嘉寧同學(xué)一二事作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的嘉寧同學(xué)一二事作文，希望對大家有所幫助。

　　嘉寧身材嬌小，其貌不揚。然人不可貌相，海水不可斗量，五年練就英語(yǔ)年級霸主者，嘉寧也。

　　小小年紀就練就神功者，實(shí)幸運也。眾人皆慕嘉寧之才，卻不知其出眾緣由。傳說(shuō)嘉寧在家時(shí)，每日五時(shí)必起身習英語(yǔ)。在校時(shí)，為英語(yǔ)領(lǐng)讀，偶有機器故障，束手無(wú)策之際，嘉寧親自帶讀，字腔正圓，與機器別無(wú)兩樣，令吾著(zhù)實(shí)佩服。

　　加拿大高貴林市小學(xué)教師來(lái)訪(fǎng)吾校，嘉寧擔任翻譯一職。嘉寧英文熟稔，思維敏捷，言語(yǔ)活潑，不失嚴謹。令交流訪(fǎng)問(wèn)增色添光，羨煞我們一干眾人。

　　如此英文一霸，其他功課如何，吾并不盡知。常理而言，英文耗時(shí)耗力過(guò)多，必影響其它，然一次語(yǔ)文課，方知吾大錯特錯。

　　四大名著(zhù)章節，吾師令吾等填空并解釋歇后語(yǔ)之故事，吾喜不自禁，四大名著(zhù)乃吾之強項也，此等機會(huì )，豈可讓人？

　　不料班中一人竟與吾搶答，定睛一看，乃嘉寧也。我暗驚，心道：“嘉寧語(yǔ)文莫非也有神功？”果不其然，嘉寧已連答三題。吾氣極，猛然起身?yè)尨稹靶焓�進(jìn)曹營(yíng)—一言不發(fā)”，并解釋一番徐庶為何曹營(yíng)中一言不發(fā)之背后故事，老師點(diǎn)頭，令吾已飄飄然。老師順勢又出一道：關(guān)公赴會(huì )——（）。我雖知“單刀直入”之答案，但搜刮大腦一通，前因后果憶不詳盡，皆因吾平時(shí)讀書(shū)囫圇吞棗……

　　“可有同學(xué)愿意補充？”吾師連聲呼救。班級如一譚死水，任此攔路大虎在吾等面前恣意放縱！然，死水中伸出一只小手，乃嘉寧之手，堅定舉之，如綠樹(shù)叢中綻開(kāi)之單薄紅花。

　　定氣凝神，嘉寧曰：“赤壁之后，亮三計氣死周瑜，得荊襄九郡，荊州乃軍事要陣，兵家必爭之地。備為破三國鼎立之勢，欲奪西川以立其道，派關(guān)公鎮守荊州。權為得荊州，設酒宴款待關(guān)羽，羽熟讀兵書(shū)，識破此宴乃鴻門(mén)宴，權意欲殺之。羽輕駕小舟赴宴，緊握子敬之手，權恐殺羽傷及肅，不敢冷箭殺之，羽成功離開(kāi)。關(guān)公單刀赴會(huì )，大挫吳國銳氣，后人頌關(guān)公之英勇機智�！�

　　嘉寧言畢，吾羞愧不已，自嘆不如。嘉寧博覽之細致與吾之囫圇，鮮明成對比。正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！”吾終相信，嘉寧付出之艱辛，必定多于眾人，努力也必定多于眾人，方得今日之積累，是吾學(xué)習之榜樣！

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