(熱)實(shí)用的小學(xué)四年級作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
今天是除夕夜，我和爸爸媽媽一起到二伯家吃年夜飯。來(lái)二伯家的還有上海的大伯伯一家，姑姑一家，再加上爺爺奶奶。全家大團圓，熱鬧極了!
隨著(zhù)二伯一聲吆喝：“開(kāi)飯了！”我們一起聚在了餐桌前，只見(jiàn)餐桌上擺滿(mǎn)了各種各樣的美味佳肴，有香噴噴的雞、鴨、魚(yú)、肉，還有那肥嘟嘟的田蟹，清爽適口的`青菜……看得我眼花繚亂，饞得我直流口水呀！
開(kāi)始吃飯了，大家首先舉起自己手中的杯子，不約而同地說(shuō)著(zhù)祝福的話(huà)語(yǔ)，表達自己對新年的美好祝愿。頓時(shí)，杯子互相碰撞發(fā)出的“叮叮當當”聲和
大家的祝福聲、歡笑聲響成一片，譜成了一曲歡樂(lè )的新年之歌。晚飯就在這歡樂(lè )祥和的氣氛中進(jìn)行著(zhù)。
吃完晚飯，就是我大豐收的時(shí)候了，因為長(cháng)輩們給了我很多壓歲錢(qián)。我看著(zhù)手中一個(gè)個(gè)大紅包，心里樂(lè )開(kāi)了花！我不停地向他們道謝，在他們看精彩的聯(lián)歡晚會(huì )時(shí)，我不時(shí)給他們倒茶送吃的，長(cháng)輩們紛紛夸我長(cháng)大懂事了呢!
這真是一個(gè)快樂(lè )的除夕夜呀!我期盼著(zhù)明年我們大家庭的再團圓！
小學(xué)四年級作文 篇2
星期一的早上，陽(yáng)光燦爛，藍藍的天空，飄著(zhù)幾朵白云。我們在操場(chǎng)上排著(zhù)整齊的隊列，準備舉行莊嚴的升旗儀式。
“敬禮！”隨著(zhù)音樂(lè )的響起，同學(xué)們“唰”的一下，把手舉過(guò)了頭頂，臉上露出了嚴肅的神情，雙目凝視著(zhù)冉冉升起的國旗。
五星紅旗在國歌聲中隨著(zhù)旭日冉冉升起。我深情的注視著(zhù)五星紅旗，我的眼前不由得泛現出了這樣的一幅場(chǎng)面：革命戰士們在與敵人拼命的廝殺，他們每一個(gè)人都毫不畏懼，即使丟了生命也要戰斗。無(wú)數英雄的'血染紅了這面五星紅旗。正是因為這些革命英雄拋頭顱灑熱血，我們才能生活得這樣幸福、美好。
國旗啊，您是中國的象征，為了您能高高飄揚在祖國上空，多少先輩在硝煙彌漫的戰場(chǎng)上，英勇作戰，流血犧牲。歷史已屬于過(guò)去，但它永遠銘記著(zhù)中國的堅強不屈。
我仰望著(zhù)已經(jīng)升到旗桿頂的五星紅旗，連忙收回了思緒。此時(shí)，一股熾熱的情感由心中迸出：偉大的祖國，我愛(ài)您！
小學(xué)四年級作文 篇3
我家的成員是：愛(ài)運動(dòng)的我，學(xué)習名列前茅的姐姐，和藹可親的媽媽?zhuān)瑹釔?ài)工作的爸爸。
有一次，因為在家打籃球，我不小心把腿弄傷了。媽媽見(jiàn)了，心疼的不得了，給我上藥，隔一會(huì )兒就問(wèn)我疼不疼；爸爸知情后，從班上趕回來(lái)看我，還仔細的詢(xún)問(wèn)我的傷情；姐姐放學(xué)后圍著(zhù)我轉來(lái)轉去，非常著(zhù)急。我們一家人互相關(guān)愛(ài)，心心相連。
有一次，我打籃球時(shí)，用籃球打破了鄰居家的窗玻璃，爸爸和媽媽都沒(méi)有包庇我，讓我自己主動(dòng)向鄰居家賠禮道歉。我不敢去，怕鄰居罵我。爸爸氣得臉紅脖子粗的，揮手就打了我。打完之后，爸爸又和藹的說(shuō)：“誠實(shí)是做人的根本，要不然會(huì )被人家瞧不起的�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我向鄰居認了錯。沒(méi)想到鄰居跟爸爸說(shuō)的一樣，不但沒(méi)罵我，還夸我是個(gè)誠實(shí)的好孩子。
姐姐過(guò)去學(xué)習不認真，現在后悔了，每天都起早貪黑的讀書(shū)學(xué)習，她勤學(xué)好問(wèn)是我學(xué)習的'榜樣。
爸爸勤奮的工作，媽媽更是個(gè)一刻都閑不住的人。
我愛(ài)我的家人，更愛(ài)我的家！
小學(xué)四年級作文 篇4
校園里有好多的柳樹(shù)，我們家樓前的綠化帶里也有許多的柳樹(shù)。
春天，柳樹(shù)長(cháng)出嫩芽，綠的那么鮮艷，看著(zhù)那么舒服，嫩芽是細小的橢圓形的，還長(cháng)出了模模糊糊的葉脈，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝輕輕舞動(dòng)嫩芽緊緊靠在上面，永不掉落。
夏天來(lái)臨了，柳樹(shù)正在茂盛時(shí)期，好像把它全部的生命都展示給我們看，那么多的柳葉挨在一起不留一點(diǎn)空隙，那翠綠的顏色明亮的照耀著(zhù)我們的眼睛，好像每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的夏季的柳樹(shù)��！
慢慢地，秋姑娘來(lái)了。冰涼的秋風(fēng)不停地刮著(zhù)，人們換上厚衣服，秋風(fēng)把小草吹彎了腰，花朵沒(méi)有了，就連柳樹(shù)也是，漸漸的.樹(shù)葉變成了黃色的，再也沒(méi)有以前那般生機勃勃了。
到了冬天樹(shù)葉就變老了落到了樹(shù)下，部分樹(shù)葉被刮到了路上變得發(fā)干發(fā)硬，有的還被風(fēng)吹的卷了起來(lái)，它們還成了小孩子腳下嘎吱嘎吱踩得響的玩具。
柳樹(shù)還有許多好處，它可以制造氧氣，樹(shù)干可以做成菜板、樹(shù)枝還可以編花籃等等。柳樹(shù)真是美麗，我心中禁不住贊美道。
小學(xué)四年級作文 篇5
我站在教室里靜靜地望著(zhù)眼前的黑板，只見(jiàn)它方方的腦袋，深綠的臉龐，一首用白色、粉紅色、淺綠色、金黃色粉筆隨意寫(xiě)成的小詩(shī)散落在黑板上，還有一只粘上粉筆灰的小手留在黑板上的淡淡的`“小手掌”。
我呆呆地望著(zhù)黑板上那白色、粉紅以、淺綠色和金黃色。一陣風(fēng)史來(lái)，我的眼前恍然間出現了一片湖水，湖水靜靜的，如一面沒(méi)經(jīng)過(guò)打磨的迷蒙的銅鏡�？墒�，一只只魚(yú)兒打破寂靜，魚(yú)兒在湖里游來(lái)游去，蕩起了波紋。
又一陣風(fēng)吹來(lái)，我的眼前似乎又變成了一叢綠油油的芳草地，翠綠色的小草在陽(yáng)光的照耀下盡情地成長(cháng)，空中蕩漾著(zhù)草兒的芳香，引來(lái)了許多小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的叫聲十分動(dòng)聽(tīng)，如一名歌唱家。
又一陣風(fēng)吹來(lái)，我的眼前似乎看見(jiàn)了穿著(zhù)綠衣服的解放軍。他們踏著(zhù)整齊的步伐，口呼“緞練身體，保衛祖國”。聲音如雷般響徹，大地上一切的事物都被他們喚醒。他們站的筆直，從遠處看，就好像是一大片“松樹(shù)林”。
又一陣風(fēng)吹來(lái)，我猛然從眼前的場(chǎng)景中醒來(lái)，覺(jué)得自己做了一場(chǎng)不可思議的夢(mèng)。這場(chǎng)夢(mèng)是那么的真切，那么的有趣。
小學(xué)四年級作文 篇6
在當代人們的生活中，汽車(chē)占據著(zhù)重要的位置，它是人們必不可缺的一種交通工具，但是自從汽車(chē)問(wèn)世以來(lái)，尾氣，交通事故等事故問(wèn)題都迎面而來(lái)，但我夢(mèng)想中的汽車(chē)都不用擔心這些，不信，你瞧!
我夢(mèng)想中的汽車(chē)外形美觀(guān)，還有一個(gè)排氣孔，不過(guò)，它排的可不是尾氣，而是一陣陣香味撲鼻的花香。再看看車(chē)的內部，你可能會(huì )感到奇怪，為什么沒(méi)有方向盤(pán)呢？告訴你吧，這輛汽車(chē)是全自動(dòng)的，不用你來(lái)行駛，汽車(chē)上有幾個(gè)按鈕，如果你按藍色的按鈕，汽車(chē)會(huì )飄浮起來(lái)，在空中飛翔，如果你按黃色的按鈕，汽車(chē)會(huì )潛入到海里，任你欣賞美麗的珊瑚、魚(yú)、蝦。如果你餓了，渴了，就按下紅色的`按鈕吧！只要按下它，你面前就會(huì )出現各種美食，讓你垂涎欲滴。如果汽車(chē)發(fā)出“滴，滴”的聲音，說(shuō)明汽車(chē)沒(méi)油了，你別著(zhù)急，只要按下白色的按鈕，汽車(chē)就會(huì )吸去空氣中的二氧化碳，你可能會(huì )問(wèn)，為什么要吸取二氧化碳呢？我告訴你，對這輛汽車(chē)來(lái)說(shuō)，二氧化碳就是它的汽油，可環(huán)保了！
怎么樣？我夢(mèng)想中的汽車(chē)不錯吧！我相信，以后，肯定會(huì )有人發(fā)明出這種汽車(chē)的！
小學(xué)四年級作文 篇7
晴空萬(wàn)里，我高高興興的去上學(xué)。一進(jìn)校園，我感覺(jué)到里異常。咦。怪了，要在平常我們班的吵鬧聲早就傳到了操場(chǎng)上，而今天怎么變得如此安靜了？
一進(jìn)教室的門(mén)，我就明白了。黑板上寫(xiě)著(zhù)一行工工整整的字：老師嗓子疼，請自覺(jué)早讀�？吹竭@句話(huà)，我也乖乖地回到座位上，掏出語(yǔ)文書(shū)，認真的讀起來(lái)。
第一節語(yǔ)文課，老是抱著(zhù)書(shū)本走進(jìn)來(lái)，大家立刻坐好。老師用沙啞的聲聲音說(shuō)：“同學(xué)們請坐好，我們開(kāi)始上課了�！甭�(tīng)著(zhù)老師沙啞的聲音我心里隱隱作痛。老師為了我們不知付出了多少心血，如今生病了卻拖著(zhù)病痛的身體來(lái)給我們上課。想著(zhù)，我不禁熱淚盈眶。
老師繼續講課。突然，小慧站起來(lái)，說(shuō)：“老師，您不要再講了，我們聽(tīng)到你沙啞的聲音心疼極了�！蔽覀兛吹嚼蠋煹难劬镩W爍著(zhù)晶瑩的淚光。這時(shí)，我想到一個(gè)好主意，于是站起來(lái)說(shuō)：“老師，您可以把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，我們進(jìn)行回答�！崩蠋煘橄胫�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣，溫馨的場(chǎng)面在課堂里出現。老師在黑板上寫(xiě)問(wèn)題，我們積極地對答，時(shí)間在這樣的環(huán)境里悄悄的溜走。
在這無(wú)聲的'課堂里，出現了最令我感動(dòng)的一幕，在這無(wú)聲的課堂里體現了我們的師生情。
小學(xué)四年級作文 篇8
1、批評式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認真，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文，小學(xué)四年級作文批語(yǔ)�！比绱嗽u語(yǔ)，對于那些寫(xiě)作不認真的學(xué)生，可適當采用一下，但不可常用，否則會(huì )挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
2、表?yè)P式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動(dòng)用了對比、反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語(yǔ)，適于那些寫(xiě)作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價(jià)，會(huì )讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵式：學(xué)生的寫(xiě)作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣�！拔闹械�.兩個(gè)比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì )讓我失望的�！彪m然寥寥數語(yǔ)，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
4、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè )盡顯其中，因此教師在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道，小學(xué)四年級作文《小學(xué)四年級作文批語(yǔ)》�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話(huà)帶有勸勉式的話(huà)語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。
5、反問(wèn)式：教師有時(shí)可以根據學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫(xiě)作水平。例如：你認為哪些地方描寫(xiě)最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫(xiě)作技巧?;你最不滿(mǎn)意之處是什么?……
6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P之中的含蓄批評，更會(huì )觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
7、研討式：針對寫(xiě)作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì )讓人回味無(wú)窮，你認為呢?……”
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