【精華】思鄉作文集合九篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料1

　　工作以來(lái)，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導學(xué)生中取得了一定的成績(jì)，得到領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的認可，默默無(wú)聞、潤物無(wú)聲是我的精神追求。

　　堅定信念

　　自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習，我深知肩上擔負的責任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓來(lái)不斷充實(shí)自己，用滿(mǎn)腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識影響教育學(xué)生。我用有一說(shuō)一，實(shí)事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì )怎樣做人，做怎樣的人。

　　嚴謹治學(xué)

　　教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結。對于不同層次的學(xué)生，多一些耐心，多一些指導，成績(jì)優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵他們走上講臺來(lái)講題，對于成績(jì)稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級學(xué)習小組，在同學(xué)之間養成互助的習慣，老師也適時(shí)提供幫助，以促使其對學(xué)習的.信心，使學(xué)生的成績(jì)有很大提升。

　　另外我還積極參加骨干教師培訓，撰寫(xiě)論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。

　　以愛(ài)育人

　　作為班主任，教育不僅是傳授知識和培養能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài)，以一顆仁愛(ài)之心，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛(ài)領(lǐng)航，開(kāi)啟他們的追夢(mèng)之旅，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，組織豐富的班級活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺，施展才華，培養學(xué)生的家國情懷，學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)奮斗，爭做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，家校合作，共同培養。

　　在我所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習認真程度提高、學(xué)生對于集體的歸宿感增強、個(gè)人目標明確，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規劃，整個(gè)班集體呈現積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅，同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習的楷模；班級多位同學(xué)在校級各項比賽中獲獎；在校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設計，購買(mǎi)道具，排練，獲得最佳創(chuàng )意獎；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來(lái)成長(cháng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。

　　班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)！我也將繼續努力，力爭做的更好。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料2

　　岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來(lái)，一直在番禺區石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng )新，能認真履行教師職責，踐行《中小學(xué)教師職責道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，深受學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)的好評。

　　一、為人師表，以身作則

　　古語(yǔ)云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹(shù)形象，內強素質(zhì)"為準則，時(shí)刻嚴格要求自己注意言行、穿著(zhù)打扮并不斷加強自身的品德、知識修養。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。

　　一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。那時(shí)岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導下，她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。

　　一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)細微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者，要給予他們樹(shù)立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻

　　在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，放棄過(guò)。岑老師捧著(zhù)盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過(guò)多時(shí)，岑老師會(huì )犧牲周末的時(shí)間回校完成。

　　20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰，連續幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的，但是結果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".

　　三、潤心感化，愛(ài)心架橋

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話(huà)道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復雜，家庭管理不到位從而導致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰自己，越能夠體現自己的價(jià)值。而對于一名新教師來(lái)說(shuō)面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點(diǎn)下，岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。

　　本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻，愛(ài)離家出走，愛(ài)偷竊，陸續開(kāi)始曠課、遲到，成績(jì)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪(fǎng)發(fā)現，這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪(fǎng)，竟讓岑老師發(fā)現小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái)，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無(wú)奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪(fǎng)他家，岑老師又發(fā)現小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢(xún)問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。

　　當岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí)，心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(cháng)不斷地溝通分析，其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(cháng)靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導下，孩子他爸才開(kāi)始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間，岑老師親自送孩子回家并把他的內心感受告訴他爸爸，聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會(huì )好好善待孩子。

　　"愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生，愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗，走進(jìn)孩子的世界。

　　在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區鐘村鎮優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號。

　　四、以點(diǎn)帶面，班干培養

　　多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養入手，因為班干在班級中起著(zhù)榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習，踏實(shí)工作。

　　上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(cháng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的.是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。

　　小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(cháng)得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì )課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中成長(cháng)。

　　本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達理是本班的學(xué)習委員，他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習認真、踏實(shí)學(xué)習成績(jì)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　培養得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時(shí)培養孩子的處事能力。對于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區少年隊"雛鷹中隊".

　　五、潛心教研，內外兼顧

　　美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養。小組合作能最大限度培養學(xué)生的團結互助的品質(zhì)。番禺區"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結合作學(xué)習的平臺，讓孩子得到展示的機會(huì )。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養學(xué)生合作、交流能力。在訓練的過(guò)程中部分小組出現內哄甚至"孤軍作戰"的學(xué)習狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè )小組"表現尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責，每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人，贏(yíng)得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。

　　岑老師以"快樂(lè )小組"為正面教材，對其他小組進(jìn)行培訓。經(jīng)過(guò)一年的反復訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔番禺區"研學(xué)后教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現出色，受到老師們的肯定。

　　六、因材施教，培優(yōu)輔差

　　岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習，鼓勵學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習興趣，變"厭學(xué)"為"樂(lè )學(xué)".做好家訪(fǎng)工作，多訪(fǎng)談思想反復的學(xué)生，學(xué)生出現不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯誤。

　　岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn)，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當地把熱處理與冷處理相結合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。

　　"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料3

　　xx老師畢業(yè)于英國xx大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，從教五年，現任xx小學(xué)三年級年級長(cháng)，三（5）班班主任。曾兩次被評為鹽田區優(yōu)秀教師，獲得鹽田區第三屆“四有杯”教師綜合素養大賽二等獎，并代表鹽田區參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學(xué)英語(yǔ)空中課堂提供微課課例，參加張臻名師工作室團隊說(shuō)課活動(dòng)，在育苗課堂同課異構賽課中獲優(yōu)勝獎，多次指導學(xué)生在英語(yǔ)演講比賽、書(shū)寫(xiě)比賽中獲獎。多次被評為xx小學(xué)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級長(cháng)。在校園科技實(shí)踐活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀輔導教師”，鹽田區千人誦讀活動(dòng)中被評為“誦讀優(yōu)秀輔導老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　為了貫徹學(xué)�！昂椭C·奮進(jìn)”的校風(fēng)，讓學(xué)生陽(yáng)光自信的成長(cháng)，讓班級成為年級的表率，他凝聚學(xué)生，統一班級目標，創(chuàng )造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓班級沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍中。他利用每一節班會(huì )課立德樹(shù)人，在各項學(xué)生活動(dòng)中積極鍛煉學(xué)生，培養學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生的各項綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他的班級在“鹽田區千人誦讀”大型活動(dòng)中被評為優(yōu)秀班級，多次在學(xué)�？萍脊潝孬@優(yōu)勝獎，在校運動(dòng)會(huì )中帶領(lǐng)班級連續三年拿到年級冠軍，班級的成績(jì)名列前茅，在20xx年的國測中取得了不凡的成績(jì)。

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在學(xué)校德育部門(mén)的指導下，xx老師注重學(xué)生品德和行為習慣的養成。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他明確班級目標——團結，尊重，超越，責任等等。他和學(xué)生一起誦讀，學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，令學(xué)生知其意，做其事，真正做到知行合一。班級的管理事無(wú)巨細，xx老師從學(xué)生在校生活的細節抓起，如時(shí)常提醒學(xué)生正衣冠，擺齊桌椅，時(shí)刻清理好自己座位旁邊的衛生，參加任何活動(dòng)都要注重禮節。課堂上鼓勵學(xué)生養成大聲誦讀，做筆記的習慣。課后的作業(yè)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和訂正要求嚴格。除此之外，xx老師注重對班干部的培養，手把手的`從具體的事例中傳授管理方法和經(jīng)驗，培養學(xué)生自主管理的能力。

　　xx老師認為，一個(gè)好老師，一定是嚴慈共濟，富有十足的責任心和耐心。在學(xué)習上和紀律上，xx老師對學(xué)生要求嚴格，但是課間他常和學(xué)生打成一片，學(xué)生們都喜歡找他聊天談心。在運動(dòng)會(huì )上，xx老師是班級的啦啦隊長(cháng)，為同學(xué)們振臂歡呼。在兒童節的表演中，他又是最熱情的觀(guān)眾。他教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后也和他成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人，是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中，xx老師將繼續在校領(lǐng)導的指導下，全心全意做好育人工作和教學(xué)工作，全力提升教師專(zhuān)業(yè)素養，繼續兢兢業(yè)業(yè)的躬耕于三尺講臺之上。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料4

　　學(xué)生成長(cháng)路上的貼心人

　　xx，xx一中語(yǔ)文教師，20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作，多次被評為“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，先后獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎，所帶班級獲評“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

　　制定規則，規范學(xué)生言行舉止

　　良好的規則紀律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”，讓同學(xué)們知道什么是該做的，什么是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠，還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則，召集班委，讓他們對同學(xué)自己制定的內容條款進(jìn)行合理論證和修改，在加深班委對班級公約認識，幫助他們更好地管理班級的同時(shí)，促使學(xué)生們形成嚴格的紀律意識和責任意識，能夠自覺(jué)遵守班級紀律，監督他人的言行，共同為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)而努力。

　　傳承文化，讓文化融入育人過(guò)程

　　中華優(yōu)秀傳統文化能夠幫助學(xué)生成長(cháng)，引導學(xué)生找準發(fā)展的方向。xx特別注重班級文化建設，善于從優(yōu)秀傳統文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語(yǔ)”。他讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找，并在辯論討論中，確定班號為“鯤鵬”，班訓為“自律、堅毅、樂(lè )觀(guān)、博取”。他的寄語(yǔ)是“鯤鵬展翅，直上萬(wàn)里，九天之上，顯我英姿”，從《大學(xué)》的“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”語(yǔ)句中選取了“靜安慮得”四字作為學(xué)習信條。良好的氛圍有利于養成良好的學(xué)習習慣，形成正確的價(jià)值觀(guān)，提升學(xué)習激情。在高一上學(xué)期期末考試中，班級取得了優(yōu)異的成績(jì)，并被評為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

　　真愛(ài)教育，用真情幫助學(xué)生健康成長(cháng)

　　桃李不言，下自成蹊。xx堅信，教育學(xué)生要真心實(shí)意，用真心換真情，只有這樣才能讓學(xué)生信服、依賴(lài)，減少和學(xué)生的矛盾。他就是懷著(zhù)這樣的信念，將“真愛(ài)教育”踐行在班主任工作中，真正成為了幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的良師益友�！罢鎼�(ài)教育”落實(shí)到教學(xué)中，就是不時(shí)地制造點(diǎn)快樂(lè )，給學(xué)生來(lái)點(diǎn)小感動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自班級的`溫暖，快樂(lè )成長(cháng)。在工作中，劉老師不只是關(guān)愛(ài)孩子們的學(xué)習，他還會(huì )用鏡頭記錄下學(xué)生們的成長(cháng)過(guò)程，并制成相冊，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)交給他們，幫助他們留住曾經(jīng)的美好�？粗�(zhù)照片上學(xué)生們開(kāi)心的笑臉，劉老師自己心里也是美滋滋的。

　　嚴于律己，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣

　　工作中，xx堅持做到嚴于律己，寬以待人，要求學(xué)生做到的，他首先自己要做到。在時(shí)間上，要求學(xué)生到達的時(shí)間，他必定提前到達；要求學(xué)生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求學(xué)生早讀大聲激情背誦，他就自己先端坐在講桌前大聲讀書(shū)。xx始終把“其身正不令而行，其身不正雖令不從”作為座右銘，內化于心，外化于行，做一名真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、以身作則的班主任老師。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料5

　　xx，中共黨員，97年參加工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，權老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　細心關(guān)愛(ài)——做學(xué)生的引路人

　　她對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。她對學(xué)生的`這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。二十六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。

　　養成習慣——創(chuàng )建特色班級

　　她總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松�信條，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。在她的培養下，所教的幾屆班級學(xué)風(fēng)正，學(xué)生學(xué)習習慣、生活習慣好，團結勤奮，向善向上。

　　業(yè)務(wù)精湛——愛(ài)在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。從教以來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，用心探究研究。先后榮獲“市教育系統優(yōu)秀干部”、“市優(yōu)秀教師”、“市‘巾幗建功’優(yōu)秀教師”、州中小學(xué)“讀書(shū)指導”優(yōu)秀教師、“市優(yōu)秀中隊輔導員”、“市優(yōu)秀班主任”、延吉市少先隊“紅旗中隊”“吉林省第教學(xué)新秀”“市名教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。曾任全國朝鮮文教材審查委員會(huì )數學(xué)學(xué)科審查委員、延吉市新興小學(xué)校教導主任。

　　曾代表吉林省參加“全國讀講精練說(shuō)課競賽”榮獲特等獎，“省朝鮮族小學(xué)數學(xué)首屆年會(huì )觀(guān)摩課”和“全州小學(xué)教研員研修活動(dòng)展示課”等數十次教學(xué)活動(dòng)，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。

　　同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì )做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。

　　常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！她的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！

　　班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。權老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料6

　　我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學(xué)院，現任師大錦園幼兒園教師，擔任組長(cháng)工作。在幼教第一戰線(xiàn)上工作了十一年的我時(shí)常會(huì )想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園，帶著(zhù)稚氣的心、帶著(zhù)美好的夢(mèng)，走進(jìn)了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時(shí)，我就默默的對自己說(shuō)：我要當綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當雨露，用我的露珠滋潤著(zhù)他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)；我要把我所有的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十七年的教學(xué)生涯中，我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師，在思想上嚴格要求自己，熱愛(ài)幼教事業(yè)，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，積極要求進(jìn)步。作為老教師和教研組長(cháng)，我處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業(yè)中，在日常的教育教學(xué)工作中，用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養！

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻

　　常常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬�；仡櫴�七年的風(fēng)雨歷程，我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著(zhù)不肯入園，我天天早早來(lái)園等她，從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái)，抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來(lái)分散她的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，保育教師來(lái)接班，她卻看著(zhù)我，不讓我動(dòng)一下，只要我一邁步，就大哭不止。為了不讓孩子著(zhù)急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著(zhù)她拍著(zhù)她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子，看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。還記得那一年，學(xué)校的校慶活動(dòng)和慶六一活動(dòng)大家都在各自的崗位上忙碌著(zhù)，我因為疲勞再加上受涼而發(fā)了高燒，在工作中暈倒，我被送到醫院后，上午打完點(diǎn)滴后，中午連一口飯都沒(méi)吃，馬上跑回單位帶班。那年班級環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事，我不顧家人反對，拖著(zhù)剛做完手術(shù)虛弱的身體，一連三天，每天到晚上十點(diǎn)鐘，功夫不負有心人，三天創(chuàng )設了班級的六個(gè)區域，讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術(shù)，恰巧趕上單位重大活動(dòng)，我把事情全部交給了媽媽和弟弟，等忙完工作來(lái)到醫院，爸爸已經(jīng)做完手術(shù)，離開(kāi)ICU，到了病房。我這個(gè)做女兒的竟然在爸爸最危險的時(shí)候沒(méi)有陪在身邊。父親也會(huì )常常囑咐我，年輕人，要以工作為主。我事事?lián)屧谙�，提前完成任�?wù)。為了這，有人說(shuō)我傻，有人說(shuō)我賤�？晌易约翰贿@樣認為，因為我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時(shí)我也知道：能力有限，努力無(wú)限這句話(huà)。為了使班級工作開(kāi)展的更好，對的起孩子，不辜負家長(cháng)對我們的信任，我必須讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。

　　二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(cháng)信賴(lài)

　　一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的'，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(cháng)的認可，那就更難了，通過(guò)十多年的一線(xiàn)工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長(cháng)之間必須要以心換心。記得在20xx年我帶小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時(shí)班級中有個(gè)叫仔仔的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時(shí)刻跟著(zhù)她，由于這是她第一次來(lái)園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來(lái)，她是很開(kāi)心，我們卻爬不起來(lái)了，最讓人頭疼的是：她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好，可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì )哭鬧不止，因為全體小朋友上床睡覺(jué)了，沒(méi)人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著(zhù)她滿(mǎn)地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著(zhù)了也放不下，輕輕一動(dòng)就醒了，所以我們只能一手抱著(zhù)她一手寫(xiě)教案，這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了�，F在她已經(jīng)上了小學(xué)，可是還經(jīng)�；貋�(lái)看我，給我寫(xiě)信，向我匯報學(xué)習情況。這就是愛(ài)的延續，讓我體驗著(zhù)收獲的快樂(lè )，我用我的愛(ài)心澆灌了他們，他們也用行動(dòng)回報了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我愛(ài)來(lái)了感動(dòng)和歡愉。

　　還有，在接現在這個(gè)班的時(shí)候，我班有個(gè)叫子赫的小朋友，他來(lái)園時(shí)什么都不會(huì )，就連吃飯他都不會(huì )用嘴嚼食物，更別說(shuō)吃菜了。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種辦法，我們還耐心的一口一口喂他吃東西，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長(cháng)看到了這一切，發(fā)自?xún)刃牡母兄x我們，她們說(shuō)：“在家我們也沒(méi)這樣照顧她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當時(shí)來(lái)園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長(cháng)看到我們對孩子的細心照顧也說(shuō)：“看到你們能這樣有愛(ài)心，我們把孩子放在你們這------放心”。

　　所以說(shuō)真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)行情感的教育，是他們成長(cháng)所需的綠肥。因為教師的愛(ài)似春風(fēng)，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

　　三、勤學(xué)樂(lè )教、收獲希望

　　愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。我始終堅信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。為了趕上時(shí)代的步伐，采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件，由于沒(méi)有基礎，一切從零開(kāi)始，白天上班沒(méi)時(shí)間，只有晚上坐在電腦前，進(jìn)行制作，最后我的許多課程都是自己制作PPT，孩子們對這種教學(xué)手段很感興趣，教學(xué)效果也提高了，所以，在經(jīng)過(guò)努力之后我懂得了，只要努力學(xué)習就沒(méi)有實(shí)現不了的目標。

　　為了不段豐富自己，在平時(shí)的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學(xué)習所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集，便于自己的學(xué)習。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學(xué)時(shí)，根據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內容，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設計各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時(shí)候，我會(huì )熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴(lài)的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛(ài)，所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩；因為我心中有愛(ài)，我才會(huì )對我的事業(yè)有了不懈的追求；因為我心中有愛(ài)，所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的樂(lè )章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的認可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

　　雖然我取得了許多成績(jì)，工作上也得到了領(lǐng)導的肯定，但我并不因此滿(mǎn)足，止步。我覺(jué)得社會(huì )在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿(mǎn)足教學(xué)的要求。同時(shí)，在今后的工作中我會(huì )繼續用良好的師德表現，樹(shù)立起我們幼兒園教師的新形象。

　　我是幼兒園一名普通的教師，我知道，雖然電臺無(wú)聲，但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無(wú)名，但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛(ài)心、用青春、用快樂(lè )、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著(zhù)愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂(lè )的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛(ài)心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿(mǎn)朝氣的孩子們，面對無(wú)比燦爛美好的明天，我真正感受到，我的人生是美麗的，充實(shí)的，豐富的，雖然我已不再年輕，但我仍要隨著(zhù)我不斷向前的足跡，執著(zhù)的追求我所摯愛(ài)的事業(yè)，用愛(ài)讓小草變得更綠。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料7

　　XXX是XXX縣第一實(shí)驗小學(xué)四年級三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

　　作為班主任，她以身作則，用自己的'言行詮釋著(zhù)班主任工作的內涵。面向全體學(xué)生，立德樹(shù)人，為人師表。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造活力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛(ài)心，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng)，特別是對那些學(xué)習有困難的學(xué)生，更是一視同仁，給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體，每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想意識，具有自我管理的能力，班級形成了“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　她曾被評為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹(shù)人標兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級，多名少先隊員被評為優(yōu)秀少先隊員和“四有”好少年。撰寫(xiě)的多篇論文在各級各類(lèi)報刊發(fā)表。

　　班主任工作每天都是新的，都需要用心對待，用心體會(huì )。張老師一如既往，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛(ài)心鑄就不朽的師魂。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料8

　　XXX，XXX縣理工學(xué)校語(yǔ)文教師，市第三批家庭教育指導教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎，縣一等獎，開(kāi)設市級公開(kāi)課2次，撰寫(xiě)多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是：“以愛(ài)為起點(diǎn)，張弛有度”。

　　教育故事

　　XXX老師相信，每一個(gè)孩子都是一顆星星，能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識，以積極德育促進(jìn)學(xué)生積極行為。在班級管理中，她利用皮格馬利翁效應、聚光燈效應等，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)；她留心觀(guān)察每一位同學(xué)，一旦發(fā)現長(cháng)處，就給予積極的暗示與鼓勵；面對出現的問(wèn)題，她秉持“對事評價(jià)而不是對人評價(jià)”的原則進(jìn)行談話(huà)；在學(xué)生低落時(shí)，教他們用情緒ABC理論來(lái)調整自己。在反復的談話(huà)和鼓勵中，學(xué)生低落情緒慢慢減少，笑容逐漸增多。

　　作為一名班主任，她非常重視家校合作。每接手一個(gè)新班，必定會(huì )整理一份家長(cháng)信息，以保證良好溝通；職高學(xué)生來(lái)自于XXX的各個(gè)街道鄉鎮，為促進(jìn)家校間、家長(cháng)間良好溝通，她構建“網(wǎng)格連心”機制，以地區將家長(cháng)劃分為9個(gè)網(wǎng)格，組內推選一名網(wǎng)格長(cháng)加入家委會(huì )，負責家校間的聯(lián)系，有效激活家委會(huì )；每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的`個(gè)體，所以她保持一個(gè)習慣，就是每個(gè)月要跟每一位同學(xué)的家長(cháng)至少聯(lián)系一次。在頻繁的溝通下，家長(cháng)們也越來(lái)越意識到，在職高，每一個(gè)的孩子正在綻放著(zhù)自己獨特的光芒。

　　她認為：能工巧匠，應從少年開(kāi)始培養。因她鼓勵學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)所長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活。在學(xué)校的組織下，她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)入社區進(jìn)行小家電維修。社會(huì )實(shí)踐不僅讓學(xué)生感受到了專(zhuān)業(yè)的用處，更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會(huì )責任。在這樣一步步的積累、改變中，學(xué)生真正學(xué)會(huì )了自尊自信，也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級學(xué)生曾獲全國技能比賽一等獎，參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊伍；她所輔導的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎、省思政素養賽三等獎，市縣級一、二等獎。

　　擔任班主任工作以來(lái)，她一直憑著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的精神前進(jìn)。因為她深信：每一個(gè)孩子都是一顆獨一無(wú)二的星星，當每一顆星星都綻放璀璨光芒時(shí)，就能照亮著(zhù)整個(gè)夜空！

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料9

　　“因為甘于平凡而與眾不同，因為踏實(shí)認真而出類(lèi)拔萃�！痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中，xx一中xxx用他的愛(ài)心，換來(lái)了教學(xué)工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，常規管理有條不紊，先后被評為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎。

　　讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩

　　xxx常說(shuō)：“只有讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩，才能展現出他們最美好的一面，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，激勵他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活和衣食住行，平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠的師愛(ài)感化著(zhù)他的學(xué)生，得到了學(xué)生的高度認可，激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習信心與動(dòng)力，促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。

　　錄制親子視頻，穩定學(xué)生情緒

　　為期十天的軍訓是對新生最大的`考驗，他們白天訓練隊列動(dòng)作，晚上還要進(jìn)行內務(wù)整理，辛苦的訓練生活讓很多第一次離開(kāi)父母的學(xué)生開(kāi)始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒，xxx通過(guò)微信群，讓家長(cháng)錄制短視頻，鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時(shí)，xxx也會(huì )在白天陪著(zhù)學(xué)生在烈日下軍訓，晚上陪學(xué)生觀(guān)看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長(cháng)的真情鼓舞下，孩子們精神煥發(fā)，在閱兵式上展現出了學(xué)生和班級風(fēng)采，并取得了“軍事訓練優(yōu)勝班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　民主治班，培養班級管理小助手

　　在平日的班級管理中，xxx有著(zhù)很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì )、小組交流、班干部討論等民主途徑來(lái)確定完善班級制度，讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì )在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部，并根據他們的特長(cháng)與能力，對他們科學(xué)分工，讓他們負責班級管理，讓能力強的同學(xué)管理復雜的事，能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的事，讓班里每位同學(xué)都參與管理，每位同學(xué)都是副班主任，班級里人盡其才、人盡其用。

　　對癥下藥，促進(jìn)“學(xué)困生”轉化

　　面對“學(xué)困生”，xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異，或來(lái)自家庭的環(huán)境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當的教育方法等。于是，他經(jīng)常深入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生生活及興趣、愛(ài)好等，具體問(wèn)題具體分析，逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛(ài)上了學(xué)校，喜歡自己的班級，愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料10

　　xx，女，中共黨員，現任三6班班主任，年級組長(cháng)。自參加工作以來(lái)，憑借著(zhù)對教育教學(xué)工作的熱愛(ài)與堅守，不忘初心，踏實(shí)工作。先后獲得“區優(yōu)秀班主任”“區優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　教育格言：只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來(lái)。

　　精耕細作，用心管理

　　作為一名語(yǔ)文老師，她始終堅持從兒童的興趣和認知出發(fā)，用兒童的語(yǔ)言，豐富的情感，應變的智慧讓每一個(gè)孩子都喜歡語(yǔ)文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設中，讓每一個(gè)孩子都盡可能發(fā)揮自己的長(cháng)處，找到自己的閃光點(diǎn)。

　　言傳身教，嚴慈相濟

　　她很重視孩子們在小學(xué)階段的習慣養成，雅斯貝爾斯認為“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睘榱烁�好地提高自己的工作效率和孩子們的專(zhuān)注力，她和孩子們一起做時(shí)間規劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長(cháng)。

　　她對每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個(gè)體差異，用心呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂(lè )成長(cháng)。她注重學(xué)生聽(tīng)課習慣的培養，只要有學(xué)生小動(dòng)作，一定逃不過(guò)她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事�！边@兩句話(huà)已經(jīng)深深刻在了孩子們的.腦海里。為了讓“言”成為“行”的準則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會(huì )讓學(xué)生補完作業(yè)再回家，無(wú)論有多晚，她都陪著(zhù)他們，因為她認為班級管理一定要做到“嚴必有規”“嚴慈相濟”。

　　傾心教育，不斷求索

　　她是一名教師，她還是一名黨員，除了認真完成平時(shí)繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時(shí)間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真的態(tài)度對待著(zhù)自己的工作，在困難面前，她用行動(dòng)履行著(zhù)一名黨員教師的責任與擔當，詮釋著(zhù)一名黨員教師的教育情懷。

　　她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊員都能在少先隊這片沃土上茁壯成長(cháng)。正是由于這份期待與渴望，激勵著(zhù)她不斷學(xué)習。她積極參加各種培訓，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗。她在創(chuàng )新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng )新，為教育教學(xué)工作開(kāi)拓出了一片廣闊的天地。

　　三尺講臺見(jiàn)證了她對工作的熱忱，三尺講臺見(jiàn)證了她對教育事業(yè)的熱愛(ài)，三尺講臺見(jiàn)證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。

　　縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)怨無(wú)悔！本著(zhù)對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，她將繼續在學(xué)校這片散發(fā)著(zhù)淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，把愛(ài)放在左，把責任放在右，用心守護著(zhù)她的一畝三分“田”！

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料11

　　多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：

　　一、要有責任心。

　　有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面 。

　　首先，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理，例如衛生打掃這件事情，先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì )，要做大事情先從做好小事情開(kāi)始，有了這樣的認識，學(xué)生做事情的認識也就統一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中，要重視過(guò)程的指導和督促，像衛生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛生責任區不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì )干，每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì )上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的`經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。

　　其次，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著(zhù)一顆責任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心，就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。

　　二、要有科學(xué)的管理機制。

　　我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字�；�本思想是依靠學(xué)生，健全制度，細化分工，常抓不懈。

　　“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說(shuō)教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持，以便順利開(kāi)展工作。

　　1、職責明確，班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責，各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況，制定班級日常工作量化管理制度。

　　3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。

　　4、定期通報。每周班會(huì )，值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。

　　“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下，班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的，小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作，進(jìn)一步細化責任。此外，根據班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(cháng)” “門(mén)長(cháng)” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì )，調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養了責任意識。

　　“恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項工作得到落實(shí)。

　　三、要有寬容、平等的心態(tài)。

　　現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì )犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當的寬容，學(xué)生會(huì )感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì )，學(xué)生在上自習課，一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方，根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現紀律委員更加負責任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。

　　當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導，使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，鼓勵為主，碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。

　　總之，班主任工作是富有挑戰性的，需要滿(mǎn)腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料12

　　自任教以來(lái)，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。

　　一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

　　帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。由于只擔任數學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的'學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮�酷暑，一起享受痛苦和快�?lè )。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

　　我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)(讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得)與讀書(shū)交流展示活動(dòng)(講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作)等;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”手抄報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

　　4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。

　　5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，我撰寫(xiě)的《在體驗中學(xué)會(huì )學(xué)習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動(dòng)暨農村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )匯編;《新課程理念下的學(xué)習方式》與《小數乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學(xué)評為優(yōu)秀輔導員及教學(xué)常規十佳教學(xué)能手�！敖�觀(guān)眼前滿(mǎn)月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料13

　　我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　二、做好學(xué)生的思想工作。

　　我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的'知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　這十幾年，在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深地知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料14

　　xx老師自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線(xiàn)從事數學(xué)教學(xué)并擔任班主任工作，獲區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。所帶班級樂(lè )學(xué)善思，團結向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚向上。

　　以愛(ài)為橋，傾心教育

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣，健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生養成團結、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重她們并以誠相待，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問(wèn)題。面對班里學(xué)習不主動(dòng)、學(xué)習習慣差的學(xué)生，她經(jīng)常促膝長(cháng)談，不停鼓勵，逐步引導她們養成良好的學(xué)習習慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。

　　潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)

　　為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，她一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅。

　　精耕細作，精細管理

　　行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對接到每一個(gè)班級，她都會(huì )抓學(xué)生的行為規范，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育，規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的.自信心，在各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了孩子的閃光點(diǎn)。

　　在學(xué)習成績(jì)方面，她結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項數學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，她采用階段獎勵的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育關(guān)系

　　對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。

　　教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執著(zhù)，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì )更加強大，走得更遠！成績(jì)永遠屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。

優(yōu)秀班主任個(gè)人的先進(jìn)事跡材料15

　　從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔任班主任工作。她所帶的班級多次獲得校級“文明班級”；20xx年所帶的六一中隊被評為“宜興市先進(jìn)班集體”。在班主任的育人路上，24年堅守，24年執著(zhù)，24年辛勤付出，24年點(diǎn)滴匯聚，凝結成一幕幕難忘的映畫(huà)，也凝結成一份份溫馨的師生情。

　　離離原上草，一歲一枯榮

　　擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書(shū)聲，精神飽滿(mǎn)的孩子們……這就是xx老師所帶的班級。

　　“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細�！彼�深知：良好習慣的養成能影響孩子的一生。要培養良好的習慣就得從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起。在班級管理上，郭老師事無(wú)巨細，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書(shū)包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習提高成績(jì)，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復一日，年復一年，郭老師默默地把無(wú)限的愛(ài)與耐心送給了學(xué)生，讓他們在愛(ài)的沐浴下健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　誰(shuí)言寸草心，報得三春暉

　　郭老師把關(guān)愛(ài)學(xué)生當做班主任生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長(cháng)期擔任畢業(yè)班班主任兼語(yǔ)文老師，在壓力和動(dòng)力的雙重作用下，郭老師真誠地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的`愛(ài)，給自己時(shí)間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現她不僅教學(xué)過(guò)硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時(shí)候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學(xué)生結伴來(lái)看望。在郭老師心目中，每個(gè)孩子都應該被溫柔以待！平時(shí)學(xué)習生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅守在崗位上，也堅守在孩子們的成長(cháng)之路上。

　　一番桃李花開(kāi)盡，唯有青青草色齊

　　“金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑！”家長(cháng)的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來(lái)源和動(dòng)力之一。從教二十多年來(lái)，每天在完成一天的工作后，郭老師總會(huì )在辦公桌前的翻看手機，細數一天的點(diǎn)滴，與家長(cháng)一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，還有那一次次小小的成長(cháng)印記……這些畫(huà)面好似歷經(jīng)無(wú)數次復制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅持著(zhù)這個(gè)習慣。作為母親的她深知每個(gè)家長(cháng)都不希望錯過(guò)孩子成長(cháng)的每個(gè)瞬間。正是這些無(wú)限的愛(ài)意，她虔誠地跟在孩子的身后，追隨著(zhù)孩子的目光，和孩子、家長(cháng)走在同一條成長(cháng)的路上。家長(cháng)們總說(shuō)：“孩子交給郭老師，我們很放心！”

　　歲月作渡，眉目成書(shū)，郭老師默默付出，事事掛懷。沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著(zhù)平常事。多年來(lái)，她熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，心中有夢(mèng)想，腳下有力量，肩上有擔當，未來(lái)有方向！在付出中收獲著(zhù)，在收獲中幸福著(zhù)。

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