關(guān)于四年級書(shū)法作文匯編7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的四年級書(shū)法作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級書(shū)法作文 篇1
我清楚地記得，那是第五周星期一的下午的第二課堂的時(shí)候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書(shū)法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書(shū)法室。我看到是一個(gè)表情非常嚴肅的老師早坐就在那里。他說(shuō)：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書(shū)法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說(shuō)：下不為例喲。
我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說(shuō)了很多，我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)。老師說(shuō)：下來(lái)今天學(xué)習三字，大家注意看我怎么寫(xiě)。目不轉睛的盯著(zhù)老師的.手。哇，老師寫(xiě)的三字太有立體感了。
老師叫我們開(kāi)始學(xué)著(zhù)寫(xiě)了。我提起毛筆，手一直在發(fā)抖，不知從何下手。哈哈，開(kāi)始我還以為毛筆字很好寫(xiě)呢�？墒�，當我寫(xiě)完了第一個(gè)三字，拿著(zhù)一看，最上面的橫太長(cháng)了。真是無(wú)法跟老師相提并論呀，真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。
哎，我對自己失望極了。不過(guò)我下一次一定要比這一次寫(xiě)的更好。
老師點(diǎn)評：事情很小，但寫(xiě)得清楚，詞語(yǔ)也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫(xiě)的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫(xiě)得具體點(diǎn)就更好了。
四年級書(shū)法作文 篇2
我從一年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法。那段經(jīng)歷，既困難又難忘。
剛開(kāi)始，老師讓我先學(xué)硬筆。他找來(lái)一本空白的米子帖，在每行的開(kāi)頭寫(xiě)幾個(gè)容易的筆畫(huà)，讓我照他的樣子寫(xiě)下去。我認認真真、仔仔細細地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，再小心翼翼地交給老師�？衫蠋熞唤舆^(guò)去，不但不高興，反而皺起眉頭。評到：“這個(gè)豎的.筆畫(huà)要寫(xiě)得較長(cháng)，你看你寫(xiě)得這么短，是不是不好看？”我立馬點(diǎn)頭�！叭缓�，你寫(xiě)這個(gè)折的筆畫(huà)時(shí)要頓一下，再豎下來(lái)，你自己看看頓與不頓的區別�！薄斑�有你寫(xiě)臥鉤時(shí)要寫(xiě)得寬些，不然寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì )歪歪扭扭，要好好下功夫練基本功！”我聽(tīng)了老師的建議，馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個(gè)字寫(xiě)了一遍，但我還是寫(xiě)得歪歪斜斜，左右不平均，他便耐心地手把手教我，還告訴我要注意一些細節。漸漸地，我便熟悉了這些筆畫(huà)，也寫(xiě)得越來(lái)越好了。
數月過(guò)去了，老師開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字了。因為宣紙上沒(méi)有米子格，字的大小、間隔要自己控制，并且中途還要蘸墨、舔墨，這使剛學(xué)的我十分困難，但我心里同時(shí)也反復出現一個(gè)念頭，我要超越那些比我厲害的人。就是這個(gè)信念，讓我一直堅持練下去。
這段經(jīng)歷，讓我懂得了只有不斷挑戰困難，才會(huì )爬上書(shū)法藝術(shù)的高峰。
四年級書(shū)法作文 篇3
書(shū)法、國畫(huà)、京劇都是中國傳統的藝術(shù)文化，其中我對書(shū)法更是情有獨鐘。
我家隔壁有個(gè)書(shū)法班，爸爸經(jīng)常帶我書(shū)法教室玩。我看著(zhù)教室里那些大哥哥、大姐姐持著(zhù)筆，神情專(zhuān)注，毛筆在他們手中一頓一起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了一個(gè)個(gè)字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心里直癢癢，什么時(shí)候我也可以這樣呢?
那天，爸爸答應我晚上放學(xué)回家去書(shū)法老師處報名，我興奮了一天，就等放學(xué)了。放學(xué)的時(shí)候外面下著(zhù)大雨，我在教室焦急的等待爸爸來(lái)接我，終于等到了爸爸的出現，我急不可耐的撲到爸爸懷里，叫嚷著(zhù)去書(shū)法班報名�？砂职终f(shuō)：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，說(shuō)好的，大人說(shuō)話(huà)不算數，爸爸扭不過(guò)我，只好冒雨帶我去書(shū)法班報名了。
爸爸和我約定好了，報了名就要學(xué)好，不能途而廢。嗯，我一定會(huì )做到的，不就是寫(xiě)字嗎。
按規定，每天放學(xué)后我到書(shū)法教室練字，從橫、豎、撇開(kāi)始，練了幾天，一點(diǎn)都不好玩，小朋友在外面踢球、玩游戲、捉迷藏，我沒(méi)有寫(xiě)好老師不許我參加，我一邊寫(xiě)一邊看，心理很懊惱，不報名多好啊，我可以天天玩，因而一個(gè)星期下來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，你寫(xiě)的時(shí)候要靜心寫(xiě)，不要顧及窗外的事，寫(xiě)完就可以玩了，這樣即能寫(xiě)好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話(huà)，控制好自己的注意力。咦!真的這樣，我能以很快的速度完成老師的要求而且受到老師的表?yè)P，還能盡心地玩。
天天如此，我的進(jìn)步很快，老師把我的字貼到了墻上，給小朋友們看，家長(cháng)們也用我的字鼓勵自己的孩子，我心里別提有多開(kāi)心了，對自己的要求也更嚴格，在自己的努力下現在已經(jīng)通過(guò)了“十級”書(shū)法考試。
練書(shū)法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學(xué)習也是這樣，讀書(shū)的'時(shí)候，我沉浸書(shū)的海洋里;作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )排除所有的干擾，認真完成，準確率高;玩時(shí)候，我會(huì )盡情地玩，充分放松我的心情。
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法，能夠陶冶人的情操，修身養性。雖然我已經(jīng)通過(guò)考級，但是放學(xué)后我還是天天去書(shū)法教室練一會(huì )筆再回家做作業(yè)。
四年級書(shū)法作文 篇4
我是一個(gè)具有幽默感的小姑娘，今年十歲了，我的愛(ài)好是喜愛(ài)書(shū)法，愛(ài)唱歌，愛(ài)跳舞，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。在家里，我又唱又跳，爸爸媽媽夸我是個(gè)小才女，在學(xué)校里，我每天笑瞇瞇的歡歌笑語(yǔ)，老師同學(xué)夸我活潑，可愛(ài)，性格幽默，我總愛(ài)給家里或老師同學(xué)講笑話(huà)。
我的許多興趣愛(ài)好中，最喜歡的是書(shū)法。因為爸爸媽媽總是對我說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，字寫(xiě)好了，長(cháng)大可以當一名書(shū)法家，可是很有名的喲！”
二，三年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)的特別難看，時(shí)不時(shí)的就被班主任叫到辦公室批評。經(jīng)過(guò)老師多次批評教育，具體指導，我每天回家練二十分鐘字，堅持每天中午在學(xué)校里練十五分鐘字，就這樣，我的字寫(xiě)得慢慢進(jìn)步了。
有一天，我回家放下書(shū)包，剛準備去吃飯呢！媽媽說(shuō)：“玉玉，過(guò)來(lái)幫我記一下這個(gè)菜譜，”我不慌不忙的走到媽媽身邊，細心的抄起菜譜來(lái)了。抄著(zhù)抄著(zhù)媽媽忽然大叫了一聲說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)發(fā)現，我的女兒的字竟然寫(xiě)的`這么漂亮�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)了句：“這算什么呀！不是還哪么難看嗎？”媽媽說(shuō)：“不難看，比以前好多了！”看著(zhù)我寫(xiě)的字，媽媽開(kāi)心的笑了，我也笑了。
我也想當一名書(shū)法家，可是，還不知道能不能當上呢！媽媽鼓勵我說(shuō)：“只要天天堅持練字，你一定能成為一名大書(shū)法家的！”
我真希望我的愿望能實(shí)現。所以從今以后我要堅持不懈，更上一層樓，成為新一代的書(shū)法家。
四年級書(shū)法作文 篇5
今天，我第一次上書(shū)法課。我心想我一定可以學(xué)好的，心里很擔心不知老師教得好不好，對我們要求嚴格不嚴格。
我們開(kāi)始上課了，老師讓我學(xué)寫(xiě)橫豎、執筆。同學(xué)大約有20來(lái)個(gè)，家長(cháng)也不多。我們各寫(xiě)的字也不一樣。我一開(kāi)始不會(huì )執筆，因為我習慣了鉛筆的寫(xiě)法，姿勢也不正確，頭總想趴在桌子上，后來(lái)老師告訴我要把胸挺起，把三個(gè)手指都按住筆，剩下的`拇指靠在毛筆下，大拇指放在四個(gè)拇指的中間，寫(xiě)字時(shí)還得注意筆畫(huà)順序和字形，要輕輕用毛筆尖寫(xiě)，這樣我就會(huì )寫(xiě)了。
12點(diǎn)老師給我們布置了作業(yè)，回家了。
今天我感到很高興，因為我懂了學(xué)書(shū)法要認真，細心才能寫(xiě)好，它會(huì )使我養成耐心的好習慣。
四年級書(shū)法作文 篇6
小時(shí)候，每當看到哥哥寫(xiě)的那些行云流水般的書(shū)法作品時(shí)，我心中就不由得羨慕—要是我也能寫(xiě)這么一手好字，那該有多好��！
也許是老天猜中了我的心思，在一年級時(shí)，媽媽將我送進(jìn)了書(shū)法班。我走上了書(shū)法之路。那時(shí)候，我的心中滿(mǎn)是好奇與期待，學(xué)習書(shū)法的感覺(jué)會(huì )是怎么樣呢？
第一次踏進(jìn)書(shū)法教室，一股濃郁的墨香迎面撲來(lái)，那味道里似乎都蘊含著(zhù)濃濃的文化氣息，使我心曠神怡，仿佛入了仙界。當時(shí)我就覺(jué)得對了，我愿意和書(shū)法結下不解之緣。
剛開(kāi)始，老師讓我練習基本功—橫橫豎豎、畫(huà)圓圈串糖葫蘆，據說(shuō)這樣是為了讓手更好地控制毛筆。當時(shí)我特別開(kāi)心，心想著(zhù)：沒(méi)想到，書(shū)法是如此簡(jiǎn)單有趣��！望著(zhù)毛邊紙上的.那些一筆一畫(huà)，我的心中不由得生出幾分自豪感。
幾節課后，我已經(jīng)寫(xiě)了很多很多筆畫(huà)，于是老師讓我接觸了第一種字體—篆書(shū)�？纯催@些篆書(shū)，也跟一幅幅小畫(huà)似的。一開(kāi)始練習的時(shí)候，我毫無(wú)感覺(jué)，所以寫(xiě)出來(lái)的字也是毫無(wú)生氣，筆畫(huà)歪歪扭扭，像個(gè)醉漢似的�？墒�，寫(xiě)到后來(lái)，我居然對這涂鴉似的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，便開(kāi)始真心欣賞這種奇特的文字，經(jīng)常練習，于是不經(jīng)意中，我的書(shū)法水平也在潛移默化地提高。天長(cháng)日久，我已變成一個(gè)篆書(shū)老手，我的篆書(shū)臨帖經(jīng)常受到老師的表?yè)P，要知道，我的老師可是一位書(shū)法大師，眼界高得很呢！
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已走了六年的書(shū)法之路，書(shū)法水平也是今非昔比。這一段時(shí)間，我在全心全意專(zhuān)攻狂草。在我心中，最難寫(xiě)的是行書(shū)，第二就是草書(shū)了，而狂草作為草書(shū)的一種，它最大的特點(diǎn)，莫過(guò)于放縱、豪邁、奔放了，只有真正領(lǐng)悟了這個(gè)特性，才算真正會(huì )寫(xiě)狂草，可是，盡管我練習了很久，可結果還是不盡人意。我總寫(xiě)不出那種感覺(jué)，照樣畫(huà)葫蘆，像是像了，卻是沒(méi)有力道。我曾想過(guò)放棄，但轉念一想，前面那么多學(xué)習的難關(guān)，我都挺過(guò)來(lái)了，那這次又為何不行呢？我打算堅持。我一有空就觀(guān)摩研究名家字帖。張旭的狂草宛如龍飛鳳舞，懷素的狂草則是筆走龍蛇，鋒芒外露……我堅持不斷臨帖，再加上老師的指點(diǎn)，終于在狂草書(shū)寫(xiě)上小有進(jìn)步。
有時(shí)學(xué)習之余，想起當初自己對書(shū)法的看法，我不禁想笑：書(shū)法呀，有趣是有趣，可不簡(jiǎn)單哦！書(shū)法如一爐火，煉就了我持之以恒的耐心與毅力。
四年級書(shū)法作文 篇7
在兩年前，我剛剛上三年級的時(shí)候，迎來(lái)了第一節學(xué)校中的書(shū)法課。
那時(shí)候的我興致勃勃，可第一節課卻偏偏講注意事項。在45分鐘后，老師給每人一張單子，接過(guò)來(lái)一看，是早就聞名于家長(cháng)耳邊的“翰藝書(shū)�！��；丶液�，我央求媽媽給我報書(shū)法班，在我的苦苦央求下，媽媽終于同意了。
來(lái)到書(shū)校，老師花了半節課（1小時(shí)）的'時(shí)間講書(shū)法的注意事項、文房四寶和筆各部分的名稱(chēng)。第二節課，老師講了一個(gè)筆畫(huà)——“一波三折（也叫蠶頭燕尾）”。
我用微微顫抖的手拿起了筆，寫(xiě)下了人生的第一個(gè)書(shū)法筆畫(huà)。結果卻不怎么理想，在紙上的那個(gè)黑黑的東西，好像一只黑黑的毛毛蟲(chóng)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)：“別著(zhù)急，慢慢來(lái)，老師一開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也是這樣的�！�
我下定決心，一定要學(xué)好書(shū)法，我一直不停地寫(xiě)著(zhù)，在寫(xiě)完第235個(gè)“一波三折”后，我的右手中指上被筆壓出了一個(gè)小坑。不過(guò)，在235個(gè)“一波三折”和老師寫(xiě)的仿影（老師寫(xiě)的筆畫(huà)，專(zhuān)門(mén)給我們學(xué)生照著(zhù)寫(xiě)用的）有95%的相似！
“��！我終于成功了！”我高興地叫到，好像不應該用“高興”，應該用“興奮”吧。
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法也是一門(mén)能陶冶人情操的藝術(shù)。
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