思考優(yōu)秀作文【精】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的思考優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考優(yōu)秀作文1
愚蠢的人天天都感到無(wú)聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考。
沉思者有識，自大著(zhù)無(wú)知
那是一個(gè)親身體會(huì )的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽(tīng)著(zhù)輕歌曲，爸爸地幾句話(huà)，打亂了我閑事的心情。
“你的作業(yè)什么樣了？”
“做完了！”
“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì )不懂。
“知道了，知道了�！蔽因湴恋鼗卮鹬�(zhù)。
而爸爸卻只說(shuō)了一句話(huà)便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多�！逼鸪�，我還以為是爸爸隨便說(shuō)的呢。結果，過(guò)了幾個(gè)禮拜的時(shí)間。我偶然在自己家的一本書(shū)上看見(jiàn)了一句貌似熟悉的話(huà)——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多；越是無(wú)知的人，偏偏認為啥都知道�！蔽毅读算�，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說(shuō)的話(huà)嗎？天啊，我開(kāi)始思考著(zhù)……知識本是無(wú)止境的，有知道就應該有問(wèn)題，問(wèn)題的答案才叫作——知識，然——
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
我認為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問(wèn)號，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號，要想完結這個(gè)句子打上句號，就一定要學(xué)會(huì )它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問(wèn)，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問(wèn)求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì )依賴(lài)于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應好問(wèn)，好問(wèn)應先思�！�
我——向那些思考型的人們，致敬。
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著(zhù)。
我的羨慕，不會(huì )是嫉妒。
我的理想，不會(huì )是幻想。
我亦堅信，我將踩著(zhù)驕傲與浮躁，攜著(zhù)問(wèn)題與思考，跳起——成功之舞。
思考優(yōu)秀作文2
“咦，別人數學(xué)競賽又得獎了，我還是兩手空空。我是不是真沒(méi)有真沒(méi)有別人聰明了……”我沮喪的嘆了口氣，眼睛頓時(shí)被書(shū)架上那塊茶餅吸引了。棕黑色卻略有些泛黃，一根根茶葉緊緊地團簇在一起，筑成了一個(gè)怪實(shí)的茶餅，上面深深地鐫刻著(zhù)四個(gè)字，“苦后甘甜。似乎……似乎我已經(jīng)很努力了，只要我勇敢面對困難，堅持下去，終究有一天我也能勝利，我頓時(shí)對自己充滿(mǎn)了信心。
這茶餅伴隨著(zhù)我，給我了無(wú)數的幫助。
記得那時(shí)我十歲生日，““十歲，是人生一個(gè)重要的階段，也意味著(zhù)你長(cháng)大了，要懂事了，今天，我們來(lái)品品茶，從茶中找出真諦�！蓖ㄟ^(guò)投茶—洗茶—沖茶—分湯，一杯茶就展現在我眼前了，品上一口。好苦啊，爸爸說(shuō)：“你再?lài)L一口，我硬著(zhù)頭皮又喝了一口“還是苦……”話(huà)音未落，一股茶獨特的沁人心脾的茶香撲鼻而來(lái)，茶的甘甜頓時(shí)沖上心頭。這感覺(jué)就如同濃墨重彩的大手筆，雖香中泛苦，卻也回味無(wú)窮。我頓時(shí)沉浸在茶韻的幽香中，品味著(zhù)茶中深刻的道理，：對，生活也就像這茶，雖然開(kāi)始要年對許多的困難，但只要你不畏困難，勇于挑戰苦難，成功會(huì )向你招手�！八湍阋粔K普洱茶餅，希望你以后每當看到這個(gè)，都能想起這做人的道理，這茶餅是爺爺在我十歲生日時(shí)給我的，它讓我懂得很多，希望也能給你帶來(lái)一些收獲�！�
剝開(kāi)茶餅的包裝，我看到了茶餅中央深深鐫刻了四個(gè)大字“苦后甘甜”。
爸爸媽媽送給我的不僅是一個(gè)生日禮物，更是告訴我苦后甘甜的道理。
漫漫人生路上，還有很長(cháng)的路等待我們去走，只要我們不怕困難，勇敢挑戰困難，每一扇門(mén)斗為你敞開(kāi)。
思考優(yōu)秀作文3
星期六下午，我回到了家，坐在大門(mén)前的椅子上休息。
我趴在手上，低頭看著(zhù)地。忽然，眼角出現了什么在晃動(dòng)，仔細一看。那是一只大蛾，白色的蛾，身體的結構和蝴蝶一樣，只是翅膀沒(méi)有任何花紋，他的身體已經(jīng)變得通紅了，全身干干的，看樣子已經(jīng)死了。死了的蛾怎么會(huì )動(dòng)呢？我仔細觀(guān)察。哦！原來(lái)大蛾的身下，還爬著(zhù)一只只蠕動(dòng)的螞蟻呢！我立刻來(lái)了興趣，仔細地看著(zhù)，來(lái)的螞蟻越i來(lái)越多他們用自己的一點(diǎn)力量匯成一股強大的力量，大蛾正一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)，我把一點(diǎn)沙子放在大蛾身上，加重了，大蛾不動(dòng)了，螞蟻也嚇著(zhù)了，一會(huì )兒，螞蟻又用他小小的身軀組成了一個(gè)黑壓壓的一股強大的力量，大蛾又開(kāi)始慢慢的移動(dòng)了……
我愣了，螞蟻，跟沙子差不多大小的昆蟲(chóng)，跟本不起眼，一腳踩死十只，卻都不知道，是什么讓他們有那么大的勇氣？難道他們不怕死嗎？我陷入了沉思中……
哦！我知道了，螞蟻怎么會(huì )怕死呢？他們越是怕死就越會(huì )死，他們要用一股強大的力量來(lái)讓自己生存，正是這樣，他們才是無(wú)私的，他們不在乎個(gè)人生命，卻看中集體利益，所以，螞蟻團隊才會(huì )存活到現在，它們才是渺小的，也是偉大的！
我想，人類(lèi)不正是缺少這種精神嗎？自私、貪婪、惡毒、在人類(lèi)世界已……知難而退，是很多同學(xué)養成的壞毛病，遇到了難題，亭被人說(shuō)難就看也不看了，人們經(jīng)常提到蜜蜂、螞蟻、蜘蛛、的精神，可誰(shuí)去想了？誰(shuí)去做了？
螞蟻的精神，確i實(shí)值得我們去想一想……
思考優(yōu)秀作文4
當我們在做一件事情的時(shí)候，如果它能夠及時(shí)地給予我們正向的反饋，哪怕可能是微乎其微，但也是無(wú)形中會(huì )給傳達一種激勵與成就感，正是這種可能看起來(lái)不起眼的感覺(jué)，也能加強我們去堅持與努力的動(dòng)力。
我喜歡學(xué)英語(yǔ)，應該也是有這一部分的原因。
曾經(jīng)在小時(shí)候就開(kāi)始接觸過(guò)英語(yǔ)，所以后來(lái)上學(xué)時(shí)，似乎平時(shí)也沒(méi)有特別地花費時(shí)間，但英語(yǔ)成績(jì)相較于其它的科目也要好一些些。
就這樣，越是自己擅長(cháng)地，就越喜歡，無(wú)形中就形成一個(gè)善循環(huán)。
然后就想著(zhù)平時(shí)在看一些外國影視劇的時(shí)候，會(huì )有意無(wú)意地培養自己的聽(tīng)力，嘗試不用翻譯或者字母去理解人物所表達的意思，劇情的推動(dòng)。不過(guò)這一點(diǎn)還是有點(diǎn)兒超出了能力的范圍，只是就漸漸地放棄這樣的學(xué)習方式，幾乎就是直接看的字幕了。
這也是因為沒(méi)有得到直接的反饋，所以沒(méi)有推動(dòng)去學(xué)習的動(dòng)力。
后來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)姐的指導，說(shuō)是要先多看字幕理解含義，再到看原文，然后嘗試聽(tīng)。說(shuō)起來(lái)容易，這個(gè)過(guò)程中的步驟是要一遍遍地去練習，等一個(gè)熟練了，再開(kāi)始下一個(gè)。
再回想自己以前的英語(yǔ)學(xué)習，其實(shí)也是一次次在做題背誦中累積下來(lái)的，只是現在越來(lái)越浮躁了而已。
想要有所積極正面的反饋，還是要契而不舍的堅持與重復學(xué)習。
思考優(yōu)秀作文5
有時(shí)思索生命，想起光陰在彈指間流逝，青春在潛移默化中凋零，生命終將在輪回中走到盡頭，不由得茫然。也許，每一個(gè)喜歡思索生命的人都會(huì )有一時(shí)的無(wú)奈，因為一切的一切最終都是同一個(gè)結局，于是人們總是用不去想，或者只想著(zhù)短短的一段度過(guò)一天又一天。
有時(shí)常想該怎樣生活，想起生活中的喜怒哀樂(lè )，事業(yè)中的起起落落，俗事中的對對錯錯，每個(gè)人都是在這樣的交替中過(guò)著(zhù)一天又一天，在日起日落中醒來(lái)又睡著(zhù)，在這樣的生活中消磨著(zhù)生命，而這又是最真實(shí)的生命內涵。
想了很久，知道必須給自己一個(gè)階段性的答案，不然將一直迷茫，消極下去，不知所措。于是決定順從天命，于是決定用自以為是寬闊的胸懷來(lái)容納身邊的一切，于是決定用不斷的壓力來(lái)激勵自己在消極中找到最大程度的積極。
因為沒(méi)有宗教或其他方式的信仰，所以決定順從天命，生命是父母給的，時(shí)限只能認為是老天定的，那么也就能坦然的面對屬于自己生命的光陰�？傁胱约旱男男啬軌驅掗�，寬闊的可以容納在我身邊的一切，這樣我才會(huì )有平靜的開(kāi)心，理解身邊的一些人，只有在心中藏著(zhù)越來(lái)越多美好的記憶，才能找到一點(diǎn)一滴生活的意義�？偸窃谝凰查g決定做一些似乎是意想不到的事來(lái)調動(dòng)自己所有的積極，其實(shí)這些決定我都想過(guò)，它們影響著(zhù)今后的足跡。
覺(jué)得自己想的太多的時(shí)候，會(huì )搖頭微笑，但這些都是生命活著(zhù)時(shí)的財富，叫我如何拋棄，如何割舍，叫我如何不去想。
思考優(yōu)秀作文6
三年級的時(shí)候，有次上體育課，我和同學(xué)李濤及另外幾個(gè)同學(xué)一起在學(xué)校的操場(chǎng)上互相追逐著(zhù)玩。跑著(zhù)跑著(zhù)，意外發(fā)生了，李濤從我身后推了一下，我沒(méi)有防備，心里十分慌張，導致重心不穩，突然向前跌去。于是悲劇發(fā)生了，我的下巴被足球球門(mén)的架角劃出了一條3厘米長(cháng)的疤痕，血不斷地向外涌出，同時(shí)左上額腫了一個(gè)大包，看上去很?chē)樔恕?/p>
同學(xué)意識到情況不妙，趕緊叫來(lái)了周老師。周老師先把我送到校醫務(wù)室，校醫梅醫生一看情況說(shuō)疤痕有點(diǎn)長(cháng)，要到大醫院去縫針。她先用碘酒給我傷口消毒，再用冰袋進(jìn)行冷敷，同時(shí)周老師打電話(huà)叫來(lái)了媽媽?zhuān)黄鸢盐宜偷搅耸罕炝思痹\。
在兒保醫生說(shuō)要縫三針，縫的時(shí)候不能打麻藥�？p針的時(shí)候盡管我有點(diǎn)緊張，但還 是咬牙忍痛堅持過(guò)去了，后來(lái)護士又給我打了一針破傷風(fēng)針。
一周后，我去醫院拆了線(xiàn)。這件事給我和同學(xué)都帶來(lái)了深刻的教訓。事情發(fā)生以后，李濤同學(xué)認真寫(xiě)了一篇三千字的檢討書(shū)。他認識到自己雖然是無(wú)心的舉動(dòng)，卻給同學(xué)帶來(lái)了意外的傷害；在玩笑打鬧的時(shí)候，人身安全是第一位的，一定要注意安全，把握好分寸。而我也認識到不管是在校內還 是校外小學(xué)生加強自我安全保護意識很重要，有危險的事絕對不能去做，和同學(xué)嬉戲玩耍時(shí)要注意把握分寸，做到安全第一，防患于未然。
直到現在我的下巴上還 有一條淺淺的疤痕，盡管不仔細看并不明顯，但這條疤痕還 是時(shí)刻提醒我曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的這件事，讓我敲響人身安全的警鐘，時(shí)刻讓我用自己的親身經(jīng)歷提醒并規勸別的同學(xué)不再犯類(lèi)似的錯誤。
思考優(yōu)秀作文7
原，乃初也；乃本真也。
是的，只有你抓住了事物最初的根本，再對其進(jìn)行分解、剖析；你便會(huì )發(fā)現許多隱秘的緣由，許多藕斷絲連。
這次的藝術(shù)畫(huà)展，又何嘗不是如此？
原；原創(chuàng )；原手工；原制作。一切全員；一切還原；一切尋源；一切隨緣。
我也在這樣的氛圍中開(kāi)始了我的創(chuàng )作。
也不知是怎樣確定了主題，也不知是怎樣在畫(huà)布上灑下第一筆墨；我就這樣迷迷糊糊地涂抹著(zhù)我心中那個(gè)美好的世界。那是何等幸�？鞓�(lè )的一個(gè)世界呵！不論世界各地，各個(gè)地區的人紛紛“橫跨海面”，那些看似遙不可及的國度也近得仿若近在咫尺�！叭绻愕男碾x我們很遠，那我們就相隔若海陸；如果你的心離我們很近，那我們就只相隔如咫尺�！边@便是我這幅畫(huà)的主旨。
就這樣漫無(wú)邊際地描畫(huà)著(zhù)，我恍然間發(fā)現了一種別樣的美麗：原創(chuàng )之美，美得驚艷；無(wú)論如何，一笑隨緣。
是的，正是有了緣，我們同學(xué)才得以相逢相知；也正是有了緣，我們才在一起走過(guò)了六年，風(fēng)雨同舟，患難與共。同學(xué)情，是緣。正是有了緣，我們才得以認字學(xué)數；也正是有了緣，您陪我們一起在知識的海洋中遨游尋覓；師生一起探索共學(xué)；錦繡年華；無(wú)怨無(wú)悔。師生情，是緣。正是有了緣，我們才得以茁壯成長(cháng)；也正是有了緣，我們才在您的懷抱里靜讀樂(lè )思，被烙上了中華路的烙印。校子才得以同生同長(cháng)。育才沃土；光耀大地；母校情，是緣。
正因有緣，我們才會(huì )遇見(jiàn)。
原來(lái)，沒(méi)有緣故的邂逅，便是緣。
你我之間，皆有一種緣分。
思考優(yōu)秀作文8
不知道是何時(shí)，也不知道是為什麼。也許是孤獨鑄就了發(fā)呆的藝術(shù)……
為了考試失誤的懲罰，老師把我和田田分開(kāi)了，不再是同桌，我們隔了好遠，得知這個(gè)消息的時(shí)候，我們哭了，伏在桌子上，不敢看得方的眼睛，直到上課，不得不起來(lái)。兩個(gè)人，兩雙紅紅的眼睛，無(wú)心聽(tīng)課，思索著(zhù)兩個(gè)人從相識到相知的每一個(gè)精彩片斷……
友誼會(huì )到此結束嗎？是注定我不會(huì )得到嗎？或者友誼會(huì )永存呢？雖然會(huì )有好的結果，但直覺(jué)告訴我，壞的結果會(huì )更多一些，心里怕怕的……
“田田我們非開(kāi)后還會(huì )是朋友嗎？”
她沉默著(zhù)，不語(yǔ)……
可使我擔心的卻成為了事實(shí)。
沒(méi)有了平時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了平時(shí)的嬉鬧，沒(méi)有了平時(shí)的快樂(lè )，我又回到了以前的孤獨之中，下課了也在學(xué)習中度過(guò)，看著(zhù)同學(xué)們溢滿(mǎn)笑容的臉頰而無(wú)能為力，孤獨著(zhù)度過(guò)每一天……
而這孤獨換來(lái)的歲是狠多的最高分，但我并不快樂(lè )。
難道這友誼不屬于我嗎？
時(shí)間水一樣的流過(guò)，寒假眨眼間便到了。
在家的日子里，千篇一律的起床、學(xué)習、吃飯在學(xué)習后睡覺(jué)的日子，只是偶爾媽媽大喊一聲“穩穩”，我知道那是電腦出故障了，看看再回到我的屋子里，一待就是一天……
沒(méi)有人聊天，還被調皮的弟弟欺負的日子比學(xué)校還孤單……
因為孤獨，我經(jīng)常用手支著(zhù)下巴，站在窗前，向天空訴說(shuō)著(zhù)我的心事……
我學(xué)會(huì )了發(fā)呆。
漸漸的我發(fā)現天空很美，我迷戀于天空的藍色，它真得很美，天空更值得信賴(lài)。
發(fā)呆很美，它不用懷疑那些人的不信任，只要有自己就夠了；發(fā)呆很美，它讓你懂得些哲理；發(fā)呆很美，在閑暇時(shí)發(fā)發(fā)呆，你會(huì )發(fā)現發(fā)呆的好處、發(fā)呆的藝術(shù)……
思考優(yōu)秀作文9
這值得思考。
樓下的鋼化玻璃有兩處碎裂的地方一處在停車(chē)位后一處在離人行道較遠的綠化帶后，緊鄰一戶(hù)人家的窗戶(hù)邊。這兩處的碎玻璃上都貼上了溫馨提示停車(chē)位后的碎玻璃上貼標語(yǔ)，不難理解。因為人員經(jīng)過(guò)比較頻繁，自然也就十分值得被注意�？删G化帶后的碎玻璃貼上就有點(diǎn)奇怪，人要穿過(guò)長(cháng)長(cháng)的一層綠化帶才能到達那里，為什么還要貼上呢？后來(lái)經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，可能有三種原因，一是修剪清理綠化帶的工人，他們可能在向綠化帶內部清理時(shí)，不小心觸碰碎玻璃。二是空調的裝修維護工人，碎玻璃離一戶(hù)人家的放置空調外機的地方很近，在工人維修時(shí)，也很有可能觸碰到。三是碎玻璃下方是一個(gè)停車(chē)通道，提醒人們能看到此處，防止玻璃碎裂從上面落下，劃傷砸傷居民，防微杜漸�？梢�(jiàn)每一處可能帶來(lái)隱患的細枝末節都值得我們思考。
隨著(zhù)共享單車(chē)的不斷發(fā)展，大街小巷到處可見(jiàn)到它們的蹤影�？赡苡捎谧孕熊�(chē)費力氣，于是共享電動(dòng)車(chē)又橫空出世。由于不需要費什么力氣，很多單車(chē)上都直接坐上了兩個(gè)人，雖然根據法律共享電動(dòng)車(chē)是可以再帶一名兒童的，可很多年輕人也都兩人同坐一輛電動(dòng)車(chē)，共享電動(dòng)車(chē)本身重量較輕，承重能力不強。兩名成年人使得電動(dòng)車(chē)行駛的安全隱患加重。而且在行駛過(guò)程中看起來(lái)十分的臃腫，變扭，影響市容市貌。共享單車(chē)得以能多載一個(gè)人主要是靠后面那塊大電瓶。當然我覺(jué)得這也是無(wú)奈之舉，雖然本意并不是想讓車(chē)能坐兩個(gè)人，可是電動(dòng)車(chē)需要長(cháng)時(shí)間的續航能力。而且共享電動(dòng)車(chē)也是為了能夠盈利，也不希望兩人同坐一輛電動(dòng)車(chē)。所以對于這種現象，也只能依靠人們的自覺(jué)和宣傳教導。
可見(jiàn)每一處可能帶來(lái)隱患的細枝末節都值得我們思考。
思考優(yōu)秀作文10
人人都會(huì )思考，但是卻有一部分人不喜歡思考，常言“懶”。就像一道數學(xué)題，一個(gè)愚蠢的人死命想出了一個(gè)解題思路，就直接寫(xiě)下，不會(huì )再去看這道題�？梢粋�(gè)聰明的人想出了一個(gè)解題思路，還會(huì )想其他解題思路，這樣能在不同的情況中有更好的解題方法，俗稱(chēng)橫向思維。這就是思考與不思考的區別。
在這個(gè)故事中，父親就屬于“不思考拼狠命”的人，無(wú)論怎么找都找不到�？墒莾鹤訁s思考了，思考手表的性質(zhì)，手表的秒鐘是會(huì )運動(dòng)的，運動(dòng)時(shí)必然會(huì )發(fā)出“滴答滴答”的聲音，于是兒子就用了手表的性質(zhì)找到了手表。因此我們在生活中要懂得思考，這樣會(huì )在生活中幫了我們大忙。
生活中需要思考的事情還有太多了。一個(gè)煤礦工在一個(gè)老板下打工，他覺(jué)得非常不公平，于是神就把老板與煤礦工都變成窮人，并給他們一個(gè)煤礦洞，讓他們挖礦賣(mài)錢(qián)。那個(gè)煤礦工于是一天能挖3車(chē)煤，但他每次挖完還了錢(qián)就花掉，于是他還是窮人。那個(gè)老板不懂挖煤，一天只挖了一車(chē)，但他思考：這么挖下去肯定不行，我必須想出個(gè)辦法。于是他把煤賣(mài)了，沒(méi)去花，用那些錢(qián)去雇了10個(gè)煤礦工，于是他一天挖了30車(chē)，不就又當上了老板。老板他通過(guò)思考變成老板，煤礦工卻只拼勁，還是煤礦工。所以我們真的要在事情上思考，想最佳的辦法，解決問(wèn)題。
思考優(yōu)秀作文11
那是秋的最后一片落葉，在微風(fēng)中輕飄落，好想在留戀著(zhù)天空的湛藍，風(fēng)的輕撫，甚至是那一重居高臨下的感覺(jué)。最后，她還是落了下來(lái)，那樣的安靜，只是這一瞬間的改變，它就要從現在起，過(guò)另一種生活……
當春的喜報被風(fēng)兒吹遍了大地，樹(shù)母親使盡全身的力氣，將一個(gè)個(gè)嫩嫩綠綠的小寶寶孕育了出來(lái)，小寶寶們度過(guò)了春天，開(kāi)始鼓足了力氣長(cháng)個(gè)了；小寶寶們又度過(guò)了夏天，個(gè)個(gè)都顯得豐滿(mǎn)茂盛了；到了秋天，卻結束了它們美好的生活，被一陣微風(fēng)吹落了，離開(kāi)了母親，但它們沒(méi)有跑遠，還是輕飄飄地落到了母親的懷抱。聽(tīng)說(shuō)，它們要腐爛掉自己的身軀，化成植物的肥料，為樹(shù)母親提供營(yíng)養，母親的付出有了回報。
又是春天的到來(lái)，樹(shù)母親還會(huì )孕育新的小寶寶，這全是去年小寶寶的功勞。
樹(shù)葉寶寶對自己的母親做出了本能之內的回報，對自己雖然并不重要，但是卻為母親強壯了身體，它們都盡了孝道。
人類(lèi)的母親更應該得到匯報，她們把孩子養了何止一個(gè)春秋，而是十八乃至更多個(gè)，她們更是偉大，就是因為這樣，我們沒(méi)有理由不去履行自己對母親的一個(gè)“孝”字，自古至今，哪一位文人雅士，英雄勇士不是這樣呢？他們自己功成名就，卻始終不忘母親的養育之恩，再盡己能贍養自己的母親，這不正是千百年來(lái)，人們所崇尚的中華民族的傳統美德嗎？
樹(shù)母親養育了樹(shù)葉，樹(shù)葉回報了母親，面對著(zhù)眼前的那一片落葉，引起了我的思考：母親把我們養育大了，而我們也終要像葉子一樣，回到母親的懷抱，盡我們對母親的義務(wù)，回報母親，回報母愛(ài)！
思考優(yōu)秀作文12
學(xué)習是什么？對大多數人來(lái)說(shuō)，學(xué)習可能也就是看看書(shū)籍、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，但如對它進(jìn)行更加深層次的理解，學(xué)習就不單只是一味的看和寫(xiě)。學(xué)習是需要方法，也是需要思考的。
孔圣人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)是思的基礎，思是學(xué)的深化，這兩者就像大海和群魚(yú)一樣緊緊依存，缺一不可�，F今在化學(xué)工作中被廣泛應用的酸堿指示劑就是通過(guò)觀(guān)察、思考和研究，最終得到的結果。
三百多年前的英國著(zhù)名化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳，一生勤于思考，善于探索。有一次，他在做化學(xué)實(shí)驗的時(shí)候，鹽酸的飛沫濺到了放在桌面上的紫羅蘭花上。波義耳把花拿到水里沖洗，奇怪的現象出現了：紫羅蘭花瓣的顏色立刻變紅了。這一偶然現象促使波義耳進(jìn)行思索，并用幾種酸進(jìn)行實(shí)驗，結果沾上酸性試劑的紫羅蘭花瓣都變成了紅色。接著(zhù)他再用堿做實(shí)驗，發(fā)現花瓣在遇到堿性試劑后都變成了藍色。后來(lái)經(jīng)過(guò)波義耳的多次實(shí)驗和多次思考，終于制成了酸堿指示劑。
相反，如果只是呆板的學(xué)習，沒(méi)有將學(xué)習來(lái)的'知識消化并吸收到腦子里去，那么再怎么刻苦的學(xué)習也是沒(méi)有用的。德國化學(xué)家維勒在研究一種鋁礦石時(shí)，漫不經(jīng)心，失掉了發(fā)現釩的機會(huì )；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆在研究鋁礦石時(shí)，抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現了釩。德國化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)粗心大意，淺嘗即止，與新元素“溴”失之交臂；而法國科學(xué)家皮拉德破除常規，潛心專(zhuān)研，成了“溴”的發(fā)現者。
這些事實(shí)表明，只有勤于思考，才能向學(xué)習、向科學(xué)邁上一個(gè)新臺階。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會(huì )貫通，舉一反三。
“心之官則思，思則得之，不思則不得也”，學(xué)習需要思考。
思考優(yōu)秀作文13
法國科學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒在朦朧的睡夢(mèng)中醒來(lái)后，仿佛在夢(mèng)中得到什么啟示般，在紙上寫(xiě)下幾個(gè)字——“我思故我在”。
笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢(mèng)初醒地道破天機：思考著(zhù)的人才是活著(zhù)的。
也許可以說(shuō)，生活不是需不需要思考，而是說(shuō)，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒(méi)意識到，那我只好拿前者來(lái)說(shuō)了。
人從呱呱落地就學(xué)會(huì )思考，但他們不會(huì )表達出來(lái)。他們會(huì )思考，他們從何而來(lái)，這個(gè)世界從何而來(lái)？隨年齡漸漸地增長(cháng)，他們需要思考的問(wèn)題理應越來(lái)越多，但有一部分物質(zhì)生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長(cháng)輩阻止了。由于思考的問(wèn)題越來(lái)越少，他們漸漸“長(cháng)大”，或相對于嬰幼兒時(shí)期來(lái)說(shuō)，他們漸漸衰老，因為他們的思想已不再象孩童時(shí)期那般活躍。
物質(zhì)生活上的思考，大多數人還是有的，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級的關(guān)系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點(diǎn)錢(qián)，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動(dòng)物也會(huì )“思考”，但它們不會(huì )“生活”。
精神生活上的思考，大多數人沒(méi)有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學(xué)派系，于是那些哲學(xué)家的思想活下來(lái)了，那些哲學(xué)家活下來(lái)了，但這些人卻在歷史中轉眼即逝，他們沒(méi)有去思考，他們不知道來(lái)到這世間的意義是生活，是來(lái)感知自己生命的意義，就象去看一場(chǎng)電影后回家寫(xiě)觀(guān)后感一樣。來(lái)到這世間就象來(lái)到一個(gè)電影片場(chǎng)，自己既是演員，又是旁觀(guān)者。
生存是來(lái)到世間的任務(wù)，思考才是目的。沒(méi)有思考，生活怎會(huì )完整？
思考優(yōu)秀作文14
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話(huà)真是精辟。不錯，你也許會(huì )認為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫，而我卻讀認為他那句“生存；還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題”深刻至極。讀書(shū)如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式不同的身份決定了思考角度的不同�；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì )有沖突，但請設身處地的為對方想一想，涌入內心的埋怨或是憤怒便會(huì )消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對正確？不能，所以要容納對方的觀(guān)點(diǎn)，換位思考，才能獲得對方這部喜劇更透徹的認識。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會(huì )吟出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的思索，李太白會(huì )嘆出“床前明月光，已是地上霜”的鄉愁。你能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷？你能否認落紅護花的事實(shí)？你能責怪張若虛是無(wú)病呻吟？你能不屑太白得鄉情？恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵，去感受原來(lái)如此多情的同一輪月。學(xué)會(huì )換位思考，你就不會(huì )面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò)，今天會(huì )多一個(gè)果腹的乞丐。學(xué)會(huì )換位思考，你就不會(huì )嘲笑路上的清潔工，你會(huì )有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐。學(xué)會(huì )換位思考，就不會(huì )再見(jiàn)朋友反目成仇�；蛟S，學(xué)會(huì )換位思考，天若有情天亦老！只是，換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字，學(xué)會(huì )它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你已經(jīng)準備好，請拿出虛懷若谷的胸襟，學(xué)會(huì )換位思考，你會(huì )發(fā)現，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實(shí)。
思考優(yōu)秀作文15
夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)。因為我看到了不應該看到的一幕。這一幕，欺騙了人們的善良，從而使人們以警惕的心對待乞丐的施舍。
今天放學(xué)后，我走在路上，看見(jiàn)了一個(gè)乞丐帶著(zhù)墨鏡，坐在墻角邊，旁邊有一根長(cháng)長(cháng)的拐杖，向人們要零錢(qián)。我不以為然，拿出IC卡準備打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我�？蛇@一轉身，竟然看見(jiàn)了那個(gè)乞丐趁別人不注意，把一位阿姨塞在褲子里要掉下來(lái)的錢(qián)輕輕一撥，迅速收起，塞在自己的破破的大皮包里。
“呀！”我嚇了一跳，這就是所謂的……看不見(jiàn)美麗世界的……盲人？盲人怎么會(huì )看得見(jiàn)看得見(jiàn)呢？又是一個(gè)騙子！只見(jiàn)他又不慌不忙地拿起手，又要輕輕一撥……
“阿姨！阿姨！好久不見(jiàn)了，居然能在這見(jiàn)到您�！蔽疫呎f(shuō)邊給阿姨使眼色�！芭�，是呀！”阿姨也挺配合我，乞丐只好就此罷休。望望身后的乞丐，頓時(shí)也明白了。阿姨搖搖頭，喃喃自語(yǔ)：“現在的乞丐，唉……謝謝你呀！”“別提了，我始終慢了一步，讓乞丐先偷了你的錢(qián)�！�
“沒(méi)事兒，口袋里沒(méi)裝面值那么大的錢(qián)�！蔽覀兙瓦@樣告別了。
騙子呀，騙子，你裝聾作啞，模仿乞丐，你的目的不就是為了人的錢(qián)？為了錢(qián)，你什么都做得出來(lái)。但你得到了錢(qián)，只會(huì )使人們善良的心，變得自私、變得更加警惕，使這些真正需要人們幫助的乞丐，只有罵得一個(gè)“騙子”的惡名，使人們警惕的問(wèn)乞丐：“你是真的無(wú)家可歸了嗎？”這樣，難道不會(huì )使乞丐的自尊心受到傷害？
夜深了，我還是翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。假乞丐。請你不要做這等壞事了。
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