學(xué)會(huì )思考作文13篇[優(yōu)]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的學(xué)會(huì )思考作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇1

　　昨天中午，齊齊碰到一件麻煩事。

　　我們排隊打飯時(shí)，齊齊排在我前面，只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗，正跟他的飯盒較勁。原來(lái)，他的飯盒掉到地上，把手摔了，他想把把手插進(jìn)原來(lái)的'孔里，但費了九牛二虎之力，不但沒(méi)按上，反而把孔擠得更小了�？粗�(zhù)他絕望的神情，我也湊過(guò)去看那飯盒，發(fā)現把手孔的側面有個(gè)彎彎的裝置，有空隙可進(jìn)入那個(gè)孔，我忽然靈機一動(dòng)，將把手從側面裝置插進(jìn)去，不知是否可行。我把這個(gè)想法告訴了齊齊，他起先半信半疑，經(jīng)過(guò)我再三勸說(shuō)，不妨一試。結果令我們吃驚的是，側面插進(jìn)一拉，把手按上了。我們不禁雀躍起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)，齊齊滿(mǎn)面春風(fēng)的和其他同學(xué)講述著(zhù)，我不禁陷入了沉思：原來(lái)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，換一種方式思考呀!

　　由齊齊這件事我想到了：我們的學(xué)習何嘗不是如此呢?在學(xué)習中，應時(shí)時(shí)提醒自己要有多種思考方式，從多角度多方面去理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，我們的學(xué)習就會(huì )變得簡(jiǎn)單又輕松，全面又準確。

　　換一種思維方式，換一個(gè)角度思考，正如在海上航行船一樣，我們無(wú)法改變風(fēng)的方向，但我們可以改變船帆的方向，讓它順風(fēng)而行。靈活多變才是成功的捷徑。不識廬山真面目，換個(gè)角度思考，我們可能會(huì )得到柳暗花明的收獲。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇2

　　我叫xxx，爸爸給我取這個(gè)名字就是為了讓我遇事要冷靜，學(xué)會(huì )思考，可我卻正好相反，這使爸爸、媽媽十分苦惱。為此，爸爸經(jīng)常教育我，要我學(xué)會(huì )思考，長(cháng)大了才能在社會(huì )上獨立生根。

　　以前，我在學(xué)校里，同學(xué)們哪里不舒服，或者發(fā)生了糾紛，我身為中隊長(cháng)，不能不聞不問(wèn)，但走上前去，又不知從何說(shuō)起，不經(jīng)過(guò)大腦的思考，就認為沒(méi)有辦法解決問(wèn)題，最后還是老師解的圍。每次回家我把事情告訴爸爸媽媽?zhuān)�他們教育我要冷靜，不能慌慌張張，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)思考，當時(shí)我點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)頭再點(diǎn)頭，但是總是記不到心里去。

　　我還有一個(gè)最大的`毛病，做事喜歡依賴(lài)別人，比如做題目，一道簡(jiǎn)單的奧數題擺在我面前，我會(huì )看都不看就叫：“爸爸，這一道題我不會(huì )做，你來(lái)一下！”爸爸走過(guò)來(lái)一看，正是我上奧數課學(xué)過(guò)的類(lèi)型，馬上板起臉來(lái)問(wèn)：“這類(lèi)型的題目你學(xué)過(guò)嗎？”我仔細一瞧，呵，真是我學(xué)過(guò)的類(lèi)型，小聲回答：“學(xué)過(guò)�！卑职钟謸Q一種語(yǔ)氣：“葉子，不是我不幫你，你要學(xué)會(huì )獨立思考，不要成天依賴(lài)別人�！蔽覒M愧地低下了頭。

　　人們常說(shuō)，大腦因為思考才變得聰靈，人因為思考才變得睿智。我的大腦就像一臺機器，要想讓它運轉得飛快，就要經(jīng)常思考，學(xué)會(huì )思考。否則就會(huì )生銹，轉不動(dòng)了。我可不想這樣，從今天開(kāi)始，我要學(xué)會(huì )思考，長(cháng)大成為有用的人才。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇3

　　同一個(gè)蘋(píng)果，正確的切法應是從莖部切向底部窩凹出，可一位上幼兒園的小男孩卻橫著(zhù)切，蘋(píng)果核里顯出了一個(gè)清晰的五角星形狀。這就是從不同角度去觀(guān)察發(fā)現所呈現的不同結果。

　　在我小的時(shí)候發(fā)生過(guò)一件事，那時(shí)我很淘氣，房間里亂七八糟的。床上，地上全堆的是書(shū)，玩具，學(xué)習用品-----

　　平時(shí)啰里啰嗦的媽媽看見(jiàn)了，就怒氣沖天，并提高嗓門(mén)吼道“給你十分鐘，必須把房間收拾干凈�？纯吹厣系膱蠹�，被你剪得七零八碎，趕緊拾起來(lái)扔了！”在媽媽的不停嘮叨下，我無(wú)可奈何地把房間粗略地收拾了一下，并且嘴里嘟嘟嚷嚷著(zhù)：“煩死人了！”我耐著(zhù)性子疊衣服，可怎么也疊不整齊。我心里默默地想：“媽媽整天就讓我打掃房間，連復習功課都不得安寧�！�

　　可當我學(xué)了角度這一單元，讓我深受啟發(fā)。媽媽之所以讓我從小就學(xué)會(huì )做事，是想讓我明白自己的`事情要自己做。這也是對我以后要有自理能力做一個(gè)基礎。從此以后，我的房間總是整整齊齊，干干凈凈的。我也變得越來(lái)越勤快了。

　　通過(guò)這件事，我懂得了換位思考，從別人的角度去看待這個(gè)事情。事實(shí)告訴我們，決定結果的往往并不是事情或某個(gè)東西的本身，而是看待的態(tài)度與方向。我們要重新梳理一下對人，對事，對物的看法，就完全可以找到不同的答案。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著(zhù)這清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們飛快的走到自己的座位上。老師面帶微笑的走進(jìn)教室，宣布了一個(gè)消息：“現在開(kāi)始由王磊同學(xué)當紀律委員�！贝蠹叶急贿@突如其來(lái)的消息震驚了，王磊平時(shí)是最吵鬧的一個(gè)同學(xué)，為什么他能當紀律委員?大家都不服氣。

　　后來(lái)的一節數學(xué)課上，鄭老師正在滔滔不絕的講課，忽然，出現了一只蟲(chóng)子。大家紛紛跑過(guò)去看，王磊也去了。我們這些不服氣王磊能當紀律委員的同學(xué)就諷刺說(shuō)：“喲，紀律委員也不守紀律，是不是罪加一等?”弄得王磊非常尷尬。王磊很生氣，以后就盯著(zhù)我們這些不服氣的同學(xué)稍微有點(diǎn)不守紀律，就立刻扣章或記名字。漸漸的，我們就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

　　一個(gè)星期天，我在網(wǎng)上看到“換位思考”這個(gè)詞語(yǔ)，我心想如果我是王磊的話(huà)也會(huì )非常討厭我們，紀律是靠大家遵守的，我這樣對王磊真是錯了，如果大家都這樣，那就沒(méi)紀律了。

　　我馬上到了王磊家向他道歉：“對不起，我不應該諷刺你的�！薄皼](méi)關(guān)系，我不會(huì )計較的.，老師讓我當紀律委員，就是要我帶頭守紀律，當然，我做的也不好，但我會(huì )努力的，我們在做好朋友吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：換位思考這個(gè)辦法真好。我要告訴我的同學(xué)們。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇5

　　我是個(gè)火爆脾氣，一有不順眼的事，馬上就委婉地破口罵。但有一次，我學(xué)會(huì )了換位思考之后，脾氣好了許多，嘴邊也多了幾聲不好意思對不起。這個(gè)轉變，還得從我去別人家做客開(kāi)始說(shuō)起。

　　一次，外婆帶我去一個(gè)阿姨家吃飯。那個(gè)阿姨家有一個(gè)小寶寶，我就一直跟那個(gè)小寶寶玩。過(guò)了一會(huì )兒，吃飯了，我發(fā)現沒(méi)有愛(ài)吃的菜，于是，我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時(shí)，我把氣憤發(fā)泄到了寶寶的身上。我很大聲地說(shuō)了一聲：好惡心哦！說(shuō)完就去別的房間自己玩了。其實(shí)，我說(shuō)完后，心里帶著(zhù)隱隱不安和絲絲愧疚，帶著(zhù)這種心情直到我媽來(lái)接我。

　　小姨把這件事告訴了媽媽�；氐杰�(chē)上，媽媽生氣地望了我一眼，然后就嚴厲地斥責我不懂禮貌。被斥責過(guò)后，車(chē)內一片寂靜。我想：都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，假設我是那個(gè)寶寶的媽媽?zhuān)�我�?tīng)到這句話(huà)后肯定會(huì )非常不舒服，然后就會(huì )指責我�？墒前⒁滩�沒(méi)有這么做，她的.心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原，畢竟我并沒(méi)有告訴人家我愛(ài)吃什么。我忽然明白，剛才所思索的就是所謂的換位思考呀！我立即向媽媽索要電話(huà)，向阿姨道了歉。道完歉，心里立即舒坦了許多。

　　從此，我時(shí)刻注意換位思考，向受到傷害的人道歉，使他們高興，我自己也開(kāi)心。我愛(ài)換位思考！

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇6

　　懷疑是可貴的，敢于質(zhì)疑的精神在我們當今社會(huì )是十分重要的。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威�！睍�(shū)本、權威是指當今社會(huì )已有的，被大多數人認可的知識，但卻不一定代表真理，因此，我們就要具備敢于質(zhì)疑的精神，也要擁有獨立思考的.能力。

　　記得那是去年六年級上的一堂數學(xué)課。張老師拿著(zhù)數學(xué)書(shū)在給我們講一個(gè)知識點(diǎn)：1——……=0，也可以把一整條段看成單位“1”，第一次取走，第二次取走，接著(zhù)是…………這一條線(xiàn)段就一定會(huì )被完全取走，我對這個(gè)知識點(diǎn)不禁感到奇怪。

　　我記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：“天下無(wú)物，日取其半，萬(wàn)事不竭�！币馑际沁@樣的：一件東西，每天取走它的一半，永遠也取不完。因為數是無(wú)限的，所以這句話(huà)一定正確�？墒菚�(shū)本上明明卻與這句話(huà)相反，誰(shuí)敢懷疑課本呢？我沉思許久，毫不猶豫地舉起手，向老師說(shuō)明了這一條觀(guān)點(diǎn)，許多同學(xué)聽(tīng)了知識后，也紛紛舉手，同意我的觀(guān)點(diǎn)。老師聽(tīng)了，也陷入了思考，終于，認同了我們的這條觀(guān)點(diǎn)。

　　這件事在千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的事例中，連一粒塵埃也算不上�？墒�，如果沒(méi)有這種精神，也許就不會(huì )有今天的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地”、“日心說(shuō)”……所以，我們平時(shí)生活中質(zhì)疑看似正確的觀(guān)點(diǎn)，這樣會(huì )使我們收獲很多。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇7

　　從小到大，只要是我不理解的問(wèn)題就會(huì )跑去問(wèn)父母或老師，可每當父母說(shuō)我不愛(ài)思考時(shí)，我就會(huì )拿“不懂就要問(wèn)，這種方法很好”這句話(huà)當擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現這是一種不好的習慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì )思考。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，我早早地起了床，竟然在窗戶(hù)上發(fā)現了一個(gè)秘密——窗戶(hù)上結了一層薄薄的冰！還形成了各種形狀的小冰花，小冰花交叉著(zhù)、重疊著(zhù)，組成了美麗的圖案，有的像群山、有的.像樹(shù)林。我還以為自己眼花了呢！便揉揉眼睛，再用手在窗戶(hù)上一劃，竟然可以在上面寫(xiě)字呢？我腦子里充滿(mǎn)了疑問(wèn)：為什么窗戶(hù)上會(huì )結冰呢？我決定去問(wèn)問(wèn)爸爸。

　　“爸爸，我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象。早上媽媽起床煮飯的時(shí)候，屋子里飄著(zhù)許多水汽，當水汽飄到窗戶(hù)玻璃上的時(shí)候，就結成了冰，形成了各種形狀的小冰花。這是什么原因？”

　　爸爸笑了：“孩子，你學(xué)會(huì )思考啦！原因就是：因為冬天的溫度比較底，室內相對與室外溫度要高，所以室內和室外存在著(zhù)差異。冬天，屋里比屋外暖和得多，屋里的水汽落到玻璃上，由于屋外冷，玻璃涼，水汽遇冷就凝結成冰花了�！�

　　啊，我學(xué)會(huì )思考啦，我真高興��！我以后還要多動(dòng)腦筋、多想問(wèn)題！

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇8

　　在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽每天都給我讀很好聽(tīng)的故事，我很喜歡聽(tīng)故事，現在長(cháng)大了，我能認識很多的字，可以自己讀書(shū)了。

　　這段時(shí)間我讀了一本書(shū)《名人故事》，里面有很多故事讓我深受啟發(fā)。其中有一篇講的是：偉大的水利學(xué)家李冰領(lǐng)導創(chuàng )建了目前世界上歷史最悠久的水里工程——都江堰。

　　在很久以前，有一個(gè)地方常年鬧水災，大家想了很多辦法都沒(méi)有用。由于李冰對治水很有經(jīng)驗，就被派到那個(gè)地方治水。上任后，李冰帶著(zhù)自己的兒子親自實(shí)地考察，認真研究，虛心的聽(tīng)取當地老百姓的意見(jiàn)，弄清楚災害的原因才開(kāi)始治理水災。期間有很多困難，但是李冰并沒(méi)有放棄，而是不停的思考，不斷的研究，日以繼夜的進(jìn)行規劃，最后終于在所有人的努力下建成了聞名中外的水利工程——都江堰。

　　通過(guò)這個(gè)故事使我想到，在以后的`學(xué)習中不論遇到什么樣的困難，都不能輕易放棄。要不停的思考、不斷研究、虛心請教他人來(lái)解決問(wèn)題，更要有不怕苦，不怕累的精神，為祖國的建設做出自己的貢獻。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇9

　　沒(méi)有人不會(huì )長(cháng)大，也沒(méi)有多少人是想長(cháng)大，但畢竟這不是我們活著(zhù)的人能夠控制的，我們能做的就是我們長(cháng)大了，我們需要思考了。

　　讀了大學(xué)了，總發(fā)現，身邊的人不再是以前的那批死黨了。身邊的人真的是形形色色，有錢(qián)的，窮的。但不論是怎樣的`人，大多數的人都還是小孩子來(lái)的，沒(méi)有多少人是真正長(cháng)大了，更加沒(méi)有多少的人會(huì )思考。更多的往往就是享受當前的所謂的大學(xué)生們。而自己也恰恰是自己說(shuō)中的那一類(lèi)人。思考，真的很重要。我們放假了，總是想去哪里玩，總找好東西吃�？晌覀儧](méi)有想過(guò)我們的錢(qián)其實(shí)并不是我們自己賺的，我們用的都是父母的�？捎钟卸嗌俚娜耸菚�(huì )想到自己的爸媽呢？我們想到的往往只是自己罷了。生活中我們是需要一些精神的享受的，可不切實(shí)際好嗎？

　　學(xué)會(huì )思考，做什么事都是需要三思而后行的。別人是別人，自己是自己。向別人看齊，不如做好自己�，F實(shí)生活中并不是每個(gè)人都是我們學(xué)習的榜樣。

　　學(xué)會(huì )思考，我們會(huì )更分的清，我們現在是活在當下，不是未來(lái)。實(shí)際點(diǎn)吧。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇10

　　秋天到了，蘋(píng)果熟了。斑馬去果園里采摘蘋(píng)果，斑馬看見(jiàn)樹(shù)上只剩下一個(gè)爛蘋(píng)果掛在樹(shù)梢。斑馬十分生氣，把蘋(píng)果摘下來(lái)用力地往遠處扔去。

　　這時(shí)，狐貍恰好路過(guò)，看到斑馬生氣的樣子就走過(guò)去問(wèn)：“斑馬，你怎么了？”斑馬說(shuō)：“我的蘋(píng)果被人偷了�！焙�貍說(shuō)：“肯定是大象，昨天我還看見(jiàn)大象提著(zhù)一籃子蘋(píng)果回去了�！蓖米舆B忙跳過(guò)來(lái)作證，肯定是大象，大象的鼻子那么長(cháng)很容易就夠到了蘋(píng)果。

　　斑馬氣沖沖的去找大象，質(zhì)問(wèn)他為什么要偷自己的蘋(píng)果。大象說(shuō)：“蘋(píng)果不是我偷的，是我在集市上買(mǎi)來(lái)的�！卑唏R不信，非要大象交出蘋(píng)果。大象想了想，說(shuō)：“讓我去看看那顆蘋(píng)果樹(shù)可以嗎？”斑馬說(shuō)：“可以呀！”斑馬把大象帶到果園里，遠遠的指著(zhù)那顆蘋(píng)果樹(shù)。在果園里，大象仔細地觀(guān)察了一下，說(shuō)：“這個(gè)真不是我偷的，我的身體很重，踩到泥地里就會(huì )有很深的腳印�！卑唏R一看，也是啊，蘋(píng)果樹(shù)下沒(méi)有腳印。斑馬低著(zhù)頭對大象道歉，對不起大象，我冤枉你了。

　　這個(gè)故事告訴我們，生活中，總有被人冤枉的.時(shí)候，那件事明明不是你做的，卻冤枉你說(shuō)是你做的；那個(gè)東西明明不是你弄壞的，卻偏偏說(shuō)是你弄壞的。就像故事里的大象一樣，明明沒(méi)有偷蘋(píng)果，卻被別人冤枉。這時(shí)候，生氣也不能解決問(wèn)題，一定要保持冷靜，想辦法證明自己的清白。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇11

　　今天在做作業(yè)時(shí)遇到一道這樣的題：1＋2＋3＋4＋5……＋50=（）。我心想難道要把這50個(gè)數一個(gè)一個(gè)加起來(lái)算嗎？這得算到猴年馬月。我皺起了眉頭準備放棄。

　　“寶貝兒，什么題難住你了？輕易放棄這可不是你的作風(fēng)呀。來(lái)，讓老媽看看�！眿寢尶春笳f(shuō)：“這不簡(jiǎn)單，讓我給你講講�！�

　　“不，還是讓我再想想吧，這樣的題肯定是有技巧的�！蔽议_(kāi)始認真思考，一個(gè)數加一個(gè)數逐個(gè)計算太麻煩，這其中一定有規律。突然，我想起了老師講過(guò)的`加法交換律和加法結合律，1+50=51、2+49=51、3+48=51……就這樣首尾相加，從1一直加到50就會(huì )得到25個(gè)51，也就是25乘51，結果等于1275。

　　“答案完全正確�！眿寢尭吲d地說(shuō)，“我再出一道題考考你，1+3+5+7+9+11+13+15＋……＋97＋99=（）�！蔽野凑談偛诺乃悸穱L試著(zhù)，1＋99、3＋97、5＋95……剛好每一組結果都是100,100以?xún)戎挥?0個(gè)單數，每?jì)蓚�(gè)單數分一組，總共是25組，也就是25乘100，結果等于2500。

　　媽媽說(shuō)：“寶貝，你真棒！”聽(tīng)到媽媽的贊揚，我開(kāi)心地笑了，覺(jué)得經(jīng)過(guò)自己認真的思考，難題也變得簡(jiǎn)單了。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇12

　　人與人相處要學(xué)會(huì )換位思考，就是站在別人的角度想問(wèn)題，才能理解人、寬容人，為人處事寬宏大量，友誼才會(huì )地久天長(cháng)。

　　一天，我在食堂吃完飯回宿舍。剛跨進(jìn)宿舍門(mén)不到半步，“啪”的一聲，門(mén)關(guān)住了。我沒(méi)反應過(guò)來(lái)，臉直接撞到了門(mén)上。我捂著(zhù)鼻子進(jìn)了宿舍，問(wèn)剛才關(guān)門(mén)的人，她說(shuō)自己沒(méi)有注意后面有人，我也沒(méi)說(shuō)什么�？珊髞�(lái)的'一個(gè)星期，這種事在我身上發(fā)生了三次，都是她的“杰作”。其中有一次，她在門(mén)外和別人聊天，我準備進(jìn)宿舍，她轉身把門(mén)關(guān)住了。一次兩次我可以忍耐，這都第三次了。我踢開(kāi)門(mén)，問(wèn)她怎么回事。她的理由和上次一模一樣，說(shuō)完之后就走了。我坐在床邊悶悶不樂(lè )。

　　這時(shí)，老師過(guò)來(lái)查宿舍，問(wèn)我怎么了。我把這件事告訴了老師，老師對我說(shuō)：“說(shuō)不定人家真的沒(méi)有注意，才撞上了，別那么介意，你要學(xué)會(huì )換位思考……”然后，老師讓我去叫她。到宿舍之后，老師對她說(shuō)：“你以后關(guān)門(mén)注意些，別老撞到別人……”

　　經(jīng)過(guò)老師的調解，我們的關(guān)系和好如初，心里隔著(zhù)的那層紗也被揭開(kāi)了。

　　此事我感觸頗深，每當遇到事，多想想別人，朋友之間出現矛盾，要學(xué)會(huì )換位思考，友誼才能更甜蜜，更長(cháng)久。

　　學(xué)會(huì )思考作文 篇13

　　人，之所以是高級生物，是因為我們會(huì )思考�？鬃诱f(shuō)過(guò)：學(xué)而不思則罔。但我發(fā)現，現在有很多同學(xué)已經(jīng)失去了思考的能力。

　　市面上，關(guān)于課文解析的參考書(shū)越來(lái)越多，也有越來(lái)越多的同學(xué)選擇去購買(mǎi)參考書(shū)。這些參考書(shū)把課文理解的如玻璃一般，一清二白，透透徹徹，如果想要理解課文，直接去看它就可以了。這導致很多的同學(xué)拿到一篇課文，就不加思索的去翻看參考書(shū)，長(cháng)期下去，他們甚至失去了獨立思考的能力，這樣，不是因小失大嗎？

　　我的同桌，便常常去翻看參考書(shū)上的課文理解，看著(zhù)他，都令人著(zhù)急。有一次我們上課，老師讓我們辯論“是否需要花很大的功夫去練字”，我的同桌連忙掏出課他的參考書(shū)，翻看了起來(lái)。不一會(huì )兒，他便舉起了手，把參考書(shū)上的.觀(guān)點(diǎn)、案例背了一遍……

　　老師讓我們去討論這個(gè)辯題，本身目的就是讓我們學(xué)會(huì )思考，多多地運轉腦子，可有些同學(xué)卻把它當成了一個(gè)“考驗記憶力”的活動(dòng)，這不就違背了老師的初衷嗎？一篇課文，十個(gè)人可以有十種理解，為什么要放棄自己的理解而去全盤(pán)接受別人的理解呢？有句話(huà)說(shuō)：“無(wú)生命的東西主宰了有生命的人，這人是可悲的�！�

　　多彩的世界給我們帶來(lái)了無(wú)限的思考，每一次思考，都是一種進(jìn)步，一次飛躍，希望每一個(gè)人都勤于動(dòng)腦，讓自己的生活因思考而更加精彩。

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