- 相關(guān)推薦
一節痛苦的課作文（精選37篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的一節痛苦的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一節痛苦的課作文 1
體育課是同學(xué)們最喜歡的課，可唯獨我害怕體育課。
周一，隨著(zhù)上課鈴響起，一節生不如死的體育課，拉開(kāi)了序幕。
“一二一，一二一，”我們邊喊邊跑，“加速！整齊！還有18圈你們就可以休息啦！”我們的體育老師“蘇老虎”的.叫聲讓我們的耳膜一震一震的，一圈兩圈三圈……大家上氣不接下氣，嘴上還叫著(zhù)口號，早已口干舌燥。我就如太陽(yáng)下的冰淇淋，一點(diǎn)一點(diǎn)地被融化著(zhù)，一滴汗接著(zhù)一滴汗從我的頭上流下。終于我們成功啦，二十圈一步不差地跑完了�！疤K老虎”說(shuō)道：“不錯，不錯，那剩下的時(shí)間就~”我想：一定是讓我們自由活動(dòng)啦！可讓人沒(méi)料到的是“剩下的時(shí)間就做仰臥起坐吧！”我們心不甘情不愿的艱苦奮斗著(zhù)，一個(gè)兩個(gè)，骨頭里像灌滿(mǎn)鉛似的，抬也抬不上來(lái)，就在我全身要爆炸時(shí)，下課鈴聲像救星一樣響了起來(lái)�！拔医夥帕�！”我大叫著(zhù)回到教室。
體育課真是讓人痛苦，它像小惡魔一樣，一直跟著(zhù)我們，但也同時(shí)讓我們更為健康。
老師點(diǎn)評：小作者運用優(yōu)美的筆調，向讀者講述了一節“痛苦”的體育課。文章中有不少可圈可點(diǎn)的佳句，體育老師的形象也深深印刻在讀者腦海當中。望繼續保持，加油！
一節痛苦的課作文 2
在今天體育課上傳來(lái)了噩耗，不久將會(huì )迎來(lái)體育考試，跳繩項目改成了坐位體前屈，這對某些人來(lái)說(shuō)是件好事，可對身體僵硬的我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)天大的災難。自己原本接近70滿(mǎn)分的成績(jì)估計會(huì )成為50分左右。
幾年前我練了一年跆拳道，那時(shí)對坐位體前屈不屑一顧，幾年不練，自己的身體快跟鋼板一樣了，坐位體前屈，現在連腳尖都碰不到，20分一分也拿不到，跟自己有同樣情況的同學(xué)也有不少。
老師說(shuō)推21厘米才是滿(mǎn)分，但自己推的確是個(gè)負數，身為反面教材很無(wú)奈。之后老師推薦了一個(gè)能提升一兩厘米的方法，也就是把躺下的人的一條腿慢慢的往上抬，讓其感受到疼痛，可把韌帶拉長(cháng)。第一次嘗試，自己沒(méi)有感受到劇烈的疼痛，效果不明顯，但也碰到了腳尖，使自己高興了一陣，但離滿(mǎn)分還差不少。
第二次找了一位能推24厘米的.大神幫自己拉韌帶，這才感覺(jué)到了酸疼，發(fā)出一陣一陣殺豬般的叫聲，付出就會(huì )有收獲，自己能推出一個(gè)手的長(cháng)度。休息一下去測，但也才五六厘米，自己也不是滿(mǎn)意。又繼續去拉，這次的比之前兩次都疼上幾倍，但自己卻奇跡般的推到了16厘米，這可是自己想都不敢想的。
還有機會(huì )，再次向滿(mǎn)分沖刺，注意跳遠和坐位體前屈，把握住滿(mǎn)分。
一節痛苦的課作文 3
唉！上舞蹈課的時(shí)間到了，痛苦的時(shí)刻又到來(lái)了，知道為什么嗎？就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
開(kāi)始上舞蹈課了，老師先讓我們在把桿上進(jìn)行壓腿，壓好腿拉開(kāi)筋后，老師再讓我們練習下橫叉、豎叉。下橫叉大家還是比較輕松的，每個(gè)人把腳一劈，輕松就下來(lái)了。但到了下豎叉時(shí)，大家開(kāi)始什么姿勢都來(lái)了。有些同學(xué)因為劈不下去，就用手支撐住身體，兩條腿跟地面呈現一個(gè)拱形，像一座拱橋，有些同學(xué)的腿像機器人一樣，硬邦邦的，還有些同學(xué)劈下去了，但腿都不知道彎到哪兒去了，再看看我自己的腿，腿都快扭成“s”形了。舞蹈老師看到我們這些奇形怪狀的姿勢，氣得都快冒煙，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，最后她仰天長(cháng)嘆了一聲，手一指，“統統去墻邊壓腿去”。
我們大家只能乖乖地一字排列開(kāi)，趴在地上，屁股頂著(zhù)墻，腿伸直，慢慢向兩邊打開(kāi)。但悲哀的是，我發(fā)現我拼命地拉開(kāi)雙腿，但自己的腿還是只能打開(kāi)160度，想當年，我可以達到180度呀！唉！怎么辦，我的腿“老”了呀！看到老師過(guò)來(lái)給同學(xué)們一個(gè)個(gè)踩腿，眼看馬上就要來(lái)踩我了，我緊張地心跳加速，真希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)。但沒(méi)辦法，老師還是來(lái)了，只見(jiàn)老師毫不留情地一腳把我右腿踩到最底部，再抬起一腳又把我左腿踩了一下去�！鞍 彪S著(zhù)我的一聲慘叫，我的兩條腿終于都被壓到了最底部。好酸爽！可我怎么感覺(jué)我的'腿都快斷了似的，再也抬起不來(lái)了。
最后在舞蹈老師的嚴格要求下，我們壓了一節課的腿。唉，誰(shuí)讓我們平時(shí)不勤練功呢！終于挨到了下課，我下定決心，以后在家也要多練習舞蹈功課，再也不臨陣磨槍了，不然，每次上舞蹈課都要這么痛苦了。
一節痛苦的課作文 4
從那一刻起，我真正體會(huì )到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的深刻含義。
那天，我像往常一樣準時(shí)來(lái)到街舞班上課。離上課的時(shí)間還有幾分鐘，我便和幾個(gè)同學(xué)坐在地上一邊拉韌帶一邊聊天。當指針指到點(diǎn)時(shí)，教練從外面走了進(jìn)來(lái)，他放下了手中的提包卻并沒(méi)有急著(zhù)給我們放音樂(lè )，而是對我們說(shuō)：“今天我們用一節課的時(shí)間來(lái)拉韌帶，主要是看看你們平時(shí)拉韌帶認不認真�！�
說(shuō)完，就隨便找了個(gè)同學(xué)背靠墻坐在地上，雙腿張開(kāi)到了極限，膝蓋繃直靠在地上，教練按住他的左腿，另一個(gè)同學(xué)按住他的右腿，一聲令下，兩邊同進(jìn)將他的腿向墻邊拉，頓時(shí)，一聲尖叫灌入我們的耳內，真的有那么疼嗎？只見(jiàn)他臉漲的通紅，雙眼緊閉，脖子上青筋暴起，牙齒緊緊地咬在一起�？粗�(zhù)他這般痛苦的表情，我的心都懸到了嗓子眼。
隨著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)過(guò)去，每一聲尖叫都使我心呂的緊張感增加了一分。終天輪到我了，我坐在地上，腦子里想像著(zhù)最壞的情況和最痛的感覺(jué)，可當教練下令時(shí)，我仍忍不住大喊了一聲，那鉆心般的'痛傳遍了我全身，我感覺(jué)到自己的韌帶正在發(fā)燙，我盡量用自己的意志力忍住，可短短的0秒仍使我倍受煎熬。
那天結束后，我的韌帶處隱隱作痛，可想想那些從小就開(kāi)始訓練的運動(dòng)員，這點(diǎn)痛又算得了什么呢。
一節痛苦的課作文 5
“回教室，上室內課，誰(shuí)都不準寫(xiě)作業(yè)，全都一只腳站在地上，誰(shuí)亂動(dòng)一下，就加罰一分鐘！”這不，我們班又因為體育課上隊形站的不好，被老師罰上室內課。這次與上次受罰不同，這次老師讓我們單腳站五分鐘，期間一動(dòng)不能動(dòng)。
一開(kāi)始我覺(jué)得這沒(méi)什么，但隨著(zhù)時(shí)間的慢慢推移，我的腿變的酸楚不堪。不一會(huì )兒有一個(gè)同學(xué)就受不了了，腳碰了一下地面，轉眼間我們受罰的時(shí)間加了一分鐘。不久，又有幾名同學(xué)堅持不了了，我們受罰的時(shí)間，一下子增多了十三分鐘。此時(shí)我的'腿顫抖得很厲害，已經(jīng)沒(méi)有了知覺(jué)，馬上就快堅持不住了。老師突然大發(fā)慈悲，讓我們換另一條腿站立。我如釋重負，心想，再不換我的腿就要廢了。
換了一條腿站立后，我剛開(kāi)始感覺(jué)一身輕松，好像吃了靈丹妙藥，疼痛一下子無(wú)影無(wú)蹤了，腿也慢慢恢復了直覺(jué)，不再抖了，感覺(jué)自己幸福極了！但好景不長(cháng)，新?lián)Q的站立的那條腿沒(méi)堅持多大會(huì )兒也疼起來(lái)了。我偷偷看了看其他同學(xué)，發(fā)現很多人在偷懶，樣式千奇百怪：有的人把膝蓋放在板凳上，有的人用腳尖點(diǎn)地，還有的人把腳放在后桌梁上……我也效仿他們，老師不朝我這邊看時(shí)，我就把腳偷偷放在地上，老師扭過(guò)頭看向我時(shí)，我就迅速把腳收回……我知道，這屬于作弊，我是不應該作弊偷懶的，但是受罰太痛苦了，我實(shí)在堅持不住了。我偷偷地用這一招，一直熬到了下課，都沒(méi)被老師發(fā)現。直到今天我才發(fā)現兩腳著(zhù)地站立是多么的踏實(shí)舒服。
做錯事，就要接受懲罰，我理解老師的良苦用心，他是為了我們有更強的團隊協(xié)作能力。俗話(huà)說(shuō)事不過(guò)三，相同的錯誤不能一而再再而三地犯，作為體育課代表，我希望大家能夠吸取這次教訓，下次體育課好好表現，不再挨罰，我以后也絕不作弊偷懶了。
一節痛苦的課作文 6
今天下午，我們又迎來(lái)了體育課，不是在班里上，而且在烈日照耀下的操場(chǎng)上。我肯定，這是我從小到大度過(guò)的最痛苦的一節課。
先繞著(zhù)操場(chǎng)慢跑兩圈熱身，這是到操場(chǎng)上的第一件任務(wù)，因為在跑圈的時(shí)候有人擅自脫離隊伍，甚至有幾個(gè)人抄近道，導致所有男生受罰。在受罰期間。沒(méi)有偷懶的則做了將近50個(gè)下蹲，有些人犯錯了，被老師抓了個(gè)正著(zhù)，被老師用酷刑伺候著(zhù)。
那些什么跳繩、拉韌帶之類(lèi)的我們還可以承受。但是老師讓我們那些體育比較好的.同學(xué)做了一件十分痛苦的事情，那就是快跑400米，老師，一下子就先叫了我和馬子默跑，我們兩個(gè)驚訝的走到賽道上，突然聽(tīng)見(jiàn)老師發(fā)出的哨聲，我沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，晚了將近一秒，接著(zhù)把自己三分之二的力量使得出來(lái)，自己飛一般的跑了出去。雖然我的腿變長(cháng)了，體力變大了，但是由于沒(méi)把握好體力，花所有力氣沖刺了大半圈，后面我漸漸吃不消了，最后突破極限還是跑到了終點(diǎn)。當自己突破終點(diǎn)的一瞬間，自己嗓子比火燒還難受，累的自己懷疑人生，結果是1分33秒。
這節體育課讓我一生也不可能忘記，會(huì )永遠記在心間。
一節痛苦的課作文 7
童年的回憶是美好的，童年是每個(gè)孩子心中都會(huì )，留下的記憶，在心中有過(guò)一處令我印象深刻的記憶，那是一節難忘的體育課。
“體育課”對于我們這些愛(ài)玩的孩子說(shuō)，就是我們的解放課�！扳忊忊彙扁徛曧懥�，只見(jiàn)老師拿了幾個(gè)排球，起初我們對知悉，玩意兒充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的興趣，可是后來(lái)那股興趣變成了無(wú)奈，這是為什么呢？是因為原來(lái)老師要教我們排球的發(fā)球，說(shuō)時(shí)，她已經(jīng)開(kāi)始用他標準的下手發(fā)球，給我們做了試范，隨后老師開(kāi)始幫我們擺好位置，讓我們開(kāi)始學(xué)習。
聽(tīng)老師的話(huà)，我們也躍躍欲試�！巴�！好疼��！”只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)的慘叫聲，我不敢再發(fā)求了，可當我停下時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“別愣著(zhù)，快發(fā)球！”我抱著(zhù)必死的決心，跑到老師那兒不管了，我……我才不怕呢！我把球往上一拋，回憶著(zhù)老師的動(dòng)作，將身體一扭，回憶著(zhù)老師之前示范的動(dòng)作，哈哈，我發(fā)過(guò)了，雖然手上因為打球的位置不對，而有了青色的`玉清，但是因為我發(fā)過(guò)了三米線(xiàn)，同學(xué)們對我投來(lái)羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛，一次嘗試也許并不會(huì )成功，但一定會(huì )成為男，忘的回憶，因為這次在體育課上的嘗試是這節體育課成為難忘的，記憶。
一節痛苦的課作文 8
今天早上，媽媽用摩托車(chē)載我和弟弟去學(xué)英語(yǔ)。
剛到學(xué)校的時(shí)候，我發(fā)現里面安靜極了。到教室門(mén)口的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了一種聲音，打開(kāi)門(mén)一聽(tīng)，原來(lái)是我們班的'人在讀英語(yǔ)單詞，我問(wèn)了我們班里的TOM同學(xué)：“今天要聽(tīng)寫(xiě)單詞嗎？”TOM同學(xué)回答說(shuō)：“老師剛才過(guò)來(lái)臨時(shí)通知，這節課要聽(tīng)寫(xiě)�！币宦�(tīng)TOM同學(xué)這么說(shuō)，我急忙拿起書(shū)來(lái)背。上課了，老師讓我們拿起聽(tīng)寫(xiě)的本子。老師聽(tīng)寫(xiě)完之后，看見(jiàn)我們都不肯交本子，就說(shuō)：“第一個(gè)交的加10分，第二個(gè)交的加5分�！崩蠋熣f(shuō)完，我立馬沖上去，但是還是慢了一步。TIM比我先交了，所以我只能加5分了，一節課就這樣過(guò)去了。
第二節課也接著(zhù)開(kāi)始了，我特別喜歡外教課，而第二節剛好是外教課，所以我很喜歡上第二節課。因為外教老師經(jīng)常讓我們玩游戲，這次外教老師給我們玩的游戲是藏卡片。游戲規則是我們來(lái)藏，老師來(lái)找。最后老師全找到了，我們還想再玩一次，但是玩到一半的時(shí)候就下課了。這節外教課真是有趣！
一節痛苦的課作文 9
今天是我盼望已久的游戲課——搶橡皮。
游戲規則是：把一塊橡皮放在桌子中間，裁判說(shuō)出左手或右手時(shí)，兩人同時(shí)出手搶橡皮，誰(shuí)先搶到誰(shuí)就贏(yíng)了。
游戲開(kāi)始了，我緊張地望著(zhù)小紅，心里想：對付她真是太難了，這時(shí)裁判說(shuō)：“3、2、1，你們吃早飯了嗎？”哎，這裁判數著(zhù)數著(zhù)卻問(wèn)起了問(wèn)題，我想有這樣分散我們注意力的嘛。突然我聽(tīng)到“左手”這兩個(gè)字時(shí)，已經(jīng)晚了，小紅早就把橡皮搶在手上歡呼啦，我有些失落，但我還沒(méi)有輸。游戲還在繼續，我死死地盯著(zhù)橡皮，裁判又說(shuō)：“3、2——1，右手！”這次又是她贏(yíng)了，可再看看，不對呀，她出的是左手，我馬上抓起橡皮，開(kāi)開(kāi)心心地對小紅說(shuō)：“你出錯手啦，我是冠軍！”小紅說(shuō)：“你也沒(méi)有贏(yíng)，還有一輪呢！”沒(méi)錯，最重要的時(shí)候到了，小紅手握成拳，嘴里還在念叨著(zhù)：“左手，右手�！碑敳门袛档健�2”時(shí)，就直接說(shuō)：“右手！”哇！我開(kāi)心地手舞足蹈，小紅書(shū)失落地說(shuō)：“我下一次一定會(huì )贏(yíng)你的！”當然，我也會(huì )加油的'。
開(kāi)心的游戲課結束了，我抱著(zhù)一等獎回家了。
一節痛苦的課作文 10
我最難忘的一節課就是一節普通的語(yǔ)文課。
上課了，老師教我們拿出一張紙來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，有時(shí)候，老師會(huì )叫我們幾個(gè)人去黑板上寫(xiě)，這次我榮幸中獎。
“哈哈我昨天晚上復習了，今天不怕了”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的上去了。老師開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，我就拿著(zhù)粉筆開(kāi)始寫(xiě)，老師每說(shuō)完一個(gè)詞，我就快速的寫(xiě)完。寫(xiě)完后老師又讓默寫(xiě)古詩(shī)，我三下五除二就寫(xiě)完了，寫(xiě)完后，我就美滋滋的看著(zhù)別人。
過(guò)了一會(huì )，我回到位上，老師開(kāi)始檢查。我知道自己寫(xiě)的非常完美了，所以連看都沒(méi)看。盤(pán)完了，老師說(shuō)我的全對�！皔eah！”果然全對，昨天晚上的書(shū)沒(méi)有白看。老師剛說(shuō)完我全對，就又說(shuō)了一句話(huà)：“雖然全對，但是字寫(xiě)得非常難看。這才往黑板那看了一眼，我找呀找，找呀找，找了半天才找到我寫(xiě)的。咦？怎么這么小，我寫(xiě)的時(shí)候挺大的呀。
老師又說(shuō)：“你太自信了，所以導致你的自大，過(guò)度的'自信就是自大！”
我回頭想想，每次考試，都有因粗心而出錯的題，如果我沒(méi)自大，考完了檢查一遍，就不會(huì )有這么多的錯題了。自信是要有的，但是不能過(guò)多，因為過(guò)度的自信就是自大！自信使人進(jìn)步，自大使人退后！
我永遠也不會(huì )忘記這節語(yǔ)文課，更不會(huì )忘記老師說(shuō)的話(huà)。
一節痛苦的課作文 11
開(kāi)心的暑假過(guò)去了，新學(xué)期又到來(lái)了，我又可以和同學(xué)們見(jiàn)面啦！
早上，我吃完早飯就上學(xué)去了。我一進(jìn)教室就立刻坐下來(lái)，和我的朋友聊起暑假的`趣事，真是開(kāi)心極了！
下午，有一件事讓我更開(kāi)心。這件事就是下午第二節課是我們最喜歡的體育課。這件事真是太好不過(guò)了，真想馬上就去上課。
第一節課下課了，我們馬上迅速排成整齊的隊伍向操場(chǎng)走去。來(lái)到操場(chǎng)，我們先圍著(zhù)足球場(chǎng)跑了一圈后，再做了一下體操，當老師宣布開(kāi)始自由活動(dòng)時(shí)，我和其它同學(xué)像箭一樣沖上足球場(chǎng)踢足球。
比賽開(kāi)始了。我隊的楊圣鵬帶著(zhù)球沖在前面，對方也沖上來(lái)?yè)專(zhuān)墒菗尣坏�。后�?lái)，他們的前鋒馬俊杰還是搶到了球，但他正想傳球時(shí)，又被我隊的踢給了楊圣鵬，楊圣鵬對準對方龍門(mén)一踢，射進(jìn)了一球。對方見(jiàn)我們得了一分，就拼命地向我們進(jìn)攻。我們也不甘示弱，不讓他們射球。我身為后衛，更要發(fā)揮我的作用。我目不轉睛地盯著(zhù)球，生怕球會(huì )滾進(jìn)我隊龍門(mén)。
就這樣，我們踢了很久，但是我們還是以三比零贏(yíng)了他們。正在這時(shí)，下課鈴響了，我們還沉沒(méi)在激烈的比賽中。最后，我們把球還給老師后就高高興興地回教室了。
啊，這節課真是開(kāi)心呀！
一節痛苦的課作文 12
從幼兒園到現在，我上了無(wú)數節課，一些課隨著(zhù)時(shí)間的推移慢慢淡忘了，但有一節課卻讓我記憶猶新，終身難忘。
記得在三年級的一節語(yǔ)文自習課上，老師要抽查我們的語(yǔ)文作業(yè)。聽(tīng)到這句話(huà)，我立馬慌了神心想：哎呀，我昨天一直在看電視，作業(yè)全被我拋到腦后去了。萬(wàn)一老師抽查到我了，看我一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)，會(huì )不會(huì )把我開(kāi)除了呀？此時(shí)我的心里就像揣著(zhù)一只小兔子“怦怦”亂跳，正在我設想后果的時(shí)候，我同桌就已經(jīng)被老師抽查到了，老師發(fā)現他的作業(yè)只寫(xiě)了一半，然后就怒氣沖沖的說(shuō)道：“去辦公室打電話(huà)把你的'家長(cháng)給我叫來(lái)，我想問(wèn)問(wèn)你的家長(cháng)在家里是怎么管你的？”老師說(shuō)完后，同桌就哭喪著(zhù)臉，垂頭喪氣的走出了教室。
看見(jiàn)這番情景我更緊張了，心里忐忑不安地想：寫(xiě)了一半，會(huì )被老師批評的這么慘，看來(lái)我真是離開(kāi)除不遠了。但是我好像被幸運之神眷顧著(zhù)，結果令我驚喜萬(wàn)分。老師在還沒(méi)有抽查到我的時(shí)候就下課了，我沒(méi)有被老師發(fā)現，我開(kāi)心極了。但我再也不想這樣碰運氣了，以后我要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)好每一項作業(yè)，認認真真地做好每一件事情。
雖然現在已經(jīng)是四年級了，但那節課至今令我記憶猶新，終身難忘。
一節痛苦的課作文 13
上個(gè)星期二上午第二節語(yǔ)文課，我們正準備打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)時(shí)，突然看見(jiàn)吳校長(cháng)來(lái)了。我們全班同學(xué)都非常驚訝！想知道下面發(fā)生了什么事嗎？下面就讓我來(lái)對你說(shuō)說(shuō)吧。
原來(lái)，吳校長(cháng)要去別的學(xué)校上課，就先到我們班試上一下，看效果怎么樣。校長(cháng)先走向講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好。今天我要給你們上一節課，你們開(kāi)不開(kāi)心？”我們班同學(xué)異囗同聲的回答：“非常開(kāi)心”。校長(cháng)又說(shuō)：“我今天給你們上的這節課叫等式與方程這一單元”。吳校長(cháng)出了一道題目，一袋大米等于十袋鹽，怎么樣才可以讓它們相等？吳校長(cháng)話(huà)音剛落，就有許多同學(xué)舉手回答問(wèn)題。吳校長(cháng)請張韻晗同學(xué)來(lái)回答。她說(shuō)：“可以把大米吃一些�！蔽覀儼嗤瑢W(xué)聽(tīng)了后全都哈哈大笑起來(lái)。吳校長(cháng)嚴肅的說(shuō)：“大家安靜下來(lái)，你們現在的行為是很不尊重這位同學(xué)。別人回答錯了，有什么可笑的？”我們立馬停了下來(lái)，繼續聽(tīng)吳校長(cháng)講題。
美好的時(shí)光總是那么的快。雖然吳校長(cháng)才給我們上了一節課，但是我們都喜歡上了他的'課。吳校長(cháng)，謝謝您的這節課。
一節痛苦的課作文 14
今天上午，我們上了一堂生動(dòng)有趣的課，早就聽(tīng)老師說(shuō)這堂課要換方式上，那會(huì )是怎么樣的呢？我們心里畫(huà)了個(gè)問(wèn)號，從起床我就盼望著(zhù)時(shí)間快點(diǎn)過(guò)，現在這堂課終于來(lái)了。
我們坐著(zhù)大客車(chē)離開(kāi)校園，在車(chē)上，我們總在竊竊私語(yǔ)著(zhù)在哪上課，終于到了目的地，我們袋鼠一般地跳下了車(chē)，向眼前一看，這不就是少年宮嗎？難道真的在這上課，我想？進(jìn)了屋，我首先在想會(huì )不會(huì )還是枯燥的數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)我的想法否定了，這節課是立體手工課，是由楊老師領(lǐng)我們做的“劃皮艇”和“小別墅”。先標號，再拼圖。就這樣好多個(gè)來(lái)回，我終于把兩個(gè)作品完成了，這可花了很長(cháng)時(shí)間呢。皮劃艇就難在它插像雪糕棍一檔的'筆筒時(shí)，非常難插，但最后還是插上了，技巧就是別心急，把那些像雪糕棍一樣的小棒向里推，塞進(jìn)去就好了，接下來(lái)是別墅，別墅最難了，煙管和房蓋都扣不上，扣上就散架了，不知最后是什么方法，我把煙管安上了，但是實(shí)在是沒(méi)辦法，我最后用膠把房蓋給粘上了，可算弄完了，看著(zhù)自己的作品，心里十分高興，十分激動(dòng)。
這次課真是太有趣了，但“天下無(wú)不散之宴席”我們依依不舍地坐著(zhù)車(chē)回學(xué)校了。
一節痛苦的課作文 15
我最喜歡上英語(yǔ)課，因為英語(yǔ)老師總能用做游戲的方式，使課堂生動(dòng)有趣，同時(shí)又讓我們學(xué)會(huì )新的單詞。
有一節英語(yǔ)課，老師把新單詞及音標寫(xiě)在黑板上，然后一遍遍地教我們讀。當知道我們讀得比較熟練時(shí)，只見(jiàn)老師在單詞后面畫(huà)上了兩顆炸彈，說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做‘單詞炸彈’我指到哪個(gè)單詞，你們就讀哪個(gè)，我指到的那一個(gè)后面要是有炸彈，你們就不能讀，讀了的同學(xué)，就站起來(lái)，我們一起‘轟’他們一下好不好？”“好！”同學(xué)們齊聲答應。
游戲開(kāi)始了！老師時(shí)不時(shí)指著(zhù)畫(huà)有炸彈的單詞，剛開(kāi)始，同學(xué)們還挺認真的，沒(méi)有跳進(jìn)老師的“陷阱”，可接下來(lái)就會(huì )有幾位同學(xué)沒(méi)頭沒(méi)腦地順著(zhù)老師的`手勢讀下去，老師立即得意地笑起來(lái)，其他同學(xué)也笑了起來(lái)，并一起用手對準他們開(kāi)炮，“轟！”隨著(zhù)一聲巨響，有一個(gè)調皮的同學(xué)故意裝作受傷的模樣，倒在課桌上，逗得大家捧腹大笑。
做著(zhù)有趣的游戲，伴著(zhù)歡樂(lè )的笑聲，我們認識了一個(gè)個(gè)新單詞，并且深深地記住了它們。整節英語(yǔ)課都沉浸在歡樂(lè )的氛圍中，你說(shuō)，這樣的英語(yǔ)課，我能忘懷嗎？
一節痛苦的課作文 16
上課鈴聲響了，我們紛紛走出教室，拿著(zhù)水壺去走廊排隊，我們安安靜靜地等著(zhù)體育老師的到來(lái)。
但體育老師沒(méi)等來(lái)，反而等來(lái)了班主任曾老師。我們都灰心喪氣地低著(zhù)頭，語(yǔ)文老師突然說(shuō)：“這節課就帶大家下去玩吧�！币�，我們立刻變得喜氣洋洋。
到了禮堂，老師說(shuō)：“這次的`活動(dòng)是捉小螞蟻來(lái)觀(guān)察，或者其他小動(dòng)物也行�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們已經(jīng)各自腳底抹油，飛奔著(zhù)沖向操場(chǎng)。我心想：這些小動(dòng)物們慘了。
我和張子怡、鐘雪科一起抓。雪科和子怡負責抓螞蟻，我負責裝。分工完了，我們開(kāi)始了抓螞蟻之旅。
老師說(shuō)哪個(gè)小組抓得多有獎勵，于是，我們都全力以赴，這兒找找，那兒翻翻，整個(gè)操場(chǎng)都快被我們翻了個(gè)底朝天�？墒菂s一無(wú)所獲，怎么辦呢？
這時(shí)，我在一棵小樹(shù)下的草叢中發(fā)現了黑壓壓一批螞蟻軍團正在搬運食物。于是，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)抓它們。它們的隊伍在我們的襲擊下一下子變得東倒西歪，小螞蟻們個(gè)個(gè)用最快的速度逃走，我們也不賴(lài)，逮住一只是一只，把它們裝進(jìn)了盒子里。
呵呵，多么好玩的一節課！多么好玩的一天！
一節痛苦的課作文 17
轉眼間就到了六年級，也就是小學(xué)生涯的末端，在整個(gè)六年級中我們上過(guò)很多的'課，每一節課都是我難忘。
一天我們學(xué)校的老師去外校參觀(guān)，回來(lái)后就告訴我們事情——上課不舉手回答問(wèn)題，而是舉頭，我驚奇地說(shuō)道：“舉頭？什么意思？”老師說(shuō)：“也就是站起來(lái)說(shuō)‘我來(lái)說(shuō)’”
開(kāi)始第一次上課，“上課！起立！老師好！”開(kāi)始上課，老師開(kāi)始講課文，“誰(shuí)來(lái)讀一下電視上的詞語(yǔ)？”我們舉起手來(lái)，老師說(shuō)：“舉頭！”哦！對！舉頭，我站了起來(lái)，不過(guò)沒(méi)有搶到，詞語(yǔ)讀完了，該整理課文內容了，老師給了一分鐘，我將課文內容整理好了，“開(kāi)始回答！”我下意識的舉了一下手，不對！我立刻反過(guò)味來(lái)，一下子站了起來(lái)，差一點(diǎn)摔倒在地，真是倒霉，沒(méi)有搶到。該解釋詞語(yǔ)了，這一回可不一樣了，老師說(shuō)：“1號回答！”組長(cháng)站了起來(lái)，該第二個(gè)了，老師說(shuō)：“4好槍答！”我站了起來(lái)，終于搶到了，我的心中立刻輕松了很多，我說(shuō)完答案了，終于加上了一分。
我喜歡第一節課！
一節痛苦的課作文 18
一天下午，老師帶我們上了一節有趣的課，對，那就是鋼絲穿氣球。
開(kāi)始，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但是當我看到那如頭發(fā)絲般細的鋼絲，就像漏了氣的皮球一樣扁了。拿到氣球和鋼絲后，我便暗暗鼓勵自己，我一定可以的，就在這時(shí)從后面傳來(lái)了“嘭嘭”的聲音，好幾個(gè)同學(xué)的氣球爆了。接著(zhù)，我心中涌出了無(wú)數個(gè)結果來(lái)————————，可是不管結果如何，我總得試一回啊，想到這里，我立刻把氣球吹脹，把口系緊，右手捏緊鋼絲，咽了一口口水，慢慢地將鋼絲戳進(jìn)氣球壁，“嘭”的一聲氣球爆了。
我又去拿了一個(gè)氣球，吹脹系好，經(jīng)過(guò)上次教訓后，我更加小心，左手把氣球壁擰起一個(gè)“小山包”，右手拿起鋼絲，慢慢地向那個(gè)“小山包”戳去，“耶！氣球竟然沒(méi)有爆”。此時(shí)我就像打了勝仗的士兵一樣高呼起來(lái)，可是想到還有一面沒(méi)有戳過(guò)，我又呼一口氣，小心翼翼地將鋼絲慢慢往前挪動(dòng)，突然氣球的另一面凸出了一個(gè)“小疙瘩”，我連忙捏住那個(gè)小疙瘩，用力往前一沖，哇！鋼絲出來(lái)了�！拔移炔患按鼗沃�(zhù)”戰利品，向同學(xué)們炫耀著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)向我投來(lái)了羨慕的`眼神�，F在，我的心情就也如同那太陽(yáng)那樣興奮、快樂(lè )。
這一節課，我對“心急吃不了熱豆腐”這個(gè)道理有了更深的領(lǐng)悟。
一節痛苦的課作文 19
今天是家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校的日子，我們可開(kāi)心啦！因為期盼好久了。
來(lái)給我們上課的是我們班蔣逸云的媽媽?zhuān)裉斓?主題內容是換位思考，假如我是......
蔣媽媽首先問(wèn)我們，假如你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì )對孩子們怎么做？同學(xué)們一聽(tīng)這個(gè)話(huà)題，嘩的一下議論開(kāi)了，真象炸開(kāi)了鍋。有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“假如我是爸爸媽媽?zhuān)荚嚳嫉牟缓�，不能打罵，要鼓勵 �！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“假如我是爸爸媽媽?zhuān)乙尯⒆佑凶銐虻臅r(shí)間玩想想同學(xué)們的回答真好玩，我們都是爸爸媽媽的寶貝呀，不管爸爸媽媽怎么做，都是為了我們好。
接下來(lái)蔣媽媽問(wèn)我們，假如你是老師，你會(huì )對學(xué)生們怎么做？同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題興趣很高，大家你一言我一語(yǔ)的，都積極舉手發(fā)言了。有的同學(xué)說(shuō)：“假如我是老師，上課都以看動(dòng)畫(huà)片的形式，在看動(dòng)畫(huà)片中學(xué)習�！蓖瑢W(xué)們拍手歡呼著(zhù)，不約而同的說(shuō)：“老師你就采取這個(gè)吧！”哈哈哈。有的同學(xué)說(shuō)：“如果誰(shuí)上課不認真聽(tīng)講，就讓他去廁所里面�！蓖瑢W(xué)們都叫起來(lái)了，反對反對......
這節課就是歡聲笑語(yǔ)中結束了，謝謝蔣媽媽給我們上了特殊的一課，讓同學(xué)們說(shuō)出了自己的想法。如果能夠經(jīng)常上這樣的課都好呀。
一節痛苦的課作文 20
中考前的最后一節語(yǔ)文課，我們學(xué)習上與往常一樣，老師認真的講著(zhù)知識點(diǎn)，我們認真的聽(tīng)著(zhù)，與往常不同的是大家的眼神里都透露出一絲不舍。
中考前的一天，所有的課程都是最后一節，在這一天里，我們表現的格外認真，想與自己有個(gè)交代，在初中三年這些苦這些累畫(huà)上一個(gè)完美的句號。最后一節語(yǔ)文課了，老師還是像以前一樣，這幾題中考一定會(huì )考的，一定要記住用什么方法，現在還沒(méi)背得滾瓜爛熟的同學(xué)你就算死記硬背都要給我背出來(lái)，等考試結束了，忘得一干二凈都沒(méi)問(wèn)題。老師依然講著(zhù)各個(gè)知識點(diǎn)，突然，下課鈴響了，大家都說(shuō)著(zhù)“這節課怎么過(guò)的這么快啊�！币郧耙还澱n都像是度日如年，老師說(shuō)“同學(xué)們，這是最后一節語(yǔ)文課了，希望你們中考超常發(fā)揮，考出個(gè)好成績(jì)我們考試后聚一聚！”整個(gè)班大聲的說(shuō)“好！”這聲好好像代表著(zhù)自己的.決心，像是千米跑步到了沖刺階段，拼盡全力吧，讓自己的大腦充滿(mǎn)知識，準備上戰場(chǎng)！
我們都會(huì )記得彼此，記得這最后一節語(yǔ)文課，記得我們親愛(ài)的老師。
一節痛苦的課作文 21
今天自習課上，潘老師說(shuō)要教我們玩24點(diǎn)，我有點(diǎn)好奇，想：“24點(diǎn)怎么玩？”
只見(jiàn)潘老師拿出一副撲克牌，讓我們翻4張牌。10點(diǎn)、2點(diǎn)、4點(diǎn)、4點(diǎn)，我們看著(zhù)這四張牌，都不知道要干什么。老師說(shuō)：“接下來(lái)，利用你們數學(xué)里學(xué)的加、減、乘、除的運算方法，算出得數24來(lái)�！�
24？這四個(gè)數加起來(lái)的'話(huà)只有20呀，減又不行，乘……突然，潘老師說(shuō)：“我已經(jīng)會(huì )了！”幾個(gè)同學(xué)大喊：“你不要說(shuō)出來(lái)，不要說(shuō)出來(lái)�！�
我看看他們，又看看老師，有點(diǎn)想明白了：肯定是又要加，又要減，說(shuō)不定還要乘和除……
突然，我的同學(xué)急急忙忙地說(shuō)：“是這樣的，這樣的，10除2等于5，再乘4等于20，加4就是24了�！蓖�，真的！24就這樣算出來(lái)了。
接下來(lái)翻出的牌是10點(diǎn)、10點(diǎn)、10點(diǎn)、6點(diǎn)，我一看，也大聲喊：“這道讓我來(lái)，我來(lái)，10減6等于4，加10等于14，再加10等于24�！�
“老師，我是10加10加10再減6也是等于24�！绷硪晃煌瑢W(xué)也搶著(zhù)說(shuō)出他的方法。
玩24點(diǎn)讓我們又開(kāi)心又激動(dòng)，沒(méi)想到撲克牌還能這樣玩，今天回家我準備去考考我的爸爸媽媽。
一節痛苦的課作文 22
“叮叮當當，�！卑殡S著(zhù)鈴聲，我們六五班迎來(lái)了一節幽默風(fēng)趣的課，就是楊老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課上發(fā)生了許多有趣的事情呢，你想知道嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這一節語(yǔ)文課上，老師檢查課文的背誦情況。老師先是讓我們會(huì )背的舉手，舉手的表明會(huì )背。
老師統計完以后說(shuō):“會(huì )背的坐端正，仔細背。不會(huì )背的`要可憐巴巴地拿著(zhù)書(shū)本讀�！边@番話(huà)引起我們哈哈大笑。
在背課文的時(shí)候我瞄了幾眼讀書(shū)的人，那些不會(huì )背的學(xué)生，看起來(lái)真的很可憐，我想下一次他們一定會(huì )努力去背。
背完課文以后，老師好像不放心我們，還怕有人弄虛作假、濫竽充數，便點(diǎn)了一個(gè)人背課文。
這個(gè)人叫海宇晨，他只背了一句:“桂林的山水清奇俊秀，杭州、杭州……”他好像不會(huì )了。老師提醒道：“杭州西湖的濃妝淡抹……”他跟著(zhù)老師背了一句。
老師心生一計:“東海的波瀾壯闊……”他居然也說(shuō)了這一句，我們都哈哈大笑起來(lái)了。我笑得肚子都痛了。
老師又說(shuō)了兩句:“南海的驚濤駭浪，北海的波浪濤濤�！彼职蠢蠋熣f(shuō)的背了下來(lái)，我們再次笑得前仰后翻。老師也被傳染了，也跟著(zhù)大笑起來(lái)。
這一堂課十分有趣，讓我久久不能忘記。
一節痛苦的課作文 23
大家知道我最喜歡上什么課嗎？那就是一周兩次，每次兩節的藝訓課。
今天周四藝訓課的任務(wù)是把理發(fā)店畫(huà)好，但是我在周二藝訓課的時(shí)候就已經(jīng)畫(huà)完了，所以這次的'課我以為要發(fā)呆整整二節課呢。就在我想著(zhù)該怎么耗完這兩節課的時(shí)候，吳老師發(fā)話(huà)了：今天兩節課把理發(fā)店畫(huà)完，畫(huà)好的同學(xué)來(lái)拿紙，這張紙可以畫(huà)、可以剪、可以粘。我一聽(tīng)，頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)，總算可以不用熬這兩節無(wú)所事事的課了。隨后我一蹦一跳地跑上去拿了紙，高高興興地回到位子上，可是又犯愁了：畫(huà)什么呢？我的小腦袋在自己的位置上晃來(lái)晃去，突然，我的前桌孟芷嫣出現在我腦海里，她是校體操隊的，有著(zhù)一雙修長(cháng)的大長(cháng)腿，跳起體操來(lái)優(yōu)雅極了，這個(gè)聯(lián)想給了我靈感，我就畫(huà)舞者。就這么決定吧！我拿起筆開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。
隨即兩個(gè)舞者出現在我的畫(huà)紙上，一個(gè)頭上帶著(zhù)蝴蝶結，綁了兩個(gè)小辮子，穿著(zhù)粉紅的芭蕾舞衣，正在踮著(zhù)腳練習舞步；第二個(gè)則把頭發(fā)盤(pán)了起來(lái)，穿著(zhù)有中國結的大紅色舞蹈服，也踮著(zhù)腳練習舞步。兩個(gè)人手拉手翩翩起舞，那場(chǎng)景漂亮極了。
這就是我的藝訓課，它讓我的靈感表現在畫(huà)紙上，我喜歡上藝訓課！
一節痛苦的課作文 24
下課了，一群人滿(mǎn)身大汗，沖進(jìn)課室，撲進(jìn)冷氣的懷抱�？諝忸D時(shí)散發(fā)出一股鹽津津的汗味，使有的人在門(mén)口望而卻步。
老師走進(jìn)了課室，見(jiàn)我們這么熱，就挑了一個(gè)正“得意洋洋”的同學(xué)，用手機記錄了這一刻。在征求了該同學(xué)的意見(jiàn)后，老師將這張照片展示了出來(lái)。頓時(shí)，大家哄堂大笑，這同學(xué)見(jiàn)大家大笑，略有些害羞，請求老師重拍一張，老師同意了。
接下來(lái)就好玩了，這照片笑點(diǎn)十分密集。連老師都忍俊不禁，“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”，同學(xué)們更是哈哈大笑。原來(lái)這回前面的同學(xué)，坐得很筆直，而他后面的那一個(gè)，用手指著(zhù)自己的臉，仿佛在對她同桌說(shuō)：“看我，比他熱多了�！敝灰�(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗，滿(mǎn)臉通紅，像一頭剛從地里拉來(lái)的牛。就因為他，使同學(xué)們沒(méi)有關(guān)注前者，而是把目光轉向了他。
照片中還有豐富的表情包——有的人表情嚴肅，像是在沉思；有的人捧著(zhù)肚子，彎著(zhù)腰，把頭埋在桌子底下笑；還有一群人把目光轉向于他，一副“你是來(lái)搞笑的嗎？”的'表情……
這是一節非常歡樂(lè )的課，相片記錄了同學(xué)們的歡樂(lè )瞬間。這瞬間，別提多歡樂(lè )了。
一節痛苦的課作文 25
周二下午是兩節語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師提前給我們分好了組。大家都很好奇，這節課到底講什么��？我們靜靜地期待著(zhù)。
終于上課了，語(yǔ)文老師邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)了教室，他神秘地拿出一個(gè)橄欖狀、黑乎乎的，看上去其貌不揚。老師告訴我們它叫胖大海，并給每個(gè)組發(fā)了兩顆，讓我們去觀(guān)察。離近一看是深褐色、橢圓狀的，摸起來(lái)硬邦邦的，表面很粗糙，皺巴巴的，像老爺爺的額頭，聞起來(lái)有一股淡淡的中藥味。我們將胖大海放進(jìn)玻璃杯里，倒入開(kāi)水。大家都聚精會(huì )神地看著(zhù)，最初，胖大海浮在水面上，沒(méi)有變化，不一會(huì )兒它們兩旁冒出來(lái)小小的'氣泡，想穿上了一身透明的外衣。過(guò)了一會(huì )兒，它慢慢地撕裂硬硬的外衣，除棕色的絨毛，再一看，它不是絨毛，軟軟的，呈半透明的蜂窩狀，它越長(cháng)越多，慢慢的變成了爆炸頭，此時(shí)胖大海胖乎乎、軟綿綿的，慢慢地沉入了水底，透過(guò)玻璃杯看水變成了淡茶色。老師讓我們嘗嘗水的味道，有的說(shuō)他有淡淡的茶味，有的同學(xué)咧著(zhù)嘴，皺著(zhù)額頭，說(shuō)它有股苦苦的藥味。老師告訴我們它是一種藥材，功效清熱解毒，止咽痛等等。
這節課給了我深刻的印象，讓我感受到了胖大海的奇妙。我要告訴更多的小朋友。
一節痛苦的課作文 26
今天本是一個(gè)很平常的日子，可是我們每個(gè)人的心情都很沉重，因為這是語(yǔ)文老師給我們上的最后一節語(yǔ)文課，上完這節課她就要離開(kāi)我們到新的'地方去了。
這節課與以往有很大的不同，以往我們總是有說(shuō)有笑，可是這節課教室里特別安靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
語(yǔ)文老師很隨和，上她的課我們不緊張，很放松，所以語(yǔ)文課的氣氛總是很活躍。
有一次，校長(cháng)從班級門(mén)口經(jīng)過(guò)，發(fā)現我們班有說(shuō)有笑，于是就把語(yǔ)文老師叫了出去，批評了語(yǔ)文老師，可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有因此遷怒我們，她還是一如既往的和藹可親。
當我們知道這件事后都很難過(guò)，我們很后悔，于是紛紛向老師道歉。聽(tīng)了我們的話(huà)，老師的臉上露出了笑容。她說(shuō)根本不需要我們道歉，只要我們能夠認真聽(tīng)講，就是給她最大的回報。
這節課，老師沒(méi)有講課文，而是給我們講了自己的成長(cháng)經(jīng)歷，講了很多人生道理。聽(tīng)了老師的話(huà)，我們的眼角都濕潤了。那一刻，我才發(fā)現，自己仿佛失去了最值得依靠的人。
這真是一節難忘的課啊，它會(huì )永遠留在我的心中，讓我一輩子永不忘懷。
一節痛苦的課作文 27
作為一名六年級的學(xué)生，我已經(jīng)上過(guò)許多的課了，但在這許多課中，那節課讓我最記憶深刻了。
那是我讀四年級的時(shí)候，有一天，老師剛進(jìn)門(mén)，便迅速地把電腦與大屏幕連接起來(lái)，并放出了一組照片，全班立刻鴉雀無(wú)聲，照片上是一個(gè)小男孩，正在背著(zhù)幾塊磚走在前往工地的.路上。
之后，老師為我們細細地講解了這幾幅照片：這是某一地的流浪兒童，因為家中媽媽現在病重，還有一個(gè)小弟弟，家里的頂梁柱便是他了，迫不得已，小男孩棄學(xué)打工，每天背著(zhù)幾十斤重的磚在工地上走……
講到這里我不禁陷入了沉思。小男孩一天背幾十塊磚走十幾里的路才能掙到3元3角錢(qián)，這是多么可憐��！這可是走十幾里才能掙到的��！
這件事讓我們聯(lián)想到了自己的生活，平時(shí)連5元、10元都不看在眼里，甚至還有的同學(xué)會(huì )要求父母給自己買(mǎi)名牌的衣服，如果父母不同意或不給買(mǎi)，便會(huì )大哭大鬧，還會(huì )說(shuō)出“離家出走”、“你們不愛(ài)我了”諸如此類(lèi)的話(huà)，要知道，自己的父母聽(tīng)到該多傷心��！
這是我小學(xué)六年以來(lái)最難忘的一節課了。它讓我內心受到了深深地震撼。
一節痛苦的課作文 28
“叮鈴！叮鈴！”清脆的上課鈴聲，使同學(xué)精神一振，都端坐著(zhù)等老師上課。這時(shí)候，范老師照例準時(shí)地走進(jìn)教室，微笑地向我們問(wèn)好，我們注視著(zhù)老師，“咦！”范老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎么了？一只眼睛布滿(mǎn)血絲，另一只貼著(zhù)紗布。只見(jiàn)她用一只眼睛很艱難地看著(zhù)課本，用略為沙啞的聲音，給我們詳細地講解著(zhù)課文。一筆一畫(huà)認真的為我們板書(shū)，您寫(xiě)字時(shí)，比平時(shí)緩慢吃力，但還是那樣清晰，那樣工整。我看著(zhù)老師寫(xiě)字的手勢，聽(tīng)著(zhù)老師講課的聲音。我的心非常不平靜。我想：范老師您眼睛疼，可以請假休息。我們長(cháng)大了，懂事了，我們可以自己學(xué)習呀！可是您卻帶病給我們上課，怕耽誤我們的`學(xué)習。多么好的老師��！您是多么關(guān)心我們��！這節課同學(xué)們望著(zhù)老師的眼睛，特別認真，教室里鴉雀聲，只見(jiàn)同學(xué)們在做筆記的沙沙聲�！岸ｂ�！叮鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們情不自禁地圍著(zhù)老師問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。老師望著(zhù)我們，眼睛不由得濕潤了。
范老師，我轉學(xué)離開(kāi)您一個(gè)多月了，但是您那特殊的一節課給我留下了永不磨滅的記憶，激勵著(zhù)我不斷進(jìn)步。
一節痛苦的課作文 29
今天的課上，老師神秘兮兮地走進(jìn)來(lái)，好像身后藏著(zhù)什么好玩的東西。我又聽(tīng)見(jiàn)隱隱約約有“沙沙”聲，好想知道到底是什么，老師想干什么呢？
老師拿出了一個(gè)黑袋子，搖了搖確實(shí)有“沙沙”聲，里面有什么呢？下面頓時(shí)響起了七嘴八舌的議論聲。
“會(huì )不會(huì )有好多大蟑螂在里面？”
“萬(wàn)一是可就臭死了�！�
“不可能吧，蟑螂又不會(huì )發(fā)出沙沙聲�！�
老師又讓我們摸一摸，小企鵝同學(xué)一搖一擺地走上去，真像一只真正的企鵝。他把手伸進(jìn)袋子，臉上冒出了大大的笑容。又讓他拿一個(gè)出來(lái)，老師神秘地說(shuō)：“不能給別人看哦，要不然要沒(méi)了！”又有幾個(gè)同學(xué)上去抓了幾個(gè)東西。我心里又興奮又緊張又期待。
終于輪到我了，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，把手伸進(jìn)袋子，哇，好舒服呀，好像有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小球在我的手心里滾動(dòng)。有大的、有小的、有長(cháng)的、有圓溜溜的`，當然也有一些“小胖子”扁扁的，硬硬的……我隨便抓了一個(gè)，吆，原來(lái)是個(gè)小豆子，它圓圓的，像個(gè)小球球，再看一看，還有個(gè)小嘴巴正對著(zhù)我笑呢。
要下課了，我像被強力膠水粘住了一樣，一直在看著(zhù)這顆豆子，仿佛空氣凝固了一樣，真是一節出乎意料的課！
一節痛苦的課作文 30
星期六，我早早地來(lái)到作文學(xué)校。沒(méi)想到已經(jīng)有2個(gè)同學(xué)先到了。等了一會(huì )兒，同學(xué)們都到齊了，我們就開(kāi)始上課了。沒(méi)想到今天老師讓我們玩游戲，我們都高興得一蹦三尺高。
老師今天讓你們玩的是畫(huà)五官游戲。老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)臉型，讓我們來(lái)畫(huà)五官。老師讓同學(xué)們傳筆來(lái)決定誰(shuí)先來(lái)玩。沒(méi)想到是宋培巖先來(lái)玩。只見(jiàn)老師先從包里拿出圍巾，圍在了宋培巖的眼睛上，又讓宋培巖轉了幾圈，就下就找不到北了，在同學(xué)們的上下左右的指揮下宋培巖終于把耳朵畫(huà)上去了，可是有點(diǎn)斜了。第二輪開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常緊張，生怕筆傳到了自己手里，第二個(gè)是翟鐸霖，沒(méi)想到的是他把鼻子畫(huà)在臉蛋上了，逗得我們大家哈哈大笑。第三輪輪到我了，老師把眼睛給我蒙上，又轉了幾圈，立馬我就暈頭轉向，不知道該往哪兒走了，在同學(xué)們的`指揮下，總算是把眼睛給畫(huà)上去了，但是有一點(diǎn)點(diǎn)斜。同學(xué)們依次把五官都畫(huà)上去了，大家都笑得前仰后翻。
這次游戲讓我懂得了只要有信心就一定會(huì )成功。更讓我懂得了同學(xué)之間的友誼是寶貴的。
一節痛苦的課作文 31
三年來(lái)，我上的課有很多，可有一節課卻讓我記憶猶新，無(wú)法忘記。每當想起它時(shí)，我的心里就快活極了。同學(xué)們，下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節難忘的課吧！
我記得這是一節數學(xué)課。數學(xué)老師來(lái)了，我們馬上跑進(jìn)教室里。老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天要學(xué)習新課了�！蔽衣�(tīng)了心里高興極了：要學(xué)習新課了，我一定要好好表現！在學(xué)習末尾有0的簡(jiǎn)單豎式時(shí)，老師問(wèn)大家：“誰(shuí)會(huì )五百二十乘以八的豎式的？”并讓一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答。在這個(gè)同學(xué)答出了正確答案后，老師讓大家思考還可以怎樣寫(xiě)更簡(jiǎn)單時(shí)，我馬上舉起手來(lái)。老師于是讓我起來(lái)回答。我答到：“將八放在五百二十的二的下面就可以了�！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“對，很好。這種方法比上一種方法更簡(jiǎn)單，我們就叫它”孟氏算法“吧”。一位同學(xué)不理解地問(wèn)：“為什么叫”孟氏算法“呢？”老師說(shuō)：“因為這是孟昱呈同學(xué)發(fā)明的`，所以就叫”孟氏算法“了�！蓖瑢W(xué)們在這一節課上總是笑著(zhù)談?wù)摗懊鲜纤惴ā�，還總是看著(zhù)我，我樂(lè )的真想哈哈大笑。
這節課太難忘了！我喜歡這節課。
一節痛苦的課作文 32
這節課真是一節難忘的課，不過(guò)一年只有一次，不知道明年還能不能上這種課呢？
因為是第一次上課，老師說(shuō)同學(xué)們因為是剛開(kāi)始上課，所以咱們來(lái)玩兒游戲吧。好全班同學(xué)異口同聲的說(shuō)好現在開(kāi)始分組男女各一組那就說(shuō)為什么我們男生就兩個(gè)人他們女生有三個(gè)人這不公平男生抗議抗議無(wú)效好了，咱們來(lái)玩猜成語(yǔ)的游戲老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)三和三個(gè)五，科老師沒(méi)寫(xiě)完我就把答案說(shuō)出來(lái)了因此我們男生隊加了一分可是后來(lái)男生對連連讓女生追到了25分兒，我們才十分，我們心里想，天吶，完蛋了，女生隊肯定贏(yíng)了，咱們肯定輸了，而就在我們萬(wàn)念俱灰，自暴自棄的時(shí)候，老師出了一道回一直鉆研的題，我已經(jīng)對這種題型熟透了，老師說(shuō)，最后給男生一個(gè)機會(huì )知道題，答對了，加20分，女生也可以答題，答對了也加20分。老師的話(huà)音剛落，我的答案就脫口而出，指定老師說(shuō)男生答對了加20分耶，太好了反超女生五分啦，太棒了，剛好下課了，老師說(shuō)20分比30分男生隊贏(yíng)，女生們只好灰頭土臉的離開(kāi)了，我一看他們這種表情心里別提有多高興。誰(shuí)讓他們沒(méi)有超分的'時(shí)候給我們拖，現在知道我們的厲害了吧，哈哈��！
在今天我上了一節特別輕松的數學(xué)課
一節痛苦的課作文 33
看！這只萌萌的小鹿，頭大大的，眼睛又大又亮，一個(gè)圓圓的小鼻子下有一張櫻桃小嘴，頭上架起兩根“小樹(shù)枝”，脖子前掛著(zhù)一個(gè)小鈴鐺，它正在地上趴著(zhù)呢！
這是一只用面泥做成的小鹿，而不是真正小鹿。我捏小鹿時(shí)小心翼翼地，總怕一不小心，手一用力，把小鹿弄成一攤面泥。在剛開(kāi)始捏小鹿的`時(shí)候，我把它的頭捏得太小了，本來(lái)是應該捏成頭比身子大的。后來(lái)，我把小鹿身子上的一些面泥放到小鹿頭上，這樣就好多了。我接著(zhù)往下捏，在我把小鹿的頭往身子上安的時(shí)候，我怎么安也安不上去。后來(lái)一位同學(xué)對我說(shuō)：“你安不上去的時(shí)候可以把那個(gè)東西拆開(kāi)，再揉一揉，然后再安�！蔽衣�(tīng)了她的話(huà)，就照做了，后來(lái)真的成功了。捏到鹿角的時(shí)候，我又被難住了，我試了又試，可是最后也沒(méi)有捏好，我只能去向老師請求幫助了。老師手可真巧��！三下兩下就把鹿角捏得栩栩如生。最后我終于捏好了，小鹿被我捏得很萌，所以我給它起了一個(gè)名字叫“萌鹿”。
這節課我受益匪淺，我懂得了無(wú)論做什么事都要專(zhuān)心致志，只有這樣才能把事情做好。這節課真讓我難忘呀！
一節痛苦的課作文 34
“哈哈哈”咦，我們班在干什么呢？哦！原來(lái)是在玩擠眉弄眼吃餅干的游戲��！
我們制定了游戲規則：把餅干放在額頭上，通過(guò)擠眉弄眼將餅干送到口中，用手碰或餅干掉在地上，就算淘汰，成功吃到餅干，就算贏(yíng)了，贏(yíng)者有獎勵。
游戲馬上開(kāi)始啦，同學(xué)們特別開(kāi)心興奮，老師把我們分成了三組，最好笑的就是小綺了，看小綺上臺了，她弓著(zhù)腰，頭向一邊歪，她眨了眨眼睛，沒(méi)想到一下就到了鼻梁，她又動(dòng)了動(dòng)嘴巴，餅干就像石頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)。我以為她會(huì )放棄，不過(guò)她看了看邊上的同學(xué)的.餅干，“嗒”的一下掉在了地下，心里可能在想：我一定要贏(yíng)，我要拿到獎勵。幾經(jīng)周折，她終于吃到了餅干，她高興的一蹦三尺高，我真替他開(kāi)心。
我也想玩，于是我就舉起了手，老師把我叫上了講臺，我既緊張又興奮，游戲開(kāi)始了，我把餅干放在了額頭上，我動(dòng)了動(dòng)眉毛，又眨了眨眼睛，餅干終于到了鼻兩邊，我又搖了搖頭，餅干不小心掉在了地上。我失望地走下了講臺。
到了最后的環(huán)節，老師把獎勵拿給贏(yíng)了的同學(xué)們，獎勵是一個(gè)巧克力和十塊餅干。
這真是一節有趣又緊張的一節課��！
一節痛苦的課作文 35
我最喜歡上語(yǔ)文課了，夏老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節語(yǔ)文課真令人難忘。
夏老師提前給我們布置了作業(yè)：讓我們回家預習古詩(shī)，《石灰吟》、《竹石》、《聞官軍收河南河北》、《已亥雜詩(shī)》，給各小組分配不同的任務(wù)，有的小組收集句子的意思，有的小組收集中心思想，有的小組收集有關(guān)詩(shī)句……
我想這節課肯定與眾不同，果然不出我所料，原來(lái)都是老師講的，而這回老師不講了，是讓我們上臺匯報。我們的胃口一下被吊了起來(lái)，課堂頓時(shí)熱鬧非凡。
某位同學(xué)上臺匯報自己搜集有關(guān)詩(shī)人的寫(xiě)作背景和詩(shī)人的經(jīng)歷，老師立即鼓掌，同學(xué)們也跟著(zhù)熱烈鼓掌。另一位同學(xué)講解詩(shī)句意思，那種語(yǔ)氣神態(tài)，然成了一個(gè)“小老師”。還抑揚頓挫地領(lǐng)讀詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑……”。我平時(shí)是不喜歡發(fā)言的，但此刻，我抑制不住內心的`喜悅，迫不及待地上臺，我模仿老師的樣子，講了《竹石》中“千錘萬(wàn)擊還堅勁，任尓東西南北風(fēng)”這兩句詩(shī)的意思。我感到課堂氣氛是那么活躍……
下課后，我發(fā)現：我不僅學(xué)到了知識，還放松了心情，喜歡上了高效課堂。
一節痛苦的課作文 36
“嘻嘻......”，“哇哈哈哈......”這如此忍俊不禁的笑聲從我們班傳出來(lái)。原來(lái)，我們班正在舉行一次逗笑擂臺賽。
老師先介紹比賽條例：“先分成四大組、攻守兩類(lèi)，攻的要輪流向守的逗笑，而守的不能笑，哪一組成功就加10分�！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，生怕自己被落下。
首先，1組的小思向2組的.小浩和小鴻挑戰了。他昂首挺胸，一副不戰死沙場(chǎng)不罷休的樣子。小浩就先來(lái)一個(gè)“嘻嘻哈哈”的搞笑動(dòng)作，小思開(kāi)始時(shí)還頂得住的，可后來(lái)他的臉色就由紅變青，嘴也不斷地扭動(dòng)著(zhù)。終于，他張開(kāi)了嘴，開(kāi)懷大笑起來(lái)，雖然笑了，可他輸了。
我看如此，便挺身而出，向他們發(fā)出挑戰貼。小浩和小鴻因為打勝了一場(chǎng)，所以洋洋得意。我看如此，心想：驕兵必敗，虛兵必勝！等著(zhù)瞧！
小鴻先用說(shuō)笑話(huà)的法子對戰我，我就用忍住加咬牙的方法和他相持。小鴻又用唱改編詩(shī)詞的法子對付我，可還是沒(méi)用，他們只好如敗兵之將地退下去。
各組見(jiàn)如此這般，紛紛帶“兵”攻上來(lái)了。最難頂的是4組的小李和小飛，他們一會(huì )兒說(shuō)別人壞話(huà)，一會(huì )兒說(shuō)我是什么木頭人、變形金剛，我都要笑出來(lái)了。
最后，我終于奪得冠軍，那高興就別提了！
一節痛苦的課作文 37
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，盒子白白的、方方的、沒(méi)有花紋，很不起眼。老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家可不要小瞧了它，它里面隱藏著(zhù)一個(gè)獨一無(wú)二的東西呢！”同學(xué)們一聽(tīng)，興趣來(lái)了，里面到底是什么呢？大家議論紛紛，有的說(shuō)是閃光的手表，有的說(shuō)是超酷的賽車(chē)，還有的說(shuō)是古老的`錢(qián)幣。
老師請我第一個(gè)上去看，我興奮極了，三步并兩步就來(lái)到了講臺，站到了老師的旁邊，老師慢慢地打開(kāi)盒子，我瞪大雙眼盯著(zhù)，怕漏了精彩部分。當盒子完全代開(kāi)后，我伸長(cháng)脖子一看，里面是一面圓圓的、亮亮的鏡子，鏡子里是我帥氣的臉！此時(shí)同學(xué)們都在小面小聲地喊：“羅子盛，里面是什么呀？”老師在一旁說(shuō)：“不要說(shuō)，不能說(shuō)……”可是，我還是開(kāi)口了：“里面是一個(gè)球！”然后我一邊走向自己的座位，一邊偷偷地笑。
接著(zhù)，老師讓其他同學(xué)也上去看，他們爭先恐后，看完之后，一個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆！原來(lái)這神秘的寶貝就是我們自己呀！我們每個(gè)人都是世界上獨一無(wú)二的！大家反應過(guò)來(lái)后都哈哈大笑起來(lái)……都說(shuō)今天的作文課真有趣呀！
【一節痛苦的課作文】相關(guān)文章：
一節快樂(lè )的課作文07-06
一節快樂(lè )的課作文01-29
一節“猜謎課”11-16
快樂(lè )的一節課作文05-11
快樂(lè )一節課作文05-07
難忘的一節課作文01-18
一節課的收獲作文10-26
一節課的反思作文01-28
一節有趣的心理課作文01-27
一節音樂(lè )課-作文02-03