思考作文集合(6篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的思考作文6篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　在我看來(lái)，思考只是一種方式，它可以是運用邏輯推理，也可以借助記憶找出關(guān)聯(lián)；它只是表面上的手段。而思想，才是內含的本質(zhì)，這是使人類(lèi)真正區別于人工智能的事物。

　　所以，讓人工智能學(xué)去人類(lèi)的思考方式并不可怕；但倘若人類(lèi)變得像人工智能那樣只會(huì )“固定化”、“程序化”的思考，那么人類(lèi)最為珍貴的“思想”也就蕩然無(wú)存。而沒(méi)有了思想，再也寫(xiě)不出那樣留存千古的名篇，再也建造不出那樣精美的建筑，再也沒(méi)有任何的藝術(shù)品流傳于世。最可怕的是，人類(lèi)會(huì )變得冰冷、麻木。宛如一臺臺機器般，被告知該怎么做，但早已喪失了人性。

　　或許大家都很害怕這樣的情形發(fā)生但在人工智能如此發(fā)達的時(shí)代，這樣的擔憂(yōu)是必要的。如何預防與避免此類(lèi)情形，應該是重中之重的。

　　首先，必須認識到人類(lèi)的思想有多么寶貴。如今，有部分人認為如果給人腦裝上電腦芯片，讓人腦就像大腦一樣工作，這是人類(lèi)之福。但他們沒(méi)有認識到的是，在你摔倒時(shí)有人拉你一把，在你困難時(shí)有人幫助你，這完全是出于人本性的同情心。因為這樣的幫助并不能使其獲得利益。因此，他們不知道，人腦縱使在計算、記憶等任何領(lǐng)域都不如電腦，但它的情感卻是不可能被替代的。這就是它的寶貴之處。

　　如果認識到了人腦的寶貴，明白了人腦與人工智能的差異，自然不會(huì )再“主動(dòng)”地去模仿電腦的思考，但其實(shí)在很多情況下，我們是“被動(dòng)”的，這使我們的思考方式出現了錯誤。

　　如一些教書(shū)的老師并不重視學(xué)生的思考而使其死記硬背一些東西；如一些家長(cháng)讓孩子機械般地練琴而不加入一丁點(diǎn)兒的對所彈曲目的理……他們的做法使別人喪失了正確的思考，就更別提思想。而那些孩子們出于對老師、父母的敬畏與尊重，他們或許曾試圖反抗，但最終只能妥協(xié)。其實(shí)更多的、占大部分的人都是這樣的情況，他們也知道思想的重要性，但種種原因使他們看上去只能進(jìn)行固定化、程序化的思考，也得不出什么自己的思想。

　　但其實(shí)思想是自己的，意味著(zhù)思考也是自己主觀(guān)產(chǎn)生的`，這就像一顆什么樣的樹(shù)就會(huì )結什么樣的果子�；蛟S外界的環(huán)境是比較惡劣，但你是不是也順水推舟地將此當作借口而不去發(fā)掘自己的思考？真正的思考不會(huì )在任何條件下喪失。

　　總而言之，思想是寶貴的，認識到這一點(diǎn)可以使我們不僅珍惜自己人腦所具有的特性，也讓我們可以尊重別人產(chǎn)生的思想。但沒(méi)有獨立的思考，何談思想？思想此時(shí)只是空中樓閣而已。要想有思想，必須先學(xué)會(huì )獨立、自主地思考。

　　有了思想，人就有了價(jià)值觀(guān)。在人一生的成長(cháng)中，價(jià)值觀(guān)會(huì )是一個(gè)導航，它是對人而言極為重要的東西。有了思想，人就會(huì )有各種感情，也正是這些感情，無(wú)限地豐富了我們的生活。

　　像計算機一樣的思考是冰冷的、固定的，只有發(fā)揮人腦本身的思考，將情感與態(tài)度聯(lián)系起來(lái)，人類(lèi)才能得到那最寶貴的“思想”。

思考作文 篇2

　　《六頂思考帽》是著(zhù)名的英國創(chuàng )新思維家愛(ài)德華。德。博諾的作品，它被譽(yù)為全球創(chuàng )新思維訓練的第一本書(shū)，它通過(guò)六種不同顏色詮釋了六種不同的觀(guān)點(diǎn)，使得不同文化背景、知識結構甚至有著(zhù)各自不同任務(wù)目標的人，能在六頂思考帽的指引下，當需要逐一帶上某一種顏色的帽子思考時(shí)，大家都會(huì )逐一朝一個(gè)反向去思考，從而達成建設性的共識，完成團隊的.智力資源整合。

　　我覺(jué)得思考帽對個(gè)人的思考方式也是非常有用的，特別是做房地產(chǎn)市場(chǎng)研究時(shí)不能片面的思考問(wèn)題，前幾天看到有人預測20xx年的房市會(huì )大跌，依據是中國的租售比不正常，拿了很多數據與美國等發(fā)達國家比較，推斷出房地產(chǎn)存在大量的泡沫，20xx年房?jì)r(jià)會(huì )大跌。我想這個(gè)朋友之所以會(huì )做出這樣的斷言，是只戴上了紅色的、黑色、藍色的三頂思考帽，他沒(méi)有戴上白色的思考帽，沒(méi)有客觀(guān)的反應：

　　1、中國的房地產(chǎn)市場(chǎng)是一個(gè)以政策為風(fēng)向標的市場(chǎng)，歷年來(lái)房地產(chǎn)的漲跌都是受宏觀(guān)調控的；

　　2、中國是一個(gè)發(fā)展中國家，房地產(chǎn)也是經(jīng)濟發(fā)展的主要經(jīng)濟支柱；

　　20xx年也許只是一個(gè)小幅調整的一年。

　　備注：

　　白色思考帽：客觀(guān)、全面的收集信息

　　黃色思考帽：尋找事物的優(yōu)點(diǎn)及光明點(diǎn)

　　藍色思考帽：象征著(zhù)思維中的控制與組織

　　黑色思考帽：從事物的缺點(diǎn)、隱患看待問(wèn)題

　　紅色思考帽：從感情、直覺(jué)感性地看問(wèn)題

　　綠色思考帽：用創(chuàng )新思維考慮問(wèn)題

思考作文 篇3

　　在去年暑假，我看到了一件讓我觸目驚心的一則新聞，那就是舟曲泥石流災害的事件，它讓我整個(gè)暑假的生活都度上了陰影，尤其是每天新聞中都會(huì )報道這件事，所以，它就成了我的暑假生活重中之重了!今年暑假我又看到了東方之星沉船新聞，我的心情一下子又再次被揪緊，我開(kāi)始為他們而擔心，那些沉船的人員里還有幸存者嗎?他們能不能被救上來(lái)?我都在祈禱。不知不覺(jué)我的思緒又回到了當年暑假。

　　那年的8月11日，在甘肅那邊發(fā)生了可怕的`泥石流事件，那種場(chǎng)面令人震驚：

　　那天晚上，我和爸爸媽媽在電視上看到了甘肅舟曲發(fā)生的泥石流事件，許多石塊與泥土順著(zhù)山河與冰川融化后的雪水流了下來(lái)，把馬路沖成了河流，把房子都淹沒(méi)了。

　　災難過(guò)后，有些幸存家長(cháng)在尋找自己的孩子，而有些孩子也在尋找自己的父母，這種令人感動(dòng)的畫(huà)面也曾在我眼前出現過(guò)：那就是汶川大地震的時(shí)候，這令我想起了一首詩(shī)：“蔚藍色的大海，本來(lái)是海鷗的樂(lè )園，可是巡弋的戰艦和水雷成了不速之客，這究竟是為什么?······”這首詩(shī)歌的名字叫《和我們一樣享受春天》，里面描述了許多的災難，所不同的是：一個(gè)是人性化的戰爭，一個(gè)是自然災害。

　　所以看到這樣的慘面，應該明白，自然災害是無(wú)情的，人是有情的，我們不能再用自己的雙手創(chuàng )造災難，我們應該用自己的雙手解決災難給我們帶來(lái)的不幸，讓人類(lèi)生活在一種和諧的環(huán)境中。

　　看了電視中傳遞來(lái)的信息，我的感觸很深，我們今后千萬(wàn)不要破壞環(huán)境了，這樣只會(huì )造成更多的自然災害，這些年來(lái)都有很多的地方發(fā)生災難，如：汶川、玉樹(shù)等等，所以我們一定要保護好環(huán)境，創(chuàng )造一個(gè)美麗、和諧的家園!

思考作文 篇4

　　這幾天爆發(fā)了一件事情，可能一直刷微博和B站的人會(huì )清楚，我就不說(shuō)明了，但這件事給我的感觸就是保持獨立的思考，不要被別人牽著(zhù)鼻子走，這是很重要的。

　　為什么我們要保持獨立的思考、擁有自己判斷是非的價(jià)值觀(guān)，當我們在面臨眼前的一些大的事情上，我們極其容易被別人的評論或建議所誤導，倘若我們沒(méi)有自己獨立思考的能力，我們只會(huì )看到事情的表面，覺(jué)得某些人說(shuō)的是對的，然后我們便紛紛戰隊，發(fā)表自己的言論，絲毫不顧及我們所發(fā)表的言論正確與否，會(huì )不會(huì )危害到他人，給他人造成不好的影響。倘若我們沒(méi)有自己獨立的思考能力，我們便是被他人牽著(zhù)鼻子走的，我們所發(fā)出的'聲音有可能也是他人想讓我們發(fā)出的，我們被某些人當成工具，被他們利用，到頭來(lái)里外不是人，我們還不明白我們到底做錯了什么。

　　保持獨立的思考能力與判斷是非的價(jià)值觀(guān)應該是我們必備的，當事情來(lái)到時(shí)，我們不能只聽(tīng)別人的建議討論，我們需弄清楚這件事的來(lái)頭去脈，拋開(kāi)表面看本質(zhì)，我們才能明白這件事的真相，而不是只看見(jiàn)別人想讓我們看見(jiàn)的東西，也不會(huì )被迷惑。

思考作文 篇5

　　今天，作文老師說(shuō)要和我們做兩個(gè)游戲。首先她在黑板上畫(huà)了一條豎線(xiàn)，然后問(wèn)：“誰(shuí)能讓這條線(xiàn)變短？”小雨搶著(zhù)說(shuō)：“把底下擦掉一段�！薄罢l(shuí)還有別的方法？”老師接著(zhù)問(wèn)�！鞍焉厦嫒サ粢稽c(diǎn)�！毙∶髯匝宰哉Z(yǔ)道。同學(xué)們紛紛舉手，“從中間剪掉一段，可以嗎，老師？”老師肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)候大家安靜下來(lái)了，老師看同學(xué)們想不出來(lái)其它答案，就在這條線(xiàn)的旁邊又畫(huà)了一條更長(cháng)的線(xiàn)�！芭�！”全體同學(xué)恍然大悟。

　　老師若有所思的`問(wèn)：“從這個(gè)題目中，大家感受到了什么問(wèn)題？”曲恪饒第一個(gè)回答：“同一個(gè)問(wèn)題，可以有不同的解決方法�！崩蠋熛袼�投去贊許的目光，還給她豎大拇指。

　　接下來(lái)老師又在黑板上寫(xiě)了三道題：3+1= 10+2= 199+166= 這時(shí)，同學(xué)們都很疑惑，這是作文課，出數學(xué)題干嘛？老師請一名同學(xué)做了答案�？墒抢蠋熢诤竺娲蛄巳齻�(gè)叉子。大家更奇怪了，明明做的都對，怎么判錯了？這個(gè)作文老師一定不會(huì )數學(xué)題！

　　老師笑笑給大家說(shuō)道：“這三道題都得一。三加一，三個(gè)季度加一個(gè)季度是一年。十加二，十個(gè)月加兩個(gè)月，也是一年。一百九十九加上一百六十六是三百六十五，還是一年�！�

　　“原來(lái)，可以換個(gè)角度去想��！”全班同學(xué)異口同聲的議論起來(lái)。

思考作文 篇6

　　思維導圖是一種思考模式，同時(shí)也是思考工具。這是思維導圖訓練的核心所在，對于培訓課程的設計自然要根據具體的時(shí)間和培訓的對象自身的工作狀況，知識閱歷做出相應的變通與調整。從字面意思上來(lái)看思維導圖，首先是心智，然后再是圖。心智是核心，圖是載體，是表現形式。所以在培訓的前期，首要要從人的心智模式的引導開(kāi)始入手，由淺入深，由遠到近的打破人們傳統的心智模式，實(shí)現人們從線(xiàn)性思考變成放射性思考，平面思考的轉變。

　　這里談到的是轉變而不是改變，一字之差，但是理念和操作的手法完全不一樣。轉變是外在的引導所觸發(fā)的變化，改變是內在的突破。培訓師可以給予學(xué)員的更多引導，而不是強制性的灌輸。轉變思路與做事方法是可以在短時(shí)間內達成的目標，而改變是需要時(shí)間的累積與積累。為了更好的實(shí)現上面的兩個(gè)目標，開(kāi)始培訓的初期就要讓人們保持一種開(kāi)放、空杯的心態(tài)來(lái)接受課程，這對于培訓非常重要，對于思維導圖的培訓更是如此。

　　對于個(gè)人的成長(cháng)，只有一個(gè)人的心打開(kāi)了，他才會(huì )接受更多的東西，更多的新鮮事物。心門(mén)沒(méi)有打開(kāi)，任何事物都很難進(jìn)來(lái)，培訓的效果都會(huì )事倍功半、大打折扣。所以培訓前期現場(chǎng)氣氛的調動(dòng)，團隊的建設部分是非常重要和關(guān)鍵的。另外就是要在課程中引進(jìn)競爭機制，讓不同的團隊之間保持良好的競技狀態(tài)，也有利于充分激發(fā)團隊的向心力、凝聚力和戰斗力。在針對具體問(wèn)題可以更好的利用團隊的力量，頭腦風(fēng)暴，利用集體的智慧集思廣益，找出問(wèn)題的解決方案。

　　通過(guò)思維導圖在工作與生活中的不斷應用，幫助我們建立的新思考模式與心智模式，用新的'眼睛看世界，規劃未來(lái)，系統思考。逐步實(shí)現自我超越，實(shí)現心靈深處的渴望，通過(guò)思維導圖展現自己內心的需求與夢(mèng)想，勾畫(huà)出個(gè)人的發(fā)展未來(lái)藍圖。通過(guò)現實(shí)和夢(mèng)想的對照，找出實(shí)現自己人生價(jià)值的最佳途徑。理清思路，看清未來(lái)，立足現在，著(zhù)眼未來(lái)。

　　打破原有的心智模式，用新的眼睛看世界。

　　通過(guò)自身與他人思維導圖的對照，發(fā)現彼此的差異與需求，更有效和別人溝通與交流，打破原來(lái)的禁錮與藩籬，創(chuàng )造新的人際溝通模式，實(shí)現人際關(guān)系的和諧與發(fā)展。

　　建造共同的愿景，打造生命共同體。

　　在利用思維導圖做團隊目標發(fā)展規劃時(shí)，可以更好的集思廣益，利用集體的智慧找到問(wèn)題的解決方案。充分的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，讓不同的意見(jiàn)自有的表達和闡述。

　　思維導圖是一種思考模式

　　在這方面可以充分的借用六頂思考帽這個(gè)工具與思考框架模式在分析和匯總團隊的面臨問(wèn)題。同時(shí)結合5w2h做出具體的執行與分工，可以更好的人盡其責，物盡其用。

　　團隊學(xué)習，激發(fā)群體智慧。

　　現在以及是一個(gè)個(gè)人英雄沒(méi)落的時(shí)代，在當代激烈的社會(huì )競爭中我們只有抱團打天下才可以走得更久，走得更遠。充分發(fā)揮思維導圖在知識管理和思維創(chuàng )新方面的作用，可以在短時(shí)間內集合與整合集體的智慧，團隊學(xué)習，共同提高，打出漂亮的組合拳。

　　系統思考，見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林。

　　這是思維導圖的最大魅力所在。通過(guò)思維導圖的規劃，可以讓我們更好的把握大局，從點(diǎn)、線(xiàn)思考到平面思考，從線(xiàn)性思維到平面思維、立體思維。從單方面看問(wèn)題到從整體上看問(wèn)題，從關(guān)注眼前到放眼未來(lái)。通過(guò)思維導圖的應用讓我們學(xué)會(huì )從全局性整體的角度總攬全局去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

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