【熱】聽(tīng)天使在唱歌作文2篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的聽(tīng)天使在唱歌作文，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)天使在唱歌作文1
聽(tīng)天使在唱歌——屬于雅莉的花樣年華
黃雅莉，一個(gè)很女性化的名字，被賦予了男孩子的個(gè)性�？釀攀闶撬耐庠�，內心的柔情似水在朋友離開(kāi)時(shí)表露無(wú)疑。聽(tīng)雅莉唱歌是一種享受，那種純凈透明的嗓音一直在傳達著(zhù)一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的女孩子的心聲，我們可以感受到她的熱情和率真以及她懷揣著(zhù)的音樂(lè )夢(mèng)想。 8月12日的比賽歷歷在目，當雅莉走下PK臺的時(shí)候，臺下的“荔枝”一直都在喊“雅莉”不哭，早已淚流滿(mǎn)面的雅莉卻還是倔強的說(shuō)“沒(méi)哭”�？吹竭@里，我的眼睛早已濕潤了，雖然賽前已經(jīng)預料到這樣的結果，雖然早就提醒自己不要流淚，但是看到她哭自己也會(huì )難過(guò)，我想這就是所謂的快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，悲傷著(zhù)你的悲傷吧！即使是淚水，也不能洗刷離別的傷感。 還記得20進(jìn)10的比賽中那個(gè)戴著(zhù)棕色眼鏡，那個(gè)狂熱地唱著(zhù)《奔》，安靜地唱著(zhù)《千年之戀》的“假小子”，那個(gè)晉級后跳起來(lái)的具有男生氣質(zhì)的超級女聲。對！就是她——黃雅莉。
10進(jìn)7的比賽中她秀了一段舞蹈，雖然跳舞并不是她的強項，但是她很認真，很專(zhuān)注，如同對唱歌一樣。她總是用200%的心去演繹自己喜歡的歌曲，因為她不想讓她的父母，她的同學(xué)，她的老師，她的荔枝失望，所以，我們很幸運地總能看到她的進(jìn)步。雅莉的確是一個(gè)奇跡，她敢飛，因為她有夢(mèng)想去追，在她的歌聲中我們可以感受到一種自信驕傲的美。她一直在超越極限，挑戰冒險，奔向終點(diǎn)，也許淚水是痛苦的，但是換來(lái)的一定是甜美。
長(cháng)沙唱區總決賽的時(shí)候，她唱了《themoment》和《他還是不懂》，無(wú)論是正式比賽還是PK，我們都看到了有別于以前的黃雅莉，我們也終于看到了更完整，更完美的黃雅莉。那個(gè)在臺上安靜投入唱歌的黃雅莉，多了一份穩重，多了一份內斂，也多了一份成長(cháng)。唯一不變的是那顆熱愛(ài)唱歌的心，我們自始至終都可以感受到她對音樂(lè )的.狂熱。雅莉的高音是很有穿透力的，而且音準和節拍的把握也是恰到好處，所以她在歌曲的演繹上也會(huì )更加的游刃有余。
在總決選的十強入圍賽中，雅莉帶給我們的是一次又一次的驚喜和快樂(lè )。她唱的《殺破狼》堪稱(chēng)完美，無(wú)數的fans都被她的聲音和氣質(zhì)打動(dòng)。在舞臺上，她沒(méi)有過(guò)多的舞步或是造型，她只是投入的唱歌，唱著(zhù)她的夢(mèng)想和快樂(lè )。雅莉的晉級總是有驚無(wú)險，即使不能夠直接通過(guò)，強大的人氣也會(huì )將她送進(jìn)全國十強。雅莉的開(kāi)心溢于言表，她總是用純真干凈的笑容來(lái)面對這一切，這讓我想起那個(gè)唱著(zhù)《快樂(lè )至上》的孩子，她的快樂(lè )永遠是這樣簡(jiǎn)單——只要別人認可她，只要別人喜歡她，只要她可以繼續走下去。
在8進(jìn)6的比賽中，兩次與好朋友PK，即使想哭也會(huì )堅強的笑，聽(tīng)著(zhù)臺下的“荔枝”唱著(zhù)《荔枝都一樣》，雅莉也忍不住落淚，但這是幸�？鞓�(lè )的淚水。上天是眷顧雅莉的，因為這樣一個(gè)天真可愛(ài)，胸無(wú)城府的孩子是讓人疼惜的，所以雅莉一定可以勝利�！袄笾Α眰冊跉g呼，雅莉看著(zhù)姐妹離去的身影，她也有不忍，也有悲傷，同時(shí)她也會(huì )連著(zhù)姐妹們的份繼續努力往前飛，飛到前六強。
6進(jìn)5的比賽中，一個(gè)PK王，一個(gè)待定王，雅莉和紀敏佳站到了一起。雖然雅莉輸了，但是她已經(jīng)沒(méi)有任何遺憾。她不曾想象她可以走到今天，然而她做到了。這是她自己的實(shí)力，也是“荔枝”們堅定不變的支持。
16歲的年紀，一個(gè)少女的花季，超級女聲的舞臺讓雅莉有了更加自信甜美的笑容，讓她的人生經(jīng)歷中多了一抹亮麗和絢爛。這是屬于黃雅莉的花樣年華，第六名——雅莉毫無(wú)遺憾的離開(kāi)了，留給我們更多的是感動(dòng)和不舍�；蛟S這是最好的結局，比賽的殘酷是一個(gè)16歲少女無(wú)法承受的，眾人和輿論的壓力也是雅莉無(wú)法承擔的。不過(guò)還好，她有我們這些荔枝，我們會(huì )永遠喜歡她，荔枝，是一輩子的。
雅莉有著(zhù)鄰家女孩般的親切，她的努力和進(jìn)步是有目共睹的，她的唱功是在超級女聲的舞臺上嫻熟起來(lái)的。雅莉希望大家還可以看到她更多的進(jìn)步，我們也相信雅莉一定會(huì )做到。雅莉，開(kāi)始吧，狂奔的起跑線(xiàn)。
因為她的努力和奮進(jìn)，她走到第6名。雅莉用事實(shí)證明了我們的選擇沒(méi)有錯，因為黃雅莉只有一個(gè)。她在用心唱歌，她在全身心地投入，所以她能行。我們不會(huì )忘記，所有的人都不會(huì )忘記，因為這是屬于黃雅莉的花樣年華。
聽(tīng)天使在唱歌作文2
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來(lái)，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養�！皭�(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時(shí)四班的數學(xué)成績(jì)是全年級最差的，當時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數學(xué)成績(jì)也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績(jì)。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓研討中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、區、學(xué)校組織的現場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓等，利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參加遠程教育培訓，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時(shí)歸納總結培訓學(xué)到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路20xx年小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結20xx年小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結。
在備課方面，不斷學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè )中學(xué)習，從快樂(lè )中得到發(fā)展，我也多次承擔學(xué)校、區公開(kāi)課任務(wù)。
三、與班主任、家長(cháng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jì)：
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點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
總結二：小學(xué)數學(xué)教師工作總結
本學(xué)期，我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的.工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性20xx年小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結工作總結。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
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