四年級人物作文合集九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的四年級人物作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級人物作文 篇1
在我們班級里有著(zhù)許多人物，比如班長(cháng)舒婷，副班長(cháng)振偉�？稍谖倚哪恐兄挥幸粋�(gè)人物那就是林莉。
她可是我們班級里的公事大管員，許多事都歸她管。連班長(cháng)有問(wèn)題也要請教她，只要班級里一有事，我們就會(huì )想到她。每一次午讀，她都會(huì )犧牲自己的讀書(shū)時(shí)間來(lái)管班級。每當有人不乖時(shí)，她就會(huì )拿著(zhù)棒子用力的敲桌子作為提醒�？瓷先ズ猛L(fēng)，這也是我崇拜她的第一個(gè)原因--為班級奉獻。
你可別看她表面很威風(fēng)，其實(shí)她在默默的犧牲。每一次下課，她不是忙著(zhù)貼星星就是忙公事要不就是看書(shū)，把午讀失去“營(yíng)養”的都補回來(lái)，很少看到她和同學(xué)們玩耍的`身影。這是我崇拜她的第二個(gè)原因--默默無(wú)聞。
她總是給老師分憂(yōu)，不往遠說(shuō)，就說(shuō)上次微微不乖的時(shí)候。她就“下令”要開(kāi)個(gè)會(huì )議，會(huì )議的主要內容是給大家分配任務(wù)，加大管理效率。對我來(lái)說(shuō)，她的能力早就可以當上班長(cháng)了。這是我崇拜她的第三個(gè)原因--為大家分憂(yōu)。
在我心中她就是一位嚴格、默默無(wú)聞的小老師、大人物。
四年級人物作文 篇2
一天早上，我寫(xiě)完了作業(yè)，一蹦一跳的來(lái)到了客廳休息，我打開(kāi)了大柜子，發(fā)現了一個(gè)小盒子里有個(gè)KT貓。好可愛(ài)的貓貓，雪白的身子，頭上帶來(lái)一朵粉色的蝴蝶結，黃鼻子，紅衣服，，奇怪的是KT貓的頭頂是空的，里面有個(gè)裝著(zhù)木屑的紗布包。我忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀？”，媽媽說(shuō)：“這是個(gè)給你的`驚喜，你一個(gè)，妹妹一個(gè)，妹妹還小，由媽媽來(lái)幫忙養，你只要往里澆水，過(guò)幾天就會(huì )有驚喜出現！”
我照媽媽的話(huà)去做了，過(guò)了幾天，妹妹的已經(jīng)有驚喜發(fā)現了－－KT貓的頭上長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小草，好像長(cháng)
了一頭的綠頭發(fā)，而我的還沒(méi)有驚喜長(cháng)出來(lái)，我就奇怪的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)业氖遣皇菈牧�，咋還沒(méi)驚喜出現呢？”媽媽問(wèn)我：“那你澆水了嗎？”，“嗯”，“你澆的是什么水��？”，我拿了一瓶膠水過(guò)來(lái)給媽媽看，媽媽先是愣了一下，然后笑得上氣不接下氣了。
媽媽笑完告訴我，是澆水，不是膠水。我不好意思的也笑了。
四年級人物作文 篇3
我的叔叔是一名普普通通的科研工作者。他寬寬的肩膀，黑黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛，叔叔走起路來(lái)經(jīng)常是挺胸抬頭，看上去很威武的樣子。我對我的叔叔可是敬畏三分呢�！熬础彼且驗槭迨鍖ぷ髡J真負責；“畏”他是因為叔叔那一絲不茍的作風(fēng)，使我在學(xué)習上不敢有一點(diǎn)松懈。
記得那是去年“非典”的時(shí)候，叔叔為了盡快研究出治療“非典”的有效藥品，他經(jīng)常是加班加點(diǎn)地工作，就連答應和我一起打羽毛球、打籃球的事，總是不能夠兌現。
記得那天晚飯后，叔叔興致勃勃地對我說(shuō)：“杉杉，走，咱們打籃球去！”我知道，叔叔今天特別興奮，因為他們的研究已經(jīng)取得了初步的成果。
可是當我們剛要跨出家門(mén)時(shí)，電話(huà)鈴響了。我三步并作兩步跑到電話(huà)機前，抓起話(huà)筒：“喂，您好，請問(wèn)您找誰(shuí)？”“段導師在家嗎？我找他有點(diǎn)事�！边�沒(méi)容我答話(huà)，叔叔就接過(guò)電話(huà)：“找我嗎是不是實(shí)驗有什么問(wèn)題？”“是這樣，段導師，做實(shí)驗的小耗子出了點(diǎn)問(wèn)題，您能來(lái)看看嗎？”我聽(tīng)電話(huà)那邊的人答話(huà)道�！昂�，我馬上就去�！笔迨宸畔码娫�(huà)二話(huà)沒(méi)說(shuō)就出了家門(mén)。
唉！我喪氣的往床上一躺，心想：這下完了，又打不了籃球了。叔叔呀！還說(shuō)您喜歡您的`侄子，可是和您的工作比起來(lái)，我……想著(zhù)想著(zhù)，我懷著(zhù)不滿(mǎn)的情緒進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)叔叔拽著(zhù)我的手，我們一起來(lái)到籃球場(chǎng)，快樂(lè )地打起了籃球……
瞧，這就是我那搞科研的叔叔，一個(gè)可親又可敬、認真負責的好叔叔！
四年級人物作文 篇4
少年時(shí)代的我是一個(gè)記性較差的人，老師布置的作業(yè)我經(jīng)常少寫(xiě)或忘寫(xiě)，不過(guò)后來(lái)發(fā)生的事讓我改正了忘寫(xiě)作業(yè)的壞毛病。
那是一個(gè)星期四的下午，我和同學(xué)去打籃球，打著(zhù)打著(zhù)就忘了時(shí)間，這時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半。我匆匆忙忙趕快背起書(shū)包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！”
回到家媽媽問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我心想：“如果說(shuō)沒(méi)寫(xiě)完，那不就完了？媽媽肯定會(huì )痛罵我一頓�！蔽抑缓媚懬拥恼f(shuō)完成了。
第二天，來(lái)到學(xué)校才想起還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我緊張的四處張望，最后我的眼神落在了一個(gè)同學(xué)的桌子上，一本作業(yè)擺在桌子上。這是我心里起了一個(gè)歪點(diǎn)子 ：把他的作業(yè)撕下來(lái)，寫(xiě)上我的名字交了吧！然后我剛準備動(dòng)身去撕，又想：“那我把他的作業(yè)撕下來(lái)，如果他發(fā)現了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友��！”我又坐了回來(lái)又想：“那我該怎么辦呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個(gè)同學(xué)，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業(yè)撕了下來(lái)。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發(fā)現了我的陰謀。
到了下午老師來(lái)講作業(yè)，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學(xué)。老師一上臺就說(shuō)：“同學(xué)們，今天在我們班有個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，請他主動(dòng)站起來(lái)�！蹦莻�(gè)同學(xué)害怕的站起來(lái)，老師問(wèn)：“你為什么不交作業(yè)？”他說(shuō)：“有人把我的作業(yè)……�！崩蠋熣f(shuō)：“你不要再狡辯了，不要把責任推
到別人身上，深刻的認識自己的錯誤�！蹦莻�(gè)同學(xué)的`淚花很快從臉上掉下來(lái)，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯，我應該向他道歉�！毕挛缥夜钠鹩職鈱λf(shuō)：“對不起�！蔽艺f(shuō)：“上午的作業(yè)是我把你的撕了，請你原諒我�！彼f(shuō)：“你說(shuō)那件事呀，我早就不放在心上了，沒(méi)關(guān)系�！薄澳俏覀冞�是好朋友嗎？”我膽怯地問(wèn)�！爱斎弧彼斓卣f(shuō)，我們在一起互相玩耍，笑聲回蕩在教室里。
這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個(gè)道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業(yè)完成，這樣玩的才是最有價(jià)值的。
四年級人物作文 篇5
我最喜歡看《三國演義》這本書(shū)，里面的人物有蜀漢主公劉備、奸雄曹操、臥龍諸葛亮等，其中我最喜歡諸葛亮，所以今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)諸葛亮。
我最喜歡諸葛亮，是因為他聰明，愛(ài)用計策，料事如神還很忠心！
說(shuō)實(shí)話(huà)，我本以為他小時(shí)候就聰明伶俐，愛(ài)動(dòng)腦筋，是個(gè)好學(xué)生，原來(lái)他小時(shí)候經(jīng)常爬墻、打架，爸爸一走就不讀書(shū)，還氣走了五個(gè)老師呢，一個(gè)比一個(gè)走的早�？珊髞�(lái)，他發(fā)奮讀書(shū)，結婚后黃月英給了他把扇子，還給自己起名臥龍。
諸葛亮二十六歲就被劉備請出山，如果你覺(jué)得二十六歲是很大的數目，那請問(wèn)你26歲的時(shí)候在干什么呢？諸葛亮小時(shí)候就愛(ài)吵架，話(huà)說(shuō)一個(gè)人能吵贏(yíng)十個(gè)人，長(cháng)大后還有個(gè)典型的故事叫：“舌戰群儒”。故事是這樣的：赤壁之戰攻打曹操，可孫權手下百官不同意，他們說(shuō)：“曹操幾十萬(wàn)大軍打過(guò)來(lái)，我們怎么可能打的過(guò)？不是讓我們自投羅網(wǎng)嗎？不如我們投降得了，還能自�！��？芍T葛亮沒(méi)有退縮，他給東吳人分析了曹操的.弱點(diǎn)，我們的地利、人和優(yōu)勢等等，這么一說(shuō)之后，所有的文武百官都主戰，所以孫、劉聯(lián)盟，就有了草船借箭、借東風(fēng)、火燒赤壁。
我還覺(jué)得諸葛亮還是個(gè)很忠心的人。劉備死后，他還接著(zhù)北伐戰斗，直到五十四歲死在了五丈原，所以就出現了“鞠躬盡瘁、死而后已”說(shuō)。
每個(gè)人對別人的看法總是不一樣的。有人說(shuō)他是好人，也有人說(shuō)他是陰謀家，這也只是我的看法。
四年級人物作文 篇6
鄰居家搬走半個(gè)多月了，兩盆花兒放在走廊里快干枯了。
早飯后，我和爸爸幫鄰居澆花，澆完花進(jìn)門(mén)時(shí)，由于風(fēng)大，門(mén)順著(zhù)風(fēng)勁兒關(guān)死了。而我的手未來(lái)得及抽出，被卡在門(mén)框的鎖眼里，當時(shí)，痛得我“哇哇”大叫著(zhù)：“爸媽快來(lái)，我的手被擠了�！苯又�(zhù)我用左手壓住門(mén)把，使勁的往外推，才抽出了右手。眼看著(zhù)我的左手中指被擠扁了，中指背面被擠破了，正在流血。這時(shí)，爸爸跑到我身邊問(wèn)：“擠到什么程度？手指頭斷了嗎？還能輕微地動(dòng)一下嗎？”我強忍著(zhù)鉆心刺骨的疼痛，眼淚止不住的'往下掉。我跟爸爸說(shuō)：“快點(diǎn)給我治治，帶我去醫院吧，我快受不了了！”
怎么這么痛呢？我實(shí)在頂不住了，我嘴里嘀咕著(zhù)。不一會(huì )兒，擠扁的中指腫了起來(lái)。此時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)手都在腫脹、揪心的痛。難怪爸爸說(shuō)：“十指連心，肯定痛嗎！堅強一些，我這就帶你去醫院�！闭f(shuō)著(zhù)，爸爸背我到樓下，打了一輛車(chē)，直奔401醫院。
來(lái)到401醫院，爸爸又背著(zhù)我一路小跑到了急診外科。急診外科的劉大夫看了看說(shuō)：“你的手怎么了？”爸爸和我把事情的經(jīng)過(guò)都描述了一遍，劉大夫很快開(kāi)了一張拍片子的單子，爸爸又一路小跑著(zhù)交完款，帶我到負一樓的放射科去拍片子。醫生領(lǐng)我到拍片室里，此時(shí)的我，忐忑不安地心怦怦直跳，手已經(jīng)麻木了。過(guò)了一會(huì )兒，醫生說(shuō)：“小朋友，出來(lái)吧。等一會(huì )兒結果就出來(lái)了�！�
10分鐘后，結果出來(lái)了，爸爸又帶著(zhù)我去劉大夫那兒，劉大夫看了一下片子，就對
爸爸說(shuō)：“孩子手骨裂了，帶孩子到十樓手外科門(mén)診去診斷治療�！苯又�(zhù)，我和爸爸乘電梯到十樓手外科手術(shù)室。來(lái)到手術(shù)室，醫師看了看片子，又看了看我的傷勢，詢(xún)問(wèn)了一些情況，就開(kāi)始給我消毒，當消毒液觸到我的傷口時(shí)，一陣涼颼颼的刺痛使我咬緊牙關(guān)，感覺(jué)全身都在疼痛地抖動(dòng)著(zhù)。消完毒后，醫師又用紗布把我的手纏起來(lái)。這時(shí)，醫師說(shuō)：“為了不影響你寫(xiě)字，我給你做了個(gè)石膏固定托來(lái)固定你的指頭�！卑煤�，醫師還囑咐我：“盡量把手舉起來(lái)，高于心臟的位置，防止血液倒流腫脹！”說(shuō)完后，爸爸又背著(zhù)我離開(kāi)醫院，跑到公交車(chē)站。上了公交車(chē)后，我想：爸爸不顧自己的工作把我送到401醫院，爸爸真疼愛(ài)我呀，處處為我著(zhù)想。
意外呀，意外帶來(lái)了疼痛，同時(shí)也有一次展示了那偉大的父愛(ài)。
四年級人物作文 篇7
在我們生活中，有許許多多的人物值得我們敬佩，因為他們給我們做了一個(gè)好榜樣，，但在一本書(shū)中，也有我們值得敬佩的，因為他們的每一件事跡都令人感動(dòng)，令我們快樂(lè )，悲傷。今天，我也要給大家介紹一個(gè)值得我敬佩的書(shū)中人物，她叫滿(mǎn)月。
他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩，他樸實(shí)善良，讓人感到親切，另外，他還有有三個(gè)待她像親生女兒的好老師。龍貓、芭比、唐老鴨，雖然她的成績(jì)不是很好，但她很努力，因此，老師們被他打動(dòng)了。
記得有一次，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師要他放學(xué)以后幫他補課，他雖然很不情愿，但她還是留了下來(lái)。語(yǔ)文老師給他復習了一下今天所學(xué)的知識，把練習題讓他重新做了一遍，英語(yǔ)老師教他學(xué)習英語(yǔ)的方法，他看見(jiàn)老師辛苦的'樣子，心酸了，他不能辜負老師對他的希望。所以以后的每一節課，他都認真聽(tīng)講，就這樣，他的成績(jì)大大提升，同學(xué)們對他刮目相看，老師也對他很滿(mǎn)意。
從這本書(shū)中，我看出了她的不屈服，樂(lè )觀(guān)向上，他的這種堅忍不拔的良好學(xué)習態(tài)度，讓我敬佩。
四年級人物作文 篇8
我的姥姥今年五十九歲了，她以前是一所小學(xué)的校長(cháng)，現在已經(jīng)退休了。她的身材較高，有點(diǎn)偏胖，留著(zhù)很顯精神的短發(fā)，眉毛彎彎的，笑的時(shí)候露出那兩排潔白的牙齒，臉上還有幾條皺紋，這 也是她操心勞累留下的痕跡吧！
放假了，我來(lái)到了北京找姥姥，因為她現在在北京照顧我舅舅家的.小妹妹，她才一歲多點(diǎn)，舅舅和舅媽工作非常忙，早晨六點(diǎn)出門(mén)上班，晚上九點(diǎn)才回家。家里的一切全靠姥姥，每天做飯洗碗， 洗衣服時(shí)還要把我和妹妹的衣服跟他們分開(kāi)洗。還要不停的照顧妹妹，她一會(huì )喝水，一會(huì )喝奶，一會(huì )想走路，自己又走不穩，唉！真難伺候！
下午妹妹睡著(zhù)了，姥姥一邊輔導我寫(xiě)作業(yè)，一邊又拖地又擦窗戶(hù)，真是窗明幾凈，姥姥再忙也不會(huì )忽略了我的學(xué)習，我馬上四年級了，字老是寫(xiě)不好，姥姥就很?chē)栏竦囊笪覍?xiě)作業(yè)時(shí)把字寫(xiě)好， 并且規定每天練字一小時(shí)。她雖然對我學(xué)習很?chē)烂C，但她很疼我的，只要我提出的要求，她都會(huì )滿(mǎn)足我。
我的姥姥真是一個(gè)慈祥又勤勞的好姥姥呀！
四年級人物作文 篇9
屈原是戰國末期楚國人，是杰出的政治家和偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人。出身貴族，學(xué)識淵博而且善于治國，因而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。由于內政外交上與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，屈原遭到了誣陷，同時(shí)楚懷王因為讒言對屈原疏遠，革去他的職位，讓他流放在外。屈原雖然流放在外，仍然眷戀楚國，心里懷念著(zhù)懷王，從末放棄回朝任職的希望，然而卻一直沒(méi)有如愿。痛心懷王不能明辨是非，屈原憂(yōu)愁郁悶，于是寫(xiě)下了千古絕唱的長(cháng)詩(shī)——《離騷》。當楚都郢為秦攻破，屈原悲憤難捱，在農歷五月初五日時(shí)自投汨羅江身亡。
有人覺(jué)得屈原這樣做未免太過(guò)輕率，對自己的生命都不屑一顧還談的上什么救國�？墒俏矣X(jué)得屈原是為著(zhù)楚國而生的，他把楚國的興盛當作自己的理想，為著(zhù)這個(gè)目標而不斷奮斗。在這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，屈原的生命是和楚國聯(lián)系在一起的`。楚國滅亡了，屈原也就沒(méi)有了生存的理由。他選擇了投江自殺，向人們明示自己的志向。他為理想，為信念獻身，讓人感到肅然起敬。一個(gè)人若是沒(méi)有意義地活著(zhù)，那么他的存在也就并非真實(shí)。
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