【必備】探險作文匯總5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的探險作文5篇，歡迎大家分享。

探險作文 篇1

　　如果你路過(guò)我們班的教室，你可能會(huì )看到這樣一幕：一位同學(xué)膽戰心驚地站在講臺前，手往大盒子里摸著(zhù)什么，老師則一臉神秘地看著(zhù)她，臺下的同學(xué)們眉飛色舞地討論著(zhù)，不時(shí)還能聽(tīng)到一聲聲尖叫，或者一陣“哈哈哈”的笑聲，此起彼伏。你是不是對眼前發(fā)生的場(chǎng)景感到好奇呢？請你猜猜我們在干什么？

　　在大家滿(mǎn)懷期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角——怪箱。箱子是不透明的，上方正中間有個(gè)能伸進(jìn)一只胳膊的圓洞，神秘感十足。游戲規則是：臺上的同學(xué)觸摸怪箱里的怪物，并口述摸到的神秘物的手感、形狀，臺下的同學(xué)猜猜“怪物”到底是什么。老師公布完規則后，游戲開(kāi)始了……

　　第一回合，老師親自點(diǎn)名，叫了一位“勇士”上臺，只見(jiàn)她磨磨蹭蹭地挪到講臺前，胳膊慢慢地往圓洞里探，她兩道眉毛緊蹙，可能她也在猜箱里的神秘物是何方神圣吧�！斑@個(gè)東西硬邦邦的，摸起來(lái)一瓣一瓣的……”她一說(shuō)完，就立刻有同學(xué)迫不及待回到：“玩具橘子”。老師笑著(zhù)搖搖頭，還有人說(shuō)：“我猜是大蒜�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“真厲害，中了�！苯又�(zhù)老師讓“勇士”請出箱里的神秘物，果真是大蒜！

　　第二回合，老師悄悄地把里面的神秘物換掉了。這時(shí)，老師又請了一位“勇士”上場(chǎng)。只見(jiàn)那位勇士快步來(lái)到臺前，毫不猶豫將手伸進(jìn)箱里。很快地，他把自己摸到的，神秘物的手感以及形狀都描述了出來(lái)。還沒(méi)等大家反應過(guò)來(lái)，一同學(xué)大聲答道：“玩具便便！”“勇士”請出神秘物，天吶，還真的是誒，頓時(shí)，哄堂大笑，“哈哈哈……”這也太有趣了吧！

　　游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，在我們漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，給我們留下了不可磨滅的美好回憶！

探險作文 篇2

　　我曾一個(gè)人到漫無(wú)邊際的雪野里去，體味寒風(fēng)的凜冽；我曾獨自到家鄉最高山上去探尋，希望發(fā)現新的風(fēng)景；我曾想有一天，自己能置身南極的銀色世界里……在小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：長(cháng)大了做一名了不起的探險家。在初中的學(xué)習生活中，我對探險有了更加深刻的認識：英國的探險家斯克特和他的隊員們第二個(gè)到達南極，在歸途中全部遇難；中國登山隊王富洲等四名隊員在1960年成功登上地球之巔——珠穆朗瑪峰；美國“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸，七名宇航員全部罹難……探險絕不是一種激情的釋放，更不是一時(shí)幼稚的沖動(dòng)。探險，需要一種精神、一種信念、一種力量……探險需要無(wú)私的精神。

　　探險為了什么？探險是為全人類(lèi)的未來(lái)去努力、去探索。這項活動(dòng)，富于挑戰性、刺激性，又極具危險性。通過(guò)探險，可以證明我們的意志力、信心，但一旦計劃不夠周密，出現疏漏，就有犧牲的危險。作為探險家，必須具備無(wú)私奉獻和大無(wú)畏的犧牲精神。這樣，他們才不會(huì )在死神面前低頭，才能在危難時(shí)刻勇往直前，才有可能開(kāi)發(fā)出更多更有用的地球資源，為全人類(lèi)服務(wù)。探險需要永不言棄的信念。我們生存的世界是五彩繽紛的，遼闊的天空、巍峨的高山、浩瀚的大�！�…但地球上還有許多我們人類(lèi)不曾涉足的地方，那里還有許多不為人知的奧秘。作為探險家，必須敢于用自己對探險的熱情和勇氣去挑戰自然、挑戰困境，無(wú)論這條路上有多少荊棘。執著(zhù)的信念會(huì )讓我們的探險換來(lái)碩果！探險需要永不枯竭的力量。任何一項探險活動(dòng)都不可能是輕而易舉完成的，他可能耗費探險家一年、兩年，甚至一生的時(shí)間。有很多時(shí)候，我們距離成功只有一步之遙，可由于時(shí)間或者空間因素的影響，我們卻始終不能到達成功的巔峰。這時(shí)，我們必須用耐心、信心、熱心去鼓勵自己，積蓄出向前奮進(jìn)的力量，一直向前，向前……

　　我知道，我還小，我還需要知識的補充，我還需要意志品質(zhì)的磨礪，我還需要經(jīng)驗的積累。但我相信：不久的將來(lái)，我一定會(huì )成為探險家中的一員，我會(huì )斗志昂揚地踏上探險的偉大征途。

探險作文 篇3

　　中秋節的晚上，媽媽和我在明亮的月光下開(kāi)心地吃著(zhù)美味的月餅，我不知道這是神奇月餅，我咬了一小口，太甜了！呼！我感覺(jué)雙腳離開(kāi)了地面，越升越高，我飛起來(lái)了！慢悠悠地直飛到月宮，我見(jiàn)到了嫦娥和玉兔。

　　嫦娥仙子和玉兔非常歡迎我，她們領(lǐng)著(zhù)我參觀(guān)明亮的月宮，哇！月宮真大！真漂亮！我在月亮上了！我們在月亮上遙望藍白相間的地球，突然，我看見(jiàn)一個(gè)非常熟悉的高房頂，房子外面有個(gè)長(cháng)長(cháng)的樓梯，直接到二樓，還有兩個(gè)操場(chǎng)，那是我的學(xué)校！

　　向小兔子介紹我喜歡的課，有游戲數學(xué)、風(fēng)行輪滑、動(dòng)感舞蹈、美妙音樂(lè )、熱身體育等等，我最喜歡的是語(yǔ)文課上的字源識字，小兔說(shuō)：“我也想去你們的學(xué)校�！�

　　古人們都把字畫(huà)在石頭上，或刻在烏龜殼上，比如“望”，這是眼睛，這是月亮，它的意思是一個(gè)人站在土堆兒上遙望月亮。每個(gè)漢字都有一個(gè)故事，這些都是我們語(yǔ)文老師教我的。

　　我喜歡學(xué)習字的來(lái)源，所以媽媽給我買(mǎi)了一些字源識字書(shū)，我自己學(xué)到了一些字，比如“�！�，它的意思是一個(gè)女人抱著(zhù)孩子保護他，通過(guò)學(xué)習字源，我了解了中國漢字的來(lái)源和傳統文化知識，讓我更加喜歡有趣生動(dòng)的漢字。

　　我對小玉兔說(shuō)：“小玉兔，我邀請你到我的.學(xué)校�！毙∮裢谜f(shuō)：“可以呀，你的學(xué)校是多么有趣！我們一起飛回地球吧�！比缓�，對嫦娥說(shuō)：“到周末會(huì )回來(lái)看你的”！

探險作文 篇4

　　這次的目的地，聽(tīng)說(shuō)一直由于無(wú)人居住而變成了荒島。許多探險家去那兒，都因為種種因素，而失敗。這次，我們就坐上越野車(chē)，去深知它那不為人知的奧秘。

　　到達荒島，經(jīng)驗豐富的探險家‘’艾倫‘’與我和表哥，帶上裝備，下了車(chē)。映入眼簾的美景與來(lái)前腦海中浮現的場(chǎng)景大不相同。這里滿(mǎn)片的新綠，一旁的樹(shù)木似乎正彎著(zhù)腰微笑著(zhù)朝我們打著(zhù)招呼，表示問(wèn)好。已成熟的樹(shù)葉直接伴隨著(zhù)微風(fēng)，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈落入了大地的懷抱，給大地蓋上了新的棉襖。其他的動(dòng)植物相互依靠、依賴(lài)著(zhù)，生活在這看似一切都很平靜的地方。要是它真是一個(gè)普通的森林該有多美好……云霧圍繞著(zhù)天空，蝴蝶圍繞著(zhù)花朵，站在一旁的表哥早已沉不住氣，對這里的一切都是異常的好奇，他一會(huì )兒在嘴里自言自語(yǔ)；一會(huì )兒俯下身子研究某種東西；一會(huì )兒……

　　艾倫把表哥叫回來(lái)以后，我們繼續提高警惕，向林子里走去，忽然，某一顆樹(shù)上似乎有了動(dòng)靜，我們三人貓著(zhù)腰潛伏者移動(dòng)著(zhù)，緩緩地走向那棵樹(shù)，愣是像三個(gè)‘’金牌小偷‘’靠近了些，艾倫就橫起手臂，把我們擋在身后，讓我們保持安全的距離，他慢慢圍著(zhù)樹(shù)繞了一個(gè)圈，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音 。我們緊隨其后，艾倫用手朝樹(shù)上指了指。我們驚奇的發(fā)現，這是一只‘’巨型飛蛾‘’它比普通飛蛾要大上好幾十倍!光是一個(gè)翅膀就可以抵得上好幾十只普通飛蛾，它趴在樹(shù)上，好似沉睡了，但偶爾也扇動(dòng)它的巨型翅膀。艾倫給我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，受益匪淺，并告訴我們‘’巨型飛蛾‘’不具有較強的攻擊性，但也不可以因此傷害它�！�’表哥，你聽(tīng)懂了嗎?’’我回頭一問(wèn)，他卻把我的話(huà)晾在一旁，自己瞪著(zhù)圓溜溜的大眼睛，拿起相機，就是好幾張圖片，嘴里還小聲得嘀咕道：‘’嘿嘿，終于又有東西可以研究了！‘’我也對他的行為而表示深深的無(wú)奈，看他的眼睛，好像要把相機硬生生地給吞了是的。

探險作文 篇5

　　一天小狗皮皮讀了一本關(guān)于海盜的小說(shuō)。皮皮想：要是我也能當一個(gè)海盜該多好呀！皮皮把自己的想法告訴了小猴鬧鬧。鬧鬧說(shuō)：“既然你要當海盜，那也需要幾個(gè)人吧，我跟你一起去�！逼てふf(shuō)：“好呀，那你再找幾個(gè)小伙伴明天中午見(jiàn)！”鬧鬧滿(mǎn)口答應后離開(kāi)了。第二天，鬧鬧叫來(lái)了小青蛙呱呱，小兔蹦蹦和小麻雀喳喳。皮皮找來(lái)了小雞嘰嘰，小鴨黃黃和小貓喵喵。大家一起來(lái)到小河邊，并且發(fā)現一條小船，大家上船后馬上就出發(fā)了。晚上小船漂到了一個(gè)小島上。蹦蹦先跳到岸上，把小船停放在岸邊。皮皮等人也上了岸，他們都很困，很快就找了個(gè)地方馬上都睡著(zhù)了。早上是鬧鬧第一個(gè)起來(lái)的，他沒(méi)有叫醒大家悄悄地去摘了一些桃子�；貋�(lái)后鬧鬧才叫醒大家。吃完早飯，小狗皮皮給大家安排工作：鬧鬧帶著(zhù)呱呱和蹦蹦繼續去找吃的東西；皮皮帶著(zhù)喳喳和嘰嘰去了解島上的地形；而黃黃和喵喵留在原地看守小船。一切安排好后，大家各自出發(fā)去“工作”了。

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