關(guān)于四年級感動(dòng)的作文錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的四年級感動(dòng)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級感動(dòng)的作文 篇1
在我的身邊常常發(fā)生著(zhù)許許多的事情，有好事，有壞事，有鼓舞人的，還有感動(dòng)讓人的事情。但是讓我印象最深刻的還是發(fā)生在去年的一件事情。
星期天，我到青少年宮補習功課，課后，我和同學(xué)們一起在烈日下玩得像剛從河里撈上來(lái)似的，喉嚨干得直冒煙，仿佛只要呼一口氣，就會(huì )噴出火來(lái)。接著(zhù)，同學(xué)們爭先恐后地沖到飲水機旁來(lái)倒水，飲水機前馬上排起了長(cháng)龍。灌到水的同學(xué)不管三七二十一地把水倒進(jìn)了嘴里。真倒霉，到我打水時(shí)，水恰好沒(méi)了。我望著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)把水一滴一滴地滴進(jìn)嘴里，別提有多不爽了。
忽然看見(jiàn)我的死對頭同桌也接到了水，心里很不是滋味�？墒俏液退郧俺尺^(guò)架，誰(shuí)也不理誰(shuí)，我不好意思開(kāi)口，只能眼巴巴地看著(zhù)他“搶來(lái)”的水，添著(zhù)我干干的嘴唇。只見(jiàn)他一轉頭，又慢慢“品嘗”起他的水。我的臉漲得紅紅的，“哼，不就是一些水嗎，有什么了不起！”說(shuō)著(zhù)，做起了作業(yè)。突然，他轉了過(guò)來(lái)，一咬牙，把水遞給了我，我感激地接過(guò)杯子，看了看他，毫不猶豫地喝地干干凈凈。拿著(zhù)空杯子，我內疚地看看他，他擦著(zhù)滿(mǎn)頭大汗說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�
這件事情雖小，但讓我感到朋友之間的友誼，它才最讓我感動(dòng)。
四年級感動(dòng)的作文 篇2
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，她能陶冶人們的情操，讓人們的修養更上一個(gè)層次。
有一個(gè)人，她的一生十分坎坷，只有19個(gè)月的光明與聲音，但她卻在老師，親人的幫助下，克服了常人無(wú)法想象的困難，并靠自己不懈的努力考上了哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后，他又為殘疾人做了許多事，他四處為她們募捐錢(qián)來(lái)改善他們的生活，并為他們創(chuàng )造教育的機會(huì )。最終，她成為一名優(yōu)秀的慈善家，演講家和教育家。她就是《假如給我三天光明》的主人公海倫凱勒。她看不到，聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出話(huà)。但她卻認為假如給她三天光明。第一天，他要看人，他們的善良，溫厚與友誼使她的生活值得一過(guò)。第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，她要在現實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。
她的故事與她的精神震撼了我。同時(shí)，也讓我對自己的軟弱與退縮感到十分羞愧。但我相信，在海倫凱勒的事跡的'啟迪和激勵下，我絕不會(huì )向不幸和痛苦屈服并勇于像命運挑戰。
同樣，她的故事也深深地感動(dòng)了我。一個(gè)孩子從小便失明，失聰，不能說(shuō)話(huà)，他已經(jīng)失去了最寶貴的童年，但她的毅志和精神，讓我佩服，她能考入哈佛并取得學(xué)位，她為殘疾人做事，她美好的品格讓我感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的書(shū)是《假如給我三天光明》，最讓我感動(dòng)的人就是海倫凱勒。
四年級感動(dòng)的作文 篇3
在我的生活中經(jīng)歷過(guò)許多事，但至今唯有那件事讓我感動(dòng)不已。
記得那一次，我們正在進(jìn)行200米跑步比賽，我一不小心摔了個(gè)踉蹌，一下子重重的栽倒在地上，看著(zhù)其他（她）運動(dòng)員遠去的背影，我的鼻子酸溜溜的，有些同學(xué)竊竊私語(yǔ)道：跑不了就別跑，逞什么能，這下好了，害得我們拿了倒數第一，哼”聽(tīng)得我更是傷心，覺(jué)得是我連累了大家，眼淚在眼眶里不停的打轉，這是秦雨希也正向我跑來(lái)，蹲下身子輕輕的將我扶起，焦急的問(wèn)我：“怎么了？沒(méi)事吧！”一股溫暖的情誼頓時(shí)使我油然而生，“沒(méi)事”我強作鎮定地說(shuō)。
秦雨希扶著(zhù)我一瘸一拐的走到操場(chǎng)邊上的椅子上坐下來(lái)，蹲下身去輕輕挽起我的褲腿，呀！這么大的傷口還流了血，你干嘛還說(shuō)沒(méi)事，輸就輸了唄！這次輸了，還有下次，再接再厲。不要在意她們的講話(huà)。我們都相信你，我的心里說(shuō)不出來(lái)滋味輕輕的冒了一句嗯！快快快我扶你去醫務(wù)室，就這樣她一路扶著(zhù)我。我就想起爸爸媽媽常說(shuō)的一句話(huà)�！叭松缆仿仿L(cháng)，難得遇到知心人”。這五年一直都是我們相互鼓勵相互競爭。我現在才明白我們之間情誼已經(jīng)默默地埋在彼此心中。
這件事情回想至今，一直讓我感動(dòng)。感動(dòng)有這樣的好同學(xué)，好朋友，我為有這樣的好知己而感到自豪！
四年級感動(dòng)的作文 篇4
他，總是出現在垃圾堆旁邊；他，總是拿著(zhù)掃帚；他，是一個(gè)令我尊敬的人——清潔工。
每天早上，太陽(yáng)公公還沒(méi)綻放出它迷人的笑臉，他就開(kāi)始打掃我家門(mén)前那一條公路。這一位大伯身穿一件白色的背心，棕色的長(cháng)褲上濺著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的污泥，古銅色的臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔上滾下一粒粒豆大的汗珠，衣服簡(jiǎn)直被汗水濕透了，像剛從水里撈起來(lái)似的�？伤麉s全然不顧這些，仍然一絲不茍地趕著(zhù)自己的工作，盡職盡責地打掃著(zhù)地面�？粗�(zhù)這一切，讓我情不自禁地產(chǎn)生敬佩之情。
他，很和藹可親。每次見(jiàn)到他的時(shí)候，他總是微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“小朋友，上學(xué)啊”！一開(kāi)始的時(shí)候，我不敢搭話(huà)，只是沖他微笑一下，一直帶著(zhù)防備之心�？墒呛髞�(lái)我漸漸地覺(jué)得這位大伯很善良，是一位好人。所以，我便和他交談了起來(lái)。從交談中，我才知道：他是一位空巢老人，兒女常年在外地打工，老伴很早以前就去世了，所以無(wú)依無(wú)靠，就找了一份打掃衛生的工作。聽(tīng)了他的敘述，憐憫之心油然而生。多么堅強的大伯��！
他，一點(diǎn)也不怕臟，不怕累。老伯在烈日下手握掃把，掃一下，退一步，那把快光禿了的掃把在他手上運轉自如，再頑皮的垃圾在他手里也變得很乖順。掃完地，他打開(kāi)了垃圾箱的鐵門(mén)，一看，里面已經(jīng)堆滿(mǎn)了垃圾。他用掃帚往外拽，垃圾一片一片地被拽出來(lái)，一些垃圾的碎渣濺到了他身上，他卻毫不在意，繼續清理著(zhù)。垃圾桶裝滿(mǎn)了，地面干凈了，環(huán)境舒適了。這一切都凝結著(zhù)大伯的辛勞。
大伯打掃完后，不聲不響地走了，人影在我眼里漸漸消失，可在我心里，他的形象卻漸漸高大起來(lái)，且常駐我心間，一直激勵著(zhù)我不怕臟，不怕累認真干，做好每一件平凡的小事，做好每一件普通的事！
工作負責的大伯啊，您是公路美容師；您是大地美容師！您默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神，永遠激勵著(zhù)我前進(jìn)！
四年級感動(dòng)的作文 篇5
師愛(ài)感動(dòng)著(zhù)我，你也許會(huì )問(wèn)：“是那位老師呢？她又怎樣感動(dòng)著(zhù)你呢？”這一切都得從王老師說(shuō)起。
王老師是一個(gè)認真、負責、教學(xué)有方的好老師。她個(gè)兒不高，留著(zhù)短發(fā)，給人一種干練的感覺(jué)。她還擁有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)、善解人意的眼睛。別看王老師平時(shí)很少言語(yǔ)，可講起課來(lái)就不一樣了。她講起課來(lái)生動(dòng)有趣，聲音時(shí)高時(shí)低，很有節奏充滿(mǎn)了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼睛。有時(shí)還手舞足蹈。有時(shí)聽(tīng)了同學(xué)的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學(xué)回答的并不完整；有時(shí)聽(tīng)了同學(xué)的回答，她微微一笑，仿佛同學(xué)回答的正是她想說(shuō)的。
王老師每天寫(xiě)激勵我們前進(jìn)、向上的座右銘。給我印象最深刻的是那句“有志之人，立長(cháng)志；無(wú)志之人，常立志�！边@句話(huà)使我認清自我，不再“迷失”學(xué)習的方向。每每想偷懶時(shí)，這句話(huà)就激勵著(zhù)我“不學(xué)習的人是無(wú)志之人，常立志又有什么用呢？”于是，我又投入到學(xué)習當中。
記得有一次，我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，上課還做小動(dòng)作。王老師的眼睛如“閃電”般射過(guò)來(lái)，我“觸電”似的全身麻木。在那一剎那，我突然發(fā)現“老師的愛(ài)是嚴厲的目光�！�
有一次，我有道題不理解，又是王老師看出我的焦躁和不安，又仔細的講了一遍。那時(shí)我發(fā)現“老師的愛(ài)是孜孜不倦的講解�！�
有一次，我沒(méi)考好，我羞愧難當。而王老師卻又一次鼓勵了我。我發(fā)現“老師的愛(ài)是鼓勵的源泉�！�
還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書(shū)）風(fēng)暴”把一些好同學(xué)們都帶入不認真聽(tīng)講，上課看閑書(shū)的路上。王老師看在眼里，急在心上。上了一節又一節的思想教育課，才把那些同學(xué)從羊腸小道上拉了回來(lái)。他們的學(xué)習又好了起來(lái)。這使我非常感動(dòng)。
當我困惑時(shí)，老師是一盞明燈，照亮我的前途；當我無(wú)知時(shí)，老師是一本書(shū)，仔細講解一道道習題；當我獨立無(wú)助時(shí)，老師是一只大手，把我從困難的邊緣出。
��！母愛(ài)絲絲縷縷；父愛(ài)無(wú)邊又深沉。；同學(xué)的愛(ài)則激勵我前行；而老師的愛(ài)則似一盞明燈，照亮我的一生。
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