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【推薦】思考作文匯總7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的思考作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
思考作文 篇1
夜晚的時(shí)候，眼皮馬上要粘上了，可是手機還捏在手頭。
“叮咚”，一聲信息驚醒了已有點(diǎn)兒迷糊睡意的你。
看了一下信息，原來(lái)是有親戚明天要過(guò)來(lái)。一時(shí)說(shuō)不清的情緒，不知是要推諉還是歡迎，因為你也有著(zhù)自己的生活計劃，而且最關(guān)鍵的事，這些天，你感覺(jué)自己真的有點(diǎn)兒疲憊。
但還是不忍心讓對方失望，而你從來(lái)就是一個(gè)不懂拒絕的人，所以你應允了下來(lái)。
第二天的早晨，你果然還是沒(méi)能用一夜的休息趕走疲憊，所以當收到約定出行的時(shí)間時(shí)，你的心里是抵觸甚至帶著(zhù)不該有的小小的憤怒。但你知道，這憤怒，更多地是對自己的無(wú)能，以及曾經(jīng)的任性導致的不太如意的現狀。
理智還是能控制著(zhù)你，把握著(zhù)自己的情緒，盡可能地不讓對方被你的負面情緒影響。
你安排了時(shí)間，然后想先趁著(zhù)空閑的個(gè)人時(shí)間，把原本的一些計劃盡快地先完成。然而，只一會(huì )，他們便來(lái)了，你有點(diǎn)兒無(wú)奈，但是看到大太陽(yáng)的天氣中，他們被曬紅的臉，你的無(wú)奈變成了心疼與自責。
盡可能地讓與自己相處的人感到舒適，這是你與喜歡的鐘哥一樣的價(jià)值觀(guān)。
盡管很累，但你力所能及地做著(zhù)應該做的事。其實(shí)更多只是一種陪伴給他們心安，你明白自己做的并不多�？墒钱斈阌悬c(diǎn)內疚地給予點(diǎn)小補償時(shí)，你沒(méi)想到自己反而收到了更多。
推搡之間，你突然為自己的以小人之心度君子之腹的心態(tài)感到無(wú)地自容。
以誠相待，你能從中感受到幸福。
思考作文 篇2
一個(gè)教師成功的成長(cháng)史就是他的讀書(shū)史，古今中外的那些名師們無(wú)一例外，為了成長(cháng)的需要，教師必須與書(shū)為伴，與書(shū)為友，養成一種坐得下來(lái)，靜得下心，思得進(jìn)去的閱讀習慣。在我的人生中，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我去除了浮躁，讀書(shū)讓我心胸開(kāi)闊，讀書(shū)讓我善于思考，讀書(shū)也讓我保持了平淡的心境。閑暇時(shí)捧一本書(shū)讀，愉悅了身心；煩惱時(shí)讀一讀書(shū)，陶冶了情操，啟迪了思維；工作累了，讀上一段，在浮躁的現實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話(huà)產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。
在廣闊無(wú)垠的書(shū)海中，讀文學(xué)作品，讓我走進(jìn)了巴金的《家》,在《致橡樹(shù)》中我聽(tīng)到了舒婷作為現代女性要求在愛(ài)情中平等的呼聲，同時(shí)我也領(lǐng)略了冰心的博愛(ài)思想-----在專(zhuān)業(yè)的提升方面我走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著(zhù)作；我熟悉了當下一些實(shí)力派教育專(zhuān)家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書(shū)生、于漪、朱永新、肖川等人的著(zhù)述；我也去學(xué)習教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想�？傊�，在讀他們的著(zhù)作時(shí)我仿佛與他們進(jìn)行了一次次思想的交流。
我覺(jué)得讀書(shū)于我最大的好處在于啟迪了我的思維，讓我成為了有自我見(jiàn)解的一名老師。正如我在《我讀〈大學(xué)〉有感》一文中所寫(xiě)：
早在讀書(shū)期間就對《大學(xué)》有聞，知道它是四書(shū)之首，刊稱(chēng)中國傳統文化的典范，但一直沒(méi)有機會(huì )賞讀，時(shí)隔幾年，在今夏捧讀此書(shū)，雖寥寥幾句卻讓人感慨頗多，真可謂字字千金。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀此書(shū)，悟此理，明此道，做此人也就足以。我對此些言語(yǔ)感動(dòng)頗深：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！贝肆攘葦嫡Z(yǔ)，告訴了我們學(xué)習的目的在于顯明高尚的品德，在于達到善的最高境界。作為一個(gè)人應先知道所要達到的境界，然后才有確定的志向，有明確的志向，然后才能心靜，心靜然后才能安穩，安穩然后才能思慮，思慮然后才能達到善的最高境界。試想就今日之人要能有此番感悟非圣人所能達也，何況幾千年前人們就有這樣的透悟，這怎能不叫人感嘆。再者，此些言語(yǔ)更叫人傾其一生而猶未達也，又如《大學(xué)》中所說(shuō)“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹世皆以修身為本，其本亂而末治者否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也�！边@些句子更告訴了我們一切都應以修養自身為根本，要實(shí)現自己偉大的志向，沒(méi)有自身的修養，沒(méi)有量的積累那永遠都是不可能達到的。人不能好高騖遠，腳踏實(shí)地的攀登比浮想聯(lián)翩的狂熱來(lái)的實(shí)際，要達到至善，試問(wèn)問(wèn)自己心可正，意可誠。吾不求飛黃騰達，只求問(wèn)心無(wú)愧，讓自己的心變
得正一些，純一些。所謂富潤屋
思考作文 篇3
每個(gè)人都會(huì )有朋友，和朋友在一起，難免會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，矛盾發(fā)生時(shí)，我們應該站在對方的角度去思考這個(gè)問(wèn)題，從而解決這個(gè)矛盾。
記得那是一個(gè)夏天的晚上，雨打在樹(shù)葉上發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，仿佛在向我訴說(shuō)著(zhù)它見(jiàn)過(guò)的那件悲傷往事。
我的朋友拉了我一把說(shuō)：“江浩源，來(lái)玩躲貓貓！”我玩這個(gè)游戲時(shí)運氣總是很差，經(jīng)常都是我當貓去抓他們。我到數十秒之后就開(kāi)始去抓人了，我首先發(fā)現佳志，他一見(jiàn)我拔腿就跑，我窮追不舍，追得我滿(mǎn)頭大汗，精疲力盡，他也氣喘如牛。我爆發(fā)洪荒之力，最后一沖，好不容易觸碰到一下，我興奮極了：“我碰到你了！”“可惜，你沒(méi)有抓到我，”“碰到就算數！”我開(kāi)始向他怒吼�！安凰�！”“怎么不算！”我們越吵越激烈，忍不住動(dòng)起手來(lái)，引來(lái)了老師，我們兩個(gè)都被訓斥了一頓。
我傷心地回到家，茫然地望著(zhù)窗外。一邊看著(zhù)川流不息的車(chē)輛相互謙讓?zhuān)Ｍㄐ�，一邊思考�?zhù)剛才的矛盾，我覺(jué)得自己的確碰到他了，而他不守信用，違背規則，但是還有一種可能，那就是有可能我只碰到他衣服上某個(gè)部分，而他自己毫無(wú)知覺(jué)，因此我們各執一詞，都只站在自己的角度，沒(méi)有給對方解釋的機會(huì )而導致口角之爭，最終上升為拳腳之斗。這個(gè)結局我們倆確實(shí)都有錯。
第二天他對我仍然陰陽(yáng)怪氣的，我看出他心里也并不舒坦。俗話(huà)說(shuō)：“退一步海闊天空�！庇谑俏抑鲃�(dòng)向他道歉，經(jīng)過(guò)反復溝通，我們和好如初。抬頭看天，天空的云彩更飄逸了；低頭看地，地上的花朵更鮮艷了……
思考作文 篇4
在《白說(shuō)》中白巖松寫(xiě)道：“今天為你點(diǎn)贊，明天為你點(diǎn)殺，落差大到可以發(fā)電，你無(wú)處可躲�！秉c(diǎn)贊，似乎已成為這個(gè)時(shí)代的一種符號象征，然而時(shí)代更需要的是深入本質(zhì)的思舫式。點(diǎn)贊決不能代替思考。
不久前一名青少年在網(wǎng)上直播自殺引發(fā)熱議。面對當事人發(fā)布的自殺微博，網(wǎng)友里現一邊倒的傾向，紛紛嘲諷博主只為拉粉，甚至“點(diǎn)贊～叫好”。這種非理性的點(diǎn)贊模式無(wú)疑為悲劇的發(fā)生起了重要的誘導作用。集群點(diǎn)贊、嘲諷點(diǎn)贊反映的是對生命的漠視，是基本思考能力的缺失。倘若網(wǎng)友能及時(shí)發(fā)現并勸導，積極與當地警方聯(lián)系，用一種理性思維模式來(lái)回應而不是“冷血”的點(diǎn)贊，那么一個(gè)鮮活的生命也許會(huì )被挽救。
由此可見(jiàn)，缺乏思考的點(diǎn)贊有時(shí)是對人性的扼殺。
笛卡爾說(shuō)：我思故我在。思考是我們生活的養料，是我們不斷革新自我的內在動(dòng)力。當下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展讓人們的網(wǎng)上活動(dòng)變得猶為頻繁，而微信、微博等平臺也為人們的自由言論提供了開(kāi)闊的市場(chǎng)。正是在這種格局下，理性思考變得格外重要。在馬航失聯(lián)后，世界各國都紛，紛給予支持與援助，而在朋友圈中，部分網(wǎng)友點(diǎn)贊表示：“家周?chē)颊冶榱�，什么也沒(méi)有發(fā)現哈哈”，以一種娛樂(lè )心態(tài)對待。這種態(tài)度令人擔憂(yōu)。而抗戰勝利七十周年閱兵時(shí)，又一波點(diǎn)贊潮刷遍網(wǎng)絡(luò )。人們都不禁感嘆民族自信力增強，綜合國力提升。一則《這盛世，如你所愿》的博文更是戳中無(wú)數人淚點(diǎn)。盛世不忘昔日窮，立志“捍衛這盛世之中華”，這種民族變革的深度思考，對中華理想的堅守值得我們每個(gè)人借鑒。
理性點(diǎn)贊，深入思考，用反思恪守本分。
點(diǎn)贊是時(shí)代的產(chǎn)物，也是社會(huì )的需要。我們需要為那些最美女教師最美醫生點(diǎn)贊，也需要在劉慈欣獲雨果獎、曹文軒獲安徒生獎時(shí)點(diǎn)贊以表敬意。然而，點(diǎn)贊不能代替思考。搞笑諾貝獎創(chuàng )立者馬克·伯格曾說(shuō)他創(chuàng )立初衷就是為了讓人們“笑了，然后再思考”，他讓每一屆都是第一屆來(lái)“永葆青春，永葆活力”。面對問(wèn)題，面對抉擇時(shí)，我們也何妨笑了，然后思考呢？比起冰冷的'點(diǎn)贊，我想理性思考后的決策更具人性與感染力吧。
點(diǎn)贊時(shí)，我們不如停下來(lái)思考一下，讓理性思維引導我們的正確行為方式。
思考作文 篇5
上周六，學(xué)校組織學(xué)生參觀(guān)濟南野生動(dòng)物園。在一路歡唱的大客車(chē)里，五年級一班的學(xué)生們興奮地吃著(zhù)零食，開(kāi)著(zhù)玩笑，我這個(gè)旁觀(guān)者，卻從中聽(tīng)出了幾個(gè)學(xué)生的“愛(ài)情苗頭”：王世杰喜歡高薇，宋偉成喜歡陳嘉琪。
由于我擔任的品德課上經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，深受他們歡迎，平日被親切地稱(chēng)為“李老”，學(xué)生們對我毫無(wú)戒心，我決定設個(gè)“圈套”，深入刺探得到一手“情報”。于是，我漫不經(jīng)心地參與到話(huà)題中，又故意表現出不信與不屑，學(xué)生們果然輕易上當，爭相講起了他們所知道的“愛(ài)情故事”以示真實(shí)：“昨天下午，李宗霖去搶高薇的跳繩，王世杰就沖上去了，大叫：離高薇遠點(diǎn)，誰(shuí)欺負她我跟誰(shuí)急……”“我們班都知道他倆好，王世杰給高薇寫(xiě)的小紙條我們也見(jiàn)過(guò)……”“宋偉成喜歡陳嘉琪，放了學(xué)幫她背書(shū)包……”“宋偉成經(jīng)常給陳嘉琪零食吃……”學(xué)生們七嘴八舌地向我描述著(zhù)，我不失時(shí)機地向當事人求證一下：“真的嗎？”往往得到當事人爽快的回答“真的”，全然沒(méi)有成年人此刻應有的害羞與不悅。
在我聽(tīng)來(lái)，那些被學(xué)生們津津樂(lè )道的“愛(ài)情故事”，無(wú)非是男女同學(xué)互相示好，合作愉悅的小事，被不懂什么是友情，什么是愛(ài)情的小孩子們訛傳、趣談，根本就是“想像愛(ài)情”。但我又擔心如果不對學(xué)生加以正確的引導，任此話(huà)題繼續發(fā)展，勢必影響班級風(fēng)氣，影響學(xué)生的心理發(fā)展。
我看到越來(lái)越多的學(xué)生被吸引過(guò)來(lái)，自己索性就站了起來(lái)，大聲說(shuō)：我這里有一個(gè)美國小學(xué)生的“愛(ài)情故事”講給大家：
“這是發(fā)生在美國的一個(gè)真實(shí)的故事，亨利是個(gè)一年級的小學(xué)生，一天，他急匆匆地跑回家喊到：‘爸爸，爸爸，我要娶安娜老師！’爸爸忙問(wèn)：‘為什么呀？’‘安娜老師喜歡我，我也喜歡安娜老師。她經(jīng)常摸著(zhù)我的頭說(shuō)，亨利，你真棒，我愛(ài)你 �！�，可是，安娜老師和你年齡相差太大了，她都可以做你媽媽了�！前职�，你娶她吧！’‘可你已經(jīng)有媽媽了，娶了她，你媽媽怎么辦？’一看這也不行，那也不行，小亨利耍起無(wú)賴(lài)來(lái)：‘我不管，我就是喜歡她，我就要娶她！……’一會(huì )兒，媽媽回家了，給他帶來(lái)了最新的變形金剛，他立即跑上去，抱著(zhù)玩具跑進(jìn)自己的房間，直到媽媽喊他吃晚飯才出來(lái)，也沒(méi)再提要娶安娜老師的事情。請同學(xué)們想一想，一年級小亨利的“愛(ài)情”出現了什么問(wèn)題？”剛才唧唧喳喳的場(chǎng)面不見(jiàn)了，同學(xué)們先是面面相覷，接著(zhù)就“炸了鍋”，七嘴八舌地議論起來(lái)，沒(méi)等我多做解釋?zhuān)?chē)子已經(jīng)進(jìn)入濟南城區，于是，我忙對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的話(huà)題到此告一段落，回校后繼續�！�
回來(lái)的路上，“愛(ài)情故事”不再是學(xué)生們談?wù)摰慕裹c(diǎn)�；匦：�，我又提醒這個(gè)班的班主任多留意學(xué)生的話(huà)題，注意不露聲色地引導，自己又在品德課上組織了“專(zhuān)題討論”：先重溫了那個(gè)“美國小學(xué)生的愛(ài)情故事”，分析了小亨利的思想，然后就“小學(xué)生之間有沒(méi)有愛(ài)情”“男女同學(xué)之間應該怎樣交往”等話(huà)題進(jìn)行了討論。
直到今天，五年級一班舊的“愛(ài)情故事”沒(méi)人再提，新的“愛(ài)情故事”沒(méi)再發(fā)生，男女同學(xué)關(guān)系融洽，和諧相處。
一個(gè)故事，一節課不可能讓孩子們明白什么是愛(ài)情，但最起碼可以讓他們明白什么不是愛(ài)情。身為教師切不可妄下結論“亂貼標簽”，更不可小題大做“橫加指責”“亂打棍子”大肆懲戒，“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”可能起到更好的教育效果。
思考作文 篇6
有人說(shuō)，生命是兒時(shí)的無(wú)知，童年時(shí)的天真，青年時(shí)的成熟，中年時(shí)的練達。我認為生命是一次一次的錯誤，又是要努力的一場(chǎng)游戲。
錯誤有一個(gè)可愛(ài)天真的小狗狗，它的全身是巧克力色的，所以我叫它巧克力。有一天上午，我看天氣晴朗，就帶著(zhù)巧克力散步，我們走在馬路上時(shí)我想：如果把“巧克力”方在馬路中間，讓它自己走，它會(huì )不會(huì )與我一起走呢？說(shuō)干就干，我裝著(zhù)膽子把小狗放在了馬路中間，就在這時(shí)，一輛大車(chē)呼嘯而來(lái)，“巧克力”受到了驚嚇，一下子跳了出來(lái)，如果不是它跳出來(lái)，它就沒(méi)命了呀！我為什么這么做？它的求生欲望好強！
努力一天，我在吃瓜籽時(shí)，把一顆瓜籽掉在了深深的墻縫里，我用手摸來(lái)摸去也摸不到，我只好搖搖了頭搖頭。過(guò)了幾天，我出奇的發(fā)現，墻縫里出現了一個(gè)小小的綠色的芽，我看著(zhù)這個(gè)芽愛(ài)不釋手，我左看看，右看看，沒(méi)有想到，瓜子竟然有這么大的生存欲望，它竟然穿破堅硬的瓜子皮，向外長(cháng)去，它一直長(cháng)了大概是十幾天呢！他的生存欲望都這么強，那么我們人類(lèi)呢？
動(dòng)物、植物的求生欲望都這么強，我們人類(lèi)難道不如它們嗎？我們人類(lèi)難道可以隨便漠視生命嗎？
思考作文 篇7
每到重陽(yáng)節，我們都會(huì )想起需要得到關(guān)愛(ài)的老人們，但平時(shí)他們的生活是怎樣的呢？我們德州晚報的小記者來(lái)到敬老院采訪(fǎng)。
一進(jìn)愛(ài)邦敬老院的門(mén)，就看到一位爺爺正在唱歌，很多老人坐在院里邊聽(tīng)邊拍手打著(zhù)節拍，原來(lái)，這是運河辦事處老年歌唱團在為敬老院的老人們義務(wù)演出。真好，為這些爺爺奶奶們點(diǎn)個(gè)贊！
在敬老院院長(cháng)尹阿姨的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了這家敬老院，并與這里的老人聊天，還演了節目。尹阿姨告訴我們，平時(shí)常住在敬老院的有三十多位老人，因為是周末，有些老人被子女接回家了。
在與敬老院的爺爺奶奶聊天時(shí)我們了解到，爺爺奶奶對這里的生活情況很滿(mǎn)意：“這兒早上有新鮮的蔬菜、雞蛋，中午有肉，晚飯也非常豐富！”我們參觀(guān)了老人的臥室，干凈整潔的房間里有電視機，擺放著(zhù)熱水瓶等。雖然爺爺奶奶都很樂(lè )觀(guān)，但尹阿姨悄悄告訴我們，老人們其實(shí)對吃住方面的要求并不高，老人們聚在一起最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)題就是兒女，特別是節假日時(shí)，有兒女來(lái)看望或接老人回家，總是讓那些因為種種原因不能回家的老人羨慕不已，也常常因為想念兒女而偷偷嘆息。說(shuō)這話(huà)時(shí)，尹阿姨眼里含著(zhù)淚。
這次采訪(fǎng)讓我們明白了：關(guān)愛(ài)老人很簡(jiǎn)單，只需要我們多用一點(diǎn)兒時(shí)間陪伴老人，就像他們陪伴我們長(cháng)大一樣。有一天我們也會(huì )變老，關(guān)注老人的內心世界，讓老人真正老有所依，老有所養，老有所樂(lè )！
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