實(shí)用的四年級作文實(shí)用5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的四年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
一天，媽媽親切地問(wèn)我：“寶貝兒，你未來(lái)想要一個(gè)什么樣子的教室呢？你想過(guò)嗎？”這個(gè)問(wèn)題難住了我。對呀，我應該好好想一想了�！拔�、我想要——，”我支支吾吾地不知道怎么回答。
“要這樣的一個(gè)教室：比如，我自習課想看書(shū)，書(shū)就像長(cháng)了腿，自己跑過(guò)來(lái)了�！薄叭缓竽�？”“然后我看完了另一本書(shū)又自己跑過(guò)來(lái)了，而且都是最好看的書(shū)�！薄斑�有、還有，”沒(méi)等媽媽說(shuō)話(huà)，我又搶著(zhù)說(shuō)：“上語(yǔ)文課的時(shí)候，我不想讓下課，下課鈴就不打了，不單是語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課也是�！眿寢寙�(wèn)：“為什么呢？你為什么喜歡上課，不喜歡下課呀？”“因為上課可以學(xué)到新知識，下課只能玩兒，所以上課好�！蔽一卮��！班�，不錯、不錯�！眿寢屵呎f(shuō)邊點(diǎn)頭，“真是好女兒�！薄澳悄纳衿娼淌沂鞘裁礃幼拥难�？”我問(wèn)媽媽�！拔�？我的`神奇教室呀、是這樣的——”
“是哪樣的？”“別急，是這樣的：我希望我們的教室可以帶著(zhù)我們去任何我們想去的地方，比如，我想去別的星球，它就會(huì )嗖一聲，一下子到了別的星球，是不是非常棒？”“是，但是教室如果到別的星球會(huì )不會(huì )爆炸？”“有可能會(huì )�！薄皶�(huì )？那你又沒(méi)有穿太空服，怎么辦？”
我們就這樣聊著(zhù)聊著(zhù)，聊到了中午，直到該吃飯了，媽媽才想起來(lái)，呀!該做飯了，哈哈哈。
四年級作文 篇2
自從美國人莫奇利和�？颂匕l(fā)明了世界上第一臺有兩間教室那么大的電腦，世界進(jìn)入了“計算機時(shí)代”，到喬布斯發(fā)明的“蘋(píng)果”手機，世界又跨上了新的臺階。
幾年前，我家安上了一臺電腦，裝了寬帶。從此，我們家也進(jìn)入了“電腦時(shí)代”。我九歲時(shí)第一次接觸到了電腦，感受到它的奇妙。我對這個(gè)“會(huì )發(fā)光的小盒子”感到十分好奇。通過(guò)我姐的幫助，我認識了“百度”、“google”等在我眼中是“萬(wàn)能的搜索引擎”。之后，我的姐姐又教我如何打字，我很快就熟練了。
一次，老師要關(guān)于荷花的`文章。我問(wèn)過(guò)我的姐姐：“姐姐，老師要關(guān)于荷花的文章，怎么辦？”“朱自清的《荷塘月色》不就是一個(gè)很好的選擇嗎？”“可我不知道內容！”“你忘了你的‘小老師’——電腦了嗎？”姐姐對我眨眨眼�！皩ε�！”我一下子恍然大悟。我從網(wǎng)上找到了資料，就用打印機把它給打了出來(lái)，帶到學(xué)校，老師還表?yè)P了我，說(shuō)我找到的資料是最全面的。我的心中也暗暗地對電腦的重要程度又升了一級�；丶液�，我用紙巾仔細地擦了擦電腦，算是對它的感謝。
電腦雖然幫我解決難題，帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣，但是電腦也不是沒(méi)有負面影響的，比如它對眼睛的傷害很大，容易讓人上癮，影響學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )上存在很多不文明的行為，對小學(xué)生的心理成長(cháng)不利等等，所以“用之有度”是對待電腦的最好方法。
我喜歡我的電腦，是它給了我樂(lè )趣，豐富了我的生活。
四年級作文 篇3
媽媽?zhuān)泻芏嗖煌臉幼�，是個(gè)千面女郎，但是，不論是什么樣子，我都很喜歡。
媽媽?zhuān)莻�(gè)省錢(qián)達人，每一次商品特價(jià)時(shí)，您都會(huì )把最近可能用到的東西一次買(mǎi)齊，不只這樣，只要有地方大特價(jià)，那絕對少不了您的身影!而且您平常都會(huì )把上班的地方多余的午餐帶回家吃，就連素食也不放過(guò)，害我常常都在吃素食!您實(shí)在是非常節省。
媽媽?zhuān)彩俏粚W(xué)習達人，為什么呢?因為，我哥哥一出生就患有一種特殊疾病，叫“亞斯伯格癥”。這種疾病目前沒(méi)人能醫治，所以媽媽一直上網(wǎng)查詢(xún)，想要嘗試醫療“亞斯伯格癥”的博士，還常常為此到處去上課聽(tīng)講。熱愛(ài)學(xué)習的媽媽呀!您的學(xué)習態(tài)度真是讓我敬佩啊!
媽媽?zhuān)俏粺嵝倪_人，不但參加學(xué)校志愿者，還幫鄰居做很多事，只要有人需要幫助，一定會(huì )幫忙。記得上次，媽媽臨時(shí)來(lái)班上說(shuō)故事，正是因為志愿者媽媽突然有事，沒(méi)辦法說(shuō)，所以媽媽就自告奮勇，代替別人去，辛苦的媽媽因此少休息一天了�？磥�(lái)凡事只要有困難，找我的媽媽就對了!
媽媽?zhuān)x謝您多年的照顧，讓我成長(cháng)，擁有聰明才智，讓我可以快樂(lè )學(xué)習、成長(cháng)。您在我的心目中，是最佳的愛(ài)心達人，每當我遇到挫折時(shí)，您總是幫我安全度過(guò);每當我受到傷害時(shí)，您總是站出來(lái)保護我;每當我傷心難過(guò)時(shí)，您總是安慰我，讓我不再哭泣;每當我做對事時(shí)，您總是稱(chēng)贊我，讓燦爛的笑臉再次涌現在我的臉上。
媽媽?zhuān)俏倚闹械?動(dòng)力，您的笑臉就是它的燃料，每當看見(jiàn)您的笑臉時(shí)，我就會(huì )想盡辦法把字寫(xiě)漂亮，因為這樣媽媽就會(huì )接二連三的稱(chēng)贊我，讓我的表現一飛沖天。媽媽您是我心中的鬧鐘，總是在我迷糊時(shí)提醒著(zhù)我，讓我能把事情都做得很好，不會(huì )漏掉任何部分。媽媽?zhuān)心婧�，我永遠會(huì )是您心中最?lèi)?ài)的寶貝!
四年級作文 篇4
想必大家對“火”這個(gè)詞并不陌生吧!我們的生活時(shí)刻需要著(zhù)它——燒飯做菜時(shí)，天黑時(shí)都少不了它但它也是破壞大自然，燒毀森林的殺手!
雖然聽(tīng)了電視上對火災的許多報道，但是我還是覺(jué)得火災離我很遙遠，是，最近又發(fā)生了一起火災。
第二天吃早飯時(shí)，我問(wèn)爸爸怎么會(huì )起火，爸爸回答：“是一個(gè)小孩子隨著(zhù)父母去山上上墳，玩火引起的，這次火災直接造成了很大的樹(shù)木損失，小孩的父母已被追究責任了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：這次火災真可怕!
現在我向全世界的人們呼吁：請你們不要再破壞大自然了，因為大自然也是一個(gè)家，和我們的家一樣。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)保護森林。
水火無(wú)情!有句古訓說(shuō)得好：“玩火者必自焚!”人們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可以給森林帶來(lái)滅頂之災，給人類(lèi)自己帶來(lái)不盡的傷痛!是人們薄弱的.防火意識導致了一次次慘痛的后果!
作為小學(xué)生的我們能做些什么呢?我想應該先從我們自己做起：嚴格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火，并要做好小小森林防火宣傳員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和保護森林的叔叔阿姨們一道，宣傳防火的重要性，告訴人們：森林防火的重在預防。幫助人們提高防火意識。
火是我們的朋友，但如果失去控制，就有可能引發(fā)火災，給我們生命財產(chǎn)造成巨大損失。我們必須從我做起，從小樹(shù)立消防意識，重視并做好火災的預防工作，正確面對火災，沉著(zhù)冷靜地處理火情。
最后，我要向各位叔叔阿姨呼吁：森林防火，人人有責!森林防火貴在預防!
四年級作文 篇5
10月25日星期一晴
張伯伯家養了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀(guān)察到母雞下蛋的全過(guò)程。
我見(jiàn)他家的老母雞在下蛋前，總是圍著(zhù)下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺(jué)得完全放心時(shí)，才張開(kāi)翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì )兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，又過(guò)了一會(huì )兒，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面看，沒(méi)想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見(jiàn)母雞的翅膀架了起來(lái)，脖子也伸了出來(lái)，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來(lái)叉開(kāi)的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著(zhù)，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護”好，生怕誰(shuí)搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的'草叼著(zhù)往身后扔。它蹲了一會(huì )兒，覺(jué)得平安無(wú)事了，才肯輕松地離開(kāi)雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)。
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋也不容易呀!
評語(yǔ)：小作者的這篇作文觀(guān)察得非常細致，寫(xiě)得非常具體。語(yǔ)句通順，內容生動(dòng)。
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