小學(xué)思鄉的作文匯編8篇
在學(xué)習、工作、生活中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，掌握一定的學(xué)習方法，學(xué)習效率就會(huì )提高很多。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習方法呢？以下是小編精心整理的高三學(xué)習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三學(xué)習方法1
首先，學(xué)習英語(yǔ)需要有一個(gè)好的心態(tài)，盡管英語(yǔ)的學(xué)習不是一件簡(jiǎn)單的事情，但是好的心態(tài)可以讓我們抱著(zhù)信心去學(xué)習這門(mén)課程。所以，很多時(shí)候，我們覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習困難，所以，學(xué)習上不是很主動(dòng)，其實(shí)是我們需要調整好自己的心態(tài)。
在自學(xué)英語(yǔ)的是偶，記憶單詞是少不了的，不過(guò)有的時(shí)候效果不是很理想。但是如果我們可以嘗試著(zhù)改變一下記憶單詞的方法，學(xué)習英語(yǔ)的'效率反而會(huì )提高。大家可以通過(guò)典型的例句和文章的句子來(lái)理解和記憶單詞。
聽(tīng)和說(shuō)的技巧也在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中也很重要，在我們學(xué)習英語(yǔ)的是偶，大量的聽(tīng)和說(shuō)的練習是不可少的，也許在一開(kāi)始的時(shí)候，我們能聽(tīng)懂的并不是很多，但是這都沒(méi)有關(guān)系，我們可以帶著(zhù)興趣反復的去聽(tīng)，把握關(guān)鍵詞是非常重要的，聽(tīng)的多了慢慢就會(huì )理解的。
高三學(xué)習方法2
有意識培養自己的各方面能力
數學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。在平時(shí)學(xué)習中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。
平時(shí)注意觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養這些能力，會(huì )精心設計“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對習題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓練歸類(lèi)，應用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數學(xué)能力的培養開(kāi)設的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的`全面發(fā)展。
形成良好的學(xué)習習慣
針對學(xué)生的學(xué)習習慣，我有四個(gè)方面的要求：一是在課前要認真預習，努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對課本中的練習要嘗試進(jìn)行解題，遇到自己不了解之處，要重點(diǎn)思考，以確定上課時(shí)聽(tīng)講所要注重的主要問(wèn)題。二是在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，要把遇到的疑問(wèn)和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習的典型例題等內容都完整地記下來(lái)，便于在課后進(jìn)行整理和復習。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復習，根據課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識，解決自己的疑問(wèn)。
通過(guò)整理課堂筆記，把知識點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統化和條理化。對于學(xué)有余力的學(xué)生，應要求其結合所學(xué)內容，閱讀有關(guān)的數學(xué)課外書(shū)籍，以便加深和加寬知識面。四是在課后做數學(xué)作業(yè)之前，要先復習一遍當日所上的有關(guān)內容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)行總結歸納，找出解決同類(lèi)問(wèn)題的更多方法，盡量求得多種解法。
高三學(xué)習方法3
英語(yǔ)單詞六種記憶方法
英語(yǔ)最難也最煩人的就是記單詞，單詞記不住，英語(yǔ)成績(jì)肯定很難提高。為了記單詞，同學(xué)們每天不停的抄寫(xiě)、背誦�？蓵r(shí)間一長(cháng)，又給忘了。
有同學(xué)經(jīng)常抱怨：?jiǎn)卧~背完就忘了，相當于沒(méi)背。其實(shí)這是很正常的，背一次就記住是不可能的。遺忘并不可怕，可怕的是不重復。?重復——重復是記憶之母，是單詞記憶最為通用的方法。重復不是對著(zhù)一個(gè)單詞無(wú)限次的絮叨，而是在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合多次的重復(看)。
舉個(gè)例子，如果讓你把某個(gè)人的形象記在腦海中，有兩種方式：
第一，盯著(zhù)她不停地、反復地一直看30分鐘;
第二，每次認真地看她兩分鐘，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合看她15次，相信第二種方式更能讓她在你腦海中形成一個(gè)完美逼真的形象。
所謂重復：就是減少注意力在每個(gè)單詞上停留的時(shí)間，減少把每課單詞看完一遍的時(shí)間，增加單位時(shí)間內看每課單詞的次數。我們兩周學(xué)一單元，兩天學(xué)一課，一課大約有20多個(gè)單詞，也就是說(shuō)兩天需要記憶20多個(gè)單詞，再除去熟單詞、以及一些能通過(guò)記憶方法快速記住的單詞，只剩下十幾個(gè)單詞了。把這十幾個(gè)單詞抄在紙上，看完一遍不會(huì )超過(guò)兩分鐘。一天中，早起，早飯，英語(yǔ)課上，午飯，晚飯，課下，睡覺(jué)前，剛睡醒時(shí)......
每天這種零碎的兩分鐘不下三十個(gè)，如果只用一半的時(shí)間記單詞，那么這些單詞就會(huì )在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合出現了15次。15次，她就算是一塊石頭，也被你望眼欲穿了!!?當然還有很多方法幫助我們快速記憶單詞，減少重復。
1、根據音節記單詞?有音節記單詞能減少單詞記憶的分節，簡(jiǎn)化記憶。舉個(gè)例子，數字1257172118，相信大家記憶這個(gè)數字時(shí)一定不是按10節(斷)記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會(huì )自動(dòng)地分成幾段來(lái)記，比如我就是按三段來(lái)記的125(125摩托)—7172(1、2遞增)—118(很吉利)，這就像大家記手機號一樣。大家在潛意識里都有這種能力，只是學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們沒(méi)把它發(fā)揮出來(lái)。?
列舉兩個(gè)單詞：?association聯(lián)想;協(xié)會(huì )[? s?u si ei??n]通過(guò)讀音可把這個(gè)有11個(gè)字母組成的單詞分成四段來(lái)記 a sso ci ation ;?personality個(gè)性，性格【p?: s? n? liti】這個(gè)也有11個(gè)字母，也可分四段來(lái)記憶 per so na lity當然這個(gè)單詞也可由詞綴構詞法記憶：person 人personal個(gè)人的后加 名詞后綴ity變成名詞。?
2、對比記憶?想記住一個(gè)枯燥的生單詞，可以通過(guò)查詞典，用一個(gè)圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個(gè)動(dòng)詞的名詞、形容詞、副詞等列出來(lái)，這樣看著(zhù)復雜，其實(shí)通過(guò)查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了你對該詞的記憶，并且擴展了你的詞匯量。
3、詞根詞綴記憶?前綴：幫助詞根構成新的單詞，能改變原單詞的意思;?后綴：改變單詞的詞性;?詞根：如同漢字“貝”，是很多單詞里的根意。?前兩周用兩個(gè)半天的時(shí)間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個(gè)單詞，那上面包括全部的高中前綴、后綴以及部分詞根，希望大家以后在記憶單詞的時(shí)候能查閱，幫助自己簡(jiǎn)化記單詞。
4、聽(tīng)記結合?一個(gè)人只靠眼看得記憶效果是25%，如果能把聽(tīng)記結合起來(lái)效果能達65%，因為當你聽(tīng)到一個(gè)單詞，想說(shuō)出他的漢語(yǔ)意思時(shí)，大腦有一個(gè)快速回憶、思考的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比你死背10遍都要管用，并且這種聽(tīng)說(shuō)結合也能很好的鍛煉聽(tīng)力。?我們在學(xué)校滿(mǎn)足不了聽(tīng)教材MP3準確的讀音，最直接的辦法就是兩個(gè)(幾個(gè))同學(xué)合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因為這種方法，一方面能很好的提高單詞記憶效率;另一方面因為記憶單詞是一個(gè)需要長(cháng)期堅持、較為枯燥的過(guò)程，合作的團隊成員之間能互相鼓勵，互相監督共同提高，最后還能交到幾個(gè)鐵哥們、好姐妹，何樂(lè )而不為!
5、聯(lián)想記憶?所謂聯(lián)想記憶，就是說(shuō)不要一拿到單詞就開(kāi)始老和尚念經(jīng)——哇哇大背，而是要現想想，看能不能有一些較好的方法能快速記憶，即使一些方法看著(zhù)不“正規”，只要記住就行。?
6、抓緊重復復習?根據遺忘規律，第一次記住后，要在最短時(shí)間內抓緊復習1小時(shí)，以后可逐漸放寬復習的時(shí)間間隔，如記住后的一天、三天、一周、一月各復習一次，這樣能保證我們以前做的功不白費，不會(huì )出現以前背過(guò)了，現在再看相對于以前就沒(méi)被的情況。?最后，高考的成功，是靠三年的點(diǎn)滴積累，學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞臺，學(xué)習、成長(cháng)、走向輝煌!? 最后再給同學(xué)們說(shuō)一下課堂單詞記憶?課堂單詞記憶應分為兩步：第一、達到閱讀詞匯的要求——不要求拼寫(xiě)，看見(jiàn)單詞能知道漢語(yǔ)意思。第二、寫(xiě)作應用詞匯——拼寫(xiě)、詞匯運用。
早上，老師領(lǐng)讀單詞后，盡快把單詞讀音弄準。然后把單詞看兩遍，排除部分熟單詞以及能通過(guò)一些方法快速記住的'單詞。最后，按照重復的方法，只達到看見(jiàn)單詞知道漢語(yǔ)意思即可(甚至部分單詞練漢語(yǔ)意思也記不住)。把剩余的時(shí)間用來(lái)讀課文，或背誦以前講過(guò)的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)老師領(lǐng)讀，自己背，課文中老師講解，自己查閱、復習，做題時(shí)鞏固等一系列的過(guò)程，分層次、一步步達到拼寫(xiě)、寫(xiě)作應用的要求的。
英語(yǔ)短文改錯常見(jiàn)誤區
短文改錯常見(jiàn)誤區
1. 形容詞與副詞的誤用。
如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2. 名詞的單復數誤用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復數，在every與each之后常用單數。
3. 代詞的誤用。
如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4. 介詞的誤用、缺少或多余。
常見(jiàn)的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。
5. 時(shí)態(tài)的錯誤。
看一篇文章，要有一種大局觀(guān)，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。
6. 連詞的誤用。
如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7. 第三人稱(chēng)單數后的動(dòng)詞形式。
8. 一些固定結構的誤用。
如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。
9. 定語(yǔ)從句中，which，that，when，where等混淆不清。
10. 一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
短文改錯答題技巧
短文改錯解題思路和檢查原則
1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個(gè)句子要有動(dòng)詞;
2. 謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);
3. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法;
4. 名詞的單、復數，格的使用是否正確;
5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;
6. 代詞的格和性的使用是否有誤;
7. 定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞是否準確無(wú)誤;
8. 并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。
短文改錯解題四原則
改動(dòng)以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實(shí)詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。
短文改錯解題步驟：
通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復通讀，復查驗證。
解題注意要點(diǎn)和能力培養
1. 核對錯項時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的地方，可以參考所改動(dòng)項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個(gè)，缺詞1個(gè)，錯詞8個(gè)。
2. 核對改正的語(yǔ)法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會(huì )出現重復考查某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的現象。
3. 核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無(wú)遺漏符號、忽略字母大小寫(xiě)和拼寫(xiě)等問(wèn)題。
高三學(xué)習方法4
第一，英語(yǔ)學(xué)習要從簡(jiǎn)易入手。
如果從一開(kāi)始就抱著(zhù)大部頭不放，只會(huì )降低學(xué)習的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單著(zhù)手�？梢韵瓤措y度低的讀物，培養興趣和語(yǔ)感，并熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。
第二，大量聯(lián)系泛讀和泛聽(tīng)。
如果想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必須有量的提高。平時(shí)要大量看英文雜志、聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點(diǎn)是內容主題，讓自己能看、聽(tīng)和讀進(jìn)去。
第三，不斷重復加以鞏固。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要不斷重復聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的內容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識，才會(huì )熟練地運用。在重復的過(guò)程，也是在提煉精度的過(guò)程。
第四，先模仿后應用。
作為英語(yǔ)學(xué)習者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng )新”意味著(zhù)錯誤。創(chuàng )新源于模仿，模仿是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，模仿是創(chuàng )新的基礎。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
第五，分部強化練習。
分別對聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)四部分進(jìn)行突擊訓練，在一段時(shí)間內進(jìn)行強化練習來(lái)提高水平。這個(gè)過(guò)程注定是枯燥乏味的，但當你把一個(gè)個(gè)突擊進(jìn)行到底，就會(huì )發(fā)現英語(yǔ)水平的穩步提高。很多英語(yǔ)站上有免費英語(yǔ)的資源，要善于運用。
第六，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習的'興趣。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì )有持續的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會(huì )不知不覺(jué)地去做，帶著(zhù)強烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì )主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機會(huì )去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì )提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì )了。
高三學(xué)習方法5
1.掌握基礎知識：理綜考試的內容主要包括生物、化學(xué)和物理三門(mén)學(xué)科的基礎知識，因此學(xué)生需要系統地復習和掌握各門(mén)學(xué)科的基礎知識，例如化學(xué)元素的性質(zhì)、化學(xué)反應方程式、物理定理、生物細胞和遺傳基因等。
2.建立知識框架：在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生需要將各個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成知識框架，以便更好地理解和記憶。
3.練習題目：理綜考試注重考察學(xué)生的綜合能力，因此學(xué)生需要通過(guò)練習題目來(lái)提高自己的解題能力和應試能力。
4.總結歸納：在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生需要不斷總結歸納，找出各門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系和區別，以便更好地掌握知識。
5.合理安排時(shí)間：理綜考試的時(shí)間比較緊張，因此學(xué)生需要合理安排時(shí)間，掌握答題技巧，提高答題效率。
6.多參加考試：通過(guò)參加模擬考試和真題考試，學(xué)生可以更好地了解自己的`學(xué)習水平和，以及理綜考試的出題規律和難點(diǎn)，以便更好地應對考試。
以上是高三理綜學(xué)習方法的一些建議，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行調整和改進(jìn)。
高三學(xué)習方法6
記憶是重要的地理思維活動(dòng)形式之一，也是學(xué)生智力的重要組成部分。培養學(xué)生地理記憶能力，既是對地理思維能力的訓練和培養，也是促進(jìn)地理基礎知識的掌握、形成地理技能的有效途徑。亞里斯多德說(shuō)：“記憶是智慧之母�！爆F在高中學(xué)生學(xué)習的對象是地理學(xué)科基礎知識的一些基礎理論，只有掌握了這些基礎理論，才能為將來(lái)的再學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
一、記憶在地理學(xué)習中的重要性
地理學(xué)科是在大量的地理事實(shí)和地理現象的基礎上建立起來(lái)的一門(mén)學(xué)科。在區域地理的學(xué)習中，要記憶大量的地理事實(shí)，諸如地理事物的名稱(chēng)、物產(chǎn)等等，成為區域地理主要的組成部分，也是形成地理思維能力的關(guān)鍵。在系統地理的學(xué)習中，也仍然免不了對具體地理事物和地理現象的記憶，因為它們是理論的實(shí)證部分。因此面對大量的地理事物和現象，必不可少地要加強訓練學(xué)生的地理記憶能力。
二、記憶的一般過(guò)程
根據Melton的研究顯示，記憶有三個(gè)基本環(huán)節：編碼—→貯存—→提取。記憶實(shí)際上是由“記”和“憶”兩個(gè)不同的部分組成，前者是知識的編碼和貯存過(guò)程，后者是知識的提取過(guò)程，它們的綜合含義是知識在大腦中的.保持程度�！斑z忘”則是記憶的反義詞。人的記憶有兩個(gè)層次，一是對基礎知識的記憶，二是對思維過(guò)程的記憶，后者等同于學(xué)生對知識的分析、運用過(guò)程。在地理教學(xué)中，教師應按照《高中地理課程標準》中對地理知識要求的不同層次，從“了解、說(shuō)明、分析和運用”四個(gè)層次考慮對地理基礎知識的處理。尤其對要求“分析和運用”的知識點(diǎn)，則必須采取一些科學(xué)的方法，力求讓學(xué)生切實(shí)掌握。
三、對學(xué)生記憶能力訓練的主要途徑
1.形成地理知識結構
不同層次的結構組成了地理學(xué)科的整體。美國著(zhù)名教育家布盧姆認為：（1）如果懂得了基本結構中的基本原理，有助于理解其它類(lèi)似的事物；（2）把一件事物放進(jìn)構造好的模式里，就不易忘記。地理科學(xué)是一個(gè)復雜的巨系統，而“結構”則是系統的基本特征。從某種角度看，學(xué)生的學(xué)習實(shí)際上主要是對地理知識結構的理解和掌握。教師應通過(guò)各種方式，讓學(xué)生獲得一定的地理知識結構，促進(jìn)地理知識的系統化，以達到最終理解和掌握地理知識的目的。
2.重視地理圖像
圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習地理知識的重要工具。教師應充分應用地理圖像，努力在學(xué)生大腦中建立一定的地理知識表象，以加強學(xué)生的記憶效果。
3.利用地理技巧
大量的研究實(shí)踐證明，按照生理學(xué)和心理學(xué)的規律歸納總結出來(lái)的科學(xué)記憶方法在地理學(xué)習中會(huì )產(chǎn)生巨大的作用。就像訓練其它技能一樣，記憶能力也可以經(jīng)過(guò)訓練而達到快速、準確、持久的目的。在地理教學(xué)中，許多教師也先后結合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結出了許多可貴的記憶方法，例如口訣、歌謠、諧音等記憶法，都是些很成功的記憶方法。在地理教學(xué)實(shí)踐中，教師可有意識地對學(xué)生進(jìn)行訓練，提高地理課堂教學(xué)效果。
4.重視非智力因素
非智力因素主要包括自信心、愿望和興趣等。對于生理健康的人，都有記憶能力，而且潛力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教學(xué)中，教師應利用不同的地理教學(xué)手段，采取不同的教學(xué)方法，努力培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，以提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，那么記憶地理知識的潛能就能夠得到充分挖掘。
5.及時(shí)復習和練習
著(zhù)名心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們：遺忘總是先快后慢。這就要求教師及時(shí)組織復習，利用課前提問(wèn)、階段測驗等方式反復加強學(xué)生對地理知識的記憶。
知識只有在運用以后，才可能加深理解，而理解是記憶的前提。教師在地理教學(xué)中，適時(shí)、適當地設計些適應性練習，讓學(xué)生在地理練習中運用已掌握的知識強化記憶，不斷增強學(xué)生學(xué)習地理的能力。
高三學(xué)習方法7
一高中化學(xué)的特點(diǎn)：
1.概念抽象例如必修1第一章《物質(zhì)的量在化學(xué)中的應用》，其中的概念一個(gè)接一個(gè)，有的同學(xué)可能因概念多不好理解而一時(shí)不能適應，這是大家進(jìn)入高中所面臨的挑戰；第二章氧化還原反應，有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，學(xué)習起來(lái)也困難。
2.進(jìn)度快，反應方程式復雜進(jìn)入高中以后，教學(xué)內容的深度、廣度、難度顯著(zhù)增加。由于進(jìn)度的加快，化學(xué)方程式的增多，且多數化學(xué)反應規律在初中掌握的基礎上有了新的變化發(fā)展，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì )在以后的學(xué)習中相當被動(dòng)。
3.內涵深，聯(lián)系廣如物質(zhì)的量使微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節，對整個(gè)中學(xué)化學(xué)計算起著(zhù)奠基的作用。
二高中化學(xué)學(xué)習方法
（一）課前預習
1.章略節詳法：這種方法是指在學(xué)習新的一章內容時(shí)，先泛泛地瀏覽整章大概內容；在學(xué)習到每節具體內容時(shí)，再比較詳細地進(jìn)行預習。雖然是籠統地掌握了整章的內容框架，但在預習和學(xué)習每節的內容時(shí)，卻能更好地把握重點(diǎn)和知識聯(lián)系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒，想一想每一節的主要內容是什么，對難點(diǎn)和疑點(diǎn)應該如何掌握，如何理解？為什么要這樣理解；從另一個(gè)角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時(shí)搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅實(shí)的基礎。
2.前后相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分內容時(shí)，看一看或想一想前面所學(xué)的內容，然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內容，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。
3.習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的`練習題，然后對照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過(guò)程中，就會(huì )檢驗出預習的情況，是懂了還是不懂。
（二）聽(tīng)好化學(xué)課
1.集中精神聽(tīng)講，發(fā)揮主體作用。
2.緊跟老師的思路。
3.要以理解為主。聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內容。
4.積極回答問(wèn)題。
5.要敢于質(zhì)疑。
6.做好課堂筆記。
7.不要挑剔老師。
8.注意用目光和老師交流。
9.善始善終，聽(tīng)好小結。
10.注意課后總結。
（三）化學(xué)的復習
1.嘗試回憶當堂回憶要注意：（1）善抓重點(diǎn)，回憶的內容是老師指出的重要內容和教材里的關(guān)鍵性的概念。（2）講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時(shí)間短，課后要注意多復習。
2.認真讀書(shū)必須做到以下幾點(diǎn)：（1）要重點(diǎn)突出。復習中的讀書(shū)，要有重點(diǎn)，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時(shí)間，而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內容上面，在讀書(shū)時(shí)不妨可以邊讀邊劃。（2）重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節和定義、定理等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來(lái)。
3.整理筆記在復習過(guò)程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學(xué)習和復習等學(xué)習過(guò)程中所記的筆記串連起來(lái)，進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)加工和提煉的復習資料，整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工和整理的筆記成為階段復習和重要考試前的復習的得力助手。
（四）化學(xué)的練習
�。�1）掌握做題步驟，過(guò)好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過(guò)程，看清題設條件，看清要解決的問(wèn)題。這是解題的前提。②分析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過(guò)程所涉及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理；想所給條件與所求問(wèn)題的關(guān)系；想有無(wú)隱含條件及題目考察的內容。③解答關(guān)：書(shū)寫(xiě)要規范，術(shù)語(yǔ)要正確，回答符合題目要求。
�。�2）做題后總結。命題者的意圖是什么？題目設計的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規律？是否可推廣成一類(lèi)題型？此題為什么這樣做？做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么題目？
�。�3）善于積累。一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時(shí)練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復習，既有針對性，又節省時(shí)間，可大大提高學(xué)習效率。
高三學(xué)習方法8
高三復習的目標有三個(gè)：一是通過(guò)復習使知識進(jìn)一步強化，從多方面掌握知識的內涵與外延，達到對每一個(gè)知識點(diǎn)有深層次的理解。二是使課本零散的知識“聚零為整”，形成知識網(wǎng)絡(luò )，搞清楚知識間的縱橫聯(lián)系，從而使知識系統化、立體化，從整個(gè)高中物理的高度把握每個(gè)物理概念與物理規律。三是通過(guò)復習掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
高考物理一般要經(jīng)過(guò)三輪復習，每一輪復習目的各有側重�，F階段高三正在進(jìn)行第一輪復習，第一輪的復習是關(guān)鍵，無(wú)論對于深入理解、系統掌握物理基礎知識還是學(xué)生利用所學(xué)知識處理問(wèn)題都是十分必要的。這一輪復習是以章、節為單元進(jìn)行單元復習。為使考生在有限時(shí)間內達到高效復習，現對高考物理第一輪復習談一點(diǎn)思考和建議。
一、緊貼課本、夯實(shí)基礎
許多同學(xué)認為，高三復習主要是做練習。有這樣想法的學(xué)生，在復習過(guò)程中基本上是不用課本的。這種做法往往會(huì )導致這樣的后果：因為缺乏對基礎知識系統的把握，在處理具體物理問(wèn)題時(shí)，出現分析不全面、理解不深刻、用錯物理規律等錯誤。
其實(shí)，第一輪復習的目標，就是梳理基本知識，深化對基礎知識的理解，為第二、三輪復習夯實(shí)基礎�；A知識在哪里？當然在課本上，所以第一輪復習要緊貼課本。對照教材，將每一個(gè)知識點(diǎn)都認真“品味”一遍，不留死角。對物理概念和規律不能死記硬背，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。物理概念的理解應該從定義、定義式、物理意義等多個(gè)角度把握；對定理、定律的理解則應全面掌握其實(shí)驗基礎、推導過(guò)程、基本內容、表達形式、適用條件。在認真學(xué)習教材的基礎上，努力總結出知識結構，最終形成系統化的知識。
二、注重學(xué)科思想方法的掌握
學(xué)習物理的目的，就是要在掌握知識的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養獨立思考能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，自己做起來(lái)難。問(wèn)題就在于他們沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過(guò)程中要適時(shí)地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結，使之有利于消化吸收，從而提高解題能力和解題技巧。
三、掌握復習策略
通過(guò)復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，使所學(xué)的新知識由“懂”到“會(huì )”。
1． 及時(shí)復習：
在第一輪復習中，一是要對當天的復習內容進(jìn)行找出弄不懂、不清楚、沒(méi)掌握的知識內容，應做到每天的問(wèn)題及時(shí)請教，及時(shí)解決，問(wèn)題不過(guò)夜，不欠賬。二是對一個(gè)單元或一個(gè)章節的復習內容采用“循環(huán)復習”，即先回憶前幾天復習的內容，然后順次進(jìn)行新的復習，三天一個(gè)周期，一環(huán)套一環(huán)。學(xué)習的內容就在大腦里儲存起來(lái)了。只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節，在應用時(shí)才能得心應手。
2． 認真做筆記：
有些學(xué)生沒(méi)有養成做筆記的習慣，課堂上僅滿(mǎn)足于聽(tīng)，沒(méi)有課堂筆記，復習就沒(méi)有了重點(diǎn)，抱著(zhù)一本書(shū)從頭看到尾，浪費時(shí)間不說(shuō)，而且收獲甚少。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩定。關(guān)鍵是學(xué)會(huì )記課堂筆記。筆記中記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、記補充結論、例題等課本上沒(méi)有的內容、記課堂“靈感”等。
3．及時(shí)糾錯：
對作業(yè)、練習中的錯誤要及時(shí)訂正，不懂的問(wèn)題及時(shí)請教，請教后記錄在糾錯本上，便于日后復習，避免類(lèi)似錯誤重犯。若平時(shí)一直堅持這樣訓練自己，一段時(shí)間后，解題速度自然會(huì )提高。作業(yè)練習后的糾錯記錄環(huán)節特別重要，同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視。
四、加強應式能力的培養
1．加強審題能力的培養
提高解答物理問(wèn)題的'能力應把重點(diǎn)放在培養良好的審題習慣
上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著(zhù)急去寫(xiě)，寫(xiě)到一半才發(fā)現寫(xiě)的不對，原來(lái)題沒(méi)有審清。所以，審題環(huán)節很重要。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面：
�、賹﹃P(guān)鍵詞句的理解；
�、趯﹄[含條件的挖掘；
�、蹖Ω蓴_因素的排除。
2．注意解題的規范化訓練
解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規范性，表達的完整性，這是提高高考成績(jì)的一種有效途徑。
�。�1）在求解物理問(wèn)題時(shí)，應注意掌握科學(xué)的解題思路。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)過(guò)程的示
意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時(shí)可以遵循這樣的思路：畫(huà)草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態(tài)和過(guò)程——找規律——列方程——檢查結果。
�。�2）在求解物理問(wèn)題時(shí)，要養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，保證會(huì )做的前提下能規范得分。平時(shí)復習一定要書(shū)寫(xiě)到位，解答題都應該寫(xiě)哪些步驟、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分，都要做到心中有數。比如：
�、俦匾奈淖终f(shuō)明。
�、谧鲌D的規范。
�、蹠�(shū)寫(xiě)（文字、字母、格式）規范。
�、芊匠痰囊幏�。
�、萁Y果的規范。通過(guò)養成良好書(shū)寫(xiě)習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。
高三學(xué)習方法9
我們知道學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是在學(xué)習方法上，如果能夠使用逆向學(xué)習方法也能夠取得不錯的效果，所謂逆向學(xué)習法并不像常規一章一節的進(jìn)行，而是有意識的打亂書(shū)中的順序，讓我們從本質(zhì)上去理解和記憶學(xué)習的知識點(diǎn)和內容。
運用這種學(xué)習方法，如果去讀一本《現代漢語(yǔ)知識》，拿起書(shū)來(lái)先不從頭讀，可以從半中間插杠子，從“語(yǔ)法”一章讀起。讀“語(yǔ)法”也不一定從第一節讀，從中間任意找一節，或者讀“短語(yǔ)”，或者讀“單句”，并有意識給自己出難題，在讀的過(guò)程中將會(huì )遇到些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，自己開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。比如“單句”中說(shuō)“句子是語(yǔ)言的`基本運用單位”，就可以想到，那么詞和短語(yǔ)是什么樣的單位呢？在分析單句成分時(shí)，又會(huì )涉及到詞類(lèi)的問(wèn)題，可先根據自己的理解去認識什么是名詞，什么是動(dòng)詞，什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后，已經(jīng)思考了許多問(wèn)題，腦子里也裝滿(mǎn)了大大小小的問(wèn)號。這便是第一步的收獲。對于這些問(wèn)號，不要急于到書(shū)中去尋求答案，而是先自己開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決這些問(wèn)題的途徑。這是培養獨立思考能力的好機會(huì )。等到對所有的問(wèn)題都有了自己的看法后，再翻開(kāi)書(shū)看書(shū)中的論述，并與自己的看法相對照，找出自己認識上的漏洞和謬誤之處，而有時(shí)也可以找出書(shū)中的不足。這樣的學(xué)習，要比常艦的學(xué)習理解得更為深刻，記得更為牢固，收獲也會(huì )更大。
在語(yǔ)文教學(xué)中，有的老師曾運用逆向法進(jìn)行教學(xué)。上課后，不是按般常規讓學(xué)生先讀課文，而是開(kāi)始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么，然后要求大家考慮，這樣的主題，如果讓你寫(xiě)，應該怎樣去表現，用什么內容，按什么順序，怎么去寫(xiě)，等等。待大家想好之后，找一些學(xué)生介紹自己的想法，讓大家相互比較，之后再讓學(xué)生去讀課文，看課文是怎么寫(xiě)的，是從哪些方而怎樣來(lái)表現土題的，與自己的想法有什么差別。這樣，雖然老師并沒(méi)有領(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)行更多的分析，但大家對課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強烈了。
逆向學(xué)習法所遵循的順序是：結論問(wèn)題思考求證對照徹底理解。這種學(xué)習方法的核心是獨立思考，只有善于獨立思考，充分調動(dòng)思維的積檄性，才能收到好的效果。
高三學(xué)習方法10
做數學(xué)題的目的是檢查自己學(xué)的知識、方法是否已經(jīng)掌握很好了。如果掌握得不準或有偏差，那么多做題反而鞏固了自己的缺欠，所以要在準確把握住基本知識和方法的基礎上再做一定量的數學(xué)練習是很有必要的。
對于中檔題，尤其要講究做題效益，做完題之后，需要進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識或數學(xué)思考方法是什么等。自己可以自問(wèn)自己，該題是否還有其他的想法或解法也可以做出來(lái)。
做完題之后，要分析方法與解法，善于總結，該解題方法在其他問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，然后把它聯(lián)系起來(lái)，這樣可以得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是要養成善于思考的.好習慣，這樣將更利于以后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
當然，學(xué)好數學(xué)，如果沒(méi)有一定量的練習就不能形成技能。有的同學(xué)做完作業(yè)，就一推了事，其實(shí)這是很不好的習慣，應當學(xué)會(huì )通過(guò)自己獨立檢查來(lái)驗證作業(yè)的結果是否正確，這樣不但可以培養自己獨立思考能力，而且對參加各種數學(xué)考試也十分有利。
高三學(xué)習方法11
1.預習：預習的過(guò)程是我們自己獨立學(xué)習新知識的過(guò)程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行對應練習，把自己看不懂的部分標注出來(lái)，第二天上課時(shí)著(zhù)重聽(tīng)講，如果還有不懂的及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué)，這樣上課的時(shí)候既是復習，也是學(xué)習。
2.聽(tīng)課：聽(tīng)課的過(guò)程是同學(xué)們學(xué)習新知識和鞏固舊知識的過(guò)程，同學(xué)們需要調整自己的學(xué)習方法，根據老師的`要求進(jìn)行學(xué)習，做好筆記，把重點(diǎn)記下來(lái)，這樣在課后復習的時(shí)候才能事半功倍。
3.復習：復習的過(guò)程是同學(xué)們鞏固所學(xué)知識的過(guò)程，同學(xué)們需要把每天學(xué)習的知識點(diǎn)、題庫都看一遍，不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)解決，只有把基礎打牢了才能更高效的學(xué)習。
4.做題：高三的知識點(diǎn)較多，同學(xué)們必須通過(guò)大量的練習才能更好的鞏固所學(xué)知識，提高自己的考試水平。
除此之外，高三學(xué)生還可以采取以下學(xué)習方法：
5.考前復習：考前復習是非常必要的，同學(xué)們需要復習自己的筆記和課本，對于一些重要的知識點(diǎn)，同學(xué)們可以用考前的時(shí)間加強記憶。
6.總結考試規律：同學(xué)們可以參考歷年的考題，了解考試的形式和難度，從而更好的備考。
7.制定學(xué)習計劃：同學(xué)們可以制定自己的學(xué)習計劃，明確自己的學(xué)習目標，并且根據自己的情況合理安排時(shí)間，包括學(xué)習時(shí)間、休息時(shí)間、鍛煉時(shí)間等。
8.堅持每天鍛煉：適當的鍛煉可以提高自己的學(xué)習效率，緩解壓力，讓自己的身體更加健康。
9.學(xué)會(huì )總結：同學(xué)們需要學(xué)會(huì )總結自己的學(xué)習方法和經(jīng)驗，找到適合自己的學(xué)習方式，并且不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
以上是高三學(xué)生學(xué)習方法的一些建議，同學(xué)們可以根據自己的情況選擇適合自己的學(xué)習方法，并且不斷調整和改進(jìn)。
高三學(xué)習方法12
一、抓好基礎。
數學(xué)習題無(wú)非就是數學(xué)概念和數學(xué)思想的組合應用，弄清數學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類(lèi)型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法，或者面對一個(gè)新的習題，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習題的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件，特別是在立體幾何等章節的復習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會(huì )使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
那么如何抓基礎呢?
1、看課本;
2、在做練習時(shí)遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識，注意從不同的側面去認識、理解概念。
3、理解定理的條件對結論的約束作用，反問(wèn)：如果沒(méi)有該條件會(huì )使定理的結論發(fā)生什么變化?
4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以保證解題方法的完整性。
5、認真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的'練習題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現象。
二、制定好計劃和奮斗目標。
復習數學(xué)時(shí)，要制定好計劃，不但要有本學(xué)期大的規劃，還要有每月、每周、每天的小計劃，計劃要與老師的復習計劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復習進(jìn)度，今天復習到什么知識點(diǎn)，就應該在今天之內掌握該知識點(diǎn)，加深對該知識點(diǎn)的理解，研究該知識點(diǎn)考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識點(diǎn)，思考老師當天講了什么知識，歸納當天所學(xué)的知識�？梢哉f(shuō)，每天的習題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時(shí)注意。
三、嚴防題海戰術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現象。
做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學(xué)數學(xué)要做一定量的習題，但學(xué)數學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當的習題是靠簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習題是要通過(guò)做一定量的習題達到對解題方法的展移而實(shí)現的，但，隨著(zhù)高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng )造型、能力型的考查上。因此要精做習題，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道習題后不訪(fǎng)自問(wèn)：本題考查了什么知識點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類(lèi)習題中有什么解題的通性?實(shí)現問(wèn)題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì )培養自己的悟性與創(chuàng )造性，開(kāi)發(fā)其創(chuàng )造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。
數學(xué)是高考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應數學(xué)學(xué)習，進(jìn)而影響到學(xué)習的積極性，甚至成績(jì)一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數學(xué)教學(xué)內容特點(diǎn)與自身學(xué)習方法有問(wèn)題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)數學(xué)的能力，轉變學(xué)習方式，要改變單純接受的學(xué)習方式，要學(xué)會(huì )采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習，要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—形成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣，通過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變，我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習的主人。
高三學(xué)習方法13
不同階段的學(xué)生需要不同的學(xué)習方法和技巧。對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，以下是一些有效的英語(yǔ)學(xué)習方法：
1.注重語(yǔ)音和發(fā)音：初一學(xué)生需要打好語(yǔ)音基礎，掌握英語(yǔ)發(fā)音規則，學(xué)會(huì )識別和拼讀單詞。
2.學(xué)習基本語(yǔ)法：語(yǔ)法是構建語(yǔ)言的.基礎，初一學(xué)生需要學(xué)習句子結構、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等基本語(yǔ)法知識。
3.閱讀理解：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，可以擴大詞匯量，增強理解能力。初一學(xué)生可以逐漸提高閱讀難度，包括短文、小說(shuō)、新聞等。
4.聽(tīng)力訓練：聽(tīng)英語(yǔ)新聞、電影、音樂(lè )等可以幫助提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。
5.口語(yǔ)練習：初一學(xué)生可以與同學(xué)、老師或在線(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)練習平臺進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達能力。
6.學(xué)習策略：初一學(xué)生需要學(xué)會(huì )使用一些有效的學(xué)習策略，如記筆記、分類(lèi)整理、歸納總結等。
對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，以下是一些有效的英語(yǔ)學(xué)習方法：
1.閱讀和寫(xiě)作：高三學(xué)生需要加強閱讀和寫(xiě)作能力，閱讀英文原著(zhù)、新聞、雜志等，提高閱讀速度和理解能力，同時(shí)寫(xiě)作可以幫助提高語(yǔ)言表達能力。
2.詞匯積累：高三學(xué)生需要掌握大量的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，可以通過(guò)背單詞、聽(tīng)寫(xiě)、造句等方式進(jìn)行積累。
3.聽(tīng)力訓練：聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，高三學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞、電影、音樂(lè )等，提高聽(tīng)力水平。
4.口語(yǔ)練習：高三學(xué)生可以參加英語(yǔ)口語(yǔ)班、與同學(xué)或老師進(jìn)行口語(yǔ)練習，提高口語(yǔ)表達能力。
5.學(xué)習策略：高三學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習策略，如時(shí)間管理、歸納總結、思維導圖等。
以上是初一和高三英語(yǔ)學(xué)習的基本方法，但具體的學(xué)習方法還需要根據個(gè)人情況和學(xué)習習慣進(jìn)行調整。
高三學(xué)習方法14
1、現在高考不再是考查知識的再現，而是考查能否靈活運用所學(xué)知識分析和解決具有綜合性質(zhì)的實(shí)際問(wèn)題。因此高三物理一輪復習時(shí)同學(xué)們不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過(guò)程。學(xué)習物理概念，除了知道它的定義、單位、標矢性，還要知道它的物理意義，掌握其內涵和外延。
2、高三物理一輪復習選題要“精”。建議學(xué)生不要摳“偏”“難”“怪”的試題，抓基礎、抓主干。建議除了學(xué)校做的.練習題和四次模擬題外，用好近幾年的高考題，因為高考題是比較科學(xué)的、規范的，并且具有一定的方向，能很好的體現近幾年高考出題的方向及重點(diǎn)。
3、在高三物理一輪復習階段，盡量將自己的知識融合在一起。因為考卷上的題目大部分會(huì )涉及到不同的知識，這時(shí)候我們的物理綜合能力就顯得和重要了。不會(huì )因為某一個(gè)知識點(diǎn)不知道就解不出題目。
高三學(xué)習方法15
數學(xué)課后一分鐘回憶法（高三學(xué)習方法）
【摘要】高三數學(xué)復習面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無(wú)從下手。小編為同學(xué)們整理了高三數學(xué)課后一分鐘回憶法，希望對同學(xué)們有幫助!
課后一分鐘回憶及時(shí)復習 數學(xué)的基本概念、定義、公式，數學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數學(xué)解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重�；貧w課本，先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習題再做一遍，確�；靖拍�、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，以免欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時(shí)間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預習，聽(tīng)老師講課，就抓不住老師講的重點(diǎn);而預習了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì )在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。同時(shí)預習還有利于培養自己的自學(xué)能力。
上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，例題;分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，趕緊補完，這樣不僅能把當天上課內容鞏固下來(lái)，而且也能檢查當天課堂聽(tīng)課的效果如何，同時(shí)也可改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果。我們可以簡(jiǎn)記為“一分鐘的回憶法”。避免“會(huì )而不對”的錯誤習慣 解題時(shí)應仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，養成良好解題習慣。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺(jué)很好，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案，不注重解題過(guò)程，書(shū)寫(xiě)不規范。但在正規考試中即使答案對了，由于過(guò)程不完整而扣分較多。還有一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習過(guò)程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì )出現心理性錯誤，導致“會(huì )而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，費時(shí)費力，影響整體得分。這些問(wèn)題很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)養成良好解題習慣。
“會(huì )而不對”是高三數學(xué)學(xué)習的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤、計算錯誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無(wú)窮�？山Y合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題，逐題找出原因，看其到底是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時(shí)要作些記錄，也就是“錯題筆記”。每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷復習一遍。在看參考書(shū)時(shí)，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì )有所側重。
重視“一題多解”“多題同解” 學(xué)好數學(xué)要做大量的習題，但做了大量的題，數學(xué)都未必好，為何會(huì )出現這種反差呢?究其原因，是片面追求做題數量，而沒(méi)有發(fā)揮做題的效果。進(jìn)入復習階段后，大量的試題鋪天蓋地而來(lái)，這時(shí)我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。學(xué)習數學(xué)不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識形成過(guò)程中的作用，注意典型例題的示范價(jià)值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片。要有針對性地做題，典型的題型，應該規范完成，同時(shí)還應了解自己，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進(jìn)，由易到難，對做過(guò)的典型題型有一定的體會(huì )和變通，即按“學(xué)、練、思、結”程序對待典型的問(wèn)題，這樣做才能起到事半功倍的效果。
另外，獨立思考是數學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅持獨立思考，不要一遇到不會(huì )的習題就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，而應該要自己先認真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經(jīng)過(guò)努力仍不能解決的問(wèn)題，再虛心請教別人，請教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透。應學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更重要。弄清自己錯在哪里 每次試卷發(fā)下來(lái)，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓，尤其是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，可如下分類(lèi)：
第一類(lèi)問(wèn)題——遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題。比如說(shuō)，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的;“抄寫(xiě)之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現這類(lèi)問(wèn)題是最后悔的事情。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢、答題要快。 “計算錯誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。 “抄寫(xiě)之錯”，可以用檢查程序予以解決。 “表達之錯”，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。
第二類(lèi)問(wèn)題——似非之錯。記憶不準確，理解不透徹，應用不自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。 “似是而非”，就是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學(xué)基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò );全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì )數學(xué)思想和解題的方法;當然數學(xué)的學(xué)習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。
第三類(lèi)問(wèn)題——無(wú)為之錯。由于不會(huì )，因而答錯了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實(shí)了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。
【總結】以上就是高三數學(xué)課后一分鐘回憶法的所有內容，希望對大家有所幫助!
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20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì )：高三的專(zhuān)項復習見(jiàn)效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議，幫助大家有效復習!
在文科的學(xué)習中，有些同學(xué)比較頭疼歷史學(xué)科，總感覺(jué)知識點(diǎn)很瑣碎記不住。高三年級的同學(xué)目前已經(jīng)面臨緊張的復習階段。北京四中歷史高級教師趙利劍老師給廣大高三學(xué)生一些針對第一輪歷史復習的要點(diǎn)提煉。就歷史學(xué)科而言，高考前一般要經(jīng)歷兩至三輪的知識復習，其中第一輪復習所占比重最大，所需時(shí)間最長(cháng)。在本輪復習中，同學(xué)們應采用怎樣的方法以達到怎樣的復習效果，試談拙見(jiàn)。
一、按照通史體系，盡快構建完整、系統的知識框架。
按照慣例，歷史學(xué)科的第一輪復習應按照通史體系進(jìn)行，其基本目標在于掌握基礎知識，培養基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系：將紛繁復雜的歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的`知識網(wǎng)絡(luò )。
時(shí)間是構成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現代的通史體例編寫(xiě)。而現行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式(或稱(chēng)專(zhuān)題式)敘事方式，即將人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的某一類(lèi)問(wèn)題(如政治、經(jīng)濟、思想文化)概括提煉，集中敘述，打破了過(guò)去的通史體例，客觀(guān)上對學(xué)生的復習造成了不便。如果處理不當，易造成同學(xué)的知識體系支離破碎，不能把具體的歷史現象置于相應的歷史背景中去理解掌握，甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年級歷史學(xué)科的第一輪復習應按照通史體例，對教材的內容進(jìn)行重新整合，按照通史體例，建立起規范的學(xué)科知識結構，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學(xué)習能力的基礎。
二、應重視歷史基礎知識的掌握。
歷史是由眾多歷史事件和歷史現象構成的。對歷史事件和歷史現象的本原進(jìn)行全面而準確的掌握，是歷史學(xué)習的重中之重，歷史學(xué)科需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過(guò)程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學(xué)科復習的重點(diǎn)內容。
歷史學(xué)科的基礎知識，大體可分為：
1.歷史事件。對這類(lèi)知識，應按照背景(原因、條件);過(guò)程(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件);結果;影響等要素進(jìn)行掌握。如：
元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。20xx年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個(gè)朝代的是(20xx年高考北京卷第14題)
A.顧愷之《洛神賦圖》B.吳道子《送子天王圖》
C.王禎《農書(shū)》D.李贄《焚書(shū)》
答案：C
本題解題的關(guān)鍵在于：選項中所列四種作品分別出自于哪一歷史時(shí)期，即考查“時(shí)間”這一要素。
2.歷史概念。由于現行高中教材采用模塊專(zhuān)題式敘事方式，歷史學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性提高，相應的歷史概念大大增加。以中國古代政治為例，即有：禪讓制;王位世襲制;分封制;宗法制;專(zhuān)制主義中央集權制;皇帝制;三公制;郡縣制;三長(cháng)制;行省制;三省六部制;察舉制;九品中正制;科舉制……以中國古代經(jīng)濟為例，則有：小農經(jīng)濟;資本主義萌芽;柜坊;飛錢(qián);交子;商幫;草市;絲綢之路;井田制;均田制;租調制;休養生息;重農抑商;海禁;閉關(guān)鎖國……
應該注意的是：高考中基本不會(huì )出現對某一概念本身進(jìn)行詮釋的題目，而側重于考查學(xué)生對該概念相關(guān)史實(shí)的掌握及對概念的理解與運用。如：有人認為，中國古代君主專(zhuān)制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個(gè)階段的代表人物分別是(20xx年高考北京卷第13題)
A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子D.韓非子、董仲舒
答案：D
本題解題關(guān)鍵在于對“君主專(zhuān)制”這一概念應有透徹的理解，再結合相關(guān)歷史人物的觀(guān)點(diǎn)、主張進(jìn)行判斷。
因此，掌握歷史概念的重點(diǎn)，應是該概念的內涵、外延及相關(guān)史實(shí)。
3.歷史人物。人是創(chuàng )造歷史的主體，“見(jiàn)事不見(jiàn)人”則會(huì )使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學(xué)科應有的特點(diǎn)與魅力。為了彌補這一缺陷，在現行教材體系的選修本中，便有“中外歷史人物評說(shuō)”這一模塊，而高考中也出現了相應的題目，如：
英國學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時(shí)說(shuō)，他的一個(gè)重要思想是烏托邦，
“它是一長(cháng)串的烏托邦中最早的一個(gè)”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個(gè)重要思想是(20xx年高考北京卷第20題)
A.人是萬(wàn)物的尺度B.理念論
C.邏輯三段論D.美德即知識
答案：B
本題解題關(guān)鍵在于根據題干中“古希臘哲學(xué)家”、“他的一個(gè)重要思想是烏托邦”等條件判斷出此人應為柏拉圖，隨后選出“理念論”則順理成章。
可見(jiàn)，對歷史人物的了解，應將重點(diǎn)置于其最重要的活動(dòng)、觀(guān)點(diǎn)、貢獻等方面。
三、注意提高對教材的熟悉程度。
如前所述，由于現行教材體例與通史體系的矛盾，加之某些地區存在不同教材版本的差異(如北京即有人教版和岳麓版兩套教材)，故而很多教研機構及把關(guān)教師一般都會(huì )為學(xué)生按通史體系重編復習資料。這種做法的優(yōu)點(diǎn)在于減輕學(xué)生復習負擔，缺點(diǎn)在于學(xué)生在復習中易忽略對教材的使用，從而導致學(xué)生對教材的熟悉程度下降，而當試題中出現對教材原文(特別是教材中的邊緣知識如插圖、注解、表格、文本框等)進(jìn)行考查的題目時(shí)，丟分現象就會(huì )比較嚴重。如：民族區域自治制度是新中國的重要政治制度。在我國五個(gè)民族自治區中，最早和最晚建立的是(20xx年高考北京卷第19題)
A.內蒙古自治區、西藏自治區
B.內蒙古自治區、寧夏回族自治區
C.新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區
D.廣西壯族自治區、西藏自治區
答案：A
總結：以上就是“20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議”的全部?jì)热�，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績(jì)!
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高分學(xué)子寄語(yǔ)新高三生
田威
畢業(yè)學(xué)校：天津一中
院校：上海交通大學(xué)電子信息
高考成績(jì)：617分(理)，語(yǔ)文129分、數學(xué)120分、外語(yǔ)128分、理綜240分
對于新高三的同學(xué)，田威認為，在高三學(xué)習階段開(kāi)始前，有兩件最重要的事情。第一是端正態(tài)度，第二是樹(shù)立目標。這兩件事情弄好了會(huì )對學(xué)習有很大的幫助，而且也可以時(shí)時(shí)地提醒、鞭策自己。你必須清楚自己為誰(shuí)學(xué)習、為什么學(xué)習、該以何種心態(tài)面對學(xué)習，“態(tài)度決定一切”，所以你的態(tài)度是否端正決定了你成績(jì)的好壞。而目標是你努力的方向，太低的目標使你松懈，太高的目標使你喪失信心，所以只有一個(gè)合理的目標才能像燈塔一樣保證你不會(huì )在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的這片汪洋中迷失方向。
談到學(xué)習方法，田威說(shuō)，數學(xué)和物理平時(shí)需要多做典型題，在做題時(shí)不應只是會(huì )了就可以了，還應動(dòng)腦思索諸如這道題要考什么、涉及了哪些知識點(diǎn)、自己是怎么做出來(lái)的、每一步是怎么做的，等等問(wèn)題。另外，還需要做一些難題。做難題可以檢驗知識的掌握牢固程度，還可以培養你的邏輯思維方法。但一定不要和難題較真，不會(huì )就放，否則在時(shí)間和精力上都是得不償失的。其中物理要熟練掌握諸如動(dòng)量守恒、動(dòng)量定理、能量守恒等基本的過(guò)程，這樣在做大題時(shí)將題目分解成一個(gè)個(gè)你所熟悉的物理過(guò)程后，你就會(huì )發(fā)現解題輕松不少�；瘜W(xué)和物理大部分的東西是需要記的，課本就是最重要的復習資料。要熟記每一個(gè)知識點(diǎn)，再有針對性地做些題目。生物需要注意章節與章節、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的聯(lián)系，化學(xué)應該注重實(shí)驗。英語(yǔ)應該認真地學(xué)習語(yǔ)法，這樣單選、完形還有改錯就不會(huì )有太大的問(wèn)題。在寫(xiě)作上應盡量避免低級的錯誤，多用一些復雜句式和高級詞匯。語(yǔ)文要在意平時(shí)的積累，你可以不拿大段時(shí)間看語(yǔ)文，但不能一天不看語(yǔ)文，因為語(yǔ)文真是要靠積累的，而絕非一朝一夕的功夫。建議同學(xué)每天拿出半小時(shí)來(lái)記記字的音形義，每天睡前積累點(diǎn)作文的材料，相信這樣一年下來(lái)你的語(yǔ)文成績(jì)一定有一大截的提高。 高中歷史
準高三生應提早查缺補漏 并持之以恒
從高二走進(jìn)高三，最重要的就是夯實(shí)學(xué)科基礎，平衡學(xué)科之中的協(xié)調發(fā)展。由于基礎知識是長(cháng)期積累的，所以查缺補漏通常也需要較長(cháng)的時(shí)間。有些同學(xué)誤認為，反正現在還沒(méi)有正式進(jìn)入高三，來(lái)日方長(cháng)，到時(shí)再說(shuō)吧。甚至有少數同學(xué)到了高三下學(xué)期經(jīng)過(guò)“一�！敝蟛啪o張起來(lái)。但畢竟時(shí)間有限，為時(shí)已晚，結果于事無(wú)補。
學(xué)科基礎知識的查缺補漏，必須從早入手，而且要持之以恒才能生效。查缺補漏應以自主補缺為主，強化自我調控意識。在查缺補漏的過(guò)程中，必須注意基礎性、銜接性和系統性，而且要有耐性和主動(dòng)性。
1.查缺補漏要突出基礎性。重視回歸課本，從課本開(kāi)始。以課本為依托，對照課本查缺漏，在課本中補回缺漏。有些知識點(diǎn)還可能出于初中課本，所以一定要找準知識點(diǎn)的源頭。
2.查缺補漏要注意銜接性，從高一到高二，按單元、按模塊地層層推進(jìn) 高中歷史。
3.查缺補漏要注意系統性。要善于把零散的知識點(diǎn)連成知識網(wǎng)絡(luò )，使知識點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣。
4.查缺補漏要有恒心和耐性�；A補缺不能急功近利，急于求成。通常開(kāi)始階段效果并不明顯，至少要經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期才逐步見(jiàn)效。
5.查缺補漏要有主動(dòng)性。在基礎補缺的過(guò)程中，個(gè)人的努力始終是第一位的。除此之外，老師和身邊的同學(xué)也是可以求助的重要對象。多思，常問(wèn)，勤練是最重要的保證。
高中物理選修3-2知識點(diǎn)大匯總
《高中物理選修3-2》主要包括三章的內容，分別是電磁感應、交變電流、傳感器。這個(gè)課本中的知識點(diǎn)是繼《高中物理選修3-1》的繼續深造的選修課程。下面為大家分享《高中物理選修3-2》的知識點(diǎn)總結，供高考的學(xué)生參考。
第四章 電磁感應
1 劃時(shí)代的發(fā)現
電磁感應2 探究感應電流的產(chǎn)生條件
3 楞次定律
4 法拉第電磁感應定律
5 電磁感應現象的兩類(lèi)情況
6 互感和自感
7 渦流、電磁阻尼和電磁驅動(dòng)
第五章 交變電流
1 交變電流
2 描述交變電流的物理量
3 高中語(yǔ)文 電感和電容對交變電流的影響
實(shí)際的交流發(fā)電機組4 變壓器
5 電能的輸送
第六章 傳感器
1 傳感器及其工作原理
2 傳感器的應用
3 實(shí)驗：傳感器的應用
20xx年高考政治第一輪復習幾大要點(diǎn)
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì )：高三的專(zhuān)項復習見(jiàn)效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考政治第一輪復習幾大要點(diǎn)，幫助大家有效復習!
一、落實(shí)基礎要從知識點(diǎn)到歸類(lèi)連線(xiàn)，對主干知識進(jìn)行深化、擴展和推移。
高中政治四大模塊包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。高考試題往往考查基礎知識、基本理論的掌握程度，突出考查運用基本知識、基本理論分析解決問(wèn)題的能力。如北京20xx年高考政治試題涉及《經(jīng)濟生活》中的收入分配、匯率、商品價(jià)格與供求關(guān)系、市場(chǎng)調節、宏觀(guān)調控;《政治生活》的政府職能、中國共產(chǎn)黨依法執政的表現、人民代表大會(huì )與政府的關(guān)系、國際組織的分類(lèi);《文化生活》中的文化的作用與文化產(chǎn)業(yè)、民族精神;《生活與哲學(xué)》中的聯(lián)系發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、共性與個(gè)性關(guān)系、人生價(jià)值等主干知識。山東試題考察的基礎知識有：《經(jīng)濟生活》中的生產(chǎn)與消費的關(guān)系、收入分配問(wèn)題、價(jià)格變動(dòng)對生活的影響、市場(chǎng)和宏觀(guān)調控;《政治生活》中公民的權利和義務(wù)、人大代表和政協(xié)委員的職責、人民民主的廣泛性和真實(shí)性;《文化生活》中文化對人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價(jià)值判斷與選擇;《生活與哲學(xué)》中的意識的能動(dòng)作用、哲學(xué)的基本問(wèn)題、辯證的否定觀(guān)，等等。
這些�？嫉幕A問(wèn)題往往粗淺的理解不難，但如果沒(méi)有深入思考，沒(méi)有與實(shí)際結合，只記住了表面知識，還是停留在對知識的了解和簡(jiǎn)單記憶階段，沒(méi)有達到能力提升的復習目的。
因此，第一輪復習要全面掌握基礎知識，在深鉆細研考試大綱教材的基礎上，對基礎知識和重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細的梳理、排序，牢固把握教材的知識結構和各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，列出各章節的復習提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò )，從而對知識進(jìn)行鞏固復習。把教材中問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，形成知識線(xiàn)，然后根據知識線(xiàn)設計練習題，進(jìn)行針對性的訓練，突出基礎能力的提高。
第一輪復習時(shí)，適當的練習是必要的，對題型進(jìn)行歸類(lèi)訓練，弄清各類(lèi)題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。開(kāi)拓思路，盡可能地把與本題目相關(guān)的內容列舉出來(lái)，然后加以適當選擇，這樣可以避免可能出現的失誤;還要弄清題型變化特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，提高靈活變通能力。
二、注重知識的靈活運用，能將基礎知識與新材料、新情景結合。
復習畢竟不同于新課程的學(xué)習，對教材內容進(jìn)行系統化，把教材內容問(wèn)題化，把問(wèn)題答案明確化。在把教材內容問(wèn)題化的過(guò)程中，不僅要明確每一個(gè)具體問(wèn)題，同時(shí)還要準確把握問(wèn)題與問(wèn)題之間的聯(lián)系。這就要求學(xué)生根據具體材料和題目作答，以達到對所學(xué)知識靈活運用的目的。
高考試題往往涉及的基礎知識面較廣，強化對主干知識的考查，注重知識的靈活運用。學(xué)生在第一輪復習時(shí)，不能只記憶，不理解;不能只復習知識，不提升能力。要靈活運用基本原理和基本觀(guān)點(diǎn)，分析認識當今一些社會(huì )現象，解決實(shí)際問(wèn)題，這是搞好政治課復習的關(guān)鍵。
能力培養是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養學(xué)生的綜合能力，幫助他們認同正確的價(jià)值標準、把握正確的政治方向。20xx年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查學(xué)生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了學(xué)生運用學(xué)科知識和方法分析、解決問(wèn)題的能力，在對基礎考核中滲透著(zhù)各種能力考核要求，實(shí)現了基礎知識與能力考核的有機統一。20xx年試題通過(guò)提供新材料、創(chuàng )設新情景、提出新問(wèn)題，來(lái)全面考查學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調動(dòng)和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問(wèn)題”的能力。
要實(shí)現這些能力提高，在政治課復習中應注意以下三點(diǎn)：首先要在老師指導下，抓準復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并反復強調和訓練重點(diǎn)和難，做到心中有數;其次，對重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要深入透徹，真正理解掌握;第三，要理論聯(lián)系實(shí)際，結合生活實(shí)際，結合時(shí)事熱點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
在第一輪復習時(shí)，目標太高可能會(huì )使部分同學(xué)覺(jué)得可望不可及，產(chǎn)生自卑心理。要根據自身實(shí)際，確立適當的目標，在每一個(gè)課時(shí)、單元、章節的復習中，甚至在解答一道試題中體驗成功的喜悅，做最好的自己，不盲目與成績(jì)突出的同學(xué)比，積累信心，提高攻關(guān)的勇氣和進(jìn)取意識。相信扎實(shí)的第一輪復習，能使政治學(xué)科成績(jì)將面目一新。
總結：以上就是“20xx年高考政治第一輪復習幾大要點(diǎn)”的全部?jì)热�，小編提醒大家，高考前，無(wú)論考生還是父母都要保持一顆平常心，盡量排除心中的各類(lèi)雜念，靜心備考。
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高三學(xué)習方法--學(xué)科學(xué)習技巧
【小貼士1】不要被老師牽著(zhù)走
據《新聞晨報》(北京大學(xué)張穎)：高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀(guān)念，密切結合自身情況學(xué)習。然而不可避免，老師布置學(xué)習任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì )的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著(zhù)走。譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方！
【小貼士2】參考書(shū)的使用應求“精”
《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日報版的《高三數學(xué)測試與評估》、龍門(mén)書(shū)局的《高考中的數學(xué)方法》等都是相當不錯的教輔書(shū)。吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著(zhù)根本無(wú)法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著(zhù)查詞典
做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì )碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時(shí)應背誦（看、背結合）——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會(huì )覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！
【小貼士5】精選講座、補課班
在高三后期，各類(lèi)講座、競賽會(huì )接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽(tīng)，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當個(gè)“包打聽(tīng)”，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權威講座給“挖”出來(lái)！補課也是同樣道理�；ㄐ⿻r(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎后提高。
【小貼士6】通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì )受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學(xué)”�？纯春�(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力；聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì )比流行音樂(lè )差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習捷徑？”我想說(shuō)的是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。開(kāi)學(xué)后，高三將進(jìn)入集中復習階段，作為過(guò)來(lái)人，我想談?wù)勎业母惺堋?/p>
我們通過(guò)調查各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習方法，總結成下表，供學(xué)生借鑒。
典型不良學(xué)習習慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題 高一，怪題倍受青睞。
2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時(shí)依賴(lài)計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì )了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì )了，不再動(dòng)手去做。
5、匆忙應付老師作業(yè)，搞題海戰術(shù)，卻不認真對待做題時(shí)發(fā)現的問(wèn)題。
6、聽(tīng)課時(shí)將內容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。
7、成績(jì)好一點(diǎn)的同學(xué)認為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開(kāi)小差。其實(shí)忽略了老師對某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開(kāi)夜車(chē)，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。
一般學(xué)習策略
1、課前預習，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。
2、認真聽(tīng)講：將老師將的精華抓住�！罢n上一分鐘，課下半天恭”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨立做出來(lái)。
4、課后把當天所學(xué)的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
學(xué)科學(xué)習策略
語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來(lái)提高。
語(yǔ)文學(xué)習：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。
4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。
英語(yǔ)學(xué)習：
1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯了。
2、系統的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結，更要看系統總結的書(shū)。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習就需要長(cháng)期積累才能見(jiàn)成果。
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