【精華】四年級優(yōu)秀作文匯編8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
專(zhuān)欄作家哈理斯和朋友在報攤上買(mǎi)報紙，朋友禮貌地對報販說(shuō)了聲謝謝，但報販卻冷口冷臉，沒(méi)發(fā)一言。
“這家伙態(tài)度真差，是不是？”他們繼續前行時(shí)，哈理斯問(wèn)道�！八刻於歼@樣的�！迸笥颜f(shuō)�！澳敲茨銥槭裁催�對他那么客氣？”哈理斯問(wèn)。朋友回答：“為什么我要讓他決定我的行為？”每個(gè)人心中都有把“快樂(lè )的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管。一位女士抱怨到：“我活得很不快樂(lè )，因為先生常出差不在家�！彼芽鞓�(lè )的鑰匙放在先生手里。一位媽媽說(shuō)：“我的孩子很不聽(tīng)話(huà)，讓我很生氣！”她把鑰匙交在孩子手中。男人可能會(huì )說(shuō)：“上司不賞識我，所以我情緒低落�！边@把快樂(lè )的鑰匙有被塞在老板手里。婆婆說(shuō)：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”這些人都做了相同的決定，就是讓別人來(lái)控制自己的心情當我們容許別人掌控我們的情緒時(shí)，我們便覺(jué)得自己是受害者，于是，抱怨與憤怒為我們唯一的選擇。
我們開(kāi)始怪罪他人，并且傳達一個(gè)信息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負責！”這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。一個(gè)成熟的人能握住自己的快樂(lè )的要是，他不期待別人使他快樂(lè )，反而能將自己的快樂(lè )與幸福帶給周?chē)娜�。我們身處的地方，不論是環(huán)境、人、事、物都很容易影響我們的情緒，可是千萬(wàn)別忘了，決定快樂(lè )的鑰匙，只在你自己手中！
四年級優(yōu)秀作文 篇2
愛(ài)，是一種正能量，可以為那些迷失了方向的人找回大陸那明亮的燈；愛(ài)，是天使落下的一根羽毛，讓纖弱膽小的人感受到它圣潔勇敢的能量。愛(ài)，是真摯的，沒(méi)有一絲虛假。
三年級的我雖然是一個(gè)膽小的人，但內心卻渴望著(zhù)一個(gè)活潑開(kāi)朗的我降臨。那時(shí)，朋友們對我虛情假意，我便不想理他們，就在這天，一個(gè)真摯的友誼也到來(lái)了。
這天，是陰天，我獨自一人在沙坑旁邊玩，突然一陣狂風(fēng)襲來(lái)，衣服被吹得啪啪響，我的頭發(fā)好像快被風(fēng)扯下來(lái)似的，沙坑里的沙編便伴著(zhù)風(fēng)自創(chuàng )的音樂(lè )跳起舞來(lái)，跳得正歡，竟趁我不注意時(shí)把手伸進(jìn)了我的眼睛里，“啊”我尖叫起來(lái)“眼睛進(jìn)沙了”我視線(xiàn)模糊，手不停的揉眼睛，身體慢慢的移到墻邊，坐下，就在這時(shí)，小張剛好上學(xué)，看見(jiàn)了我，立刻來(lái)到我身邊，見(jiàn)我一直揉眼睛，便明白了。她輕輕地把我的手拿下來(lái)，感覺(jué)到手上涼涼的，努力睜開(kāi)眼睛，模模糊糊看得到小張的臉，知道她要做什么，便任由她擺布。她先扒開(kāi)我的眼睛，最一張一合地往我眼睛里吹氣。視線(xiàn)清楚了，我感激地說(shuō)：“謝謝�！薄昂呛恰彼_(kāi)心地說(shuō)“不客氣”
此后，小張成了我的閨蜜。她對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我久久難以忘懷。
她對我的關(guān)愛(ài)是淳樸的、真摯的，沒(méi)有一絲虛假。
四年級優(yōu)秀作文 篇3
滿(mǎn)天的烏云布滿(mǎn)天空，大街上的人們匆匆忙忙的回家。蜻蜓低飛了，螞蟻開(kāi)始搬家，蜘蛛趕回了巢里，魚(yú)兒從水面探起頭來(lái)，小鳥(niǎo)也飛回了樹(shù)上，這說(shuō)明要下雨啦！
嘩嘩嘩？下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)兒落到了房子的窗戶(hù)上，發(fā)出了‘咚咚咚’的聲音；雨點(diǎn)兒落到了小河里，發(fā)出了‘叮咚叮咚’的聲音；雨點(diǎn)兒落到了大樹(shù)上，發(fā)出了‘沙沙沙’的聲音？青蛙們一只只跳出來(lái)，呱呱呱地叫著(zhù)．魚(yú)兒在水中歡快地戲水，有的在跳躍，激起了小小的浪花；有的在捉迷藏，像一個(gè)個(gè)調皮的孩子；有的卻在水底呼呼大睡，真是千姿百態(tài)，形態(tài)萬(wàn)千��！繪成了一首輕快又動(dòng)聽(tīng)的交響曲。多么歡快的樂(lè )園，恰似一幅連綿不斷的畫(huà)卷，真是太美麗了！
這些調皮的孩子，他們玩累了，該回家啦。一道彩虹出現在天空，像后奕神父那把又彎又大的弓，高高掛著(zhù)。雨后的空氣顯得格外清新，家家的窗戶(hù)都打開(kāi)了，人們張大著(zhù)嘴巴呼吸著(zhù)，深怕錯過(guò)了這難得的負離子氧吧．樹(shù)葉上的水珠一串串的滴落下來(lái)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的歡叫著(zhù)，是演奏會(huì )開(kāi)始了嗎？小朋友們穿上了雨鞋從家里跑出來(lái)，干什么呢，當然是玩我們樂(lè )此不疲的踩水游戲啦。
四季的雨各有特色：春雨滋潤，夏雨解暑，秋雨涼爽，冬雨降燥，我都喜歡，朋友們，你呢？
四年級優(yōu)秀作文 篇4
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個(gè)特別好的建議，那就是在我們班建立一個(gè)微型圖書(shū)館。微型圖書(shū)館建立起來(lái)后，還評選出了圖書(shū)管理員。一共6名圖書(shū)管理員，其中就有我。每個(gè)人都管一部分圖書(shū)，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書(shū)管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書(shū)的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號，用來(lái)標記借書(shū)同學(xué)的順序。第二列是圖書(shū)編號，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書(shū)都一本一本貼上了編號。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書(shū)管理員管理的圖書(shū)編號。第三列是書(shū)的名稱(chēng)，用來(lái)標記每個(gè)同學(xué)借的什么書(shū)。第四列是借閱人，用來(lái)記錄是誰(shuí)借的書(shū)。第五列是借閱時(shí)間。第六列是歸還時(shí)間。第七列是圖書(shū)完好程度，圖書(shū)管理員根據還回來(lái)書(shū)的狀況填寫(xiě)好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節輕重來(lái)賠償。圖書(shū)管理員是用來(lái)管理圖書(shū)的，而且要保護好圖書(shū)，確保書(shū)不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書(shū)館，這兩天大家都在借書(shū)，我的一張表已經(jīng)填滿(mǎn)了，又找王老師要了張新表。每天下課時(shí)間，都有人來(lái)找我借書(shū)，我都沒(méi)時(shí)間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺(jué)得很有意思。還有幾個(gè)同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來(lái)了催著(zhù)回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書(shū)館了吧！
四年級優(yōu)秀作文 篇5
這一天，我見(jiàn)到冰雹了。
我吃過(guò)飯，正決定練習廣播稿。這時(shí)，傾盆大雨從天而降�！班枥锱纠病�，聲音持續了許久，我懷著(zhù)好奇的心情去看一看。卻看到了冰雹。一塊塊冰清玉潔，摸上去，讓人感覺(jué)不到夏天的酷熱，只感到秋天似的涼爽。
拿起冰雹一看，原來(lái)是冰塊。她就像玉一樣無(wú)暇，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。不過(guò)一會(huì )，冰雹就就融化成水了。我失落了，五分鐘后，“噼里啪啦——”的聲音又出現了。他像白云一樣潔白，像珍珠一樣的美，像玉一樣無(wú)暇。我看著(zhù)窗外的雨，帶著(zhù)好奇心，去拿了一塊冰雹。沒(méi)有任何的冰塊比得過(guò)冰雹。如果你出去淋雨，你會(huì )感覺(jué)到自由，會(huì )感覺(jué)到水的呼吸，會(huì )感覺(jué)到在游泳池游泳的弧線(xiàn)。
冰雹不想雨一樣，她有著(zhù)美麗動(dòng)人的一面。它像曇花一樣，只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，曇花一現，馬上又會(huì )消失�？伤粝铝艘粯幼顚氋F的東西，永遠不會(huì )消失。那是什么呢？是生命。一下來(lái)，就為大地付出了生命，為河水付出了生命，為我們付出了一切。大地得到水的滋潤，有了生命力。河水得到了冰雹，讓生命延續了下去，讓魚(yú)兒們有了生命。為人類(lèi)，付出了一切…··
韓愈曾說(shuō)過(guò)：“仰懼失交泰，非時(shí)結冰雹”。這句是多么的描寫(xiě)了冰雹的樣子。真美呀！這一天，我忘不了…··永遠…··永遠的…·
四年級優(yōu)秀作文 篇6
今天，是一年一度教師節。
靜靜打清早起床，就在想著(zhù)送老師什么禮物呢?猶豫了一陣子，她突然想起自己花園里種的菊花。菊花的顏色可真多啊!有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，五顏六色，千姿百態(tài)。靜靜想：白色的花代表純潔，紅色的花代表火熱。對，就送這兩種顏色的花給老師！
來(lái)到老師的辦公室，靜靜伸出她那圓溜溜的小臉蛋，向辦公室里望了望，呀，一個(gè)人也沒(méi)有。她走到老師辦公桌前，看見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)上放著(zhù)一副老花眼鏡，可愛(ài)的小靜靜似乎看見(jiàn)了昨天晚上老師為大家批改作業(yè)一直熬到深夜在桌子底下，放著(zhù)一本日歷，上面寫(xiě)著(zhù)“9月10日，教師節”這幾個(gè)字。旁邊還放著(zhù)一瓶墨水和一個(gè)地球儀。靜靜把菊花放在筆筒中，心里暗自說(shuō)道：“老師，您辛苦了�！边�想著(zhù)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)了這兩束菊花，一定會(huì )很驚喜。她一邊想，臉上還面帶著(zhù)微笑，就連嘴巴旁的兩個(gè)小酒窩，都看得清清楚楚。送完花，靜靜回到了教室。
由此可見(jiàn)，每一個(gè)少先隊員對老師是多么的尊敬啊，就像靜靜，在教師節的.一天，她不僅把花送給了老師，還把她那一顆赤熱的心獻給了老師。真是一束鮮花表深情！
四年級優(yōu)秀作文 篇7
人的一生中，有苦有甜。大家會(huì )經(jīng)歷過(guò)很多事情:開(kāi)心的、后悔的、高興的、傷心的……我也不例外，在我的生活中也有一件事讓我很后悔。
那是一個(gè)下午，剛剛放學(xué)，我準備和同學(xué)一起搭車(chē)回家，正當我兩一起出校門(mén)時(shí)，發(fā)現她媽媽似乎在那里等了很久。她便跟著(zhù)她的媽媽回家了。我只好自己走路去車(chē)站搭車(chē)回家了。到了車(chē)站，我等了好久，終于看見(jiàn)了一輛“34路”車(chē)向我行駛過(guò)來(lái)。走上車(chē)，正值下班高峰期，車(chē)上人很多，想找一個(gè)地方站都沒(méi)有了，我終于擠到一個(gè)位置站好。車(chē)繼續行駛，過(guò)了幾個(gè)站，旁邊位置上的一個(gè)乘客下了車(chē)，我立馬坐了上去。到了下一站，一位年邁的老奶奶走上車(chē)，車(chē)上沒(méi)有位置可以坐了。老奶奶看了看車(chē)上的人，似乎想找一個(gè)位置坐下來(lái)。我掃了掃車(chē)上的人，沒(méi)有一個(gè)人讓座。一位阿姨假裝看著(zhù)窗外，什么都不知道，一位哥哥也故意低著(zhù)頭玩手機。當老奶奶不存在，似乎車(chē)上的所有人都把那位年邁的老奶奶當成了空氣，沒(méi)有人讓座。當我想讓座時(shí)，心里便想:我好不容易才有位置坐。說(shuō)不定下一站就有人下車(chē)，到時(shí)候老奶奶再坐也不遲嘛。再說(shuō)了她又不是自己的奶奶。結果我沒(méi)有讓座給老奶奶�？墒堑搅讼乱徽鞠萝�(chē)的，不是別人，卻是老奶奶。老奶奶移著(zhù)艱難的腳步慢慢的下車(chē)了。望著(zhù)老奶奶下車(chē)的背影，我的臉突然紅了起來(lái)了。
這件事真讓我后悔呀！
四年級優(yōu)秀作文 篇8
上課時(shí)，我浮想聯(lián)翩，想到，未來(lái)的神奇教室是什么樣的呢？
我的想法是這樣的：神奇的教室沒(méi)有老師，而是有機器機器人代替老師，他能自動(dòng)把知識顯示在黑板上，如果有人搗亂，它會(huì )立刻提醒，地上會(huì )出現兩根“手臂”來(lái)控制學(xué)生的手臂，讓學(xué)生抱臂直坐，這樣也不會(huì )影響其他學(xué)生。
神奇的教室更有趣的是，如果有不同的節日到來(lái)，教室會(huì )自動(dòng)變成那個(gè)節日的風(fēng)格，還有做操時(shí)，如果天氣不好，教室會(huì )自動(dòng)把桌椅變沒(méi)有，讓學(xué)生在教室做操，這樣，學(xué)生也能在天氣不好的情況下鍛煉身體。還有在考試時(shí)，教室會(huì )把自己分割成一人一個(gè)小房間，如果在小房間里的同學(xué)在抄襲時(shí)也沒(méi)有關(guān)系，因為上面有監控，如果有抄襲行為會(huì )立刻發(fā)出紅色警報來(lái)提醒這名同學(xué)。
神奇的教室可以記清每個(gè)同學(xué)的生日，這樣，也可以幫這名學(xué)生來(lái)慶祝生日，神奇的教室更絕的是，如果有哪個(gè)同學(xué)忘記關(guān)燈了，電燈會(huì )感應到，教室里如果沒(méi)有人，它會(huì )自動(dòng)熄燈，如果有人，它會(huì )繼續開(kāi)著(zhù)。還有，學(xué)生們可以乘坐校車(chē)來(lái)回接送，不用費家長(cháng)的力來(lái)接送學(xué)生，而且，這個(gè)校車(chē)不是一般的校車(chē)，他能感應到天氣是好是壞，如果是好的天氣，校車(chē)會(huì )自動(dòng)變成一輛很酷的長(cháng)賽車(chē)，如果天氣是壞的，校車(chē)會(huì )自動(dòng)封頂。
這就是神奇的教室。
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