小狗童話(huà)作文（精選18篇）

　　看完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編收集整理的中小學(xué)生讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記1

　　想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，在這個(gè)寒假，我在學(xué)校任務(wù)與自身好奇的驅使下加入了讀書(shū)人的行列。閱讀了不算多的五本書(shū)籍，在其中，我還是想說(shuō)說(shuō)看完《傲慢與偏見(jiàn)》之后的想法。

　　《傲慢與偏見(jiàn)》寫(xiě)于現實(shí)主義小說(shuō)作家簡(jiǎn)·奧斯丁筆下，被毛姆列入十大著(zhù)名小說(shuō)之一。它屬于簡(jiǎn)·奧斯丁前期的作品，初稿寫(xiě)于1796年10月到1797年8月，最初取名為《初次印象》。1813年1月30日，《傲慢與偏見(jiàn)》經(jīng)

　　歷些許波折后終于問(wèn)世。簡(jiǎn)·奧斯丁于1811年至1818年期間，先后剛發(fā)表了六部小說(shuō)，分別為《理智與情感》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《曼斯菲爾德莊園》、《愛(ài)瑪》、《諾桑覺(jué)寺》以及《勸導》。雖著(zhù)六部小說(shuō)均是以男女青年

　　的戀愛(ài)及婚姻為題材，而與其余五部小說(shuō)所不同的是，《傲慢與偏見(jiàn)》的主線(xiàn)為男女主人公的`愛(ài)情糾葛，共計描寫(xiě)了四起姻緣，是簡(jiǎn)·奧斯丁最富于戲劇素材也最引人入勝的一部作品。

　　文章中，女主人公伊麗莎白·貝內特的家庭是以一個(gè)顧家、溫文爾雅卻又不愿被麻煩事纏身的鄉間老紳士為父親和一個(gè)只想著(zhù)叫女兒們嫁個(gè)有錢(qián)人家為母親以及性格個(gè)性均不相同的五姐妹組成的，大女兒簡(jiǎn)·貝內特是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、思維縝密、溫柔、漂亮、善解人意卻又比較內斂的女孩，深得大家的喜愛(ài)，二女兒也就是女主人公伊麗莎白·貝內特是一個(gè)聰明機智、有膽識、有遠見(jiàn)、有很強的自尊心并且會(huì )為他人考慮的女孩，是老紳士貝內特一直最喜愛(ài)的孩子，三女兒瑪麗深深扎住在學(xué)習的海洋里，四女兒凱瑟琳與小女兒莉迪亞經(jīng)常在一起，所以她們有相同的觀(guān)點(diǎn)和想法，而小女兒由于從小不受約束，養成了放蕩不羈、貪慕虛榮、輕信盲從的不良性格，并且這種性格導致了她失敗的婚姻。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記2

　　在這個(gè)快樂(lè )的暑假里，我用了兩天的時(shí)間反復讀了這本僅有142頁(yè)的好書(shū)，心里非常激動(dòng)，敬仰這位偉大的人物——海倫·凱勒。

　　海倫·凱勒自幼因為一場(chǎng)可怕的疾病而失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，并且失去了說(shuō)話(huà)的能力。她想到自己將永遠生活在黑暗的世界里，她曾經(jīng)是多么傷心，多么痛苦。但她在一位認真、負責的啟蒙老師——莎莉文的幫助下，以堅強的意志和自強不息的精神，不僅學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，而且考進(jìn)了全美國最好的'大學(xué)——哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)光榮地畢業(yè)。

　　海倫·凱勒是個(gè)殘疾人都能夠如此堅強地面對人生，更何況一個(gè)正常人呢。海倫·凱勒讓我知道了做人要有勇氣、有毅力、勇于嘗試、自強不息。說(shuō)到勇氣，我回想到了自己：有一次，班里舉行演講，很多同學(xué)都勇于嘗試了，大部分人都講得不錯，我卻在一旁向他們投去羨慕的眼神。演講完后，老師表?yè)P了那些演講的人，就算演講得不好，也表?yè)P他有勇氣。我卻不敢上臺演講。就這樣，我失去了一次寶貴的上臺演講機會(huì )。

　　還有一次，老師提出一個(gè)問(wèn)題，全班舉手的人寥寥無(wú)幾，我知道了答案，但不敢舉手，怕答錯了被老師批評，被同學(xué)們笑話(huà)。后來(lái)老師點(diǎn)名其中一個(gè)回答，結果他的答案跟我想到的一樣，我才開(kāi)始后悔剛才沒(méi)舉手。

　　在今后的日子里，我要向海倫·凱勒學(xué)習。人類(lèi)，因為有夢(mèng)想才能創(chuàng )造奇跡。我要以她為榜樣，珍惜我所擁有的一切，無(wú)論遇到多大的困難，也絕不放棄，做一個(gè)堅強、勇敢、自強不息的人。為社會(huì )，為國家創(chuàng )造美好的明天而努力、奮斗!

中小學(xué)生讀書(shū)筆記3

　　那一幕，悲壯慘烈!那一幕，驚天動(dòng)地!那一幕，輝煌燦爛!

　　我深知，在羚羊身上都有一種神圣而不可侵犯的精神力量。

　　這是一篇借描述動(dòng)物來(lái)表達作者思想感情的文章。描述了斑羚羊群陷入絕境時(shí)自救和求生的過(guò)程，想到了犧牲一半挽救另一半的方法來(lái)贏(yíng)得種群的生存的機會(huì )。

　　我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鐮刀頭羊那聲堅定的吼叫;仿佛看到了鐮刀頭羊那副嚴峻的面孔，灰色母斑羚應對“彩虹橋”對生的渴望，整個(gè)斑羚羊群在逆境中秩序井然的場(chǎng)面，飛度悲痛懸崖的場(chǎng)面，鐮刀頭羊與炫麗的“彩虹橋”融合的壯美場(chǎng)面;仿佛嗅到了那已知老羚羊、一母一小羚羊墜下懸崖的血腥味道……無(wú)不讓我震撼!

　　這是一只沉著(zhù)、勇敢、高度職責感和有較強的組織本事的頭羊，是他的方法贏(yíng)得了種群生存的機會(huì )，繁衍了后代。當他從容赴死與炫麗的彩虹融為一體時(shí)，一種傷感涌上了我的心頭，久久不能釋?xiě)�。老羚羊心甘情愿的用自我的身體做撐墊，把死的'留給了自我。這種舍己為人，死而后已的偉大精神，正是我們所需要的。

　　經(jīng)過(guò)這件事情，不由讓我想起了另外一件事情：在南美洲的一次森林大火中，一群被大火圍困的螞蟻用滾雪球的方式?jīng)_出火海，由此可見(jiàn)，在危急時(shí)刻，強烈的求生欲和團結力往往會(huì )讓奇跡產(chǎn)生的。

　　人、動(dòng)物都是自然界的一員，應以平等的態(tài)度對待動(dòng)植物。人不是世界的主宰者，不應對待他們如此殘忍。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記4

　　自然界不僅僅有捕食，撲殺和對死亡的恐懼，還有最溫暖也最寶貴的情感——愛(ài)�！�—題記

　　在森林里，有一只猴子叫大白牙，因為它有一對潔白鋒利的牙齒。它是猴群里的一個(gè)兵，負責保衛猴族的安全。

　　它們猴族遇到了一個(gè)難題：一只烏頭雕在空中盤(pán)旋，隔兩天抓一只猴，差不多快把80只猴給斬盡吃絕。而且，最可怕也是最重要的一點(diǎn)，它們根本打不過(guò)烏頭雕。整個(gè)猴群生活在死亡的恐懼中。

　　大白牙趁著(zhù)夜色，趴在烏頭雕脖子上對著(zhù)它一陣撕扯，兩對尖銳的`牙齒像兩把銳利的匕首，同時(shí)，一股熱騰騰的鮮血從雙方的身體里噴涌了出來(lái)……

　　最后雕死了，兵猴大白牙也犧牲了。這是它的職責，也就是它理所當然的義務(wù)，但是，它卻受到了只有猴王才能享受的葬禮——樹(shù)葬。也許，使所有猴肅然起敬的，是它那拯救了大家的大白牙，更是那顆刻著(zhù)"愛(ài)"的心靈。他知道，這一咬可能是自己踏進(jìn)冥間的腳步，也有可能是對猴群進(jìn)入天堂安逸之門(mén)的鑰匙。它寧愿放棄自己的生命換來(lái)猴群們的利益和幸福，這會(huì )使自己付出生命的代價(jià)，在猴群有五只兵猴，而大白牙則是一名真正的戰士。也許我該把"它"換成"他"。

　　無(wú)論什么人，在生死關(guān)頭，可能會(huì )一念成佛，也有可能一念成魔。這個(gè)"念"其實(shí)就是每個(gè)人心里擔當的勇氣，只有懂得愛(ài)他人才能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，反之只懂得愛(ài)自己的人是不可能這樣做的。

　　《兵猴》這本書(shū)讓我感動(dòng)的就是這只普通的猴子不平凡的勇氣！

中小學(xué)生讀書(shū)筆記5

　　昆蟲(chóng)是我們身邊不可缺少的小動(dòng)物，它們遍地全球，隨時(shí)都會(huì )出現在你的身邊，只要你愿意仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現許多存在在它們身上的奧秘。

　　周末，我懷著(zhù)讀科普書(shū)的心情，翻開(kāi)了《昆蟲(chóng)記》的第一頁(yè)。這本書(shū)里說(shuō)：“它融作者畢生研究成果和人生感悟與一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆，蟲(chóng)世界化作人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的美文�！笨吹竭@里，我覺(jué)得它已經(jīng)成為了一本文體優(yōu)美的散文集了。于是我懷著(zhù)一種敬畏的心情繼續閱讀。

　　現在有很多人對昆蟲(chóng)避之不及，恨不得昆蟲(chóng)直接在世界上消失。但為什么法布爾可以十年如一日的觀(guān)察者某些人認為面目可憎的昆蟲(chóng)呢？

　　漸漸地，我發(fā)現這本書(shū)已經(jīng)不僅僅是在講昆蟲(chóng)了。在書(shū)中，人與蟲(chóng)之間似乎有一條無(wú)形的鏈條將他們緊緊聯(lián)系起來(lái)。從中我都能感受到昆蟲(chóng)們的思想感情，可以看出來(lái)作者對昆蟲(chóng)抱有深厚親切的感情，字字都是像在寫(xiě)一個(gè)人，而且不是在寫(xiě)一個(gè)昆蟲(chóng)，而是把昆蟲(chóng)寫(xiě)活了，寫(xiě)成了一個(gè)活脫脫的人。

　　法布爾把昆蟲(chóng)們當成人來(lái)寫(xiě)，就像是他最親最親的'親人，在他看來(lái)，昆蟲(chóng)與人有相似之處，昆蟲(chóng)是生靈，雖然在大多數人眼中是一些不起眼的存在，但他認為昆蟲(chóng)們是有思想的、聰明的。在書(shū)中，昆蟲(chóng)的一舉一動(dòng)都被記錄了下來(lái)：它們的聰明乖巧，兇狠殘忍。但是沒(méi)有變，他們都是廣闊天地中的小小的動(dòng)物，是人類(lèi)的朋友。

　　在某些昆蟲(chóng)擅長(cháng)的領(lǐng)域中，比如蜜蜂釀蜜，我們自認做不到。昆蟲(chóng)就算再渺小，也有一些用處，不能因為他們中的一些面目可憎，作惡多端，就直接否定它們存在的意義，哪怕只是小小的一只螞蟻。

　　并不是所有的昆蟲(chóng)都對人類(lèi)百害無(wú)一益，昆蟲(chóng)不應該遭到這樣的排斥與厭惡。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記6

　　這天，我讀了語(yǔ)文書(shū)中的《最后一頭戰象》，深受感動(dòng)。

　　西雙版納的象能夠用來(lái)作戰，在一次血雨腥風(fēng)的戰斗中，有八十多頭戰象倒地。在埋葬大象時(shí)，發(fā)現一頭象還活著(zhù)，就運回寨子。多年后，象不行了，它披上象鞍，要去象冢了。作者悄悄跟在后面，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，它在以前戰斗過(guò)的江上吻了又吻，在那塊大龜石上親了又親。它沒(méi)到象冢去，它到埋八十多頭戰象的地方，跟戰友躺在了一齊。

　　讀過(guò)后，你不覺(jué)得很感人嗎？不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動(dòng)得很深，個(gè)性是最后一句話(huà)：“它沒(méi)有到祖宗留下的象冢，它和以前并肩戰斗的`同伴們躺在了一齊�！边@句話(huà)太感人了！象竟有如此靈感，它可能覺(jué)得，它當時(shí)跟同伴一齊作戰，多么勇勐，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它此刻又回想起了那場(chǎng)殘忍的斗爭；它可能也覺(jué)得，要跟同伴做個(gè)伴，不讓它們想念它。我們不能到它心里看個(gè)明白。但我們能體會(huì )到，他那種跟同伴永恒的友誼。此時(shí)，痛苦、憐憫、敬佩、感動(dòng)等種種復雜而凌亂的情緒交織在一齊，我有一種說(shuō)不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。象的友情為什么比人類(lèi)的友情更打動(dòng)人？它們的友情為什么有如此力量？

　　象，它們的友情有這般力量；象，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，是它們的情比人的情更真切，更長(cháng)久。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記7

　　寒假里，爸爸給我買(mǎi)了：《假如給我三天光明》一書(shū)。這本書(shū)是美國作家海倫·凱勒的自傳，寫(xiě)的是她自己——一個(gè)又聾又盲的女孩的人生故事。她在沙利文老師的幫助下，勇敢地面對現實(shí)，用自己的`意志和不懈的努力，戰勝了種種困難，一步一步地走上成功之路，取得了正常人所無(wú)法取得的成就。

　　讀完這本書(shū)，我感動(dòng)不已，主人公身處逆境時(shí)的奮爭和取得的成就深深打動(dòng)了我。為了學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，她經(jīng)常把一只手放在喉嚨上，另一只手感覺(jué)嘴唇的動(dòng)作，一面發(fā)出各種聲音。她在老師的指導下，急切地模仿老師的動(dòng)作，一個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì )了構成話(huà)語(yǔ)的基本音素中的六個(gè)正是因為她的努力，她不僅掌握了書(shū)面語(yǔ)言，而且學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，還學(xué)會(huì )了法語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)，并從頂級的哈佛大學(xué)畢業(yè)。我在她的成功中除了讀到她個(gè)人的努力外，還讀到了她對所有幫助過(guò)她的人的感恩之情。在書(shū)中她寫(xiě)道：假如給我三天光明，第一天，我會(huì )去感激曾經(jīng)幫助過(guò)我的人;第二天，我會(huì )去看看世界是多么的美麗，去享受光明;第三天，我會(huì )去觀(guān)看世界上的動(dòng)物的樣子。她還說(shuō)過(guò)：只有聾者感覺(jué)到聽(tīng)力的寶貴，只有盲人意識到視力所具有的多重恩惠。這說(shuō)明她對生命充滿(mǎn)著(zhù)真心的熱愛(ài)和無(wú)比的渴望。

　　海倫·凱勒的經(jīng)歷和成就也深深鼓舞著(zhù)我。她一個(gè)又聾又盲女孩竟能學(xué)會(huì )這么多門(mén)語(yǔ)言，真是不可思議啊!對比起來(lái)，我連一門(mén)英語(yǔ)都學(xué)不好，碰到困難時(shí)也不能堅強地面對，真是慚愧啊!我一定要向海倫·凱勒學(xué)習，感恩生活，珍惜生命，更加努力、更加堅強地面對所有困難，一步步走向成功!

中小學(xué)生讀書(shū)筆記8

　　一

　　這是一頭在抗日戰爭中辛存活下來(lái)的戰象，自知生命大限已至，便再次披上了它的象鞍——那個(gè)曾經(jīng)和它并肩作戰的象鞍;那個(gè)沾有“戰塵”和鮮血的象鞍!并繞著(zhù)寨子走了叁圈后變來(lái)到了打落江畔，憑吊戰場(chǎng)，最后在埋葬這戰友們的“百象�！迸耘倭艘粋�(gè)坑，莊嚴而安靜的把自己掩埋。它就是最后一頭戰象——

　　嘎羧，一個(gè)擁有不平凡人生的戰象。

　　嘎羧，多么勇敢!你在戰場(chǎng)上那奮力戰斗，不顧自己的生命，令人贊揚;嘎羧，多么平靜!那么安靜、那么平穩的把自己埋葬于地下;嘎羧，多么豪邁!你那么偉大的和村民告別，他們不舍得你的離去，你知道嗎?;嘎羧，多么偉大!你是最后一頭戰象，偉大的戰象!你的存活，令我們欣喜!

　　象，是一種圣潔，不可侵犯的動(dòng)物。在我的記憶里，在泰國、印度這些國家里他們的神就是象，象就是他們的吉祥物。就像我們中國的佛一樣，他們佛的塑像就是大象，所以就像作者沈石溪所說(shuō)的，象是有靈氣的，它可以預測自己的死期，去給自己“造墓”。這種莊嚴，勇敢的精神令我深深的震撼了!

　　以前，我一直認為象和普通的動(dòng)物一樣，但是，讀了這篇文章，我改變了這樣的.看法，并讓我更加深入的了解了大象這個(gè)動(dòng)物。

　　這是最后一頭戰象——嘎羧，擁有這一種不平凡的象魂!

　　二

　　象性格溫順，是人們的伙伴，但它只是動(dòng)物。不過(guò)，在讀了《最后一頭戰象》這本書(shū)后卻讓我感受到，動(dòng)物身上也有著(zhù)人類(lèi)的情感。

　　課文講述了在戰爭中幸存下來(lái)的一頭大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰場(chǎng)。最后，它來(lái)到埋葬自己戰友們的“百象�！迸酝诹艘粋�(gè)坑，莊重地把自己掩埋的故事。

　　這是一頭“懷舊”的戰象。嘎羧塬本是得去祖祖輩輩留下的象冢長(cháng)眠的，但它沒(méi)有。我想它一定是無(wú)法割舍戰爭時(shí)光，無(wú)法忘記戰友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。

　　這是一頭“純潔”的戰象。嘎羧的心里，不是對功名的渴望，不是對自己戰績(jì)的驕傲自豪，而是并肩作戰的戰友，是慈愛(ài)的波農丁，是善良的鄉親們，是它久久渴望的和平與安寧。的確，沒(méi)有什么可以做到永恒，但是，我們必須要守護自己最珍惜的，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。嘎羧比我們更早懂得這一點(diǎn)，因此，它二十六年來(lái)一直懷有純潔的心。在它那為所有人動(dòng)容的壯舉面前，我們都是那么渺小。

　　這也是一頭“忠誠”的戰象�！爸艺\”是因為它臨死時(shí)重披象鞍，它希望自己是最后一頭戰象，希望這個(gè)世界永遠和平。當我讀到課文中的這句話(huà)，“二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概�！睆闹形易x懂了象鞍上記載著(zhù)凝重的歷史，記載著(zhù)嘎羧的忠誠，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在!

　　讀了這篇課文，令人回味無(wú)窮，促人深省，動(dòng)物居然有如此的高尚情懷，我真是佩服!

中小學(xué)生讀書(shū)筆記9

　　每代人之間都有隔閡，可這隔閡卻又說(shuō)不清是什么，導致我和爸爸交流時(shí)總有一層膜，怎么捅也捅不開(kāi)。讀了《親愛(ài)的安德烈》后，我們的隔膜似乎一下子灰飛煙滅了。

　　以前，我考試沒(méi)考好，可不知為什么，我就是不想跟爸爸說(shuō)，不知是出于我的自尊心，還是我已經(jīng)長(cháng)大了。爸爸也漸漸發(fā)現了，我心里的小秘密已經(jīng)很少有他知道了。倒是老師、同學(xué)了解的我很透徹。

　　爸爸和班主任聯(lián)系后，班主任對我說(shuō)：“孩子，爸爸媽媽才是你最親的人��！同學(xué)老師和你再好，也是外人，如果你對爸爸都敞不開(kāi)心扉，那以后你們會(huì )形同陌路的��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里的加鎖打開(kāi)了�？删退氵@心靈之墻可以拆除，但山和水都是墻，天和地都是墻，時(shí)間和空間都是墻，命運是無(wú)窮的限制。但我相信，只要找到合適的方式，這墻再堅不可摧也終會(huì )坍塌。

　　直到我讀了《親愛(ài)的安德烈》后，我的心才完全打開(kāi)，對爸爸能夠坦誠相待，我知道，現在的我是一個(gè)嶄新的我，我和爸爸還要重新認識，不過(guò)，在這段時(shí)間里，我也發(fā)現爸爸與以前不同的地方。比如：他的臉千變萬(wàn)化，能夠在一瞬間就變臉，可把我逗得哈哈大笑，這時(shí)，他也會(huì )露出會(huì )心的`微笑。

　　有時(shí)，我會(huì )獨自坐在窗前，回想著(zhù)和爸爸發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：和爸爸做游戲時(shí)發(fā)出的“呵呵”笑聲；對爸爸耍小脾氣時(shí)的姿態(tài)；做錯事被爸爸訓斥時(shí)的場(chǎng)景……這些都是我童年里最珍貴的時(shí)光。

　　我知道，日后的人生旅程，當然還是要飄萍離散，但人生哪有恒長(cháng)的廝守？但是這幾年的快樂(lè )時(shí)光，如星辰凝望，如月色滿(mǎn)懷，我，還奢求什么呢？

中小學(xué)生讀書(shū)筆記10

　　殘酷的真話(huà)，和動(dòng)聽(tīng)的謊言，你想聽(tīng)哪一種？曾經(jīng)，我說(shuō)了九十九句真話(huà)，沒(méi)有人肯相 信，唯一的謊言，大家卻當真了。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我發(fā)現所有人都寧愿活在謊言當中 ，因為說(shuō)謊，不是為了欺騙別人，而是為了欺騙自己..... 現在的我，已經(jīng)分不清楚什么是謊言，什么是真實(shí)了；什么時(shí)候，我才能誠實(shí)的面對我 自己？...也許，要一直等到我再也不能說(shuō)話(huà)的那一天吧... 童話(huà)里那個(gè)放羊小孩后來(lái)怎么了？面對被惡狼咬死遍布山坡的綿羊尸體，他心里面到底 在想些什么？我相信，他那時(shí)痛恨的決不是說(shuō)謊的自己，也不是那些兇狠的狼群，而是 那些自認安分守己，卻任憑他無(wú)助地目睹這場(chǎng)殘酷殺戮的村民們.....

　　羨慕和嫉妒

　　羨慕和嫉妒，只是一線(xiàn)之隔。 一般人總覺(jué)得羨慕比起嫉妒，好像善良一點(diǎn)，可是對我來(lái)說(shuō)，羨慕卻只是愚蠢至極的消 極行為。我享受嫉妒，也享受讓人嫉妒，因為它提供我一種動(dòng)力，讓我可以面對自己和 這個(gè)世界的不完美；然后，再針對對象，去選擇破壞或是超越.....是的，我享受嫉妒 ，即使，它是一股足以吞噬心靈甚至玉石俱焚的的邪惡力量.....

　　救贖

　　童話(huà)中的公主，總是期待著(zhù)有一天，王子會(huì )前來(lái)解救她，用最深情的一吻，洗滌她滿(mǎn)身 的傷痕，然后，帶她到一個(gè)美麗的天堂那里，沒(méi)有背叛、忌妒與恐懼，而是永遠充滿(mǎn)歡 樂(lè )和純真的幸福國度…… 可是，萬(wàn)一公主甘心沈浸在永無(wú)止盡的噩夢(mèng)，不愿醒來(lái)，使得深?lèi)?ài)她的王子不管給她多 少次吻，也依然無(wú)法將她帶離那座遭受詛咒的`邪惡城堡那么，是否要等到末日審判來(lái)臨 的那一天，她才可能從上帝那里，獲得最后的救贖？

　　最后當真相一層一層被扒開(kāi)，世間的丑陋盡收眼底。 也許在我們每一個(gè)人的潛意識里，真的鎖著(zhù)一只惡魔，一旦找到出來(lái)的方法，便會(huì )像瘟 疫一樣迅速吞噬每一寸神經(jīng)。 人性是一面帶著(zhù)傷疤的鏡子，傷口越多，鏡子里的人，面目就越猙獰。你是這鏡子的主 人么？你是鏡中人么？想必沒(méi)有人愿意回答，因為誰(shuí)也不會(huì )承認，誰(shuí)也害怕面對。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記11

　　津津有味地讀完《第七條獵狗》這本書(shū)，我的心久久不能平靜。

　　文章主要講述了關(guān)于狼、狗、豺這三種動(dòng)物的感人肺腑的故事。其中最令我印象最深的一節故事是《暮色》。這則故事講述了豺王索坨帶著(zhù)饑餓的豺群行進(jìn)在風(fēng)雪彌漫的尕瑪爾草原上。它們發(fā)現了一個(gè)野豬窩，十分想美美地飽餐一頓，但是豬窩洞口小，母豬性情兇猛，不好招惹，所以就決定找一只豺先進(jìn)去然后一起上。

　　被選中的.豺不是老的就是弱的，基本沒(méi)有生還的可能，這些豺被稱(chēng)為“苦豺”。豺王索坨有兩個(gè)選擇，第一是老公豺達曼洪，第二是它的親生豺娘。他不愿把它的親生豺娘送給死神，于是把目光移向其他豺，但最后由于豺群的逼迫，索坨不得不選它的親生豺娘。他實(shí)在不忍心看到豺娘死去，便狠了狠心，替豺娘做苦豺。

　　當我讀到這里，我被小豺狼的孝心和勇氣打動(dòng)了。我真為小豺狼捏一把汗，在心里默默祈禱著(zhù)：“上天保佑，一定要保佑小豺狼平安無(wú)事�！蔽蚁耄何乙院笠惨�做一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的孩子，我還要經(jīng)常主動(dòng)幫助媽媽分擔一些家務(wù)，減輕媽媽的辛勞，不要總是讓媽媽為我擔心，為我操勞。

　　當我讀到豺娘不愿看到兒子死去，頭也不回就進(jìn)了豬窩。我為豺娘對孩子偉大的母愛(ài)深深的震撼了，我懂得了，動(dòng)物其實(shí)和我們人類(lèi)一樣，也是有感情的。在危難關(guān)頭，小動(dòng)物們的媽媽也是會(huì )挺身而出，保護它們的。讀著(zhù)讀著(zhù)，令我興奮的是，豺娘活著(zhù)走了出來(lái)!我緊張的心一下子放松了下來(lái)，心想：“這下，它們可以永遠都不分開(kāi)了�！�

　　我喜歡這本書(shū)，不僅因為這本書(shū)帶我走進(jìn)了動(dòng)物們的內心世界，而且因為這本書(shū)讓我懂得了感恩與奉獻。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“人生的意義不在于索取，而在于奉獻�！�

中小學(xué)生讀書(shū)筆記12

　　安妮這個(gè)人非常認真，在別人家里認識了一個(gè)朋友——黛安娜。自已有一塊巧克力也得給黛安娜一點(diǎn)。這能看出安妮非常關(guān)心朋友，所以我也要向安妮看齊。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記13

　　只要努力就會(huì )成功，每一個(gè)人都一樣，學(xué)習也一樣，天天上課認真聽(tīng)講，加回家按時(shí)完成作業(yè)，加每天練習，就可以取得優(yōu)秀的成績(jì)。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記14

　　讀了《最后一頭戰象》這本書(shū)，全書(shū)就像一塊磁石，把我深深地吸引住了。

　　書(shū)中寫(xiě)到了象、鹿、狗、豬、老虎等動(dòng)物的一些生活習慣和一些發(fā)生在它們身上的小故事，描寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現，這讓我對自然界的動(dòng)物又有了些進(jìn)一步的了解與認識。

　　在《給大象拔刺》一文中，我體會(huì )到了公象和母象對小象濃濃的愛(ài)，愛(ài)子心切不僅僅只有人類(lèi)才會(huì )有，其實(shí)動(dòng)物也不例外，我們又何嘗不是在爸爸媽媽嗬護的環(huán)境中長(cháng)大呢?

　　《象�！愤@個(gè)故事里，我又感受到了自然界的生存法則----能力促進(jìn)成功。所以，今后我們必須要不斷積累知識，提高自己的能力，只有這樣，將來(lái)才有立足之地。

　　讀了《憤怒的象群》，我瞬間就明白了團結的力量很偉大與集體利益不可侵犯的道理，我還懂得了動(dòng)物也有感情，人類(lèi)需要尊重它們的自由，要與它們和睦相處。

　　而令我最難忘的一篇是《最后一頭戰象》，文中講述了在戰爭中唯一幸存下來(lái)的一頭大象----嘎羧，它自知生命大限將至，便重披象鞍，憑吊戰場(chǎng)，最后，在曾經(jīng)埋葬戰友的.地方挖了個(gè)坑，莊重地將自己掩埋。我想，它一定是無(wú)法割舍戰爭時(shí)光，無(wú)法忘記戰友們，它告訴我的是歷史不能重演，當然也不能忘記。

　　嘎羧是一頭善良的大象，它心中埋藏著(zhù)的一定不是對功名的渴望，也不是對自己的戰績(jì)感到自豪，而是并肩作戰的戰友，是慈祥的波農丁，是善良的鄉親們，是它久久渴望的和平與安寧。沒(méi)錯，沒(méi)有什么可以做到永恒，但是，我們必須要守護自己最珍惜的東西，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。

　　嘎羧也是一頭忠誠的大象，忠誠是因為它臨死時(shí)重披象鞍，它希望這個(gè)世界永遠和平，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在。

　　這本書(shū)讓我回味無(wú)窮，引人深省，動(dòng)物尚且有如此的高尚情懷，我們人類(lèi)是否應該有更深的感悟和表現呢?

中小學(xué)生讀書(shū)筆記15

　　這個(gè)故事是一棵大樹(shù)和一個(gè)小孩非常好，讓他在自己的身上蕩秋千和吃蘋(píng)果�？刹缓⒆酉虼髽�(shù)要錢(qián)，大樹(shù)把它的蘋(píng)果讓孩子賣(mài)掉又讓孩子砍掉樹(shù)枝做房子，砍掉樹(shù)干做船，可見(jiàn)，大樹(shù)對孩子多么好呀！

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