(必備)思考作文10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的思考作文10篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“盲目從眾，將引你走向深淵”。的確，正是由于盲目從眾心理，這只蠅子喪了命，倘若它沒(méi)有盲從，而是更改思考，就可保全性命。由此可見(jiàn)，盲目從眾是可怕的，我們要拒絕盲從，運用自己的理性看待事物。

　　拒絕盲從，擁抱理性能讓我們保持清醒頭腦。曾國藩在家書(shū)中寫(xiě)道，“人云亦云，非真我也，惡之”。韓寒也說(shuō)過(guò)，“拋棄盲從，活出處自我，才是真正的人生”。由此可見(jiàn)，盲目從眾是不可取的。在最近的“搶鹽風(fēng)暴”中，一人搶購得三多斤鹽，最終還是在親朋友鄰的幫助下，才得以低價(jià)賣(mài)出，最終損失了數萬(wàn)元，由此觀(guān)之，盲目從眾會(huì )給我們帶來(lái)巨大的危害。盲目從眾會(huì )沖暈我們的頭腦，使我們喪失理智。所以，只有我們都拒絕盲從，都擁抱理性，我們才能保持清醒的頭腦。

　　拒絕盲從，擁抱理性能讓我們年自己的處境。李嘉誠說(shuō)過(guò)，“任何時(shí)候都不可盲目從眾，無(wú)論順境逆境，盲從的結果都是失敗�！闭�是由于李嘉誠從不盲目從眾，他總是保持更改頭腦，看清自己的處境，審慎運行，最終才得了巨大的成就。試想，如果僅僅是盲目從眾，不做理性的分析，那么就等于喪失了自己的思想，又怎么能夠做出一番成就呢？因此，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應保持理性，看清自己的處境，再做出符合實(shí)際的決策，只有這樣，才會(huì )避免錯誤，取得一番成就。

　　拒絕盲從，擁抱更改能幫助我們走向成功。美國著(zhù)名收藏家諾曼·伍德與他人不同，他的藏品都是大師筆下的殘畫(huà)，而并非完整的.畫(huà)。他在華盛頓舉辦展覽，取得了空前的成功。正是由于他沒(méi)有盲目從眾，而是反其道而行，所以取得了巨大的成功。伽利略因為拒絕盲從，最終發(fā)現了自由落體定律，載入史冊；愛(ài)因斯坦因于拒絕盲從，創(chuàng )立了相對論，獲***獎；央行行長(cháng)小川因為拒絕盲從，提出“世界幣”，受人尊敬。由此可見(jiàn)，只有拒絕盲從，提出“世界幣”受人尊敬。由此可見(jiàn)，只有拒絕盲從，擁抱更改才能取得真正的成功。

　　讓我們拒絕房?jì)r(jià)黑暗，擁抱更改的陽(yáng)光；讓我們拒絕盲從的苦澀，擁抱理性的甘甜：讓我們拒絕盲從的沖動(dòng)，擁抱理性的睿智，讓我們拒絕盲從，擁抱理性，迎接成功。

思考作文 篇2

　　有時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì )體味出心的平和嗎?你會(huì )覺(jué)得這樣做很有意義。當我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺(jué)、新體驗。我們的心態(tài)，讓我們敏銳的心更懂得生活。生活在快樂(lè )的情緒里。

　　然而，生活中并不是所有的人都能明白這個(gè)道理的�，F實(shí)中總有那么些人，自視甚高，習慣拿著(zhù)放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章，回想自己曾經(jīng)的榮耀和自豪而沾沾自喜，一旦鮮花枯萎，勛章黯淡，往日的榮光不再，優(yōu)勢蕩然無(wú)存時(shí)，他們便無(wú)所適從，整天像掉了魂。我的一位鄰居，曾是政府機構負責人事的官員，前些日子剛從任上退了下來(lái)，往日里頤指氣使，別人見(jiàn)他是惟惟諾諾的。家里門(mén)庭若市，往來(lái)高朋顯貴，可現在一下子門(mén)可羅雀，冷冷清清的，出門(mén)連賣(mài)菜的小販都不太把他當回事（其實(shí)人家一直就是把他當作普通顧客中的一員，他自己沒(méi)感覺(jué)到而已），他便覺(jué)得受不了了。于是整日里長(cháng)吁短嘆，本是“夕陽(yáng)無(wú)限好”的幸福時(shí)光，卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費，這到底為了哪般？

　　我想遇到這樣的事，不妨看開(kāi)一點(diǎn)，做一次換位思考，以一顆平常心去面對生命中的.一切變化，你便會(huì )有意外的收獲。古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，其實(shí)只要我們心胸開(kāi)闊一點(diǎn)，襟懷坦蕩，那就會(huì )覺(jué)得海闊天高，什么事情都能看開(kāi)，心情自然也就樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗了。所謂看開(kāi)，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對世界。如果這樣，我們還會(huì )有那些無(wú)端的煩惱嗎？

　　換位思考，不是讓你妄自菲薄，不是讓你不相信自己的能力，不是讓你瞧不起自己。恰恰相反，是讓你對自己有一個(gè)正確客觀(guān)的認識，這樣你便會(huì )更好的相信自己，從而去挑戰一切，追求生命過(guò)程中的卓越和夢(mèng)想，迎來(lái)一次又一次的輝煌。

　　學(xué)會(huì )換位思考，以平常心對待生活中的一切大悲大喜吧�，F實(shí)的一切都要學(xué)會(huì )適應,這樣你會(huì )天天快樂(lè )!

思考作文 篇3

　　當我懷著(zhù)忐忑的心邁入這座陌生的校園時(shí)，我就下定決心：機會(huì )來(lái)之不易，不能輕易放掉，我一定要努力。同時(shí)，這座校園也給我增添了信心和動(dòng)力。

　　輕輕地慢步在校園的小徑上，我感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了一座神圣的知識殿堂，它等待著(zhù)我用智慧的鑰匙將其大門(mén)開(kāi)啟；又如同登上了即將揚帆起航的帆船，等待著(zhù)我用勇敢的動(dòng)力將其啟動(dòng)；我更像一只稚嫩的.小鳥(niǎo)，需要一片廣闊的天空讓我展翅飛翔，因為不斷飛翔，所以變得更加輕盈、堅韌、成熟。

　　日子不知不覺(jué)的從指縫間溜走了，轉眼已經(jīng)歷了期中考試。這次考試不僅是對我前段時(shí)間學(xué)習狀況的檢測，而且也是我人生道路上的一次考驗。我的人生因為一次又一次的考驗而變得更加完整、充實(shí)而美麗，而且我也在這一次又一次的成功與失敗中成長(cháng)起來(lái)，心理承受能力增強。

　　回想我在二中的幾個(gè)月，我也曾經(jīng)有過(guò)苦澀的淚水與歡快的笑顏。淚，流過(guò)之后，迎接我的又是一個(gè)艷陽(yáng)天；笑，笑過(guò)之后，更要加倍努力。在沉重的學(xué)習重壓之下，我學(xué)會(huì )了堅強與忍耐。是的，在學(xué)習之余，也應該讓自己放松一下，學(xué)習條件艱苦一點(diǎn)也沒(méi)什么大不了，重要的是要有一顆想學(xué)習而且想學(xué)好的心，高中三年是人生求學(xué)生涯最艱難的一段時(shí)光，只要渡過(guò)了這一段時(shí)光，就會(huì )有一個(gè)全新的明天。

　　人，是在不斷的挫折與困苦中成熟起來(lái)。我也會(huì )因此變得更加堅強，在學(xué)校的學(xué)習中我真的長(cháng)大了許多，明白了學(xué)習不是為了別人，只是為了自己能夠有一個(gè)全新的將來(lái)打基礎。

　　我學(xué)會(huì )在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，讓自己輕松渡過(guò)這被世人稱(chēng)為“黑色七月”的高中生活。

思考作文 篇4

　　相片是每個(gè)人保留以前難忘的回憶的一種方式，每張相片都會(huì )勾起一些回憶。而今天上語(yǔ)文課時(shí)，一張照片還令我記憶猶新。

　　那是一張黑白色的老照片。上面有一個(gè)年齡不到四五歲的小孩子，他的身上傷痕累累血肉模糊，身上穿著(zhù)破爛不堪的衣裳，坐在一堆廢墟前。

　　上面的天橋被炸得不成樣子，站臺也被日本軍毀滅了。天空頓時(shí)變得灰暗了�？罩械教帍浡�著(zhù)血腥味，這里空無(wú)一人。地上到處都是一片狼籍�？罩械娜毡拒妼Φ孛嬉黄瑨呱�，把那些無(wú)辜的人民卷入這場(chǎng)暴風(fēng)雨中，讓一些孤兒無(wú)家可歸，還損失了許多寶貴的生命。

　　照片里的`小孩哭喊著(zhù)，好象在叫：“爸爸。媽媽?zhuān)�你們在那�?嗚——”他的父母可能被日本軍關(guān)押起來(lái)，也可能被壓在廢墟下面。每當我想到這兒，那些殘忍的畫(huà)面就浮現在眼前。煙霧飄散，覆蓋著(zhù)那一具具中國人的尸體，又想到日本人無(wú)時(shí)不刻在踐踏我們的土地，我不禁黯然淚下。

　　戰爭，讓每個(gè)家庭不能團圓，讓在父母懷抱下成長(cháng)的兒童成了孤兒。戰爭什么時(shí)候才能消失?是不是要讓?xiě)馉庍@場(chǎng)龍卷風(fēng)更厲害?我們不要讓美麗的家園變成一堆灰燼，不要讓美好的家庭變得分離，我們要維護和平，制止戰爭，讓地球真正變成沒(méi)有硝煙，充滿(mǎn)陽(yáng)光的人類(lèi)家園!

思考作文 篇5

　　那天，我、媽媽和阿姨一起去“友誼”面包店去買(mǎi)東西吃。挑選面包時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了旁邊傳來(lái)了一陣陣爭議聲，我忍不住將目光轉移到了旁邊一位正與面包店里一位店員爭吵的阿姨圣上：“現在不是五塊錢(qián)這么小的問(wèn)題，而是關(guān)乎誠心的問(wèn)題！”阿姨顯得很生氣，旁邊的店員眼睛紅紅的、腫腫的、很明顯都快要哭出來(lái)了，她用蚊子般細細的聲音咽哽著(zhù)問(wèn)：“您再找找好嗎？我真的都看過(guò)了，我們真的沒(méi)拿您的錢(qián)��！”這個(gè)阿姨仍然毫不讓步：“看來(lái)你們打算死不認帳了？我的包里只有一張五塊，很明顯我一定給了你們，你們沒(méi)拿的話(huà)，那那五塊去哪了？你們這樣叫我還怎么敢來(lái)這買(mǎi)東西！”就在她們吵得面紅耳赤，那個(gè)阿姨的.朋友看著(zhù)店員紅腫的眼睛，好像突然想起了什么似的，飛快地掏出五塊錢(qián)說(shuō)道：“不就五塊錢(qián)嗎？干嘛鬧得那么僵，再給就是了！”那個(gè)阿姨有點(diǎn)不甘心，神話(huà)，好像還想說(shuō)些什么似的，但是那個(gè)阿姨的朋友已經(jīng)拽著(zhù)那個(gè)阿姨向門(mén)口走去了，那個(gè)阿姨一邊走著(zhù)一邊嘀咕著(zhù)翻找著(zhù)包里那“失蹤”的五塊錢(qián)，就在她們走到門(mén)口的時(shí)候，那個(gè)阿姨突然站住了，我湊上前去，發(fā)現那個(gè)阿姨吃驚地望著(zhù)那找出來(lái)的五塊錢(qián)，接著(zhù)，她的臉紅了，連忙起身走到店員的面前連聲說(shuō)著(zhù)：“對不起，實(shí)在是對不起，弄得你那么難堪……”并深深地向那個(gè)店員鞠了一躬……

　　回到家，我躺在沙發(fā)上，思考著(zhù)：如果那個(gè)阿姨能夠再細心點(diǎn)，不要那么魯莽，這樁本不該發(fā)生的事情就不會(huì )發(fā)生，也不會(huì )讓這個(gè)阿姨和店員弄得那么難堪了。雖然只是一樁小事，可是這也讓我懂得了一件事：若是不假思索就滿(mǎn)目怪罪于他人的話(huà)，不僅會(huì )破壞了人與人之間的信任，還會(huì )給別人的心靈帶來(lái)了無(wú)可禰補的傷害，這就像在木頭上釘上一個(gè)釘子，再把它拔下來(lái)一樣，讓這根木頭受到不該有的傷害，也會(huì )在別人的心靈留下很抹滅難的陰影和痕跡。我看過(guò)這樣一句話(huà)：“信賴(lài)往往創(chuàng )造能創(chuàng )造出美好的境界”，是啊，如果我們能夠對別人多些信任，那么人與人之間就不會(huì )產(chǎn)生了那么多的誤會(huì )與爭吵了。

思考作文 篇6

　　隨由計算機的日益遍布，人類(lèi)的思想也日益隨由這種冰冷的機器變至冰冷。

　　正如庫克所言，“我不擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考，我更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考”。計算機的思考是冰冷的，即是缺乏價(jià)值觀(guān)和同情心的思考。由此，我呼吁“請溫度地思考”！

　　“有溫度的思考”即是帶著(zhù)一顆人類(lèi)本心的思考。古語(yǔ)曾云“人之初，性本善”，人的天性善良而溫暖，所以秉承著(zhù)一顆本心去思考，去看待眼中，家中，乃至社會(huì )中的人與事，方可謂之為“有溫度的思考”。

　　“有溫度的思考”是和諧社會(huì )的基礎。譬如，病重的老父母于醫院接受檢查，計算機的顯示不過(guò)一排冰冷數據：血脂，血壓，血糖……然而醫生會(huì )耐心地囑咐，護士會(huì )溫軟地叮嚀。這便是人與機器的差異——溫度這條分界線(xiàn)，不可逾越。試想如若人類(lèi)的思維同機器一般冰冷，喪失同情心與社會(huì )道德，那么社會(huì )中“福利院”、“紅十字”等慈善機構亦將處于岌岌可危的境地。在缺乏人心的支撐下，此類(lèi)機構不過(guò)形同虛設——沒(méi)有慈善捐款，沒(méi)有社會(huì )關(guān)注。任由孤兒凋零，生命消逝，這般的冰冷社會(huì )你可能承受？因而，我呼吁請有溫度地思考，用一顆同情悲憫而又善良溫軟之心看待社會(huì )弱者。有且僅有如此，方能營(yíng)造出貧富扶持，強弱扶持的和諧社會(huì )。

　　那么如何才能做到“有溫度的思考”呢？即為帶有情感的思考。情感，是上帝賜予人類(lèi)最貴重的禮物。是人類(lèi)的本能與天性。而由于天性善良，故嬰兒方出生時(shí)，情感世界是如同白紙般的純真美好。而在其接下去五彩斑斕，黑白駁雜的人生旅程中，選擇純白的善良便是選擇天性，選擇帶有情感的思考便是選擇上帝。因此，“請讓思考具有溫度”——在思考時(shí)，要時(shí)刻秉承上帝所賦予的善良天性。

　　如果說(shuō)計算機般格式化地思考是一篇條理井然的議論文，那么人類(lèi)的'思考更應書(shū)寫(xiě)成一篇優(yōu)美溫暖的“心靈雞湯”。計算機僅能是冰冷的工具，而指導與引領(lǐng)工具的應該是人類(lèi)溫軟的情感與正確的價(jià)值觀(guān)念。

　　莫要讓冰冷的工具格式化了你的思維，請有溫度地思考吧！選擇天性，選擇上帝。

思考作文 篇7

　　今天早早地起來(lái)，準備帶她們去公園玩。

　　出門(mén)時(shí)發(fā)現鑰匙串上的那片開(kāi)門(mén)的鑰匙不見(jiàn)了。于是問(wèn)她倆：“誰(shuí)把鑰匙取下來(lái)了？”

　　倆人都一口否認。我心里認定：鑰匙片圈的那么牢，不可能自己掉下來(lái)，肯定是有人取下來(lái)的。

　　他們的否認讓我有點(diǎn)生氣。因為她們也曾對我撒過(guò)慌，弄壞了東西不敢承認。不過(guò)，現在沒(méi)有證據，我也不能冤枉她們。于是，我一邊回憶，一邊盤(pán)問(wèn)：“昨天上午，我出門(mén)前看見(jiàn)鑰匙還在的。出門(mén)時(shí)，我沒(méi)帶鑰匙。到了晚上出去散步，誰(shuí)拿的鑰匙？”

　　“歡歡。反正我至始至終沒(méi)有碰過(guò)鑰匙�！辨面貌患偎妓鞯卣f(shuō)，有種撇開(kāi)嫌疑的意思。

　　于是，我將目光投向歡歡，心平氣和地對她說(shuō)：“你取了鑰匙沒(méi)有？說(shuō)實(shí)話(huà)，取了就取了，我們不會(huì )怪你的。你說(shuō)出來(lái)，可以幫助我們快速找到鑰匙�！�

　　她一直搖頭，很委屈且戰戰兢兢地說(shuō)：“沒(méi)有�！�

　　我猜她可能是因為弄丟了鑰匙而害怕，或是因為我的嚴肅、生氣而害怕。

　　“那你昨晚拿鑰匙的時(shí)候，有沒(méi)有看到那片鑰匙在鑰匙串上？”我繼續問(wèn)。

　　“我沒(méi)有注意看……”婷婷說(shuō)。

　　“散完步回來(lái)不是你開(kāi)的門(mén)，那個(gè)時(shí)候，你有沒(méi)有看見(jiàn)鑰匙？”我問(wèn)。

　　歡歡說(shuō)依然說(shuō)：“我沒(méi)注意看，不知道�！�

　　我表示很無(wú)奈，今天美好的`出行計劃泡湯了。關(guān)鍵是鑰匙不翼而飛了，太不可思議了！我想把鑰匙找回來(lái)，可是沒(méi)有一點(diǎn)兒線(xiàn)索。我們三人抱著(zhù)僥幸心理去散步的地方，也就是小區里找了一圈，空手而歸，我像泄了氣的皮球�；氐郊依�，把家里翻個(gè)底朝天，依然沒(méi)找到。

　　“真是太奇怪了！”說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我心里多半以為是有人取下來(lái)的，希望她能主動(dòng)說(shuō)出來(lái)。此時(shí)，我已經(jīng)放棄尋找了，心中對他們有一種說(shuō)不出來(lái)的失落。

　　后來(lái)，先生又去商店找了。他給我打電話(huà)：“找到了一片鑰匙，但不知道是不是我們家的”。我半信半疑，喜憂(yōu)參半。

　　當先生回來(lái)時(shí)，聽(tīng)到鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，我們屏氣凝神，期待奇跡的發(fā)生。

　　“是我們家的鑰匙！”先生說(shuō)。

　　“真的呀！你是從哪里找到的？”我都松了口氣，開(kāi)心地笑了。

　　“我在小區的草叢里找到的�！毕壬�回答。

　　先生的回答像是給了我一記耳光。為什么我們沒(méi)有找到，他卻找到了？

　　慶幸之余，我內心泛起一絲羞愧，剛剛不應該先入為主，不應該懷疑歡歡。包括在小區找鑰匙的時(shí)候，我也沒(méi)有特別仔細地去找，先入為主的認定鑰匙片是被取下來(lái)的，不可能掉在小區。

　　任何時(shí)刻，我都要理性分析，實(shí)事求是。突然想起，曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生被其他老師懷疑偷錢(qián)……真相大白后，是老師誤會(huì )了學(xué)生，但那學(xué)生受到的心靈創(chuàng )傷是無(wú)法彌補的。

　　一片鑰匙已經(jīng)找回來(lái)了，但我應該更深刻地認識到：先入為主地懷疑，以及用懷疑的語(yǔ)氣質(zhì)問(wèn)別人都是大錯特錯。對于小孩，遇到問(wèn)題，我們應該給予充分的信任與耐心的引導以及積極的幫助。此外，對于貴重物品，我們應該自己拿，或者提前交代孩子怎樣做，這樣就可以避免弄丟物品。

思考作文 篇8

　　5號的期末考試結束了，可是我很擔心，不知道考的怎么樣，因為考試前我和奶奶有個(gè)約定，如果我三門(mén)功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結果。

　　我擔心的事今天有消息了——考分下來(lái)了，我考得不理想，和奶奶的`要求只差一步，語(yǔ)文考了87。5，沒(méi)上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒(méi)有達到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復習的時(shí)候，我也沒(méi)少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門(mén)推開(kāi)，勸我不要哭了，現在哭又有什么用呢？只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因為爸爸媽媽要上班，事情比較多，經(jīng)常家里只剩我一個(gè)人，我真害怕，所以越來(lái)越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認真又嚴肅的說(shuō)：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習，在這個(gè)假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習的浮躁，滿(mǎn)足于一知半解，沒(méi)有真正地理解，所以題稍微有變化就不會(huì )了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯的題了，而且學(xué)習的自覺(jué)性不夠�！甭�(tīng)了奶奶的話(huà)，我決心在新的一年里，發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步！

思考作文 篇9

　　改革開(kāi)放的春風(fēng)，吹入千家萬(wàn)戶(hù)，西部大開(kāi)發(fā)把我們農村推向生活富裕的道路。經(jīng)濟富裕，人民安康，小康生活正向我們奔來(lái)。我們的高樓平地而起，我們的街道更加寬闊。人們的腰袋慢慢鼓了起來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來(lái)越多樣化，消費水平不斷提高。人們之所需不僅僅局限于衣、食、住、行等基本婢滿(mǎn)足，而是更加注重通過(guò)消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。但是，在每一個(gè)角落，在市場(chǎng)中，都存在著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的不足。這點(diǎn)小發(fā)現還要從前兩天說(shuō)起。

　　我家的住處雖距市場(chǎng)離得很遠，且我不喜歡逛街，以前我對市場(chǎng)中的一些好壞一概不知。前兩天我的朋友來(lái)找我，想讓我與她一起去市場(chǎng)散散心，看看有沒(méi)有可舍得買(mǎi)的東西，我就隨同她一起去了現場(chǎng)。

　　來(lái)到集市，看到面帶微笑的趕集人，讓我感到市場(chǎng)中的溫馨；看到那五花八門(mén)的`東西，讓人眼花繚亂；看到人們的表情，就能看明白內心的感受。當我來(lái)到一個(gè)買(mǎi)挺身而出的攤前，有幾個(gè)男孩正在看手套，攤主是一位面容慈祥，略帶一點(diǎn)笑容的老奶奶，她用渴求的目光看著(zhù)在自己攤前的每一位顧客。噢，我也正好想買(mǎi)手套，于是與那幾個(gè)男孩一樣看了起來(lái)。老人家看到我，就走了過(guò)來(lái)。當我仔細看她時(shí)，她的手凍得通紅，手中拿著(zhù)幾個(gè)零碎的錢(qián)，問(wèn)我要那種手套，很快地幫我撿了起來(lái)。我看中了一雙藍色的手套，正給老人給錢(qián)的時(shí)候，我看到那幾個(gè)男孩往自己的包中放了兩雙皮手套，我當時(shí)心里一怔，剛剛要叫喊出來(lái)，那幾個(gè)男孩卻轉身走了。我氣得直咬牙，可那位老奶奶卻什么都不知道。我這人性格比較內向，善于和人打交道，所以就忍住了當時(shí)的氣而不再爆發(fā)。這時(shí)我又問(wèn)起了老奶奶的生活條件，那位老人看了看我說(shuō)：“小姑娘，你人緣一定很好吧�！蔽也恢�道人家是什么意思，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們就聊開(kāi)了，她告訴她生活條件比較差，女兒為她打點(diǎn)著(zhù)這個(gè)小攤，可以說(shuō)就以這為生。一天可賺不了幾個(gè)錢(qián)，當我聽(tīng)到時(shí)我心里十分難受。這樣我懷著(zhù)不安的心情與老人告別了，從此以后我再也很不少去逛街了�；氐郊視r(shí)，我記起那個(gè)男孩的所作所為的惡行，氣就不打一處來(lái)。心里嘀咕著(zhù)，“這就是我們青少年，這就是我們祖國的未來(lái)”。雖然我們成不了才，可是我們要成人呀！

思考作文 篇10

　　陰雨連綿天，無(wú)晴寒冬日。

　　一間小房，卻一群老大不小的孩子們急促呼出的白花花的熱氣弄得暖乎乎。他們沉思著(zhù)，埋頭凝視著(zhù)紙白凈的面。有人若有所思地點(diǎn)頭或是把手中的筆劃得“嗒嗒”響，而我就是一籌莫展的那個(gè)。

　　我的臉頰血液涌動(dòng)得滾燙，手心卻是冰涼，浸出的汗水把執起的筆桿弄得粘乎乎。

　　我多么希望有人吱個(gè)聲，把我的困惑一并道出來(lái)�？墒侵挥泄P尖摩挲紙面混著(zhù)呼吸聲，雨打窗聲局促地在嚷叫。

　　我又開(kāi)始期待，期待著(zhù)老師講解這道題。側眼觀(guān)察著(zhù)，她還在把玩著(zhù)一只翡翠綠的貴妃鐲，時(shí)而戴在手上觀(guān)賞，時(shí)而又摘下用手擦拭，一臉愜意�？礃幼铀�是覺(jué)得這題簡(jiǎn)單，沒(méi)講的必要。

　　忽然覺(jué)得我是被困在深井中掙扎的孩子，我想放棄，可倒霉的自尊心執著(zhù)著(zhù)；我想出去，可井口處沒(méi)有垂下來(lái)的稻草。

　　“咳咳，還有多少人沒(méi)做完？”

　　我無(wú)力的舉起我的手，卻把臉埋進(jìn)臂彎。

　　“做完的先走�！迸�，有十來(lái)個(gè)同學(xué)猛地起身，地盤(pán)寬敞多了，時(shí)針和6的距離卻是越來(lái)越小了，我的肚子“咕嘟”在哀嚎，我的呼吸和窗外打著(zhù)的雨一樣急。

　　剩下的只有兩個(gè)學(xué)生。

　　“怎么做？”見(jiàn)一個(gè)同學(xué)抬起頭，四目相對，難兄難弟用眼神交流�！拔乙�是知道就不會(huì )留在這了�！彼�低下頭。

　　我用舌舔著(zhù)干裂的嘴唇，緊張得如坐針氈。孤立無(wú)助的迫使我與題目戰斗，但我乃強征來(lái)的兵，又怎是勇武之師的對手？視線(xiàn)抵達紙面的那一剎，白色好像游走著(zhù)極高的溫度，把我的眼神嚇得縮回瞳孔。

　　“老，老師，您能不能講講這一題�！卑侔銦o(wú)奈下，我用盡了所有的.勇氣，從牙縫里擠牙膏似的擠出來(lái)。

　　老師瞪大了眼，臉上閃過(guò)復雜的表情，是驚訝？是惱怒？我不知道，只覺(jué)得她的目光看得我頭皮發(fā)麻。

　　“你應該是會(huì )做的，仔細想想！”

　　我絕望著(zhù)再次注視問(wèn)題，這么冗長(cháng)的題目簡(jiǎn)直一團亂麻……這么復雜的計算簡(jiǎn)直一竅不通……這么可怕的氣勢簡(jiǎn)直排山倒�！�…

　　當我看到最后一行卻驟然發(fā)現，它就像是工程問(wèn)題披上華美高端的外衣。一下子醍醐灌頂的感覺(jué)充盈在腦海，一下子發(fā)澀的筆尖充滿(mǎn)活力。我知道計算公式，為什么我會(huì )被這么小小一題困得如此窘迫？是因為我壓根沒(méi)有獨立思考！我是被自己的畏難嚇倒的！

　　我才領(lǐng)悟，依靠別人的力量是不可行的，要想自己挨到山窮水盡，到柳暗花明之時(shí)。一腳一腳是憑著(zhù)思考丈量的。

　　走出大門(mén)的時(shí)候，風(fēng)雨停了，寒冷中有一種清醒的快樂(lè )。

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