精選思考作文600字匯編10篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的思考作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文600字 篇1
房屋倒了，美麗的校園毀了，人民的家園沒(méi)了，臺風(fēng)災后，南部的城市變得滿(mǎn)目瘡痍，許多路毀了，許多橋斷了，火車(chē)也停駛了，交通被臺風(fēng)災搞得亂七八糟。許多人都以為這只是嚴重的天然災害，但是他們都錯了！災情會(huì )如此的嚴重，都是因為——地球暖化�。�！
降雨量超標、氣候異常，其實(shí)都是地球暖化的現象，地球每年的平均溫度節節高升，“冬天的太陽(yáng)”，也不再稀有，這是許多溫室氣體所“搞”的麻煩事？
臺風(fēng)時(shí)淹水嚴重，仔細想一想，不也是破壞自然環(huán)境所造成的嗎？農民因為一時(shí)的利益，超抽地下水，造成地層下陷，更造成海水倒灌，最后導致淹水嚴重，這不是一個(gè)貪小失大的例子嗎？只要人類(lèi)不求快速與便利，地球又為什么會(huì )暖化？工廠(chǎng)排放廢氣，農民濫用農藥，森林的樹(shù)木越來(lái)越少，山坡地過(guò)度開(kāi)發(fā)，大雨一來(lái)，土石沖瀉而下，這一切的一切，不又是人類(lèi)自作自受？假如我們再忽視環(huán)保的重要，總有一天地球會(huì )變成一個(gè)水深火熱，連細菌也無(wú)法生存的行星。
那么，怎么保護環(huán)境呢？其實(shí)，保護生活環(huán)境的方法比比皆是，例如：冷氣調到26~28℃，減少冷媒的有毒氣體排放，出外時(shí)，搭乘大眾運輸工具或共乘汽車(chē)。所以，如果大家都做好環(huán)保，地球一定能漸漸痊癒，不但地球會(huì )愈來(lái)愈“健康”，臺風(fēng)逐漸“輕微”，氣候也會(huì )變得正常，真是一舉多得。
讓我們一起阻止地球暖化，抵擋強烈臺風(fēng)，這次的災情之所以那么嚴重，都是“拜”地球暖化所賜，才會(huì )有驚人雨量的現象發(fā)生，讓我們“走過(guò)風(fēng)雨，攜手重建”并且重視環(huán)保，來(lái)保護我們生活的環(huán)境。
思考作文600字 篇2
我學(xué)會(huì )了獨立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。
蒙提，我們又沒(méi)有教過(guò)，我怎么會(huì )寫(xiě)呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵�！�，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪�！钡慕�，可把我害慘嘍！
我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦！”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用說(shuō)，老爸等一下又罵起我了，我只能趁老爸上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著(zhù)白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我沒(méi)有干什么，只是出去玩玩�！崩习终f(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì )做，去問(wèn)鄰居�！蔽椅卣f(shuō)：“不是的，我們沒(méi)有教過(guò)的題目�！崩习钟H切地說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了，你原諒老爸好嗎？”我笑瞇瞇地說(shuō)：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您�！蔽倚睦锩雷套痰叵耄豪习诌�我清白了，事情總算有好的結果。
我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。老爸看我這么晚還沒(méi)有睡覺(jué)，就說(shuō)：“非常晚了，趕快去睡覺(jué)，明天 還要讀書(shū)呢？”我隨聲應道：“我馬上去睡覺(jué)�！毙南耄捍蠊Ω娉闪�。
我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
思考作文600字 篇3
縱觀(guān)現在的公開(kāi)課，大家都非常注重教學(xué)拓展，適度地對音樂(lè )課教學(xué)內容進(jìn)行有效拓展是我們教學(xué)中應該提倡的。但是前提必須是教師通過(guò)不斷學(xué)習，開(kāi)闊視野，善于發(fā)現音樂(lè )與相關(guān)文化之間的內在聯(lián)系，只有這樣的拓展教學(xué)設計才能加深學(xué)生對音樂(lè )的理解，才能更有效地為達成教學(xué)目標服務(wù)。那么，什么時(shí)候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對平時(shí)學(xué)習和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和現象的剖析思考。
【案例描述】歌曲學(xué)習不充分，拓展成“表演”。
在一次我執教的歌曲《彝家娃娃真幸�！芬徽n時(shí)，我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲，在全班學(xué)生還沒(méi)有完全掌握歌曲的情況下就開(kāi)始讓學(xué)生表演，有的學(xué)生跳舞，有的學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏，看似很熱鬧，課堂氣氛相當活躍�？墒�，我抽查了幾個(gè)學(xué)生，他們連歌曲都不會(huì )唱，這樣的拓展真的就變成了“表演”了。
【教學(xué)反思】
唱歌教學(xué)主要解決的內容是讓學(xué)生唱會(huì )歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當然會(huì )唱歌曲并不是最終目的，但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì )歌曲，在此基礎上再引導學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進(jìn)一步理解歌曲服務(wù)。我覺(jué)得教師只有通過(guò)各個(gè)環(huán)節的精心設計，讓學(xué)生充分地感受體驗歌曲的情感，當學(xué)生內心產(chǎn)生情感共鳴時(shí)，課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節。
音樂(lè )無(wú)所不在，一周兩節的課堂時(shí)間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達到真正開(kāi)辟音樂(lè )天地的目的。只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，相信音樂(lè )課會(huì )越來(lái)越精彩。
思考作文600字 篇4
有位女作家，將房東的玻璃杯打碎，隨意掃入了垃圾袋里。阿房東老人卻因為她的這種行為而不將房子租給他，房東進(jìn)而細心處理了玻璃碎片。老人的這種負責任的態(tài)度值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊。
反觀(guān)這位女作家還在因為打碎了房東 老人的玻璃杯而惴惴不安， 而忽略了自己處理 玻璃碎片的行為是否妥當 ，缺乏了一種負責任的態(tài)度 。而生活在21世紀的人們， 最需要的且最 缺少的是種態(tài)度。
21世紀并不缺乏那些富有創(chuàng )造力的高智人群 ，確實(shí)少的反而是那些具有嚴謹態(tài)度的 人群。 人們陷入了爭名奪利，爭分奪秒的怪圈， 大多數人都寧愿做事敷衍了事 ，而不愿意落人之后， 都打破了 頭求速度快， 這樣的行為舉止都折射出了現代社會(huì )的漏洞—— 以快為準則。
常言道：己所不欲，勿施于人。而許多人恰恰將這句話(huà)的反面詮釋的淋漓盡致 ，搶車(chē)位、占餐位，甚至連一個(gè)公共衛生間也要 搶著(zhù)占， 他們從未考慮過(guò)他人的感受 。自己占著(zhù)車(chē)位時(shí)、占著(zhù)餐位時(shí) ，看著(zhù)周?chē)辜钡却娜藗�，他們心里一閃而過(guò)的則是慶幸—— 幸虧自己早就到了 。而有許多人常常 讓人們因他們的存在而感到幸福， 路旁的清潔工 ，炎炎烈日下的交警 ，教室里的老師 ……這些普通而又偉大的人，兢兢業(yè)業(yè) ，秉持著(zhù)負責任的態(tài)度， 本著(zhù)一顆“我為人人，人人為我”的心， 在自己的工作崗位上 ，度過(guò)每個(gè)充實(shí)的一天。
在民族存亡的抗日戰爭時(shí)期 ，有些人挺身而出，承擔起 抗日救亡的責任， 更有甚者犧牲了自己的一切， 換來(lái)了一個(gè)統一和平的新中國 。但也有許多的 投機派 ，成了罵名累累的 二鬼子。 二者孰是孰非，相信大家自然是心中有數 。我們不求能成為擔起民族重任的英雄， 只要能在平時(shí)生活中多換位思考，替他人著(zhù)想 ，要讓人們因我的存在而感到幸福。
倘若每個(gè)人都能這么想， 都能這么做 ，那我們一定能營(yíng)造一個(gè)我為人人、人人為我的社會(huì )氛圍， 社會(huì )向前進(jìn)步一大步。
綜上所述，自己在為某些事做出選擇時(shí)， 先換位思考， 牢記一句話(huà) “讓人們因我的存在而感到幸�！� ，多一份思慮 ，為他人，也是為了自己。
思考作文600字 篇5
今天下午第一節課，陳老師走進(jìn)了教室，手捧一堆試卷。同學(xué)們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績(jì)前十名的同學(xué)報了出來(lái)，就發(fā)完了試卷，一一講解起來(lái)。
“丁零丁零”的下課鈴聲響了。陳老師問(wèn)大家另一張試卷是周一發(fā)還是今天發(fā)。大家統一說(shuō)周一發(fā)。陳老師用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們也五年級了，也該告訴你們復習計劃了�！卑嗉夬f雀無(wú)聲。陳老師接著(zhù)說(shuō)完了復習計劃，又對大家說(shuō)：“如果按你們的計劃，那么最后一張試卷就無(wú)法講了�！卑嗉壚锏摹疤詺獍绷趾勒f(shuō)：“今天累死了！周一再講！”同學(xué)們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，說(shuō)什么如果今天講就會(huì )累死。大家一點(diǎn)也沒(méi)有體會(huì )到老師的辛苦。
陳老師呢？在講臺上惱羞成怒，生氣地說(shuō)：“你們休息去吧！”話(huà)音剛落，自己就匆匆而走。
第二節課，剛做完眼保健操，陳老師就進(jìn)來(lái)了。陳老師立刻給我們一個(gè)笑臉，讓我們十分驚奇。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“一想到你們……所以，這節課就給你們自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)喜出望外。但陳老師立刻換了一種表情，對我們說(shuō)：“但有10分鐘給我來(lái)安排座位�！薄皼](méi)問(wèn)題！”同學(xué)們異口同聲。但一節課都被拿來(lái)排座位了。
放學(xué)回到家后，我立刻打了個(gè)電話(huà)給陳老師。
“喂，陳老師嗎？我是恩揚�！�
“是的。請問(wèn)什么事？”
“我感覺(jué)您第二節課有些奇怪�！�
陳老師問(wèn)：“我？怎么了？”
“您第一節課還很生氣，第二節課就像換了個(gè)人似的�！�
“哦，”陳老師笑了�！澳鞘且驗槲覔Q位思考了！”
“什么什么？換位思考？”我有些不明白。
“換位思考就是站在別人的角度上來(lái)思考。我站在你們的角度上，發(fā)現你們很累�！�
“哦，原來(lái)是這樣！”我真相大白。
我們說(shuō)完話(huà)后，我便發(fā)現：站在別人的角度上思考，會(huì )想的更全面一些。
思考作文600字 篇6
勤于思考善于創(chuàng )新 我�，F在閱讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，使我獵取了不少知識。尤其是孔子的“學(xué)而不思則閹，思而不學(xué)則殆”使我記憶深刻，他告誡我們讀書(shū)時(shí)反復思考，可以起到消化、吸收、運用和發(fā)展問(wèn)題的作用，同時(shí)也可以培養一個(gè)人的學(xué)習能力和研究能力。
我班的學(xué)習能手荊宏陽(yáng)同學(xué)，他學(xué)習既勤奮，又善于動(dòng)腦。不管在家還是在學(xué)�？偸前�(zhù)一本書(shū)不，津津有味地閱讀，看后還樂(lè )意給大家介紹講解。一天數學(xué)老師給我們出了一道這樣的`題“有兩根繩子，第一根長(cháng)120厘米，第二長(cháng)180厘米，現在把它們剪成相等的小段，每段不許有剩余，每段最長(cháng)有多少厘米？共可剪成幾段？”（老師提示：先求出120和180的最大公約數，再求出每段長(cháng)度。最后兩根繩長(cháng)分別除以每段長(cháng)即可得段數）。在大家思考還沒(méi)頭緒時(shí)，荊宏陽(yáng)很快說(shuō)出了答安，每段最長(cháng)是60厘米，共可剪成5段。老師說(shuō)：‘‘理由呢？”宏陽(yáng)同學(xué)答：“在短除到商是互質(zhì)數是，除數之積得最大公因數，即是每段最長(cháng)的厘米數，商之和實(shí)際是兩根繩子分別除以最長(cháng)段的商，其和就為所求的段數�！边@就是勤于思考，善于創(chuàng )新的碩果。 實(shí)事證明：只有勤于思考，才能了解知識的來(lái)龍脈，把握知識間的內在聯(lián)系；只有多學(xué)，才會(huì )有多藝。
正如愛(ài)因斯坦的名言：“學(xué)習知識要善于再思考，我就是靠這種學(xué)習方法成為科學(xué)家 的�！� 這就是說(shuō)學(xué)習要以思考、創(chuàng )新為核心。任何成功都來(lái)源于勤奮。在 科學(xué)發(fā)展的今天我們更要養成勤于思考，善于創(chuàng )新的中華民族優(yōu)秀美得。
思考作文600字 篇7
當我們把小學(xué)六年的生活演示完畢，當我們從一個(gè)調皮可愛(ài)，牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童變成一個(gè)學(xué)習刻苦，即將跨入中學(xué)大門(mén)時(shí)，當我們是在課堂跟著(zhù)老師讀“a、o、e”的無(wú)知孩子變成一個(gè)能寫(xiě)出一篇篇的作文，了解人生滄桑的少年時(shí)，當我們從一個(gè)嬉笑著(zhù)拉著(zhù)老師的手到處溜變成一個(gè)立將揮淚辭別諄諄教誨我們的老師時(shí)，我想飽含深情地說(shuō)一聲：“母校，我忘不了您，我將會(huì )把你付出血汗濃縮成一朵世界最美的鮮花，把你裝飾得更加燦爛輝煌！”
六年了，六年了！啊，母校，我在你們懷抱里生長(cháng)了六年了，這六年里，您為我們付出了您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……為了給我們提供娛樂(lè )的場(chǎng)所，您建起了跑道，您建起了籃球場(chǎng)，您還建起了讓我們強身健體的體育器材，從此，我們的笑語(yǔ)健灑在這片凈土上，我們奮斗的身影便現在這片天地里。您為我們提供了窗明幾凈的教學(xué)樓，為我們提供了高檔的課桌……您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為了我們��！母校，您用那滿(mǎn)經(jīng)風(fēng)霜的雙手撫育著(zhù)我們，您的恩情，我終身難忘！
母校，您還為我們請來(lái)了最好的老師，跨進(jìn)您的大門(mén)時(shí)，看到伙伴們那羨慕的眼神，我們覺(jué)得好自豪、好幸福，我們今天是棵棵小樹(shù)，明天，我們會(huì )變成棵棵大樹(shù)，我們會(huì )用那茂密的枝葉為您遮風(fēng)擋雨！
當我們經(jīng)歷挫折時(shí)，您那希望的眼光鼓勵著(zhù)我，當我們遇到難題時(shí)，您那智慧的雙眼啟發(fā)著(zhù)我，當我們得意忘形時(shí)，您又用那嚴肅的目光提醒我，當我們取得好成績(jì)時(shí)，您用那喜悅的眼神獎勵著(zhù)我……
母校，您還把我們歡笑編織成一個(gè)五彩的夢(mèng)，“文正月明月”的陣陣笑聲至今還回蕩在我們的耳畔……
母校，您的所有都是為了我們，您的恩情，我終生難忘！
再見(jiàn)了，我可愛(ài)的學(xué)校！您那每一朵花，每一棵樹(shù)都變深深刻在我的腦海里，您的每一句話(huà)都會(huì )記在我的心頭上。
思考作文600字 篇8
新年新氣象、新事物、新事件，再這個(gè)喜慶佳節，缺不了家人聚在一起吃個(gè)團圓飯，說(shuō)說(shuō)新年里發(fā)生在自己身旁的故事。
龍年20xx，今年過(guò)節我學(xué)會(huì )了感謝，感恩于師，新年早上，我早早就起床穿上新衣，發(fā)了幾條短信祝老師新年快樂(lè )。我帶著(zhù)美好的祝愿，一行行祝福的文字在指間流出，傳到老師那�？墒莻牡氖�，居然只有數學(xué)老師回應了我，暈呀！不過(guò)，雖然老師沒(méi)有回，但我依然感謝老師！
這一天表弟、舅舅他們一家來(lái)給我們拜年。那一天，舅舅買(mǎi)了煙花放，煙花一聲巨響，在夜幕中綻放，發(fā)出璀璨的光芒。表弟突然跳了一下，摔倒了，躺在地板上，雙手伸開(kāi)大字一擺。原來(lái)他在惡作劇，全家人笑得喘不過(guò)氣來(lái)。從表弟身上，我明白了，歡樂(lè )其實(shí)就蘊藏在生活中。
家團圓了才算個(gè)家，家溫暖才是個(gè)幸福家，我很感謝父母給我一個(gè)在我難過(guò)、開(kāi)心時(shí)遮風(fēng)躲雨的庇護所。
每年過(guò)年時(shí)，店里也是最忙碌的時(shí)候，以往每年我都在店里幫忙，可是讀了初三后，周末經(jīng)常補課，我幾乎沒(méi)時(shí)間幫忙了。父母親總是三更半夜才回來(lái)，睡到六七點(diǎn)又起床開(kāi)店了，每一天頭上又爬上了一些銀絲，手上又多了一塊繭，眼角又增加了皺紋。每次我都紅了眼睛，悄悄落淚，每次我總是想：我們累了、倦了、傷心了父母都及時(shí)到我們身邊伸開(kāi)雙手環(huán)抱我們，輕身細語(yǔ)的安慰，可是父母累了誰(shuí)伸出雙手擁抱著(zhù)他們。這些使我萬(wàn)分難過(guò)，淚眼朦朧。
小時(shí)候，一次放鞭炮不小心炸到眼里，母親幫我洗完眼睛后，痛罵了我一頓，我現在明白了，那是因為愛(ài)之深才責之切。
新年，意味著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，讓我們在新年里，有歡聲笑語(yǔ)，也有新年思索。
思考作文600字 篇9
第一次聽(tīng)說(shuō)甲流感是在家里吃飯時(shí)聽(tīng)新聞，新聞的內容是這樣的：“這是中國第三例確診病例，目前全世界共36個(gè)國家報告8451例甲型流感確診病例……”聽(tīng)了這個(gè)沉重的消息，我們一家人的心也跟著(zhù)緊張起來(lái)了，可是為什么會(huì )產(chǎn)生這種病毒的原因還沒(méi)有找到，這不禁讓人想起了幾年前的“非典“，心里突然冒出一個(gè)想法，這都是我們人類(lèi)自己造成的結果。
有種說(shuō)法稱(chēng)，甲型流感病毒是某國科學(xué)家在實(shí)驗室做一般流感疫苗研制實(shí)驗時(shí)由于操作不慎，病毒泄露、變異和傳播造成了現在的疫情，這說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)多少讓人有些憤憤不平。既不是世界上原本就有的病毒大爆發(fā)，也不是難以治愈、長(cháng)期未被攻克的疑難雜癥的流行，而是普普通通的流感病毒變異而導致了疫情。這次人為的失誤產(chǎn)生了，那么，我們引以為傲的醫學(xué)又在哪？
災難不斷。記憶里那場(chǎng)“非典”的戰爭還沒(méi)被忘卻，“禽流感”的恐慌也還沒(méi)褪去，如今接踵而來(lái)的甲型流感又要在還未撫平的創(chuàng )傷上撒鹽。病毒似乎并不是我們高度發(fā)展的醫學(xué)顯微鏡下的戰敗者，倒像是潛伏著(zhù)的“撒旦”卷土重來(lái)，每年都會(huì )折騰出花樣，甚至隨隨便便的一變異卻逼得讓人類(lèi)不得不斥巨資研發(fā)疫苗產(chǎn)業(yè)，往往還總是倉促得應戰。這樣看來(lái)，“撒旦”的成本低得微乎其微，或者說(shuō)，變異只是它們在各種各樣藥劑噴灑逼臨的形勢下所做出的進(jìn)化本能。而人，就得為耗掉巨大的“應戰成本”買(mǎi)單。
但是，不是所有人都看到了這門(mén)潛在的經(jīng)濟學(xué)。于是我們看到美食家們仍然肆無(wú)忌憚地向動(dòng)物的軀體發(fā)起食欲，河豚有毒可以多蒸幾次再吃，青蛙有寄生蟲(chóng)夜“熟”視無(wú)賭，鯊魚(yú)的肉質(zhì)鮮滑細嫩……這也就難怪嘗鮮者們當初為什么會(huì )想到吃果子貍了，在他們眼里，沒(méi)有吃不了的，只有想不到的。當然，這在后來(lái)吃出了非典型性肺炎病毒卻不是他們當初所料及的�？偸怯心敲炊嗷钴S的想法，也總要在后來(lái)為自己的活躍行為買(mǎi)單。
思考作文600字 篇10
在我成長(cháng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，但最令我難忘的，是我在獨立思考時(shí)的那種快樂(lè )。
還記得那是一個(gè)涼爽的晚上，我正在寫(xiě)數學(xué)家庭作業(yè)。起初，我認為那些題目如此簡(jiǎn)單，閉著(zhù)眼睛都可以寫(xiě)出來(lái)，可寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)忽然就冒出了幾道思考題。我想了一會(huì )兒，答不出來(lái)，便習慣性地問(wèn)爸爸�？赡翘彀职址路鹱兞藗�(gè)人似的，竟沒(méi)有像平時(shí)那樣耐心地指導我，而是不耐煩地對我吼道：“怎么沒(méi)事就跑來(lái)問(wèn)一下？自己思考去！”我不知道爸爸為什么這樣對我，但我還是不情愿地回屋去了。
我先想第一道題。這道題上都是小方格，壓根就看不到什么數字。我想來(lái)想去，題目實(shí)在太復雜了，感覺(jué)腦袋都擰成了麻花。我無(wú)助地看著(zhù)這些數字，心中寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈。終于，等我重讀了七遍題目后，腦中靈光一閃，抓過(guò)草稿列起了算式。因為我看見(jiàn)了題目的關(guān)鍵，想起了老師在課堂上講的公式，由此找到了做題的入口，這才明白了解題思路。
下面是第二題，因為從第一題中得到了啟發(fā)，所以一切似乎都變得簡(jiǎn)單起來(lái)。我回憶起老師上課時(shí)講的內容，又一次成功地從中捕捉到了有用的信息。緊接著(zhù)，第三題、第四題，我都成功地想到了解題方法。想不到，這些昔日的難題都在我的認真思考下迎刃而解。功夫不負有心人，我這七道思考題全部都對，還得到了大家的表?yè)P。
打這過(guò)后，我變得愛(ài)思考，越是難的題目我越愛(ài)往里鉆，努力到最后，連爸爸這個(gè)“數學(xué)天才”都被我打下了擂臺�，F在我發(fā)現，我對思考越來(lái)越感興趣。我知道，如果沒(méi)有那個(gè)晚上，我不可能成功！如果沒(méi)有那個(gè)晚上，我不可能到達成功的彼岸。
我要感謝那個(gè)夜晚，更要感謝爸爸，如果不是他那聲吼，就沒(méi)有現在對知識、思考充滿(mǎn)渴望的我！
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