【精選】四年級的老師的作文集合八篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)優(yōu)秀的作家，她姓戴，大家都叫她戴老師，她是個(gè)很棒的老師。

　　從小學(xué)一年級開(kāi)始，到現在我還是一直都非常喜歡戴老師。戴老師有一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)，頭上爬著(zhù)幾根白發(fā)絲。一雙笑瞇瞇的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小嘴。

　　戴老師講課生動(dòng)有趣，每一堂課同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè )的`氣氛中。有時(shí)戴老師給我們講解內容，激動(dòng)地時(shí)候臉都變紅了，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，有時(shí)根據課文的內容她會(huì )做出豐富的表情，滑稽的動(dòng)作，引得全班同學(xué)哈哈大笑，每一堂我們都在愉快的學(xué)習中度過(guò)，也深深地體會(huì )到老師的用心良苦。

　　就是有了戴老師平時(shí)對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴地嚴格要求，我們才能不斷地進(jìn)步。這就是我們的語(yǔ)文老師，你們喜歡嗎？

四年級的老師的作文 篇2

　　窗外已是深秋，落葉在寒風(fēng)中如蝴蝶般飄落，門(mén)窗被寒風(fēng)吹得“哐哐”作響。窗內卻一片溫暖，橘黃的燈光灑在屋內的每個(gè)角落，音樂(lè )在小小的舞蹈房中回蕩……

　　大鏡子里一大一小的兩個(gè)身影在認真地排練。下個(gè)月我們班的節目《讀唐詩(shī)》合唱中，我是要跳一段舞蹈做點(diǎn)綴的，但是凌老師卻有小寶寶了，所以不能來(lái)上班，我們的節目怎么辦呢？昨天，媽媽接到凌老師的電話(huà)，讓我去她家，她親自教我。

　　凌老師和我一起坐在地上，只見(jiàn)凌老師慢慢地把手抬起，繞過(guò)頭頂，向后延伸、拉長(cháng)。我跟著(zhù)凌老師的動(dòng)作，身體慢慢往后傾。當我的動(dòng)作做得不到位時(shí)，凌老師站起來(lái)，拉著(zhù)我的小手，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教我。

　　鏡子里，我看到凌老師疲憊的樣子，心里真難過(guò)：我怎么就這么笨呢？我怎么做起來(lái)不美呢？要讓凌老師這么辛苦。我隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)時(shí)，凌老師微皺眉頭，手捧著(zhù)肚子，坐到了墻角的椅子上。我看得出神了，竟忘了后面的動(dòng)作，凌老師輕輕地說(shuō)：“專(zhuān)注點(diǎn)，小家伙！”我不好意思地吐了吐舌頭，說(shuō)：“知道了�！绷枥蠋熡终f(shuō)：“你們班這些小家伙就是不讓我省心，不知道節目準備得怎么樣了�！蔽倚南耄毫枥蠋熣嬲J真啊，人在家里心卻在學(xué)校里。還記得每次暑假，凌老師總是把我們合唱團的主力隊員叫到學(xué)校，給我們輔導聲樂(lè )。沒(méi)有空調的音樂(lè )教室中，我們汗流浹背，但是看著(zhù)凌老師認真的`模樣，我們誰(shuí)都不叫苦叫累。

　　走出凌老師家，也近10點(diǎn)了，瑟瑟的秋風(fēng)中，我沒(méi)有感覺(jué)到一絲寒冷，因為有凌老師的引領(lǐng)讓我走上了一條熱愛(ài)藝術(shù)的道路，讓我在藝術(shù)的舞臺上，一次又一次自信地綻放自我。

　　老師，我要感謝您！我要感謝我身邊所有關(guān)心和愛(ài)護我的老師，沒(méi)有你們的辛苦的付出，就沒(méi)有我們成功的喜悅。

四年級的老師的作文 篇3

　　20xx年5月12日14點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生了8級大地震。那一刻，發(fā)生了許許多多的感人故事；那一刻，許多生命在瞬間消失，卻綻放出最后的耀眼的光芒！

　　“大災有大愛(ài)”！通過(guò)這次的四川大地震，讓我小小的年紀懂得了什么叫崇高，什么叫偉大！

　　在什邡龍居小學(xué)，一位年輕女教師的身體斷成三截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著(zhù)兩個(gè)學(xué)生！人們怎么掰，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開(kāi)教室�？吹接袃蓚�(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去，一手摟住一個(gè)，朝門(mén)外沖。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……

　　在映秀鎮垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)斷氣！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出—這是29歲的老師張米亞，在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

　　在綿陽(yáng)南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。參與搜救的解放軍戰士說(shuō)，“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁�！彼�是48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著(zhù)她對學(xué)生最深摯的愛(ài)。

　　這樣的故事還有很多很多，綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋，雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生……

　　連日來(lái)，電視上這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我淚流滿(mǎn)面！

　　這些可親可敬的老師雖然離我們遠去了，但他們用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，有如他們的最后一堂無(wú)聲之課，展示了老師的高尚情操，詮釋了老師光輝的靈魂，體現了老師的良知和勇敢，展現了生命的'尊嚴與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。

　　地震摧毀了我們的校園，卻鑄造了不朽的師魂。在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數豐碑，這些豐碑上，鐫刻著(zhù)一個(gè)又一個(gè)英雄老師的名字。他們保護學(xué)生的每一種“姿勢”，都將永遠定格，鐫刻在千萬(wàn)學(xué)生的腦海里，鐫刻在億萬(wàn)人民的心中。

　　老師，您的名字叫“偉大”！

四年級的老師的作文 篇4

　　王老師上課認真，講解生動(dòng)，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話(huà)和藹，從不責罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學(xué)很耐心， 剛剛入學(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規，上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)王老師的話(huà)，王老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來(lái)，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現好的同學(xué)還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對學(xué)習有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導，在她的.幫助下，我們班的語(yǔ)文水評都有很大的提高。！

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著(zhù)我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！

　　音樂(lè )在做作業(yè)時(shí)想起，在上網(wǎng)時(shí)想起，夜深人靜時(shí)響起；但我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么，哦，“低了。我腸子都悔青了，本來(lái)想好好表現一下的，可是;為了美好的未來(lái)，為了人類(lèi)的明天，讓希望和信念做前進(jìn)的指明燈，指引我們開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。寒假里的一天，我在家里做作業(yè)。

四年級的老師的作文 篇5

　　每個(gè)人都有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著(zhù)你向往；這理想，就像是山峰，等待著(zhù)你去攀登。想再過(guò)一些年，理想實(shí)現了！我們的心情會(huì )是怎樣呢？

　　我躺在床上，想著(zhù)自己的'理想……

　　我想當一名教師，因為教師這種職業(yè)是多么崇高、美好��！每個(gè)人的成長(cháng)都飽含著(zhù)教師的心血，每一項創(chuàng )造都蘊含著(zhù)教師的辛苦……我非常羨慕這個(gè)職業(yè)，長(cháng)大了，我也要當一名教師，為祖國培育更多的人才。

　　每次看到老師在向我們傳遞知識時(shí)，我就在心里默默的想：“我現在還小，我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后，把知識傳遞給每一人”。

　　我總是幻想，長(cháng)大后的我將站在教室里，教育著(zhù)整個(gè)教室的學(xué)生，去呵護他們，當一位和藹可親的教師。每當想到這，我就會(huì )非常興奮。

　　當然，美好的理想，一定要去實(shí)現，不能空談，我現在一定要好好學(xué)習，為以后打好基礎，長(cháng)大后，把自己所知道的知識，傳遞給更多的人……

四年級的老師的作文 篇6

　　王老師是我們四年級時(shí)新來(lái)的數學(xué)老師。

　　有一次，又到數學(xué)課了。老師給我們考試，我發(fā)現王老師正在喝中藥，我就納悶：王老師身體一向很好，怎么會(huì )生病呢？可能是我多想了吧？

　　第二天下午，數學(xué)老師向教師走來(lái)，正準備上課，我看了看課程表，咦，不是語(yǔ)文課嗎？鈴聲響了，王老師說(shuō)：“我和語(yǔ)文老師換一下課�！迸�！我正若有所思，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，到了上語(yǔ)文課的時(shí)間，語(yǔ)文老師給我們說(shuō)：“剛才是因為王老師生病了，所以她先和我換了一下課，她得上醫院去看病�！�

　　我聽(tīng)了就想：唉！都怪我們讓王老師操心。有時(shí)上課大家不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師就得提高音調；有時(shí)我們沒(méi)考好，她仍然會(huì )為我們耐心地講解；有時(shí)還把嗓子都講啞了……都是我們不好……再說(shuō)，馬上就臨近期末考試了，王老師卻依然不顧自己帶病的身體堅持來(lái)給我們上課，我們卻一再辜負老師的心愿。想著(zhù)想著(zhù)，我感到十分難過(guò)，心里有說(shuō)不出的`內疚……

　　下課鈴聲響起來(lái)，把我的思緒拉了回來(lái)，我不禁在心里默默地想：我們應該更努力地學(xué)習，用好成績(jì)來(lái)證明我們是老師的驕傲。同時(shí)我也在祈禱：希望老師的病能早日康復！

四年級的老師的作文 篇7

　　江老師個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一張方臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，那和藹的眼神總是鼓勵我不斷上進(jìn)，江老師是一位嚴師更像一位慈母。

　　一年級的時(shí)候，江老師擔任我們的班主任，她對同學(xué)非常嚴格，練就了一雙“火眼金睛”，誰(shuí)上課都別想逃過(guò)江老師的眼睛，一旦誰(shuí)有問(wèn)題，老師發(fā)現了就馬上進(jìn)行批評教育。

　　記得有一回，我因為看《名偵探柯南》的動(dòng)畫(huà)片，作業(yè)偷工減料，江老師知道了，馬上讓我去她的辦公室。俗話(huà)說(shuō)“做賊心虛”這句話(huà)還真不假，我一進(jìn)辦公室，心里就像揣了一只小兔一樣砰砰直跳�！罢f(shuō)說(shuō)你的作業(yè)是怎么回事啊?”江老師問(wèn)道。我腦中閃過(guò)一個(gè)謊言，結結巴巴地說(shuō)：“江老師，昨晚�！�…停電了�！北疽詾檫@樣可以瞞天過(guò)海，沒(méi)想到老師還是暗藏妙招，“那好，請你放學(xué)回去讓家長(cháng)開(kāi)張證明來(lái)�！崩蠋熑魺o(wú)其事地說(shuō)，在江老師的“嚴厲逼供”下，我只好“招供”了。我清晰地記得那時(shí)江老師說(shuō)了一句話(huà)：“要收獲，就要耕耘，懶惰可不行啊，再說(shuō)了老師可不喜歡撒謊的孩子呀!”我低下頭，臉上發(fā)燙，誠心懺悔自己的過(guò)錯。江老師又微笑地說(shuō)：“知錯就改，好樣的，孺子可教也�！�

　　啊!我有這樣的一位班主任，能不感到欣慰嗎?

　　三年級的時(shí)候，學(xué)校舉行卡拉OK比賽，江老師看我嗓子挺好的.，于是就幫我報名參加比賽。江老師為了鍛煉我的膽量，還特意讓指揮手麗容“下崗”，讓我當指揮手，安排我每天唱要比賽的歌曲給同學(xué)們聽(tīng)。江老師為了能讓我發(fā)揮得更好，下午或星期六、星期天一有時(shí)間就到我家輔導我，因為江老師以前是音樂(lè )老師。

　　但那次比賽我由于過(guò)度緊張而落榜了，也跟紅皮證書(shū)揮手說(shuō)：“拜拜了�！笨墒墙�老師卻笑瞇瞇地跟我說(shuō)“姚嵐，你好棒呀!”

　　啊!江老師，我的班主任，您懂得怎樣去保護孩子那容易破碎的自尊。此時(shí)此刻，我借寫(xiě)作文的機會(huì )，向您道一聲：“謝謝您，我的江老師，我尊敬的班主任�！�

四年級的老師的作文 篇8

　　小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任卓老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。

　　我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的`調皮鬼也懂事了，學(xué)習興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了……

　　卓老師還是位時(shí)尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術(shù)，而是根據每位學(xué)生學(xué)習程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來(lái)提高水平，上等的再加強閱讀寫(xiě)作能力。不光在教學(xué)方面有獨特呢，她對待學(xué)生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學(xué)生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長(cháng)�？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫生一樣耐心地開(kāi)導我們，為此還專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì )，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針?shù)h相對，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。寫(xiě)我的老師的作文我的老師作文800字我的老師高中生作文

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