童年的饅頭優(yōu)秀作文（精選31篇）
篇一：在學(xué)生大會(huì )上的講話(huà)
玉山二中 吳腮平
親愛(ài)的同學(xué)們：
我總是在不斷的探索節省時(shí)間的有效途徑，總是企圖以不多的時(shí)間中再多擠出一點(diǎn)來(lái)供學(xué)習用。每天早上5：30打鈴之后，不到十秒鐘的時(shí)間，我已經(jīng)從床上坐了起來(lái)，恢復了清醒的狀態(tài)。有時(shí)實(shí)在是太困，但仍是爬起來(lái)，跑到水房里，將所有的睡意都驅散干凈。我一般在5：37分到5：39分到達跑操地點(diǎn)，我個(gè)人感覺(jué)這已成了速度的極限。但我仍想再擠出一點(diǎn)時(shí)間。于是在中午，我都是12：29分去食堂，你們每次看到我也都會(huì )看到我胳膊下夾著(zhù)一本書(shū)，我就利用了這排隊的幾十秒讀了大約幾百個(gè)字�，F在都讓43分就躺在床上，所以我不敢回宿舍太晚，于是在43分到45分之間的2分鐘，當別人正在談NBA或歐洲杯時(shí)，我也在默默的背誦課文了。是的，這些時(shí)間是很零碎的，一天最多也多不了4分鐘，但這卻是讓我心安。因為手里隨時(shí)拿著(zhù)一本書(shū)，沉甸甸的，使我有一種怪充實(shí)的感覺(jué)。
我還記得在冬天，天氣特別冷，想象不到的冷，有的同學(xué)早上跑操時(shí)戴上了手套，怕把手給凍了，但我沒(méi)有手套。有的可以縮著(zhù)手，縮進(jìn)袖子里。至少也可以握住拳，但我不能那樣做，因為我左手拿著(zhù)卡片右手拿著(zhù)書(shū)，整個(gè)手都暴露在寒風(fēng)之中。我終于領(lǐng)略到生物上為什么說(shuō)手是感覺(jué)最敏銳的器官了。但即使冷，我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)不拿書(shū)或不拿卡。在我，這已成為一種習慣，一種生活了，雖然苦了點(diǎn)，但還受的住。
有的同學(xué)在課間經(jīng)常打鬧，也不是大打大鬧，而小打小鬧，而且經(jīng)常談一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題。我的同桌就是一個(gè)鮮明的例子。一下課，他就與后桌談起昨天看的電影，或某某給某某買(mǎi)東西，或昨天食堂的飯如何不好吃，在我看來(lái)，我沒(méi)有權利阻止他說(shuō)話(huà)，因為是在課下。我也沒(méi)有資格讓他離我遠一點(diǎn)說(shuō)話(huà)，因為那是他的地盤(pán)。我所能做的只能是捂住耳朵，有時(shí)要用手寫(xiě)字，我就強忍著(zhù)不去聽(tīng)，這可以節約出大量的時(shí)間，下課之后，有時(shí)上趟廁所我都覺(jué)得浪費了時(shí)間，不用2分鐘，我就從二樓到三樓一個(gè)來(lái)回。
我就是這樣學(xué)習的，其實(shí)并不是很困難。只要再努力一點(diǎn)，就都可以做到，再加上適當環(huán)境的輔助，成績(jì)一定會(huì )大踏步前進(jìn)的。
還有，我經(jīng)常習慣找客觀(guān)理由。比如考試成績(jì)的下降，我會(huì )列出一大串客觀(guān)的因素，換句話(huà)說(shuō)，這并不是我不努力造成的，而是客觀(guān)情況不允許我努力。
這就提到了珍惜是這個(gè)問(wèn)題。我們有時(shí)珍惜時(shí)間的主觀(guān)愿望是有的，但是現實(shí)的誘惑太大了，使你不能集中精力學(xué)習，還拿五一的例子，你說(shuō)你在屋里學(xué)習，而別人卻在隔壁的房間看電視，時(shí)不時(shí)還來(lái)一陣笑聲。你到底能不能學(xué)下去！換了我，是不能的，但是在教室里，每天
晚上看電視的時(shí)間，確有絕大部分人安心學(xué)習，這就是環(huán)境的不同造就的啊。
我不否認主觀(guān)的因素，但我認為那樣太難了，江山易改，本性難移。我更看重客觀(guān)的因素，不但因為它是很容易更改的，而切在某種程度上還改變和影響著(zhù)一個(gè)人。
所以我說(shuō)，學(xué)校的后期管理是非常必要的。即使我們想浪費時(shí)間，想虛度光陰，想在上課的時(shí)候睡大覺(jué)，環(huán)境也促使人們在不知不覺(jué)中珍惜了時(shí)間，充分利用了時(shí)間，在我的周?chē)陀性S多珍惜時(shí)間的人，他們就是我學(xué)習的客觀(guān)環(huán)境，正因為有了他們爭分奪秒，我才不得不被逼著(zhù)好好學(xué)習的，我向大家提出一個(gè)建議：盡量不要給自己創(chuàng )造放松的環(huán)境！從這些方面看，那些把頭發(fā)吊在房梁上的，用錐子刺大腿的人也不是沒(méi)有任何的道理。如果你下課傾向于和同學(xué)打鬧，漫談火影而耽誤了時(shí)間，我想最佳的方法就是忘記關(guān)于火影的一切事，自己根本不知道什么是火影，也就無(wú)從浪費時(shí)間了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我上面說(shuō)的改變客觀(guān)環(huán)境方法實(shí)在是我最為自傲的方法，如今同大家分享，心中還真有些不甘，但看到大家的進(jìn)步，高二年級的進(jìn)步，我個(gè)人的一些小心眼又算得了什么？
有人說(shuō)，不能改變環(huán)境，那你就改變自己吧。我說(shuō)，不能改變自己，那你就改變環(huán)境吧。父母把我們送到了這里，無(wú)非是讓我們在更優(yōu)秀的環(huán)境里接受鍛煉和熏陶，我們決不能辜負了他們的良苦用心，環(huán)境的確可以改變一個(gè)人的。
另外，諸如調整心態(tài)，認真聽(tīng)講之類(lèi)的盡人皆知的學(xué)習方法我就不在多說(shuō)了。關(guān)于信念、理想，我說(shuō)起來(lái)也許會(huì )有些空洞，一些特別感人的事跡在我這兒說(shuō)出來(lái)也可能變了味，我只把一句話(huà)：“改變自己周?chē)沫h(huán)境，使自己沒(méi)有放松的機會(huì )”送給大家，我們共勉吧。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著(zhù)一個(gè)鐘不停的搖。聽(tīng)是一回事，聽(tīng)見(jiàn)了是一回事，聽(tīng)懂了又是一回事，聽(tīng)懂并運用于實(shí)踐當中才是真正的明白。當然，我們首先要有一雙聽(tīng)的進(jìn)話(huà)的耳朵。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見(jiàn)：誠然，上述原因的根本問(wèn)題不在于學(xué)生們，而在于我們當前傳統的教育體制、教育方法、教學(xué)評價(jià)手段等。在學(xué)習過(guò)程中，我們缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽(tīng)，讓我們一起回憶一下在學(xué)習過(guò)程中所經(jīng)歷的一幕幕：當你在小學(xué)一年級期中、期末考試時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)得了⒏分，老師、家長(cháng)會(huì )說(shuō)，你不能努努力，認真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。再想一想，小學(xué)、初中階段，你受到多少次家長(cháng)和教師的表?yè)P，教師和家長(cháng)表?yè)P的依據是什么？不就是以學(xué)習成績(jì)?yōu)橹鲉�。還有一些望子成龍的家長(cháng)，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，于是有學(xué)生用“不僅而且”造句說(shuō)：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。正因如此，在學(xué)習上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長(cháng)眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒(méi)有前途，無(wú)出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。
最近，我看了《中國教育風(fēng)景》一書(shū)。書(shū)中提出“為什么要讓人陪人讀書(shū)”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數為代價(jià)的教育是不明智的。美國的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：
由此可見(jiàn)，每個(gè)人的智力都有獨特的表現方式，每一種智力又都有各種表現方式，所以，我們很難找到一個(gè)適用于任何人的統一的評價(jià)標準來(lái)評價(jià)一個(gè)人的聰明和成功與否。正如我們無(wú)法指出丘吉爾、莫扎特、愛(ài)因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰(shuí)更聰明、誰(shuí)更成功，我們只能說(shuō)他們各自在哪個(gè)方面聰明，在哪個(gè)方面成功。如果把多元智能理論應用到教育教學(xué)上，用多把尺子評價(jià)學(xué)生而非唯一的成績(jì)，那么，在座的都是好學(xué)生。所以，請同學(xué)們能夠正確的認識自我，相信自己具有無(wú)限的潛能和無(wú)限的發(fā)展可能性。要記住李白所言“天生我才必有用”。正確認識了自己，進(jìn)而就要為自己的未來(lái)努力，去追求�？恐R和能力去改變自己以及父母們的面朝黃土背朝天的苦難的命運。否則只能重復昨天“放羊娃”的故事。
二、認清形勢，抓住機遇
前一時(shí)期，《中國教育報》曾登載國家教育部職成司黃堯的文章。題目是：《抓住機遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。文章指出了當前我國職業(yè)教育的形勢和任務(wù)。概括可講，形勢大好，任務(wù)艱巨。前者表現在三個(gè)方面，一是職教人數快速增長(cháng)，年中等職業(yè)教育招生萬(wàn)人，高等職業(yè)教育招生萬(wàn)人，××年分別達到萬(wàn)人和萬(wàn)人。二是各級領(lǐng)導越來(lái)越重視，教育領(lǐng)域，社會(huì )及家長(cháng)對職業(yè)教育觀(guān)念逐步轉變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現是需大于求，要滿(mǎn)足社會(huì )需要、培養任務(wù)相當大。全國許多大中型企業(yè)缺乏各類(lèi)技術(shù)工人。這里，我列舉全國第三季度個(gè)別城市崗位需求和求職者比例，上海：機械冷加工為：；電子元件制造人員為：；福州針織人員為：。再看我省今年共需技術(shù)工人萬(wàn)人，本省畢業(yè)生僅為萬(wàn)人。技術(shù)工人的短缺，使有的工人待遇遠遠高于大學(xué)生本科、碩士、甚至博士生待遇。日本松下電器公司曾講：高質(zhì)量的產(chǎn)品是靠高素質(zhì)的工人制造出來(lái)。這話(huà)不無(wú)道理。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì )也愈加需要技術(shù)人才。例如納米技術(shù)，（納米億分之一米）。目前，我國將面臨以農業(yè)大國向工業(yè)大國、現代化國家過(guò)度期，（現實(shí)是萬(wàn)公斤玉米，不抵瑞士產(chǎn)的一塊“勞力士”，可換約節火車(chē)皮）所以，可以這樣說(shuō)，社會(huì )為每個(gè)人提供了廣闊的發(fā)展機遇，能否抓住機遇、卻要看自己的能力素質(zhì)。近幾年來(lái)，或社會(huì )教育經(jīng)常使用這樣的詞——素質(zhì)教育，專(zhuān)家學(xué)者也給它下了許多定義，我則認為，所謂素質(zhì)，就是適應社會(huì )的能力。何此論斷，因為社會(huì )分工越來(lái)越細，豈止三百六十行。上職業(yè)學(xué)校也好，上大學(xué)也罷，將來(lái)都是殊途同歸——就業(yè)，服務(wù)于社會(huì )。從這個(gè)意義上講，我們有了先學(xué)習先就業(yè)的機會(huì )，是何等的幸運啊，但不要忘記前提是具有適應社會(huì )的能力喔。
同學(xué)們好：剛才對能力競賽進(jìn)行了總結和表彰，有四名成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)和三位學(xué)科組長(cháng)分別進(jìn)行了經(jīng)驗交流和學(xué)法指導，邱功文和張振飛兩位主任對上段年級各方面的情況進(jìn)行了分析和總結，希望同學(xué)們下去后認真進(jìn)行總結和反思，我在這
里首先對優(yōu)勝的班級和個(gè)人表示衷心的祝賀。同時(shí)也希望所有的班級和學(xué)生以他們?yōu)榘駱�，爭取在今后的學(xué)習和考試中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
高中教育在我們一生教育體系中，具有連續性和過(guò)度性的基礎地位，起著(zhù)承前啟后的重要作用。對我們真正的（不是來(lái)混天的）高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵時(shí)期，是成為各級各類(lèi)人才還是蠢材的分化階段，向社會(huì )邁出堅實(shí)步伐的重要準備階段；對我們大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，高中將是他們被培養成為各類(lèi)人才的搖籃。 因此我們有著(zhù)共同的目標：讓每個(gè)同學(xué)都得到充分發(fā)展，讓每個(gè)同學(xué)都成才。這既是我們同學(xué)的想法、也是家長(cháng)的想法、同時(shí)也是老師的想法。
實(shí)現這個(gè)目標要求我們認真學(xué)習、刻苦鉆研，做到有信心、恒心、耐心、專(zhuān)心和細心。在此我從兩個(gè)方面來(lái)提些要求。
一、培養良好的習慣
這里選擇著(zhù)名教育家魏書(shū)生總結的十二個(gè)良好習慣
1、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養學(xué)習習慣。
2、演講習慣。讓學(xué)生會(huì )整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。
3、讀的習慣。讀中外名著(zhù)或偉人傳記，與高層次的思想對話(huà)，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過(guò)咱們這
些當老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學(xué)生會(huì )終生受益。
4、寫(xiě)的習慣。寫(xiě)日記，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅持住、寫(xiě)下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說(shuō)一句話(huà)管二十年，就是每天一篇日記。
5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著(zhù)走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(cháng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養同學(xué)們定計劃的習慣。
6、預習習慣。請老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預習預習。在實(shí)驗中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過(guò)20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預習、自己學(xué)的習慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著(zhù)老師告訴他，這樣難以培養出好學(xué)生。我從1979年開(kāi)始，開(kāi)學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì )預習。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習的快樂(lè )、探索的快樂(lè )、增長(cháng)能力的快樂(lè )。所以請各位老師一定要培養學(xué)生預習的習慣。
7、適應老師的習慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對各學(xué)科教師，長(cháng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應老師，從現在適應
篇二：高一全體學(xué)生大會(huì )發(fā)言稿
六安市新安中學(xué) 李圖廣
尊敬的各位領(lǐng)導，各位班主任，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
同學(xué)們，時(shí)光飛逝，自從去年8月21日來(lái)到新安中學(xué)，今天已是20XX年5月13日了，掐指一算，近9個(gè)月過(guò)去了。當初懷揣著(zhù)夢(mèng)想、滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬的你們來(lái)到新安中學(xué)，決心把新安中學(xué)當成自己夢(mèng)開(kāi)始的地方。而今，你的生活自理能力提高了嗎？你的行為習慣、思想意識有進(jìn)步嗎？你們還在朝著(zhù)自己的夢(mèng)想努力嗎？你懈怠了嗎？你已經(jīng)停止腳步了嗎？你的信念動(dòng)搖過(guò)嗎？作為一個(gè)青春年少的你，怎樣來(lái)正確認識和處理自己學(xué)習和生活上所出現的各種問(wèn)題呢？作為你們的老師，也可以說(shuō)是朋友，我今天來(lái)談一點(diǎn)看法。
首先，改變思想認識，端正學(xué)習態(tài)度。
我們每天的學(xué)習和生活是怎樣的？許多同學(xué)會(huì )說(shuō)，寢室、教室、食堂，睡覺(jué)、上課、就餐，三點(diǎn)一線(xiàn)，枯燥乏味；再加上同學(xué)的競爭，家長(cháng)和老師的期望和重托，自己都快“crazy”(瘋狂)了，郁悶啊，心急啊，煩躁啊等等�？傊畬W(xué)習沒(méi)有意思，生活沒(méi)有色彩。那么，我想問(wèn)同學(xué)們，你們想過(guò)什么樣的生活呢？明星、millionaire or billionaire(百萬(wàn)富翁甚至億萬(wàn)富翁)、老師、醫生等等，你們也許會(huì )給我無(wú)數個(gè)答案。但是，你們想過(guò)沒(méi)有，一個(gè)明星成天到晚的按計劃演出，根本沒(méi)有時(shí)間休息，累不累、煩不煩，如果不愛(ài)自己的工作，能成一個(gè) “star” (明星)嗎？一個(gè)百萬(wàn)或億萬(wàn)富翁，整天到晚批閱文件，接聽(tīng)電話(huà)，參加會(huì )議，累不累、煩不煩，如果不愛(ài)經(jīng)商，他能成為一個(gè)成功的商人嗎？一個(gè)老師，累不累、煩不煩，如果不愛(ài)教書(shū)，
不愛(ài)學(xué)生，他能成為一個(gè)好的老師嗎？一個(gè)醫生，如果不愛(ài)治病救人，他能成為一個(gè)名醫嗎？是明星，就得演出；是商人，就得經(jīng)商；是老師，就得教書(shū)育人；是醫生，就得治病救人；——同學(xué)們，我現在問(wèn)你們，你們的身份是什么？（大聲一些），學(xué)生——是學(xué)生，就得學(xué)習。所以，請你牢牢記�。何覀兊纳矸菔菍W(xué)生，學(xué)習是我們的天職。一個(gè)學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習，還能配被稱(chēng)之為“學(xué)生”嗎？因此，從現在開(kāi)始，請你改變學(xué)習是苦、累、煩的思想認識，學(xué)生是我們的職業(yè)，學(xué)習是我們的工作，學(xué)習是我們本分內的事，我們得想盡一切辦法，努力干好自己的工作。愛(ài)學(xué)習，學(xué)習才有意思，愛(ài)學(xué)習，學(xué)習才會(huì )帶給我們快樂(lè )。對于學(xué)習，我們應該孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔。
二、改變行為習慣，學(xué)會(huì )做人做事。
首先我要說(shuō)明的是大多數的同學(xué)在新安中學(xué)都養成了良好的行為習慣，具備了較高的人文素養。但是也有許多不盡如人意的情況。寢室方面，想想你自己或看看你身邊的同學(xué)，有沒(méi)有晚自習下后去校外買(mǎi)吃的，打水的呢？熄燈后大聲講過(guò)話(huà)嗎？洗澡、洗衣服呢？點(diǎn)過(guò)燈嗎?手機短信、QQ網(wǎng)聊到什么時(shí)候呢？我想問(wèn)你們，當你自己在做這些事情的時(shí)候，有其他的寢室成員睡覺(jué)休息了嗎？你考慮過(guò)他人的感受嗎？換位思考一下，你休息了，其他人干擾你呢？有寢室紀律制度來(lái)管理嗎？
再問(wèn)問(wèn)你自己，你的寢室地面干干凈凈呢還是垃圾成堆呢？疊過(guò)被子嗎？衣服隨便放過(guò)嗎？鞋子呢？行李、書(shū)籍、洗漱用品擺放整齊嗎？——你學(xué)會(huì )自理了嗎？有寢室衛生制度嗎？
你帶早餐進(jìn)過(guò)教室嗎？有的同學(xué)一次帶過(guò)多少份呢？（星期一，5月
10日，帶早餐調查情況：6：55分下早自習，6：59——7：20分，至少有2/3的同學(xué)帶早餐進(jìn)B樓教學(xué)樓；星期二，5月11日，帶早餐調查情況：7：05分下早自習，7：09——7：22分，大約有300位同學(xué)帶早餐進(jìn)入教學(xué)樓B樓） 你的教室衛生干凈嗎？有紙屑、修正帶嗎？教室內外有口香糖的污漬嗎？飲水機下水流成河嗎？講桌臟的連老師的書(shū)都沒(méi)有地方放嗎？有班級衛生制度嗎？
樓梯上你隨手扔過(guò)各種小吃袋、各種吃剩的小吃、長(cháng)短不一的各種吃小的竹簽、菠蘿架、酸酸乳盒、珍珠奶茶杯、豆漿杯、一次性飯盒等等這些垃圾嗎？你在樓梯上隨口吐過(guò)談嗎？廣場(chǎng)上呢？我有許多張照片為證，這些都是我們的杰作。
你見(jiàn)過(guò)這樣的幾幕場(chǎng)景嗎？
第一幕：天上下著(zhù)小雨，離圖書(shū)館旁的垃圾桶大約五米遠的地方有一張很臟的廢紙，大約有16開(kāi)那么大。陸陸續續好幾位同學(xué)從旁邊經(jīng)過(guò)，視而不見(jiàn)。學(xué)校退休職工吳老（吳克禮）智障（殘疾）的兒子也從垃圾桶旁經(jīng)過(guò)，此時(shí)他并不在打掃衛生，因為他手里沒(méi)有拿任何工具。沒(méi)有任何的猶豫與羞澀，一切是那么的平淡寧靜，蹣跚地走過(guò)去，撿起紙，認真地放進(jìn)垃圾桶里，走開(kāi)。我想，學(xué)校里沒(méi)有幾人能叫出他的名字，他也許沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，但若你見(jiàn)到他的這一舉動(dòng)，你是否也會(huì )像我一樣，對他肅然起敬呢？這一幕是多么的令人心痛��！接受了近十年左右教育的省重點(diǎn)中學(xué)高才生們，我真為你們感到羞愧��！難道你們的十年受教育的素養還不如一個(gè)一天學(xué)也沒(méi)有上過(guò)的智障的殘疾人嗎？
第二幕：樓梯的臺階上，各種食品的包裝袋隨處可見(jiàn)，各種果殼也應有盡有。難道你未曾見(jiàn)過(guò)校保潔員跪在樓梯的臺階上，汗水濕透了她們的衣背，用抹布從五樓一級一級臺階一直抹到一樓嗎？你曾經(jīng)想到過(guò)你隨心所欲的一口痰跡，保潔員卻要用你亂扔的餐巾紙先擦掉痰跡，再用抹布反復擦拭嗎？換位思考一下，那位保潔員若是你的母親，你還會(huì )那樣隨意吐痰、亂扔垃圾嗎？而她的年齡就和你的媽媽差不多大��！而她們就是我們同學(xué)的母親��！
第三幕：曾經(jīng)一次帶學(xué)生在某班教室里布置考場(chǎng)，教室里的垃圾有多少呢？說(shuō)了會(huì )讓你渾身起雞皮疙瘩，垃圾成山，上面的一層垃圾先用灰撮運走了無(wú)數次，中間一層的垃圾稀稀歪歪，讓人惡心，下層的垃圾已經(jīng)發(fā)硬，用鐵撮布竟然撮不動(dòng)。（若不是親身經(jīng)歷，憑我的語(yǔ)文水平，我怎么也描繪不出來(lái)這樣的一堆垃圾。）這樣的教室，我們愿意在里面呆嗎？是人呆的地方嗎？
現在，同學(xué)們，我問(wèn)你們，難道我們的文明意識就這么淡漠嗎？我們的文明素質(zhì)就這么低下嗎？今后，這些不文明的舉動(dòng)我們還會(huì )做嗎？想生活在一個(gè)美麗的校園環(huán)境里嗎？想生活在一個(gè)干凈整潔的教室里嗎？那好，讓我們將垃圾裝入垃圾筒里好不好？讓我們從不再帶早餐進(jìn)教學(xué)樓開(kāi)始好不好？讓我們瞧瞧哪個(gè)班級的同學(xué)素養最好，哪個(gè)班級的同學(xué)素養最差好不好？讓我們共同見(jiàn)證我們高一的所有同學(xué)是新中最文明的學(xué)生好不好？
三、對老虎機、網(wǎng)絡(luò )、手機、抽煙、酗酒、打架、戀愛(ài)等的看法及思考。
在談這些話(huà)題之前，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們大多數是不是來(lái)自農村，
你們的父母在外打工嗎？你想過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？炎炎夏日，烈日當空，父親冒著(zhù)近40℃的高溫在建筑工地上勞動(dòng)，汗水濕透了他的衣背，為了你，父親無(wú)怨無(wú)悔；午夜已過(guò)，凌晨時(shí)分，在服裝廠(chǎng)工作的母親仍然坐在馬達機邊，困了，一不留神，馬達機的針將母親的手死死扎在針下，為了你，母親無(wú)怨無(wú)悔；寒冷的冬天，半夜三更，你的父母是否已踏上了三輪車(chē)迎著(zhù)凜冽的寒風(fēng)去菜市場(chǎng)進(jìn)菜、賣(mài)菜？等等。你注意到了嗎？父母的雙手是否開(kāi)裂并布滿(mǎn)了老繭；他們的臉上是否多了幾道皺紋，寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑；他們的頭上是否增添了幾根白發(fā)？對于他們千辛萬(wàn)苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，你拿在手上，是否感受到了它的沉重，是否感受到了你的一份責任。網(wǎng)游、手機QQ、抽煙、酗酒、賭博、打架、所謂的戀愛(ài)等等，都需要錢(qián)，大手大腳的花錢(qián)，一個(gè)月甚至上千元，你掙一分錢(qián)嗎？把你的快樂(lè )建立在千辛萬(wàn)苦的你的父母的頭上，你不覺(jué)得心中有愧嗎？
下面我來(lái)講幾則故事：
�。ㄒ唬�、老虎機、網(wǎng)絡(luò )游戲的故事。新中曾經(jīng)有位同學(xué)，打老虎機上癮，每天家長(cháng)給5元錢(qián)的早餐及零花錢(qián)，他寧愿餓著(zhù)肚子花5元錢(qián)去打老虎機。老師問(wèn)他打老虎機賺了多少錢(qián)，從來(lái)面無(wú)表情、沒(méi)精打采的蒼白的臉上立刻露出了得意的神情，“我賺了好幾百塊錢(qián)了”，他說(shuō)道。多可笑��！我可是聽(tīng)說(shuō)他經(jīng)常沒(méi)飯吃啊。電腦不比你的大腦聰明嗎？就你那1／2+1／2＝1／4的大腦，能和電腦相比嗎？此同學(xué)“病”重��！還有一同學(xué)，以前復習班的，因打老虎機輸掉了好幾千元，農村有句俗話(huà)“褲子都輸掉了”。最后，在外打工的父親帶著(zhù)錢(qián)來(lái)還了債主的債，同時(shí)，也贖走了自己的孩子。還有一例，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？霍邱的一位初中生，因打老虎機厭學(xué)而
篇三：高一學(xué)生大會(huì )發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！感謝大家給予我這次代表高一年級全體教師在這里發(fā)言的機會(huì )。新年伊始，首先請允許我祝各位老師在新的一年里工作順利，家庭和睦，祝各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，心想事成。愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，越辦越好。
同學(xué)們，時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉瞬間你們三年的高中生活已將過(guò)去六分之一。在這剛剛過(guò)去的近五個(gè)月的時(shí)間里，我們見(jiàn)證了許多同學(xué)從初中青澀少年的華麗蛻變，他們在各方面都有了喜人的進(jìn)步。我們也看到了一些同學(xué)適應高中生活的艱難，他們總是不愿丟棄以前的壞習慣。作為老師，面對這些，你們知道我們在想些什么嗎？是欣喜，面對前者的欣喜，更多的是焦急，面對后者的焦急。我們還能清楚地記得你們剛入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，在那一刻，我們每一位老師都像手捧新鮮種子的農民一樣興奮，期待著(zhù)這些種子能夠盡快地在鄭集中學(xué)城區校區的這片沃土里順利地生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。同學(xué)們，面對已走進(jìn)的高中生活，難道你還沒(méi)準備好嗎？你或許正經(jīng)歷著(zhù)種子破土的艱辛，也或許你正體驗著(zhù)春蠶蛻變的痛苦。同學(xué)們，請咬緊牙關(guān)，想一想父母期待的目光，看看老師們給予你們的殷切希望，一定要走好進(jìn)入高中的第一步。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)：“成功之花，人們往往驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初，它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨”。是呀，哪一個(gè)做出一定成就的人的背后不是艱辛的努力和忘我的付出呀。郎朗，一個(gè)中國80后的青年鋼琴家，在世界上引起了音樂(lè )界的關(guān)注，他被稱(chēng)為世界三大最杰出的青年華人之一。曾被《人物》雜志稱(chēng)為“將改變世界的20名青年”之一。99年，17歲的郎朗就被美國三大報紙之一的《芝加哥論壇報》贊揚為“世界上最偉大、最令人激動(dòng)的鋼琴天才”。這個(gè)富有激情的年輕鋼琴家，用古典音樂(lè )征服了世界上每個(gè)喜歡音樂(lè )的角落。而這位王子型人物，卻因為學(xué)琴經(jīng)歷了常人無(wú)法想像的辛苦童年。他1歲時(shí)，父母用借來(lái)的錢(qián)給他買(mǎi)了鋼琴。3歲時(shí)開(kāi)始正式學(xué)琴，為了有進(jìn)一步的發(fā)展，郎朗9歲時(shí)，父親辭掉工作，帶著(zhù)他一起去北京報考音樂(lè )學(xué)院。在北京，父子倆靠著(zhù)郎朗媽媽省吃?xún)�用寄來(lái)的700多塊錢(qián)過(guò)日子，除去買(mǎi)食物、租房子，所剩無(wú)幾，而昂貴的學(xué)費，只能靠借債。郎朗學(xué)琴的路更是幾多坎坷——北京的老師并不喜歡郎朗，有次考試前，甚至對郎朗說(shuō)：“不教你了，你以后成不了什么鋼琴家�！辈⒁浴胺磻钡人臈l理由把他趕出了師門(mén)。而朗朗從沒(méi)有放棄過(guò)努力，在沒(méi)有空調的炎熱夏天里，他曾光著(zhù)膀子把腳踩在涼水盆里練琴，也曾經(jīng)因為琴聲吵到鄰居，而被人半夜扔磚??
是的，同學(xué)們，雖然我們不可能都和郎朗一樣成為國際知名的鋼琴大師，但是，我們一定可以像朗朗那樣去努力和奮斗。如今的我，也常常在反思，為什么我現在的生活不如我的許多中學(xué)或大學(xué)的同學(xué)，原因只有一個(gè)：就是我曾經(jīng)的努力和付出不如他們多。一分耕耘，一分收獲，這是個(gè)亙古不變的道理，對誰(shuí)都是一樣。假如你現在還不如別人，你就應該在學(xué)習上克服各種困難，十倍地付出，百倍地努力，那么，你一定會(huì )擁有一個(gè)燦爛的明天，美好的未來(lái)。
今天我們召開(kāi)高一年級工作會(huì )議，這次會(huì )議既是表?yè)P先進(jìn)、交流得失的總結會(huì )，又是全面提升全校高中教育教學(xué)質(zhì)量的鼓勁會(huì )。我相信各位一定會(huì )化激勵為鞭策，化壓力為行動(dòng)。下面，我就如何進(jìn)一步提升全校高中教育教學(xué)質(zhì)量再強調四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、強化責任，牢固樹(shù)立質(zhì)量立身意識
近年來(lái)，辦學(xué)競爭日趨激烈。競爭的焦點(diǎn)無(wú)疑是教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和家長(cháng)的口碑成為宣傳自身和提高學(xué)校聲譽(yù)的活廣告，才能使自己在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統一思想認識，
牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識。
1、提高教育教學(xué)質(zhì)量是適應教育發(fā)展形勢的需要。全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育創(chuàng )新，深化教育改革，才能為全面建設小康社會(huì )提供強有力的智力支撐和人才保證。因此,我們必須適應教育發(fā)展的形勢，跟上教育發(fā)展的步伐，不做落
務(wù)者。
2、提高教育教學(xué)質(zhì)量是貫徹十七大精神的重要舉措。教育牽動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)家長(cháng)的心，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)家庭的幸福，成為人民群眾根本利益的具體體現。辦好教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量，就是實(shí)現好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾最大利益的重要舉措，就是貫徹十七大精神的具體行動(dòng)，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的依托。
3、提高教育教學(xué)質(zhì)量是改變自身形象的重要選擇。沒(méi)有作為就沒(méi)有地位，沒(méi)有地位就沒(méi)有出路。因此，各位對“質(zhì)量”兩字要刻骨銘心。對加強高中教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強調都不為過(guò)分。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實(shí)實(shí)地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育和自身的良好形象，為自己的崗位競聘奠定基礎。
二、強化管理，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位
推進(jìn)教育管理創(chuàng )新，特別是推進(jìn)學(xué)校的管理創(chuàng )新是我校教育發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)，也是趕超先進(jìn)學(xué)校、實(shí)現高位發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)。要科學(xué)縮小模塊，下移管理重心，
創(chuàng )新機制，硬化管理，全面提升辦學(xué)品位。
1、加強學(xué)生教育管理。
一是加強學(xué)生的理想前途教育。教育廣大學(xué)生胸懷祖國，著(zhù)眼未來(lái)，樹(shù)立為自己終身發(fā)展和幸福而典基的學(xué)習理念。打消學(xué)生混文憑的想法。
二是加強學(xué)生學(xué)習目的性教育。學(xué)習可以改變命運，可以成就未來(lái)。教育學(xué)生潛心學(xué)習。加強端正學(xué)習態(tài)度教育，想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養他們的學(xué)習自覺(jué)性。
三抓好心理健康教育。要有效預防學(xué)生各類(lèi)心理疾病的發(fā)生，矯正各種心理障礙，使學(xué)生的心理向著(zhù)積極、健康、正常的方向發(fā)展。要采取有效方法改善和提高弱勢學(xué)生的自身素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的情緒、情感、個(gè)性發(fā)展，有效控制和降低在校學(xué)生違法犯罪率。
四是強化日常行為規范養成教育。要深入進(jìn)行中學(xué)生日常行為習慣的反復教育，重點(diǎn)加強愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義教育，讓中學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。
五是全面落實(shí)校園安全管理措施。安全嚴格執行責任追究制度，誰(shuí)失職誰(shuí)負責。各位要有安全防范意識，加強對教學(xué)時(shí)段的管理，班主任要嚴格一日四巡，注意對班級進(jìn)行過(guò)程管理和全程跟綜。要形成所有任課老師和班主任齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò )。
六是要加班干部隊伍建設。充分發(fā)揮班級干部的輔助管理的作用，斷絕班級管理漏洞和管理盲區。
2、加強教師隊伍建設。樓王中學(xué)基礎教育多年來(lái)保持高位均衡發(fā)展的根本原因，就是有一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位教師要嚴格執行區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教育行風(fēng)建設的十項規定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂，集中到學(xué)生中來(lái)。堅決禁止有償家教、以教謀私、賭博、工作敷衍和體罰或變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程改革的深化，教師隊伍的素質(zhì)面臨越來(lái)越嚴峻的挑戰。教師要牢固樹(shù)立“教育發(fā)展我發(fā)展、我與教育共興衰”的思想觀(guān)念，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，全面提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、強化人本，激活多方合力拼搏積極性
影響教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。
1．強化主導，激發(fā)教師的工作熱情
樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線(xiàn)。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失��！各位要有進(jìn)位爭先的膽識，激發(fā)壯志豪情�！耙粋�(gè)人是要有點(diǎn)精神的�！苯處熞曎|(zhì)量為生命，
把提升教學(xué)質(zhì)量作為自己不懈的追求。要有勇?tīng)幰涣鞯膱讨?zhù)追求。
2．激活主體，突出學(xué)生的中心地位
考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是學(xué)校高一工作的立足點(diǎn)。
第一，從樹(shù)立信心著(zhù)眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標認真而細致地做好學(xué)生工作；要定期召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì )，解決學(xué)生的思想認識誤區，班主任要加強班級的過(guò)程跟蹤，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。要注重創(chuàng )設輿論氛圍。輿論對學(xué)生有著(zhù)一種無(wú)形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì )起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進(jìn)而內化為動(dòng)力。各班要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會(huì )、個(gè)例談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭等方面的教育，引導他們在高中階段抓住有利時(shí)機作努力一搏的意識。
第二，從課堂教學(xué)著(zhù)手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì )”“以會(huì )為通”的誤區。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構，反對“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。變要他學(xué)為我要學(xué)。
第三、從分層施教著(zhù)力。樓中存在著(zhù)許多“學(xué)困生”，對于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走，而是要“把后進(jìn)生當資源去開(kāi)發(fā)”，實(shí)施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節，實(shí)行有針對性的補差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。在補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進(jìn)補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個(gè)別化補差原則。推進(jìn)的過(guò)程是漫長(cháng)而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生考出好成績(jì)。
3．引導家長(cháng)，形成有效的教育合力
我們常說(shuō)，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此，我們要緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。教育孩子要從教育家長(cháng)做起。面對家長(cháng)的不理解和不配合，我們不能放棄追求、不能改變初衷、更不能埋怨責備，我們要用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏(yíng)取家長(cháng)的心。老師、學(xué)生和家長(cháng)，三股力量要以最小的角度形成合力。
四、強化研究，努力提高課堂教學(xué)效益
新課改的主戰場(chǎng)在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。一要研究課堂教學(xué)的增長(cháng)點(diǎn)。教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，以學(xué)生實(shí)際水平為標準，有針對性地研究各班學(xué)生實(shí)際，選準切入點(diǎn)，把握著(zhù)力點(diǎn)，瞄準增長(cháng)點(diǎn)。以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，以中檔題為主體，堅決杜絕那種多數人“陪公子讀書(shū)”的課堂教學(xué)現象。同時(shí)加強對尖子生的提高指導，給優(yōu)秀學(xué)生更多自主的學(xué)習時(shí)空。一是發(fā)揮集體備課組的作用，提倡兩次備課抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用，運用多種教學(xué)媒體，提高每一節課的容量和技術(shù)含量，抓好上課關(guān)；二是結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法和考法指導關(guān)，三是要堅持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓邊緣生：一類(lèi)是邊緣合格生，另一類(lèi)是邊緣優(yōu)生，這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先；
“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在高考中起得長(cháng)足進(jìn)步。
篇四：初二年年段學(xué)生大會(huì )發(fā)言稿
尤炳升
同學(xué)們：
你們好！
時(shí)間匆匆而逝，期中考一過(guò)，本學(xué)期僅剩下60多天。初中三年是大家人生成長(cháng)中最重要和最關(guān)鍵的黃金時(shí)段，而大家現在已經(jīng)度過(guò)了近三分之二，我年段越來(lái)越多的同學(xué)已經(jīng)能感受到剩下的三分之一時(shí)間將會(huì )過(guò)得更快。因為會(huì )考階段和畢業(yè)班復習考試階段，大家肩負的任務(wù)將會(huì )更多，更感覺(jué)到此后的時(shí)間再也浪費不起了。那么，怎樣才能在此后的時(shí)間里做得更好，更富有成效？
我們今天將來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。今天的年段會(huì )的主要目的是：回顧總結、表彰先進(jìn)、有效反思、改進(jìn)學(xué)法、制定計劃、加快進(jìn)步。同時(shí)，大家該靜下心來(lái)，認真、仔細、全面地反思自己過(guò)去的行為、成果及其關(guān)系，在比較中找差距，找問(wèn)題，以求大家此后的人生征程能真正在不斷改正缺點(diǎn)錯誤，不斷自我更新中向正確的方向大步前進(jìn)，也力求使大家今后每一年踏實(shí)的日子里都能寫(xiě)好自己人生的每一筆，留下更多的閃光點(diǎn)，進(jìn)而造就大家每人的似錦前程，再創(chuàng )我校的輝煌。
一、表彰學(xué)生獲獎情況
表彰期中考年段學(xué)生一、二、三等獎及進(jìn)步獎情況。
二、期中考考試成績(jì)分析。
1、優(yōu)秀學(xué)生偏科現象較為突出，體現在全A即“8A”學(xué)生僅有28名，人數偏少，7A1B的學(xué)生有68人（含7A1C的1人），6A2B的有62人，6A1B1C的有13人，5A3B的有43人，5A2B1C的有12人（含5A1B2C的有1人），4A的63人，3A的39人等等，后面這些同學(xué)的偏科更為嚴重。為此，我們年段已要求各班主任將偏科學(xué)生具體名單開(kāi)給所偏差的學(xué)科的老師，并采取有針對性的“糾偏措施”轉優(yōu)促平衡發(fā)展。在此，也要求所有同學(xué)在保持自己優(yōu)勢科目的同時(shí)，盡早盡快在從學(xué)法、時(shí)間、效率等方面將偏差科目轉優(yōu)。
2、年段的A率情況通報
語(yǔ)文87人，占9% ，數學(xué)106人占11%，英、物、史分別為287人，283人，208人，分別占31%，31%，22.5%，政、地、生分別為537，496，527分別占50%，54%，57%，提高A率的比率是我們大家重中之重的任務(wù)。
與前幾屆的同期比較，此次期中考情況不盡人意，特別是60多天后即將會(huì )考的地理、生物，離我們“75%以上考A”的目標還差較遠，我們年段各備課組老師已進(jìn)行相關(guān)的研究，要求全體同學(xué)配合認真完成相關(guān)任務(wù)。
3、及格率偏低，英語(yǔ)科有1/4不及格，數學(xué)1/3，物理1/2，地理、歷史的及格率也偏低。原因分析如下：
這里面有試題深淺、靈活與不靈活方面的原因，也有老師要求不夠嚴格的原因，但更重要的是我們同學(xué)們的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠，學(xué)習上進(jìn)的風(fēng)氣、學(xué)習氛圍不濃，具體表現：早讀先到的同學(xué)大部分人在談天，早讀半小時(shí)效率很差；老師不在的中午時(shí)間真正讀書(shū)或休息的廖廖無(wú)幾，以至于下午上課無(wú)精打采；上課逃課或吵課的同學(xué)尚有，不注意聽(tīng)講的同學(xué)尚不少，不認真思考、不參與課堂活動(dòng)的同學(xué)更多；具體批評三個(gè)班級與幾個(gè)同學(xué)（略）。晚自修情況更為嚴重：一些同學(xué)換位講話(huà)的名之曰：?jiǎn)?wèn)問(wèn)題，隨意進(jìn)出教室的名之曰：上廁所，實(shí)則去超市，偷跑去打球與游戲的名之曰：請假補習，轉頭東張西望以找話(huà)題取樂(lè )的名之曰：借書(shū)借筆借紙，等等。這些同學(xué)根本不會(huì )了解“十年寒窗苦讀”的味道，更不會(huì )知道什么是“埋頭苦讀”，他們做的“轉頭假讀”的游戲。此外，大家身邊還有課外書(shū)、手機、小游戲機等現象；同學(xué)之間相互勸阻的也較少，臭氣相投、輕而共玩共享較多。這些同學(xué)將學(xué)習自修化為自修其樂(lè )，課外之樂(lè )、無(wú)聊唐突之樂(lè )。還有，節假日時(shí)間中，大部分學(xué)生名之曰：休息時(shí)間到了，而他們卻整日休息在網(wǎng)絡(luò )游戲與電視上，甚至休息得連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有了，孰不知：就在每一個(gè)節假日了，注意適當休息又認真學(xué)習的同學(xué)已經(jīng)不斷地積累了自身的學(xué)習競爭力，形成了只有平時(shí)認真學(xué)習的同學(xué)不可超越的優(yōu)勢！這次期中考失敗的同學(xué)面對以上浪費青春時(shí)光的種種現象的確有感到后悔與難過(guò)。那么，你今后應記得不能這樣浪費青春時(shí)光了，其思想也應徹底根除，你的成績(jì)才會(huì )輝煌！大家的成績(jì)輝煌時(shí)班級比學(xué)趕幫等優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)才會(huì )形成，實(shí)驗中學(xué)和你們的明天的輝煌才會(huì )進(jìn)一步鞏固與光大。
三、為加強我年段的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，培養更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，針對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設中存在的問(wèn)題和不足，要求各班制定了加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的措施，并狠抓落實(shí)，以比促改，以評促建，以評促管，比評建結合，重在建設，努力創(chuàng )建優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，迅速在全年段形成“抓兩風(fēng)、鼓干勁、比成績(jì)、促成才”的良好風(fēng)氣。
對照“八榮八恥”教育與《中學(xué)生日常行為規范》，結合同學(xué)們半學(xué)期在學(xué)習、紀律、行為規范的養成、愛(ài)護公物等方面存在的問(wèn)題，提出具體的要求：
1、關(guān)于“八榮八恥”。
20XX年3月4日，胡錦濤總書(shū)記在看望出席全國政協(xié)十屆四次會(huì )議的委員時(shí)說(shuō)：“在我們的社會(huì )主義社會(huì )里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。要引導廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)：以熱愛(ài)祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥、以祟尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利已為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥�！�
2、中學(xué)生日常行為規范具體要求
�。�1）維護國家榮譽(yù)，尊敬國旗，降國旗、奏唱國歌時(shí)要肅立、行注目禮。
�。�2）穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。
�。�3）講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
�。�4）舉止文明，不說(shuō)臟話(huà)，不罵人，不打架。 同學(xué)之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。并及時(shí)報告老師。反對請家長(cháng)到學(xué)校自行解決。嚴禁糾集社會(huì )上的人員到學(xué)校打同學(xué)。
�。�5）注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒、交通安全以及開(kāi)窗、南聯(lián)樓五樓頂層、嚴禁坐在欄桿上等。
�。�6）尊重教職工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(cháng)問(wèn)話(huà)要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠懇。 上、下課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請老師先行。
�。�7）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
�。�8）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解。 不吵課、不在課堂吃零食，不扒在桌子上睡覺(jué)，
�。�9）認真預習、復習，主動(dòng)學(xué)習，按時(shí)獨立完成作業(yè)，考試不作弊。
�。�10）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學(xué)校良好秩序。
�。�11）愛(ài)護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫(huà)。愛(ài)護水龍頭、樓梯過(guò)道的停電指示燈等。
�。�12）遵守宿舍和食堂的制度，愛(ài)惜糧食，節約水電，服從管理。
�。�13）遵守網(wǎng)絡(luò )道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。
�。�14）觀(guān)看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀(guān)眾。
結束語(yǔ)：校歌《崇高人生從這里起航》，實(shí)驗中學(xué)是我們讀書(shū)的地方，是我們實(shí)現人生理想的地方。我希望：同學(xué)們樹(shù)立崇高的理想，勤奮學(xué)習，與不良習慣做斗爭，經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習，我們一定能夠考上南安一中、國光中學(xué)等優(yōu)質(zhì)高中，或者考上其他理想的高中，不久的將來(lái)升入大學(xué)，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，成長(cháng)為國家需要的建設人才，“今天你以實(shí)驗為榮，明天實(shí)驗以你為榮”。
20XX.4.26
篇五：學(xué)生處學(xué)生大會(huì )發(fā)言稿
在開(kāi)始今天的講話(huà)之前，我想先問(wèn)同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1）你準備好了嗎?你做好開(kāi)學(xué)的準備了嗎？
這種準備既包括生理上還包括心理上的。生理上的，比如說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，你是否還沉浸在假期的生活中？習慣了晚睡晚起，現在開(kāi)學(xué)了，你能做到不遲到嗎？現在你可以左右看看，檢查一下自己，發(fā)型有沒(méi)有符合學(xué)校要求？你再摸一摸自己的口袋，有沒(méi)有把不該帶來(lái)的東西帶來(lái)，比如手機？心理上的，高二下學(xué)期將面臨繁重的學(xué)習壓力，很多學(xué)科都將在高二結束，你如何積極應對，對此你做好心理準備了嗎？
�。�2）你有沒(méi)有忘記父母臨走前的囑咐？?jì)蓚�(gè)學(xué)期以來(lái)，每次開(kāi)學(xué)，我都在校門(mén)口用相機記錄下一幕幕家長(cháng)送兒讀書(shū)的畫(huà)面，我發(fā)現其中有個(gè)特點(diǎn)，家長(cháng)都是大包扛在肩頭，而我們的同學(xué)很多都是是兩手插在品袋里，這就叫“可憐天下父母心”，你準備在這個(gè)學(xué)期以什么樣的表現和成績(jì)來(lái)回報父母呢？
為此，我想在這里把學(xué)校一些要求再重申一下，上學(xué)期我們己經(jīng)頒布了“學(xué)生進(jìn)出校門(mén)制度”、 “禁止在校園內使用手機的規定”、 “學(xué)生儀容儀表規范”，這些規定既然己經(jīng)成為一種制度，我們要做的就是按要求去做好。
一．加強行為規范檢查：
1．重視環(huán)境衛生，特別強調：本學(xué)期學(xué)校將加強對教室、包干區、寢室衛生工作檢查：
�。�1）每位同學(xué)養成良好的衛生習慣，包括個(gè)人衛生和教室衛生，特別是教室內的衛生，直接影響到師生自身的身心健康，黑板槽、飲水機、窗臺、瓷磚擦干凈，講臺理整齊，課桌對整齊，地面無(wú)紙屑，垃圾袋裝化。特別是講臺四周和教室后面，部分的地面看上去很臟。還有教室走廊，要用拖把拖干凈。學(xué)校規定寢室每周二，教室每周三大掃除，其目的就是為了給大家創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的舒適環(huán)境。
�。�2）本學(xué)期實(shí)行樓道衛生包干制：
各年級每周兩個(gè)班級對樓道衛生包干，從第二周開(kāi)始，高二負責的是1-3號樓的連廊（具體由醫務(wù)室在各班衛生委員會(huì )議上布置）。要求每天兩次，每班至少兩名學(xué)生負責，早上7:15前完成，醫務(wù)室早上7:30-8:00抽查，中午上課前完成，醫務(wù)室1:05-130抽查，并在本周班級考核中扣分。
2．儀容儀表檢查：
根據上學(xué)期制定的“學(xué)生儀容儀表規范”嚴格執行，本學(xué)期在第一次檢查后，在復查中，沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生，由年級部主任統計，上報學(xué)生處，進(jìn)行批評教育，屢教不改者，學(xué)校將進(jìn)行紀律處分，在相應的班級考核中扣分。
3．嚴格執行禁帶手機制度：
按照上學(xué)期制定的《禁止在校園內使用手機的規定》，各班在始業(yè)教育時(shí)，應對學(xué)生強調，對于在學(xué)校內使用手機的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現，手機立即收繳，并由年級部統一封存并且學(xué)生確認簽字。在學(xué)期結束時(shí)，由學(xué)生寫(xiě)好保證書(shū)，并由家長(cháng)簽字確認后還給學(xué)生帶回家。對于
多次發(fā)現（二次及以上）在校園內使用手機，由年級組上報，學(xué)校將給予紀律處分。
4．進(jìn)出校門(mén)制度：
嚴格執行“學(xué)生進(jìn)出校門(mén)制度”， 每位同學(xué)進(jìn)出校門(mén)刷卡，住校生早晚進(jìn)出寢室要卡，納入班級考核。嚴格執行通校生請假“出門(mén)單”和住校生“請假記錄本”制度。不要到外面叫外賣(mài)，特別是晚自修結束后，在上學(xué)期的檢查過(guò)程中，發(fā)現部分住校生通過(guò)手機聯(lián)系校外小店，晚自修結束后不是立即回寢室，而是先去取外賣(mài)，這種現象要杜絕。
5．班級值周：
值周同學(xué)要注意自身形象，比如校門(mén)口，站在校門(mén)口迎接師生的同學(xué)要注意自身形象，你們代表的是學(xué)校的形象；南校門(mén)和東校門(mén)要有專(zhuān)門(mén)同學(xué)監督學(xué)生刷卡；站在樓道口的學(xué)生要流動(dòng)起來(lái)，對各樓層巡視。
二．住校生管理：
我在這兒想強調的一點(diǎn)，住校生要珍惜住校的機會(huì )，有些高三的學(xué)生到了高三剛開(kāi)始經(jīng)常會(huì )提出來(lái)要住到外面去，但每到第二個(gè)學(xué)期卻有很多學(xué)生想回來(lái)，因為他們發(fā)現到了外面學(xué)習效率遠遠比不上學(xué)校。上學(xué)期我們發(fā)現有部分住校生有以下一些情況：
�、旁趯嬍依锵缕宕蚺�，玩手機；⑵平時(shí)早自修和星期天上午自修經(jīng)常遲到。⑶晚自修不抓緊時(shí)間，做小動(dòng)作，和同學(xué)聊天，借問(wèn)題目之名，問(wèn)一分題目，說(shuō)十分廢話(huà)。對于這種情況，我們將采取具體措
施，對于第一次發(fā)生的，口頭警告，批評教育；第二次家長(cháng)到校；第三次紀律處分，并取消住校生資格。我想提醒你的是，一旦取消住校生資格，就不能再住校了。
三．對全體同學(xué)：
華人首富李嘉誠說(shuō)過(guò)：“自制是修身立志成大事者必須具備的能力和條件�！边@里的“制”就是指制度和規范。一般情況下，自制和意志是緊密相連的，意志薄弱者，自制能力差；意志頑強者，自制能力強。人是有自我意識的高級動(dòng)物，只要我們有意識的進(jìn)行自我控制，一定可以成功。
最后，祝全體同學(xué)在新的一年里，身體健康，學(xué)習進(jìn)步！
學(xué)生處
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