四年級學(xué)生作文必備(8篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的四年級學(xué)生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級學(xué)生作文 篇1
秋天是美麗的，瓜果飄香，藍天白云，我覺(jué)得最美的還是秋收的景象。
前天爸爸帶我和妹妹去爺爺家幫忙收玉米。寬敞的公路兩邊，莊稼熱鬧極了：一朵朵棉花綻放了，露出雪白的臉蛋，高粱紅著(zhù)臉笑了，笑得直不起腰；黃豆在秋風(fēng)中搖擺著(zhù)跳起了歡快的舞蹈……
玉米地里，爺爺和奶奶正在收玉米。成熟的玉米披著(zhù)金黃的外衣，像一排排列隊的士兵整齊的'站著(zhù)。那天的天氣有點(diǎn)熱，玉米地里密不透風(fēng)。我看見(jiàn)爺爺和爸爸都汗流浹背，我的臉上也不時(shí)滾下豆大的汗珠。我顧不上擦汗，忙著(zhù)和妹妹比賽剝玉米。
不一會(huì )兒，我和妹妹累得筋疲力盡，兩只手剝玉米都有點(diǎn)疼了。奶奶讓我從
爸爸的電車(chē)工具箱中拿出兩把螺絲刀，只見(jiàn)她把一把螺絲刀插進(jìn)玉米棒頂端，輕輕剖開(kāi)外殼，再三百六十度旋轉幾圈，那個(gè)金燦燦的玉米棒就乖乖地離開(kāi)了媽媽的懷抱。嗬，我和妹妹一試，果然輕松快捷多了，這一下子提高了工作效率�？磥�(lái)是處處留心皆學(xué)問(wèn)��！
我高興地大叫著(zhù)和妹妹比賽，再戰一百回合，誰(shuí)知一下子撞在了一棵還沒(méi)砍倒的玉米上，把我摔了個(gè)“四腳朝天”，樂(lè )得奶奶和妹妹哈哈大笑……
雖然我被玉米撞了一下腰有點(diǎn)疼，但是我體會(huì )到了農民的艱辛，懂得了勞動(dòng)中的訣竅，還要愛(ài)惜來(lái)之不易的糧食��！
四年級學(xué)生作文 篇2
呱呱呱，呱呱呱，我是幸福的小青蛙……
清晨，陽(yáng)光正好，微風(fēng)浮動(dòng)，我盤(pán)腿坐在河岸邊，一邊享受大自然的洗禮，一邊放聲歌唱，身為一只青蛙生活如此美好，真令人陶醉！等等，什么味道？刺鼻且腥臭，我轉身四處尋找來(lái)源，天哪！那是什么？山坡上高高聳立的工廠(chǎng)冒著(zhù)漆黑濃厚的煙，伸著(zhù)一條又粗又大的管子直通河邊，管子里正流淌著(zhù)臭氣沖天的黑水，猶如一只魔爪伸向我，我嚇得轉身逃跑，被那只“黑魔鬼”抓住，不死也要脫層皮吧！
我一頭跳進(jìn)稻田里，好險！擺脫了“黑魔鬼”我就在稻田里住了下來(lái)，劃劃水、吃吃蟲(chóng)，倒也樂(lè )得自在�！班坂�、噗嗤”怎么雨聲不是“滴答、滴答”呢？我一抬頭，原來(lái)不是下雨，滴在我頭上的是從一個(gè)奇怪噴頭下噴射出來(lái)的怪水，帶著(zhù)強烈的酸味，我清楚地看到，這種“水”一噴下來(lái)，那只活蹦亂跳的螞蚱馬上翻了白眼。我慌了，想到下一個(gè)可能就是我，我趕緊捂著(zhù)嘴巴逃走了……
我一路狂奔，終于找到了表哥一家居住的`池塘，“表哥，表妹……”我大聲呼喊，可是誰(shuí)都沒(méi)有出來(lái)，我正要到對岸尋找，耳邊響起一陣猙獰的笑聲：“又來(lái)了一只，今天大豐收��！”我扭頭一看，一個(gè)滿(mǎn)臉橫肉的人，腰里挎著(zhù)個(gè)竹籃，籃中全是我熟悉的面孔，他咧開(kāi)大嘴，拿出叉子，向我刺來(lái)……
罷了，罷了，大千世界，哪里才是我的家？又驚又慌的我一頭扎進(jìn)了一口枯井，也許這里才是我的家！
哎，這才是我的家……
四年級學(xué)生作文 篇3
我們村的東頭有一口古井。井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著(zhù)她的兒女。
古井離我們家才十來(lái)米遠。每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡(luò )繹不絕地從我家門(mén)前走過(guò)，桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂(lè )的鄉間小曲。門(mén)前的路面濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨似的'。
我們家的鄰居是一對年過(guò)六旬的老人。男的是個(gè)老黨員，在抗日戰爭時(shí)期腿負過(guò)傷，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。老兩口只有一個(gè)女兒，在外地教書(shū)。
鄉親們見(jiàn)兩位老人用水有困難，這個(gè)幫著(zhù)挑一擔，那個(gè)幫著(zhù)提一桶，老人的水缸總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人一些報酬，可是誰(shuí)也不肯接受。
“日子長(cháng)著(zhù)哩，俺們不能總讓大家白出力氣啊�！崩蟽煽趲е�(zhù)歉意說(shuō)。
“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報酬�！编l親們總是這樣勸說(shuō)兩位老人。
多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶著(zhù)鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。
四年級學(xué)生作文 篇4
我有一個(gè)好朋友，他叫林林。他長(cháng)得很矮，長(cháng)著(zhù)一雙智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。盡管長(cháng)得不是很漂亮，但是他愛(ài)看書(shū)、勤勞、樂(lè )于助人，是我最要好的朋友。
他是語(yǔ)文小組長(cháng)，愛(ài)看書(shū)，下課我們都出去玩，他卻在教室里認真看書(shū)。同學(xué)們都說(shuō)，他長(cháng)大后一定能考上最好的大學(xué)。
每次，他都會(huì )早早地來(lái)到教室值日。他最喜歡的值日項目是掃地，不過(guò)有時(shí)他也干別的項目。不管干什么，他都干得非常認真，完成后教室里就會(huì )干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)臟地方。
他喜歡助人為樂(lè )。一次，我忘帶比筆了，我正向別人借著(zhù)，可是，他們都說(shuō)自己沒(méi)帶筆，我失望極了。這時(shí)一只手從我的旁邊伸來(lái)，我回頭一望，原來(lái)是坐在我后面的陽(yáng)陽(yáng)，他說(shuō)：我借給你吧。說(shuō)著(zhù)，他那出筆來(lái)。這節課，我的.作業(yè)很好。
在學(xué)習中，我不管是遇到什么問(wèn)題，他都會(huì )幫助我認真解答。每次，他都會(huì )把難題給我講得很詳細，讓我聽(tīng)得明明白白，像爸爸、媽媽、老師講的一樣。其他同學(xué)遇到問(wèn)題，也都愿意找他幫忙。
他不僅是我的好朋友，而且也是我的“小老師”。
四年級學(xué)生作文 篇5
記憶是一條長(cháng)河，灑滿(mǎn)了辛酸與歡快地淚水，編織著(zhù)一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)，它宛如一股清泉，流進(jìn)我的心扉。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，有許多難以忘懷的事，然而最難忘的，還是那隨了我六年的小學(xué)生活。
忘不了，敬愛(ài)的老師。忘不了你們那諄諄教誨，忘不了你們那慈祥的目光，是你們用汗水哺育我們快樂(lè )成長(cháng)，是你們用知識的甘霖滋潤了我渴望收獲的心田。你們?yōu)槲覀儾倭硕嗌傩�，留了多少汗？你們是勤勤懇懇的園丁，你們是默默無(wú)聞的春蠶，你們是英雄身后的英雄！還記得，是誰(shuí)在六年里對我無(wú)微不至，噓寒問(wèn)暖；還記得，是誰(shuí)在六年里對我潛移默化，諄諄教導；是老師，是那指路的明燈。忘不了您啊，敬愛(ài)的老師！
忘不了，親愛(ài)的`同學(xué)們。忘不了，我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中攜手拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾在賽場(chǎng)上奔跑，曾在考場(chǎng)上奮斗，曾在一起度過(guò)這么多美好的歲月。六年了，轉眼間就要分開(kāi)，心中怎能平靜呢？忘不了，忘不了曾與我朝夕相處的同學(xué)，忘不了你們那燦爛的笑臉！
忘不了，美麗的校園。您像一位溫和地母親，用甜美的乳汁哺育著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)。在這里，我們受到了良好的教育；在這里，我們成了奮發(fā)努力、團結友愛(ài)、遵守紀律的好學(xué)生；在這里，結識了多少知己朋友。忘不了，忘不了這里留下了我成長(cháng)的足跡！
歲月如歌，小學(xué)生活仿佛昨日的云霞讓人留戀，仿佛一杯清淡的苦瓜汁讓人回味，難忘啊，小學(xué)生活！
四年級學(xué)生作文 篇6
我有個(gè)急性子的媽媽。在她的眼里，我做任何事情都顯得“慢吞吞”的。所以，我耳邊會(huì )不時(shí)響起媽媽的嘮叨：“快點(diǎn)起床！”“快點(diǎn)去上學(xué)！”“快點(diǎn)做作業(yè)！”“快點(diǎn)睡覺(jué)！”……在媽媽“急吼吼”字典里，仿佛每個(gè)動(dòng)詞前都必須加上一個(gè)“快點(diǎn)”！
媽媽成天的嘮叨，讓我一聽(tīng)到“快點(diǎn)”兩個(gè)字就感到煩惱之極。其實(shí)，我自己還挺喜歡那種慢條斯理、悠哉悠哉的生活。
去年暑假的一個(gè)晚上，我正在做手工小報。我托著(zhù)腮幫子苦思冥想：怎樣才能做得跟別人不一樣呢？突然。一個(gè)靈感跳入腦海：“對呀！打乒乓！這是我暑假里最大的收獲了！”確定了主題后，我就取出畫(huà)紙，照著(zhù)乒乓板的外形細摹慢描。不多久，一對交叉擺放的乒乓板造型就躍然紙上。我心中好不得意！接著(zhù)開(kāi)始涂色，我用老師教過(guò)的漸變色原理悉心調色，這樣可以讓畫(huà)面顯得有光澤和立體的感覺(jué)。
就在這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)了我的房間，劈頭蓋臉說(shuō)了一通：“哎呀，你看看都幾點(diǎn)了，你還睡不睡覺(jué)啦？晚睡覺(jué)對身體不好的，快點(diǎn)快點(diǎn)，趕緊給我上床去！”看著(zhù)墻上的鐘，我不得不加快動(dòng)作�？墒�，由于心浮氣躁，筆尖上的顏料一而再、再而三地越過(guò)勾線(xiàn)范圍。結果，原本準備精雕細琢的`作品，變成了粗制濫造的廢品。我郁悶地看著(zhù)半途而廢的畫(huà)紙，心中不禁哀嘆：“哎，只好明天重畫(huà)一幅了！”
這件事讓我深深體會(huì )到“欲速則不達”的道理——并不是所有的事情都必須求快，有些事還非得不疾不徐、聚精會(huì )神才能做得好。我也很想說(shuō)：“媽媽?zhuān)垊e總是催著(zhù)我，有時(shí)候就讓我慢一點(diǎn)吧！”
四年級學(xué)生作文 篇7
上課了！只見(jiàn)一位我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的女老師走進(jìn)了教室，剛才還鴉雀無(wú)聲的教室一下子炸開(kāi)了鍋，今天上手工課！
今天手工課我們要制作小鬧鐘。我想了想，哦，我可以做一個(gè)橙子小鬧鐘，上面用黃色彩紙做刻度，然后……
還不等我多想，老師就開(kāi)始發(fā)材料了：紅色的瓦楞紙，綠色、黃色、紫色……我挑了一張橙色的紙和一小張黃色的彩紙。接著(zhù)，我拿出鉛筆，在大紙的發(fā)面畫(huà)上一個(gè)大大的圓，然后，我用剪刀把圓剪了下來(lái)。我拿出黃色彩紙，在上面用水筆寫(xiě)好數字后，一個(gè)一個(gè)圓的剪了下來(lái)；為了做到精準，我先粘“3“、“6“、“9“、“12“，然后再按三十度的間距依次黏上別的數字。
接下來(lái)就到美化了。我拿出筆，在別的紅色的彩紙上畫(huà)了一個(gè)中空的五角星，用剪刀把它小心翼翼地剪下來(lái)，再用雙面膠把五角星粘到了鐘面上。
現在要裝機芯了，我仔細檢查了鐘面，確�！叭f(wàn)事OK”后，就去老師那領(lǐng)了個(gè)機芯，開(kāi)始組裝。我先用筆在圓的中心“捅”了一個(gè)小洞，可以鉛筆捅不下去了。于是，我用剪刀繼續“趕工”，終于“捅出”一個(gè)“不大不小“的.洞，然后在正面擰上螺帽，然后依次套上時(shí)針、分針、秒針�！靶◆[鐘誕生啦！”我興奮地叫道�？粗�(zhù)自己做的鬧鐘，我感到很高興
我從這件事后，明白了，自己做出來(lái)的東西就是自己努力的成果。
四年級學(xué)生作文 篇8
1937年8月28日的上�；疖�(chē)南站，一對年輕的夫妻帶著(zhù)他們的兒子準備乘火車(chē)去外地逃難，他們想讓自己的孩子在更好的環(huán)境下成長(cháng)。因為當時(shí)的上海被日本人大規模地侵略，整天戰火連天，民心惶惶。
火車(chē)終于快進(jìn)站了，年輕的夫妻很高興，他們終于可以帶著(zhù)兒子離開(kāi)上海了。這時(shí)，突然而至的嘈雜聲引起了人群的注意，人群恐慌了，這是為什么？原來(lái)是日軍的轟炸機來(lái)轟炸上海了。年輕的夫妻見(jiàn)狀便制定了一個(gè)計劃，說(shuō)完，便執行起來(lái)了。夫妻倆把兒子放在一個(gè)隱蔽又安全的三角地帶，便跑向空曠的廣場(chǎng)，想引開(kāi)日軍轟炸機的`注意，保護他們的兒子。這個(gè)計劃雖然成功了，可是那對夫妻卻倒在了血泊中。他們臨死前還微笑著(zhù)，因為他們保護了自己的兒子。
幾分鐘后，日本人停止了轟炸，可上�；疖�(chē)南站的樣貌卻大大改變了，昔日的上�；疖�(chē)南站人群熱熱鬧鬧、熙熙攘攘�？墒乾F在呢，尸橫遍野、叫苦不迭，火車(chē)站旁的建筑全毀了，橋斷了，火車(chē)上的零件和碎片被炸得到處都是……這時(shí)，夫妻的兒子自己從廢墟里爬了出來(lái)，他坐在那里望著(zhù)眼前的廢墟，再看著(zhù)倒在血泊中的父母，他不禁哇哇大哭，心想：爸爸媽媽怎么了？不是剛才還說(shuō)帶我去一個(gè)美好的地方嗎？好地方在哪里？難道這就是他們說(shuō)的好地方嗎……
戰爭讓人感到如此殘忍和悲慘，而至今許多國家依然是這樣的場(chǎng)景，有的國家甚至遭遇比這還要殘酷的場(chǎng)景。我希望全世界立刻敲響警鐘，我不想世界上還有這樣的場(chǎng)景！
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