《童年》讀后感六年級優(yōu)秀作文（通用62篇）
⒈關(guān)心教職工的生活不夠，公仆意識不強
我作為共產(chǎn)黨員，工會(huì )主席，本來(lái)就是人民的公仆，教職工利益的代表者。但平時(shí)對群眾的呼聲和疾苦、對教職工群眾生活和工作中的困難和問(wèn)題，做起來(lái)不夠認真，不夠過(guò)細，如職工子女上學(xué)的問(wèn)題，職工子女調入的問(wèn)題，職工住房困難問(wèn)題，強調客觀(guān)多，強調困難多，向他們宣傳解釋的不夠，做過(guò)細的工作不夠。
⒉深入基層、密切聯(lián)系群眾不夠
工會(huì )是群眾自己的組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。其工作原則應遵循民主的原則，吸引的原則，工作內容應體現教職工的意愿，其工作形式應是教職工群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的。但是近幾年來(lái)工作往往是開(kāi)會(huì )多、布置任務(wù)多，追求形式做表面文章多，工會(huì )工作存有行政化傾向。
在"三講"教育中我深刻反思，深刻認識到反映在群眾觀(guān)點(diǎn)、群眾路線(xiàn)上的問(wèn)題，正是我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)存在問(wèn)題的反映，也只有樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，才能真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、辦好事，做一個(gè)教職工信得過(guò)的工會(huì )主席。
3認真查擺和剖析自己在黨性黨風(fēng)方面的主要問(wèn)題，并認真查找了存在問(wèn)題的主要根源
在"三講"教育中，緊密聯(lián)系1992年以來(lái)學(xué)校發(fā)展改革的實(shí)際和自己思想實(shí)際，按照國防科工委黨組提出的要解決的五個(gè)方面問(wèn)題，冷靜思考，深刻反思在黨性黨風(fēng)方面，在影響學(xué)校改革發(fā)展方面存在的突出的問(wèn)題。努力做到查擺問(wèn)題不怕丑，觸及思想不怕痛。在我們剖析材料中查找了五個(gè)方面的問(wèn)題根源，即：
一是深刻認識工會(huì )、教代會(huì )的性質(zhì)、作用，全面履行工會(huì )的四項職責和教代會(huì )的四項職能;二是對學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論缺乏自覺(jué)性;三是群眾觀(guān)點(diǎn)不強，在貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨方面，存在著(zhù)較大差距;四是工作作風(fēng)欠扎實(shí)，缺乏敢于負責和勤勉敬業(yè)的精神;五是廉政自律方面有時(shí)要求不嚴。
問(wèn)題的重要根源是：一是理論學(xué)習缺乏緊迫感、自覺(jué)性和系統性;二是精神狀態(tài)不振，沒(méi)有牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的思想;三是不善于從講政治的高度去認識和解決問(wèn)題;四是對于市場(chǎng)經(jīng)濟對人們的思想、觀(guān)念、道德情操以及價(jià)值觀(guān)、行為準則帶來(lái)的影響缺乏足夠認識，因此難以應付;五是忽視思想道德的修養，對黨風(fēng)廉政建設缺乏足夠的認識。
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