思考作文范例【6篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的思考作文6篇，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　緊緊張張的高考，在這個(gè)早來(lái)的炎炎夏日里結束了，同每一年經(jīng)歷高考一樣，總要引來(lái)很多新的話(huà)題。因為每一年的高考和每一天升起的太陽(yáng)一樣總是新的，總要有新的考題，這些新的考題每一次都向社會(huì )傳傳遞著(zhù)什么……讓人們受到感悟和啟示。

　　雖然，今年的高考也被社會(huì )各界重視和關(guān)注，但是人們發(fā)現國人越來(lái)越務(wù)實(shí)了，導致高考熱降了不少溫度。

　　首先是在報考人數上銳減，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的現象淡了，曾幾何時(shí)只要考上大學(xué)，從高墻出來(lái)，就能順理成章地捧上鐵飯碗，已經(jīng)成為了歷史；

　　再就是源于當今的大學(xué)生就業(yè)難，越來(lái)越多的用人單位已經(jīng)理智地不再只是把大學(xué)生等同于人才了。他們需要的'是那些有真才實(shí)學(xué)人才。有了文憑不一定是人才，掌握了專(zhuān)業(yè)知識和技能，并創(chuàng )造性地對社會(huì )做出貢獻，才可稱(chēng)為人才。多數用人單位接受了大學(xué)生，發(fā)現這些走出學(xué)校門(mén)的大學(xué)生所學(xué)知識和用人單位要求的解決實(shí)際問(wèn)題的能力相差甚遠，他們不再以擁有多少大學(xué)生為榮了；

　　還有不少院校所開(kāi)專(zhuān)業(yè)，和社會(huì )需求不著(zhù)邊際，這樣的大學(xué)生社會(huì )不需要，不是有不少大學(xué)畢業(yè)生，辛辛苦苦多了幾年大學(xué)，又回爐去學(xué)職業(yè)學(xué)校，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能嗎！實(shí)踐是檢驗的一切標準，越來(lái)越深入人心。社會(huì )越來(lái)越不注重光環(huán)，而是重視解決實(shí)際問(wèn)題。

　　仔細審視一下今年的全國I作文考題：根據漫畫(huà)“有魚(yú)吃還捉老鼠嗎？”餐桌，許多貓吃魚(yú)，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)，有魚(yú)吃還捉老鼠？是否直指當下大學(xué)生的現狀那！

　　前不久公布的國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要前言中對人才的定義是這樣表述的：人才是具有一定的專(zhuān)業(yè)知識或專(zhuān)門(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)并對社會(huì )做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。

　　因此，拿今年的高考作文題說(shuō)當下高考和人才豈不更恰當，大學(xué)生就像貓一樣，不但要會(huì )吃魚(yú)，更要會(huì )捉老鼠……

思考作文 篇2

　　也許隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們總會(huì )感覺(jué)到有些東西的，可惜就包括以前自己做過(guò)的那些愚蠢的行為，或許自己以為沒(méi)什么大不了，可是在某些不經(jīng)意的過(guò)程中卻傷害了其它人。我想這是值得反思和深深的思考了。

　　他們說(shuō)，做人就要有氣質(zhì)，而這種氣質(zhì)并不是表面上的那種，而是由內而外散發(fā)的。對這個(gè)世界的善意和理解。

　　有的時(shí)候我就懷疑自己是不是看了太多的有毒的.雞湯。

　　所以想問(wèn)題總是這樣天真，又意氣用事。其實(shí)把這些東西全部都串聯(lián)起來(lái)去思考的話(huà)，也未必沒(méi)有什么能夠學(xué)習的。

　　但是我在這里說(shuō)了那么多的話(huà)，但只是在一瞬間全部都拋棄了希望放棄了所有的一切。

　　就好像一如既往的當年他們也曾經(jīng)那么努力的去做一件事情，你如同最初的時(shí)候我們走到這里來(lái)。他們就已經(jīng)做好了最后的防備。

　　說(shuō)當年你在談?wù)撃阕约旱膼?ài)情，談?wù)撟约旱挠H戚的時(shí)候，似乎這一切都沒(méi)有什么更讓別人吃驚的東西，但是你在自己的內心卻掀起了驚濤駭浪。

　　而我們卻始終不能理解。

　　或許這個(gè)是某一著(zhù)念想吧。

思考作文 篇3

　　21世紀，是一個(gè)科技帶動(dòng)全球化的時(shí)代，人工智能的興起自然是意料之中的。因為人類(lèi)的智慧，計算機可以像人一樣“思考”，這確實(shí)也可喜可賀。但也讓蘋(píng)果公司總裁庫克擔心人類(lèi)會(huì )像計算機一樣思考，這將會(huì )成為一個(gè)社會(huì )的擔憂(yōu)。

　　不可否認，人工智能的出現，讓人們的生活更加便捷，新興的產(chǎn)物頗受人們喜愛(ài)，涉及到諸多領(lǐng)域，如醫學(xué)，表演中……但終究人工智能也只是一個(gè)冰冷的機器，它的思考不具有溫度，它所執行的操作僅僅是人類(lèi)對它進(jìn)行編程后的成效，但這屬于人類(lèi)的智慧，所以它是無(wú)法取代人類(lèi)的。真正能具有溫度進(jìn)行思考的，只有人類(lèi)，可在現下的浮世中，越來(lái)越多的人就像沒(méi)有溫度的機器一般不會(huì )思考，僅剩機械地執行著(zhù)指令。

　　這可以說(shuō)是社會(huì )的悲哀，我們可以想象一下，失去了具有溫度的思考，價(jià)值觀(guān)和同情心也隨之消散，那么人類(lèi)會(huì )怎樣？想必一定是混亂不堪的，不再是和諧美好的社會(huì )，各類(lèi)社會(huì )問(wèn)題層出不窮；也不再讓人類(lèi)對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬了，留下的，是失望，是悔恨……究其根本，不過(guò)是人類(lèi)的自食惡果罷了。人類(lèi)若是零溫度思考，如機器只能被人左右一樣，也就只能被當下社會(huì )束縛，那么就不會(huì )再出現創(chuàng )新思想，同情心也在一點(diǎn)點(diǎn)地消失，這固然會(huì )使社會(huì )陷入茫茫黑暗中。

　　許是人們的生活都太單調枯燥，學(xué)生和上班族每天的兩點(diǎn)一線(xiàn)式生活，已然麻木了他們本該鮮活的內心，同時(shí)也冰封了他們本該擁有的思考溫度。許是原本有著(zhù)溫度思考的人對這個(gè)社會(huì )失望了，在如今的.浮世中，已無(wú)他們的容身之處，所以也就隨著(zhù)零溫度思考的人群融合了。許是現如今的人們都太過(guò)自私，一味地追名逐利，利益使他們瘋狂，使他們沖昏了頭腦，這種現象在當下社會(huì )尤為嚴重，這種不良的心態(tài)會(huì )減少他們的價(jià)值觀(guān)及同情心，最終只剩圍著(zhù)利益旋轉的冰冷思考，宛若傀儡，沒(méi)了人生的樂(lè )趣和意義。種種原因的積累都可能造就零思考的人，當然，沒(méi)有人真的愿意像機器般零度思考的。

　　我們都該知曉思考的含義和它的重要性，忙碌穿梭在浮世中的人們其實(shí)每天都在進(jìn)行著(zhù)思考，但也許這并不意味著(zhù)實(shí)際意義上有溫度的思考，只有心存價(jià)值觀(guān)和同情心才能被這個(gè)時(shí)代認可。人創(chuàng )造了人工智能，若是與計算機的思考模式相同，那人類(lèi)的思考便毫無(wú)意義了。這也不禁引人深思：人類(lèi)的思考存在的價(jià)值何在？想必真正的價(jià)值是存在于有熱度的思考中的，人類(lèi)通過(guò)熱度思考流露著(zhù)情感，傳達著(zhù)信息，傳遞著(zhù)世間美好，傳承著(zhù)歷史印記……這些思考的溫度，冰冷的機器可不會(huì )，預先設置好的指令，按著(zhù)人的意愿，自然是不具備思考的溫度的。

　　在這個(gè)科技高速運轉的時(shí)代，有溫度的思考對于人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。只有思考的溫度不斷燃燒著(zhù)，社會(huì )才能有更高的發(fā)展空間，進(jìn)步指日可待，否則，只會(huì )止步不前了。

思考作文 篇4

　　曾幾何時(shí)，開(kāi)學(xué)典禮上，一句“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，響徹了整個(gè)中國。歷史說(shuō)，這就是個(gè)性。

　　汩羅江畔，風(fēng)蕭蕭，一位老人迎風(fēng)佇立江頭，他寬大的衣襟在風(fēng)中飄蕩，凌亂的頭發(fā)隨風(fēng)飄舞，他準備把社稷、蒼生化作汨羅江邊的絕唱。歷史說(shuō)，這也是個(gè)性。這種個(gè)性讓“精忠報國”的信念深深地刻進(jìn)歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。

　　“你們村里還有幾個(gè)共產(chǎn)黨員？”“不知道！”“難道你就不怕死嗎？”“要殺要砍由你們，怕死就不是共產(chǎn)黨員！”在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的'冬天，她走向了冰冷的鍘刀，走向了人生的輝煌。于是，毛主席題詞：“生的偉大，死得光榮！”在這里，個(gè)性被劉胡蘭演繹得氣壯山河。在這里，歷史告訴我們，個(gè)性原來(lái)是劉胡蘭選擇的革命事業(yè)，是她譜寫(xiě)的壯麗的人生樂(lè )章。

　　某班的班會(huì )上，一顆躁動(dòng)不安的心，耐不住“外面的世界真精彩”的誘惑，總是想知道山的那邊是否風(fēng)蕭蕭，林的那頭是否草青青。他的學(xué)習成績(jì)不太好，但仍舊“聊發(fā)少年狂”，趁著(zhù)老師不在，他大踏步走上講臺，莊嚴宣告：“將來(lái)的我，能取代比爾·蓋茨！”歷史又說(shuō)話(huà)了，聽(tīng)，這就是個(gè)性的宣告。什么是個(gè)性？也許我不能做出準確的回答，不過(guò)，我知道，在我的詞典里，癡迷不是個(gè)性，盲目更不是個(gè)性！個(gè)性應該是浩瀚海洋中的航標燈，是漫漫長(cháng)夜里被渴望的黎明，是洞察萬(wàn)物的理智，是一生一世的追求。個(gè)性，它能使司馬遷將屈辱的淚水融進(jìn)筆端，書(shū)寫(xiě)出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；它能使徐悲鴻揮筆畫(huà)出《八駿圖》；它能使一介匹夫執著(zhù)追求，能使一代偉人奏出使民族昌盛的樂(lè )章。

　　個(gè)性，它跨越了時(shí)間、年齡的界限，它高揚理智、堅毅的大旗，創(chuàng )造著(zhù)生命的奇跡！對于個(gè)性，我的思索便是如此�；砣婚g，我的心胸開(kāi)朗了，原來(lái)我也有個(gè)性。

思考作文 篇5

　　“失敗是成功之母”不知是誰(shuí)最先講了這么一句“真理”，奉為座右銘，奉為信仰。殊不知，這句話(huà)其實(shí)是就一個(gè)騙局。

　　一個(gè)不會(huì )反思的人，縱使他失敗了一千次，一萬(wàn)次，他無(wú)法從失敗中思考得出經(jīng)驗，他就永遠無(wú)法登上成功的頂峰。所以，我認為思考才是成功之母。

　　看看中國早期的革命，單靠著(zhù)一股猛勁，不加思考，最終都被鎮壓下去。1843年的太平天國運動(dòng)據說(shuō)洪秀全在翻閱一本宣傳基督教的小冊子后，決定建立太平天國，救百姓于大清王朝的水深火熱之中。但國家的制度還沒(méi)建立，他就率領(lǐng)著(zhù)太平軍和清軍杠上了。自然，在制度不全的情況下，太平軍被鎮壓，洪秀全再也沒(méi)了翻身的機會(huì )。

　　不僅中國如此，國外也是如此。巴西這個(gè)足球王國眾所周知，這個(gè)國家涌出了一批又一批的足球人才，遠至貝利，羅納爾多，近有內馬爾等。但在20xx年的世界杯上，巴西0-3不敵法國。當時(shí)的巴西擁有最優(yōu)秀的球員，十一人幾乎全是明星，腳下功夫了得的他們，為什么到最后還是發(fā)出了“亞軍就是失敗”的感嘆？他們靠著(zhù)球員的個(gè)人能力過(guò)五關(guān)斬六將，但最終由于戰術(shù)策劃失敗，始終突破不了法國的.防守線(xiàn)。相反的，荷蘭憑借新開(kāi)創(chuàng )的全攻全守戰術(shù)在1974年的世界杯殺入決賽。由此可見(jiàn)，雖然思考后不一定百分之百成功，但不思考是絕不會(huì )成功的。

　　今日看《未來(lái)簡(jiǎn)史》，其中提到：人類(lèi)之所以能成為這個(gè)星球的主導者，正是因為我們有著(zhù)遠超其他生物的思考能力。蜜蜂的團隊協(xié)作能力遠高于人類(lèi)，但他們并不會(huì )發(fā)生把蜂王蜂后推上斷頭臺然后成立“蜜蜂聯(lián)合王國”這種事情。

　　思考，是人類(lèi)的特征之一。若是把思考比作一塊鋼，那么這塊好鋼就要用在你進(jìn)取的刀刃上。別使蠻力，思考后再切下去。并用這把刀，去取得屬于你的成功吧。

思考作文 篇6

　　今天下了一場(chǎng)不大不小的雨，臨晚方停，我站在 窗邊，伸出手去接那淅瀝的雨點(diǎn)，滴在手背上，手背上，涼涼的，滴落下來(lái)留下一片印記，絲絲涼風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)雨的氣息。

　　我走下樓，拋開(kāi)雨傘，讓自己完全浸于雨點(diǎn)組成的樂(lè )章之中，沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，只有雨，但愿這雨可以消解我心重的幽怨................

　　是GG重要，還是成績(jì)重要？?jì)刃陌l(fā)出這樣的疑問(wèn)，快樂(lè )可以伴我隨時(shí)隨地，好的成績(jì)，是我一直所追求的，我不會(huì )放棄，我不能容忍有人把我踩在腳下，那是一種恥辱，so我寧忘記與割舍，也不會(huì )放棄，作為現在的.中學(xué)生，還有什么比快樂(lè )和成績(jì)更重要的？“不被別人超越！”這是我一直的自我格言。

　　好吧，給自己一周的時(shí)間去淡忘，下周開(kāi)始進(jìn)入更急忙碌的學(xué)習狀態(tài)，力爭上游！生物是你的強項，不是嗎？保持下去！身為英語(yǔ)課代表的你怎能讓自己的英語(yǔ)成績(jì)落與別人之下？那是對你人格的侮辱。物理是弱項，可誰(shuí)不是呢？取別人之長(cháng)，不自己之短，多么古典的名句，你不會(huì )忘記！

　　或許這場(chǎng)雨可以使自己的頭腦清醒一點(diǎn)。

【思考作文】相關(guān)文章：

思考的作文11-10

思考作文（經(jīng)典）10-17

(精選)思考作文11-02

[精選]思考的作文01-18

[經(jīng)典]思考作文02-17

思考作文【精選】02-15

(經(jīng)典)思考作文03-08

思考作文(經(jīng)典)03-12

思考作文08-13

思考的作文12-22