【推薦】思考作文錦集八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的思考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思考作文 篇1

　　作文檢查重點(diǎn)：

　　1.是否使用了正確的語(yǔ)法結構，比方說(shuō)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致、主謂一致、用詞準確、詞性(尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞)、名詞單復數、冠詞錯誤和介詞錯誤。

　　2.句式是否有變化 (如各種從句的使用、分詞結構等 )

　　3.使用了一定的詞匯量 ( 如用同義詞或詞組來(lái)避免過(guò)多的重復)

　　4.標點(diǎn)、拼寫(xiě)沒(méi)有錯誤。

　　5.在每段的主題句中都表明了這個(gè)段落的中心思想，所有擴展句都緊扣主題。

　　6.使用了過(guò)渡性詞語(yǔ)，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。

　　7.每一段話(huà)都得到充分的展開(kāi)。

　　8.提供了足夠的.細節、例子或論據。

　　9.明確的觀(guān)點(diǎn)。

　　10.每一段話(huà)都緊扣文章的主題。

　　1、3、4、6為考試時(shí)檢查的重點(diǎn)，最先檢查首段，和每段的首末句。

　　除了最為基本的單詞，語(yǔ)法，句型變化外，我們還需要注意文章本身的邏輯性以及完整性，最后小編祝大家都能考出好成績(jì)。

思考作文 篇2

　　每每下課時(shí),同學(xué)們都聚在一起,互相開(kāi)幾句玩笑，頓時(shí)會(huì )引起一陣清脆的笑聲，可是又有誰(shuí)知道，在開(kāi)玩笑的同時(shí)，可能會(huì )因這句玩笑而影響他人的一生．

　　玩笑歸玩笑，該適可而止時(shí)就該停止．

　　聽(tīng)！同學(xué)們又在互相開(kāi)玩笑了，＂你這個(gè)人真是太兇了，好比母老虎呀！”哈哈哈，嘻嘻嘻，頓時(shí)，同學(xué)們笑成一片．如果你是旁觀(guān)者的話(huà)，不難發(fā)現被嘲笑的同學(xué)臉通紅通紅的，低著(zhù)頭樣子窘迫極了．人稱(chēng)：旁觀(guān)者清，當勢者迷．在嘻哈中又有誰(shuí)知道她的`窘迫呢？

　　有些孩子，只因為這一句話(huà)，就很可能在以后出現沉默寡言.遠離群體的跡象，還會(huì )養成膽小怕事的性格......最終的禍起原因只在于這一句話(huà)呀！

　　我曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事：有位同學(xué)小明他說(shuō)話(huà)很結巴．每當上課時(shí)，老師叫他回答問(wèn)題，好半天，才說(shuō)出一句完整的話(huà)，后來(lái)老師就顯得不耐煩了，他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就被老師打斷以前他還舉手回答問(wèn)題，可都因老師習慣性的打斷他說(shuō)話(huà)，后來(lái)甚至連手也不敢舉了，直到有一天，班上又換了一位老師，這位老師不管他舉不舉手，都叫他起來(lái)回答，幾次過(guò)后，同學(xué)不耐煩了，就打斷他說(shuō)話(huà)：＂好了好了，坐下吧，照你這么下去，還讓我們上課吧！”而老師卻說(shuō)：＂請大家尊重這為同學(xué)，等他把話(huà)說(shuō)完，無(wú)論多久！這是做人的基本禮貌．”......

　　后來(lái)，小明經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，他的結巴竟然奇跡般的好了！

　　在當初，如果這位老師也像前一位老師與班上的同學(xué)一樣，那么，我們仔細想一想，后果會(huì )怎樣呢？還不是也一樣的膽小.寡言嗎��？

　　切記，說(shuō)話(huà)要經(jīng)過(guò)大腦思考呀！

思考作文 篇3

　　這是一部十幾年前的作品，據說(shuō)本片是現代電影中“純畫(huà)面哲學(xué)”的開(kāi)山之作。雖然從時(shí)間上看，已經(jīng)有些久遠，但是它同一些類(lèi)似于外星人、地心危機、超級大地震的災難片有所不同的是，龍卷風(fēng)是現實(shí)世界里是很容易發(fā)生的。盡管強度上可能比不上影片所說(shuō)的那些，但是不可否認它存在的真實(shí)性。這點(diǎn)同《10.5級大地震》不同，雖然地震也時(shí)有發(fā)生，但對10.5級這樣強度的地震發(fā)生的'機率幾乎是不可能的。對于本片中最大強度的F5級龍卷風(fēng)，據資料記載，僅美國就幾乎平均每年一個(gè)，1974年4月3日一天就出現了7個(gè)F5龍卷！所以影片可以說(shuō)是完全建立真實(shí)的科學(xué)依據上的。

　　相信很多人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此強度的龍卷風(fēng)，所以對片中那些風(fēng)的強度以及肆虐后的景象作為普通觀(guān)眾來(lái)說(shuō)是無(wú)法考證其真實(shí)性的，至于影片中處于風(fēng)中卻僥幸逃生的男女主角的場(chǎng)景，主要由于是影片表達主題的需要，畢竟這不是一部科普教育片，所以有些不合邏輯也就在情理之中了。

思考作文 篇4

　　今天上化學(xué)課時(shí)本來(lái)總是打不起精神來(lái)，可當老師講到有關(guān)得失電子會(huì )影響到元素的化合價(jià)時(shí)說(shuō)出一句話(huà)：失為正，得為負。我猛然一驚。

　　失為正，得為負。也許這句話(huà)在別人耳中只是一句再普通不過(guò)的話(huà)了。而我卻覺(jué)得，人生不也是這樣嗎？

　　整整一天，我的腦海中都一直回蕩著(zhù)這句話(huà)：失為正，得為負�！耙粋�(gè)人的快樂(lè )，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有�！�’這句話(huà)正好說(shuō)出了‘‘失為正，得為負’’的含義。

　　其實(shí)，一個(gè)人不應該太在意生活中的得與失，無(wú)論你是得到什么東西，還是失去什么，到頭來(lái)都是一場(chǎng)空，而有的時(shí)候，得不一定就是擁有，而失去也不一定是一種悲哀，‘‘塞翁失馬，焉知非�！�’。

　　如果一個(gè)人太計較得失，那他應定會(huì )整天憂(yōu)心忡忡，他會(huì )太擔心今天別人有沒(méi)有做一些讓自己吃虧的事，自己不在時(shí)，有沒(méi)有人損害了他的利益，他會(huì )一直擔心下去，他會(huì )把得與失看得太重，他會(huì )一直不開(kāi)心，甚至他心里不平衡得會(huì )痛恨身邊的一切......

　　只因為他太計較得與失。

　　我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：兩個(gè)人年輕人去國外打工，他們一個(gè)買(mǎi)了去紐約的車(chē)票，一個(gè)買(mǎi)了去波士頓的票，到了車(chē)站，打聽(tīng)后才知道紐約的人很冷漠，指個(gè)路都要收錢(qián)；波士頓的人特別質(zhì)樸，見(jiàn)了露宿街頭的人都會(huì )特別同情。

　　去紐約的.人想，還是波士頓好，掙不到錢(qián)也餓不死，還能得到別的人幫助；去波士頓的人想，還是紐約好，雖然到那里會(huì )損失很多錢(qián)財，但給人帶路都有致富的機會(huì )。

　　于是兩人在換票處相遇了，原來(lái)要去紐約的人去了波士頓，原來(lái)要去波士頓的人去了紐約。

　　五年過(guò)去了，那個(gè)到了紐約的人坐火車(chē)去波士頓旅游，在路邊，遇到一個(gè)撿破爛的人向他乞討，兩人都楞住了。因為五年前，他們曾換過(guò)一次票。

　　現在，那個(gè)去紐約的人有了一家公司，而在波士頓的人還在撿破爛。

　　這就是得與失的重要性。

思考作文 篇5

　　烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，大大的鼻子像一個(gè)三角形的滑滑梯，嘴巴像紅色的小月亮一樣動(dòng)人。這就是我的同桌管洛筠。

　　同桌最大的特點(diǎn)就是愛(ài)思考。有一次，數學(xué)老師出了一道題給同學(xué)們做，最先做出來(lái)的照例是我們的數學(xué)委員。數學(xué)委員回答后，老師說(shuō)：“誰(shuí)和數學(xué)委員的解法一樣請舉手�！比�班同學(xué)除了我的同桌都舉起了手。老師笑著(zhù)問(wèn)：“管洛筠，全班同學(xué)都舉手了，你為什么沒(méi)有舉呢？”“因為我的解法與他不同�！蓖�桌自信地站起身來(lái)，把自己的解法告訴了大家。同學(xué)們聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)數學(xué)委員的'解法是錯誤的，而其他同學(xué)根本沒(méi)有思考就附和他，只有管洛筠一個(gè)人動(dòng)腦筋思考出了答案，并堅持了自己的想法。與她相比，我們真是慚愧��！

　　這就是我的同桌管洛筠，一個(gè)愛(ài)思考、有主見(jiàn)的女孩，我真為她驕傲！

思考作文 篇6

　　青春揮灑的高中時(shí)代是我們生命中最為燦爛的一筆。這充滿(mǎn)了生機活力的日子里，我們揮灑著(zhù)汗水，拼搏著(zhù)夢(mèng)想，盡展笑顏。

　　我有理想，有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價(jià)值取向。當在人生的道路上遇到艱難的時(shí)候，我們決不能接受空白的人生，不能落得個(gè)“窮則獨善其身�！蔽覛J佩孟子舍我其誰(shuí)的萬(wàn)丈豪情，當有“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”的堅毅。我們雖無(wú)法達到“仁者愛(ài)人”“仁者無(wú)不愛(ài)”的博愛(ài)境界，但我們卻也可以盡自己所能為生命注入光彩。我要將自己的脊梁化作沙漠中堅挺的胡楊，三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。在青春的路途中，剛毅奮進(jìn)將是我們不懈追求的目標。拼搏是青春的宗旨。有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山岸；探得瑰寶，又躍躍于另一次奇異之旅。這種人身上所帶著(zhù)的執著(zhù)，是我們可以去效仿的，我們要在青春的生命中征服生命中的羈石。

　　然而，在青春的旅途中，僅僅只是拼搏堅毅也無(wú)法組成我們完整的青春。奮斗的途中，也該停下自己的腳步欣賞途中的風(fēng)景。我們生活在城市的繁碌與匆忙中，在萬(wàn)千的呵護期許之下尋找一條心靈的出路。家與學(xué)校的兩點(diǎn)本就可以構成我們生活的全部，然而我們還需要一處心靈的棲息之地，終日奔波于生命的拼搏，我們也需停下步伐去讓心靈釋放疲累。即使我們不能擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那種閑適。我們也可以輕倚小樓，品一杯香茗，攜一卷古詩(shī)詞，在微風(fēng)中細細去品味生活。我們可以獨坐一方清池，也可以信步于微雨的巷道之中。讓我們留給心靈一塊棲息之地。在堅毅拼搏的'同時(shí)細細品味人生，樂(lè )享生活。讓我們擁抱生活，獲得一顆靜謐恬淡的心。

　　在青春的旅途中，我們所奮斗的夢(mèng)想；我們所散發(fā)的活力；還有我們曾流下的淚水都見(jiàn)證了我們無(wú)比絢爛獨一無(wú)二的青春印記。讓我們?yōu)樯�命奮斗，為青春拼搏。同時(shí)，別忘了讓心靈有一片寧靜的棲息之地。讓我們在青春的途中且息且行，成就別樣的絢爛青春。在青春的思考中，輕輕上揚嘴角，樂(lè )享青春。

思考作文 篇7

　　找到了整合的依據，形成了自己對作文教學(xué)的認識。我沒(méi)有滿(mǎn)足課題開(kāi)題報告中，要好求我們介紹一下國內外研究的基本狀況。我還要繼續從資料中來(lái)進(jìn)行了解。

　　在教育雜志中，我了解到了國內各地開(kāi)展的生活作文的研究。但是，我感覺(jué)到，國內的生活作文研究，更多地從解決作文內容的角度，來(lái)開(kāi)展了作文教學(xué)研究。保證了內容是真實(shí)的，但是，研究的視角沒(méi)有能夠從真是寫(xiě)作，為有用而寫(xiě)作的角度來(lái)思考；我回憶讀到的科普作文那篇文章，形式上和內容上，實(shí)現了整合，但是，沒(méi)有系統的進(jìn)行研究�？赡苁切畔⒘窟�小，我們能找到更多實(shí)踐的信息。那么，我的課題，是比較前沿的了？我問(wèn)自己（老師講過(guò)，理想課題，要保證所研究問(wèn)題和與其成果的領(lǐng)先性）。

　　我有開(kāi)始專(zhuān)門(mén)輸入關(guān)鍵字，查閱外國小學(xué)作文教學(xué)的研究情況�？上�，這方面的.資料太少了。我僅僅了解到很多國家和地區，很早開(kāi)設了類(lèi)似研究性學(xué)習的課程；關(guān)于作文方面的資料，查到了幾篇介紹美國小學(xué)作文教學(xué)的。這幾篇文章對我的課題，又起到了附證的作用。

　　張良田的一篇《美國作文教學(xué)一瞥》介紹了美國學(xué)者對作文教學(xué)的一些很有啟示意義的觀(guān)點(diǎn)：作文時(shí)，最關(guān)鍵的是明確寫(xiě)什么，表達什么思想感情；當目標明確后，再明確讀者對象，即文章是寫(xiě)給什么人看的。這樣，寫(xiě)作者只需面對理想中的讀者把想說(shuō)的意思說(shuō)清楚就夠了，文章自然能寫(xiě)好他強調了作文時(shí)，作者的讀者意識。讀者意識不僅讓我想到了作文要講究對想，還想到了作文有了讀者的時(shí)候，交際、寫(xiě)作，自然成了真實(shí)的需求。

思考作文 篇8

　　還沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)之前，就聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”說(shuō)，大學(xué)里面，就一個(gè)宿舍的關(guān)系好。

　　我在南方上大學(xué)，他們習慣稱(chēng)宿舍為寢室。我也一樣，一開(kāi)始就有了自己的寢室。說(shuō)實(shí)話(huà)，大學(xué)幾年以來(lái)，我的室友真的給了我很多關(guān)心，我們寢室真的非常和諧，可以說(shuō)，寢室給了我歸屬感。我一直以我的寢室為榮，以擁有這樣幾個(gè)室友感到慶幸。

　　我們這個(gè)寢室，比較特殊，是混寢，幾年下來(lái)，有幾個(gè)人搬出去，也有幾個(gè)新的室友加入，但是，我們四個(gè)是一直住在一起的，我們幾個(gè)關(guān)系挺好，非要說(shuō)更親密一些的呢，榮，晶和我，我們三個(gè)是玩的最好的。

　　可是，前幾天的一次投票中，我卻驚訝地發(fā)現，我自認為特別要好的朋友中的一個(gè)沒(méi)有選我。而我，選的都是我們寢室的幾個(gè)。上過(guò)大學(xué)的'都知道，大學(xué)里的投票，很大程度上，就是感情親疏的間接表現。我們幾個(gè)在一起實(shí)習，工作也幾乎都在一起，工作完成的也大概相當。在我們朝夕相處的日子里，感覺(jué)我們幾個(gè)關(guān)系真的都很好。我開(kāi)始質(zhì)疑，難道平日里的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴所傳達出來(lái)的感情都是虛偽的嗎？真到了一定要做出取舍的時(shí)候，她們會(huì )毫不猶豫地首先把我排除在外，原來(lái)，我和她們從來(lái)都不是一起的！

　　有一天，當你發(fā)現你用心相待的朋友并沒(méi)有像你那樣待你時(shí)，你會(huì )不會(huì )很沮喪，這種感覺(jué)不會(huì )比失戀好受！

　　我們還是朝夕相對，看著(zhù)她們還是像往常一樣，表現的起碼從表面上看，我們依舊是那么融洽與親密，就像什么都未曾發(fā)生過(guò)，我突然覺(jué)得她們好陌生，我笑得好尷尬。我可以裝傻，但我不是真的傻。很多事情不好怎么講，很多話(huà)，說(shuō)出來(lái)勢必會(huì )傷到一些人，不說(shuō)出來(lái)，實(shí)在憋屈得難受……

　　很多事情，看穿就好，不用說(shuō)穿。

　　給自己提個(gè)醒吧，只是對于她們，生活中該怎樣依舊怎么樣，我也可以裝作若無(wú)其事，可是不會(huì )再輕易付出自己的真心！

　　如果到最后發(fā)現，原來(lái)事實(shí)果真如此，寧愿我們從未交過(guò)心。

　　希望是我想多了吧。

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