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思考作文600字（通用20篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的思考作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文600字 1
又到了我們盼望已久并一周才一度的作文課了，同學(xué)個(gè)個(gè)歡天喜地，班里竟像過(guò)節一樣熱鬧�？墒�，老師的嘴巴緊緊的關(guān)著(zhù)門(mén)，都可以調到保密局工作了。
上課后，老師又不動(dòng)聲色地發(fā)下來(lái)一張紙，上面只寫(xiě)著(zhù)：五〈1〉座位表，下面畫(huà)著(zhù)一張表格。我們個(gè)個(gè)莫名其妙，用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)老師，老師卻向姚羽佳提問(wèn)：“你了解你同學(xué)的名字嗎？”“當然！”她答�！澳沁@位同學(xué)叫什么？”老師指著(zhù)坐在她旁邊的'一個(gè)男同學(xué)問(wèn)�！瓣惥S��！”“這位呢？”老師又指著(zhù)梅卓瀅問(wèn)她，“梅卓瀅！老師！”“哦！”老師越問(wèn)越簡(jiǎn)單，我們卻越聽(tīng)越迷糊。
最后，老師又問(wèn)了一個(gè)史上最雷人的問(wèn)題問(wèn)大家：“你們會(huì )寫(xiě)班里所有人的名字嗎？”“會(huì )！”就是嘛！同窗5年，哪有不會(huì )的道理，我心想�！澳呛�，你們把他們的名字按座位寫(xiě)好！”“太簡(jiǎn)單了！”我們37個(gè)人不約而同、異口同聲地說(shuō)。
開(kāi)始寫(xiě)了，我輕而易舉地寫(xiě)出了10位同學(xué)的大名，得意洋洋�？墒�，在寫(xiě)第十一位同學(xué)那，卡殼找上門(mén)來(lái)了，我怎么也寫(xiě)不出“埮”字，一會(huì )兒寫(xiě)成“淡”字，一會(huì )兒寫(xiě)成“哇”字，我好后悔當時(shí)沒(méi)問(wèn)問(wèn)她啊。終于，我放棄了思考，改為“偷”。我先往四周看了一下，“嘿！”還真有一位同學(xué)讓我有機可乘。我裝著(zhù)笑把頭探到她面前，皮笑肉不笑地說(shuō)：“你不會(huì )吧？”“還好！”“我來(lái)教你吧？”我邊說(shuō)邊先偷看了她的“埮”字，之后又假惺惺地告訴她其中一個(gè)不會(huì )寫(xiě)的字，裝孫子的感覺(jué)真不好。我以后不會(huì )再把牛皮吹得這么大了，爆破了。
最后，當同學(xué)寫(xiě)得差不多了時(shí)，老師又拿了幾本畫(huà)滿(mǎn)圈圈的紙給我們參觀(guān)，我們邊看邊笑，因為有的上面寫(xiě)著(zhù)：鄧OO、岳O洋，把同學(xué)的名字都改了。
從這次游戲中，我們應該不僅得到歡樂(lè )，同時(shí)也要反思為什么同窗這么多年，不會(huì )寫(xiě)同學(xué)的名字呢？我要反思反思，不會(huì )寫(xiě)他們的名字是因為我不了解他們，以后我一定要多觀(guān)察身邊的事物和人物！
思考作文600字 2
不久之前，海地發(fā)生7.0級的大地震，頓時(shí)天崩地裂，生靈涂炭，人們仿佛又看到兩年前的汶川，各國都派出大量的搜救人員給予海地以幫助，地上到處是廢墟，有人在痛苦，有人在撫摸自己死去的家人，似乎世界末日來(lái)到了。而前幾天，智利的8.8級的特大地震，同樣是地震，雙者之間相差1.8 級，可是卻有不同的結果，這點(diǎn)引起了我的深思。
不久前，電視上電腦上都發(fā)表了新聞，“智利的`死亡人數攀升到了802人�！眲傄豢吹�，我就感到驚訝，海地才 級，而它的死亡人數已數以千計，為啥有所此差別呢？后來(lái)我才知道，海地原來(lái)就是一個(gè)落后的，經(jīng)濟不發(fā)達的城市，由于平時(shí)對地震的防范態(tài)度不高，才得以死傷那么多人，發(fā)生現今的令人痛心的一幕，并且，它也是一個(gè)地震易發(fā)區，就應該對地震的防范有很高的標準，智利各中小學(xué)都會(huì )時(shí)常舉行演練，網(wǎng)上有一則新聞?wù)f(shuō)：“智利一小學(xué)樓房倒塌，無(wú)一學(xué)生傷亡�！笨梢�(jiàn)智利的防范意識有多么多么地高。智利還發(fā)生了海嘯，想一想，當年印度洋海嘯，導致無(wú)數人死亡，而智利加上地震死亡人數只有800多，可以說(shuō)這是一個(gè)奇跡。
從這些又可以看出什么呢？不用說(shuō)，從這個(gè)兩個(gè)城市所受的創(chuàng )傷對比看來(lái)，對地震的防范意識是極其重要的，俗話(huà)說(shuō)的好，“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一�！比绻覀冎袊蚕裰抢粯佑袝r(shí)常的地震逃脫演習，安全知識教育等措施，那么，我相信汶川地震發(fā)生時(shí)，也不會(huì )有那么多無(wú)辜的人受傷了，雖然汶川地震后，我們吸取了血的教訓，讓全國中小學(xué)生都舉行地震逃脫演習，但是一些貧困山區的學(xué)生卻不知道如何逃生，以致于白白送命，汶川就是一個(gè)山區，只是中國將地震逃生知識帶進(jìn)生活，帶進(jìn)山區，帶進(jìn)每一個(gè)人的家中，下次地震來(lái)臨時(shí)，死亡的人數會(huì )大幅度減少，而這些，便是汶川不如智利的了。
從一次地震可以看透一個(gè)國家，但愿這樣的災難還是少發(fā)生點(diǎn)好��！千萬(wàn)不要讓“天災”還加上“人禍”！
思考作文600字 3
烏蓬小船搖動(dòng)清波，青石小巷繞綠了墻，思考，讓一切皆有可能。翩翩少年他聰明可愛(ài)，花樣年華要激情飛揚……每當我聽(tīng)到這一首歌，我就會(huì )想起那一部深入人心的動(dòng)畫(huà)片，還會(huì )讓我想起那個(gè)機智又頑皮，勇敢又倒霉的小師爺……
整一部動(dòng)畫(huà)片中，每一集都非常精彩，環(huán)環(huán)相扣，讓人有一種十分想看下去的欲望。并且每一集里都蘊含著(zhù)同樣一個(gè)讓人一看就懂的道理——思考，思考，一切皆有可能。雖然具有教育性，但又不失趣味，讓人回味無(wú)窮……
其中，我最喜歡《忍者神龜》這一集，片中的小師爺與阿餅等人發(fā)現了日本忍者丁丁雄黃酒，并且還發(fā)現了一首讓這個(gè)陰謀不能得逞的詩(shī)。后來(lái)小師爺巧妙地運用了“白駒過(guò)隙”這一招騙過(guò)課日本忍者，又通過(guò)他的仔細思考與聰明才智，終于找到了失傳已久的丁丁雄黃酒配方……
這讓我想到了一件事：那天，我與弟弟在家里玩。突然，媽媽有事急急忙忙的走了，把我與弟弟單獨留在家里。突然，弟弟風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了廚房，很久都沒(méi)有出來(lái)。我進(jìn)了廚房一看，天��！弟弟竟然把裝有鯽魚(yú)的兩個(gè)桶分別打了兩個(gè)big洞，一個(gè)打在底下，另一個(gè)打在旁邊，水流了一地。兩條鯽魚(yú)拼命掙扎，眼看就要被閻王老公公叫去了。怎么辦，去買(mǎi)？不行，回來(lái)的.時(shí)候，今天的晚餐十有八九都肯定送給閻王了。放盆里？不行，腥味太重，明天叫我怎么洗臉呀？這時(shí)，我急中生智想了想：嘿嘿！有了！我先把兩條鯽魚(yú)放進(jìn)已經(jīng)裝上了水的鍋里，再把兩個(gè)桶合二為一，裝上水，就不漏了。再把魚(yú)兒放進(jìn)桶里，就大功告成了。
嘿嘿！還真應驗了小師爺的那句話(huà)：思考，思考，一切皆有可能！”哈哈！
就像那首歌所唱：“你要學(xué)會(huì )觀(guān)察，你要學(xué)會(huì )思考，你要學(xué)會(huì )認真地做，我想一切都會(huì )有可能……”是��！我們只要學(xué)會(huì )觀(guān)察；學(xué)會(huì )思考；學(xué)會(huì )認真地做，其實(shí)一切都會(huì )有可能。也許只需要一點(diǎn)點(diǎn)信心，再添一點(diǎn)點(diǎn)耐心。告訴自己——我真的也可以。你也一定也可以。
思考作文600字 4
有一天中午，媽媽一如既往騎電動(dòng)車(chē)接我回家時(shí)，卻一直堵車(chē)，到底是怎么回事呢？下面，就讓我來(lái)為你講一講事情的經(jīng)過(guò)吧！
那天中午，我和媽媽一起有說(shuō)有笑地騎電動(dòng)車(chē)回家，到七一商場(chǎng)門(mén)口時(shí)道路卻堵得水泄不通，其中一處圍著(zhù)許多人，我也下了車(chē)，湊上去看了看，原來(lái)是兩位家長(cháng)正在爭執，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的人說(shuō)，一位家長(cháng)騎車(chē)速度過(guò)快，前面的一位家長(cháng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那位家長(cháng)按喇叭，車(chē)就被撞倒了。
只見(jiàn)她們倆人爭的面紅耳赤，一位家長(cháng)開(kāi)口就罵，另一位家長(cháng)也不甘示弱，就互相對罵了起來(lái)，言語(yǔ)越來(lái)越刺耳，兩位家長(cháng)竟氣得動(dòng)手打了起來(lái)，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，卻沒(méi)有一個(gè)人上前解勸的，只有交警在拉扯開(kāi)兩位家長(cháng)，我當時(shí)很想沖上去，勸勸她們，可是因為人太多，我擠不進(jìn)去，最后，還是一輛警車(chē)來(lái)疏通了道路，我們終于回到了家。
我回家想起這件事心情很沉重：其實(shí)，這是一件很小的'事情，車(chē)只是碰倒了，人并沒(méi)有受傷，要是她們兩位家長(cháng)能心平氣和地對待這件小事兒，和對方講道理，說(shuō)聲對不起，兩方都不使用不文明語(yǔ)言，那么這件事就會(huì )大事化小、小事化了。特別讓我氣憤的是他們孩子，年齡和我一般大小，一個(gè)在那大聲的哭叫，一個(gè)坐在電動(dòng)車(chē)上表情漠然地看著(zhù)自己的媽媽廝打，身為一名少先隊員，口口聲聲稱(chēng)自己是一個(gè)文明的小學(xué)生他們，為什么不能夠用一種文明的方法去幫忙化解這件小事兒呢？再說(shuō)了，大人是孩子的表率，他的一言一行都會(huì )影響著(zhù)孩子，改變著(zhù)孩子的性格，改變著(zhù)孩子的一生��！
文明，什么叫做文明呢？文明不是靠我們說(shuō)說(shuō)就可以做到的，這需要我們每一個(gè)人都付出努力，一次次爭吵、一次次不文明的舉動(dòng)還在威脅著(zhù)嬌嫩的文明之花，只要我們每個(gè)人都有一顆充滿(mǎn)文明、友好相處的心，那么文明之花就會(huì )越開(kāi)越旺盛！我們的社會(huì )也會(huì )更加和諧！
思考作文600字 5
一個(gè)問(wèn)題往往有許多答案，然而很多人卻認為只有一個(gè)。放開(kāi)眼多方面地去看吧！不管是什么人、事、物，你都會(huì )看到它的多姿多彩。
——題記
上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一種與課文截然不同的體會(huì )。
當老師講完大意后讓我們發(fā)言時(shí)，我發(fā)現同學(xué)們大都圍繞著(zhù)課文最后一句的主旨在說(shuō)。我有了新的思考。我發(fā)現，站在雕像者一面也能解讀出豐富，但是與最后一句截然不同的思考：也可以用來(lái)諷刺那些忘本的人，忘記是誰(shuí)在庇護自己的'人。還有赫爾墨斯的“笑”也可以理解為嘲笑商人把萬(wàn)神之王的“身價(jià)”定那么低。這下我糊涂了，到底該信哪一個(gè)呢？
兩個(gè)都對！莎士比亞說(shuō)：“有一百個(gè)觀(guān)者就有一百個(gè)哈莫雷特�！闭邕_芬奇畫(huà)雞蛋，看雞蛋只要從不同角度就會(huì )畫(huà)出不同的雞蛋。如老頭塞翁，思考問(wèn)題從不同側面就會(huì )得到不同的結果，古今中外有一大堆的事在證明這一道理。
而我又在書(shū)上讀過(guò)這么一個(gè)痛心疾首的故事：同樣是一個(gè)灰姑娘的故事，在美國小學(xué)生課堂上學(xué)生和老師聯(lián)想到了生活、朋友甚至故事中不合理的地方。而在中國學(xué)生的課堂上大家只搬照書(shū)上的，只有比喻啦詞句啦以及前人幫忙整理出來(lái)的主旨。那文章中有一句話(huà)雖然諷刺但還是有真實(shí)性的“不好好上課就不能考出好成績(jì)，不能考好成績(jì)就不能上好大學(xué)，不能上好大學(xué)就.......”
大家都是學(xué)生，但是我們是照搬書(shū)上和借鑒前人成功經(jīng)驗來(lái)做，我承認這樣是可以少走彎路少摔跤。但這里又有多少是你自己做成的呢？這個(gè)世界是多元化的，可以拓展到好多不同的層面，只怕我們沒(méi)有想過(guò)質(zhì)疑過(guò)。放開(kāi)眼、放開(kāi)手、放開(kāi)心，去從不同的角度看世界，去用新的方式去做一件事，用自己獨特的一面去感受世界！
思考作文600字 6
星期四的下午，我和產(chǎn)石寧、童宇軒、邢子涵等同學(xué)干了一件“蠢”事。事情是這樣的，綜合課下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的在踢毽子，有的在做游戲，有的在喝水，還有的去衛生間了，大都在各忙各的事。這時(shí)，張天�？戳艘幌抡n程表，走到講臺上，大聲叫到：“下節課是音樂(lè )課，大家快到音樂(lè )教室，如果遲到了，音樂(lè )老師又要敲桌子啦！”在教室里的同學(xué)們聽(tīng)了覺(jué)得也對，就停下手中正在做的`事，一窩蜂的往音樂(lè )教室奔去，就連班長(cháng)和副班長(cháng)都包括在內呢！我也不甘落后，往音樂(lè )教室沖去。音樂(lè )教室在我們教室的對面，就在大家爭先恐后的往音樂(lè )教室跑的過(guò)程中，童宇軒和產(chǎn)石寧撞到了一起，差點(diǎn)跌跤。大家到了音樂(lè )教室，個(gè)個(gè)都累得氣喘吁吁，就都坐在各自的座位上休息，我心里想：“我們這次肯定沒(méi)遲到，老師也不會(huì )敲桌子了�！�
“叮鈴鈴”上課鈴響了，可音樂(lè )老師還沒(méi)進(jìn)教室，這是怎么回事呢 ？大家都覺(jué)得很奇怪，班長(cháng)就跑回教室看情況，過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)回來(lái)了，她氣喘吁吁地說(shuō)：“老師……在……教室……”。大家還沒(méi)等班長(cháng)說(shuō)完，就像幾十只離弦的箭一樣往教室沖去，途中有五六個(gè)同學(xué)跌跤，我們進(jìn)教室發(fā)現音樂(lè )老師氣得像一支炸開(kāi)的鍋，我想：“音樂(lè )老師肯定以為我們這幫調皮蛋又跑到哪里玩了……”，還沒(méi)等我想完，音樂(lè )老師便虎著(zhù)臉打斷了我的想法，“排隊！”隨著(zhù)音樂(lè )老師的一聲令下，我們個(gè)個(gè)都乖乖的到門(mén)口排好隊，到音樂(lè )教室上課了。
唉！今天真倒霉，本來(lái)想討好音樂(lè )老師的，結果不但沒(méi)討好反而挨訓了，看來(lái)下次做事一定要考慮清楚再去做，要“三思而后行”��！推薦語(yǔ)：用了好多生動(dòng)的好詞好句，有自己的想法，寫(xiě)出了我們干得一件“蠢”事。
思考作文600字 7
凡事要學(xué)會(huì )自己去做判斷，不能一直去依附別人。
當然有時(shí)候別人的思想，建議，經(jīng)驗是一種參考借鑒，也可以學(xué)習之，但還是要培養出自己的獨立思考能力。
這次課程學(xué)習中，老師也一直是表達這樣的觀(guān)點(diǎn)，對于自己還不熟悉，不懂的鄰域先不要貿然行動(dòng)，尤其是一些看似有很大收益的事情，其實(shí)就是伴隨著(zhù)一定的風(fēng)險。所以一定要在自己有所學(xué)習，有所了解之后，再去行動(dòng)，從行動(dòng)中學(xué)習經(jīng)驗。
生活中，我們應該也都碰過(guò)“畫(huà)大餅”的人，對于一件我們不太熟悉的事情或者行業(yè)，說(shuō)著(zhù)天花亂墜的描述，也許是真的有那樣的契機，也有可能是為了吸引他人聽(tīng)進(jìn)自己的話(huà)題，添了些油醋而已，但凡自己對他所說(shuō)的行業(yè)有些許了解，可能就能從那一字字句句中聽(tīng)出不同的味道。
朋友小籃是個(gè)不太會(huì )打扮自己的人，因為從小到大，她的服裝搭配都是媽媽幫打理的，平時(shí)她也就是穿穿校服，并不是太在意這方面，后來(lái)長(cháng)大了一些，她和同學(xué)們去逛街，起初買(mǎi)衣服的時(shí)候，她們也會(huì )問(wèn)問(wèn)小籃一些意見(jiàn)，小籃對這個(gè)并不是很在行，所以只是主觀(guān)地說(shuō)著(zhù)自己的喜好，結果都不被她們認同，反而取笑她。久而久之，小籃就覺(jué)得自己的眼光真的不行，遇到這種問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她只好說(shuō)都好，不發(fā)表意見(jiàn)。
其實(shí)在小籃的眼中也是有偏好的，畢竟有時(shí)候她在心里選的，也和同學(xué)們后來(lái)挑的是差不多的，只是她習慣了依附，不做判斷，結果成了同學(xué)眼中不重要的意見(jiàn)。
這世上有這么多人，每個(gè)人的`喜好都是不同的，每個(gè)人都是獨立的個(gè)體有不同的想法，小籃的有些看法和同學(xué)不同，可是也有人會(huì )認同她的看法的，所以我也鼓勵小籃，有時(shí)候一些無(wú)傷大雅的決定還是要自信點(diǎn)，相信自己的眼光啦。
思考作文600字 8
記得在我們很小的時(shí)候學(xué)過(guò)這樣的一段話(huà)，主要說(shuō)的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì )做事，大腦會(huì )思考！說(shuō)的也就是無(wú)論在我們學(xué)習生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個(gè)人又聰明又勤快的時(shí)候，才能夠創(chuàng )造價(jià)值！
其實(shí)談到學(xué)習也是一樣的，從我們步入小學(xué)開(kāi)始，我們一般的學(xué)習都是靠著(zhù)老師的引導，無(wú)論是從一開(kāi)始簡(jiǎn)單的語(yǔ)文數學(xué)也好，還是后面增加了一些自然科學(xué)物理化學(xué)也罷，我們都是在老師的引導下學(xué)習！
老師要求我們寫(xiě)或者背，然后我們就按著(zhù)老師的要求來(lái)！
可是現在想一想，我們除了按照老師的要求來(lái)，還得有自己的想法，自己學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何才能夠很有效率的學(xué)習？，而不是跟著(zhù)老師死學(xué)習，死學(xué)習是不可能取得優(yōu)異成績(jì)的.！
其實(shí)每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的人都應該有過(guò)這樣的現象，就是班里有一部分學(xué)生特別的努力，每天也按照老師規定的按部就班的去學(xué)習，可是學(xué)習成績(jì)就是上不去！
那個(gè)時(shí)候我們可能想的就是老天為什么這么不公平？人家都那么努力了，最后還去不了好成績(jì)！
可是現在想一下，大概只是學(xué)習的方法不對，又或者是在學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有自己去思考，去參透吧！當然也有一部分學(xué)生就是課堂上按照老師的要求聽(tīng)一聽(tīng)，課后該玩玩，該鬧鬧，但是學(xué)習成績(jì)卻特別的好！
這一部分學(xué)生現在想一想，并不是她有多么聰慧的頭腦，多么天才，而是在他學(xué)習的時(shí)候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的學(xué)習方法！
所以無(wú)論說(shuō)學(xué)習也好，生活也罷，只有懂得一邊學(xué)習，一邊思考，才能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
思考作文600字 9
碰巧，我在雨中發(fā)現了一朵紅色的蓮花。這樣的紅蓮不會(huì )紅，不會(huì )香，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )羞愧�？纯此�，她在雨中是多么無(wú)私。當沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)，她就是陽(yáng)光。當沒(méi)有快樂(lè )時(shí)，她自己也快樂(lè )。因此，紅蓮成為我的焦點(diǎn)�？催^(guò)漢高祖白云的人，看過(guò)唐玄宗牡丹的人，看過(guò)陸放翁大會(huì )堂的人，看過(guò)雨中紅蓮的人！詩(shī)人說(shuō)：一陣東風(fēng)與楊共舞，甚至使蓮心歌唱。所以他有發(fā)言權。詩(shī)人說(shuō)：荷花出淤泥而不染，卓青練而不妖。所以他有道德操守。詩(shī)人說(shuō)：蓮花像面條。所以蓮花有外表�；蛘咔迕�，或者自豪地拋開(kāi)這些，僅僅一卷黃線(xiàn)畫(huà)冊就展現了中國的荷花，讓我們受益匪淺。在雨中，一朵紅色的蓮花！然而，我們有沒(méi)有想過(guò)生活就像一場(chǎng)雨？雨天是愁天，雨是愁酒娘，天是黑的，潮濕的，壓抑的，就像打雷咆哮洪水中的`挫折。但它是平靜、愉快和清晰的。
在塵土飛揚的生活道路上，我們不需要這場(chǎng)雨嗎？此外，它還會(huì )產(chǎn)生這樣一朵紅色的蓮花。一朵具有中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的紅蓮。高捷，清風(fēng)，非中國之美，非浮動(dòng)元素，在這樣一個(gè)陰雨季節，展現其本來(lái)面目。一池無(wú)言的水，表達了自己的心聲，沒(méi)有聽(tīng)屈原唱歌，沒(méi)有聽(tīng)于唱歌，只有聽(tīng)荷蘭觀(guān)眾唱歌，唱出自己的思想，唱出自己的心聲，唱出自己的人生之路。一個(gè)簡(jiǎn)單的何宇帶來(lái)了多少超越形象的美學(xué)，多少世紀以來(lái)的錚錚傲骨有一片優(yōu)雅的綠葉支撐著(zhù)！如果心中有一朵蓮花，心中有一朵蓮花，在漫長(cháng)的雨季會(huì )發(fā)生什么？當人類(lèi)的頭腦完全充滿(mǎn)書(shū)本知識時(shí)，我們?yōu)槭裁床蛔叱鰜?lái)?yè)肀Т笞匀荒�？也許，在我們的視線(xiàn)之外，我們會(huì )發(fā)現另一個(gè)心靈空，就像莊周和蝴蝶一樣。也許我們不僅沉迷于夢(mèng)想和蝴蝶，還夢(mèng)想著(zhù)蝴蝶！
思考作文600字 10
一杯苦茶，獨斟千古。
倚劍獨飲，吸燕趙秦隴之勁氣。雨窗小啜，沐江南吳越之清風(fēng)。
循著(zhù)歷史的車(chē)轍，多少陸沉，多少海沒(méi)，多少聚散，多少分合，豈不正是歷史的表象？而其中充斥著(zhù)的悵惘與絕望、欣喜與驕狂又無(wú)不左右著(zhù)先人的思想。是什么造就了他們絕望后的希望、滅絕后的重生，進(jìn)而使中華民族源遠流長(cháng)？答案只有四個(gè)字：正面思考。
當吳王闔閭一舉滅掉滅掉了雄踞一方的越國時(shí)，是正面思考給了勾踐十年臥薪嘗膽以報亡國之恥的勇氣。
當趙國被魏國圍困，向齊國求助時(shí)，是正面思考促使齊王把援救趙國作為一個(gè)削弱魏國的契機，從而使齊國成為東方霸主。
當有稱(chēng)霸野心卻實(shí)力不足的秦國望著(zhù)東方的沃野千里暗自哀嘆時(shí)，是正面思考使秦擁有了變法圖強終于問(wèn)鼎中原的魄力和豪氣。
歷史不給弱者以地位，而正面思考成就了號令天下的代代帝王！
我們刻崖神話(huà)，言播傳說(shuō)，簡(jiǎn)栽歷史，劍指春秋。
女?huà)z問(wèn)天時(shí)，月似牙；倉頡問(wèn)天時(shí)，月似針；后羿問(wèn)天時(shí)，月似弓；東坡問(wèn)天時(shí)，月似船；清照問(wèn)天時(shí)，月似樽；阿炳問(wèn)天時(shí)，月似弦……
自太古洪荒，至恒久綿長(cháng)，我們就這樣為半壁江山填詞，平平仄仄，仄仄平平……
世界在進(jìn)行著(zhù)無(wú)盡的'輪回，今月曾經(jīng)照古人。那皎潔的月光映照著(zhù)無(wú)數曾經(jīng)明亮的、模糊的臉，或豪邁，或悲戚，或喜悅，或凄婉；或如阿炳般樂(lè )觀(guān)，置之死地而后生，或如李煜般凄婉，陷入悲傷地漩渦中，吟著(zhù)那流傳千古的“剪不斷，理還亂，是離愁……”他們或成了生活的強者，或做了生活的奴隸，對著(zhù)這些曾經(jīng)光鮮的面孔，我無(wú)語(yǔ)。
生活如歌，有高昂也有低沉；生活如畫(huà)，有明亮也有晦暗；生活如酒，有苦澀也有香醇。倘若我們正面思考，那么生活不倒，我們，亦不倒！
思考作文600字 11
我們班有個(gè)“毒瘤”——李同學(xué)，名字取得很好，但他辜負了家長(cháng)的心意，無(wú)惡不作，吵架打架鬧事都是“家常飯”，大家都快吃吐了。
最?lèi)毫拥氖�，有一天下午，他去爬欄桿，結果把人家老師的女兒打了，就為了搶欄桿。第二天一早老師就過(guò)來(lái)討公道了，帶著(zhù)一臉的氣憤，班里冷得像進(jìn)了冰柜。直到臉色鐵青的班主任走過(guò)來(lái)安慰人家老師，這位李同學(xué)才面露懼色。等班主任過(guò)來(lái)了，他早已縮成個(gè)鵪鶉樣，脖子沒(méi)了，還在以奇奇怪怪的姿勢發(fā)抖著(zhù)，愣是把自己偽裝成了人獸無(wú)害、楚楚可憐的'模樣。我冷笑一聲，班里議論四起。
“啥啥啥啥啥？發(fā)生了什么？”
“你不知道，人李同學(xué)昨個(gè)下午把老師女兒給打了！”一片砸舌聲此起彼伏。
“他完蛋了！我今天早上看見(jiàn)了，小姑娘兩個(gè)眼睛紅得跟個(gè)桃子似的，臉上還破了個(gè)口子！絕對出事！”大家紛紛幸災樂(lè )禍。
“那個(gè)女孩幾年級��？三年級？他干嘛打她？這都下的去手？”
“誰(shuí)知道呢�！薄岸嗫蓱z啊�！�
班主任又進(jìn)來(lái)一次，教室里頓時(shí)靜得連呼吸聲都沒(méi)有。老師把李同學(xué)的書(shū)包抓了起來(lái)，重重摔上了門(mén)。門(mén)外聲音隱隱透過(guò)來(lái)，卻聽(tīng)不真切。之后，李同學(xué)收拾回家了，此事看似就此平息，但在我們心中波瀾四起，因為所有人都知道了這件事。
如果李同學(xué)能夠換位思考一下，如果自己女兒被人打了，跟班主任換位思考一下，問(wèn)題學(xué)生又惹了個(gè)煩是作何感想；跟老師女兒換位思考一下，如果有人跟你搶欄桿還被打，差點(diǎn)從欄桿掉下來(lái)......他若是能好好反省一下自己，也不會(huì )變成這個(gè)樣子了。
思考作文600字 12
愚蠢的人天天都感到無(wú)聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考——題記
沉思者有識，自大著(zhù)無(wú)知
那是一個(gè)親身體會(huì )的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽(tīng)著(zhù)輕歌曲，爸爸地幾句話(huà)，打亂了我閑事的心情。
“你的作業(yè)什么樣了？”
“做完了！”
“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì )不懂。
“知道了，知道了�！蔽因湴恋鼗卮鹬�(zhù)。
而爸爸卻只說(shuō)了一句話(huà)便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多�！逼鸪�，我還以為是爸爸隨便說(shuō)的呢。結果，過(guò)了幾個(gè)禮拜的時(shí)間。我偶然在自己家的一本書(shū)上看見(jiàn)了一句貌似熟悉的話(huà)——“越是有知識的人，不懂得的`東西就越多;越是無(wú)知的人，偏偏認為啥都知道�！蔽毅读算�，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說(shuō)的話(huà)嗎？天啊，我開(kāi)始思考著(zhù)……知識本是無(wú)止境的，有知道就應該有問(wèn)題，問(wèn)題的答案才叫作——知識，然——
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
我認為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問(wèn)號，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號，要想完結這個(gè)句子打上句號，就一定要學(xué)會(huì )它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問(wèn)，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問(wèn)求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì )依賴(lài)于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應好問(wèn)，好問(wèn)應先思�！�
我——向那些思考型的人們，致敬。
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著(zhù)。
我的羨慕，不會(huì )是嫉妒。
我的理想，不會(huì )是幻想。
我亦堅信，我將踩著(zhù)驕傲與浮躁，攜著(zhù)問(wèn)題與思考，跳起——成功之舞。
思考作文600字 13
生活中有許多問(wèn)題值得我們去換位思考，我們是否常常因為生活中的一些小事情，小矛盾惹得自己心煩氣躁，從而把這些負面的情緒強加到別人身上，而任何一個(gè)人都不應該承受別人身上的負面情緒，我們需要的是換位思考，要了解負面情緒會(huì )帶給他人一種什么樣的感受。在我的身邊就有一個(gè)活生生的例子，這個(gè)例子讓我懂得了換位思考，我也因為沒(méi)有做到將心比心而感到懊悔。
今年八十多歲的奶奶生了一場(chǎng)病，這病導致了奶奶癱瘓了，只能躺在床上，連喝一口水都要麻煩別人。這對奶奶來(lái)說(shuō)是多么沉痛的打擊，宛如一塊巖石重重壓在身上。這和音樂(lè )家失去了聽(tīng)覺(jué)，畫(huà)家失去了視覺(jué)又有什么區別呢？
那是一個(gè)寧靜的夜晚，我在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)，臉上寫(xiě)著(zhù)愁?lèi)�，而奶奶接連不斷的喊叫聲，使我生了一肚子悶氣。奶奶住在我隔壁房間，她的叫聲我聽(tīng)得一清二楚。起初我的態(tài)度還很好，后來(lái)我就不耐煩了�！皶苑�，去把風(fēng)扇開(kāi)起來(lái)，”過(guò)了一會(huì )兒，又叫我�！芭觥钡�.一聲，我放下筆，大聲說(shuō)：“能不能不要再叫我了，我的作業(yè)還沒(méi)做完呢！真煩！”過(guò)后，奶奶再沒(méi)叫我了，我仿佛看到奶奶望著(zhù)窗外，眼里閃著(zhù)幾顆淚珠。作業(yè)寫(xiě)好后，我走出門(mén)外時(shí)，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“我只是想叫你早點(diǎn)去休息，不要太晚了，哪知我還沒(méi)開(kāi)口，你就……唉�！�
那一夜，我久久不能安睡，我想我為什么要生悶氣？是奶奶接連不斷的叫聲，還是作業(yè)中難解的數學(xué)題，不及格的試卷……“己所不欲，勿施于人，”無(wú)論如何我都不應該不顧奶奶的感受，把氣出在奶奶的身上。
思考作文600字 14
換位思考，就是設身處地為他人著(zhù)想。
有一位著(zhù)名的歌手，當她剛剛出道的時(shí)候，上臺的第一句話(huà)是：“大家好，我來(lái)了”，而現她上臺的第一句卻變成了“謝謝大家，你們來(lái)了”，這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地幾個(gè)字的變化，卻反映了她與觀(guān)眾的'換位思考，正因為她的換位思考，正因為她將自身的角度轉至從觀(guān)眾的角度考慮，才會(huì )獲得今天的輝煌成就。
一個(gè)家庭。妻子正在廚房炒菜，丈夫一直在她耳帝嘮叨不停：“慢些，小心，火太大了，趕快吧魚(yú)翻過(guò)來(lái)，油放太多了！”妻子脫口而出：“我知道怎么炒菜，不用你指示�！闭煞蛟谝慌云届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何”如果她當時(shí)別這樣做，換過(guò)來(lái)想想，學(xué)會(huì )站在他人立場(chǎng)思考、體諒他人，認真地站在他人角度和立場(chǎng)看問(wèn)題，那么，家庭之間就不會(huì )有那么多的爭執和吵鬧。
春秋戰國時(shí)期，趙國有兩位大將，廉頗與藺相如。由于藺相如并沒(méi)有怎么打仗職位和睦就在廉頗這個(gè)大將軍之上，廉頗不甘心，揚言：“我見(jiàn)相如，必辱之”，面對廉頗的挑戰，藺相如卻一再退讓?zhuān)瑸榱司S護國家的利益，為了國家的前途和命運，他絲毫不計較個(gè)人的利益，一再避讓?zhuān)且驗樗萌Q位思考，正是因為他不將個(gè)人恩怨置于國家利益之上，趙國才得以日益強大，日益富強。
當你學(xué)會(huì )換位思考的時(shí)候，就會(huì )在遇到問(wèn)題的時(shí)候多站在別人的角度看問(wèn)題，設身處地為別人著(zhù)想。然而只有我們做到這些的時(shí)候，我們才能夠更多地理解別人，那么，一切都將變得美好起來(lái)。
思考作文600字 15
入夏以來(lái)，九江氣溫不斷地升高，達到九江有氣象記錄以來(lái)的同期氣溫第二高。國外也不樂(lè )觀(guān)，據新聞報道，西班牙由于氣溫過(guò)高導致近200多人死亡。在我們的城市里，工地大部分選擇了錯峰施工，街上行人稀少。
中午時(shí)分，我偶爾外出，明顯感受到太陽(yáng)炙烤后的大地，滾燙滾燙，空氣像熱浪一樣撲面而來(lái)，人裹挾在其中，悶得喘不過(guò)氣來(lái)。陽(yáng)光曬在皮膚上，有強烈的刺痛感。蟬在樹(shù)上不停地呱噪著(zhù)，樹(shù)葉、花草也沒(méi)了往昔的精神，耷拉著(zhù)腦袋。人們都躲在室內，享受空調帶來(lái)的清涼，偶有穿過(guò)街區的行人也是全副“武裝”匆匆而過(guò)。
我在想為什么天氣會(huì )如此的熱？為什么極端天氣頻發(fā)？通過(guò)閱讀資料，我了解到：隨著(zhù)三次工業(yè)革命的到來(lái)，人類(lèi)進(jìn)入飛速發(fā)展的.時(shí)代。由于前期的工業(yè)發(fā)展較為粗放，大量的二氧化碳等溫室氣體被排放到大氣當中，此外，森林資源又遭受人類(lèi)過(guò)度砍伐，加速全球變暖，使得北極地區因為凍土層的融化，深埋地下的上萬(wàn)億噸甲烷也被逐漸釋放到大氣當中。要知道甲烷是強力溫室氣體，這也就造成了溫室效應的惡性循環(huán)。
如果這樣下去，氣溫達到150攝氏度的時(shí)候，人們該怎么辦呢？那時(shí)可能要使用一種新型的材料叫做FIB，這樣的隔熱材料是應用于航空的，用這樣的隔熱材料建造一個(gè)生態(tài)系統，它可以隔離最高600度的溫度。但是，這樣的材料非常昂貴，地球上所有的人一直在這種材料里生存也不現實(shí)，所以現在我們還是要從自身做起，減少溫室氣體的排放，敬畏自然，做一個(gè)保護自然的小衛士！
希望每個(gè)人都要像愛(ài)護自己一樣，愛(ài)護地球——我們共同的家園，讓她變得越來(lái)越美好！
思考作文600字 16
要懂得感恩，小時(shí)候媽媽幫我洗頭時(shí)，總是心懷感謝。感謝媽媽幫我捉走了我看不到的灰塵和細菌，感謝頭發(fā)保護了腦袋，感謝眼睛沒(méi)有好奇地睜開(kāi)，感謝我的左手和右手幫我拿住了我想拿的東西，感謝我的左腳和右腳讓我在水流中站穩，感謝我不斷跳動(dòng)的心臟，這是常常忽略的，倘若是它罷了工，那我就只能和牛頭馬面做游戲了，那可不太妙。
小學(xué)的時(shí)候被其他的小朋友叫“泥豬”（笨蛋的意思），剛開(kāi)始時(shí)總會(huì )與他們爭得面紅耳赤，你扯著(zhù)我的袖子，我扒拉你的臉，就這樣兩個(gè)人在草地上扭打著(zhù)，最后總是在上課的鈴聲中草草散場(chǎng)。本來(lái)“泥豬”是沒(méi)有意思的，是因為別人的想法才有了意義，倘若去除了其中的偏見(jiàn)，“泥豬”也能很可愛(ài)。
大人們總說(shuō)：“做你想做的事�！蹦遣粶饰彝嬗螒蚴窃趺椿厥�？總說(shuō)“我不會(huì )干涉你的選擇�！蹦遣粶饰彝嬗螒蛴质窃趺椿厥�？他們總讓我走自己的道路，那為什么又總要我活成媽媽所想的樣子。因為不希望做一些事情，所以說(shuō)這些是不被允許的'，其中的一些固然是好的，但我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老虎去吃掉在草地上踢球的小朋友，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)“麻貓”將玩泥巴的小孩賣(mài)到魔鬼的家里打工。明明是自己的孩子，能不能多一點(diǎn)信任啊。
我想，每一個(gè)孩子的宇宙都是無(wú)窮無(wú)盡的，但這廣闊的宇宙竟也會(huì )被家長(cháng)和學(xué)校關(guān)進(jìn)小小的籠子里，每當孩子表現得不盡人意時(shí)，“雙標人”便來(lái)消磨這宇宙，最后竟只剩下了幾顆暗淡的星星。掙脫籠子的辦法有兩種，第一種是父母和學(xué)校的宇宙也變得廣闊，可這就像心情好時(shí)給你棒棒糖一樣。所以我們只能盡力去趕走他們頭上的烏云；第二種就是自己決定變得寬廣，不斷地沉淀，最后沖破陰霾。但倘若父母能變得寬廣些，那孩子們能輕松很多，像我一樣，輕松，愉快。
思考作文600字 17
冬已過(guò)，春又來(lái)。它告訴我這意味著(zhù)又將來(lái)個(gè)翻天覆地的“改革”。
確實(shí)，春姑娘邁著(zhù)輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，前幾天大樹(shù)還光禿禿的，像個(gè)枯瘦的老人家，而今天卻穿上了美麗的綠衣裳，打扮得像個(gè)年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間：白云有了光彩，鳥(niǎo)兒也在快樂(lè )的飛翔，一群群大雁排成“人”字形往南飛，草兒偷偷鉆出了頭伸了伸懶腰，花兒吐出了花蕾，鳥(niǎo)兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。
但我并未感到欣喜，反而有些失落，因為我還沒(méi)看到冬天的結晶——雪。我欣賞它，贊美它，就像魯迅筆下的雪：“燦爛美麗，如粉如沙�！贝汗媚锏膩�(lái)臨讓我的希望灰飛煙滅。
春天，敲醒了那沉睡的心靈，讓我睜開(kāi)了雙眼，抬頭尋找天空的翅膀，等待候鳥(niǎo)的出現。這對于我來(lái)說(shuō)又是個(gè)新的挑戰，新的學(xué)業(yè)又向我招手了，平淡無(wú)味的校園生活又再一次的面對了。
綠葉，當秋天來(lái)臨你被拋棄，因為大樹(shù)要迎接新的'嫩葉。它們更充滿(mǎn)生命力，讓你走投無(wú)路，你是否有感受過(guò)傷悲，恨世間的殘忍呢？
我的命運與你一樣，競爭對手越來(lái)越強，自己反而變弱了，因而讓那對生活的真諦充滿(mǎn)懷疑：“挫折是一杯苦咖啡，只有品嘗到最后的人才能感受到它的甘甜�！�
傍晚，漫步在小花園里，思考著(zhù)生命的構造。一陣陣冰冷的春風(fēng)迎面撲來(lái)，我打了個(gè)寒顫。突然不知從哪兒飄來(lái)一片枯葉，張開(kāi)了嘴巴，對我說(shuō)道：年青人，我的生命雖然短暫，而且充滿(mǎn)了競爭力，但我從不后悔，從不悲傷，因為我愛(ài)“生命”。它讓我感受到了生命的色彩，是如此的燦爛美麗。
思考作文600字 18
當我懷著(zhù)忐忑的心邁入這座陌生的校園時(shí)，我就下定決心：機會(huì )來(lái)之不易，不能輕易放掉，我一定要努力。同時(shí)，這座校園也給我增添了信心和動(dòng)力。
輕輕地慢步在校園的小徑上，我感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了一座神圣的知識殿堂，它等待著(zhù)我用智慧的鑰匙將其大門(mén)開(kāi)啟；又如同登上了即將揚帆起航的帆船，等待著(zhù)我用勇敢的動(dòng)力將其啟動(dòng)；我更像一只稚嫩的小鳥(niǎo)，需要一片廣闊的天空讓我展翅飛翔，因為不斷飛翔，所以變得更加輕盈、堅韌、成熟。
日子不知不覺(jué)的從指縫間溜走了，轉眼已經(jīng)歷了期中考試。這次考試不僅是對我前段時(shí)間學(xué)習狀況的檢測，而且也是我人生道路上的一次考驗。我的人生因為一次又一次的考驗而變得更加完整、充實(shí)而美麗，而且我也在這一次又一次的成功與失敗中成長(cháng)起來(lái)，心理承受能力增強。
回想我在二中的幾個(gè)月，我也曾經(jīng)有過(guò)苦澀的淚水與歡快的笑顏。淚，流過(guò)之后，迎接我的又是一個(gè)艷陽(yáng)天；笑，笑過(guò)之后，更要加倍努力。在沉重的'學(xué)習重壓之下，我學(xué)會(huì )了堅強與忍耐。是的，在學(xué)習之余，也應該讓自己放松一下，學(xué)習條件艱苦一點(diǎn)也沒(méi)什么大不了，重要的是要有一顆想學(xué)習而且想學(xué)好的心，高中三年是人生求學(xué)生涯最艱難的一段時(shí)光，只要渡過(guò)了這一段時(shí)光，就會(huì )有一個(gè)全新的明天。
人，是在不斷的挫折與困苦中成熟起來(lái)。我也會(huì )因此變得更加堅強，在學(xué)校的學(xué)習中我真的長(cháng)大了許多，明白了學(xué)習不是為了別人，只是為了自己能夠有一個(gè)全新的將來(lái)打基礎。
我學(xué)會(huì )在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，讓自己輕松渡過(guò)這被世人稱(chēng)為“黑色七月”的高中生活。
思考作文600字 19
這幾天在聽(tīng)一本書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》。
雖然之前似乎有看過(guò)書(shū)或者看過(guò)電影，但是對于情節和內容總是很容易與其它幾本像《傲慢與偏見(jiàn)》、《理智與情感》之類(lèi)的書(shū)相混淆，總覺(jué)得里面的故事相差不大。
但是《簡(jiǎn)愛(ài)》一直是被推崇的閱讀書(shū)籍，所以那天看到有聽(tīng)書(shū)的功能，我就按下了聽(tīng)書(shū)鍵。
隨著(zhù)領(lǐng)讀人那聲情并茂的甜美聲音，我漸漸地想起了這本書(shū)里的故事在電影屏幕上的投影。
只是，初聽(tīng)前幾章節，我一直有點(diǎn)好奇，這樣的故事如今看起來(lái)不是很平常嗎？為什么這本書(shū)會(huì )受到如何高的贊譽(yù)？
于是，我還特地上網(wǎng)查了一下大家對這本書(shū)的評價(jià)，可以說(shuō)都有點(diǎn)千篇一律地說(shuō)著(zhù)格式文一樣的贊美，說(shuō)著(zhù)女性獨立，自由，追求愛(ài)情之類(lèi)的。
這些答案我并不是很滿(mǎn)意，但還是在我的心里留下了印象。
不過(guò)，當我漸漸地聽(tīng)到了下半部分，只至今天下午聽(tīng)完了故事地結局，我才漸漸地領(lǐng)悟到了一些這本書(shū)為什么會(huì )流傳，會(huì )出名的原因。
應該就是簡(jiǎn)愛(ài)的性格吧。她雖然身份底微，貧窮，其貌不揚，但仍然堅持著(zhù)自己的信仰，善良，有底線(xiàn)，她喜歡羅切斯特，但是并不想自己是他的`附屬品，并不想因為婚姻，所以自己的一切衣食住行都被他包辦，這讓她覺(jué)得不自由，她想要的是平等。
還有一點(diǎn)就是當她知道了羅切斯特有妻子之后，果斷地離開(kāi)了他。
這說(shuō)明她的三觀(guān)還是很正的，最后她嫁給羅切斯特的前提是，他的妻子已經(jīng)過(guò)世了。
剛好同時(shí)也看到了有人就這本書(shū)寫(xiě)的評論，說(shuō)羅切斯特的人品問(wèn)題，就是為妻子的詆毀那一部分。
那篇文章也讓我反思，我們很容易被主角光環(huán)所帶偏，然忽略了一些應該留意的細節。
不管怎么說(shuō)，這本書(shū)，以及關(guān)于這本書(shū)的評論，讓我更加明白，讀書(shū)是需要思考的，盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
思考作文600字 20
人生中有許多美好的瞬間，其中友誼的力量可以在日常生活中給予我們真情實(shí)感。我曾經(jīng)有幸遇到一個(gè)非常特別的朋友，他的名字叫小克。
小克是我上大學(xué)時(shí)的同學(xué)，他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、善良而又堅強的人。盡管他患有重度聽(tīng)力障礙，但他從不抱怨或自憐自艾。相反，他通過(guò)積極的態(tài)度與努力來(lái)克服艱難，從而取得了令人欽佩的成績(jì)。
我記得有一次，在學(xué)校組織的籃球比賽中，小克毅然站了出來(lái)，成為我們班級的'隊長(cháng)。雖然他無(wú)法聽(tīng)到隊友們的呼喊，但他憑借自己優(yōu)秀的籃球技術(shù)和出色的領(lǐng)導能力，帶領(lǐng)我們取得了冠軍。那一刻，我們所有人都被他的勇氣和堅持所感動(dòng)，他用行動(dòng)告訴我們，只要我們愿意努力，就沒(méi)有什么是無(wú)法戰勝的。
除了在學(xué)術(shù)與運動(dòng)方面的杰出表現外，小克更是一個(gè)真正的朋友。無(wú)論何時(shí)何地，他總是能夠用心聆聽(tīng)別人的問(wèn)題和煩惱，給予真誠的建議和支持。不僅如此，小克還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，讓大家放松身心，增進(jìn)彼此的交流與了解。
在我們快要畢業(yè)的時(shí)候，小克提出了一個(gè)大膽的計劃——騎行環(huán)游世界。這對于一個(gè)聽(tīng)力有障礙的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。然而，小克堅信自己能夠戰勝困難，去探索未知的世界。
我跟隨著(zhù)他的騎行日記，目睹了他的旅程中的困難和歡樂(lè )。他曾經(jīng)在一座高山上穿過(guò)了險峻的山路，在海邊享受了美麗的日落，還與當地居民成為了好朋友。這個(gè)旅程讓他不僅找到了自己，也收獲了更多珍貴的友誼。
通過(guò)與小克的相處，我明白了友誼的真正含義。友誼，并不在于身份地位或物質(zhì)財富，而是建立在真摯的情感和互相理解的基礎上。每個(gè)人都可以成為我們生命中的貴人，只要我們敞開(kāi)心扉，與他們真誠相待。
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