平凡的人生態(tài)度作文四篇
各位評委：
大家好!我今天說(shuō)課的內容是小學(xué)語(yǔ)文《鄭和遠航》。
【說(shuō)教材】
一、教材簡(jiǎn)析
《鄭和遠航》是一篇寓人文性、頭腦性為一體的課文,細致先容了鄭和第一次下泰西遠航的環(huán)境，并點(diǎn)明白鄭和七次遠航的龐大意義，體現了我國古代人民堅強的探索精力和精彩的帆海技能。全文可以分為兩段。第一至五自然段為第一部門(mén)，重要寫(xiě)鄭和率船隊第一次飛行的環(huán)境。第六至七自然段為第二部門(mén)，重要寫(xiě)鄭和從1405年到1433年曾七次遠航，為促進(jìn)我國和亞非國度的友愛(ài)來(lái)往作出了孝敬。在寫(xiě)作特色上，做到了點(diǎn)面聯(lián)合、詳略恰當。鄭和統共七次出使泰西，要是全部寫(xiě)下來(lái)勢必顯得拖拉，本文重點(diǎn)寫(xiě)了第一次遠航的環(huán)境，對別的作了歸納綜合闡明。如許，既突出了重點(diǎn)，又節流了翰墨。
二、教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課生字，明白由生字構成的詞語(yǔ)。
2、能準確、流暢、有情感地朗讀課文。
3、歸納課文主要內容，初步懂得詳寫(xiě)、略寫(xiě)的作用。
4、通過(guò)學(xué)習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。
三、教學(xué)重點(diǎn)：鄭和第一次遠航。
四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。
【說(shuō)教法、學(xué)法】
由于學(xué)生對歷史比較疏遠，知識積累不夠。在教學(xué)中，我依托文本，借助多媒體，引領(lǐng)學(xué)生親近課文，走近鄭和，走進(jìn)歷史，努力追求著(zhù)學(xué)生語(yǔ)文素養、人文素質(zhì)的雙贏(yíng)。我以《鄭和遠航》最后一個(gè)自然段為基點(diǎn)：先立足文本，抓住重點(diǎn)，然后超越文本，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，最后再回歸文本，深入理解鄭和遠航的意義。這堂課的出發(fā)點(diǎn)是教材，回歸點(diǎn)也是教材，超越文本是為了更好地立足文本，接近文本。課上以疑導學(xué)，激發(fā)興趣，再以趣激情;課后以情促趣，引導學(xué)生課外學(xué)習，拓展深化。通過(guò)“讀”、“演”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”的結合，調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和生命體驗于閱讀解讀過(guò)程，讓課堂充滿(mǎn)生命活力，為學(xué)生的自主參與創(chuàng )造有利條件。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
一、課前預習、課上反饋：
1、自學(xué)生字詞。(人家要請你聽(tīng)寫(xiě)的喲!)
2、查字典，寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思，并說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
驚嘆不已扶老攜幼嚴陣以待化險為夷
3、讀準字音，讀通課文。(組內分好工展示時(shí)朗讀)
4、搜集有關(guān)鄭和的資料。(其他組補充哦!)
二、合作探究、交流展示：
1、課文寫(xiě)了鄭和率領(lǐng)船隊幾次遠航?其中最詳細的寫(xiě)了哪一次?為什么不將每次都寫(xiě)詳細呢?
2、課文1—5自然段分別寫(xiě)了哪些場(chǎng)面?你最喜歡哪些內容?為什么?把你喜歡的感情讀出來(lái)。
三、當堂訓練、檢測反饋：
完成下面習題。
(1)、看拼音，寫(xiě)生詞。(規范、美觀(guān)喲!)
mǎtóucíqìzèngsòngsīliè
kuíwúbàoquánfànwéipàiqiǎn
2、選擇正確的漢字填在括號里。
遣遺：()忘派()
拳券：()頭證()
3、填字，并解釋所填字的意思
扶老()幼驚()不已
嚴陣以()化險為()
四、填空
1、本文寫(xiě)了鄭和帶領(lǐng)船隊()次放洋遠航，此中寫(xiě)得最細致的是第()次，別的()次一筆帶過(guò)。
2.本文是按()、()、()的內容次序來(lái)敘述第一次遠航顛末的
四、背工目的、總結提拔：
說(shuō)說(shuō)本節課的勞績(jì)
五、課后作業(yè)、拓展延伸：
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