關(guān)于思考作文合集8篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的思考作文8篇，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　緊緊張張的高考，在這個(gè)早來(lái)的炎炎夏日里結束了，同每一年經(jīng)歷高考一樣，總要引來(lái)很多新的話(huà)題。因為每一年的高考和每一天升起的太陽(yáng)一樣總是新的，總要有新的考題，這些新的考題每一次都向社會(huì )傳傳遞著(zhù)什么……讓人們受到感悟和啟示。

　　雖然，今年的高考也被社會(huì )各界重視和關(guān)注，但是人們發(fā)現國人越來(lái)越務(wù)實(shí)了，導致高考熱降了不少溫度。

　　首先是在報考人數上銳減，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的現象淡了，曾幾何時(shí)只要考上大學(xué)，從高墻出來(lái)，就能順理成章地捧上鐵飯碗，已經(jīng)成為了歷史；

　　再就是源于當今的大學(xué)生就業(yè)難，越來(lái)越多的用人單位已經(jīng)理智地不再只是把大學(xué)生等同于人才了。他們需要的`是那些有真才實(shí)學(xué)人才。有了文憑不一定是人才，掌握了專(zhuān)業(yè)知識和技能，并創(chuàng )造性地對社會(huì )做出貢獻，才可稱(chēng)為人才。多數用人單位接受了大學(xué)生，發(fā)現這些走出學(xué)校門(mén)的大學(xué)生所學(xué)知識和用人單位要求的解決實(shí)際問(wèn)題的能力相差甚遠，他們不再以擁有多少大學(xué)生為榮了；

　　還有不少院校所開(kāi)專(zhuān)業(yè)，和社會(huì )需求不著(zhù)邊際，這樣的大學(xué)生社會(huì )不需要，不是有不少大學(xué)畢業(yè)生，辛辛苦苦多了幾年大學(xué)，又回爐去學(xué)職業(yè)學(xué)校，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能嗎！實(shí)踐是檢驗的一切標準，越來(lái)越深入人心。社會(huì )越來(lái)越不注重光環(huán)，而是重視解決實(shí)際問(wèn)題。

　　仔細審視一下今年的全國I作文考題：根據漫畫(huà)“有魚(yú)吃還捉老鼠嗎？”餐桌，許多貓吃魚(yú)，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)，有魚(yú)吃還捉老鼠？是否直指當下大學(xué)生的現狀那！

　　前不久公布的國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要前言中對人才的定義是這樣表述的：人才是具有一定的專(zhuān)業(yè)知識或專(zhuān)門(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)并對社會(huì )做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。

　　因此，拿今年的高考作文題說(shuō)當下高考和人才豈不更恰當，大學(xué)生就像貓一樣，不但要會(huì )吃魚(yú)，更要會(huì )捉老鼠……

思考作文 篇2

　　在我看來(lái)，正是因為對別人問(wèn)題回復的時(shí)間，給我們的人生增添了許多麻煩，但與此同時(shí)，也給我們帶來(lái)了教訓。

　　面對別人對我們提出的請求或疑問(wèn)時(shí)，我們太快說(shuō)答應，還未了解自己本身的實(shí)力就隨意答應他人，這樣做會(huì )給自己帶來(lái)麻煩。但出于人們自身帶有較強的自尊心，或許也考慮到日后人際交往方面，于是一口答應，但他發(fā)現自己現有的實(shí)力并不足以幫助他人時(shí)，麻煩就來(lái)了……為了完成之前輕易答應別人的要求，為了自己的面子我們不能輕易放棄。在這過(guò)程中，我們勢必會(huì )花費較多的時(shí)間和精力去完成這件事情，所以在引來(lái)了麻煩的同時(shí)也充實(shí)了自己。

　　可是并非所有情況都符合這種情況。太快說(shuō)是有時(shí)也是一種盲從的心態(tài)，不經(jīng)過(guò)自己思考啊，隨意附和別人，這將導致我們的思維的惰性，從而變得不愿意思考，這就算得上人生的大麻煩了。太慢說(shuō)不則是有時(shí)經(jīng)過(guò)了太多沒(méi)有必要的思考，勿讓別人理解錯了自己意思，日后再澄清時(shí)也是麻煩，所以我們的回答既要經(jīng)過(guò)深思熟慮，但也不能想太多，要果斷一點(diǎn)。

　　太慢說(shuō)不也會(huì )讓別人認為我們根本不懂拒絕，從而導致日后他人容易忽視自己的決定。在一個(gè)人向我們詢(xún)問(wèn)時(shí)，我們的.胡思亂想使自己錯過(guò)了回答的最佳時(shí)機，之后便會(huì )引起不必要的麻煩。在我們回答之前，她人或許早已失去耐心，自己主觀(guān)上認為我們遲遲沒(méi)有不愿做回答代表著(zhù)默認，可對于我們自身來(lái)說(shuō)只是考慮的方面太多，在排查種種因素之后發(fā)現自己辦不到，才拒絕，可為時(shí)已晚，在這過(guò)程中我們早已徒增了不少麻煩，因此面對他人的請求是考慮是必要的，但要顧及時(shí)間。

　　既然這兩種情況都會(huì )給我們帶來(lái)麻煩，我們就應避免，我們應該了解自己不自大，任何事情都應經(jīng)過(guò)思考再給出回答，就算是拒絕他人也好比讓信任的人失望，而不要因為拒絕而覺(jué)得不好意思，從而產(chǎn)生誤解。

　　雖然幫助他人確實(shí)很重要，但也因經(jīng)過(guò)思考后量應力而行。及時(shí)給出答復，以免因引起煩。

思考作文 篇3

　　“讀一本好書(shū)，好比和一個(gè)品德高尚的人談話(huà)”。讀完央視主持人柴靜的《看見(jiàn)》一書(shū)，我受益頗深。讀書(shū)如獨食，可能味道不見(jiàn)得好，但只有吃，才能提供全面的營(yíng)養，滋養一個(gè)人的性格，成就一個(gè)人的事業(yè)，使人對世界有新的認識�！犊匆�(jiàn)》讓我這個(gè)涉世未深的學(xué)生對家的影響有了全新的思考。

　　平時(shí)的心靈雞湯看得太多，以至于讓自己的想象變得如此唯美，看完這本書(shū)，是我的心靈一震，原來(lái)這個(gè)社會(huì )不是童話(huà)，不是我們想象的那樣那美好，勾心斗角時(shí)有存在。享受心靈雞湯之時(shí)，我們還需要一些現實(shí)的警醒，讓我們逐漸變得成熟，讓我們立足社會(huì )之時(shí)不會(huì )那樣無(wú)知和可笑。

　　《看見(jiàn)》一書(shū)中，有一篇著(zhù)重描寫(xiě)家庭暴力“沉默在尖叫”，耳邊響起那首熟悉的旋律“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方……”。家，一個(gè)溫馨的港灣，一個(gè)無(wú)論我們多么落魄都不會(huì )嫌棄的地方，它是一個(gè)避風(fēng)港。家庭對一個(gè)孩子成長(cháng)的影響至關(guān)重要。

　　在柴靜的筆下，記錄著(zhù)這樣一個(gè)家庭：母親殺死了父親，死去的男人，失去自由的女人，留下一家老老少少。家里清貧如洗，寒冬臘月，一塊燒的煤也沒(méi)有，十九歲的花季少年，本應該和我們一樣背著(zhù)書(shū)包，身著(zhù)華麗的衣服，穿梭在紅燈綠酒的大街上，然而他終日不回家，零下二十多度，沒(méi)有外套，穿著(zhù)一個(gè)袖口脫線(xiàn)，臟得看不出顏色的衣服，坐在臺階上。頭發(fā)蓬蓬，恍恍惚惚。一句“回家想俺媽”讓多少人潸然淚下。溫馨的港灣如今變得那樣冰涼。家已經(jīng)成為孩子痛苦的回憶。家庭的.變故，讓一個(gè)志剛男兒淪落到如此卑微的地步。家庭意味著(zhù)責任，盡管它是獨立的社會(huì )單元，但他對孩子的影響至關(guān)重要。

　　瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人，一改熱情文氣的面孔，在家庭中充當暴力角色。李陽(yáng)毆打妻子kim，三歲女兒掙扎著(zhù)向外拉父親的手，被甩開(kāi)，之后一直噩夢(mèng)哭著(zhù)說(shuō)“媽媽對不起，下次我用筷子，用剪刀攔他呢”。我不相信這是出自一個(gè)三歲小女兒之口。三歲光陰，本該依偎在父母懷中享受正眼看世界的幸福，卻沒(méi)想到人生懂得的第一件事是下次父親打母親時(shí)，用筷子，用剪刀攔他。父母是知名人士，當所有人都認為這個(gè)孩子會(huì )受到優(yōu)良教育之時(shí)，我們更為這個(gè)小女孩感到惋惜，因為家庭的影響，小小的年紀已經(jīng)生活在仇恨之中。

　　這不禁讓我想起一個(gè)故事：老師讓同學(xué)用“如果……就……”造句�？�9歲小學(xué)生寫(xiě)下了觸目驚心的句子“如果我有一顆炸彈，我就會(huì )炸平我的學(xué)校；如果我有一把刀，我就會(huì )殺死我的媽媽�！比绱顺嗦懵愕脑炀洳粌H讓所有人感到愕然。孩子是上天賜福的天使，他們擁有紙張一般純潔的心靈，父母的行為好比一只染色筆。孩子以后的生活，大部分受父母的影響，人生的紙張也因此五彩繽紛。家庭對孩子的影響至關(guān)重要。

　　記得《重慶晚報》曾經(jīng)報道過(guò)，13歲女孩毆打49歲環(huán)衛工人蘇達會(huì )之事：清潔工抱怨游攤把各種爛水果，包裝紙箱丟得滿(mǎn)街都是，找來(lái)攤主女兒用鞋底抽耳光，用蘋(píng)果砸，用板凳摔。附近居民前來(lái)勸阻，女孩的父親卻說(shuō)“打得好，該打”，俗話(huà)說(shuō)“養不教父之過(guò)”如此不分輕重的父親“耳目渲染”出來(lái)的孩子能不張狂？父母是孩子最好的老師，身教重于然傳，家庭對孩子的影響至關(guān)重要。

　　父母是孩子的鏡子，孩子是父母的作品。家庭是一切教育的基礎，是孩子成長(cháng)不可忽視的因素，看到如此多的案例，我不禁思考“孩子的心靈本該是一片空地，如果不及時(shí)種上善良之花，那它一定會(huì )長(cháng)出暴力的雜草�！焙椭C安定的家庭氛圍給予孩子的是心靈上的安全感和幸福感。我們不禁思考：家庭對孩子的影響至關(guān)重要。孩子是國家未來(lái)的希望，少年強則國強，為了祖國的希望之花永遠綻放，天下所有的父母都要三思而后行。不要讓家庭的陰影籠罩孩子成長(cháng)的天空。

　　讀史最使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人嚴謹，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯……凡有所學(xué)，皆成性格。讀書(shū)可以陶冶人的情操，提高人的精神、文化修養。讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓我們用知識武裝自己，讓我們祖國的文化一脈相承成，讓我們舞動(dòng)起自己的智慧，對這個(gè)社會(huì )不斷地進(jìn)行探索思考。

思考作文 篇4

　　計算機的創(chuàng )造無(wú)疑是人類(lèi)文明進(jìn)程中一座不朽的豐碑。只需編入某一套固定程序計算機便能迅速得出精確、誤差極小的結果，為廣大領(lǐng)域帶來(lái)便捷與發(fā)展的助力，而如今日益興起的人工智能更是令人擺脫了對計算機“冷冰冰的死機器”的舊印象，使計算機“活”了起來(lái)，擁有了人情味。如蘋(píng)果公司總裁庫克所想，人工智能讓計算機想人類(lèi)一樣思考不必深憂(yōu)，但人類(lèi)的思考方式，不應圍困在計算機世界中。

　　其實(shí)，我們都知道聞名于世的“網(wǎng)紅”人工智能alphago在國際圍棋賽中擊敗天才少年柯潔，而擔憂(yōu)過(guò)于“智能”的計算機有朝一日可能支配人類(lèi)世界的專(zhuān)家確實(shí)存在。他們或許不知道，后來(lái)接受采訪(fǎng)的alphago羞澀地表示自己喜歡柯潔這個(gè)對手。能像人類(lèi)一樣思考，自然也可以擁有像人一樣美好的情感。其余常見(jiàn)的人工智能如掃地機器人、隨身翻譯器也無(wú)不為人提供幫助與服務(wù)。只要合理利用，我們固然應用積極的眼光，向真與善的方向來(lái)看待“像人類(lèi)一樣思考”的計算機。

　　然而，如果人類(lèi)將自身圈在“計算機式思考‘’中，本屬于人的價(jià)值觀(guān)與情感將逐漸迷失、淪喪在計算機原本所處的冰冷無(wú)情世界中。純粹的計算機始終周而復始地執行著(zhù)被編入的指令任務(wù)而再無(wú)他舉。試想一位戰地記者在硝煙彌漫的戰場(chǎng)上舉著(zhù)相機，僅僅思考著(zhù)哪里能拍出驚駭世俗的照片，什么角度拍攝效果最佳，手上不斷按下快門(mén)鍵卻對眼前的弱者傷者見(jiàn)死不救——因為他被編入的指令任務(wù)僅是拍照。這樣有著(zhù)計算機式的思維的人，僅能夠完成任務(wù)，卻失去了自己社會(huì )角色應承擔的責任感，讓人們看到的是冷漠無(wú)情，而不是溫暖、撫慰人心的`關(guān)愛(ài)、同情。迷失在“計算機式思考”中的人，變得不像“人”。

　　在電影《雪國列車(chē)》與丹·布朗的小說(shuō)《地獄》中，都有一群相似的人，他們“像計算機那樣經(jīng)科學(xué)推斷”出如果人口能部分減少，世界資源能使剩余人類(lèi)生活更好、延續更久遠�？此坪侠矶�有依據，實(shí)是以犧牲大批人類(lèi)為代價(jià)，對這種“計算機式思考”結果的執迷不悟，實(shí)是一種可悲的偽善，歪曲價(jià)值觀(guān)罔顧后果，終究只能造成人心的混亂，社會(huì )的不穩定。還有一類(lèi)反烏托邦的文學(xué)或影視作品，描繪著(zhù)高科技監管下的安定國度，人們大多洗了腦似的、如同計算機被編程的千篇一律的思想，固定的生活方式，不允許有波瀾的日常，偶有向往自由而不愿永遠服從的“叛亂”者受罰，自由成了反叛放肆，理解同情被漠視與異待所取代。人人有被編程的固化指定合理的思維，失去了個(gè)性，也失去了開(kāi)放自由，更失去了正常的價(jià)值觀(guān)。就算是為了追求和平，設計人人相同的計算機式思維，未免是矯枉過(guò)正。

　　計算機快捷、固定、整齊化一又精準，卻也終究是沒(méi)有情感、沒(méi)有生命體驗、體悟的機器，冰冷而沒(méi)有溫度。人們追求計算機那樣強大的思考能力，但也應時(shí)刻牢記我們是人，有血有肉的人，比起計算機多了各種情感，多了價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，我們擁有最善最美得愛(ài)人、理解人、憐憫人額能力，這些即使是人工智能計算機也并非輕易做到的。如果我們舍棄人的特質(zhì)單純地像計算機一樣思考，原本的和諧會(huì )逐漸瓦解，人們逐漸只會(huì )感受到冷漠與無(wú)情，再到麻木，我們深陷其中，卻再無(wú)能為力。那一定不是我們追求的美好世界。

　　思考的“思”有心字底，難道不是說(shuō)明思考的真正核心在于人心嗎？人與計算機都能擁有“智”，但只有人類(lèi)有“心”，不僅指跳動(dòng)的心臟，更是指一顆飽含情感，溫暖熾熱的心。當人類(lèi)思考時(shí)，只有追隨著(zhù)這顆本意向善而溫暖的心，不為計算機式思考的單一無(wú)情所束縛，我們的思考結果才能是更有意義、或許能推動(dòng)世界進(jìn)步的。

　　人類(lèi)之思考，用智也用心。人類(lèi)，不能迷失在“計算機式思考”中！

思考作文 篇5

　　時(shí)間，一個(gè)看不見(jiàn)摸不著(zhù)，甚至感覺(jué)不到的……東西。當你費盡萬(wàn)般心機想找到它時(shí)，它遠在天邊，而當你認真干自己的事情時(shí)，它近在咫尺。

　　時(shí)間是無(wú)私的，它給每人每天的時(shí)間都是24小時(shí)，既不會(huì )多給你一分，也不會(huì )少給他一秒。時(shí)間是神奇的，你在這兒它叫這名（7：00整），等你到了那兒他又改名了（8：00整）。時(shí)間是公平的，在相同的時(shí)間里，你做什么事，就會(huì )得到相應的收獲，絕不會(huì )讓你種花得果。

　　我看著(zhù)窗外那隨風(fēng)轉動(dòng)著(zhù)的風(fēng)車(chē)，又陷入了沉思：

　　時(shí)間不是無(wú)私的嗎？那為什么在班上，每到星期一總有人完不成周末的作業(yè)？難道是有人偷了他們的時(shí)間去送給了那些完成作業(yè)的同學(xué)嗎？絕對不會(huì )。

　　時(shí)間不是會(huì )變換名字嗎？要是把兩個(gè)半球的人拿到一塊兒來(lái)看，就會(huì )發(fā)現有好些人在這個(gè)半球做一些和另一個(gè)半球幾乎相同的事：北半球（13：00分）的某些人正在玩電腦，而南半球（1：00分）的某些人也正在玩電腦，夠神奇吧。

　　時(shí)間不是公平的嗎？怎么有的人天天埋頭題海，苦啃奧數，卻名落深山？而有的人每天只看課本，做些作業(yè)，就能名列前茅呢？

　　這……怎么會(huì )這樣？

　　噢，我明白了，這其中有著(zhù)奧秘呢！

　　那些完不成作業(yè)的同學(xué)，他們的時(shí)間并非被偷了，而是把它拿去玩了，他們玩在前，作業(yè)在后。星期六他們玩，先玩個(gè)夠！星期天他們玩，繼續玩，玩個(gè)爽快！結果到了星期一作業(yè)自然就交不出來(lái)。

　　兩個(gè)半球的'人做同一樣的事，并非是時(shí)間不變，而是其中一個(gè)半球的人不看時(shí)間，不顧身體。

　　窗臺的風(fēng)鈴不停地撥弄著(zhù)我的思緒，令我繼續在“時(shí)間”里沉思。

　　時(shí)間真的很神秘，他不會(huì )偏愛(ài)任何人，但只要你真正學(xué)會(huì )對待它、抓住它、運用它，你就能真正受益。

思考作文 篇6

　　古時(shí)候，有個(gè)叫尾生的人。一天，他約了個(gè)朋友在橋梁下見(jiàn)面，朋友沒(méi)能及時(shí)趕到。突然，天降暴雨，水漫到了他的腰間，尾生抱著(zhù)梁柱，依然等待，最后被水淹死了。

　　這是一個(gè)既凄涼又誠信的典故。尾生的故事流傳了幾千年。和尾生相比，我在誠信方面差距太大了。有一次，我去圖書(shū)館借三本書(shū)，看完后，我就把書(shū)丟在一邊。兩個(gè)月過(guò)去了，我才猛然想起還書(shū)的事，那時(shí)已經(jīng)超過(guò)還書(shū)日三個(gè)禮拜了。當我急匆匆地去還書(shū)時(shí)，按照圖書(shū)館的規定，我因不及時(shí)還書(shū)而被罰了12元。就在被罰的那一刻，我忽然頓悟了：這可是對我不講誠信的懲罰！自從這件事以后，我就再沒(méi)有不及時(shí)還書(shū)了。有句話(huà)說(shuō)得好：“有借有還，再借不難”。如果每個(gè)人都和我一樣，那圖書(shū)館里就連一本書(shū)都沒(méi)有了。不管是借書(shū)還是借其他物品都應及時(shí)歸還。

　　還有一件事讓我深感慚愧。今年春節，我和媽媽到鄉下外婆家住。之前我和老師約定正月初五回學(xué)校參加大掃除。住在城里的爸爸答應正月初四到鄉下接我回家，第二天就能準時(shí)參加學(xué)校的大掃除。時(shí)間一轉眼就到了初四，我為了多玩幾天，想方設法說(shuō)服媽媽向班主任請假，這樣一來(lái)，與老師的約定就化作一縷青煙消失了�，F在想起來(lái)真不應該，我為了自己的玩樂(lè )，不僅逃避了學(xué)校的集體活動(dòng)，更重要的是丟掉了誠信。

　　俗話(huà)說(shuō)：“誠信是金”。我一直在想，古人尾生都能以死守信，我們有什么理由不講誠信呢？誠信必須從小做起，從小事做起。如果你講誠信，就會(huì )擁有更多的朋友；如果你講誠信，就會(huì )得到別人的信任；如果你講誠信，就會(huì )成為最富有的人；如果大家都講誠信，整個(gè)社會(huì )就會(huì )變得更加和諧美好！

　　古時(shí)候，有個(gè)叫尾生的人。一天，他約了個(gè)朋友在橋梁下見(jiàn)面，朋友沒(méi)能及時(shí)趕到。突然，天降暴雨，水漫到了他的腰間，尾生抱著(zhù)梁柱，依然等待，最后被水淹死了。

　　這是一個(gè)既凄涼又誠信的典故。尾生的故事流傳了幾千年。和尾生相比，我在誠信方面差距太大了。有一次，我去圖書(shū)館借三本書(shū)，看完后，我就把書(shū)丟在一邊。兩個(gè)月過(guò)去了，我才猛然想起還書(shū)的事，那時(shí)已經(jīng)超過(guò)還書(shū)日三個(gè)禮拜了。當我急匆匆地去還書(shū)時(shí)，按照圖書(shū)館的規定，我因不及時(shí)還書(shū)而被罰了12元。就在被罰的那一刻，我忽然頓悟了：這可是對我不講誠信的懲罰！自從這件事以后，我就再沒(méi)有不及時(shí)還書(shū)了。有句話(huà)說(shuō)得好：“有借有還，再借不難”。如果每個(gè)人都和我一樣，那圖書(shū)館里就連一本書(shū)都沒(méi)有了。不管是借書(shū)還是借其他物品都應及時(shí)歸還。

　　還有一件事讓我深感慚愧。今年春節，我和媽媽到鄉下外婆家住。之前我和老師約定正月初五回學(xué)校參加大掃除。住在城里的'爸爸答應正月初四到鄉下接我回家，第二天就能準時(shí)參加學(xué)校的大掃除。時(shí)間一轉眼就到了初四，我為了多玩幾天，想方設法說(shuō)服媽媽向班主任請假，這樣一來(lái)，與老師的約定就化作一縷青煙消失了�，F在想起來(lái)真不應該，我為了自己的玩樂(lè )，不僅逃避了學(xué)校的集體活動(dòng)，更重要的是丟掉了誠信。

　　俗話(huà)說(shuō)：“誠信是金”。我一直在想，古人尾生都能以死守信，我們有什么理由不講誠信呢？誠信必須從小做起，從小事做起。如果你講誠信，就會(huì )擁有更多的朋友；如果你講誠信，就會(huì )得到別人的信任；如果你講誠信，就會(huì )成為最富有的人；如果大家都講誠信，整個(gè)社會(huì )就會(huì )變得更加和諧美好！

思考作文 篇7

　　我們的寒假作業(yè)中有一項讓我匪夷所思——年畫(huà)。什么是年畫(huà)呀？我的腦袋上畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號！

　　年畫(huà)是中國畫(huà)的一種，始于古代的“門(mén)神畫(huà)”，漢族民間藝術(shù)之一，亦是常見(jiàn)的民間工藝品之一。清光緒年間，正式稱(chēng)為年畫(huà)，是中國漢族特有的一種繪畫(huà)體裁，也是中國農村老百姓喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式。大都用于新年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故名。傳統民間年畫(huà)多用木板水印制作。舊年畫(huà)因畫(huà)幅大小和加工多少而有不同稱(chēng)謂。整張大的叫“宮尖”，一紙三開(kāi)的叫“三才”。加工多而細致的叫“畫(huà)宮尖”、“畫(huà)三才”。顏色上用金粉描畫(huà)的叫“金宮尖”、“金三才”。六月以前的產(chǎn)品叫“青版”，七、八月以后的產(chǎn)品叫“秋版”

　　年畫(huà)是中國古代一種寓意吉祥的形象。從最早的桃符、葦索、金雞、神虎，到神茶、郁壘，再到后來(lái)的`關(guān)羽、趙云、尉遲恭、秦叔寶等武將和鐘馗、天師、東方朔等神仙，其間有著(zhù)一條鮮明的發(fā)展軌跡。到現在，一般都是胖娃娃抱著(zhù)一個(gè)大魚(yú)。

　　年畫(huà)正式形成于北宋時(shí)期。當時(shí)，繁榮的商業(yè)和手工業(yè)、日漸成熟的雕版印刷術(shù)、豐富的民間慶賀新年活動(dòng)等為年畫(huà)的發(fā)展提供了良好的社會(huì )條件。汴京（今河南開(kāi)封）和臨安（今浙江杭州）的歲末市場(chǎng)上開(kāi)始印賣(mài)木刻年畫(huà)，題材上也大為擴展，如風(fēng)俗、戲曲、美女、娃娃等年畫(huà)題材開(kāi)始出現。南宋時(shí)期的木版年畫(huà)更加豐富。

　　我按動(dòng)漫的步序一步一步——1：起稿。2：用勾線(xiàn)筆勾邊。3：用彩色鉛筆涂色。這樣做出來(lái)的年畫(huà)別有一番風(fēng)味。

　　年畫(huà)畫(huà)面線(xiàn)條單純、色彩鮮明、氣氛熱烈愉快，如春牛圖、歲朝圖、嘉穗圖、戲嬰圖、合家歡、看花燈，胖娃娃等，并有以神仙、歷史故事、戲劇人物作題材的。頗多作為門(mén)畫(huà)張貼之用，夾雜著(zhù)“神祇護宅”的觀(guān)念，如“神荼郁壘”、“天官”、“秦瓊敬德”等。

　　年畫(huà)不光有喜慶的意義，也和民俗文化息息相關(guān)。

　　年畫(huà)不僅于歲末臘月大量出現在鄉村市集和城鎮街巷，就是在平時(shí)的喜慶節日、婚喪風(fēng)俗中，仍可見(jiàn)到各種不同題材形式的年畫(huà)。在嫁女．聚親、生子彌月、入讀書(shū)、考試中舉、升官授職、拜師收徒、酬師謝神、養蠶獲利、捕魚(yú)豐收、出獵平安、搬家遷居、謝醫掛匾、祭天酬神等等民俗活動(dòng)中，都有年畫(huà)藝術(shù)形式點(diǎn)綴其盛。所以，年畫(huà)藝術(shù)與民俗密切相關(guān)。

　　年畫(huà)是年節一種五彩繽紛的點(diǎn)綴，年畫(huà)是一部地域文化的辭典。愿年畫(huà)的風(fēng)俗能世代相傳。

思考作文 篇8

　　在草原上，兔子正在思考著(zhù)：獅子什么時(shí)候才會(huì )發(fā)動(dòng)攻擊，又該如何逃過(guò)獅子的法眼呢?我，則是靜靜地想著(zhù)曾經(jīng)發(fā)生的糗事、幻想考試時(shí)得到滿(mǎn)分……

　　要是在上課時(shí)間，我的腦子里不是放空，就是下課時(shí)的游戲中，沒(méi)有任何一絲絲的上課情緒。我們做學(xué)生的通常都是像我一樣，只有兩個(gè)字可以形容——愛(ài)玩!我覺(jué)得我腦袋里裝的東西和用功的學(xué)生比起，可說(shuō)是天壤之別;但是當月考時(shí)，我就會(huì )聽(tīng)到腦袋里傳來(lái)的信號，告訴我該如何作答。因此，我考試的.分數都是名列前茅。

　　腦袋，是我忠實(shí)的好幫手、好朋友，卻也是帶領(lǐng)我上課不聽(tīng)話(huà)的兇手。爸爸媽媽給了我一個(gè)聰明的腦袋，就是要為了讓我為社會(huì )多盡一分心力。我的腦袋帶給了我無(wú)數的想像力，讓我的作文寫(xiě)得更有創(chuàng )意。

　　我喜歡我的腦袋，我期待腦袋可以帶著(zhù)我做好事，而不是壞事。寫(xiě)作文時(shí)，我喜歡自己腦袋，它帶來(lái)的許多的靈感，彷佛導游帶著(zhù)大批的觀(guān)光客參觀(guān)世界的美景。

　　思考，就像一扇封閉的門(mén)。當它開(kāi)啟前，世界失去了色彩;打開(kāi)后，又將重見(jiàn)光明。

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