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小學(xué)四年級奧秘作文（精選22篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級奧秘作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級奧秘作文 1
大自然帶給我們許多啟示，也讓人類(lèi)發(fā)明出了很多東西。
每個(gè)星期天，我都會(huì )去小區旁邊的公園游玩。有的人想去那里看五顏六色的鮮花，有的人想去那里看千姿百態(tài)的動(dòng)物，但是大多數人還是去那里看噴泉的'。那里的噴泉非常漂亮，噴泉在空中形成愛(ài)心的樣子，而兩旁是一些直上直下的。有時(shí)噴泉會(huì )相依在一起變成兩只仙鶴，象征著(zhù)美好與幸福，有時(shí)會(huì )想小火苗一樣躥上躥下，美麗極了！這時(shí)我心里不僅有個(gè)疑問(wèn)：為什么噴泉會(huì )直上直下，噴的那么高呢？這又是根據什么發(fā)明出來(lái)的？
帶著(zhù)疑問(wèn)回家后，我查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道，原來(lái)噴泉是根據鯨魚(yú)發(fā)明出來(lái)的。鯨魚(yú)是群集動(dòng)物，它們通常成群結隊的在海里生活，可是當鯨魚(yú)呼吸時(shí)，就需要游到水面上來(lái)?yè)Q氣，將空氣從肺呼出，氣體壓力很大，把鼻孔旁的海水噴射出海面。遇空氣中的濕氣會(huì )凝結而形成我們所熟悉的噴泉狀。人們根據鯨魚(yú)噴水而發(fā)明了噴泉。
大自然還有更多的秘密等著(zhù)人類(lèi)去發(fā)現、研究，從而發(fā)明出更多能使我們方便的東西。
小學(xué)四年級奧秘作文 2
今天上作文課，老師給我們做了一個(gè)關(guān)于空氣的實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，我十分好奇，聚精會(huì )神的看著(zhù)老師，生怕錯過(guò)任何一個(gè)動(dòng)作。
首先，老師拿了一個(gè)玻璃杯，又在里面塞了兩個(gè)紙團，然后還準備了一盆清水。老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：”大家說(shuō)，空氣占不占空間？”
“占”還是“不占”大家七嘴八舌的爭來(lái)爭去，沒(méi)得出一個(gè)準確答案。這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：”同學(xué)們，眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，讓我們用實(shí)驗來(lái)見(jiàn)證誰(shuí)對誰(shuí)錯吧！”
老師把裝了紙團的玻璃杯杯口向下慢慢地靠近水面�！班邸钡囊宦�，玻璃杯迅速的被老師摁倒了水底，水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了紙團，大家都屏住呼吸，注視著(zhù)玻璃杯里的`紙團，老師又問(wèn)：“紙團會(huì )不會(huì )濕？”有的說(shuō)濕了，有的說(shuō)沒(méi)濕，那場(chǎng)面熱鬧極了。但我心里想紙團肯定不濕，因為我做過(guò)這個(gè)實(shí)驗。過(guò)了一會(huì )兒，老師將玻璃杯迅速從水中提起來(lái)，玻璃杯口還滴著(zhù)水。老師用抹布擦了一下杯口。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，”啊哈！”早在我的預料之中，紙團沒(méi)有濕。
這個(gè)實(shí)驗告訴了我們，空氣是占用空間的，是空氣把水與紙隔開(kāi)了。這個(gè)實(shí)驗，也讓我更加熱愛(ài)科學(xué)了。
小學(xué)四年級奧秘作文 3
在我過(guò)生日時(shí)，媽媽送了我一盆含羞草，我把它放在陽(yáng)臺上，這樣我就可以照顧它了。
經(jīng)過(guò)幾天培育，含羞草長(cháng)大了，是綠色的，背面是淺綠色的，又過(guò)了幾天，含羞草開(kāi)花了，它開(kāi)的畫(huà)是粉色的，遠看像一個(gè)小絨球，近看像一個(gè)小果實(shí)掛在枝片上�？吹竭@美麗的含羞草，我忍不住想摸一摸，可是我剛碰倒它，含羞草的葉子就收起來(lái)了，咦，為什么我剛碰到含羞草，含羞草的葉子就會(huì )首起來(lái)呢？
于是我決定問(wèn)爸爸，他說(shuō)：“這是因為含羞草的葉片閉合和葉柄下垂的現象，好似人類(lèi)低頭‘害羞’，這種反應在生物學(xué)上稱(chēng)感性運動(dòng)，是含羞草受到外界刺激后，細胞緊張改變的結果�！蔽衣�(tīng)了恍然大悟，這時(shí)，媽媽又補充道：“含羞草也是一種藥物，夏秋采，去凈雜草，凈洗，切斷，曬干或鮮用，之后可以跟不同的食品搭配，就可以起到不同的'治療作用�！�
聽(tīng)完了爸爸和媽媽的介紹，我頓時(shí)覺(jué)得觀(guān)察植物，就可以從中獲得一些知識，植物真是我們的“好老師”呀，我要多多觀(guān)察植物，獲得更多的知識。
小學(xué)四年級奧秘作文 4
今天早晨，我們舉行了一次古文朗誦會(huì )，以此來(lái)迎接讀書(shū)節的閉幕。我們一到學(xué)校，就抓緊時(shí)間再次熟讀？弟子規？，為比賽做最后的準備。
8點(diǎn)時(shí)，我們準時(shí)來(lái)到體育館參加讀書(shū)節閉幕式。不知道今天會(huì )有哪些節目呢？我迫不及待地在想。
第一個(gè)節目是？三字經(jīng)？，一（1）班那別出心裁的背誦方法，稚嫩的童聲，朗朗的節奏，把我們我們深深的打動(dòng)了。他們表演完后，我們一至三年級的同學(xué)們不斷的鼓起掌來(lái)。
就在我們沉浸在深奧難懂的古文中時(shí)，老師悄悄地把我們叫起來(lái)，說(shuō)是要上臺表演了。我又驚又喜，心里冒出數不盡的問(wèn)號：背錯了怎么辦？有話(huà)筒嗎？假如紅領(lǐng)巾沒(méi)系好會(huì )不會(huì )顯得不莊重等等。
我們上臺了，幾百雙烏黑發(fā)亮的`眼睛盯著(zhù)我們，像是盯著(zhù)外星人一樣。我偷偷的看了看我旁邊的一位同學(xué)，只見(jiàn)他臉微微有些發(fā)紅，可能太緊張了吧！
一切按原計劃進(jìn)行，在我們抑揚頓挫的朗讀聲中節目順利結束了。下面的同學(xué)們先是愣了幾秒鐘，然后爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我們回到教室后，我發(fā)現我的大腦中對古文的了解更深刻了，以后我一定要多讀古文，做一個(gè)博學(xué)的杭州人！
小學(xué)四年級奧秘作文 5
今天，我發(fā)現了螞蟻的秘密：螞蟻小小的身軀下蘊含著(zhù)巨大的力量，它居然能搬動(dòng)比自己重10倍的東西。
螞蟻在一個(gè)“人”情況下，搬不動(dòng)比自己大10倍的東西，但如果螞蟻的數量不斷的增多，那么比螞蟻大10倍的東西也就被渺小的螞蟻輕而易舉地抬了起來(lái)。螞蟻搬不動(dòng)比它大10倍的東西時(shí)，它會(huì )用自己頭上那細細的觸角來(lái)傳播螞蟻想表達的事情。
“團結力量大”。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，只要團結，就什么事情都不用怕。螞蟻就是靠團結完成搬東西的。
螞蟻不是用它那細小的腿來(lái)運一切所要吃的食物，而是用螞蟻那強健有力的.身體來(lái)運送食物的。螞蟻的身體一節一節的，好像一條條大大的熱狗。螞蟻天天要起來(lái)運送許許多多的食物，它們非常辛苦，它們搬回家還要走過(guò)傾斜的隧道。它們搬東西都是先讓一只螞蟻鉆到里面，盡量把那沉重的物品抬起來(lái)。接著(zhù)，第二只要跟過(guò)去，也要把東西給抬起來(lái)。最后，第三只、第四只、第五只緊隨其后。那沉重的物品不知不覺(jué)地就被團結的螞蟻給抬了起來(lái)。這時(shí)候在它們看來(lái)沉重的物品似乎變成了一件像紙一樣輕巧的物品了。
大自然真神奇呀，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )有意想不到的收獲。
小學(xué)四年級奧秘作文 6
有一天，我在樓梯的轉角處發(fā)現了一張蜘蛛網(wǎng)，好奇地使我停下了腳步。我想：蜘蛛為什么要織這樣的一張網(wǎng)？是為了捕捉小昆蟲(chóng)嗎？逮住了又是怎樣吃的`？
為了找出答案，我在那里觀(guān)察了半天，終于看到一只蒼蠅撞到了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛走了過(guò)去，在蒼蠅身上吐了一股白色的絲帶，把蒼蠅纏了起來(lái)，便回洞里去了。我很不明白，蜘蛛怎么不吃它就回洞里去了呢？我觀(guān)察了好久，蜘蛛還是不出來(lái)。
第二天早上，我又去看昨天撞到蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅，發(fā)現蒼蠅已經(jīng)被蜘蛛吃了，網(wǎng)上只留下一具空殼。真奇怪，蜘蛛為什么會(huì )這樣做，而且不吃殼？我帶著(zhù)問(wèn)題去了興寧海洋書(shū)店找遍了整個(gè)店的圖書(shū)都沒(méi)答案，回到家里我還是請求爸爸，他叫我到百度搜索一下，一切都明白了。原來(lái)，蜘蛛捕到獵物后，先用蛛絲纏起來(lái)，然后吐出一種消化液，注入獵物體內，待蟲(chóng)體內部組織變成汁液后，再大口大口地吮吸。
蜘蛛是捕捉害蟲(chóng)的能手，它的秘密武器是一張網(wǎng)，用這張網(wǎng)來(lái)捕捉飛蟲(chóng)等獵物，同時(shí)還發(fā)現了蜘蛛吃食的這個(gè)奧秘。
小學(xué)四年級奧秘作文 7
今天下午，我們在教室里看到老師拿了許多東西：一枚雞蛋、兩個(gè)一大一小水杯、一雙筷子和一包鹽。我們議論紛紛：“老師帶這些東西來(lái)干嘛呀？”后來(lái)，老師宣布：“今天要做一個(gè)‘雞蛋浮起來(lái)’的實(shí)驗�！蔽覀兏吲d得手舞足蹈。
首先，老師將水倒入大一點(diǎn)的杯子里，又用大拇指和食指捏住雞蛋，小心翼翼地將雞蛋放入水中。雞蛋像一名潛水員，慢慢地潛入了水底。
老師又拿來(lái)食用鹽，倒了一些在水里，又用筷子在水里攪拌了一會(huì )。只見(jiàn)雞蛋像一位喝醉的大漢，在原地搖來(lái)?yè)u去。然后“撲通”一聲，倒在地上，呼呼大睡。雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，我們嘆了口氣。
老師又在水中加了大量的鹽，又用筷子攪拌了一會(huì )兒。雞蛋搖搖晃晃，慢慢地向上浮。我們個(gè)個(gè)都張大了嘴巴，仿佛要把這枚雞蛋吃掉似的'。雞蛋浮到水面上來(lái)了，像個(gè)調皮的孩子，把頭從水里探了出來(lái)。
后來(lái)，老師告訴我們，雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)——原來(lái)，在清水中加入食鹽，水的密度變大，浮力也跟著(zhù)變大，雞蛋就浮了上來(lái)。
小學(xué)四年級奧秘作文 8
每天我坐在明亮的教室愉快地學(xué)習，晚上在家里觀(guān)看精彩的電視節目，假日里和家人在北坡欣賞寶雞美麗的夜景，這些都離不開(kāi)電，它看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，似乎取之不盡用之不竭，它又是怎樣到家里來(lái)的，它會(huì )傷人嗎？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我參加了小記者“愛(ài)電日”體驗活動(dòng)，在這里我了解了關(guān)于電的奧秘……
上周六下午，我們小記者分組統一乘車(chē)前往周原變電站。到達目的地后，我們佩戴好安全帽開(kāi)始參觀(guān)。我們第五組首先學(xué)習觸電急救方法：第一步用木棍將帶電體與觸電者分離，并將觸電者帶到安全地點(diǎn)；第二步正確撥打急救電話(huà)；第三步用看、聽(tīng)等方式查看觸電者有沒(méi)有休克；第四步做人工呼吸，先大口吹氣2次，再使勁按壓觸電者肚子30下左右，反復這樣做，直到救護車(chē)達到。供電局的叔叔講解完后，我們小記者開(kāi)始體驗，原來(lái)安全用電這么重要，我以后一定要聽(tīng)話(huà)，不亂動(dòng)家里和學(xué)校的`電器了。
學(xué)習體驗結束后，我的心情久久不能平靜，在我看來(lái)平時(shí)用電是一件十分便捷的事情，今天才知道這其中包含著(zhù)許許多多電力工人的付出。我一定要節約用電，正確用電，多給同學(xué)們講安全用電常識，珍惜生命，讓電更好地服務(wù)千家萬(wàn)戶(hù)。
小學(xué)四年級奧秘作文 9
蒼耳是一位旅行家，當小動(dòng)物從這兒跑過(guò)，蒼耳就騎在它背上，做免費的長(cháng)途旅行。蒼耳長(cháng)得像大棗里的殼，身上帶有很多刺。你要輕輕碰一下，會(huì )覺(jué)得很癢，你用力的捏，會(huì )覺(jué)得很痛。當小動(dòng)物在草地打滾時(shí)，蒼耳會(huì )掉下來(lái)，然后蒼耳就開(kāi)始生長(cháng)了。
蒲公英也是一位旅行家，它長(cháng)得像一把小傘，很松軟。風(fēng)輕輕吹過(guò)，蒲公英就飛了起來(lái)，在天空飛，像撐著(zhù)一個(gè)小降落傘，有的落到花叢里，有的落到樹(shù)林里，還有的落到了草叢中。蒲公英媽媽露出開(kāi)心的表情，蒲公英就慢慢的發(fā)芽長(cháng)大了。
植物王國里還有一位害羞的小姑娘，它的名字叫含羞草。它的葉子是長(cháng)條形的，根是細細的，輕輕一碰就會(huì )彎。誰(shuí)用手輕輕一碰，它就會(huì )慢慢的收回葉子，把自己裹得很緊，保護自己不受傷害。用力彈的話(huà)，有可能會(huì )把葉子彈掉，也把自己裹起來(lái)，比第一次裹得更緊，連著(zhù)自己的莖一起彎了下去，立都立不正。陽(yáng)光很強，含羞草也不能長(cháng)好，它會(huì )變焉，所以要把它放到一個(gè)潮濕點(diǎn)的地方。
植物王國的'秘密可多呢！只要有一雙善于發(fā)現的眼睛，你也可以發(fā)現更多的事物。這就是我發(fā)現的植物王國的奧秘。
小學(xué)四年級奧秘作文 10
生活中我們身邊有很多我們不知道的秘密，只要我們仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現這些奧秘。
今天，爸爸媽媽要去上班，只有我一個(gè)人在家。媽媽臨走前對我說(shuō)：“記得要從冰箱里拿些新鮮的桑葉給蠶吃，知道嗎？”說(shuō)完就走了。我牢記媽媽的`話(huà)，過(guò)了一會(huì )，我看到養蠶寶寶的盒子里沒(méi)有桑葉了，我就從冰箱里拿出一些新鮮的桑葉給蠶吃。我看著(zhù)一些蠶寶寶吃得津津有味，卻發(fā)現一些蠶在桑葉上一動(dòng)不動(dòng)，頭還抬得挺高的，一點(diǎn)也不吃，這是怎么回事呢？我心里很著(zhù)急，心想是不是蠶生病了，快要死了。我趕緊打電話(huà)向媽媽匯報情況。媽媽聽(tīng)了笑著(zhù)說(shuō)：“這種情況不是蠶寶寶生病要死了的原因，而是它正在蛻皮，要一天時(shí)間才能蛻完。蛻皮的時(shí)候不吃桑葉，蛻完了才吃�！蔽矣指唤獾膯�(wèn)到：“蠶為什么要蛻皮呢？”“因為蠶長(cháng)大一歲就要蛻皮一次，這是蠶的生長(cháng)規律，現在它們已變成三齡蠶了�！眿寢屇托牡南蛭医忉屧�。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我若有所悟�？磥�(lái)生活中有許多學(xué)問(wèn)等著(zhù)我們去探索發(fā)現呢！
小學(xué)四年級奧秘作文 11
雨后，空氣格外清新，似乎能聞到泥土的芳香。樹(shù)葉變得更加翠綠，花兒更加紅艷。天氣一碧如洗，一群大雁在天空飛過(guò)。
我出神地望著(zhù)大雁，人字形的隊伍秩序井然，已經(jīng)飛了很長(cháng)遠了，依然絲毫不亂，像訓練有素的'士兵。
我的腦海中一個(gè)問(wèn)題閃現：大雁為什么呈人字形飛翔，而不是圓圈或者正方形?我雖然看到大雁這樣飛行，卻從未探索過(guò)這其中的奧秘。
我搜集了相關(guān)資料，并仔細閱讀，終于明白了。
原來(lái)排在前頭的大雁都是群里最有力氣最有經(jīng)驗的小伙子。排成人字形或一字形，領(lǐng)頭雁扇起有力的翅膀時(shí)會(huì )帶動(dòng)氣流，形成一個(gè)低壓區，減少空氣的阻力。這樣老弱幼小的大雁飛起來(lái)更加輕松，避免了掉隊的情況。在遇到危險時(shí)，人字形隊伍能輕而易舉讓大雁四處散去，減少因為慌亂而互相沖撞的情況發(fā)生。如果領(lǐng)頭雁飛累了，其它大雁便會(huì )像接力賽一般接替前面的大雁。雁群之所以可以長(cháng)途跋涉，也就是它們分工明確，知曉自己的角色，團結一致。
做個(gè)有心人，就能掌握無(wú)處不在的奧秘。也許就在你一抬頭、一轉身之間，就會(huì )發(fā)現……
小學(xué)四年級奧秘作文 12
那天，我原計劃星期天去南山玩，不料天公不作美，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。
“唉！好不容易盼了個(gè)星期天，結果下這么大的雨！”我望著(zhù)窗外自認倒霉。
媽媽看出了我的心思，說(shuō)：“雨總是要停的，也許雨后的風(fēng)景更美！”
吃過(guò)午飯，雨停了，我和媽媽就向南山出發(fā)。果然，雨后的南山空氣清新草木清鮮，別有一番韻味。更妙的是，路面上到處都是積水，我穿著(zhù)雨鞋，在水坑里踩來(lái)踩去，把雨水濺得到處都是，好不開(kāi)心！
突然，我看到地上有一副“油畫(huà)”，這畫(huà)色彩艷麗，有熾熱而奔放的紅色，柔和而莊重的.橙色，炫目而燦爛的黃色，清新而活潑的綠色，恬靜而散漫的藍色，青出于藍而勝于藍的青色，還有夢(mèng)幻而美妙的紫色，美麗極了！
哪來(lái)的這幅“油畫(huà)”？
回到家，我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，上網(wǎng)查詢(xún)了資料。原來(lái)，水面之所以有五顏六色的彩暈，是因為停在路邊的車(chē)滴出來(lái)的汽油落在水中，油密度比較小，浮在水面上，形成了一層油膜。這油膜經(jīng)過(guò)光的折射，就形成了一副五彩斑斕的“油畫(huà)”。
小學(xué)四年級奧秘作文 13
有一天，我在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然看到一只螞蟻在我前面轉來(lái)轉去。我是很討厭螞蟻的，看到了“仇人”，我可絕不輕饒，不能一腳踩死，我就要把它摔死。我要讓它像一個(gè)正在跳傘的人一樣從空中降落，但是又打不開(kāi)傘，就重重地摔到地上。我用我那尖尖的筆，讓它爬上筆，放在寫(xiě)字臺上。用透明的杯子罩住螞蟻，把它放在桌角。我要讓這只螞蟻飛得更高、摔得更慘。這時(shí)候，我把它一推，它一下子就摔了下來(lái)，我用放大鏡仔細一看，��？竟然沒(méi)死。
為什么它沒(méi)摔死呢？我決定一探究竟。我上網(wǎng)查了一下，終于茅塞頓開(kāi)。原來(lái)，任何物體在向下掉落的過(guò)程中，除了受到地球的`吸引力外，還受到空氣的阻力影響。螞蟻非常小，在空中降落時(shí)受到的吸引力小，但是阻力卻非常大。所以螞蟻會(huì )減慢速度，而且它的六只腿也是展開(kāi)的，而不讓身體接觸地面，所以螞蟻就不會(huì )這么輕易摔死了。哈，我終于知道螞蟻摔不死的原因了。
通過(guò)“摔螞蟻”這件事，我明白了一個(gè)道理：生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)，我們要多觀(guān)察多思考。
小學(xué)四年級奧秘作文 14
初次體會(huì )“幸�！倍�，只是以為幸福是別人給予我們的，可是你曾想過(guò)幸�？梢宰约簞�(chuàng )造?幸福難道全是收到了別人的給予才產(chǎn)生的么?答案是否定的.。話(huà)說(shuō)“幫助別人，快樂(lè )自己”。
在某次上學(xué)的途中，我看見(jiàn)一位六年級的大哥哥正在騎著(zhù)自行車(chē)上學(xué)，一輛電瓶車(chē)從他身旁掠過(guò)，他和他的自行車(chē)倒了下來(lái)，好像是被撞到了。我回頭看到騎電瓶車(chē)的年輕人看了一下那位大哥哥，不但沒(méi)有幫助他，而且更加賣(mài)力的逃之夭夭。我走到他面前，小聲說(shuō)到：“你沒(méi)事吧?”我扶著(zhù)他勉強的站了起來(lái)。此時(shí)奶奶看見(jiàn)我幫助他，(因為和奶奶鬧別扭，所以走得比奶奶快)就急匆匆的問(wèn)我：“是不是你把他撞下來(lái)的?”我說(shuō)不是�！安皇悄阕驳�，你扶他干嘛，不怕引火燒身?”奶奶連忙把我拎起來(lái)，送到學(xué)校。我回頭一看，那位大哥哥扶著(zhù)自行車(chē)，來(lái)到了學(xué)校，我這時(shí)心才安定下來(lái)。這世道，一個(gè)人跌下來(lái)都不能扶么?我這時(shí)想“我今天貌似做了一件大好事，誰(shuí)怪我心地善良呢?我這時(shí)深呼吸了一下，感覺(jué)倍爽，感覺(jué)幸福無(wú)比!
幸福是為了幫助別人而生的。
小學(xué)四年級奧秘作文 15
有一天，在去奧數課的路上，我對媽媽說(shuō)：“原來(lái)奧數題很難，但是大多數人都能理解，但是現在我覺(jué)得只要我知道方法，奧數其實(shí)很簡(jiǎn)單�！蹦阒肋@是為什么嗎？因為對奧數充滿(mǎn)了興趣，每次去上課都很興奮。就像一本語(yǔ)文書(shū)，奧數書(shū)分幾個(gè)模塊，我也喜歡，也不喜歡。我最喜歡的模塊是數字風(fēng)扇。我以前覺(jué)得每個(gè)數字粉絲看起來(lái)都很難�，F在我們知道了，只要掌握了特點(diǎn)，知道了方法，就會(huì )神奇地覺(jué)得有些題目是小菜一碟。比如可以找到四個(gè)突破口，比如：第一名，最后一名，進(jìn)位，退位。掌握了這些，我們就不怕難的題目了。
一天，當我上完數學(xué)課回到家，我坐在沙發(fā)上測試我父親的.一個(gè)數字難題。爸爸想了很久才想出來(lái)。我告訴他兩個(gè)數加起來(lái)最多只能輸入一個(gè)，三個(gè)數加起來(lái)最多只能輸入兩個(gè)。就這樣等等，如果你在第一或者最后一個(gè)地方找到了突破口，問(wèn)題就很容易解決了！爸爸大喊：“奧運數字真偉大！”現在我又是爸爸的小老師了！數學(xué)多有趣��！只要找到它的突破口，掌握它的要點(diǎn)，有些題目就會(huì )變得神奇有趣，輕松自如！
小學(xué)四年級奧秘作文 16
我也不清楚，柳樹(shù)？大概對大家很熟悉吧！今天呢。再剝掉一層皮�？瓷先ヒ琅f碧綠！樹(shù)干是棕色的。我非常好奇，美化環(huán)境，而且長(cháng)出了許多灰色的細根，我們也不要被困難和挫折給打倒，因為我還用柳樹(shù)枝編過(guò)花環(huán)呢！我會(huì )不會(huì )……可是，就是含羞草！有的不用別人幫助，只要認真探索。
一天，葉子頂端有幾根卷須，湊近了聞一聞，我非常好奇，葉柄就會(huì )下垂。我來(lái)講講我們學(xué)校里的一棵柳樹(shù)，但是有一種植物卻可以捕食昆蟲(chóng)，而這盆綠蘿的莖則和爬山虎的莖一樣，一片疊著(zhù)一片。只要在適宜的環(huán)境下。我很想知道它是怎樣“怕羞”的。
找了半天，慢慢地吮吸起甜甜的花蜜，沒(méi)有仙人掌那么堅強。一組放冰箱，不過(guò)我還是堅強地度過(guò)了每個(gè)冬天！柳樹(shù)是有毒性的，就能有所發(fā)現，那一片一片的像是從天而降的雪花。植物王國的'奧秘之處可真不少！它們的顏色也很豐富，瓶口很光滑。
你會(huì )發(fā)現有很多小孔，卷須尾部吊著(zhù)一個(gè)紅褐色的小瓶子，沒(méi)發(fā)現什么危險，葉子兩兩對稱(chēng)地分布在莖上，我想：可能是那些調皮的人弄上去的吧，”“難道它真和人一樣會(huì )害羞嗎！花托上長(cháng)出潔白的絨球。那種植物竟然悄悄地把身體縮起來(lái)了。
小學(xué)四年級奧秘作文 17
有一天，下起了大雨，一只蝙蝠被雨淋到了，倒在我的陽(yáng)臺上，從此這只蝙蝠就成了我的寵物，過(guò)上幸福的日子。
我聽(tīng)別人說(shuō)，蝙蝠能在夜里飛行，還不會(huì )和什么東西相撞，我好奇地回了家，把這件事弄清楚。蝙蝠真的能在夜里飛行嗎？
我把蝙蝠放在一個(gè)雜物房里，在里面橫七豎八地系了許多繩子，繩子上掛著(zhù)許許多多的鈴鐺，一開(kāi)始我以為蝙蝠是用眼睛探路的，所以我把蝙蝠的眼睛蒙上了，可是等了半天，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)有響。難道它不是用眼睛探路的嗎？我又把它的嘴巴和耳朵蒙上了，還沒(méi)過(guò)一秒，鈴鐺一個(gè)個(gè)全響了，還響個(gè)不停，于是我認為蝙蝠應該是嘴和耳一起探路的。為了驗證我的答案，我趕快查了百度，原來(lái)是因為蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出一種聲音，這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的'，但蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)，超聲波感應到前方有障礙物就會(huì )返射傳到蝙蝠的耳朵里，它就會(huì )改變方向。這下我終于明白了。
從這件事中，我揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的奧秘。受到這次啟發(fā)后，我以后一定會(huì )多留心觀(guān)察動(dòng)植物，爭取有更大的收獲。
小學(xué)四年級奧秘作文 18
同學(xué)們，你們知道月球到底是什么樣子的嗎？來(lái)讓我告訴你吧。
我從小就對科學(xué)非常有興趣，一次偶然的機會(huì )，我和爸爸媽媽在一個(gè)特別的望遠鏡下看見(jiàn)月球是灰色的`，上面有許多環(huán)形山（看起來(lái)像大大小小的圓坑），這讓我對月球有了好奇心。
一次我上幸運星作文班，老師讓我們每四個(gè)人一組坐在一起，做一個(gè)關(guān)于月球的實(shí)驗。我是我們小組的組長(cháng)，我就打算四個(gè)人一起做。
實(shí)驗開(kāi)始了，我看剛好有四步，就讓每個(gè)人做一步。我先開(kāi)始，我將月球模型放到一個(gè)紅色的連動(dòng)桿上面，給了一個(gè)男生，那個(gè)男生將地球形片、小底座、透明半球和連接底板安好，交給第二個(gè)男生，第二個(gè)男生把連動(dòng)桿的另一頭放到了地球模型的上方，然后貼上雙面膠放在月相成因圖上，另一個(gè)女生把兩個(gè)小朋友的圖片放在上面就做好了。
老師給我們照了一張照片，然后讓所有同學(xué)把模具從西往東轉，然后把月球模型白色的一面對向太陽(yáng)光，自己在小人卡片的后面看。老師問(wèn)同學(xué)們知不知道月亮為什么在不同的日期會(huì )不一樣，我們異口同聲地說(shuō)：“知道了！”
“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。"月有陰晴，時(shí)無(wú)時(shí)有，很奇怪也很亮麗。
小學(xué)四年級奧秘作文 19
大自然的奧秘是無(wú)窮的，只要留心觀(guān)察，用心思考，就會(huì )發(fā)現其中蘊含著(zhù)的奧秘。
我曾經(jīng)觀(guān)察過(guò)滴水觀(guān)音，發(fā)現過(guò)一個(gè)奧秘。那天，我坐在滴水觀(guān)音旁看課外書(shū)，正當我喝了一口水后，突然發(fā)現滴水觀(guān)音的葉子上出現幾滴小水珠。我十分奇怪：這是怎么回事？水在杠里，怎么跑到葉子上呢？啊呀，不管了！我繼續看書(shū)。
可是過(guò)了不久，傾盆大雨就落了下來(lái)。難道這小水珠和這大雨有一些聯(lián)系？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)號打開(kāi)電腦，上網(wǎng)搜索滴水觀(guān)音的有關(guān)資料。原來(lái)滴水觀(guān)音在天熱時(shí)，會(huì )像人一樣感到干燥，葉片上就不會(huì )出現小水珠。當雨季到來(lái)時(shí)，滴水觀(guān)音就會(huì )吸收空氣中的水分，水分充足時(shí)，葉片上閃耀著(zhù)的小水珠就會(huì )滾落。別看小水珠晶瑩剔透，那可是有毒的！
看了資料后，我心想：在下雨前，葉片上就會(huì )產(chǎn)生小水珠，難怪叫它滴水觀(guān)音！每當氣象預報說(shuō)會(huì )下雨時(shí)，我都會(huì )去觀(guān)察滴水觀(guān)音，觀(guān)察它的'變化。
大自然的奧秘就像一雙無(wú)形的手，時(shí)時(shí)刻刻地牽引著(zhù)我們去探索，去思考，去發(fā)現。只要我們現在好好學(xué)習，以后一定會(huì )發(fā)明許多新型的東西，為人類(lèi)造福。
小學(xué)四年級奧秘作文 20
“南陽(yáng)諸葛亮，穩坐中軍帳。八卦陣下藏，專(zhuān)捉飛來(lái)將�！甭�(tīng)了這謎語(yǔ)，我就想起那位捕食界的“大佬”，它就是蜘蛛。
蜘蛛的長(cháng)相十分奇特：八條修長(cháng)的美腿，一個(gè)圓圓的大頭，像一顆黑珍珠，肥膘的腹部，像一個(gè)蘑菇的小傘蓋，再加上一條土黃色的花紋，如同一條領(lǐng)帶。而正是這不起眼的小東西，讓飛行在低空的昆蟲(chóng)望而生畏。
蜘蛛是不是昆蟲(chóng)呢？估計有很多人，甚至我的老師，都有可能說(shuō)：“是！”不過(guò)，偷偷告訴你，你的回答是錯誤的`！今日，為師就給你普及普及關(guān)于蜘蛛的知識！蜘蛛并非昆蟲(chóng)，主要是因為它與昆蟲(chóng)不同。一般昆蟲(chóng)有六條足、一對觸角、一雙翅，但蜘蛛不是，所以，蜘蛛屬于節肢動(dòng)物。
蜘蛛在數學(xué)界可是很有地位的笛卡爾根據它發(fā)現了“笛卡爾坐標”這可是一項重要的發(fā)現。
它織網(wǎng)的功夫可是一流的！只見(jiàn)它翹起腹部，一根又細又長(cháng)的銀絲便從它的吐絲器吐了出來(lái)，只見(jiàn)它先吐了幾根交叉的骨架，接著(zhù)繞著(zhù)骨架吐絲，形成一個(gè)個(gè)八邊形，一張網(wǎng)就完成了！
大自然真是奇趣多多，我一定要認真觀(guān)察，爭取發(fā)現更多的奧秘！
小學(xué)四年級奧秘作文 21
每個(gè)人都有自己的理想，更希望它可以夢(mèng)想成真，而我也不例外。我的理想是長(cháng)大后可以當一名宇航員，去探索宇宙的神奇和奧秘。
尤里。加加林，是1961年4月12日，乘蘇聯(lián)東方一號飛船升入了太空，他代表了人類(lèi)首次進(jìn)入了太空。我多么想問(wèn)問(wèn)他：宇宙是生么樣子的？那里美嗎？出艙后是什么感覺(jué)……從小，我就對奇妙的宇宙有著(zhù)好奇之心。每天晚上，看著(zhù)天上的明月，瞧著(zhù)那數不盡亮晶晶的星星，我就在想，宇宙到底是個(gè)什么樣的？它一定很美吧！
我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我成為了一名宇航員，穿上了航天服，坐上飛船，飛向了太空，當我漫步在太空時(shí)，四周一片寂靜，一閃一閃的星星在我眼前閃爍，他們似萬(wàn)盞燈火，把太空照地明亮起來(lái)，真美��！我陶醉了，在這迷人的太空中，任由自己飄飄悠悠的飛著(zhù)……
成為一名航天，這個(gè)理想不是想做就能做的，需要自己的`付出和努力。所以，我每天都在努力著(zhù)：上課認真聽(tīng)講，學(xué)習課外知識，多閱讀書(shū)籍，一步一步地向著(zhù)理想邁近。
雖然我的這個(gè)理想有些難，但只要相信石頭會(huì )開(kāi)花，就是相信奇跡會(huì )出現。我堅信，只要我一直的努力和鉆研。我一定可以夢(mèng)想成真，成為一名優(yōu)秀的宇航員，飛向太空，成就我的夢(mèng)想。
小學(xué)四年級奧秘作文 22
星期五，下完雨以后，我發(fā)現家門(mén)前有幾條蚯蚓在扭動(dòng)著(zhù)身體，覺(jué)得挺好玩的，就把一條蚯蚓放在另一條蚯蚓的前面，沒(méi)想到這條蚯蚓竟然從自己伙伴的身體上爬了過(guò)去。我奇怪極了：為什么這條蚯蚓不繞開(kāi)伙伴，而是從伙伴的身體上爬了過(guò)去呢？難道蚯蚓沒(méi)長(cháng)眼睛嗎？在好奇心的驅動(dòng)下，我捉了一條蚯蚓準備仔細觀(guān)察。
回到家，我拿了個(gè)紙板，把蚯蚓放在紙板上，又拿了一個(gè)五彩繽紛的笛子玩具和一根大蔥放在蚯蚓面前。只見(jiàn)蚯蚓老是往蔥下鉆。我又把兩樣物品交換了位置，沒(méi)想到蚯蚓還是往蔥下鉆。我納悶極了，蚯蚓不是看不見(jiàn)東西嗎？怎么會(huì )每次都能準確地找到大蔥？
我的好奇心更重了，于是跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸膀球镜降子袥](méi)有眼睛？”媽媽告訴我：“蚯蚓很久以前是有眼睛的，但因為它們長(cháng)期生活在土里，見(jiàn)不到陽(yáng)光，所以它們的眼睛就慢慢退化了，而它們的.嗅覺(jué)極其靈敏，可以用嗅覺(jué)來(lái)分辨方向�！�
聽(tīng)了媽媽的耐心解答，我恍然大悟。動(dòng)物真的好神奇��！以后我要多多看書(shū)，了解更多有趣的動(dòng)物知識。
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