一個(gè)玩笑，也會(huì )煙消云散，她，就這這么可愛(ài)，這么討人喜歡！

　　她經(jīng)常和我們男同學(xué)在一起玩，但卻所以招來(lái)別的的閑話(huà)，可她卻不以為然，仍舊如常，我問(wèn)她為什么時(shí)，她說(shuō)：“走自我的路，讓別人說(shuō)去吧”。太在意別人的看法，會(huì )活得很累的，別看她平時(shí)傻傻的，偶不然說(shuō)的話(huà)還挺精辟，我很佩服她這的這種說(shuō)法，以至于此刻成了我的.座右銘！

　　能夠坐在高2（22）班，不得不對她說(shuō)句多謝，如果不是她的鼓勵，我或許連初三也不會(huì )讀完，正是因為她的一次次鼓勵，一次次細心的勸告讓我一次又一次的找到了讀下去的理由！她是一個(gè)很善良的人。

　　總而言之，她很可愛(ài)，就如你的妹妹一般，有時(shí)，她又很善解人意，就如你的教師一般，或許她很調皮，但她必須不會(huì )太過(guò)分，并且有時(shí)她更會(huì )成為我人的開(kāi)心果！

　　說(shuō)起這么多，不由的讓我感嘆：“千金易得，知己難求！”

寫(xiě)同學(xué)作文4

　　她是風(fēng)中的精靈，在風(fēng)中飄蕩；她是發(fā)光的寶石，在頸上燦爛生光；她是浴火的鳳凰，在天地間翱翔，或許沒(méi)有多少目光停留在你身上，但你靜靜的.身影卻總發(fā)著(zhù)淡淡的光芒，不容忽視，卻又柔和溫暖。

　　她給我最深印象的便是眸子和她那一雙神奇的手，她的眼睛像是汪洋大海，中間有一個(gè)旋渦，不知蘊藏著(zhù)多少智慧，近看卻又是一口幽深的古井，輕輕拋下水桶，“撲通”一聲響后，遍波瀾不驚了。

　　而那雙手，在它掌握的筆下，人物栩栩如生，畫(huà)面清新自然，情感細膩動(dòng)人，它勾勒出了一個(gè)樸實(shí)卻又感人的情感世界，冥冥間有一條細細的繩將我們牽進(jìn)去，深陷進(jìn)去。

　　我喜歡她淡淡的身影，我喜歡她輕輕的聲音，我喜歡她靜靜的輪廓，我愿意將你埋在心里，我希望把你留在夢(mèng)里，我渴盼你刻在記憶里，永遠停在那里……

寫(xiě)同學(xué)作文5

　　我們五六班是一個(gè)團結友愛(ài)的大家庭，是由43顆閃閃發(fā)光的星星組成的一個(gè)大集體。在我們生活的學(xué)習中，都會(huì )有許多感人的事情發(fā)生在我們的身邊。在我的記憶深處，一直有一件事感動(dòng)著(zhù)我。

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，我的思緒不由自主地飛到那個(gè)充滿(mǎn)溫馨的一天，那是前不久的一節美術(shù)課上，我正專(zhuān)心致志的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，突然，我覺(jué)得胸悶氣短，喉嚨又癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因為正是上課，可越忍就越著(zhù)急，渾身發(fā)熱，冷汗直出，我的臉漲得通紅。這時(shí)，老師注意到了我，來(lái)到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢(xún)問(wèn)到：“王小金，你是不是生病了？”我這時(shí)難受的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師摸了摸我的`頭和臉蛋，發(fā)現我出了好多汗，連忙替我解開(kāi)了胸口的衣扣，老師溫柔的問(wèn)道：“要不要緊，你先趴一會(huì )兒吧，別畫(huà)了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，難受的伏在課桌上。正是上課，我旁邊的同學(xué)都過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。吳小丹主動(dòng)拿出了紙巾，替我擦汗，陳明磊回過(guò)頭來(lái)，微笑的問(wèn)道：“王小金，你要不要喝水？”……。同學(xué)們的關(guān)懷，讓我感到十分溫暖。

　　下課后，吳小丹和張小蘊來(lái)到我的身邊，擔憂(yōu)的問(wèn)道：“王小金，你感覺(jué)怎么樣了？要不要去告訴老師呀？”面對他們誠懇的目光，我搖了搖頭，說(shuō)道：“不用了，我只是感冒了，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)下節就是英語(yǔ)課了�！眳切〉っ�了摸我的頭，焦急的說(shuō)：“還沒(méi)關(guān)系，都這么燙，你別堅持了吧，英語(yǔ)課也沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì )教新課的吧，你就放心吧！”可我還是不愿意，她們一而再再而三的勸我，我拗不過(guò)她們，無(wú)可奈何的答應了，他們一聽(tīng)我答應了，便連忙跑向了辦公室。望著(zhù)她們逐漸消失的背影，我雖然身體非常難受，心卻格外溫暖。她們的行為如茉莉開(kāi)放，玫瑰芬芳，就像三月的和風(fēng)，輕柔的拂過(guò)我的心頭，漾起勃勃生機，如陽(yáng)光照射，灑在我的心田，溫暖人心……

　　這是我最難忘的一件事，雖不會(huì )轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但只要這份關(guān)愛(ài)就已足夠了，這件事，使我更愛(ài)老師，更愛(ài)同學(xué)，更愛(ài)我們五六班。

寫(xiě)同學(xué)作文6

　　我和劉泳騰在小學(xué)的時(shí)候就已是校友了，雖然不同班，但他給我的第一印象就是很活躍，可又有些不安分。

　　其他的先不說(shuō)了，還是來(lái)評評他的相貌吧。

　　滿(mǎn)腦袋的加減乘除、阿拉伯數字，把他的腦袋充實(shí)得圓圓的。一雙黑黑的眼睛在眼眶內跑上一圈——這時(shí)的你可一定要小心嘍，稍不注意，你的哪支筆、哪本書(shū)、哪本本子就被他“妙手空空去了”。之后，他再扮作若無(wú)其事的樣子，讓你認定不可能此事的發(fā)生會(huì )與他有關(guān)。等到你焦急萬(wàn)分、象熱鍋上的螞蟻四處尋覓，詢(xún)問(wèn)到他時(shí)，他的頭啊，一定比撥浪鼓搖得還厲害。

　　如果你還算幸運，目睹整個(gè)過(guò)程的人會(huì )在一旁提醒你�？蔁o(wú)論你怎么逼問(wèn)，他仍就一副頑抗到底的架勢，說(shuō)自己比竇娥還冤！煞是委屈。這時(shí)，近乎惱怒的你被他逼得只得使出殺手锏——擺出人證、物證，在事實(shí)面前，實(shí)在是辯不過(guò)了，他才會(huì )還回物件，并附送狡黠一笑。

　　再來(lái)瞧瞧他課上的表現。

　　原本沉寂的只聽(tīng)得見(jiàn)老師一個(gè)人聲音的課堂，突然間，傳來(lái)一個(gè)高聲的回答——不必再猜疑了，鐵定又是劉泳騰了，量他人也沒(méi)這個(gè)膽量。這一聲不要緊，原本過(guò)分沉寂的課堂終于活躍起來(lái)了，同學(xué)和老師之間互動(dòng)的聲音漸漸多了起來(lái)。還真有點(diǎn)兒“不鳴則已，一鳴驚人”的氣勢！

　　不知是誰(shuí)影響了他，他對歷史和戰爭極有興趣，尤其是海軍，更是情有獨鐘。

　　記得每逢思品課，思品老師總是和我們大侃特侃、暢談古今中外、思考現在未來(lái)……這可真是樂(lè )壞了劉泳騰，也不知他準備了幾肚子的.問(wèn)題，滔滔不絕的向老師展開(kāi)發(fā)問(wèn)攻勢，每每老師給了他滿(mǎn)意的答復后，他往往就會(huì )露出平時(shí)你所看不到的、滿(mǎn)意的笑容。

　　他曾經(jīng)跟我講過(guò)，自己的夢(mèng)想是成為一名將軍，難怪，他一談及這些，總是講得頭頭是道，神采奕奕。

　　祝愿你——劉泳騰，認真努力，早日達成心中的目標！

寫(xiě)同學(xué)作文7

　　我班的“奇葩”是誰(shuí)呢？他就是“景其”同學(xué)。

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午。第一節上語(yǔ)文課，老師補置11課的詞語(yǔ)，2遍拼音1遍詞語(yǔ)。這些都非常簡(jiǎn)單，可是我班的“奇葩”景其卻一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，老師說(shuō)：“寫(xiě)完的同學(xué)讓組長(cháng)改一下�！本褪Ｊ畞�(lái)分鐘就下課了，老師又說(shuō)：“寫(xiě)完的同學(xué)可以先看看學(xué)習報�！笨伤�仍在馬不停蹄地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。

　　下課鈴響了，同學(xué)們都魚(yú)貫而出，可是景其同學(xué)沒(méi)時(shí)間玩，他還得在下課這十分鐘補數學(xué)作業(yè)，因為下節課是數學(xué)課，他怕老師檢查作業(yè)。上課鈴響了，可數學(xué)題才寫(xiě)了一道，怎么辦？老師剛好從他身邊走過(guò)，因為景其不知道老師來(lái)了，老師走到他跟前時(shí)，仔細看了看，生氣地叫景其蹲到外邊去，因為我們都知道他每天作業(yè)都寫(xiě)不完，他每次都是來(lái)學(xué)才寫(xiě)的。

　　“叮鈴鈴”下課鈴又響了，老師走到他面前看了看，他才寫(xiě)了兩三道題，而且還全錯了。老師氣壞了，因為這是他寫(xiě)的最不好的一次了。老師一氣之下，也不讓我們下課了，課間的時(shí)間我們一直在聽(tīng)老師教導景其。又上課了，老師給我們出了幾道題。我們寫(xiě)了二十多分鐘才寫(xiě)完�？删捌洳艑�(xiě)了四，五道題，還錯了一半，老師讓組長(cháng)改一下，全對的'給老師說(shuō)一下，我們班只有幾個(gè)全對，而我錯一道題。終于等到放學(xué)了，終于可以回家了，可景其卻要遭殃了，因為他每天都會(huì )被老師留到六點(diǎn)多。

　　這就是我班的“奇葩”，特別的懶惰，每次作業(yè)都不完成，我們千萬(wàn)不要學(xué)他！

寫(xiě)同學(xué)作文8

　　我要感謝的是一名經(jīng)常完不成作業(yè)的女生。一名學(xué)習成績(jì)不太好的女生，一名長(cháng)得不算丑，卻又說(shuō)不上漂亮的女生，她叫小顏。

　　小顏就坐在我的.前桌我們的關(guān)系也算得上是鐵哥們，她幫過(guò)我很多次，但讓我印象最深的還是一次有關(guān)于我哭了的事情。

　　那是4年級發(fā)生的事，我被bzh推倒在地，因為我沒(méi)有注意，所以膝蓋重重地磕在地上，突如其來(lái)的疼痛讓我哭了一趟，這時(shí)他便開(kāi)始推卸他的責任，說(shuō)是另外幾個(gè)男孩和他打鬧，才不小心推倒我的，這時(shí)候想小顏上前扶起了我關(guān)心的問(wèn)了我一句你還好吧我抽噎著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，便要開(kāi)始收拾書(shū)包第二天早上上學(xué)的時(shí)候，我早已把這件事拋在腦后。大概七點(diǎn)的時(shí)候時(shí)候，小顏才姍姍來(lái)遲，還好老師還沒(méi)有到，這時(shí)她一邊放下了書(shū)包，一邊看著(zhù)我，“你沒(méi)事兒吧？”我心中疑惑著(zhù)什么事啊，想著(zhù)便問(wèn)：“怎么了，我沒(méi)事啊�！薄澳阕蛱觳皇强蘖藛�？還疼嗎？我跟你一樣我，以前就會(huì )這個(gè)樣子，聽(tīng)你一倒在地上的聲音那么響亮，再聽(tīng)你一哭肯定很疼吧�！痹谒�說(shuō)到“還疼嗎”的時(shí)候我本想說(shuō)沒(méi)事了，可是我老是沒(méi)有插上話(huà)，“沒(méi)事啦�！薄澳蔷秃��！�

　　僅僅幾句話(huà)卻讓我感動(dòng)，這件事我都忘了，從一個(gè)經(jīng)常連作業(yè)都會(huì )忘記說(shuō)的人口里說(shuō)出來(lái)都有點(diǎn)不可思議，小顏我感謝你，感謝你對我一次次的幫助；感謝你一次次的安慰；感謝你一次次給予我的鼓勵。

　　小顏，謝謝你。

寫(xiě)同學(xué)作文9

　　開(kāi)學(xué)了，我很興奮，不僅是因為我是一名初中生了，還因為我認識了很多的新同學(xué)。其中讓我印象深刻的便是我的同桌---許鐳了。

　　她有著(zhù)一頭金黃的頭發(fā)，看上去給人的感覺(jué)好像營(yíng)養不良似的，淡淡的眉毛下有一雙大眼睛，平時(shí)一閃一閃的，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，最讓我佩服的是她那張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，每天在你的耳邊說(shuō)個(gè)不停，讓你沒(méi)有反擊的機會(huì )！

　　她個(gè)性很好強，為人處事大大咧咧的，從不斤斤計較，班級里誰(shuí)有困難，第一個(gè)“出手相救”的總是她，每次在課堂上第一個(gè)舉手發(fā)言的也是她，因此她經(jīng)常得到老師們的夸獎，她有一句口頭禪“該出手時(shí)就出手”，這是人人皆知的！

　　她還特別的愛(ài)笑，一笑起來(lái)就沒(méi)個(gè)完，笑到高潮處竟趴在桌子上用手邊捶邊笑，我們都稱(chēng)她為“瘋丫頭”！

　　當然“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”許鐳她也不例外，她脾氣有點(diǎn)暴躁，誰(shuí)要是惹急了她，那后果可是“不堪設想”��！

　　我們班上有一個(gè)叫朱體才的男生，平時(shí)喜歡惹女生。有一次，不知道什么原因他竟然惹到了許鐳，大家見(jiàn)到這種情況都躲的'遠遠的，只見(jiàn)許鐳坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，神情嚴肅，眼力充滿(mǎn)了殺氣小嘴撅的高高的，突然她猛的拍了一下桌子，然后站起來(lái)對朱體才冷冷一笑，朱體才見(jiàn)情況不妙，撒腿就跑，可還是被許鐳給逮住了，被一頓狂“揍”以后，朱體才連忙求饒，許鐳雙手插腰，惡狠狠的對他說(shuō)；“以后敢不敢惹我了？快說(shuō)！”朱體才嚇的連忙說(shuō)：“不敢了！不敢了！請女俠放過(guò)我吧！”“這才差不多！”

　　這就是我的新同學(xué)，一位活潑可愛(ài)而又有點(diǎn)暴躁的女生！

寫(xiě)同學(xué)作文10

　　周三，數學(xué)課上，男同學(xué)和別人說(shuō)話(huà)，還挖鼻屎。同桌看到很不舒服，對他說(shuō)：“不要挖了！”“我偏挖！”男同學(xué)不服氣地說(shuō)�，F在他的同桌很生氣。她打了她一拳。沒(méi)想到，男同學(xué)哭了。同桌看到他哭得很傷心，說(shuō)：“對不起�！笨伤麉s說(shuō)：“你完了！”然后擦干眼淚，破涕為笑。

　　然后，在音樂(lè )課上，老師讓我們都看看班級的'榮譽(yù)，所以讓我們一大群一大群地傳閱證書(shū)。傳到這里的男同學(xué)，同桌看完問(wèn)他:“要不要看？”他正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，頭也沒(méi)抬頭回答：“不要！”同桌把證書(shū)給了前面的同學(xué)。這時(shí)，男同學(xué)突然反應過(guò)來(lái)，大喊：“還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢！”說(shuō)晚了，快了，我看見(jiàn)他馬上去搶獎狀。結果證書(shū)幾乎被搶了，但還是沒(méi)有被搶。男同學(xué)居然哭著(zhù)告訴老師。

　　第二天，男同學(xué)發(fā)現自己的一支108元的鋼筆被別人弄壞了。于成浩說(shuō)：“信不信由你？”男同學(xué)不僅相信，還要求他賠償。余承豪是個(gè)笑話(huà)，但他相信了，堅持要余承豪賠償。他旁邊的學(xué)生幫助余承豪解釋并指責這名男同學(xué)。男同學(xué)感到委屈，又哭了起來(lái)。

　　作為一個(gè)男孩，怎能說(shuō)哭就哭？一個(gè)勇敢的孩子應該學(xué)會(huì )用正確的方法解決問(wèn)題。

寫(xiě)同學(xué)作文11

　　孫玉常和我是形影不離的好朋友。我們每天一起上學(xué)，一起放學(xué)。我們經(jīng)常一起玩游戲和下棋。我們很親密！

　　有一次，第一節課快結束的時(shí)候，我和孫玉常發(fā)生了一件不愉快的`事情，我們因為一件小事吵了起來(lái)。吵架之后，我們連一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)。畢竟我心里有事。我沒(méi)有聽(tīng)到老師的一句話(huà)。我想：我怎么了？這是孫玉常的錯！

　　終于放學(xué)了，我像一只被關(guān)了很久的鳥(niǎo)一樣飛出了籠子。

　　回到家，我把今天發(fā)生的一切都告訴了媽媽。我媽和顏悅色地說(shuō)：“如果你所有的好朋友都像今天這樣，你不理他們，那你就再也沒(méi)有朋友了，然后你會(huì )感到孤獨�！蔽覌尳又�(zhù)說(shuō)：“每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我們不應該為每一件小事斤斤計較，而應該寬容，這樣你才會(huì )有更多的好朋友。你明天就去跟玉長(cháng)道歉，求她原諒，和好！”

　　聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我的臉不由自主地紅了，低聲說(shuō)：“好的，媽媽?zhuān)�明天我�?huì )向孫玉常道歉的�！�

　　當我來(lái)到學(xué)校時(shí)，我以為孫玉常會(huì )不理我�？吹剿�，我主動(dòng)向她道歉。她也跟我道歉了，我們又和好了。

寫(xiě)同學(xué)作文12

　　小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節課的時(shí)間，一篇竟全寫(xiě)好了。

　　曉鴻恰好面對窗戶(hù)坐著(zhù)，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著(zhù)腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著(zhù)，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的來(lái)解決一道數學(xué)題時(shí)，為數學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的.神態(tài)。

　　每當我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰�！�

　　她站了起來(lái)，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。

　　她抑揚頓挫地朗誦著(zhù)，聲調優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。

　　他這個(gè)調皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

　　娟娟用普通話(huà)朗讀，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。

　　我貪婪地讀著(zhù)書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

　　她鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。

　　他勉強打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

　　他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)字的聲音。

　　同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著(zhù)辛勤園丁的澆灌。

　　瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿(mǎn)天。

寫(xiě)同學(xué)作文13

　　今天語(yǔ)文課，高老師給我們講作文，讀了幾篇三四班同學(xué)的優(yōu)秀作品。其中，最轟動(dòng)的要數李屹。他成熟的筆風(fēng)，超常的觀(guān)念，令人頗感新意，許多人都被他脫俗的文字所折服。他其中有一篇文章，提到了咱三班的同學(xué)，指出有些同學(xué)因他的文風(fēng)而嘲笑他是一件極其愚蠢的事，引起了我們班許多人的喧嘩甚至“憤慨”。今天我就要就此事談一下我的看法。

　　“你們笑我是因為你傻，我笑你們還是因為你傻�！比绱梭@人之言，出自一名隔壁班成績(jì)不錯的同學(xué)。我認同李屹同學(xué)對現代教育的某些看法，所謂現代應式教育的確實(shí)有許多需要改進(jìn)的地方。但我認為他并不能說(shuō)那些認可應試教育，認真學(xué)習的同學(xué)就是愚蠢的。有句話(huà)道：“識時(shí)務(wù)者為俊杰�！奔热晃覀儾荒芨淖兡撤N教育形式。就應該努力讓自己去適應它。任何事情的存在，總有它可以存在的理由，我們不能因為自己認為某件事情不合理、不稱(chēng)心，就否認它存在的合理性和價(jià)值�，F代教育，不同的人有不同的看法。教育本身就是一個(gè)復雜的、多樣的、動(dòng)態(tài)的。

　　很難說(shuō)某人的觀(guān)點(diǎn)就一定是正確的。例如網(wǎng)絡(luò )，有人說(shuō)它能拉近人與人之間的距離，使大家的溝通更為便利，社會(huì )繁榮離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )；也有人說(shuō)它讓人與人之間產(chǎn)生了隔膜，讓人變得自私自立，相互不信任。其實(shí)，從某個(gè)角度出發(fā)，他們說(shuō)得都有一定的道理。網(wǎng)絡(luò )就是把雙刃劍，關(guān)鍵是要看使用網(wǎng)絡(luò )的.人，是否健康合理地去運用它。同學(xué)之間的議論也是，有自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，成績(jì)好的同學(xué)固然值得大家的尊重，但不能因為有觀(guān)念就讓自己成為另類(lèi)，甚至瞧不起或看不上其他同學(xué)就不妥了。

　　雖然我不是那些讀了李屹文章后在四班門(mén)前對他冷嘲熱諷的人。但此事引發(fā)了我一連串思考。思來(lái)想去，我的原則歸納為一句話(huà)：求同存異，相互尊重�，F在發(fā)生的爭辯、是非，將來(lái)或許會(huì )有截然不同的評判。我們應該學(xué)會(huì )用不同的角度去看待社會(huì )上存在的事物，切忌武斷、片面，有意或無(wú)意地傷害別人，這樣自己也會(huì )有更大的收獲。

寫(xiě)同學(xué)作文14

　　等一下，老師，有個(gè)問(wèn)題。這句熟悉的話(huà)又在我的耳邊響了起來(lái)。

　　他是我們班的班長(cháng)，一個(gè)沒(méi)有威信的班長(cháng)。有次，老師去開(kāi)會(huì )了，留下我們上自習，歷來(lái)活潑的我們立刻嘰嘰喳喳起來(lái)。這時(shí)，只見(jiàn)他步履匆匆，氣宇軒昂地走上講臺，拿書(shū)用力拍一下桌子，大喊一句：都把嘴閉上。但是，這似乎并沒(méi)有起什么作用，沒(méi)有人閉嘴，接著(zhù)他用盡全身力氣又喊了一句，依舊沒(méi)有人閉嘴。這時(shí)，另一位班長(cháng)喊了一句：閉嘴！這下班級算是靜了下來(lái)。如此看來(lái)，我們地這位班長(cháng)絲毫沒(méi)有威信可言。

　　他在班級管理上的毫無(wú)威信與他性格上的幽默風(fēng)趣是分不開(kāi)的。

　　記得有一次，班級一起慶祝中秋節的時(shí)候，他為大家帶來(lái)了單口相聲肚擠眼兒。只見(jiàn)他在講臺上口若懸河，底下的同學(xué)樂(lè )得前仰后合。的確，他的口才得到了老師和同學(xué)的一致認可，尤其是他朗誦課文的時(shí)候，能夠惟妙惟肖地模仿課文里人物的聲音。從這一點(diǎn)來(lái)看，他真的是我的榜樣呢！

　　他性格上的幽默風(fēng)趣又導致他成為了一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的.學(xué)生。

　　等一下，老師，有一個(gè)問(wèn)題。沒(méi)錯，這準時(shí)他又要有問(wèn)題了。他每次都能夠及時(shí)地攔住老師接下來(lái)要講的內容，向老師提出他的疑問(wèn)。有的問(wèn)題真的能夠引發(fā)我們的思考，可是有的問(wèn)題卻是像沒(méi)有經(jīng)過(guò)腦子直接從嘴里沖出來(lái)的。關(guān)于這一點(diǎn)，我真的想提醒他，但又怕傷害了他的自尊。但是，從積極的方面來(lái)看，學(xué)會(huì )質(zhì)疑的精神真的非常值得我們去學(xué)習。

　　這樣一個(gè)幽默有趣，充滿(mǎn)質(zhì)疑精神的男孩子，你一定想象他是一個(gè)小帥哥吧，其實(shí)并不然

　　他有一米七左右，體型勻稱(chēng)，古銅色的皮膚顯得很強壯。但是他身上顯著(zhù)的特點(diǎn)并不是這些，而是那一腦門(mén)深深的抬頭紋。不管什么時(shí)候，他的抬頭紋都牢牢地長(cháng)在腦袋上，像縫上去的一樣，而且還富有層次感，上一個(gè)和下一個(gè)位置分明，排列的特別有規律。我嚴重懷疑他這么年輕從哪里來(lái)的這么多抬頭紋，他的小腦袋里整天到底在想什么？他又不是個(gè)思想家，我想這大概與他的愛(ài)問(wèn)問(wèn)題是息息相關(guān)的。

　　這就是我的同學(xué)。一個(gè)沒(méi)有威信的班長(cháng)，一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，一個(gè)有著(zhù)深深抬頭紋且充滿(mǎn)智慧的人。

寫(xiě)同學(xué)作文15

　　我今天給大家介紹一下我們班的劉妙宣同學(xué)，她長(cháng)得可漂亮了，唱歌也很好聽(tīng)，在去年，她藝術(shù)節唱歌得了三等獎，她還喜歡參加小水珠電視臺的欄目，也是我們班助人為樂(lè )的一個(gè)人呢！等會(huì )兒，我就給你一件事一件事的介紹吧！

　　我們先來(lái)看看她長(cháng)得有多漂亮！她的眼睛大大的，水汪汪的`，臉圓圓的，她還特別喜歡穿裙子！像個(gè)小仙女似的呢！

　　她還是小水珠電視臺的小記者！在小水珠電視臺里她可有名了呢！有一次，她在小水珠電視臺表演節目，那次她表演的是朗讀，我們班的同學(xué)都安靜地聽(tīng)她朗讀，同學(xué)們認真極了！這就是劉妙宣的力量！

　　我繼續介紹她樂(lè )于助人的事情吧！有一次，一個(gè)同學(xué)腳摔傷了，劉妙宣立馬將受傷的同學(xué)送到醫務(wù)室，她還對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事吧？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有事的，謝謝你！”。還有一次，有一個(gè)同學(xué)有一道數學(xué)題不會(huì )做，于是，她還是像往常一樣，飛快地去幫助他。這就是我們班助人為樂(lè )的一個(gè)好榜樣，有了這個(gè)人，我們班才會(huì )變成一個(gè)和睦的大家庭！

　　我們這個(gè)大家庭里有好多好多像劉妙宣這樣的好同學(xué)呢！

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