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思考作文范文（通用35篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的思考作文范文，歡迎大家分享。
思考作文 1
夕陽(yáng)西下，在放學(xué)回家的路上，我總是歡快地走著(zhù)，從不留意路旁的風(fēng)景。無(wú)非就是高高的灰墻，大大的“拆”字�？烧l(shuí)會(huì )想到，這是多少生命的起源，多少燦爛的開(kāi)始。
總喜歡院里的玫瑰，在精心照料下開(kāi)著(zhù)艷麗的花，卻傳來(lái)淡淡的香。很多想法，也許，就產(chǎn)生于那不經(jīng)意的回頭一瞥。
又是放學(xué)，踩著(zhù)夕陽(yáng)的余輝，我飛快地奔跑。無(wú)意間一回頭，沒(méi)有厭煩，只有驚訝。不知名的野草沿著(zhù)墻構成一片綠色的海洋。近一點(diǎn)呈淺綠，稍遠是翠綠，再遠，顏色也仿佛更深了。在微風(fēng)的吹拂下，擺動(dòng)著(zhù)柔美的腰肢，搖著(zhù)嫩嫩的葉。陽(yáng)光細細地撒在葉脈上，就像綠色的精靈，訴說(shuō)著(zhù)美好的春天。
我靜靜的站者，默默地感受它的美，感慨它身邊的環(huán)境。平房下有一條窄窄的.縫隙，而一根枯藤似的莖卻已經(jīng)占據了大部分，只剩下能容納石子的地方，而這粒種子卻在沒(méi)有陽(yáng)光雨露的環(huán)境下頑強的生長(cháng)，開(kāi)出樸素的花朵，宣告著(zhù)自己的成功。
在這一朵朵樸素可愛(ài)的小黃花后面，在這一片片柔潤美麗的葉子后面，似乎可以感受到“她”堅強的意志。
也許它曾在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中摸索過(guò)，渴望見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光。也許它從睡夢(mèng)中醒來(lái)后，對如此惡劣的環(huán)境感到過(guò)深深的絕望。但是，它沒(méi)有放棄！在僅有一點(diǎn)泥土的呵護下頑強成長(cháng)，開(kāi)出樸素的黃花，惹人喜愛(ài)。
這是堅持的力量，從種子到小苗，從開(kāi)花結果再到現在密密麻麻，哪里沒(méi)有頑強的堅持？“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭驗樗淮未蔚貜慕^望中尋找希望，它的生命力才會(huì )如此輝煌。
風(fēng)雨中，可曾見(jiàn)過(guò)雛鷹展翅飛翔？那是因為它載著(zhù)終生的宏偉愿望，賦予它堅韌的力量。
冰雪后，可曾見(jiàn)過(guò)楊樹(shù)依然挺拔？那是因為在它的年輪里飽含著(zhù)堅持的力量，透露出無(wú)限的追求！
今年，罕見(jiàn)的暴風(fēng)雪降臨在南方廣闊的土地上。斷電、封路、缺糧、樹(shù)倒房塌……一系列的災害接踵而至。但是，面對這一切不幸，人們沒(méi)有眼淚，沒(méi)有抱怨，只有一個(gè)聲音：抗擊冰雪！
為了心中的使命，多少人選擇了堅持。交警在冰雪的道路上夜以繼日疏導交通，電網(wǎng)搶修人員冒著(zhù)生命危險奮戰在崇山峻嶺，當然，還有那些總是出現在危難時(shí)刻的部隊官兵、武警戰士。正是他們在風(fēng)雪中的一次次堅持，才能取得這次抗擊風(fēng)雪的成功。
經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，堅持到底，才能見(jiàn)到絢麗的彩虹。
思考作文 2
當你在發(fā)泄的時(shí)候，你可曾知道他人的傷痛？
——-題記
我曾經(jīng)自私過(guò)、沖動(dòng)過(guò)、無(wú)理取鬧過(guò)，不顧任何人的感受，只為捍衛我瞬間的尊嚴；然而在漸漸成長(cháng)、思維漸漸成熟的過(guò)程中，我開(kāi)始寂寞、自卑、傷心、無(wú)奈，此時(shí)的我才漸漸明白以前的我是多么無(wú)知，多么幼稚，不顧一切的發(fā)泄已深深地傷害了他人。
人類(lèi)——地球上任何一樣生靈都無(wú)法比擬的靈物,。
人與人之所以不經(jīng)常出現像動(dòng)物一樣的廝殺場(chǎng)面，是因為人有全面的思維，人不僅要經(jīng)過(guò)肉體上的.成長(cháng)，更要經(jīng)過(guò)思想成熟的過(guò)程，做人，真的很難，因為做人必須要站在他人角度上去考慮自己的言行舉止給對方的情緒所造成怎樣的波動(dòng)，其實(shí)，成熟，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)思維逐漸發(fā)展全面的代名詞，凡是一個(gè)有著(zhù)成熟頭腦的人，當他在處理完心中的怨憤的時(shí)候，必定能見(jiàn)到每個(gè)人臉上的微笑，這種人的生活和諧且有內涵，這種人的生命高尚且耐人尋味。
那一切都源于換位思考。她是一種智慧的閃耀，是一種理性的牽引，一抹淡淡的幽香，一種低調的超然，一種化險為夷的寬容。劉邦會(huì )寬以待人，是因為他能站在他人的角度上理解犯錯的下屬；曹操會(huì )寬容背叛的將士，是因為他能體會(huì )敵強我弱時(shí)士兵的逃脫心理。換位思考能產(chǎn)生一種巨大的人格力量，有強大的凝聚力和感染力，它就如一泓清泉，澆滅怨艾嫉妒的焦慮之火，可化沖突為祥和，化干戈為玉帛。
固執己見(jiàn)，不考慮對方的需求，是自私的生活觀(guān)。當紂王奢靡行樂(lè )之時(shí)，可曾體會(huì )到名聲之疾苦，當圣賢受到貶謫的時(shí)候，帝王可曾體會(huì )到被貶后悲涼的人生，可曾觸摸到那一顆顆忠誠的心；當一位明星因為輿論而撒手塵寰的時(shí)候，那些挖掘他人隱私的人可曾知道隱私被變?yōu)楣苍?huà)題后的難堪，為仕么只考慮自己的得失利害，只在自己的世界中追尋自我，為什么只會(huì )使自己的快樂(lè )建立在他人的痛苦之上，那種活法是令人排斥、使人鄙視。
換位思考只是使你思考得更全面，只是略微的妥協(xié)，只是略微改變，也許只是一瞬間，也許只是改變一度，就能柳暗花明。當你在發(fā)泄情緒的時(shí)候，考慮一下是否已刺痛了他人，也許以無(wú)意識挑起了他人的厭惡之心，也許無(wú)意中破壞了你和朋友間溝通的橋梁，當爭執即將要來(lái)臨的時(shí)候，先換位，后思考，一個(gè)如此簡(jiǎn)單的程序，試著(zhù)超越自己的角度來(lái)改變自己的態(tài)度，試著(zhù)為對方思考，你會(huì )發(fā)現：它使細節有趣、使矛盾化解、使愁容舒展、使心胸寬廣。
也許，也只有在你真正體會(huì )到對方的言行所給你帶來(lái)傷痛之后，才會(huì )知道換位思考是多么重要。那么當你發(fā)怒的時(shí)候，請千萬(wàn)記�。簱Q位思考出境界。
思考作文 3
現代的家長(cháng)，越來(lái)越重視對孩子的家庭教育，因為他們知道，只有良好的家庭教育才能成就自己的孩子。
現代的的孩子，由于閱讀量大，接觸面廣，知道的，懂得的知識也越來(lái)越多，所以他們所問(wèn)的問(wèn)題也就越來(lái)越豐富，真可謂是五花八門(mén)。他們的小腦袋里裝著(zhù)許多稀奇古怪的問(wèn)題，想到什么就問(wèn)什么。因此，擺在我們家長(cháng)面前就有兩個(gè)問(wèn)題。
一是家長(cháng)自身的素質(zhì)和文化水平有待提高，這就需要家長(cháng)應該不斷的讀書(shū)、學(xué)習，涉獵各個(gè)不同的文化領(lǐng)域，才能跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，才能做好一名新時(shí)期的合格的家長(cháng)。
二是家長(cháng)如何來(lái)回答孩子的問(wèn)題，這往往有兩種態(tài)度截然不同的家長(cháng)。
一種家長(cháng)對于孩子千奇百怪的提問(wèn)會(huì )表現出厭煩的情緒，我分析個(gè)中原因一是家長(cháng)確實(shí)不會(huì )回答，又不愿在孩子面前表現出來(lái)，怕丟臉，只好隨便敷衍兩句；二是家長(cháng)確實(shí)忙，確實(shí)嫌煩，就說(shuō)：“小孩子家，哪那么多問(wèn)題，去去，一邊玩去�！被蛘f(shuō)：“問(wèn)什么問(wèn)？長(cháng)大就懂了�！绷硪环N家長(cháng)卻是知無(wú)不言、言無(wú)不盡，只要孩子問(wèn)，就不厭其煩的`回答，恨不得把自己所知道的就如“竹筒倒豆子一般”，全部講給孩子聽(tīng)。
我認為：這兩種做法都不足取。第一種表現更不應該，孩子提問(wèn)題表明孩子在主動(dòng)思考，孩子有主動(dòng)求知的欲望，作為家長(cháng)，我們應該感到高興，并對孩子以支持和鼓勵，粗暴的拒絕回答和應付，只會(huì )扼殺孩子的好奇心。第二中表現看起來(lái)家長(cháng)是很稱(chēng)職的，懂得利用孩子的提問(wèn)，向孩子灌輸知識，但這種方法只是豐富了孩子的知識，卻不能培養孩子獨立思考的能力。當孩子急于知道一個(gè)問(wèn)題的答案的時(shí)候，你輕易就把詳細的答案說(shuō)出來(lái)，長(cháng)此以往孩子就失去了獨立思考的積極性。
面對孩子的提問(wèn)，作為一個(gè)明智的家長(cháng)，不是直接回答，二是利用反問(wèn)，啟發(fā)孩子對自己所提問(wèn)題進(jìn)行思考，或鼓勵孩子動(dòng)手去找答案。如果碰到我們不懂或無(wú)法回答的問(wèn)題，就告訴孩子說(shuō)：“看，你可真厲害，你問(wèn)的問(wèn)題連爸爸都不知道�！彼坏粫�(huì )看不起你，還覺(jué)得他的爸爸是個(gè)誠實(shí)的人。然后我們就告訴他去書(shū)中尋找答案，他們能夠從書(shū)中找到答案，不僅會(huì )養成喜歡讀書(shū)、獨立思考的習慣，還會(huì )有一份成就感。孩子是否聰明，不在于掌握多少知識，而在與思考。所以，給孩子思考的機會(huì )。孩子才會(huì )真正變得聰明。
思考作文 4
端午節，老公帶著(zhù)孩子們回老家看望老人，順便讓孩子們去親近大自然。
村莊旁邊有一條中國著(zhù)名的泌水倒流的泌陽(yáng)沙河，夏天，孩子們在小河里洗澡嬉戲，是多么的快樂(lè )。（孩子們在河里嬉戲時(shí)，老公錄像了）雖然我沒(méi)能陪同，但我能感覺(jué)到孩子們玩得很開(kāi)心，我也就感到很舒心。
老公陪同孩子們來(lái)到沙河，看見(jiàn)河兩岸的小樹(shù)，茁壯成長(cháng)，一片蔥蔥綠綠，想起了兒時(shí)的樹(shù)林，在樹(shù)林里放豬、放羊，在樹(shù)上掏鳥(niǎo)蛋的快樂(lè )時(shí)光；在小河里，老公看見(jiàn)了久違的小魚(yú)；在河邊的沙灘上，老公又發(fā)現了三個(gè)鳥(niǎo)蛋，感到好興奮，勾起兒時(shí)的記憶。
我們70后的人，經(jīng)常能弄到點(diǎn)野味，對我們來(lái)說(shuō)，特別是男孩，那是絕對的美餐。老公趕緊叫孩子們來(lái)分享他的快樂(lè )，這么有營(yíng)養的東西肯定要讓孩子們享用喲！可是，老公的快樂(lè )在兒子的眼里是傷心、是可憐，當時(shí)，兒子給老公上了一課：我們不能吃，趕緊放回原處，鳥(niǎo)媽媽回來(lái)找不到鳥(niǎo)蛋了，該多著(zhù)急、多傷心呀！老公很有感觸，回來(lái)就對我講起這件事，讓我就此事寫(xiě)一篇日記。
我們家的成員有70后的、80后的、00后的、還有孩子的爺爺奶奶的那一代30后的，對吃鳥(niǎo)蛋的事有各自的意見(jiàn)：
孩子奶奶的意見(jiàn)：不能吃，特別是小孩兒不能吃，吃了，臉上會(huì )長(cháng)麻子的。（雖然他們沒(méi)有科學(xué)理念，沒(méi)有科學(xué)的引導孩子，但是他們心底善良，教育孩子也要心底善良。他們實(shí)際上是在保護鳥(niǎo)類(lèi)，他們教兒子這樣，教孫子還是這樣。）
70后的意見(jiàn)：這么好的營(yíng)養物質(zhì)，多難得呀！不吃白不吃。（講究的.是實(shí)惠、利益。）
80后的意見(jiàn)：我們不吃，別人也會(huì )吃的。（現實(shí)主義者）
00后的意見(jiàn)：鳥(niǎo)媽媽會(huì )難過(guò)傷心的。（情感主義者）
70后這一代，是見(jiàn)證改革開(kāi)放的一代。
改革開(kāi)放前，我們是吃什么，什么都好香；玩什么，什么都好玩；穿什么，什么都好看。那時(shí)候的生活，單純輕松，到處是青山綠水。誰(shuí)家來(lái)了親戚或是出了遠門(mén)回來(lái)，一個(gè)村莊的人都要過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖，拉拉家常。村莊的誰(shuí)要是出遠門(mén)了，多久沒(méi)有音訊，村莊的人都有點(diǎn)牽掛，見(jiàn)了他的家人少不了問(wèn)候一下。
改革開(kāi)放過(guò)程中，70后經(jīng)歷著(zhù)生活節奏的改變，學(xué)習著(zhù)生存技能，提高著(zhù)生活水平，品味著(zhù)忙碌生活，享受著(zhù)高科技帶來(lái)的方便，疏遠著(zhù)健康、溫馨、輕松的生活方式。無(wú)奈的面臨著(zhù)，環(huán)境污染、生態(tài)失衡、食品問(wèn)題、誠信問(wèn)題、教育問(wèn)題…...
過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源，讓好些東西失去了天然的本性，這樣下去，我們將會(huì )給子孫后代留下什么呢？
思考作文 5
猴子是一種靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物，有科學(xué)家證實(shí)人是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的，所以說(shuō)猴子與人類(lèi)有著(zhù)很相似的舉動(dòng)。
談起猴子，很多人腦海中浮現的便是猴子們在山林中穿梭的情景：扯著(zhù)這根藤條，悠到那棵樹(shù)上，又東張西望，似乎在尋找什么的樣子。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露出一種野性、一種無(wú)拘無(wú)束自由自在的樣子。如果不是親眼見(jiàn)到的話(huà)，我無(wú)論如何也不會(huì )相信，現在的猴子竟會(huì )如此的服帖。
那次，我去云臺山旅游，走到一處景點(diǎn)時(shí)，發(fā)現不遠處的空地上立著(zhù)一個(gè)大籠子，里面關(guān)著(zhù)幾只猴子，我本以為自由慣了的它們會(huì )焦躁不安，卻沒(méi)想到，它們沒(méi)有一絲異常的.情緒。
走走停停后，來(lái)到一處亭臺處，外面圍滿(mǎn)了人，我擠到里面一看，原來(lái)有人在耍猴。隨著(zhù)耍猴人的一聲聲命令、一次次鞭打、一串串誘人的食物和一個(gè)個(gè)指揮動(dòng)作，猴子做出了各種搞笑的動(dòng)作，引得許多人的掌聲。這時(shí)，耍猴人趁機張羅著(zhù)游客和猴子照相的事情，看到猴子很順?lè )匾栏皆谒松砩�，沒(méi)有一絲不滿(mǎn)和怨言，大家似乎認為這是理所應當的事情。
人類(lèi)由猴子而進(jìn)化，猴子卻因人類(lèi)而退化。依附著(zhù)人的猴子已經(jīng)失去了它的本性，這不是現在多數人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？一只只僅知道無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的猴子，在鞭子的威逼下、在食物的利誘下，就已經(jīng)學(xué)會(huì )了依附和討好。那人呢？人和猴子相比，又有什么區別？
思考作文 6
閱讀的時(shí)候看到了一篇很好的文章，覺(jué)得實(shí)在是受益匪淺，應該分享給自己的好朋友們。
雖說(shuō)現在大家生活中已被海量的信息所包圍，并不一定會(huì )想看自己的分享文章，但思來(lái)想去，覺(jué)得好東西不應該被錯過(guò)，值得大家好好的去看一看。
于是點(diǎn)擊了轉發(fā)，選了幾個(gè)自己比較要好的親戚朋友，我并不只是簡(jiǎn)單的群發(fā)的模式，而是直接都分別配了文字，告訴他們這文章為什么值得一讀，我們可以從中學(xué)到不少東西等等。然而時(shí)間一分一秒過(guò)去了，就一兩個(gè)回復我，其他人就基本上沒(méi)有動(dòng)靜。
沒(méi)有得到想象中的回應，懊惱自然是有的。但我想到，平時(shí)自己也會(huì )收到他們這樣的分享，自己也只是有空的時(shí)候拿去看一下，基本上大部分都沒(méi)有去立即去看的。
當我靜下來(lái)慢慢的'反思，剛好想到了今天早上看到的一句話(huà)：當你自己活成一束光，自然就會(huì )照耀他人，影響到他人。如果我真的自己從這文章中看得到了益處，并且付諸于行動(dòng)改變，讓自己得到了實(shí)質(zhì)上的變化，而周邊的人看到了我的變化，覺(jué)得我變得比以前更好了，自然而然就會(huì )被我吸引，不用我多說(shuō)，反而會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我方法，這個(gè)時(shí)候你再去傳授他人這些方法，才會(huì )更有人相信！
所以我們大部分時(shí)侯只是理論的搬運者，卻沒(méi)有真正的去實(shí)踐。生活中有很多人和我一樣，熱衷收藏理論方法技巧，到頭來(lái)也沒(méi)什么進(jìn)展。就是這樣的原因。與其自認為為他人好的分享，還不如自己先去行動(dòng)，先做好把自己變成優(yōu)秀者，自然會(huì )有人愿意向你請教！
思考作文 7
生活中有些時(shí)候不得不換位思考，如果你常這樣做，一定會(huì )覺(jué)得很有意義……
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，一位外賣(mài)小哥照常接著(zhù)送下一單外賣(mài)。唉！夏天的天氣，孩子臉似的說(shuō)變就變，臨出門(mén)天空突然下起了傾盆大雨，可是顧客要求半小時(shí)內送達，小哥只好無(wú)奈地穿上雨衣……
外賣(mài)小哥迎著(zhù)風(fēng)，冒著(zhù)雨，在路口過(guò)斑馬線(xiàn)的時(shí)候，猛然發(fā)現一位老人正在過(guò)馬路。小哥迅速來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，由于慣性太大，小哥苦笑著(zhù)眼睜睜看著(zhù)外賣(mài)像出膛的`子彈飛了出去，真是屋漏偏逢連夜雨！這單外賣(mài)不能準時(shí)送達顧客手中，他的工錢(qián)要泡湯了……轉身看著(zhù)沒(méi)穿雨衣、步履蹣跚的老人，小哥脫下自己的雨衣給老人穿上，并攙扶他過(guò)馬路。然后，拾起潑灑了一半的外賣(mài)……
也許是小哥的行為感動(dòng)了上天。這時(shí)，雨停了！小哥淋成了落湯雞，小哥想到這份訂單，他懷著(zhù)忐忑的心情打了個(gè)電話(huà)：“先生，對…對…對不起，我把你點(diǎn)的外賣(mài)……在過(guò)斑馬線(xiàn)的時(shí)候，為了躲避雨中一個(gè)過(guò)馬路的老人，打翻了……”令外賣(mài)小哥意想不到的是，電話(huà)那頭傳來(lái)貼心的聲音：“哦！原來(lái)如此。算了，我知道你們做這一行也很不容易，打翻外賣(mài)你還會(huì )被扣工錢(qián)，我可以理解，沒(méi)關(guān)系，我再叫一份就好了！”小哥此時(shí)的心情，頓時(shí)如太陽(yáng)般放松……
做人將心比心、換位思考，可以讓煩惱煙消云散，還能收獲無(wú)限快樂(lè )……
思考作文 8
春天，大地萬(wàn)物都漸漸蘇醒——
春天，一些小蟲(chóng)子開(kāi)始在大地上活動(dòng)，此時(shí)的大地，已從沉睡中逐漸醒來(lái)……
春天，有很多花、樹(shù)都長(cháng)出了嫩芽，但最吸引我的還要屬那棵又高又大的榆樹(shù)。
剛看到它的時(shí)候，它粗壯的身子和它滿(mǎn)樹(shù)的小小的綠葉子吸引住了我的.視線(xiàn)。那些扇子一樣的小葉子，中心還有一小塊凸起來(lái)的部分，仿佛有一顆小種子含在里面，隨時(shí)都會(huì )綻放春天的美，把這美展現的淋漓盡致。
我有些好奇，直接摘了一些葉子放進(jìn)了嘴里。一開(kāi)始，我以為會(huì )苦苦的，但后來(lái)品嘗發(fā)現，不僅沒(méi)有特別的苦澀，而且還十分美味呢！
苦中帶酸，酸中帶甜，還有點(diǎn)咸咸的感覺(jué)，它把酸、甜、苦、咸都展現了出來(lái)。一點(diǎn)也不缺少，一個(gè)也不落下，把大自然的魅力全部都體現出來(lái)了！真是奇妙��！
榆樹(shù)也是十分偉大的。我想看看樹(shù)干里面有什么東西。層層的樹(shù)皮包裹著(zhù)粗壯的枝干，也許需要用刀才能劃開(kāi)這份堅硬的外表。但令人吃驚的是，綠葉里的小種子卻也是這一樣的堅硬。我思考著(zhù)，這榆樹(shù)的力量該有多么強大��！它的意志該多么頑強��！這或許就是榆樹(shù)的精神吧！
春天，竟然這么美，這么強大的美，它把整個(gè)冬天孕育的能量都盡情地釋放出來(lái)…
思考作文 9
平淡一點(diǎn)，你會(huì )發(fā)現有很多東西，其實(shí)并不是我們想象中的那樣。我們總是會(huì )覺(jué)得世界很繁華，繁華背后有著(zhù)很多不為人知的秘密，可是我們也是否想過(guò)，也許這個(gè)世界并沒(méi)有那么的黑暗呢，它總是被陽(yáng)光所照射，它還是原來(lái)那個(gè)世界，一個(gè)很簡(jiǎn)單的世界。題記。
思考其實(shí)是一個(gè)很好的過(guò)程，它總是可以鍛煉人的心智，也可以增加我們的想象力，讓我們在思考的世界里畫(huà)出天馬行空的想象，這也就是思考的好處。但是思考其實(shí)也是有它的壞處的，因為我們在思考的時(shí)候總是會(huì )思考一些不好的東西，總是會(huì )把一件好的東西給想壞了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我其實(shí)還是比較喜歡思考的，因為思考我才發(fā)覺(jué)自己覺(jué)得美好的'東西，因為思考我才知道自己所真正追求的東西，因為思考，我才知道自己活著(zhù)的真正意義，因為思考，我才明白了，這個(gè)世界許多的道理，如果說(shuō)沒(méi)有思考，那就沒(méi)有我這個(gè)完整的人，因為每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)而思考，正式可以將這種特點(diǎn)無(wú)限的放大，這也是每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的缺點(diǎn)，思考出來(lái)的好的東西自然是優(yōu)點(diǎn)，思考出來(lái)的壞的東西，自然就是缺點(diǎn)，我們不能強求我們思考出來(lái)的東西都是好的東西，但是我們也不可能思考出來(lái)的東西都是壞的東西，我們總是在思考過(guò)程中跌跌碰碰，在思考的過(guò)程中走走停停，在思考的過(guò)程中，領(lǐng)悟著(zhù)世界的很多道理，在這個(gè)世界上，其實(shí)也并沒(méi)有那么的復雜，我們總是以為思考后，我們就可以得到一些很全新的道理，可是事實(shí)上思考，有時(shí)候也會(huì )把我們給帶偏。
思考過(guò)后，就像是雨后的世界，如此清新。一個(gè)人總要有些自己的思想吧，一個(gè)人要思考著(zhù)，思考著(zhù)，思考出自己所真正想要的東西，我們總不可能一直在別人的思考中存活在別人的東西中，享受我們必須要做出一些屬于自己的東西，我們要懂得自己并不是為別人所操控的，我們的思考終究還是會(huì )為我們自己帶來(lái)一些全新的體驗，帶來(lái)一些全新的生活。我們的思考并不是一些很壞的東西，它是一個(gè)很好的東西，我不能強求思考，每個(gè)人都能思考。去思考吧，思考過(guò)后每個(gè)人都將會(huì )有屬于自己的新天地。
思考作文 10
看到這題目，也許許多同學(xué)都會(huì )說(shuō)不就等于二嗎？我卻不這么認為。
老師告訴我：1+1=關(guān)愛(ài)，互助，為什么呢？?jì)蓚�(gè)同學(xué)之間需要關(guān)愛(ài)與互助。是的，我明白了
父母告訴我：1+1=3，為什么呢？爸爸加上媽媽生出個(gè)你來(lái)，不就是3嗎？
同學(xué)們告訴我：1+1=很多，一份友誼加上一份呵護就能得到很多的幸福。
外公告訴我：1+1=1，一分耕耘加上一滴眼淚水得到一份收獲。
朋友們，你覺(jué)得有道理，有可能嗎？是的，不要輕易說(shuō)不能。讓我們一起走進(jìn)生活去體驗吧！
街道上，陰雨蒙蒙，有一個(gè)老大爺正撐著(zhù)傘為老奶奶遮雨，他們說(shuō)在雨中多幸福��！我明白了1+1=生活、愛(ài)。
有一位將要參加中考的少年趴在書(shū)桌上睡覺(jué)，母親為他披上一件衣服，看著(zhù)他笑了。我明白了：1+1=母愛(ài)、溫暖。
以為喪母的小朋友正在為戍守邊疆的父親送行，兩道淚像泉水一樣涌出來(lái)，
父親叮囑著(zhù)。我明白了：1+1=離別。
一位辛勤的老師在灰暗的燈光下批改作業(yè)，每本作業(yè)上寫(xiě)滿(mǎn)鮮紅的點(diǎn)評。我明白了：1+1=敬業(yè)、奉獻。
有一位年過(guò)七十的老伯，在電視上看到一些因貧困無(wú)法上學(xué)的孩子們，他把自己的積儲捐獻給希望工程，資助這些可憐的`孩子。我明白了：1+1=慈愛(ài)、熱心。
1+1=？在生活中有許多的答案，只要你去探索，去發(fā)現，這些答案不是不能的。
沉魚(yú)落雁，閉月羞花不是不可能的。
才高八斗，學(xué)富五車(chē)不是不可能的。
只是你做了，面對著(zhù)世間萬(wàn)象，請你不要輕易說(shuō)不可能。
思考作文 11
我很喜歡那樣一個(gè)比喻———“人是能思考的葦草”。也許思考就是那個(gè)讓人可以凌駕于萬(wàn)物之上的臺階。但也正是這思考的能力賦予了人類(lèi)以思想，從而把人類(lèi)置入了很多尷尬的境地，比如親情與真理。
我清楚地記得康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有兩樣東西我越是思考就越感到無(wú)上敬畏之情，我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則�！边@句鐫刻在人類(lèi)思想史上的話(huà)語(yǔ)，也許很精當地為人類(lèi)擺脫尷尬境地提供了柳暗花明的一角———堅持自然真理與思想的道德法則。也許這樣，人類(lèi)才可以真正做一棵生長(cháng)在自然之基上的能思考的葦草。
我相信人類(lèi)在判斷認知事物的時(shí)候一定都會(huì )烙上思想感情的印跡，更何況是那樣一種與生俱來(lái)?yè)]之不去的神圣感情。中國歷史長(cháng)河中清風(fēng)明月般的人物當然有，但是完全割裂親情毫無(wú)私念的例子又實(shí)在不算多。而我也許真的不太主張做一個(gè)冷血無(wú)情的人，否則世界就沒(méi)有了感情，也沒(méi)有了色彩。
我很喜歡魯迅，喜歡他那橫眉下的犀利思想。先生一定可以算是一個(gè)深刻的人，而先生客觀(guān)冷靜的觀(guān)點(diǎn)絕不是眾叛親離而來(lái)的，“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”這是先生的詩(shī)，而先生也是這樣做的。所以先生的面孔永遠是鮮活的.，泛著(zhù)血的殷紅。
世界失去了親情的牽絆將會(huì )變得多么蒼白，多么令人窒息。當然我們也很難接受一個(gè)親情泛濫的，失真與扭曲的世界。我相信人們可以找到一個(gè)折中的契合點(diǎn)，而不是偏激地走向極端。
去過(guò)草原的人一定會(huì )驚異于牧草的柔順和堅韌，人這棵可以思考的葦草，也許也應該這樣遵循著(zhù)自然與思想的雙重法則在風(fēng)中生存。
柔情也許是一把雙刃劍，正負的功能集于一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特質(zhì)與生命的特質(zhì)：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。
思考作文 12
窗戶(hù)是透明的，但是你卻不可因此而忽略它�！把�
窗戶(hù)的出現，在人類(lèi)歷史上應該是一個(gè)偉大的發(fā)明，但是，它給我們帶來(lái)的作用不可低估。
火的出現，使人們不再享用還帶著(zhù)體溫的獸肉；房屋的出現，使人們脫離了在野外喝西北風(fēng)的日子；電的出現，使人們進(jìn)入了光明的新時(shí)代；電腦的出現，使人們結束了重復計算的麻煩……每個(gè)新事物的發(fā)明，帶給人類(lèi)的不僅僅是新奇，更多的是帶來(lái)了方便和用途。
但是窗戶(hù)的發(fā)明也是如此嗎？窗戶(hù)是透明的，它不僅讓住在屋里的人看到了窗外，也讓窗外的陽(yáng)光射進(jìn)了屋內。人站在房間內，通過(guò)窗戶(hù)看風(fēng)景，看風(fēng)景的人也通過(guò)窗戶(hù)在看你；陽(yáng)光裝飾了窗戶(hù)，讓房間充滿(mǎn)光明；而窗戶(hù)也裝飾了世界，成為一道美麗的風(fēng)景。因此可見(jiàn)，窗戶(hù)的發(fā)明是人類(lèi)歷史上一個(gè)偉大的進(jìn)步。
生活中，窗戶(hù)是一道有形的屏障。你可以看見(jiàn)外面，但是你卻永遠不能碰到外面的東西，除非你的手伸出窗外；現實(shí)中，如果你不打開(kāi)窗戶(hù)，那么你永遠不能呼吸到窗外的新鮮空氣，看不到窗外的美麗風(fēng)景。
微軟也有著(zhù)一個(gè)叫做“窗”的東西，它的發(fā)明將電腦的使用進(jìn)入了圖象化、對象化的新階段，也可以算是一個(gè)新事物。它帶給人類(lèi)的，也不只是一個(gè)鼠標的發(fā)明，更多的是一種觀(guān)念的誕生。DOS和WINDOWS（窗）的區別，相信只要是使用了電腦的人，都會(huì )明白。其實(shí)，這套軟件和現實(shí)生活中的窗有著(zhù)不可分割的'聯(lián)系。它確實(shí)給我們帶來(lái)了方便，但是微軟為了保護其專(zhuān)利，將所有的源代碼都保密了。這對提倡代碼公開(kāi)化的軟件業(yè)是一個(gè)沉重的打擊。我們只能看到窗外美麗的景色，卻永遠不能接觸到它內部奇妙的風(fēng)景，這不也是一種悲哀嗎？
社會(huì )如此，人生之窗也類(lèi)似。生活中有不少人將自己的心囚禁在自己窗戶(hù)中。留給外人的只是他表面的紅心，是窗外美麗的一面，但是誰(shuí)又能翻開(kāi)表面虛偽的面紗，看到心窗里面腐爛的黑肉呢？
我們無(wú)法否認窗戶(hù)給我們帶來(lái)的好處，但是每個(gè)事物的出現都會(huì )有好有壞。也許看到表面的美好總比一無(wú)所知更好吧！所以說(shuō)我們應該做的，就是打開(kāi)窗戶(hù)，讓我們不僅能看到窗外的世界，而且還能呼吸到窗外新鮮的空氣……
思考作文 13
那是一個(gè)寒假，一天晚上，爸爸回來(lái)后，我和弟弟媽媽還沒(méi)睡，正在看電視，爸爸就神秘的拿出幾小袋東西，我連忙去看，上面寫(xiě)著(zhù)英文“coffee”，學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)的我欣喜的叫道：“是咖啡！”爸爸點(diǎn)頭笑了笑說(shuō)：“是咖啡，我朋友的，帶回來(lái)給你們嘗嘗，怎么樣，要喝嗎？”“要，當然要嘗一下了！”我接了一小袋，端起杯子，拿了勺子，準備喝一點(diǎn)嘗一下到底什么味兒。
我迫不及待的撕開(kāi)袋子，一股濃濃的香味兒夾雜著(zhù)一點(diǎn)兒苦味兒撲鼻而來(lái)，我把它倒入杯子中，爸爸說(shuō)要放好多糖，我也就放了些糖，然后用開(kāi)水沖，這時(shí)濃濃的苦味兒散漫開(kāi)來(lái)，我見(jiàn)此狀，連忙用手扇扇冒出的夾雜著(zhù)苦味兒的白氣兒，心想：“聞著(zhù)這么苦，能好喝嗎？”好奇的我用勺子攪了攪，舀了一小勺來(lái)放在嘴邊嘗了一小口，好苦��！我苦著(zhù)臉，埋怨爸爸道：“怎么這么苦？怎么喝��？”“苦咖啡，你不知道？再加點(diǎn)糖吧！”爸爸邊說(shuō)邊往杯里加糖，等調好了，就對我說(shuō)：“再?lài)L嘗，可好喝了！”我狐疑地望著(zhù)爸爸：“真的`嗎？”便又拿起杯子，小心的又喝了一口，真的，剛入嘴時(shí)，有種苦苦的滋味，但這之后，卻又像有一絲蜜抹入嘴中，甜甜的。
我仔細的品嘗著(zhù)這杯第一次喝到的咖啡，不禁想起了我的現在，不正像這杯咖啡一樣嗎？這一段學(xué)習之路，就像剛化入嘴中時(shí)的一種苦，又澀，又難忍，讓人想把它一口吐出來(lái)，但吐出去了，又怎能品到這苦后之甜呢？這像絲蜜一樣的甜，卻又像我的成功之果，等到成熟之后才能?chē)L到甜美的滋味。
其實(shí)人生也就像這杯咖啡，先苦后甜，不飽受苦難的折磨，就品不到人生苦之后的甜美。
思考作文 14
昨天夜里沒(méi)有休息好，今天早晨起床后，感覺(jué)混混沉沉的。有點(diǎn)困，沒(méi)有精神！上班還是必須的，吃完飯匆匆的收拾一下就踏上了上班的路，還是晚了。去的時(shí)候同事已經(jīng)都到齊了。
上午還好一切順利，該做的事都是有條不紊的都做了，整個(gè)過(guò)程還算順利，不過(guò)還是感覺(jué)自己有一些渾身沒(méi)有力氣，從心理上就感覺(jué)懶的去做過(guò)多的事情。原來(lái)自己做的事情也不想做了，心里感覺(jué)只要能過(guò)去就行，不用再精中求好。這種有意識的認識還是在無(wú)形中影響了自己的工作狀態(tài)。吃過(guò)午飯，累了，困意上來(lái)。
該去測量一下產(chǎn)品的厚度了，拿起卡尺一量薄了。比剛才薄了，怎么回事沒(méi)有動(dòng)任何的參數怎么就變化了，郁悶！剛才在吃飯前量的還沒(méi)有薄，這是怎么了。圍著(zhù)班長(cháng)一直說(shuō)著(zhù)同樣的話(huà)，原因是不是原料有問(wèn)題，絮絮叨叨不停。同事到前面加上壁厚，回來(lái)我還是照常測試。圍著(zhù)這個(gè)問(wèn)題轉，那時(shí)候就是重點(diǎn)觀(guān)察這一點(diǎn)。心里感覺(jué)在偏差容許范圍內，沒(méi)有什么質(zhì)量問(wèn)題。
同事在一起說(shuō)話(huà)，我同他們待了一會(huì )，不行！到前面看看，拿起測量工具一量，產(chǎn)品質(zhì)量參數大變，怎么了？到前面一看是控制參數發(fā)生了很大的`變化，趕緊找原因，仔細一瞧，病癥找到，采取措施，迅速的遏制住產(chǎn)品質(zhì)量不良化的擴大。怎么搞的的？上班準備工作怎么做的？造成生產(chǎn)中出現這么大的紕漏，是故意的還是沒(méi)有上心準備，心中直是埋怨上班的工作不足。收拾好后就知道用測量工具測數據，就根本沒(méi)有想起來(lái)做個(gè)標示，不放心，一直撲在這方面的監控上，心中就想知道這種情況下產(chǎn)品還合格嗎？
放棄了別的工作，記錄沒(méi)有寫(xiě)，另外一個(gè)規格的產(chǎn)品沒(méi)有監控，心里就想著(zhù)這方面了，別的都放了�？煜掳嗔�，這邊的事情也快整出來(lái)結果了。用合理的方法把這邊的事情解決完。
回頭再收拾別的事情，下班了。
思考作文 15
凡事真的只有在嘗試之后才知道它的難易程度。
原本我還是有點(diǎn)兒信心的，只覺(jué)得是自己還未真正發(fā)揮去行動(dòng)而已�？僧斦嬲鼗艘粋�(gè)多小時(shí)時(shí)間，卻仍是一頭漿糊的感受，實(shí)在是令我開(kāi)始反省。
果然是實(shí)踐出真知，再多的豪言壯語(yǔ)只有在你真正去做成了才有資格拍拍胸脯說(shuō)的。
在這幾近煎熬的.幾十分鐘內，我也開(kāi)始反思與懂得哪些地方是需要改進(jìn)的，雖然還是有點(diǎn)兒迷糊的狀態(tài)，好在也有那么一絲絲的頭緒，不至于像之前有種無(wú)知的狂妄。
也就是在這個(gè)過(guò)程中，突然很明白那些平時(shí)收集積累的重要性，我想正是多需要這樣在實(shí)踐中的思考，才更能明白自己需要什么，要做哪一些的改進(jìn)。
可以說(shuō)，這一次的嘗試還在進(jìn)行中，已經(jīng)讓我看到了很多的不足，還在探索的過(guò)程中。我想這條路剛開(kāi)始是有些坎坷，可又有誰(shuí)是容易的呢，那些頂些烈日在工地勞作的工人，不一樣也是揮汗如雨卻仍在堅持。
我需要的也正是不畏困難，尋找好的方法技巧，再一步步地改進(jìn)，相信總會(huì )有提升的。
思考作文 16
論語(yǔ)中有一句這樣的話(huà)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這句話(huà)就闡釋了學(xué)習與思考之間的關(guān)系，也就是說(shuō)只是學(xué)習不思考，或者是只是思考不學(xué)習，這兩者都不行，所以我們要兼顧學(xué)習與思考，在學(xué)習的同時(shí)思考，在思考的同時(shí)學(xué)習。
老師們常常都告訴我們說(shuō)在學(xué)習中要有自己的思想，要去思想一些問(wèn)題，思考這個(gè)問(wèn)題到底為什么這么問(wèn)？該怎樣解決，并且從這個(gè)問(wèn)題中得到一些啟示和啟發(fā)，也就是說(shuō)我們要在學(xué)習的過(guò)程中多加思考，要變成主動(dòng)學(xué)習，老師們一般都會(huì )非常提倡我們去向他們問(wèn)問(wèn)題。他們也不會(huì )覺(jué)得煩，因為一旦我們向他們說(shuō)出我們自己的問(wèn)題，就說(shuō)明我們是思考了他們說(shuō)的話(huà)的，因此才能提出來(lái)問(wèn)題，所以能提出問(wèn)題的人就是愛(ài)思考的人，愛(ài)思考的人在學(xué)習中也是最有效率的，我們可以設想一下，如果一個(gè)學(xué)生他在學(xué)習的過(guò)程中只是去為了學(xué)習而學(xué)習，只是為了完成作業(yè)而學(xué)習，那么他怎么能跟一個(gè)一邊思考一邊學(xué)習的人比呢？如果有一個(gè)學(xué)生他每天不止在思考還在學(xué)習，在學(xué)習的時(shí)候還會(huì )經(jīng)常向老師問(wèn)問(wèn)題，想這個(gè)問(wèn)題到底是為什么，那么這兩個(gè)人的學(xué)習效率的差距就分得很清楚了�；蛟S有的時(shí)候不是智力的`問(wèn)題，也不是別的什么問(wèn)題，就是因為好同學(xué)他們在學(xué)習的時(shí)候會(huì )勤加思考，會(huì )加上自己的東西，把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，而學(xué)習不好的同學(xué)，永遠都是老師牽引著(zhù)他走，他不想主動(dòng)的去思考去學(xué)習，認為思考是一件非常累的事情，因此好學(xué)生和壞學(xué)生的成績(jì)差距也很明顯了。
我們要在學(xué)習的時(shí)候多加思考多加上一些自己的東西，在接受能力范圍之內的東西，我們可以多想想他到底為什么這么做，在接受知識的同時(shí)，我們也想為什么是這樣的，不能總是說(shuō)別人告訴我們什么就是什么，我們不提出任何質(zhì)疑，這樣沒(méi)有質(zhì)疑精神也是不行的，所以我們要將學(xué)習與思考結合在一起，只有將學(xué)習和思考結合在一起，我們才能將學(xué)習的效率擴到最大化。
思考作文 17
不是因為你，我不會(huì )重新打量生命，再次思考那些我認為自己早已懂得的問(wèn)題。你，一場(chǎng)8.0級的大地震。一瞬間，天地變色，地動(dòng)山搖，山河破碎。就是在這生死邊緣，無(wú)數條生命合奏了一曲動(dòng)人的贊歌。
生命是美麗的。我們的眼睛看過(guò)了花好月圓，看過(guò)了良辰美景，看過(guò)了至愛(ài)親朋，也看過(guò)了慈顏童真。正是由于這樣的“看”使我相信生命是美好，并且還有更多的美好等著(zhù)我去一一親炙�？墒�，災難后，那廢墟，那悲痛的人們，那逝去的生命卻是如此沉重，沉重得我睜不開(kāi)眼。當我再次睜開(kāi)眼，看到的是孩子獲救后燦爛的笑容，是親人團聚的緊緊相擁，是全國人民的大愛(ài)行動(dòng)。我想：生命的美麗不是沒(méi)有悲傷，而是不向悲傷所屈服。
生命是堅強的。經(jīng)歷過(guò)大地震的人深知生命的脆弱，而所有目睹大地震的人卻無(wú)一例外的感嘆生命的`堅強。76小時(shí)，據說(shuō)這是一個(gè)人不吃不喝的生命極限，然而當76小時(shí)過(guò)后，一條又一條生命被救起，有老人，有青年人還有孩子；當報紙上救出人員的時(shí)間記錄一次次被刷新；當“奇跡”一詞已不再被耳朵接受，我相信：這就是生命，堅強的生命！ 生命是無(wú)私的。每當災難來(lái)臨，有兩種顏色總是沖在最前頭：綠和白。綠，是我們的子弟兵；白，是我們的白衣天使。正是他們用生命作為代價(jià)將災難帶來(lái)的損失降到最低，最低。有的軍人為了救人，連同樣是災民的親人都不顧；有的醫生為了救人，連余震襲來(lái)也在手術(shù)室中堅持到底；還有的是一批批可愛(ài)的志愿者，為了什么？為了救人。真的嗎？如此而已。他們用自己的行為證明了這樣一個(gè)事實(shí)：生命無(wú)私，大愛(ài)無(wú)邊。
生命是充滿(mǎn)希望的。不能忘記廢墟里那一雙雙明亮的眸子；不能忘記廢墟上那眺望天空的老人。不能忘記廢墟中矗立著(zhù)的五星紅旗。人在青山在，生命在希望也在。地震讓無(wú)數百姓家破人亡，千金散盡。但是，我卻只聽(tīng)到“什么都沒(méi)了”的苦笑聲，而不是“什么都完了”的絕望聲。只要手中還握有生命，你就和所有人一樣都握有美好的未來(lái)！
生命就是這樣，如此奇妙。哪一刻我們駐足，哪一刻我們分離，哪一次是我們準備好了再來(lái)，哪一次是我們痛快后不后悔。不管怎樣，我們要祝愿所有的生命即使不再完美，也都曾被人贊美。
不是因為你，我不會(huì )心潮澎湃，寫(xiě)下這屬于你我的生命禮贊！
思考作文 18
歐陽(yáng)小雪的第一節課就是由小婭老師上的魔法課程。今天，小婭老師要同學(xué)們學(xué)習隱形咒語(yǔ)�！半[形咒十分簡(jiǎn)單，在嘴里默念‘拉希多’，然后，你就隱形了。但是，要想知道你到底有沒(méi)有施咒成功，就要念‘拉哈多’，若手臂上出現粉光，則已隱形�！�，小婭老師簡(jiǎn)潔明快地講述了方法，“小雪，你跟我來(lái)，我教你把手鏈的魔法解封。哈里，你來(lái)管理班級�！�
歐陽(yáng)小雪尾隨著(zhù)小婭老師來(lái)到了另一件房間。這兒不是很空曠，但是充滿(mǎn)了神秘的氣息。小婭老師說(shuō)：“這名守護者，我相信這朵魔力高強的荷花會(huì )幫你解封的，并給你高強的法力�！毙I老師話(huà)音剛落，荷花就發(fā)出魔光，將歐陽(yáng)小雪的手鏈帶到了空中。霎時(shí)間，原來(lái)平淡無(wú)奇的企鵝現在栩栩如生，轉眼間，卻又回到了歐陽(yáng)小雪的手腕上�！跋Ｍ愠蔀橐幻玫氖刈o者！”小婭老師仿佛看到了歐陽(yáng)小雪已經(jīng)成為了一名合格的守護者站在了她的面前，充滿(mǎn)期望地說(shuō)道。
小婭老師和小雪回到了教室，不愧是傳言中“水藍國度紀律最好的一個(gè)學(xué)院”，安靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)�！靶⊙�，其他人都不知道你是那名守護者，你也先不要告訴他們，其實(shí)他們知道了也并沒(méi)有什么用�！毙I老師跟歐陽(yáng)小雪耳語(yǔ)道。歐陽(yáng)小雪對小婭老師說(shuō)：“我什么時(shí)候才能學(xué)習到魔法��？”“魔力強的人是天生就能掌握基礎型魔法的，但魔力弱的人就不行了。你可以試試看隱形魔法，正好，這個(gè)魔法要考試的�！毙I老師娓娓道來(lái)。話(huà)說(shuō)，現在也下課了，小婭老師就讓同學(xué)們活動(dòng)了。
課間，歐陽(yáng)小雪一直不明白，小婭老師怎么會(huì )知道她的真實(shí)身份，難道小婭老師一直在偷聽(tīng)她和國王的談話(huà)嗎？“不可能，不可能！我說(shuō)過(guò)的，小婭老師是同學(xué)們在‘伊頓公學(xué)院’最喜歡的一位老師了，怎么可能去偷聽(tīng)別人的談話(huà)呢？”歐陽(yáng)小雪就奇怪了，小斯怎么會(huì )知道她的心聲�！鞍�！你在水藍國度要知道的'還多著(zhù)呢！現在，我從寵物課堂學(xué)到的第一節課就是：寵物能夠聽(tīng)到主人的任何想法，并且對于主人的各種壞念頭，都要給予批評。所以，我知道你在想什么，真是再自然不過(guò)了。不過(guò)，我也可以屏蔽，不聽(tīng)你的心聲�！睕](méi)等歐陽(yáng)小雪問(wèn)小斯，小斯就先搶一步，“回答”了她�？墒�，寵物的腦袋瓜真是變得快啊，不一會(huì )兒就換了一個(gè)話(huà)題它的主人——歐陽(yáng)小雪討論：“親愛(ài)的主人，你是否除了彭櫟，還沒(méi)有交到其他朋友��？”“你真是‘萬(wàn)事通’，不過(guò)，現在我可沒(méi)什么閑心交朋友！”歐陽(yáng)小雪沒(méi)好氣地回了小斯一句�？吹贸�，這次歐陽(yáng)小雪是不搞清楚這個(gè)小婭老師不罷休了。小斯面對著(zhù)個(gè)倔脾氣的主人，也無(wú)計可施。
現在，小斯不耗費腦筋去了解歐陽(yáng)小雪的心理了。其實(shí)，歐陽(yáng)小雪的心里頭明白得很：我的身世是特別的，小斯也是。但是，在特別的人的心里，普通人才是特殊并且恐怖的。我、小斯，還有其他四行的人固然是特別的，但是這個(gè)小婭老師，也不容小覷。萬(wàn)一，她是我需要防備的人，那我可怎么辦��！壞人的外表往往是善良的！那些內心邪惡的人，往往比那些外表邪惡的人要可怕得多！不要我還沒(méi)盡到守護寶石的任務(wù)，就已經(jīng)飛到天堂去了。
“水藍國度的學(xué)生啊，你們都要好好地學(xué)習，長(cháng)大成為我們的驕傲，成為我們的驕傲，驕傲……”上課鈴打斷了歐陽(yáng)小雪的思考，不過(guò)，她暫時(shí)還沒(méi)有適應這樣的鈴聲。
歐陽(yáng)小雪的思想不肯罷休，重新地翻騰著(zhù)，像大海一樣，是波濤洶涌的，一時(shí)又像找到了答案，如鏡子般的平靜，小雪的大腦下意識地阻撓她的思想，但是，思想是強大的，不會(huì )那么容易就被打敗。除非，答案已經(jīng)明明白白了。更重要的是，像小雪這樣的強魔力者，不經(jīng)過(guò)自我的爭斗，是不能找到真理的。
思考作文 19
人與人之間的思考方式是不相同的，這樣就造成了人與人之間的分歧，往往別人對我們的好意，我們和會(huì )誤解，其實(shí)只要站在別人的角度去看待問(wèn)題，也就是換位思考，，這樣我們往往能發(fā)現不同的東西，不要以自己為中心，要多從別人的角度去看待問(wèn)題。
我的父母對我很?chē)�，有時(shí)候我考到了第二，原以為能得到父母的`表?yè)P，正當我洋洋得意的把戰績(jì)告訴父母的時(shí)候，得到的卻是批評，他們說(shuō)為什么只考了第二，而不是第一，是因為我不夠認真。
剛開(kāi)始我覺(jué)得很委屈，可是從他們的角度想想，父母都是很愛(ài)我們的，然而時(shí)代的競爭，社會(huì )的壓力，生活變得殘酷起來(lái)，如果父母一直溺愛(ài)著(zhù)我們，不讓我們多經(jīng)歷批評和磨難，我們就永遠只能是個(gè)孩子，永遠都長(cháng)不大，一旦獨自踏入社會(huì )的舞臺，那也只有被淘汰的份。
老師經(jīng)常拖課，這是學(xué)生最不喜歡看到的，認為老師是在浪費我們的時(shí)間，可是如果我們從老師的角度來(lái)看，老師們也是希望能夠按時(shí)下課，可是他們也想教導我們更多的東西，能夠讓我們學(xué)到更多，這樣考試時(shí)才能夠從容應對，也就離我們夢(mèng)想的學(xué)校不遠了。
換位思考，多從別人的角度去思考問(wèn)題，往往能化解彼此的隔閡和誤會(huì )，往往能夠發(fā)現不同的事情。
思考作文 20
昨晚聽(tīng)了老師的直播課，對于她所提到的體驗營(yíng)，不由地有些興趣。
因為價(jià)格也不貴，不到一杯奶茶的價(jià)錢(qián)。但是也有所猶豫，畢竟我之前也已經(jīng)學(xué)過(guò)她的課了。
很快，就有人提出了和我一樣的困惑，之前有報過(guò)課的，還要再加入這個(gè)體驗營(yíng)嗎？因為宣傳的時(shí)候說(shuō)是有新的內容。
老師給出了一個(gè)中肯的'答案。我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)正課的內容了，怎么還要去學(xué)初學(xué)的體驗課呢？
如果有那一份時(shí)間，就應該花在把原先的課再多聽(tīng)幾遍。
一下子，似乎有種被查作業(yè)的感覺(jué)。
的確，每一回遇到新的課程，剛開(kāi)始就是興致勃勃，可是這個(gè)勁頭一過(guò)，很快就把它們拋之腦后，認為看過(guò)一遍，就是學(xué)會(huì )了。事實(shí)卻是，可能根本就已經(jīng)記不得多少內容了。
也曾聽(tīng)過(guò)那些優(yōu)秀的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們的分享，他們都是把課程來(lái)來(lái)回回聽(tīng)了好幾遍，做了N多筆記，有的甚至能一節課聽(tīng)上20幾遍。
原來(lái)，這才是差距。我們往往更容易對新事物好奇，但對于自己已經(jīng)有的卻忘了多加珍惜。
所以，我現在更明白，還是應該把自己原有的課程再多聽(tīng)，吃透內容，才是最應該做的。
思考作文 21
閱讀與思考是我們平常就該做的事情，而且只要常常閱讀與思考，一定會(huì )讓我們的學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)步，人際關(guān)系融洽。
閱讀是一種最簡(jiǎn)單就能做到的事情，但如果不習慣閱讀，那可以慢慢的從少量閱讀開(kāi)始，漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書(shū)、不要局限在同一類(lèi)型的書(shū)籍、多看名人傳記及勵志的書(shū)籍，隨時(shí)地養成閱讀的習慣，無(wú)論是在等公車(chē)或是上廁所時(shí)，就如歐陽(yáng)修所提及“馬上、枕上、廁上”，只要有心，閱讀在任何地方都能實(shí)踐，多閱讀不僅可以使我們說(shuō)話(huà)有內涵，更可以提升我們的氣質(zhì)，并且增加知識，加強思考能力。
現在的人做事前都欠缺思考，做事情也常常隨心所欲，以至于不時(shí)與人發(fā)生口角，這就是缺乏思考的'原因，所以在做任何事情前，皆應該先想一想，再去行動(dòng)，這樣做事才會(huì )事半功倍，才能圓滿(mǎn)達成。
若是能主動(dòng)去閱讀，并且剝絲抽繭的思考，那就可以學(xué)習到許多知識及待人處事的圓融，所以一定要多閱讀多思考，成為EQ高的人。
思考作文 22
昨天花了點(diǎn)時(shí)間研究了一下老師所說(shuō)的樣文，發(fā)現這個(gè)做法真的特別地有必要。
以前總聽(tīng)說(shuō)要學(xué)會(huì )了解一個(gè)平臺的調性，就是要多看他們往昔的文章，有的同學(xué)直接就學(xué)習了一個(gè)月的文，加以研究。
當時(shí)只覺(jué)得應該去學(xué)著(zhù)做，但總是三心二意。
這次很中意老師的這個(gè)新的風(fēng)格，所以覺(jué)得自己很有信心地想要嘗試一番，結果老師直接一盆冷水潑過(guò)來(lái)：你寫(xiě)過(guò)嗎？最好認真在研究一下。
乍一聽(tīng)這話(huà)，的確有點(diǎn)小小的受打擊，不過(guò)換個(gè)角度想，這也是為了我們不白費工夫的'一個(gè)好意提醒，否則你只是自說(shuō)自話(huà)地按著(zhù)自己的想法花了一大堆時(shí)間寫(xiě)了人家所不認可的，那受損失的不還是你自己嘛。
既然這樣，于是就特地去看了那些風(fēng)格，當靜下心研讀的時(shí)候，才發(fā)現還真的不像自己想的那樣的簡(jiǎn)單。
看似平平無(wú)奇，其實(shí)都是下了功夫的，很多字句初讀平常，可通過(guò)他們的解讀之后就有一種讓人豁然開(kāi)朗的感受。
不僅僅只是摘句，更要學(xué)會(huì )將背景寫(xiě)個(gè)概述，之后就此來(lái)做個(gè)延伸。
這也是需要一定的練習的。
通過(guò)這次學(xué)習，反而更加堅定了我的信心，因為是自己喜歡的風(fēng)格，那就一定要加倍的努力呀。
思考作文 23
有的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，生活中自己特別細小，自認為特別正常的一個(gè)舉動(dòng)，在他人看來(lái)，確實(shí)做了一件多么了不起的事的時(shí)候，也會(huì )讓你明白，在這個(gè)世界上，并不是所有的人擁有的都是一樣的。哪怕我們都是生活中的普通人。
自從家里的裝修店開(kāi)了以后，自己也有時(shí)間，盡量去店里守店。然后，偶爾遇到搬動(dòng)一些東西時(shí)候的力氣活，只要自己能夠搬得動(dòng)，也會(huì )盡量去幫忙，身邊的人干活的時(shí)候，自己也會(huì )去搭把手。
感覺(jué)畢竟兩個(gè)人干活要比一個(gè)人好一些。因此也就養成了一種習慣。
下午的時(shí)候，有個(gè)大哥往店里搬瓷磚，也確實(shí)挺重的。自己看到了就說(shuō)一塊搭把手抬一下吧。這大哥連忙說(shuō)不用不用，我搬不動(dòng)。我說(shuō)，可以的。因為我也經(jīng)常跟身邊的`人一起抬。兩個(gè)人肯定會(huì )比一個(gè)人輕松一點(diǎn)。
最后，這位大哥就特別激動(dòng)的說(shuō)，真不錯。他的另一半從來(lái)不管他做什么，也從來(lái)不會(huì )搭把手。
自己也解釋說(shuō)，其實(shí)兩人在一起，相互幫助，一起干活才是最好的。
大哥走了以后，自己也在想，原來(lái)普通人的我們，也有些地方是不一樣的。有的人，可能窮極一生，也得不到另一半的關(guān)心和幫助，也是人生的一種無(wú)奈吧！
思考作文 24
同學(xué)的姐姐在一家通訊公司當話(huà)務(wù)員，平時(shí)的工作很忙，但有時(shí)候總是會(huì )接到一些莫名其妙的電話(huà)。
其中有的是喝醉了就亂打電話(huà)閑聊的，有的就直接是無(wú)聊想找人說(shuō)話(huà)，因為同學(xué)姐姐工作性質(zhì)的要求，所以對方再無(wú)理，她也只能很委婉且禮貌地跟其溝通。
可有些人才不理會(huì )，就只是自己想講什么就講什么，不會(huì )管你聽(tīng)與不聽(tīng)，只盡情發(fā)泄心頭的煩躁，就像找一個(gè)垃圾筒傾倒一般。
有一次，她實(shí)在是不想多對方多廢話(huà)，道歉了幾聲之后就把電話(huà)掛了，結果沒(méi)想到還被對方投訴到領(lǐng)導那。
領(lǐng)導幫著(zhù)她賠禮道歉，她也覺(jué)得委屈，想跟領(lǐng)導解釋?zhuān)Y果領(lǐng)導跟她說(shuō)：”有些事情不必太在意，有人些就是太閑了，我們不必去招惹他，不要在他們身上浪費時(shí)間，好言好語(yǔ)幾句道歉讓人家直接走就是了，不要被打擾到情緒�！�
那一刻，她突然懂得了一個(gè)道理，不要在不必要的人身上花費太多的'時(shí)間，有的人就是因為太閑想找人說(shuō)話(huà)，不管是爭論還是聊天，只要有人和他互動(dòng)就行，可是他們很忙，根本沒(méi)空理會(huì )這種閑人。
所以就要學(xué)領(lǐng)導那樣，哪怕是在理，吃點(diǎn)虧，也要盡快地與這種人減少交集，好騰出更多的時(shí)間做自己應該做的事情。
思考作文 25
我很喜歡讀一些有哲理的文章。有時(shí)候，看到一篇有哲理的文章，讀上一遍似乎覺(jué)得還不過(guò)癮，就再讀一遍。讀這類(lèi)文章，我感到是一種享受。有時(shí)，它會(huì )使自己的心胸豁然開(kāi)朗�！班�，說(shuō)的太好了！”精辟的哲理能給人以啟迪，讓人們感受到生活的真諦。
不然的話(huà)，它就不再精辟了，不再讓人們有所感悟了。我深知自己學(xué)識淺薄，孤陋寡聞。但我至少想去努力學(xué)點(diǎn)有用的東西，讀點(diǎn)好書(shū)，做點(diǎn)有益的事情。即使愚笨的我永遠聰明不起來(lái)，我也不愿終生愚笨下去。
《小語(yǔ)星光》中有這樣一段話(huà)引起了我的思考。沉默是思，沉默是字，沉默是金，沉默是讓?zhuān)聊墙鉀Q矛盾的一種方式。不該沉默的.時(shí)候再沉默則是付出的開(kāi)始。對“沉默”的內涵，我曾深深地思考過(guò)�！八肌币埠�，“字”也好�！敖稹币埠�，“讓”也好，這樣的沉默，是對能懂得沉默的人而言的。懂得沉默的人，正像“沉默”的內涵那樣，他本身就具備了“思”，具有了“字”，含有了“金”，更具有了“讓”的水平。沉默的人是寬宏大量的，沉默的人又是不能總沉默下去的。不然的話(huà)，那句“不該沉默的時(shí)候再沉默則是付出的開(kāi)始”，就不會(huì )那么有分量了。
思考作文 26
這兩天浪費了不少的時(shí)間在“吃瓜”。那些熱點(diǎn)新聞就像連續劇一樣，一次次有新的“劇情”，不僅精彩，更是很多超出了想象。
有時(shí)候真的覺(jué)得沒(méi)有必要，為什么要把家務(wù)事這樣的公布于眾，成為大眾茶余飯后的談資，讓自己的家人朋友成為別人的笑柄。
畢竟網(wǎng)絡(luò )是有記憶的，可能一時(shí)的沖動(dòng)是會(huì )幫忙解決一些問(wèn)題，但時(shí)間久了，對于事件中的其他影響人看到曾經(jīng)這樣的“互撕”會(huì )是怎么樣的一種心態(tài)。
可能那個(gè)女子也是已經(jīng)忍讓到了一定的程度，為了自己的利益不得己而為之。
而且也能看出她的智慧以及心思，可能之前之前真的也就是被所謂的感情所蒙蔽，心存太過(guò)單純的.幻想，一朝覺(jué)醒，結果做出了讓周邊人所不敢想象的行為。
這就猶如，看似是溫順的小白兔，但也是極有智慧的兔子，只是她一直溫柔示人而已，但凡觸及她忍無(wú)可忍的底線(xiàn)之后，那反攻也是最猝不及防的。
像這樣的事件，其實(shí)沒(méi)有人是真正的贏(yíng)家，只不過(guò)是給看客多了一些閑聊的談資而已。
不過(guò)如果多加思考，每個(gè)人都能從中學(xué)到一些值得警醒的道理。
思考作文 27
有人說(shuō)跑步的時(shí)候是最適合思考的，因為那個(gè)時(shí)候你沒(méi)法看手機，也沒(méi)能和別人一起說(shuō)話(huà)，陪著(zhù)你的只有你自己。
這個(gè)時(shí)刻就相當于是一個(gè)絕佳的獨處時(shí)刻，你可以學(xué)著(zhù)感受自己的身體的變化，最開(kāi)始起跑時(shí)的輕松，到一定路程時(shí)稍感的疲乏，再到有點(diǎn)勞累的氣喘吁吁。
這個(gè)過(guò)程中，你既有想“要不要先停下來(lái)休息一會(huì )”的想法，也有“不如再堅持跑到那棵小樹(shù)下”，就這樣的思想爭斗中，有可能你比預想的還要再多跑上幾百米。
也許這就是跑步的魅力吧。最初還沒(méi)有開(kāi)始跑的時(shí)候，有點(diǎn)兒望而卻步，到開(kāi)始跑之后總想跑一步就停，再到后來(lái)想著(zhù)也許可以再堅持那么一小會(huì )，直到一次次地看到自己打破局限有所成長(cháng)，那點(diǎn)小小的成就感，督促著(zhù)你重啟下一次的跑步動(dòng)力。
村上春樹(shù)的.“當我跑步時(shí)，我在想什么”這句話(huà)，好像是一本書(shū)，一直很火，自己一直想去看看，了解一下，但一直還沒(méi)有行動(dòng)。之前了解的幾位優(yōu)秀學(xué)長(cháng)學(xué)姐也是跑步達人，他們經(jīng)常會(huì )時(shí)不時(shí)地提到這句話(huà)，并且認為是激勵他們跑步的最初的一個(gè)源頭。
也許應該找一個(gè)時(shí)間也看一下，了解那些優(yōu)秀者他們的好習慣，同時(shí)也更好地成長(cháng)自己。
思考作文 28
我覺(jué)得現在越來(lái)越多的老人被送到敬老院，那個(gè)地方把老人聚在一起照顧，而作為家人就只需要每月定時(shí)給養老院打錢(qián)就好，里面的老人有人是自己想去的，而有的卻是家人給送去的，他們不想和親人卻被逼無(wú)奈，有的甚至生了很?chē)乐氐牟《紵o(wú)人探望。我覺(jué)得我們應該自省，想想，老人是不是應該養在身邊。
現在很多年輕人覺(jué)得老人很麻煩，他們會(huì )嘮叨會(huì )和我們意見(jiàn)不同，但是如果沒(méi)有他們，就不會(huì )有我們的生活，就像那些老人他們生兒養育勞累一輩子，到了晚年卻不能承歡膝下，被送到養老院，更別說(shuō)有的養老院還有虐待老人的。我覺(jué)得越來(lái)越多的人應該懂得換位思考，懂得多為老人想想，無(wú)論我們現在多么年輕也都會(huì )有老得一天，如果那個(gè)時(shí)候我們的`子女把我們送進(jìn)一個(gè)養老院，逢年過(guò)節都沒(méi)有什么問(wèn)候，是多么傷感悲痛的一件事情。
我要多為老人想想，多多懂得換位思考，這樣的話(huà)才不會(huì )那些可憐的孤寡老人了。老人，尊者，尊老愛(ài)幼也是我們的傳統美德，這必須銘記于心，不能忘記。
思考作文 29
這兩天，天氣有些陰沉，是不時(shí)是烏云密布，有時(shí)是狂風(fēng)再撒點(diǎn)雨滴。
站在窗前，看著(zhù)窗外的風(fēng)景中，那被大風(fēng)所不停擺動(dòng)的樹(shù)枝，以及耳旁那呼呼聲。我就不自覺(jué)地取消了去鍛煉的計劃。
等看書(shū)有點(diǎn)累了，站在窗邊活動(dòng)筋骨的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現，路邊有好幾個(gè)正在散步鍛煉的身影。
其中還有一個(gè)我經(jīng)常碰見(jiàn)的阿姨，大約五六十的年紀。想想幾乎每天的早晚都能看到她一個(gè)人在那健步如飛的鍛煉。
沒(méi)想到，這種天氣，她居然也沒(méi)有放棄呀。
我的心里不由地也被激勵了起來(lái)，覺(jué)得自己因為一點(diǎn)小小的挫折就找借口，不由地很慚愧。
于是也下了決心，可以先換了鞋去鍛煉看看，如果風(fēng)實(shí)在大的話(huà)再做決定。
等我真正地到鍛煉場(chǎng)地的時(shí)候，我發(fā)現其實(shí)這風(fēng)是一陣陣的，而且是看某個(gè)路段，有的剛好是過(guò)道的'風(fēng)口，有的被建筑擋著(zhù)，幾乎就沒(méi)什么風(fēng)。所以完全可以自己選擇路線(xiàn)。
從這件事情，我明白，凡事不要輕意地給自己放棄的借口，有時(shí)候，只不過(guò)因為站的角度不同，自己的認知還不夠的問(wèn)題，所以還是要多多地提升，不管是在生活還是在學(xué)習方面。
思考作文 30
就像魚(yú)缸里的金魚(yú)，盆栽里的樹(shù)苗，鳥(niǎo)籠里的金絲雀，就像它們一樣，我因為高三被作業(yè)困住了。我向往窗外的世界。
看窗外，兩個(gè)女孩在玩耍打架，不過(guò)都三四歲了！他們正在草地上玩耍。有時(shí)你追著(zhù)我，有時(shí)你過(guò)家家，有時(shí)你倒在草地上，仰望天空。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，多么自由。
很好聽(tīng)！可以在草原山上自由的打滾！突然后背涼了，轉過(guò)頭。我媽用眼睛看著(zhù)我。
“怎么，怎么不回去寫(xiě)作業(yè)？”母親的聲音高了八度。
“知道，知道，知道�！蔽仪由鼗氐睫k公桌前，又看了看他們，嘆了口氣。寫(xiě)作
為什么！為什么，為什么我不能像他們一樣在寬闊的草地上玩耍，為什么我要被關(guān)在這個(gè)狹小的房間里，沒(méi)有自由，只有書(shū)，作業(yè)，作業(yè)，書(shū)，還有天空的四角。
這是應試教育嗎？只會(huì )教人做機器，沒(méi)有自由，沒(méi)有伙伴，只有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。別再把我鎖在窗戶(hù)里，看著(zhù)那個(gè)角落的世界。讓我出去走走！我不想去巴黎或首爾，也不想去動(dòng)物園或游樂(lè )園。讓我在街上走走，看看，讓我出去走走，好嗎？
魚(yú)缸里的金魚(yú)不能喂食，盆栽里的`樹(shù)苗不能成為木材，鳥(niǎo)籠里的金絲雀不能飛翔。讓我走出這個(gè)狹窄的房間，看看廣闊的天空！
思考作文 31
早上看了那本關(guān)于筆記的書(shū)籍，我發(fā)現看了幾十頁(yè)，居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者，他們講到這本書(shū)對他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)契機。
他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫(xiě)了一大篇長(cháng)文，有的直接就概括了書(shū)內的內容；有的追根朔源；有的則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導文。
說(shuō)實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說(shuō)他們看書(shū)是兩三小時(shí)看一本，那估計就是隨意翻翻看構架、看某一章節，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。
關(guān)鍵是看了正文之后，只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結，又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了，說(shuō)白了也就只是一句話(huà)，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統式的，很適合寫(xiě)作者創(chuàng )作的方法。
也許我的總結并不是很到位，但這也是本書(shū)在教的'一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節有想法的話(huà)就要用自己的話(huà)表達出來(lái)。
即使不是很完美，也是一個(gè)練習的開(kāi)始。
不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。
思考作文 32
幸福，幸福是什么？在你看過(guò)《幸�！愤@本書(shū)后，你就會(huì )知道在生活中，什么是幸福。
對于綿羊塞爾瑪說(shuō)，幸福就是每天在太陽(yáng)升起的時(shí)候吃草、跟孩子們說(shuō)話(huà)、鍛煉，在傍晚跟瑪雅大嬸聊天、然后睡覺(jué)，一天又一天地畫(huà)著(zhù)圓，但是，你知道嗎？這個(gè)幸福其實(shí)很危險，對羊來(lái)說(shuō)的鍛煉就是被狼追殺，而且是一環(huán)扣一環(huán)，決不能有差錯。都說(shuō)生命是1，后面的任何東西都是0，這樣才行，試著(zhù)想想，塞爾瑪起床起晚了，沒(méi)吃草，那么運動(dòng)的時(shí)候就會(huì )被狼吃掉，那么后面的所有東西不都沒(méi)用了嗎？所以，幸福就是活著(zhù)，可是活著(zhù)才是最重要的？其實(shí)并不是，想想在戰爭中的兒童，被送到集中營(yíng)的人，他們活的生不如死，這叫幸福？可能你前一秒在上課，后一秒就被抓起來(lái)，這叫幸福？那一個(gè)個(gè)殘疾的兒童，被人厭惡，被人侮辱，他們還有勇氣活著(zhù)嗎？不如死了，死亡可能對他們來(lái)說(shuō)就是幸福，要不然國家怎么會(huì )有安樂(lè )死呢�？墒�，活著(zhù)不好嗎？看那一個(gè)個(gè)堅強的.殘疾人活下來(lái)，那就是幸福，看一個(gè)個(gè)就要在家虛度光陰的小生靈上起了學(xué)，他們難道不幸福？我沉默了。
我們無(wú)法揣測幸福是啥，我們永遠也不會(huì )知曉幸福是什么，它是實(shí)際的，是虛無(wú)的……
思考作文 33
從古至今,人們都把勞動(dòng)看成是最光榮的事情,因為它帶給人們的不僅是物質(zhì)財富,更多的是精神財富.我們要從小培養勞動(dòng)感情,養成勞動(dòng)習慣,珍惜勞動(dòng)成果,積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng).
今天,父母不在家,我在家里正得沒(méi)有事干,這時(shí),我的'目光落在了一疊衣服上,那是一些脫下的臟衣服,媽媽還沒(méi)有時(shí)間洗.自己那么大了,還沒(méi)有真正為爸媽做點(diǎn)什么,今天我干脆替媽媽洗衣服吧!
我喘著(zhù)氣,將一件相對來(lái)說(shuō)比較干凈的衣服扔進(jìn)盆里,只是我在練書(shū)法的時(shí)候濺上了一滴墨水,我抹了些肥皂,可是無(wú)論怎么搓,毛筆跡卻難以消去,我努力回想媽媽洗墨汁的方法,好像家里用巴斯消毒液,我拿來(lái)巴斯,噴了些巴氏消毒液,立刻散發(fā)出刺鼻的氣味,我用力地反復搓洗,終于將墨跡洗去了.
我正得意,回頭一看,還有滿(mǎn)滿(mǎn)兩盆衣服呢……
我終于知道媽媽每天都是很辛苦的,這些衣服不都是媽媽一件一件洗出來(lái)的嗎?現在,我終于嘗到了勞動(dòng)的艱辛,但在艱辛之后,等待我們的卻是快樂(lè ).
思考作文 34
學(xué)習，是人一生中最重要的東西，是能決定人生的走向。最近的我被學(xué)習這座大山給難住了。
最近這幾天學(xué)習遇到了瓶頸期，感覺(jué)到困難與壓力，成績(jì)一直下滑，我開(kāi)始從自身找原因，最終歸納出了九個(gè)字：不自覺(jué)，不認真，不努力�？此坪�(jiǎn)單的九個(gè)字，卻成了我跨不過(guò)去的坎，剛開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)有將這當一回事，換來(lái)的卻是現在的苦惱，雖然我有時(shí)也在強迫自己多學(xué)一點(diǎn)，別再玩了，但這些言語(yǔ)終究是化為烏有。
要不放棄學(xué)習？別吧。我總是用這樣一種語(yǔ)氣來(lái)回答我自己，用一種得過(guò)且過(guò)的看法對待學(xué)習，有時(shí)候我確實(shí)想做出改變，對自己進(jìn)行約束，可最多就只撐了短短一個(gè)星期就將這種想法拋于腦后，我總是用一種假裝輕松的方式來(lái)面對外界，但經(jīng)常會(huì )因為這樣從而忘乎所以，這樣好嗎？不好。
我知道我已經(jīng)難以改變，但現在我只想求一點(diǎn)點(diǎn)變化，這種變化能讓我沖破瓶頸期，跨過(guò)那道坎，得到那種真正的輕松，當然，這對我而言很難，但何嘗不試一試，無(wú)挑戰，枉少年，這又何嘗不是一次新的`機會(huì )，我想我得去挑戰。
我要挑戰知識之山，得到那頂峰的努力，挑戰書(shū)籍之海去取回那久違的自覺(jué)，爬上大樹(shù)頂端摘到我自己努力修得而來(lái)的學(xué)習的豐收。
思考作文 35
越來(lái)越覺(jué)得要學(xué)會(huì )屏幕干擾信息，是多么重要的一項技能。
這也是為什么看到很多優(yōu)秀的人都在提倡的一個(gè)好習慣，那就是早起的時(shí)候先不要去看手機，而是先著(zhù)手去做前一天早就做好的計劃中的事項。
不僅僅是手機，也包括各種電子產(chǎn)品。當然，本身它們是沒(méi)有什么不恰當的地方，而是為我們提供便利，關(guān)鍵在于使用它們的我們的做法。
我們會(huì )去利用它們看更種娛樂(lè )信息或者游戲，然后也會(huì )不自覺(jué)地被那些自動(dòng)推送所吸引，不知不覺(jué)就給忘卻了初衷。
說(shuō)到底，還是要有強大的內驅力，明白自己需要的`是什么，想做的是什么。
可我們也必須要承認自己有一定的劣根性，那就要學(xué)著(zhù)利用各種習慣去阻止與屏蔽，讓好的習慣可以為我們加持，而直接阻斷那些壞習慣對我們的侵擾。
想只是想，關(guān)鍵還是在于做到。
從一些細節先開(kāi)始，就像先做到早起不碰手機，而是直接看書(shū)；做到打開(kāi)電腦，如果沒(méi)有用到網(wǎng)絡(luò )就先不用接網(wǎng)，等等。
凡事還是在于你是否真的想要去做。
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