【精選】大象童話(huà)作文38篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的高中地理學(xué)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高中地理學(xué)習計劃 1

　　自然地理學(xué)難度大，涉及空間思維、立體思維、抽象思維，涉及區域認知的建立。所以夏天一定要先學(xué)點(diǎn)自然地理，掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )應用原理和規律，初步學(xué)習區域認知，為開(kāi)學(xué)正式學(xué)習打下堅實(shí)基礎，率先成為地理大師！

　　高中地理學(xué)習計劃是整個(gè)高中文科教學(xué)過(guò)程中最難的�？偨Y歷年高考成績(jì)，我們甚至可以看到，如果當年的地理試題比較難，文科生整體分數低，而自然地理比例相對較高，會(huì )影響綜合文學(xué)的整體分數。這一部分集中在與地球運動(dòng)和大氣運動(dòng)有關(guān)的一系列問(wèn)題上，如光照圖的分析、當地時(shí)間的計算、氣候類(lèi)型的判斷等。相對來(lái)說(shuō)，自然地理這一部分考察的是學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力。相對于人文地理、區域經(jīng)濟等以下內容，有些偏向于理科性質(zhì)，這是大多數文科生最頭疼的。

　　在自然地理的學(xué)習中，除了掌握課本上的內容外，記憶和應用一些基本結論也很重要。當涉及到晝夜半球的中央經(jīng)線(xiàn)、地球上新舊天的分界線(xiàn)等特殊元素時(shí)，要著(zhù)重記住，這是分析圖形組合問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。其他如經(jīng)濟地理、區域地理革新等，要求學(xué)生在記住基本內容的前提下，綜合考慮題目涉及的相關(guān)因素。比如區域地理改造就是合理的人類(lèi)活動(dòng)（城市結構、工農業(yè)布局等。）在特定的自然條件下（地形、氣候、水文等）），根本目的是實(shí)現當地的可持續發(fā)展。涉及的內容確實(shí)很瑣碎，但也不是隨意的。

　　一、梳理主要知識，注重能力培養

　　一套綜合能力試卷中的題量是有限的，所以命題者通常是從主要的知識和能力來(lái)設計題目。如果學(xué)生能夠真正理解主要的地理知識并熟練地使用它，他們將能夠應對所有的變化。高中地理知識的核心始終圍繞著(zhù)“人地關(guān)系”這條主線(xiàn)。比如地球運動(dòng)帶來(lái)的.自然現象與人類(lèi)的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，一些與人類(lèi)生活生產(chǎn)有關(guān)的問(wèn)題，如光圖的判斷、晝夜長(cháng)短的判斷、正午太陽(yáng)高度的計算、當地時(shí)間、地區、日期等，一直受到高考命題專(zhuān)家的青睞。對于與高考有關(guān)的初中地理知識，判定主干的標準是“常識”。比如在中國地理學(xué)中，對基本國情和區域差異的介紹：秦嶺—淮河南北的地理區域差異，東部沿海地區和西部?jì)汝懙貐^的地理環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展差異；中國的主要山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大河流、大城市等等。

　　在世界地理學(xué)中，判斷主要知識的標準是“世界意義”，比如復雜多樣的世界氣候類(lèi)型，世界面積大的前六名國家，各大洲經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家，聯(lián)合國常任理事國，歐盟主要成員國，世界主要金融中心所在國家，目前世界主要資源分布的國家，環(huán)境問(wèn)題嚴重的地區，世界上一些不穩定的地區等。

　　初高中知識的聯(lián)合復習，會(huì )進(jìn)一步考察考生駕馭知識的能力，以及面對考試題目時(shí)如何梳理自己的思路找到合適的切入點(diǎn)，擊中題目的意思。這就要求考生妥善處理好高中和初中地理知識的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，他們應該以高中地理的“人地關(guān)系”為主線(xiàn)，復習初中地理的相關(guān)領(lǐng)域。同時(shí)，在分析中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不要積累模糊的理論。

　　二、鍛煉讀圖能力，提高應用能力

　　毫不夸張地說(shuō)，圖形可以被視為地理的第二語(yǔ)言。通過(guò)圖形，可以直觀(guān)地表達許多抽象的“空間概念”。這也是地理學(xué)相對于其他學(xué)科最突出的特點(diǎn)之一。歷年高考文科綜考，圖表題必不可少。所以鍛煉看圖能力是第一輪復習的重要環(huán)節�？磮D可以從課本上最基礎的圖表開(kāi)始。高考中，圖表內容的考試基本遵循不變原則。學(xué)生仔細觀(guān)察研究歷年考題，會(huì )發(fā)現很多考題其實(shí)是教科書(shū)中類(lèi)似圖表內容的變體。只要對圖表對應的知識點(diǎn)有扎實(shí)的把握，答案基本就能扣題的意思。另外，在復習的時(shí)候，還要注意文字、圖表、圖表信息的轉換，以保證信息形式轉換過(guò)程中的表達完整、表達準確。

　　為了加深理解和記憶，學(xué)生可能希望在復習時(shí)自己畫(huà)一幅畫(huà)。在繪畫(huà)動(dòng)手的過(guò)程中，可以發(fā)現很多你沒(méi)有綜合考慮的地方，或者說(shuō)是模棱兩可的地方，你沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的把握，這樣你就能發(fā)現差距，填補差距，真正理解和掌握知識。

　　三、培養良好的問(wèn)題意識，從單元練習開(kāi)始

　　考前復習和各種規模的考試是分不開(kāi)的，只是在等考試，太被動(dòng)了。不妨從看似不起眼的單元練習中訓練自己的答題技巧和綜合能力，做好單元及格。當然，練習不能盲目進(jìn)行，練習的內容要精心選擇，既要注重基礎概念和理論的考查，又要在此基礎上提高，培養綜合項目分析能力，最后重點(diǎn)關(guān)注那些容易出錯的知識考點(diǎn)、交叉學(xué)科交叉和滲透點(diǎn)。地理的訓練特別強調地理圖形的閱讀、填充、繪制和記憶。要學(xué)會(huì )把地理科學(xué)的基本現象、規律、原理融入到圖形中，通過(guò)對圖形的定期復習，達到地理知識的鞏固和積累，完成“積少成多，積少成多”的知識。此外，學(xué)生在做練習時(shí)，不僅要滿(mǎn)足于知識答案，更重要的是要注意掌握方法并加以整合。他們只有在頭腦中積累了一定的材料后，才能對問(wèn)題進(jìn)行透徹的分析，做到舉一反三，學(xué)以致用。

　　高中地理學(xué)習計劃 2

　　高中地理在整個(gè)高中文科教學(xué)過(guò)程中的難度相對而言是最大的�？偨Y歷年的高考成績(jì)，甚至可以看出，如果當年的地理試題偏難的話(huà)，那么文科生的整體成績(jì)是偏低的，而自然地理的比重相對較高的話(huà)，更能夠影響文綜的整體成績(jì)。而這部分會(huì )集中體現在與地球運動(dòng)、大氣運動(dòng)等有關(guān)系的一系列問(wèn)題中，如光照圖的解析、地方時(shí)的計算、氣候類(lèi)型的判斷。這部分自然地理內容相對來(lái)說(shuō)考查學(xué)生的是空間想象與邏輯推理的能力，相對于后面的人文地理、區域經(jīng)濟等內容，有些偏理科的性質(zhì)，是令大部分文科學(xué)生最為頭疼之處。

　　自然地理的學(xué)習除了掌握教科書(shū)中的內容外，重要的是對一些基本結論的識記與運用。如涉及到光照圖中晝夜半球的中央經(jīng)線(xiàn)、地球上新舊一天的分界線(xiàn)等這些特殊的要素，應該重點(diǎn)識記，這是圖形結合分析問(wèn)題的切入點(diǎn)。其余如經(jīng)濟地理、區域地理整治等，需要學(xué)生在記憶基本內容的前提上，對題干涉及到的相關(guān)因素綜合考慮，如區域地理整治，是在具體的自然條件（地形、氣候、水文等）下，進(jìn)行的合理的人類(lèi)活動(dòng)（城市結構、工農業(yè)布局等），根本目的就是要實(shí)現當地的可持續發(fā)展。涉及到的內容確實(shí)很瑣碎，但并不是無(wú)章可循的。

　　一、梳理主干知識，注重能力培養

　　一套綜合能力測試卷的題量有限，因此命題者通常會(huì )從主干知識與能力上設計題目，同學(xué)們如果能將地理學(xué)的主干真正領(lǐng)悟并能熟練運用，就能以不變應萬(wàn)變。高中地理知識的核心始終圍繞“人地關(guān)系”這一主線(xiàn)。如地球運動(dòng)帶來(lái)的自然現象與人類(lèi)的生活、生產(chǎn)有著(zhù)密不可分的關(guān)系，光照圖判斷，晝夜長(cháng)短的判別，正午太陽(yáng)高度、地方時(shí)、區時(shí)與日期的.計算等一些與人類(lèi)生活、生產(chǎn)有關(guān)的問(wèn)題一直受高考命題專(zhuān)家們偏愛(ài)。對于高考所聯(lián)系到的，要考查的初中地理知識，其判斷主干的標準為“常識性”。如中國地理中，對基本的國情與區域差異的介紹：秦嶺—淮河一線(xiàn)南北的地理區域差異、東部沿海地區與西部?jì)汝懙貐^的地理環(huán)境與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展上的差異性；中國主要的山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

　　在世界地理中，判斷主干性知識的標準為“世界意義”，如世界氣候類(lèi)型的復雜多樣、世界面積較大的前六位國家、各大洲經(jīng)濟發(fā)展水平較高的國家、聯(lián)合國常任理事國、歐盟主要成員國、世界主要金融中心所在國、目前世界主要資源分布的國家、世界環(huán)境問(wèn)題嚴重的地區、世界一些局勢不穩定地區等等。

　　初中和高中知識的結合復習，更加考查考生對知識的駕馭能力，面對考題時(shí)怎樣梳理自己的思路找到合適的切入點(diǎn)，命中題意？這需要考生妥善處理好高中與初中地理知識間的關(guān)系，總體而言應以高中地理“人地關(guān)系”為主線(xiàn)，結合復習初中地理的相關(guān)區域。同時(shí)在分析時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，不做空泛的理論堆積。

　　二、鍛煉識圖能力，提高應用能力

　　圖表毫不夸張地說(shuō)，可以算是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，通過(guò)圖表，許多抽象的“空間概念”可以被直觀(guān)地表現出來(lái)。這也是地理學(xué)科與其他學(xué)科相比最突出的特征之一。歷年的高考文科綜合測試中也少不了圖表題。因此鍛煉識圖能力，是首輪復習中重要的一環(huán)，識圖可由課本上最基本的圖表開(kāi)始。高考中對圖表內容的考查也基本遵循萬(wàn)變不離其宗的原則。仔細觀(guān)察和研究歷年的考題，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，很多考題，其實(shí)也都是課本相類(lèi)似的圖表內容的變體，只要扎實(shí)掌握圖表所對應的知識點(diǎn)，回答基本就能扣住題意。此外，做復習時(shí)還應注意運用文圖、圖表信息的轉換，保證在進(jìn)行信息形式的轉換過(guò)程中，能夠完整表意，準確表達。

　　為加深理解和記憶，同學(xué)們在復習時(shí)，不妨親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。動(dòng)手畫(huà)的過(guò)程中，可以發(fā)現自己很多沒(méi)有考慮全面，或模棱兩可，掌握得不夠扎實(shí)的地方，進(jìn)而查漏補缺，真正將知識弄懂、弄熟。

　　三、培養良好題感，從單元練習做起

　　考前復習離不開(kāi)大大小小的考試，但僅是等待考試，太過(guò)于被動(dòng)，不妨從看似不起眼的單元練習就開(kāi)始訓練自己的答題技巧和綜合能力，抓好單元過(guò)關(guān)。當然，練習也不能盲目進(jìn)行，練習內容應經(jīng)過(guò)認真地選擇，既注重對基本概念、基本理論的考查，又能在此基礎上有所提高，培養綜合題目的分析能力，最后將重點(diǎn)集中在那些自己易錯而又確屬重點(diǎn)的知識考點(diǎn)、學(xué)科交叉點(diǎn)和滲透點(diǎn)上。地理學(xué)科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì )把地理科學(xué)的基本現象、規律、原理落實(shí)到圖形上，通過(guò)經(jīng)常的圖形復習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發(fā)”。此外，同學(xué)們在做練習時(shí)，切忌僅僅滿(mǎn)足于知識答案，更重要的是注重掌握方法，融會(huì )貫通，只有在頭腦中積累了一定量的素材后，才能對問(wèn)題分析得深入透徹，從而做到舉一反三、學(xué)以致用。

　　高中地理學(xué)習計劃 3

　　我非常榮幸能于20xx年10月23日至11月1日參加國培計劃高中地理班的學(xué)習培訓，每天上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)半、下午二點(diǎn)半到五點(diǎn)半學(xué)習培訓，每半天中途只有十分鐘的休息時(shí)間，課程安排得十分緊湊，其中10月30日到z縣考察了z店北京人遺址和石花洞巖溶地貌，我寫(xiě)下了33頁(yè)的聽(tīng)課筆記，另外在聽(tīng)講的過(guò)程中寫(xiě)下了34個(gè)我的思考，通過(guò)培訓以及和教師、學(xué)員的交流，收獲豐富，感受深刻。

　　一、更加感受到我們學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢。

　　一是辦學(xué)思想科學(xué)前瞻。我們這次學(xué)習的很多學(xué)校的老師都困惑，如何既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)或者說(shuō)高考成績(jì)，又培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面推進(jìn)新課程改革。他們普遍認為二者是矛盾的，顧此就失彼。其實(shí)我們學(xué)校已把這個(gè)問(wèn)題解決了，即為了“學(xué)生三年后和學(xué)生三十年后"的發(fā)展，我們就是在進(jìn)行這樣的教育，所以從辦學(xué)思想上我們學(xué)校就已走在了全國中學(xué)的前列。

　　二是辦學(xué)行為比較開(kāi)放。一所學(xué)校要全面發(fā)展就要吸納更多的人才，我們學(xué)校在這方面做得比較好，通過(guò)交流，很多學(xué)校過(guò)分或只注重考試分數，甚至依據小數點(diǎn)后面的幾位把教師進(jìn)行排名，我們學(xué)校在這方面我覺(jué)得做得比較好，既重視考試成績(jì)，也比較理性地看待，評價(jià)，有利于教師的發(fā)展，有利于提高教師的幸福感。

　　三是校本選修課程有特色。很多學(xué)校就是教必修的課程，或者準確地說(shuō)就是為了高考而教學(xué)，當我告訴他們，我們學(xué)校開(kāi)設了二、三十門(mén)選修課，我校觀(guān)星會(huì )開(kāi)展了豐富的活動(dòng)時(shí)，他們都十分地驚訝，無(wú)法相信。

　　二、自己的教學(xué)素質(zhì)提升

　　一是開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。我接受了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，特別是聽(tīng)評課的方法，了解到評課者應該由授課者、學(xué)生、同行、專(zhuān)家、領(lǐng)導等組成，其實(shí)評課的主體應該是學(xué)生和授課者；另外對一堂課的評價(jià)還有課堂觀(guān)察，說(shuō)具體了，課堂觀(guān)察就是教學(xué)過(guò)程中對很多元素定量的分析，給評課時(shí)提供量的數據。

　　二是擴大了交流。這次培訓有來(lái)自全國31個(gè)省、市區的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，我們課堂上都積極發(fā)言，課下和食堂里交流的都是教育和教學(xué)中的問(wèn)題，同時(shí)我們?yōu)榱私涣鞣奖�，建立了公共郵箱和QQ群，以便在學(xué)習中和以后進(jìn)行交流。

　　三是提升了技能。比如我學(xué)習了如何利用word繪圖，這為我命制原創(chuàng )試題和命制高水平、高清晰度的圖提供了強大有力的武器；學(xué)習了PPT課件遙控翻頁(yè)，觀(guān)摩了電子白板的使用，也初步了解了可視化地理教學(xué)的內涵。

　　四是感到自身和國家標準、和國內優(yōu)秀教師還有很大的差距，一定要加強學(xué)習。比如深入研究《高中地理課程標準》，學(xué)習《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》，學(xué)習《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，一個(gè)教師不能只低頭拉車(chē)，更要抬頭看路。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅有良好的教育教學(xué)能力，還要有教育學(xué)、心理學(xué)等淵博的知識，更要養成及時(shí)總結、積累資料的習慣。

　　我還應鉆研地理教育專(zhuān)業(yè)本身，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，計劃研究中圖版、魯教版、人教版、和湘教版四種教科書(shū)，盡量找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；還要借鑒國外的地理教材，看看它們在一些地理問(wèn)題上的見(jiàn)解，購買(mǎi)最新的《自然地理學(xué)》和《地質(zhì)地貌學(xué)》進(jìn)行學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

　　三、我的思考

　　為了教師的成長(cháng)和發(fā)展，學(xué)�？梢越ㄔO一個(gè)錄播課的專(zhuān)用教室，錄播教室由專(zhuān)人管理，老師和學(xué)生在錄播教室上完一節課后，走出教室就可以拿著(zhù)本堂課的教學(xué)光盤(pán)，在辦公室和家里回頭看自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現和找出本堂課中哪些做得較好，還有哪些不足，哪些問(wèn)題設計得太深了，哪些又太淺顯了，可以大大改進(jìn)教師的教學(xué)，提升教學(xué)效果，也可以極大地促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　為了教師上課時(shí)能方便地操作課件，可以為每位教師購買(mǎi)一個(gè)紅點(diǎn)遙控 器，這樣教師在教室的任何位置都可以控制電腦，實(shí)現對課件的操控，極大地方便教學(xué)。

　　與教育教學(xué)相關(guān)的.軟件對老師的培訓有待加強，既可以請專(zhuān)家、也可以請我們學(xué)校做得比較好的老師來(lái)講，這樣互通有無(wú)，共同進(jìn)步，包括PPT、fLAsH和woRD這三個(gè)軟件必需進(jìn)行相應的培訓，如何制圖，制試卷，如何進(jìn)行數據統計和分析都需要進(jìn)行培訓，這樣教師才能做出更好的課件，制出更美的試卷，既利于教師的成長(cháng)，也利于提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　近五年來(lái)，我一直和退休的熊老師等一起指導觀(guān)星會(huì )的活動(dòng)，既豐富了自己的天文知識，也提升了自己天文觀(guān)測的技能，所以我想參與到學(xué)校天文臺的建設中，提一些自己的構想，盡早地學(xué)習和使用好新的天文臺和天象館。

　　高中地理學(xué)習計劃 4

　　一、指導思想

　　1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，轉變教學(xué)理念；

　　2、在總結實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　3、具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

　　4、通過(guò)對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養地理思維和解決問(wèn)題的能力。

　　5、通過(guò)地理學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標分析：

　　課程目標從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。

　　2、教材分析：

　�。�1）本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會(huì )的分析和調查；（2）掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

　�。�3）新教材每節課的.知識容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì )處理好教材與課標的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

　　3、學(xué)生分析：

　　存在的學(xué)習問(wèn)題：

　�。�1）高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習，對他們來(lái)說(shuō)會(huì )存在較大困難。

　�。�2）學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習方式會(huì )有較大的興趣，但專(zhuān)題式的探究學(xué)習，部分學(xué)生會(huì )感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的`主要教學(xué)措施：

　　1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。

　　2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現有知識，激發(fā)其學(xué)習熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

　　3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽(tīng)懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺(jué)。

　　4、作業(yè)批改時(shí)教師應做好總結，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時(shí)，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　5、培養學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習計劃”，開(kāi)展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力，最大限度地調動(dòng)其積極性，教師應通過(guò)適當的知識競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績(jì)總體提高的目的。

　　6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學(xué)時(shí)數少，故要對教學(xué)內容進(jìn)行必要的調整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時(shí)間。

　　高中地理學(xué)習計劃 5

　　一、教材分析

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

　　二、教學(xué)措施

　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　(1)強調學(xué)習過(guò)程，培養良好習慣。

　　結合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習，課堂高效聽(tīng)講，課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。

　�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題，標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　�、谏险n時(shí)，活躍思考，認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的`自測自評試題。

　　(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　結合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習，使興趣更濃厚。

　　(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學(xué)習效果。

　　每單元結束后，將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系，并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題，結合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的.講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

　　(4) 研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期我會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　三、課時(shí)安排

　　略

　　高中地理學(xué)習計劃 6

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實(shí)學(xué)�！皠�(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著(zhù)手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生基本情況：

　　本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗班，其中絕大多數的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績(jì)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，在09年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會(huì )有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　讓學(xué)生獲得比較完備的.地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè )于探究，勤勞動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類(lèi)的居住地—聚落；人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現在起直觀(guān)性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現。另外，做好后進(jìn)生的會(huì )考輔導工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì )考復習12課時(shí)。

　　高中地理學(xué)習計劃 7

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

　　地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習高中地理課程有助于學(xué)生觀(guān)察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及適應未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

　　二、教學(xué)目的

　　1、學(xué)生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

　　2、培養學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能，對人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

　　完成高中地理1(必修)的教學(xué)。

　　四、學(xué)情分析

　　高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習高中地理知識的基礎，因此，高一學(xué)生會(huì )感覺(jué)地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì )感到地理難教。

　　五、教材分析

　　高中地理1(必修)主要是自然地理內容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的`地球內部有千絲萬(wàn)縷的`關(guān)聯(lián)。

　　本冊共四個(gè)單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動(dòng)，以及地球運動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境，和人類(lèi)自然有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運動(dòng)和能量交換”主要讓學(xué)生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注重人與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

　　第四單元“自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結性的單元。自然環(huán)境是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。人類(lèi)在依賴(lài)和改造大自然的同時(shí)，又必須順應和保護大自然，以謀求人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　略。

　　高中地理學(xué)習計劃 8

　　新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃：

　　一、教學(xué)基本情況

　　本學(xué)期高一學(xué)習的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)地理必修（一），按課標要求，學(xué)校每周安排二課時(shí)，內容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題�，F在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計劃和進(jìn)度安排作如下設計：

　　二、學(xué)科教學(xué)具體措施

　　1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓，認真學(xué)習課程標準，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認真學(xué)習新課標，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

　　2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)，每周再增加一次集體討論的機會(huì )，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統一進(jìn)度，統一作業(yè)，把準教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(cháng)，運用集體智慧，達到最佳效果。

　　3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習、合作學(xué)習和延伸學(xué)習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習過(guò)程和方法的引導，又能體現情感價(jià)值觀(guān)的培養。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標內容、自主學(xué)習、合作學(xué)習、知識整合、互動(dòng)探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節課一份預習案一份導學(xué)案，分課時(shí)備課。

　　4、要堅持教學(xué)的`“五認真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。

　　5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請主講老師編寫(xiě)。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時(shí)復習上節所學(xué)內容，學(xué)習組長(cháng)負責檢查督促。

　　6、虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅持每周每人互聽(tīng)不少于一節課，相互交流，共同提高。

　　三、 教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一單元 行星地球

　　第一節宇宙的地球2 課時(shí)

　　第二節太陽(yáng)對地球的影響2 課時(shí)

　　第三節地球的運動(dòng)2 課時(shí)

　　第四節地球的圈層結構單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

　　第二單元地球上的大氣

　　第一節 冷熱不均引起的大氣運動(dòng)

　　第二節 氣壓帶和風(fēng)帶

　　第三節 常見(jiàn)天氣系統

　　第四節 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

　　第三單元地球上的`水

　　第一節 自然界的水循環(huán)

　　第二節 大規模的海水運動(dòng)

　　第三節 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

　　第四單元 地表形態(tài)的塑造

　　第一節 營(yíng)造地表形態(tài)的力量

　　第二節 山地的形成

　　第三節 河流地貌的發(fā)育 問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子

　　第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

　　第一節 自然地理環(huán)境的整體性

　　第二節 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究

　　高中地理學(xué)習計劃 9

　　一、指導思想

　　根據學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續發(fā)展。

　　高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續發(fā)展理論為指導思想。第一學(xué)期的教學(xué)內容以自然地理知識為主，要從了解人類(lèi)生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強綜合性，讓地理更加突出。

　　高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎知識，培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；

　　二、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生獲得相對完整的地理基礎知識，學(xué)習有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、努力工作，培養學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。

　　三，學(xué)生知識現狀分析

　　雖然高一學(xué)生初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績(jì)較低，他們對地理教學(xué)的觀(guān)念還停留在應試教育階段，即認為地理是“輔修課”，所以對地理知識的掌握可以說(shuō)是非常有限的。

　　四、教學(xué)要求

　　1、認真學(xué)習大綱，深刻理解大綱中的內容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。

　　2、在教學(xué)中，要體現教育改革對當今教學(xué)的要求，即把應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育；它體現了以教師為主導、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、要注重培養學(xué)生運用圖表和數據進(jìn)行地理觀(guān)察、學(xué)習、調查分析等基本方法和技能，注重培養學(xué)生的`地理思維能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，學(xué)會(huì )運用地理的'基本概念和原理來(lái)分析和評價(jià)地理問(wèn)題。

　　4、在教學(xué)中，要注重基礎知識的落實(shí)，開(kāi)展章傳檢查。

　　5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動(dòng)的內容都作為正文處理。教師應根據教材內容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。

　　高中地理學(xué)習計劃 10

　　一、指導思想

　　按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展開(kāi)展工作。

　　二、奮斗目標

　　做好學(xué)生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì )考打好堅實(shí)的基礎。

　　三、學(xué)生知識現狀分析

　　高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理，對世界的、中國的.自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設地理課，隨著(zhù)時(shí)間的推移，對地理知識的掌握可以說(shuō)非常有限，對地理教學(xué)的觀(guān)念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。

　　四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

　　1、轉變學(xué)生觀(guān)念，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

　　3、了解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

　　4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)，環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)念。

　　5、初步掌握必要的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì )應用地理基本概念、原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。

　　五、本學(xué)期教學(xué)內容

　　略

　　高中地理學(xué)習計劃 11

　　一、指導思想

　　以“學(xué)習”為目的

　　使學(xué)生獲得相對完整的地理基礎知識和技能，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理知識，提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與，樂(lè )于探索。培養學(xué)生收集和處理地理信息、積極獲取新知識、合作交流的能力，培養學(xué)生對資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì )學(xué)生閱讀、分析和運用地理圖表、地理數據和地理事實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析和應用能力。

　　二、教材內容分析

　　這學(xué)期的內容是必修一（人民教育版），內容包括行星地球，地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內容主要是自然地理。通過(guò)本卷的學(xué)習，學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動(dòng)規律、大氣條件和運動(dòng)規律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動(dòng)和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習人文地理知識打下良好的基礎。

　　三、學(xué)生情況分析

　　高一新生初中基本不學(xué)地理，地理基礎知識和技能很差，而初中地理知識是高三進(jìn)一步學(xué)習地理的基礎，這是高三學(xué)生覺(jué)得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要原因。因此，針對以上具體問(wèn)題，適當放慢教學(xué)進(jìn)度，適當補充高中地理知識相關(guān)的知識，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內容。

　　四、主要教學(xué)措施

　　1 、認真學(xué)習教材和課程標準，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

　　2、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論知識的.學(xué)習，努力學(xué)習教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　3、認真備課，準備教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)中可能出現的意外情況、教學(xué)方法和學(xué)習方法、板書(shū)設計等。

　　4、通過(guò)地理故事、有趣的地理故事、地理謎語(yǔ)、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識，提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

　　5、根據地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種有效措施（如實(shí)驗、觀(guān)察、測量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增強教學(xué)的直觀(guān)性。

　　6、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　7、加強對學(xué)生作業(yè)的監督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習題、學(xué)生作業(yè)，注重效率。

　　8、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上檢查、反饋和鞏固知識。

　　9、加強對學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)懷，對于學(xué)習有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應該在業(yè)余時(shí)間對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與學(xué)習困難的學(xué)生交談，鼓勵他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步，就應該得到肯定和鼓勵。

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