思考作文精品9篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的思考作文9篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　魚(yú)對水說(shuō)：“你看不到我在流淚，是因為我活在水里�！彼畬︳~(yú)說(shuō)：“我知道你在流淚，是因為你活在我心里�！泵看巫x到這兩句對白，我的心都會(huì )被深深打動(dòng)了。

　　當我們以一聲啼哭向世界宣布我來(lái)到了這個(gè)世界的時(shí)候，同時(shí)也預示著(zhù)我們父母甜蜜的負擔開(kāi)始了。他們?yōu)槲业某�、穿而辛勤工作，用�?ài)將我們養大。我們快樂(lè )，他們也快樂(lè )了我們憂(yōu)傷。我們痛苦，疼的是他們的心，我們流淚，濕的是他們的臉。這就是親情，是我們來(lái)到這個(gè)世界上最先得到的愛(ài)。親情是我們生命中最重要的一種情感，從我們人生的開(kāi)始到結束都陪在我們身邊。

　　漸漸地我們長(cháng)大了，我們走出了父母的懷抱，走出了家。這時(shí)候我們又接觸到了一些人。他們和我們年紀相仿，有著(zhù)同樣的天真，同樣的活潑，同樣的可愛(ài)，我們在一起時(shí)總是有笑聲，我們生活在一起，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)牽掛。開(kāi)心時(shí)我們放聲高歌，即使把狼引來(lái)也不怕了；悲時(shí)候，我們相互安慰，知道笑容寫(xiě)滿(mǎn)了掛著(zhù)淚花的臉頰，風(fēng)雨中我們同行，陽(yáng)光下我們互相追逐。嬉戲玩耍。在一起時(shí)，我們不是天時(shí)卻有比天使還燦爛的笑容。我們無(wú)拘無(wú)束，無(wú)懼無(wú)怕，這些被我們稱(chēng)作朋友，這傷情被我們稱(chēng)作友情，友情陪我們走過(guò)嚴寒酷暑春夏秋冬。生命中友情是我們的'支持，以?xún)扔辛怂�，我們才能走完人生的道路�?/p>

　　在綠茵下，有兩個(gè)人手牽手一起在湖邊散步。他們相互看著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)彼此的心事，當聽(tīng)到不好的時(shí)候，他們會(huì )為對方傷心聽(tīng)到快樂(lè )的事情，他們會(huì )為對方高興，在生命中愛(ài)情雖然有時(shí)也會(huì )成為一種折磨，可卻是因為折磨而更迷人，讓我們身心陶醉，無(wú)法自拔。

　　生命是因為有了親情，右傾，愛(ài)情，而更加值得我們去珍惜。人的一生總在不斷的奔波勞碌，是因為有了他們才使我們感到幸福不覺(jué)的辛苦，才覺(jué)得這一生是值得的。

　　生命的思考在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于我們身邊的人和事情，在于親情，友情，愛(ài)情的奉獻，人間是因為有情，人生才充滿(mǎn)意義。

　　生命的存在讓我覺(jué)得偉大，真情的出現，讓我覺(jué)得生命的可貴。

思考作文 篇2

　　如果你們還在那個(gè)地方停留著(zhù)，根本就沒(méi)有任何的交流都看著(zhù)彼岸花開(kāi)，渴望著(zhù)曇花一現。

　　我想生活中始終都還是有太多的東西是不一樣的吧。今天事情從那些地方出去了，因為覺(jué)得那種被拋棄的感覺(jué)呢，就不符合你的內心所想。有很多的東西都并非如同你所想象的那個(gè)樣子，但是如果你們能夠相互支持的話(huà)，我想太多的東西也會(huì )變成現在表面的東西吧。

　　其實(shí)終有一天你會(huì )覺(jué)得那些東西并不是阻礙你的，我之前有說(shuō)，而是他們從一開(kāi)始就是一個(gè)特別大的集體。他們的利益和災難說(shuō)都是紅全網(wǎng)的。如果有一天開(kāi)始土崩瓦解，出現內訌，這就是他們滅亡的時(shí)候到了。

　　我們一直都渴望著(zhù)那樣的人生與歲月到底有著(zhù)什么樣的愛(ài)情故事。不可能在這一方面有這份得意的成就，但是絕對比每個(gè)人都是硬撐的.生活，每個(gè)人都愿意持續下去過(guò)這樣的日子。

　　假如有一天你在自己生活的原點(diǎn)突然產(chǎn)生了逆反心理，突然開(kāi)始不愿意接受這些逆來(lái)順受的生活，那個(gè)時(shí)候你又沒(méi)有任何資本去改變。我該怎么去做呢？

　　我想知道是我們所有人，但是畢業(yè)之后這樣思考的一個(gè)問(wèn)題，但是有的人選擇逃避，選擇考研深造，選擇去其他的地方做其他的事情來(lái)逃避就業(yè)，這些都是早晚要思考的問(wèn)題。

思考作文 篇3

　　看了李屹《學(xué)生與學(xué)習》的文章之后，很是欽佩他超強的思考能力，也引發(fā)了我的小思考。我冒出一些想法，來(lái)與大家交流一下。

　　首先，要說(shuō)我們現在所處的階段——初中階段。初中生是一個(gè)什么角色呢？是開(kāi)始長(cháng)身體，學(xué)習課本上的知識，培養能力的時(shí)候。在我們這個(gè)年齡段，所干的事情就是應該學(xué)習知識，考出好成績(jì)。

　　依李屹同學(xué)的意思，我們是不是可以理解為，現在學(xué)的好不好沒(méi)關(guān)系，照樣能成功。在文中李屹舉了一個(gè)例子，他有一個(gè)五科掛四科的同學(xué)鐘正奇，在小學(xué)六年級就炒股票賺了兩萬(wàn)人民幣。我對此深感無(wú)語(yǔ)！因為炒股票是一個(gè)不確定事件，你今天掙兩萬(wàn)明天虧兩萬(wàn)，這種事情常有。如果你舉例說(shuō)什么人憑能力掙了兩萬(wàn)塊錢(qián)，而且能持續下去一直掙，這樣才有說(shuō)服力。而且，我想說(shuō)，就算有這樣成功的`例子也是小概率事件。這種學(xué)習不好能成功的概率可能只有千分之一，甚至萬(wàn)分之一�？蓪W(xué)習好成功的概率卻可能是千分之九百九十九。就拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的說(shuō)法來(lái)說(shuō)，一個(gè)清華北大畢業(yè)的人，他可能不用去求職，就有公司招聘他�？梢粋�(gè)不知名的大學(xué)畢業(yè)生，他可能要付出數倍的努力去求職了。這不就是最能證明學(xué)習知識是很重要的事實(shí)嗎？

　　拋開(kāi)其他咱們不談，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)能力。能力是什么東西？能力就是能夠把各種知識活用。就拿炒股票來(lái)說(shuō)，一個(gè)人炒股票如果他不是靠運氣、靠小道消息，他靠的是他所擁有的各種知識，并且能夠運用好這些知識，那么，這才叫做有能力。能力的基礎就是知識，而我們學(xué)習課本是為了什么？就是為了學(xué)習知識罷了。如果連最基礎的知識都沒(méi)有，又何來(lái)的能力呢？我記得李屹文章中有一句話(huà)，是你考多少個(gè)100分、多少個(gè)第一名能換來(lái)這么多錢(qián)？我現在要是能考很多個(gè)一百分，就證明我學(xué)好了這些最基礎的知識，擁有了這些知識。擁有知識的好處雖然一時(shí)可能體現不出來(lái)，但長(cháng)大后，我必然能找到好工作，掙很多的錢(qián)。知識是能夠創(chuàng )造財富的。

　　總之，什么年齡段干什么事，我們現在是學(xué)生，應該干的事情就是要鍛煉身體，學(xué)習知識，并且不光是死記硬背，而是要能將知識活用，使知識成為能力。再者，孔夫子也說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一名初中生，最好能把學(xué)與思結合起來(lái)，活在當下，做好自己。

　　沒(méi)有人可以一步登天，所有人在學(xué)生這個(gè)年齡段該干的事情就是——搞好學(xué)習。

思考作文 篇4

　　我經(jīng)常想起強壯、勇敢和可愛(ài)的母狼子蘭。

　　母狼子蘭一直懷有一個(gè)夢(mèng)想，他希望他的兒子能夠登上狼王的寶座。在實(shí)現了丈夫黑三的遺愿后，子蘭在與兇猛的獵狗搏斗時(shí)，生下了五只可愛(ài)的小狗，處境十分危險。這段時(shí)間讓我為紫嵐捏了一把汗，怕一不小心，該死的獵犬就要了它的命。子蘭沒(méi)有食物來(lái)充饑，他不情愿地放棄了他的愛(ài)，吞下了一只死于高燒的狼崽，為其他狼崽獲取牛奶喝。我淚如泉涌。我為死去的狼崽感到難過(guò)，也為子蘭的選擇感到難過(guò)。接下來(lái)，子蘭開(kāi)始了漫長(cháng)的狼崽繁殖之路。俗話(huà)說(shuō):“事故會(huì )發(fā)生�！痹�經(jīng)讓子蘭引以為傲的狼崽黑仔被可惡的金雕帶走了。子蘭瘋了，開(kāi)始再次培養藍色靈魂。然而，藍色靈魂被獵人困住了，子蘭無(wú)法拯救它。他不忍心讓獵人把他的孩子活活解剖，然后割斷他的喉嚨。這也是出于愛(ài)，一種特殊的愛(ài)。

　　我又哭了:這是多么偉大的母親��！

　　母狼子蘭只剩下一只公狼:雙毛狼。子蘭又經(jīng)歷了各種各樣的磨難，盡管他的腿被兩根頭發(fā)打斷了，但他最終還是鼓起了勇氣。但在爭奪皇位的戰斗中，雙茂因一時(shí)虛弱被狼王羅家殺死。殘廢的子蘭不得不把希望寄托在討好母狼的狼崽身上。為了她孫子未來(lái)的安全，子蘭與金鷹搏斗到死，最后與金鷹一起墜入巖石灘。

　　我的眼睛又被淚水模糊了。

　　原來(lái)，世界上仍然有這樣一只狼，愿意為他的孩子不惜任何代價(jià)“痛苦。的死亡。然而，梅梅拒絕了她的生母，這真讓我吃驚:哪個(gè)孩子這樣對待他們的父母？但這是狼的世界，這就是孝道不受尊重的原因。

　　那個(gè)人在哪里？

　　是的。與海浪不同，人是高等生物，不會(huì )像奉承那樣粗魯�，F在我明白為什么會(huì )有“全世界的`父母都是一樣的。這句話(huà)。一個(gè)母親如此愛(ài)她的孩子，但孩子一次又一次地讓她傷心，這是不是違背了常識？“媽媽?zhuān)�洗洗腳�！泵慨斘蚁氲竭@個(gè)有趣的廣告，我就會(huì )陷入沉思。孝道。這一直是中國的傳統美德�，F在有多少人盡孝了？如果在不久的將來(lái)，人們忽視了他們對孝道的感受和認知，那么中國的“禮儀的現狀；這是個(gè)假名嗎？

　　愿世界上所有的父母都擁有他們想要的一切！

　　愿世界上所有的孩子都更加孝順！

思考作文 篇5

　　“真是一件奇怪的事！”我一邊停下共享單車(chē)，一邊百思不得其解地嘆了口氣。

　　“快快快！”要遲到了，我三步并作兩步地從地鐵站里沖出來(lái)，心急火燎地向補習班沖去。還有十分鐘就要上課了，但去補習班還有二十幾分鐘的路要走呢！我絕望地奔跑著(zhù)。跑著(zhù)跑著(zhù)，我的眼前忽然出現了一大片黃色的海洋，定睛一看，原來(lái)是一大群小黃車(chē)�！罢媸橇�暗花明又一村呀！”我一邊掏出手機掃著(zhù)二維碼，一邊高興地想，“現在大家都說(shuō)共享單車(chē)方便，就讓我來(lái)試一試吧！”

　　不到一分鐘，共享單車(chē)的鎖就“咔嗒”一聲彈開(kāi)了。我騎上車(chē)座，踩下踏板，共享單車(chē)騎起來(lái)還真是輕松，輕飄飄的好像在云上飛。上課是不急了，我便放慢速度，津津有味地觀(guān)察起路邊的景象來(lái)。

　　一輛輛的共享單車(chē)與我插肩而過(guò)。黃色的是小黃車(chē)，橙色的'是motorbike單車(chē)，藍色的是小鳴單車(chē)——路邊，一排排整整齊齊的共享單車(chē)隨處可見(jiàn)。老人們騎著(zhù)共享單車(chē)，車(chē)籃里碼著(zhù)剛買(mǎi)的菜；中、青年們騎著(zhù)單車(chē)，腋下夾著(zhù)公文包；學(xué)生們騎著(zhù)共享單車(chē)，肩上背著(zhù)書(shū)包……

　　騎著(zhù)騎著(zhù)，我的眼前出現了我不愿看到的一幕——一個(gè)叔叔騎著(zhù)小黃車(chē)來(lái)到菜場(chǎng)門(mén)口，他把車(chē)停到路口，彎下腰，掏出自行車(chē)鎖，把車(chē)給鎖上了。他一邊嘩啦嘩啦地甩著(zhù)鑰匙，一邊得意洋洋地微笑著(zhù)：“哈！真好！只要付一塊錢(qián)，車(chē)就是我的啦！”

　　我來(lái)到補習班門(mén)口，停下車(chē)，卻不幸地發(fā)現一個(gè)小黃車(chē)被拆了輪胎，有氣無(wú)力地躺在一邊。

　　現在，共享單車(chē)已隨處可見(jiàn)。它們不僅方便了我們的生活，還節約了我們的時(shí)間，大大提高了我們的工作效率。

　　但是，共享單車(chē)有些時(shí)候會(huì )被人占為已有，甚至被損壞。它們被用的很多的同時(shí)，也被破壞很多。

　　回想起今天的所見(jiàn)所聞，我不禁希望：共享單車(chē)要繼續發(fā)展，但是我們一定也要自覺(jué)地保護它！

思考作文 篇6

　　經(jīng)�？吹接行┡Ｈ藭褡约嚎催^(guò)的書(shū)單，一個(gè)月看幾十本書(shū)，一年年了上百本書(shū)，然后輸出了多少萬(wàn)的文字，取得了怎樣怎樣的成就。

　　然后，看著(zhù)這些數據的我們，開(kāi)始焦慮，覺(jué)得自己應該馬上效仿，否則有點(diǎn)寢食難安。

　　接著(zhù)，我們也看到了一些效仿者的成績(jì)，有的跟上了腳步了，也開(kāi)始大肆曬出自己的書(shū)單與成就，還有一大串的打卡記錄圖。

　　也有一些跟不上腳步的開(kāi)始在那大喊大叫，痛責自己為什么無(wú)法像他們那樣優(yōu)秀，跟著(zhù)跟著(zhù)，把自己的自信心都跟低了。

　　在我看來(lái)，凡事量力而行，有的人是職業(yè)寫(xiě)作者，職業(yè)讀書(shū)人，也有人專(zhuān)門(mén)對閱讀做了研究，他們所謂的.讀書(shū)并不是我們常規觀(guān)念里的一本書(shū)從頭看到尾的看完，然后算一本書(shū)，而是他們利用他們的閱讀技巧，只在一本書(shū)中看到他們覺(jué)得對自己有用的部分，然而汲取了，這本書(shū)在他們看來(lái)，就算看完了，接著(zhù)就可以列入書(shū)單，成為書(shū)單列里的一員。

　　我目前還是停留在傳統的閱讀模式里，一本書(shū)如果不是從頭看到尾，那只能說(shuō)這本書(shū)我翻看過(guò)，沒(méi)看完。但是我也面臨一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題，就是一本書(shū)我明明看過(guò)了，可是過(guò)幾天，過(guò)一陣再讓我講，我只得一部分，有時(shí)甚至連主角，或者主要內容都說(shuō)不上來(lái)。

　　有人說(shuō)讀書(shū)要做筆記，這樣會(huì )記得深刻一些。我不否認，但是還是經(jīng)不住時(shí)間的推搡。

　　讀書(shū)的過(guò)程需要思考，有思考才會(huì )更深刻，才會(huì )對自己有用。

　　但是沒(méi)有過(guò)目不忘的本事，還是會(huì )將大部分看過(guò)的內容忘卻。

　　想起一句話(huà)，讀書(shū)就像我們吃飯，我們不一定會(huì )記得我們曾經(jīng)吃過(guò)什么樣的飯菜，但那些飯菜的營(yíng)養已經(jīng)滋養我們的體格，成為了我們的肌肉，血液，骨胳，成就著(zhù)我們。

　　所以，不必太去糾結讀書(shū)的數量，你就認真去閱讀自己喜歡的每一本書(shū)，學(xué)著(zhù)思考，那些有用的內容會(huì )成就更好的你。

思考作文 篇7

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，各種各樣的產(chǎn)品也給我們生活帶來(lái)了許多便捷，但我卻發(fā)現我們因此變得十分懶惰，變得不動(dòng)腦思考，過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )科技而懶惰得一發(fā)不可收拾。

　　自從媽媽買(mǎi)了一把新手機，便把老手機送給我，而它——手機變成了我的“寶貝”。

　　我發(fā)現這個(gè)手機有個(gè)，無(wú)所不知的“人”——度娘。只要你有不知道如何填寫(xiě)的題目，“度娘”總能給你最精準的答案和計算過(guò)程，我本是想好好利用這個(gè)功能，也不用去問(wèn)老師題目了�？呻S著(zhù)時(shí)間的消逝，我心中的這名叫做“懶惰”的蟲(chóng)子越來(lái)越放肆，漸漸地，我著(zhù)迷了，這個(gè)可怕的'東西，漸漸地，讓我失去了思考的動(dòng)力。

　　每天放學(xué)我總是先把抄寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)好，那些計算、引用名言、修改病句、閱讀理解……凡是需要思考動(dòng)腦的題目，我就去問(wèn)“度娘”，從不主動(dòng)分析思考。上課也是這樣，老師講的聽(tīng)進(jìn)去就行，課外的從不拓展，想著(zhù)我有“度娘”，我不怕，作業(yè)的正確率也大大的提升了許多。

　　但不是作業(yè)完成得好就代表我的學(xué)習能力真的好的！我雖然之前在班里排名前十，但是，在那段時(shí)間中一直沒(méi)有用腦思考的我終于體會(huì )到，懶惰和不加思索的后果�？上攵�知，語(yǔ)文作文離題；課外拓展的題一分一分地扣，我從全班第四名退到全班第二十名。我十分后悔，但是經(jīng)過(guò)我的反思之后，我相信，懸崖勒馬，回頭是岸，還來(lái)得及！

　　其實(shí)，無(wú)非就是“懶惰”正在搗亂，使我不再動(dòng)腦思考。自己所知的知識被限制了，只有那么少，沒(méi)有改變過(guò)。而中國為什么有5000年的傳統文化呢？就是因為我們的祖先經(jīng)常閱讀，善于思考，才獲得了智慧。

　　思考讓我們不斷開(kāi)發(fā)大腦，收獲知識；思考，使人開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識；思考，使人變得強大，豐富情操；思考，它是我認為在生活中最不該丟失的東西！

思考作文 篇8

　　在這個(gè)世界上有許許多多種女人，她們有的漂亮，有的平凡，有的精明，有的遲鈍，有的智慧，有的世俗，有的……

　　關(guān)于鮑西婭

　　看過(guò)《威尼斯商人》嗎？太喜歡里面的那段安東尼奧和鮑西婭之間的對話(huà)，從沒(méi)有一段表白如此特別，深深地吸引著(zhù)我，莎士比亞不愧是英國文學(xué)史上不滅的燈火，流傳千古。

　　鮑西婭，美麗，擁有高貴的氣質(zhì)和文雅的談吐，不少男人為她著(zhù)迷，她并沒(méi)有因此而開(kāi)始輕浮，墮落，她的人格、思想不允許她這樣，面對一個(gè)個(gè)追求者，鮑西婭并沒(méi)有顯出幾分喜悅，因為選擇幸福的權利被那個(gè)時(shí)代所謂的教條，法律剝奪了，她在物質(zhì)上已經(jīng)很富有了，不是個(gè)拜金主義的女孩，她不是葛朗臺，拼命地運用各種手段斂財，她只是以想得到一個(gè)愛(ài)她同樣她愛(ài)的人，上天還很眷顧這個(gè)渴望真摯的愛(ài)情的女孩，他把重情重義，對她一見(jiàn)傾心的安東尼奧給了她。

　　鮑西婭，你不只是漂亮，那個(gè)在法庭上智慧果斷的你讓我無(wú)法忘記，像是一朵蓮正在含苞欲放，綻放出無(wú)限光芒的玫瑰，你的內在美通過(guò)你的'言語(yǔ)而被折射出來(lái)。

　　女人嘛，你可以不漂亮，但你必須聰明，勇敢，該展現自己的時(shí)候，一定要抓住機遇，不為別的，這樣你在這世上活得才有意義。

　　關(guān)于大玉兒

　　看過(guò)《孝莊秘史》，我無(wú)不被大玉兒那精明的頭腦，大度的胸懷所敬佩，她完美地展現出了作為在古代，深宮的女人所應該有的一切。大婚之初，她忍痛放棄了心中的最?lèi)?ài)，為的是讓科爾沁依然充滿(mǎn)著(zhù)族人的歡聲笑語(yǔ)，生下福臨后，她主動(dòng)為那個(gè)一心想要害她的宮女說(shuō)情，好不容易熬到了頭，她硬是不與多爾袞重溫舊夢(mèng)，為的是不讓兒子遭天下人恥笑，斯試問(wèn)，有哪個(gè)女人能一路經(jīng)過(guò)那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨？回首時(shí)，一笑泯然而過(guò)。

　　端莊，識大體，那是大玉兒向世人立的在招牌，它，將永垂不朽，影響著(zhù)我。

　　關(guān)于宛如

　　她，如一片云，悄悄地到來(lái)，她，如一片紅色的楓葉，悄然落下，不帶走一絲遺憾，因為死時(shí)躺在最?lèi)?ài)的人的懷里。

　　宛如，如一塊玉，毫無(wú)瑕疵，晶瑩剔透，不帶任何污跡。她的才情，她的美貌，深深地吸引著(zhù)福臨，亦深深地吸引著(zhù)喜歡她的人。

　　現今，也很難找宛如這樣的女孩，面對任何事，從不大發(fā)脾氣，就是那么柔，如江南女子，和那小橋流水是那么的映襯，溫柔嫻靜，知書(shū)達理。她又是那樣的勇敢，勇敢地追求自己的愛(ài)情，她只知道：無(wú)論他是皇上還是平民，我生生世世都和他在一起。

　　一如我曾經(jīng)說(shuō)的那些話(huà)：作為女人，始終要有智慧，聰明伶俐，任何時(shí)候都要自尊，有著(zhù)獨立的人格，不受任何人侵犯，又要大度，事事以大局為重，這樣才不至于被人恥笑。

思考作文 篇9

　　作文教學(xué)其實(shí)是兩個(gè)方面，老子講的好：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。從語(yǔ)文教學(xué)的角度看，道就是語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)生了個(gè)作文教學(xué)，而作文教學(xué)應該是兩條腿走路，一是規則寫(xiě)作，我們或者說(shuō)是命題作文（半命題作文），二是自由寫(xiě)作。自由寫(xiě)作不利于教師指導，不利于學(xué)生提高，因此我們要重視規則寫(xiě)作，而且事實(shí)上我們長(cháng)大后每個(gè)人基本上除了文學(xué)創(chuàng )作外都是規則寫(xiě)作。另外從作文教學(xué)的角度而言，我覺(jué)得更應該強調的是老師的指導，而不是學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么的自由寫(xiě)作。

　　四上教材有7次習作練習。

　　《習作1》：按照自己的心愿創(chuàng )設一個(gè)節日。寫(xiě)清楚創(chuàng )設這一節日的基本理由，想像別人會(huì )怎樣度過(guò)這一節日；

　　《習作2》：選擇自己最得意的一個(gè)方面，寫(xiě)一寫(xiě)自己的長(cháng)處和才能；

　　《習作3》：給遠方的親朋好友寫(xiě)一封信，介紹家鄉獨具特色的習俗；

　　《習作4》：通過(guò)具體的事例，一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞，或根據自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，寫(xiě)一篇想像作文；

　　《習作5》：用自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物；

　　《習作6》：自己設計卡通人物，并展開(kāi)想像，編一個(gè)故事；

　　《習作7》：以已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞串為“骨架”，增加自己的體驗與想像，試著(zhù)寫(xiě)一篇文章。

　　除了教材上這些習作，我認為我們還要注意進(jìn)行幾個(gè)指導：

　　一是要開(kāi)展好兩三次活動(dòng)，切實(shí)引導學(xué)生會(huì )寫(xiě)活動(dòng)、場(chǎng)面，點(diǎn)面結合把當時(shí)的情況寫(xiě)具體。

　　二是要指導學(xué)生作文分段。

　　從學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作的`情況看，還有上學(xué)期學(xué)生調研考試情況看四年級學(xué)生分段情況不理想。思維混亂。

　　三是要注意激發(fā)培養寫(xiě)作興趣。

　　項老師給我看了一本書(shū)《我們怎樣教作文》，作者認為從游戲入手寫(xiě)好作文，我看了啟發(fā)很大。沒(méi)有題材可寫(xiě)，沒(méi)有興趣怎么辦？你看他們：進(jìn)行做鬼臉，詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)游戲，閉眼睛摸東西猜是什么……這些游戲進(jìn)行了，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)興致很好。我試了，最怕寫(xiě)作文的也寫(xiě)得不錯。四是作文指導中教師要充分注意范文的作用，小學(xué)生規則寫(xiě)作時(shí)，還是建立在模仿學(xué)習的基礎上的，周益民老師就讓學(xué)生自己找幾篇相關(guān)的范文來(lái)讀，而且還要小組進(jìn)行交流。五、作文教學(xué)要根據本班情況來(lái)定，教材上是這幾篇，你不一定就要按照它的寫(xiě)，只要培養出興趣，提高寫(xiě)作的能力就是好的，我就經(jīng)常不按照它的來(lái)。我覺(jué)得有的作文安排簡(jiǎn)直是想當然。五是要強調二次作文，我在教學(xué)中是淡化批改，強調欣賞。但也強制規定，作文不得良好就要重寫(xiě)。作文批改有的老師批改細致，在后面寫(xiě)了很多的話(huà)，但是對學(xué)生的幫助怎么樣呢？我做過(guò)調查，學(xué)生對老師作文批語(yǔ)看不懂，不原意看，只關(guān)注分數是占大多數的。因此每次作文精心批改一組就已經(jīng)很好了，這樣足以發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行選擇、總結問(wèn)題。對講評完后不良好的可以修改重寫(xiě)，也可以學(xué)習模仿別人作文再寫(xiě)一篇。

　　四是四年級作文教學(xué)還是要注意多寫(xiě)片斷，寫(xiě)小練筆。

　　這樣既容易保護學(xué)生的積極性，老師也利于指導，收效也較快。四年級上冊教材中也多次安排了這樣的練習，我覺(jué)得應該引起大家注意。例如：第三課就有“走進(jìn)秋天”的片段練習，《虎門(mén)銷(xiāo)煙》就有“站在林則徐塑像前”的練習，

　　怎么進(jìn)行片段練習：

　　1、和課文結合進(jìn)行練筆。

　　這種結合課文的練筆方式很多，可以是對學(xué)習內容的再次概括，例如學(xué)習了《九寨溝》可以寫(xiě)“九寨溝，你真是一個(gè)人間天堂”�？梢允菍θ宋锏脑u價(jià)，例如學(xué)習了林則徐，可以寫(xiě)你所了解的林則徐�？梢允菍W(xué)習了課文后的感受，例如第一課寫(xiě)感謝老師，贊美老師等�？梢允菍W(xué)習課文后得到的啟示，例如學(xué)習了《一路花香》可以寫(xiě)自己的啟示�？梢允穷A習課文收集資料而進(jìn)行的片段練習。還可以純粹對課文優(yōu)美句段進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　2、可以是和口語(yǔ)交際練習結合。

　　3、可以與家庭、學(xué)校、班級、教師開(kāi)展的小活動(dòng)結合。主要是教師要做有心人，把學(xué)習生活中細小的事情加以分析思考，幫助學(xué)生積累。另外應該對學(xué)生寫(xiě)作難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習，例如對場(chǎng)面描寫(xiě)，學(xué)生比較難寫(xiě)，那老師就要有意識地多開(kāi)展小競賽等活動(dòng)，進(jìn)行小練筆。有的時(shí)候老師要做硬性規定，例如有時(shí)我就布置學(xué)生今天回家寫(xiě)爸爸媽媽怎么吃飯，寫(xiě)晚上我們一家怎么過(guò)等等，寫(xiě)出來(lái)的東西很有意思。

　　五、從本冊還開(kāi)始要注意指導學(xué)生怎么修改作文。

　　這在練習中有體現，例如練習一就有一段話(huà)的修改，在作文指導中，我想每個(gè)老師都自己獨到的方法。但不管怎么樣，我覺(jué)得首先要教給學(xué)生修改的方法，教師應該拿出兩三個(gè)課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導。

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