【精華】痛苦作文匯總七篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的痛苦作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

痛苦作文 篇1

　　離別的滋味是痛苦的，正因為有了離別，才有了王勃的千古名句“海內存知己，天涯若比鄰�！闭�因為有了離別，才有了李白感人肺腑的'“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我請�！闭�因為有了離別，才有了蘇軾蓄滿(mǎn)真情的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！苯衲晔罴�，我才真切的感受到這種痛苦。暑假，我的好朋友傅奕欽要去南京了，我和他只有兩天時(shí)間可以在一起了，我非常珍惜這點(diǎn)時(shí)間。

　　我和他在這些時(shí)間里干了許多有趣的事，比如：幫小區里的人植樹(shù)，幫馬路工人掃地……

　　我還和他玩了許多游戲，比如：打CS，QQ幻想……他的CS水平很低，每次都被我爆頭或被我拿匕首捅，但是我們還是很開(kāi)心，那幾天的日子非�？鞓�(lè )，但是轉眼間……

　　他要走了，我把他送到了火車(chē)站，目送著(zhù)他遠去……

　　我站在火車(chē)站旁，目送著(zhù)他遠去，淚水不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)，直到他消失在遠方……

　　好朋友，珍重，“海內存知己，天涯若比鄰�！蔽也粫�(huì )忘記你！

痛苦作文 篇2

　　在深藍的天空下，看著(zhù)一眨一眨眼睛的星星的時(shí)候，是快樂(lè )的。在受到沉重的打擊的時(shí)候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦并快樂(lè )著(zhù)。

　　我其實(shí)在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒(méi)有知心的.朋友在我最傷心的時(shí)候安慰我，沒(méi)有“開(kāi)心果”在我快樂(lè )的時(shí)候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我幾分？也許很少、很少。

　　也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說(shuō)什么，就寫(xiě)什么。當然，作文的唱訴不及一個(gè)知心朋友�？晌铱偹阏业搅藰�(lè )趣，找到我一個(gè)可以自由唱訴的“朋友”。

　　我會(huì )拉二胡、會(huì )畫(huà)畫(huà)，不會(huì )象一般小孩那樣問(wèn)爸爸媽媽要零花錢(qián)。所以有許多媽媽的熟人看見(jiàn)我都會(huì )夸幾句“這孩子乖，什么都學(xué)得好�！笨墒撬麄冇衷趺磿�(huì )知道，這背后我又付出了多少辛血！一開(kāi)始學(xué)二胡我是最差的，我堅持著(zhù)，許多人到中途都不學(xué)了，我也動(dòng)了這個(gè)念頭，可是我又打消了。我一定持之以恒的學(xué)下去，不怕我學(xué)不好。到了現在，我已經(jīng)快結業(yè)了，也拉得不錯。是呀，揮灑著(zhù)痛苦的淚珠，得來(lái)了滿(mǎn)意的笑容，我在痛苦過(guò)后快樂(lè )著(zhù)。但畫(huà)畫(huà)的艱辛路程，仍在繼續……

　　痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學(xué)習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂(lè )圍繞。

　　仰望藍天，我高聲大喊：“在痛苦中我會(huì )尋找每一縷陽(yáng)光般的快樂(lè )！”

痛苦作文 篇3

　　我獨自坐在窗前，兩眼凝視著(zhù)遠方，已哭得紅腫；淚，還在流，我沒(méi)有擦它，讓它流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下的分數少得可憐的試卷。這次考試是我進(jìn)入初中的第一次月考，而我卻考的如此糟糕。

　　此刻，我坐在窗前不知多久，只知道太陽(yáng)落下，月亮升起。我無(wú)暇顧及這些，任回想著(zhù)這次考試。老師，念著(zhù)分數，我的心跳得厲害，越是讓我害怕的事總是躲避不了的，我不敢正視老師的眼，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天努力的成績(jì)，但我不得不相信，那可憐的分數就擺在眼前，自己的確失敗了。

　　此時(shí)，月光皎潔，如流水一般，靜靜地映在桌上，映出我那發(fā)白的臉。此刻，我想起了父母，也許這時(shí)他們還在辛勤勞作；想起了父母早起貪黑干活的身影；想起了父母在哪太陽(yáng)下曬得發(fā)黑的臉，無(wú)情的歲月在他們臉上刻出條條皺紋，還有那起了無(wú)數老繭的手；想起了每次離家時(shí)，父母的嘮叨；想起了老師那期盼的眼神；想起了關(guān)心我的人。而如今……我覺(jué)得對不起他們。

　　此刻，窗外，月亮升的老高；窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累，無(wú)法抬頭。突然，一個(gè)筆直的身影闖進(jìn)我的眼簾。我再看，哦！原來(lái)是窗外的那棵白楊，那棵在一次次風(fēng)雨的襲擊后，頑強地生存下來(lái)，比以前更高、更直了。冷風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙地響，我打了一個(gè)冷戰，腦子似乎清醒了許多：不，我覺(jué)不能后退。失敗只代表昨天，只意味著(zhù)過(guò)去，過(guò)去的一切都化為了零，我要重新開(kāi)始，以全新的面貌面對失敗，迎接下一次挑戰。

　　此時(shí)，滿(mǎn)臉的淚水化成了一種巨大的力量，涌入我的.全身。我看著(zhù)被淚水打濕的試卷，擦干淚，握起筆，開(kāi)始認真總結，尋找失敗的原因……

　　我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　此刻，窗外，月光皎潔，星星也不知從什么地方鉆了出來(lái)，我的臉上露出了笑容，對著(zhù)天空看著(zhù)，星星仿佛在對我眨眼睛。

　　此刻，我明白了：現在的失敗只是一時(shí)的，現在的成績(jì)只是短暫的，只有肯努力，一定有進(jìn)步。作文

痛苦作文 篇4

　　人們常在痛苦來(lái)臨之際抱怨，埋怨命運的不公，但卻渾然不知，真的美麗來(lái)源于痛苦。 —題記

　　痛苦為何物，與美麗又有何關(guān)？有誰(shuí)能知道，蠶蛹破繭是痛苦的，但化作生命的精靈是美麗無(wú)比的；雛鷹高飛折翅是痛苦的，但成為雄鷹現天下的空中指望是美麗的；蚌殼孕育沙粒是痛苦的，但孕育出耀眼珍珠是美麗的；痛苦是生命不可或缺的美麗色彩。痛苦是成功路上最美的風(fēng)景；是人生中最深刻的記憶；是情感的深沉體驗。

　　貝多芬是痛苦與美麗最亮的見(jiàn)證：貧窮的出身，不幸的童年，聽(tīng)覺(jué)的衰退，愛(ài)情的破滅，身體的病殘，侄子的無(wú)情無(wú)義，但他始終將堅強的.意志充盈于身體之中，用一種無(wú)可抵抗的力量把災難一掃而空。他選擇了抗爭，選擇了音樂(lè )的創(chuàng )作，從事于謳看歌的快樂(lè )，用他的音。樂(lè )創(chuàng )作來(lái)扼住命運的咽喉。用他生命譜線(xiàn)上的音符書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的傳奇，他讓我們明白著(zhù)痛苦與美麗并不矛盾，而是一體。猶如白天和黑夜，沒(méi)有夜的黑，哪有天的白？

　　海倫？凱勒在一歲時(shí)，因一場(chǎng)高燒，讓她掉入一個(gè)沉寂又黑暗的世界里。但就是在這無(wú)聲和無(wú)光的世界里，海倫？凱勒付出著(zhù)常人難以想象的努力，常為一個(gè)字，一句話(huà)話(huà)費幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天。她曾暗暗地流淚，但他卻沒(méi)有退縮，沒(méi)有屈服，反而更加堅強的邁出每一步，靠著(zhù)頑強的毅力完成了十四部名作。她沒(méi)有因為失明而失去明媚的陽(yáng)光；她沒(méi)有因為失聰，而失去動(dòng)人的旋律，他的足跡遍布世界各地，她的美麗激勵著(zhù)一個(gè)又一個(gè)身殘志堅的人走出黑暗。她的美給痛苦披上溫天又暖地的外衣。

　　楊麗萍的童年在貧窮和歧視中度過(guò)，從小有著(zhù)渴慕舞蹈的心，卻從沒(méi)機會(huì )接受專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓，這樣的痛苦讓她在自然中找靈感，在天地中探索者真實(shí)的藝術(shù)，在民俗中探索跳動(dòng)的旋律，就是這樣的痛苦讓她用抽象和變形的肢體表現了她的感情和月光的圣潔，張開(kāi)她那想象的翅膀表現樹(shù)的纏綿。運用藝術(shù)對生命的思考，展現孔雀的靈動(dòng)。曾經(jīng)在原始深林背著(zhù)行囊，徒步行進(jìn)，尋找自然之美的痛苦與辛勞，都換作如今臺上那個(gè)奇幻，曼妙的身軀，那顆藝術(shù)家炫亮的明珠。

　　杜甫一生充滿(mǎn)了矛盾與痛苦，可是，正是由于這些痛苦的經(jīng)歷才造就出了一位詩(shī)中有些筆底起伏的詩(shī)圣。試想，如果杜甫不曾數嘗寇亂，不曾遠離皇帝身邊，又怎么能看到百姓的苦難，又如何體驗到人民的苦難呢？“窮牽憂(yōu)黎元，嘆息腸內�！彼�巧用文加，惡病纏身，痛苦不已，可是詩(shī)卻是如此的美。這種美是高尚的，美得令人崇敬。

　　杜甫用痛苦激發(fā)出創(chuàng )作靈感，貝多芬用痛苦譜寫(xiě)著(zhù)最美的旋律，海倫？凱勒用痛苦在黑暗中發(fā)出最亮的光芒，楊麗萍用痛苦傳遞著(zhù)天地自然間最靈動(dòng)的舞蹈神韻。痛苦孕育著(zhù)美麗，美麗點(diǎn)綴著(zhù)痛苦。

痛苦作文 篇5

　　去年的一天，當我背著(zhù)沉重的書(shū)包推開(kāi)家門(mén)是，餐桌上顯得平靜而異常，我似乎有種不祥的預感。每一個(gè)人的臉色，都已由悲哀取代。我悄悄地轉身問(wèn)伯伯：“發(fā)生什么事了？”伯伯長(cháng)嘆了一口氣，說(shuō)“你爺爺的檢查結果出來(lái)了，醫生說(shuō)是直腸癌晚期，再好的藥也無(wú)法挽回，你放學(xué)有空，多陪陪爺爺�！甭�(tīng)完伯伯的話(huà)，我猛地倒退一步，心里好像被什么東西狠狠地砸了一下。仿佛一道晴天霹靂！

　　我靜靜地坐在爺爺身邊，呆呆地看著(zhù)爺爺，爺爺轉過(guò)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“丫頭，想什么呢？這樣看著(zhù)我？”我從臉上勉強擠出一個(gè)微笑，心里卻難受極了。難道眼前活生生的爺爺，真的快要離開(kāi)我們了嗎？

　　每天下午放學(xué)，我就常常陪著(zhù)爺爺聊天，幫他洗頭、做家務(wù)。漸漸地，爺爺的病情似乎越來(lái)越嚴重。他的眼神暗淡了，他的步伐無(wú)力了，可是他對我的疼愛(ài)卻從未衰減。

　　爺爺以前每天都起早貪黑地在田里干活，他無(wú)法忍受，整天誰(shuí)在床上熬過(guò)的日子�？粗�(zhù)他那苦苦掙扎的模樣。我真是“恨鐵不成鋼”，可我真的無(wú)能為力呀。晚上，醫生來(lái)為爺爺打吊針，看著(zhù)那憔悴的爺爺，我心如刀割！我知道爺爺他不希求此刻的到來(lái)，但為了我們，他勇敢地堅強面對。

　　我握著(zhù)爺爺的手，守在他床邊，看著(zhù)他那痛苦的表情，我情不自禁地掉下了眼淚。眼淚滴在爺爺的手背上，爺爺睜開(kāi)疲倦的雙眼，看著(zhù)我說(shuō)：“丫頭，別哭。爺爺挺得住�！睜敔敯盐业氖治盏酶�緊了。此刻，爺爺的白發(fā)已失去了光澤，整個(gè)人已被病魔剝削得骨瘦如柴。他的`臉早已黯然失色，只遺留短促的呼吸。

　　天下起了雨，刮起了風(fēng)，打起了雷。也就在這樣風(fēng)雨交加的夜晚，死神無(wú)情地從我們身邊奪走了爺爺。他的呼吸停止了，我走近床前握起爺爺冰冷的手。最后一次，這是最后一次……

　　爺爺走了，在那遙遠的國度，留給我印象最深的，唯有他那病榻上痛苦的臉。

　　爺爺，即使是生死的界限，也無(wú)法拉開(kāi)你我之間心的距離。祝您在天國一切安好！

痛苦作文 篇6

　　山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著(zhù)，緘默地忍受著(zhù)時(shí)間的風(fēng)沙輾轉的痛苦和人類(lèi)的姿意妄為給他的挫折。

　　水的流動(dòng)，卻更像是智慧的'追求，個(gè)性并且張揚，流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì )思索著(zhù)怎樣直面攔路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì )頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人類(lèi)的污穢隨著(zhù)水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì )換來(lái)水的澎湃。

　　山和水并行著(zhù)，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。你為何要一直流動(dòng)呢？山問(wèn)，難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚。

　　我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！水說(shuō)，只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì )人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。

　　山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(cháng)，讓人們得以生存。

　　有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。山說(shuō)，我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。山靜立著(zhù)，水流動(dòng)著(zhù)。

痛苦作文 篇7

　　人生之行悠遠，人生之路漫漫，在這漫長(cháng)的歲月里我們難免會(huì )遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，但只要我們堅持走進(jìn)來(lái)�；厥啄切┩纯嗟娜兆�，我們依舊發(fā)現痛苦的美麗。

　　在我成長(cháng)的路上最痛苦、最難熬的是我讀初三的那段日子，這是我成長(cháng)路上經(jīng)歷的一場(chǎng)雨季，使我毫不防備地走進(jìn)陰晴不定的天氣。

　　這是一段漫長(cháng)而陰雨連綿的日子，疲憊的感覺(jué)常常讓我走投無(wú)路。每天我需要完成很多學(xué)習任務(wù)：早上，我必須小心翼翼地安排那段少的可憐的時(shí)間，沒(méi)有多余時(shí)間梳妝打扮，因為我總要提前十分鐘到教室去記一記那堆積如山而又不知所云的幾何概念；睡覺(jué)前，我必須捧著(zhù)英語(yǔ)書(shū)硬塞幾個(gè)單詞到腦瓜里，致使腦子成天都昏昏沉沉的，幾乎分不清各科內容；上課時(shí)，對老師提出的問(wèn)題也只能模棱兩可，終于知道體力透支是什么滋味。

　　為了試卷上的分數更耀眼，我必須無(wú)休止的穿梭于書(shū)山與題海之間。這樣，丟失的東西便不計其數，冷落別人，就是要之間遭受孤獨的折磨。忙總是最后的理由，連臉上熟透的青春美麗痘都無(wú)暇刪除，更何況拿什么東西去維持友情呢？朋友疏遠了，所有的不快仰或痛苦也只能獨自承受，無(wú)助的感覺(jué)逼得我無(wú)所適從，卻再也拿不出勇氣喚住擦肩而過(guò)的好友。

　　雨季里，孤獨比牽腸掛肚的思念還痛苦，比蕭瑟秋風(fēng)中的等待還要無(wú)奈，比失落人無(wú)語(yǔ)的徘徊還要惆悵……

　　試卷上的紅燈展現，讓我不得不聯(lián)想到了中考，焦慮不安的日子也只能過(guò)得索然無(wú)味。

　　令我吃驚的'是，我竟對理想產(chǎn)生了懷疑。孩提時(shí)，我是那天真的想當一名出色警察，除盡人間惡事；長(cháng)大一些，又立志要當個(gè)導游，飽覽人家的美景；再長(cháng)大一些，我是那樣誠摯的希望能用文學(xué)書(shū)寫(xiě)這個(gè)世界；再后來(lái)的我，忽然覺(jué)得當個(gè)默默無(wú)聞的老師也不錯�？傻搅顺跞�，這些理想都已幻滅，是試卷上的分數把他們變成泡影，這些美好只有在夢(mèng)中依稀的會(huì )出現。

　　失去了理想，一切都變得迷惘，像一只無(wú)頭蒼蠅四處碰壁。

　　但是，不甘放棄的愿望還是很多。我還是希望通過(guò)努力，讓試卷上的分數也能再次讓老師眉開(kāi)眼笑；還希望把母愛(ài)的企盼奏成動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲；還希望把爺爺的汗水變成缺門(mén)牙的歡笑。于是，我不肯服輸，更不能服輸。我必須把眼淚和失望一起吞下，讓歲月這把精致的刀，耐心的雕琢我。

　　痛苦是奮斗向成功交的稅，孤獨也只是成長(cháng)中偶爾的陣痛，所以，迷惘就顯得無(wú)足輕重。只要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始就足夠了。命運雖像掌中的紋一樣彎曲，但總掌握自己的手中。我又開(kāi)始在痛苦旅途奮進(jìn)直到畢業(yè)。

　　快樂(lè )的日子總是那么的短暫，而痛苦的歲月總是那么漫長(cháng)。

　　如今，回想那段漫長(cháng)的雨季，我發(fā)覺(jué)這場(chǎng)雨季雖然痛苦，但我收獲更多的是美麗。因為我沒(méi)有虛度年華。那段日子過(guò)得雖苦澀，但我堅強的走過(guò)來(lái)了，今天的我，不知怎樣來(lái)表達那是之情境。筆在紙上滑動(dòng)，美麗卻留在心間。

　　這場(chǎng)雨季，過(guò)得痛苦卻也依舊美麗。

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