精選思考作文54篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的思考作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　思考作文 1

　　幾年以前的一個(gè)炎熱的一天，一群人正在鐵路的路基上工作，這時(shí)，一列緩緩開(kāi)來(lái)的火車(chē)打斷了他們的工作�；疖�(chē)停了下來(lái)，最后一節特制車(chē)廂的窗戶(hù)被人打開(kāi)了，一個(gè)低沉的、友好的聲音響了起來(lái)：“大衛，是你嗎?”大衛 安德森——這群人的負責人回答說(shuō)：“是我，吉姆。見(jiàn)到你真高興�！庇谑�，大衛 安德森和鐵路總裁——吉姆 墨菲，進(jìn)行了愉快的交談。在長(cháng)達1個(gè)多小時(shí)的愉快交談之后，兩個(gè)人熱情地握手道別，大衛 安德森的下屬立刻包圍了他，他們對于他是墨菲——鐵路總裁的朋友這一點(diǎn)感到非常震驚。大衛解釋說(shuō)，二十多年以前他和吉姆 墨菲是在同一天開(kāi)始為這條鐵路工作的。其中一個(gè)人半認真半開(kāi)玩笑地問(wèn)大衛為什么他現在仍然在驕陽(yáng)下工作，而吉姆 墨菲卻成了總裁。大衛非常惆悵地說(shuō)：“23年前我為1小時(shí)1.75美元的薪水而工作，而吉姆 墨菲卻是為了這條鐵路而工作�！迸笥褌�，你看，因為目的不一樣，吉姆成了公司總裁，而大衛仍然是一個(gè)普通的工人。

　　這兩個(gè)人，因目標不同，而擁有了不同的未來(lái)。青春年少的我們，正處于學(xué)習與追求的階段。同學(xué)們，你們是否思考過(guò)自己的未來(lái)呢?

　　魯迅能成為文學(xué)大師，是因為他把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習和工作上;洪戰輝能擺脫貧困的生活，是因為他擁有不斷拼搏，追求更強的決心;奧運健兒們能在賽場(chǎng)上展示雄姿，是因為他們在訓練場(chǎng)上付出了無(wú)數的汗水。

　　他們前進(jìn)的動(dòng)力，不正是心中的目標，不正是對未來(lái)的展望嗎?

　　在我們身邊，有許許多多成功的人，當我們聽(tīng)說(shuō)某位學(xué)長(cháng)被重點(diǎn)大學(xué)錄取時(shí)，當我們得知某位親戚朋友找到了一份好工作時(shí)，常常會(huì )羨慕不已，然而，在這個(gè)社會(huì )上還有那么多青年找不到工作，還有那么多人因貧困而挨餓受凍……

　　面對這一切，難道我們不應該好好思考自己的未來(lái)嗎?

　　也許，現在我們面對的`是疲憊，是痛苦;也許，我們的面前是坎坷，是泥濘。但是，當我們想到社會(huì )現狀，想到自己的未來(lái)時(shí)，我們還有什么理由不努力呢?

　　“用未來(lái)思考現在”，這是北京紅石實(shí)業(yè)公司董事長(cháng)潘石屹對他的員工們說(shuō)的話(huà)。開(kāi)學(xué)初，班主任將這句話(huà)送給了我們班所有的同學(xué)，成了我們班的班訓，它始終督促著(zhù)同學(xué)們把握現在。

　　我們要擁有怎樣的未來(lái)呢?這是一個(gè)值得每一位同學(xué)深思的問(wèn)題。我們應該有危機意識，具有前瞻意識，才能更好地思考未來(lái)，并且用未來(lái)思考現在。當我們定下目標，定下計劃后，便能夠更好地面對現在。半期考即將來(lái)臨，你是否已經(jīng)定下了自己的奮斗目標呢?長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。心有多寬，舞臺就有多大!

　　愿同學(xué)們都能用未來(lái)思考現在，用現在去實(shí)現美好的未來(lái)!

　　思考作文 2

　　人一輩子短短兩萬(wàn)天，仰首是春，俯首是秋……有什麼是放不下的呢？――題記

　　在我生命中經(jīng)過(guò)的人都是一只蝴蝶，蕓蕓眾生中，它翩然落在我肩上，多么偶然，多么驚喜！但總有離別的一天，即使不舍，它的雙翅總有一天，將要再次展開(kāi)，飛向彼岸，剩下的，只有那一絲殘留的溫暖。

　　在記憶中友情很甜，很甜，分別很苦，很苦……

　　那天，她站在校門(mén)口，我知道，她不會(huì )再回來(lái)這個(gè)學(xué)校。對了，還沒(méi)來(lái)得及對她說(shuō)聲再見(jiàn)。也許是還太小，許多事情不想面對，也不敢面對。她走了，走的時(shí)候心中一定帶著(zhù)對我們的不舍，但她還是沒(méi)對我們說(shuō)。我咬緊嘴唇，我不想哭，但我發(fā)現我早已泣不成聲，眼淚隨著(zhù)悲傷淹沒(méi)了思想，那時(shí)，我癡癡地想：“三年的友誼斷了……”

　　許多事物，不想讓它來(lái)到，卻只能無(wú)奈面對，有些東西，不忍它離開(kāi)，卻只能含淚揮手。

　　“沒(méi)有什么永恒不變的.，友情也一樣，同樣經(jīng)歷不起時(shí)間的考驗�！毙膶ξ液鸬�。

　　“不，友誼并不是那么脆弱的，在人生路上，我們只是一個(gè)不知方向的趕路人，各自都不是對方的永遠。離別是必然的，但只要那份友誼仍在心中，再傷心，再難過(guò)，心也是溫暖的！”我不愿太過(guò)悲觀(guān)地思考友誼，我寧愿快樂(lè )地相信友誼是不變的！

　　因為，我與她都是來(lái)自塵世的俗人，擺脫不了漸入紅塵的過(guò)程，或許現在我還無(wú)法完全走出陰霾，但只要我還沒(méi)有失去友誼，心必定將會(huì )晴朗的！

　　站在草地上，抬頭遙望天空，星星一遍遍地念著(zhù)：來(lái)是偶然，走在必然。

　　真的，在這一刻，懂得了，明白了……

　　思考作文 3

　　青春揮灑的高中時(shí)代是我們生命中最為燦爛的一筆。這充滿(mǎn)了生機活力的日子里，我們揮灑著(zhù)汗水，拼搏著(zhù)夢(mèng)想，盡展笑顏。

　　我有理想，有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價(jià)值取向。當在人生的道路上遇到艱難的時(shí)候，我們決不能接受空白的人生，不能落得個(gè)“窮則獨善其身�！蔽覛J佩孟子舍我其誰(shuí)的萬(wàn)丈豪情，當有“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”的堅毅。我們雖無(wú)法達到“仁者愛(ài)人”“仁者無(wú)不愛(ài)”的博愛(ài)境界，但我們卻也可以盡自己所能為生命注入光彩。我要將自己的脊梁化作沙漠中堅挺的胡楊，三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。在青春的路途中，剛毅奮進(jìn)將是我們不懈追求的目標。拼搏是青春的宗旨。有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山岸；探得瑰寶，又躍躍于另一次奇異之旅。這種人身上所帶著(zhù)的執著(zhù)，是我們可以去效仿的，我們要在青春的'生命中征服生命中的羈石。

　　然而，在青春的旅途中，僅僅只是拼搏堅毅也無(wú)法組成我們完整的青春。奮斗的途中，也該停下自己的腳步欣賞途中的風(fēng)景。我們生活在城市的繁碌與匆忙中，在萬(wàn)千的呵護期許之下尋找一條心靈的出路。家與學(xué)校的兩點(diǎn)本就可以構成我們生活的全部，然而我們還需要一處心靈的棲息之地，終日奔波于生命的拼搏，我們也需停下步伐去讓心靈釋放疲累。即使我們不能擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那種閑適。我們也可以輕倚小樓，品一杯香茗，攜一卷古詩(shī)詞，在微風(fēng)中細細去品味生活。我們可以獨坐一方清池，也可以信步于微雨的巷道之中。讓我們留給心靈一塊棲息之地。在堅毅拼搏的同時(shí)細細品味人生，樂(lè )享生活。讓我們擁抱生活，獲得一顆靜謐恬淡的心。

　　在青春的旅途中，我們所奮斗的夢(mèng)想；我們所散發(fā)的活力；還有我們曾流下的淚水都見(jiàn)證了我們無(wú)比絢爛獨一無(wú)二的青春印記。讓我們?yōu)樯�命奮斗，為青春拼搏。同時(shí)，別忘了讓心靈有一片寧靜的棲息之地。讓我們在青春的途中且息且行，成就別樣的絢爛青春。在青春的思考中，輕輕上揚嘴角，樂(lè )享青春。

　　思考作文 4

　　今天早早地起來(lái)，準備帶她們去公園玩。

　　出門(mén)時(shí)發(fā)現鑰匙串上的那片開(kāi)門(mén)的鑰匙不見(jiàn)了。于是問(wèn)她倆：“誰(shuí)把鑰匙取下來(lái)了？”

　　倆人都一口否認。我心里認定：鑰匙片圈的那么牢，不可能自己掉下來(lái)，肯定是有人取下來(lái)的。

　　他們的否認讓我有點(diǎn)生氣。因為她們也曾對我撒過(guò)慌，弄壞了東西不敢承認。不過(guò)，現在沒(méi)有證據，我也不能冤枉她們。于是，我一邊回憶，一邊盤(pán)問(wèn)：“昨天上午，我出門(mén)前看見(jiàn)鑰匙還在的。出門(mén)時(shí)，我沒(méi)帶鑰匙。到了晚上出去散步，誰(shuí)拿的鑰匙？”

　　“歡歡。反正我至始至終沒(méi)有碰過(guò)鑰匙�！辨面貌患偎妓鞯卣f(shuō)，有種撇開(kāi)嫌疑的意思。

　　于是，我將目光投向歡歡，心平氣和地對她說(shuō)：“你取了鑰匙沒(méi)有？說(shuō)實(shí)話(huà)，取了就取了，我們不會(huì )怪你的。你說(shuō)出來(lái)，可以幫助我們快速找到鑰匙�！�

　　她一直搖頭，很委屈且戰戰兢兢地說(shuō)：“沒(méi)有�！�

　　我猜她可能是因為弄丟了鑰匙而害怕，或是因為我的嚴肅、生氣而害怕。

　　“那你昨晚拿鑰匙的時(shí)候，有沒(méi)有看到那片鑰匙在鑰匙串上？”我繼續問(wèn)。

　　“我沒(méi)有注意看……”婷婷說(shuō)。

　　“散完步回來(lái)不是你開(kāi)的門(mén)，那個(gè)時(shí)候，你有沒(méi)有看見(jiàn)鑰匙？”我問(wèn)。

　　歡歡說(shuō)依然說(shuō)：“我沒(méi)注意看，不知道�！�

　　我表示很無(wú)奈，今天美好的'出行計劃泡湯了。關(guān)鍵是鑰匙不翼而飛了，太不可思議了！我想把鑰匙找回來(lái)，可是沒(méi)有一點(diǎn)兒線(xiàn)索。我們三人抱著(zhù)僥幸心理去散步的地方，也就是小區里找了一圈，空手而歸，我像泄了氣的皮球�；氐郊依�，把家里翻個(gè)底朝天，依然沒(méi)找到。

　　“真是太奇怪了！”說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我心里多半以為是有人取下來(lái)的，希望她能主動(dòng)說(shuō)出來(lái)。此時(shí)，我已經(jīng)放棄尋找了，心中對他們有一種說(shuō)不出來(lái)的失落。

　　后來(lái)，先生又去商店找了。他給我打電話(huà)：“找到了一片鑰匙，但不知道是不是我們家的”。我半信半疑，喜憂(yōu)參半。

　　當先生回來(lái)時(shí)，聽(tīng)到鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，我們屏氣凝神，期待奇跡的發(fā)生。

　　“是我們家的鑰匙！”先生說(shuō)。

　　“真的呀！你是從哪里找到的？”我都松了口氣，開(kāi)心地笑了。

　　“我在小區的草叢里找到的�！毕壬�回答。

　　先生的回答像是給了我一記耳光。為什么我們沒(méi)有找到，他卻找到了？

　　慶幸之余，我內心泛起一絲羞愧，剛剛不應該先入為主，不應該懷疑歡歡。包括在小區找鑰匙的時(shí)候，我也沒(méi)有特別仔細地去找，先入為主的認定鑰匙片是被取下來(lái)的，不可能掉在小區。

　　任何時(shí)刻，我都要理性分析，實(shí)事求是。突然想起，曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生被其他老師懷疑偷錢(qián)……真相大白后，是老師誤會(huì )了學(xué)生，但那學(xué)生受到的心靈創(chuàng )傷是無(wú)法彌補的。

　　一片鑰匙已經(jīng)找回來(lái)了，但我應該更深刻地認識到：先入為主地懷疑，以及用懷疑的語(yǔ)氣質(zhì)問(wèn)別人都是大錯特錯。對于小孩，遇到問(wèn)題，我們應該給予充分的信任與耐心的引導以及積極的幫助。此外，對于貴重物品，我們應該自己拿，或者提前交代孩子怎樣做，這樣就可以避免弄丟物品。

　　思考作文 5

　　這是一部十幾年前的作品，據說(shuō)本片是現代電影中“純畫(huà)面哲學(xué)”的開(kāi)山之作。雖然從時(shí)間上看，已經(jīng)有些久遠，但是它同一些類(lèi)似于外星人、地心危機、超級大地震的災難片有所不同的是，龍卷風(fēng)是現實(shí)世界里是很容易發(fā)生的。盡管強度上可能比不上影片所說(shuō)的那些，但是不可否認它存在的真實(shí)性。這點(diǎn)同《10.5級大地震》不同，雖然地震也時(shí)有發(fā)生，但對10.5級這樣強度的地震發(fā)生的機率幾乎是不可能的'。對于本片中最大強度的F5級龍卷風(fēng)，據資料記載，僅美國就幾乎平均每年一個(gè)，1974年4月3日一天就出現了7個(gè)F5龍卷！所以影片可以說(shuō)是完全建立真實(shí)的科學(xué)依據上的。

　　相信很多人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此強度的龍卷風(fēng)，所以對片中那些風(fēng)的強度以及肆虐后的景象作為普通觀(guān)眾來(lái)說(shuō)是無(wú)法考證其真實(shí)性的，至于影片中處于風(fēng)中卻僥幸逃生的男女主角的場(chǎng)景，主要由于是影片表達主題的需要，畢竟這不是一部科普教育片，所以有些不合邏輯也就在情理之中了。

　　思考作文 6

　　聰明的人經(jīng)常會(huì )使用一種方法來(lái)解決問(wèn)題，而且帶給他多方面的好處，這種方法叫—換角度思考。

　　生活中換角度思考一個(gè)問(wèn)題或許更容易解決，例如說(shuō)你要釘一副掛聯(lián)可墻太硬穿不過(guò)去，你可以換個(gè)角度思考，用雙面膠粘上去或者找另一個(gè)地方再釘，不鉆牛角尖不僅解決問(wèn)題也避免了一些壞處，上次，我卻不會(huì )換個(gè)角度，死死往牛角尖那鉆。

　　記得那一次，董圳向我借涂改液，借了之后很久都沒(méi)還給我，我便問(wèn)他：“我的涂改液呢？”董圳有些不好意思的說(shuō)：“它用用漏暴水了，我看你也不要便把它扔掉了”我想，一開(kāi)始好好的，為什么你用就漏暴水了，怎么可能，一定是他在騙我， “以后什么東西都不借你了”，我很氣憤的說(shuō)：

　　董圳沒(méi)有說(shuō)話(huà)，可后來(lái)我才發(fā)現他把涂改液扔在垃圾袋里了，我一看那瓶涂改液真的漏暴水了，原來(lái)是錯怪他了，之后我向他真誠的道歉了。

　　如果當時(shí)想“也許是我先前摔過(guò)，或是用的時(shí)候太用力了才會(huì )這樣的”事情也不會(huì )那樣，其實(shí)有時(shí)候要換個(gè)角度去思考別人是怎么想的.，要去體諒別人這才是道理，不要動(dòng)不動(dòng)就指責，對自己對別人都沒(méi)好處。

　　記得那一次，我在家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)發(fā)現英語(yǔ)練習本不見(jiàn)了，就先換一本，第二天崔志杰來(lái)說(shuō)“對不起呀，昨天我收拾書(shū)包的時(shí)候，沒(méi)有注意看就把桌子上的本子急急忙忙的收進(jìn)書(shū)包里，害你要換一個(gè)本子”

　　我開(kāi)始很惱火說(shuō)“放東西注意看嘛”我回過(guò)頭來(lái)一想我也有不對我不應該放學(xué)是不檢查書(shū)包我也有錯，我們兩個(gè)相互檢討了一下就好了。

　　有時(shí)候換角度思考可以讓大事化小，小事化了，化干戈為玉帛讓事情迎刃而解，多加思考與檢討自己或許一些事情可以不用發(fā)生。

　　換角度思考帶給我們的不知這一些，他讓我們知道怎么做人更妥當，他讓我們另一些難題輕松解決等等，帶給我們的是化解問(wèn)題的方法，這些都是話(huà)角度思考帶個(gè)我們的好處。

　　讓我們用換角度思考來(lái)解決問(wèn)題吧！

　　思考作文 7

　　嘗試下給自己一片獨立的天空，雖然會(huì )寂寞，但很真實(shí)。

　　人生就是一個(gè)過(guò)程，了解得多了，體會(huì )得多了，看法就深刻。人不能太庸俗，碌碌無(wú)為的一生平平淡淡，回想起來(lái)，會(huì )覺(jué)得自己這一生索然無(wú)味。

　　你所想的和你所能做的，這之間的差距，天墊吧！無(wú)法逾越的，這也是父母一手造成的'。出生在中國的孩子，只能選擇沉默。否則，那漫天的流言蜚語(yǔ)就能讓你痛不欲生。乖乖地按照別人給你指明的道路走下去，或者是家長(cháng)們老師們眼中的乖孩子�？墒沁@樣的孩子卻失去了自己的性格。所有人都在生活中慢慢地被磨去了棱

　　角，這是你不想看到的，但是你卻不得不這樣下去，所以你感覺(jué)世界對你不公平，所以你會(huì )不自覺(jué)地想要自己做點(diǎn)什么，想來(lái)改變什么�？上�寶寶，你什么都做不了，只能繼續下去。

　　任何事情，都是辯證的。人在屋檐下，不得不低頭�，F在不是你選擇社會(huì )的時(shí)候。你只能按照所有人千百年來(lái)所謂的道德規范來(lái)繼續走下去，聽(tīng)父母的話(huà)，聽(tīng)老師的話(huà)，雖然，這并不是你想要的。也許對你很殘酷，但是所有人都會(huì )經(jīng)歷這些，就因為你出生在中國。不過(guò)，只要你不迷失自己，你還會(huì )是你，你還會(huì )有你自己的性格，還是會(huì )過(guò)你想要的生活。前提是，你得先忍受。

　　你會(huì )思考，所以你有權利選擇取舍，所以你還是幸福的。雖然這還是有點(diǎn)遙遠的事情――離你真正的自由。

　　想叛逆就叛逆一次吧，沒(méi)什么大不了。不必在乎別人怎么評價(jià)你，只有你才知道你自己。

　　人就是生活在取舍之間，關(guān)鍵是你懂不懂的取舍。

　　人生本來(lái)就是一片空白，要靠自己拼湊，才會(huì )變得更美麗！

　　有些你不該承受的，就不需要承受，不要給自己太多的桎梏。

　　隨性而為自然精彩！

　　思考作文 8

　　“快樂(lè )”，是人類(lèi)生命中的精神支柱，在人的一生當中，都有屬于自己獨特的快樂(lè )時(shí)光，無(wú)論在今后的什么時(shí)候回憶起來(lái)，都會(huì )沉浸在當時(shí)的那份快樂(lè )之中。那么，這篇作文，就是我對“快樂(lè )”的思考。

　　在寫(xiě)之前，我也十分困惑，因為這是我之前幾乎沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。它太過(guò)廣泛了，某個(gè)陰雨午后的一本書(shū)；黃昏時(shí)落在地上的一抹橘光；甚至是早晨散步時(shí)偶然看見(jiàn)的一群螞蟻，都可以稱(chēng)之為快樂(lè )�？鞓�(lè )太過(guò)神秘，致使當我想細致描寫(xiě)它時(shí)，又一時(shí)語(yǔ)塞。它時(shí)刻存在于我的生活中，幾乎每天都由它陪伴，而我又沒(méi)有確切的'，適當的語(yǔ)句把它表達出來(lái)，這無(wú)疑是十分懊惱的。

　　我想了想，每個(gè)人對于快樂(lè )都有自己定義的標準。一個(gè)流浪漢以一天撿到多少垃圾為衡量快樂(lè )的標準；而一位富翁以一天賺的錢(qián)或所享的樂(lè )為自己對快樂(lè )的評判標準。這兩種人的生活有天壤之別，可在某種程度上，他們都同樣得到了快樂(lè )。由此可見(jiàn)�？鞓�(lè )不分貴賤，快樂(lè )只分不同標準。

　　更深層次的思考，就會(huì )到循環(huán)往復的哲學(xué)領(lǐng)域了，可這太過(guò)復雜。我所理解的快樂(lè )是簡(jiǎn)單又有些神秘的。每個(gè)人都仿佛清楚自己該如何獲得快樂(lè )，當我自己在思考何為快樂(lè )，和我對這個(gè)命題的疑惑不解，以及對快樂(lè )的感慨……這每一個(gè)階段，對我來(lái)說(shuō)都是快樂(lè )的，我對這種快樂(lè )十分著(zhù)迷，所以才會(huì )頻頻陷入思考。

　　我的快樂(lè )，仿佛和世上數億人的快樂(lè )相仿。得到它的過(guò)程，在某種意義上卻是獨特的，這也是所謂“快樂(lè )”的迷人之處了。它不分高低貴賤，需要自己在生活中獲取，可以在自己的生活中享受；它不僅僅屬于自己，也可以屬于身邊的每一個(gè)人，這即是我思考出的“快樂(lè )”了。

　　思考作文 9

　　轉眼間，本學(xué)期已經(jīng)由半，期中考試已經(jīng)結束，可是語(yǔ)文成績(jì)卻很不理想。當我拿到期中考試卷，我一眼就看見(jiàn)了那個(gè)刺目耀眼，令人失望的分數——84分。

　　我把試卷的錯題一一進(jìn)行了分型：給字選擇準確讀音的這題，抉剔的“剔”這個(gè)字，我沒(méi)有特別留意過(guò)，所以考試時(shí)只能以失分告終。最可氣的是寥寥無(wú)幾中的“寥寥”二字，老師反復夸大，可我仍是選錯了。接下來(lái)的改病句題，我竟空下不做，真是粗心大意害死人哪！這道題6分，不止我被扣了分，還拉低了我們班的均勻分。老師說(shuō)：“修改病句是這個(gè)試卷上的重災區，大部門(mén)同學(xué)要么被扣了分，要么讀題不仔細，沒(méi)有按照要求修改病句。我也深有感慨：是啊，修改病句我們不常訓練，所以導致失分較多，何況我還沒(méi)做。后面的按課文填空我一個(gè)沒(méi)錯，拿到了全部的分。這得益于老師平時(shí)要求我們多寫(xiě)、多背，多默的緣故。這正應驗了那句俗語(yǔ)：“一份耕耘，一份收成”。

　　下面的課內、外理解是我失分的重災區。一些理解的送分題，我卻“巧妙”地避開(kāi)了準確謎底，回答的驢頭不合錯誤馬嘴。而課外閱讀也是有兩個(gè)再簡(jiǎn)樸不外的.題，我因審題不仔細，沒(méi)有按照要求做而付出了4分的代價(jià)。最后一項作文，我被扣了3分，看起來(lái)，我在平時(shí)還要增大閱讀量，積累好詞好句，多應用到作文上，學(xué)習更多的寫(xiě)作方法，進(jìn)步寫(xiě)作水平。

　　通過(guò)這張試卷，我熟悉到基礎知識還需要進(jìn)一步加強，閱讀部門(mén)還需要多訓練，多思索。做試卷一定要全神貫注，仔細讀題，避免泛起不按題意做或漏做的現象。在接下來(lái)的學(xué)習中，我將按照老師的要求，努力學(xué)習，但愿在期末考試中打一個(gè)漂亮的翻身仗。

　　思考作文 10

　　“復活”一直以來(lái)是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的事，一件不大可能的事今天，在林老師的解說(shuō)下，我知道了“復活”是有希望“的。

　　“人體冷凍”能讓生命得到延續。最先體驗此實(shí)驗的人叫詹姆斯。原來(lái)，是羅伯特這位敢于異想天開(kāi)的科學(xué)家邀請了他，希望詹姆斯能進(jìn)液氮罐中進(jìn)行冷凍詹姆斯的心態(tài)也很好，就算不能讓生命得以延續，但一想。因為他得了致死的癌癥，他知道自己已經(jīng)沒(méi)有治愈的可能，所以他答應了羅伯特的邀請。只有這樣才有重生的可能。到能為科學(xué)、醫學(xué)事業(yè)做出貢獻，他便覺(jué)得心安理得。如今時(shí)月五十年后，詹姆斯真的通過(guò)冷凍復活技術(shù)讓生命得以延續。

　　林老師還給我們舉了一個(gè)案例。外國一位年僅兩歲的小女孩在液氮罐中冷凍。他的父母希望相隔陰陽(yáng)的一家子能再次團圓，所以把小女孩送進(jìn)了液氮罐。父母定期會(huì )來(lái)看她，讓自己感到心安�！叭梭w冷凍”技術(shù)讓人們避免相思之苦。

　　用“人體冷凍”技術(shù)也能將傳統的習俗、文化帶到未來(lái)。就拿詹姆斯來(lái)說(shuō)，他所在的那個(gè)年代就有許多現在沒(méi)有傳承下來(lái)的習俗；而我們能通過(guò)復活，保存一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承于新時(shí)代的人們。

　　但是，“人體冷凍”也是很大的弊端。比如：如果一個(gè)四十歲的人去世，他進(jìn)行了“人體冷凍”，可他的`兒子才十五歲。五十年后，父親依然是四十歲的模樣，而兒子卻早已年過(guò)花甲。這樣兒子稱(chēng)呼爸爸時(shí)，場(chǎng)面一度非常尷尬，這便破壞了倫理。

　　在大家激烈的討論聲中，林老師總結了“人體冷凍”的利處與弊處。希望我們能學(xué)好知識，努力發(fā)揚“人體冷凍”技術(shù)的優(yōu)，避免“人體冷凍”的弊。

　　思考作文 11

　　人生如風(fēng)，歲月如歌。當輕風(fēng)拂過(guò)曼聲歌罷，留給我們的是永恒的思考。擦亮雙眸，拭去浮華，用心靈感知。人世間，繁飾繽紛，人生，靚麗多姿，“美”的事物充斥雙眼，應接不暇，而你是否想過(guò)，什么才是真正的美？

　　傾聽(tīng)鐘聲

　　巴黎圣母院的鐘聲在一次響起，卡西莫多的身影再次浮現在我眼前。

　　喜歡卡西莫多，因為他無(wú)比的美。

　　美？衛隊長(cháng)不美嗎？為什么不喜歡衛隊長(cháng)？

　　然而外表的美無(wú)法掩飾內心的丑陋，衛隊長(cháng)怎能激起我對他的喜愛(ài)？我選擇是心靈高尚的美。

　　正義撼蒼穹

　　美，是那顆正義的心。

　　文天祥是美的，他一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”很好的闡釋了正義的最低原則。他的義正詞嚴，他的渾身肝膽足以使肝膽共振，書(shū)劍同聲。魯迅是美的，他的視死如歸，他的錚錚鐵骨，他的屹立不倒的民族脊梁，如光芒一樣劃亮了充塞在天地之間的黑暗和靜寂。他把自身的正義之光化成匕首和投槍讓自己的人格如山一樣屹立，也讓我們的靈魂豐滿(mǎn)高大。

　　擁有這樣的美讓我們也做一回山。

　　真金終溢光輝

　　落日熔金，暮云合璧，真金總會(huì )閃現美的光輝。

　　幾十年的風(fēng)雨兼程，數十載的辛勤耕耘，她勇跨書(shū)山坎坷，溶身于無(wú)限茫茫文學(xué)之海。攜五千年華夏文化精髓讓她熠熠生輝。于丹教授以自己的.內涵美贏(yíng)得國人的稱(chēng)贊，世人的肯定。也許有人會(huì )問(wèn)，難道李宇春不美嗎？是的，她的確很漂亮。然而，外表的美終難勝內心的美，內涵的美。

　　選擇于丹，選擇內涵美，選擇光輝四溢的真金。

　　當人生的輕風(fēng)飄散，歲月的旋律拂過(guò)，耀眼的色彩終會(huì )退去，塵世的鉛華終化為泡影，而不變的是那心靈永恒的美。讓我們在短暫的人生中抓住這人間大美。它讓我們掌心化雪，心中蜂蝶飛舞，水綠天藍！

　　思考作文 12

　　生活中有許許多多想不明白的事情，比如人活著(zhù)走路為什么是頭朝上腳朝地，為什么我們人有頭發(fā)，為什么我們不能飛……這種種問(wèn)題有時(shí)候都會(huì )成為我們思考的原點(diǎn)，今天就關(guān)于鞋子引發(fā)了我一系列的思考。

　　我小的時(shí)候經(jīng)常會(huì )穿媽媽做的布鞋，那個(gè)時(shí)候因為家里家庭條件有限，所有的孩子們基本上都是穿媽媽手工縫制的布鞋。別看是布鞋，穿起來(lái)非常的舒服，而且不臭腳，只不過(guò)是樣子，不是特別好看。

　　我清晰的記得有一次穿上了一雙媽媽做的布鞋，但是樣子比較老舊，去到學(xué)校以后遭受到了同學(xué)們的嘲笑。從那以后我就再也沒(méi)有穿那雙鞋，反而責怪媽媽為什么給我做這樣難看的鞋子。

　　慢慢的逐漸長(cháng)大了，現在也上了寄宿制的學(xué)校，卻穿布鞋的機會(huì )越來(lái)越少，開(kāi)始穿運動(dòng)鞋，運動(dòng)鞋自然是好的，因為非常符合現在年輕人的潮流思想，所以很少出現同學(xué)之間嘲笑鞋子的`事情了。

　　盡管現在社會(huì )我們每一個(gè)人對于鞋子的選擇都有很多種。而且我也經(jīng)常對媽媽給我買(mǎi)的鞋子會(huì )抱怨不好看，甚至有的時(shí)候還會(huì )不領(lǐng)情。直到那一次我在馬路上看到一個(gè)沒(méi)有雙腳的人，那個(gè)人的年齡看起來(lái)30出頭40不到，整個(gè)人卻十分的滄桑，他拄著(zhù)雙拐在街上乞討，當我路過(guò)他旁邊的時(shí)候，我的那雙白色運動(dòng)鞋十分的顯眼�；氐郊液箝_(kāi)始思考，我現在有什么資格嫌棄我的鞋子不好？如果跟那個(gè)人相比，我豈不是比他的人生要好許多倍，他連雙腳都沒(méi)有��！

　　從那以后無(wú)論什么樣的鞋子，只要穿到腳上舒服，我都不會(huì )去談?wù)撔�子的好壞，因為我們要知足，因為有些時(shí)候我們看似不起眼的東西，在別人的眼里有可能就是一種奢望。

　　鞋子的樣式款式越來(lái)越多，但是請大家不要忘記鞋子本身的作用，它只是為了保護我們的雙腳。

　　思考作文 13

　　今天，邢老師再一次提到“努力”這個(gè)詞，我就對這個(gè)詞說(shuō)說(shuō)我的思考。

　　努力是要下定信心，一直想著(zhù)某個(gè)目標長(cháng)久的發(fā)展。比如說(shuō)你要寫(xiě)一部小說(shuō)，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要長(cháng)久地寫(xiě)下去，要努力，才會(huì )有收獲。不要到了最后才開(kāi)始所謂的“發(fā)憤圖強”，到那時(shí)候已經(jīng)晚了。所以，要日不間斷，長(cháng)久下去才是努力。

　　努力已經(jīng)離我真的很遠了。以前學(xué)了架子鼓之后，上了小學(xué)就很少再練練，就是等著(zhù)上課的時(shí)候再練，這樣不僅效果不好，而且可能會(huì )把這門(mén)特長(cháng)給荒廢了。加上當時(shí)時(shí)間安排的比較緊張，我把堅持了五年的特長(cháng)——架子鼓給“拋棄”了，轉行學(xué)鋼琴。

　　鋼琴我也是有一些基礎，所以一開(kāi)始練起來(lái)很輕松。但就是因為這個(gè)輕松感，才讓我后來(lái)的練習開(kāi)始舉步維艱。當這種輕松感占據了我的練琴時(shí)間，我就會(huì )覺(jué)得這些很簡(jiǎn)單，很快就能練出來(lái)。但往往我這樣想的時(shí)候，這些曲子往往就非常難練�？斓嚼蠋焷�(lái)上課了繼續練，練個(gè)半生不熟老師只能再給我一個(gè)星期練出來(lái)。就這么拖呀拖，拖呀拖，五行中等難度的曲子我最長(cháng)竟需要兩三周才能完全練熟。

　　這樣固然是不好的，那我怎么才能夠挽回先前的我呢？就像邢老師說(shuō)的：努力。練琴也要掌握好時(shí)間，充分合理利用好時(shí)間，這樣 才能夠準時(shí)完成老師布置要練習的曲目，才能讓我的鋼琴學(xué)習進(jìn)步起來(lái)。這是必須的，也是首先要做到的`。

　　好不容易把字給練得有點(diǎn)進(jìn)步了，要堅持練下去，每天練上一篇字就能夠保持住這個(gè)字形甚至會(huì )再有一點(diǎn)進(jìn)步。買(mǎi)來(lái)的奧數書(shū)也要經(jīng)常做一做，不然買(mǎi)來(lái)了不做也是一種浪費。

　　努力需要長(cháng)久的堅持下去，上面說(shuō)的就是我今后要努力做的，努力才會(huì )讓一個(gè)人更上一層樓！

　　思考作文 14

　　前天，驚悉姑姑家的噩耗，原來(lái)是姑父的母親駕鶴西歸了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我詫異極了，怎么可能呢?在今年持續高溫的六七月間，這位老太太拖著(zhù)氣息奄奄的軀體與死神抗爭。大家都以為她熬不過(guò)這個(gè)炎熱的夏天，但在死神面前她贏(yíng)了，她在滾燙難耐的夏之河中艱難地跋涉過(guò)來(lái)了，登上了涼爽宜人的秋之岸。人們終于松了一口氣，說(shuō)：“這下可好了!”啊，生命竟是如此頑強，如此執著(zhù)，在生命的盡頭也能夠閃現它的`搖曳的光彩。

　　但是，在頑強的生命背后，卻有著(zhù)脆弱的陰影。正當大家以為這下沒(méi)事了，老太太依舊可以健康地活下去時(shí)，她卻仍然逃不脫死神的魔掌，沒(méi)有任何先兆也沒(méi)有留下任何遺言而溘然長(cháng)逝，悄悄地走了，走得那樣無(wú)聲無(wú)息。

　　我很難相信這個(gè)事實(shí)，但事實(shí)就擺在我們面前，我又不得不相信。生命是如此讓人難以索解。它是頑強的，頑強到在任何惡劣的環(huán)境和條件下都能延續，都能繁衍。極地，冰峰，數十米以下的密閉的礦井，大荒漠之上的無(wú)人之區，都有人類(lèi)生命的步履。歷史上許多不可抗拒的災害和劫難之后，都出現了超越極限而生還的奇跡。至于人類(lèi)以外的動(dòng)物，我們所知道的例子就更多了。雪被下數萬(wàn)年以前的古蓮，現在正在綠水蕩漾的湖泊開(kāi)出美麗的花朵……然而，我們也知道，生命又是脆弱的，脆弱到只要一個(gè)細菌孢子，就足以將一個(gè)龐然大物擊斃在地。

　　我們每個(gè)人的生命都是頑強的，同時(shí)也都有脆弱的一面。年青的朋友啊，讓我們在生命的最美麗的歲月，充分展示它的活力，使它放出奪目的光輝。雖然談?wù)撍劳鰧ξ覀儊?lái)說(shuō)還為時(shí)尚早，但有朝一日，如果生命遇到不可抗拒的外界原因而必須終止的時(shí)候，我們將可以和保爾一樣，帶著(zhù)微笑，毫無(wú)遺憾，輕松地說(shuō)一聲：我不懊悔!

　　思考作文 15

　　我常常在想一個(gè)問(wèn)題：生命是什么呢？

　　早晨，我在小區里的花園內鍛煉。突然，一個(gè)小東西吸引著(zhù)我，那是一只花蝴蝶停在了一朵沾著(zhù)露珠的玫瑰花上。我想：把它捉回去欣賞，不是很好嗎？于是，我躡手躡腳地來(lái)到玫瑰花前，伸出手，快速地捏住蝴蝶的翅膀�！拔易阶『�蝶啦”我大聲喊道，蝴蝶在我手上掙扎，翅膀上的粉掉了一地。但是再怎么掙扎也是沒(méi)有用的。過(guò)了一會(huì )，蝴蝶掙斷了的那一小半美麗的，撲閃著(zhù)殘余的翅膀飛向了它渴望已久的自由……。我感到了一股生命的力量，一只小小的'蝴蝶居然有如此強烈的求生欲，真令我震驚。

　　在小區里，有一塊石頭。有一天，我驚奇地發(fā)現：石縫中竟然長(cháng)出了一截小花苗。在沒(méi)有泥土，沒(méi)用陽(yáng)光、養分的艱苦環(huán)境中不屈向上，茁壯成長(cháng)。即使它沒(méi)等到開(kāi)花就死了。這是一種多么強的生命力��！竟使它沖破了堅硬的大石頭，生根發(fā)芽、我不由地對這株小花產(chǎn)生了敬佩之情。

　　又一次，我讀了一本書(shū)，是介紹名人的的故事，當我看到海倫·凱勒的故事后，心里就像打翻了無(wú)味瓶一樣，久久不能平靜。海倫一歲多的時(shí)候得了一場(chǎng)大病，導致了她失去了視力與聽(tīng)力。但她沒(méi)有像命運屈服，勇敢地去面對它。并掌握了英、法、德、希臘、拉丁這五種語(yǔ)言，還以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了哈弗大學(xué)。她畢生創(chuàng )作了十四部巨著(zhù)，被譽(yù)為世界十大杰出婦女之一。就是這樣一位一生都充滿(mǎn)著(zhù)傳奇色彩的女性，她以堅強的意志和卓越的貢獻感動(dòng)了全世界。

　　生命是什么？我已經(jīng)懂得了：生命是蝴蝶強烈的求生欲；生命是石縫中的小花苗不去向上，茁壯成長(cháng)；生命是海倫·凱勒堅強的意志；生命是……因此，我們要熱愛(ài)生命讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，決不讓它白白流失，使自己活的更加精彩！

　　思考作文 16

　　人，總是需要很多思考。思考不僅能幫助人們認識到自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己，還能讓我們發(fā)現很多生活中鮮為人知的真理。愛(ài)思考的人，往往更容易獲得成功或者成功的機會(huì )。

　　如果思考是燈，那么愛(ài)迪生千萬(wàn)次的試驗成就了世界于黑暗溫馨的一抹柔光;如果思考是星，那么愛(ài)因斯坦對相對論的執著(zhù)開(kāi)啟了核彈制造的門(mén)成就了戰爭的勝利;如果思考是路，那么海倫對光明的渴望，對人生不滅的信念成就了她通往成功的路，成就了一場(chǎng)璀璨人生;如果思考是石，那么青霉素的研制于戰爭紛亂的年代成就了無(wú)數瀕臨死亡者的生命之花，敲出了生的希望。思考便是如此平淡的于悄無(wú)聲息中，成就了一個(gè)又一個(gè)震驚世界的舉動(dòng)，成就了或轟轟烈烈，或平淡堅貞，或感動(dòng)世人的各種各樣的輝煌人生。

　　思考離不開(kāi)作為本體的大腦，成就一個(gè)絢麗的人生更加少不了思考助自己一臂之力去攀爬頂峰，于屬于自己的天空展翅翱翔。

　　沒(méi)有思考的世界，失去了五彩繽紛的活力，一如那失去線(xiàn)條的圖畫(huà)，折了琴弦的`小提琴，永遠無(wú)法求解的方程，消失了對生活的期待，對未來(lái)的憧憬，生命也因此黯然失色。只有思考，才能于人生路上發(fā)現異于他人的風(fēng)景，擁有晴空萬(wàn)里無(wú)云的蔚藍天空，隨之而來(lái)的挫折也便迎刃而解，掃除一切喝著(zhù)咖啡欲展身手的艱難險阻，成就自己獨特而完美的燦爛人生。

　　其實(shí)，人和動(dòng)物的根本區別，就在與人會(huì )思考。所以，人們才能不斷改變自己的生活、環(huán)境和地位。沒(méi)有思考，就不會(huì )有探求新事物的欲望，就不會(huì )有發(fā)明創(chuàng )造，就不會(huì )有人類(lèi)的演變和時(shí)代的進(jìn)步。

　　思考作文 17

　　生活中有許多問(wèn)題值得我們去換位思考，我們是否常常因為生活中的一些小事情，小矛盾惹得自己心煩氣躁，從而把這些負面的情緒強加到別人身上，而任何一個(gè)人都不應該承受別人身上的負面情緒，我們需要的.是換位思考，要了解負面情緒會(huì )帶給他人一種什么樣的感受。在我的身邊就有一個(gè)活生生的例子，這個(gè)例子讓我懂得了換位思考，我也因為沒(méi)有做到將心比心而感到懊悔。

　　今年八十多歲的奶奶生了一場(chǎng)病，這病導致了奶奶癱瘓了，只能躺在床上，連喝一口水都要麻煩別人。這對奶奶來(lái)說(shuō)是多么沉痛的打擊，宛如一塊巖石重重壓在身上。這和音樂(lè )家失去了聽(tīng)覺(jué)，畫(huà)家失去了視覺(jué)又有什么區別呢？

　　那是一個(gè)寧靜的夜晚，我在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)，臉上寫(xiě)著(zhù)愁?lèi)�，而奶奶接連不斷的喊叫聲，使我生了一肚子悶氣。奶奶住在我隔壁房間，她的叫聲我聽(tīng)得一清二楚。起初我的態(tài)度還很好，后來(lái)我就不耐煩了�！皶苑�，去把風(fēng)扇開(kāi)起來(lái)，”過(guò)了一會(huì )兒，又叫我�！芭觥钡囊宦�，我放下筆，大聲說(shuō)：“能不能不要再叫我了，我的作業(yè)還沒(méi)做完呢！真煩！”過(guò)后，奶奶再沒(méi)叫我了，我仿佛看到奶奶望著(zhù)窗外，眼里閃著(zhù)幾顆淚珠。作業(yè)寫(xiě)好后，我走出門(mén)外時(shí)，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“我只是想叫你早點(diǎn)去休息，不要太晚了，哪知我還沒(méi)開(kāi)口，你就……唉�！�

　　那一夜，我久久不能安睡，我想我為什么要生悶氣？是奶奶接連不斷的叫聲，還是作業(yè)中難解的數學(xué)題，不及格的試卷……“己所不欲，勿施于人，”無(wú)論如何我都不應該不顧奶奶的感受，把氣出在奶奶的身上。

　　思考作文 18

　　人就這么一輩子，說(shuō)的是沒(méi)錯。生命只有一次機會(huì )，倒也不假。聽(tīng)聽(tīng)而已，但無(wú)法深入體會(huì )。

　　徐福老先生尋找不死仙藥，晚年劉徹欲求長(cháng)生不老，吉爾迦美什歷經(jīng)艱險獲得不死之藥的故事足以說(shuō)明百年一輩子一寸光陰不可輕。前些日子去看了藍精靈，有一情節：格格巫用魔法使一個(gè)老太婆返老還童。那個(gè)過(guò)程很細膩，花白的銀發(fā)變得烏黑亮麗，臉上的褶子像是用熨斗燙過(guò)，再是變得****。啊嬤臉上的表情夸張至極，那種瘋狂的喜悅……在讓人活一輩子的確令人欣喜若狂。

　　未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。過(guò)這一生若知道該干些什么，便已知足。這讓我想起水滸好漢，一百單八將本是什么魔鬼，非也非也。被朝廷中奸人所害，逼上梁山，亮出“替天行道”的旗幟，大口大口的喝酒，開(kāi)懷大笑，懲奸除惡，好生快活�？上ё詈舐涞谋瘧K下場(chǎng)。但是我想他們已經(jīng)充分利用自己的生命，使之變得有意義，哪怕只活了生命的一半，也值吧。

　　回想下午，做科學(xué)題目。也輪不上難的題目，我卻看的是頭昏腦脹，一團漿糊，甚是慚愧。忽然感覺(jué)在學(xué)這課的時(shí)侯我是在神游。渾噩的日子毫無(wú)意義。我需要努力抓住每一刻，每一瞬。因為人就這么一輩子。

　　如果我是英雄，便要拯救更多的美人；如果我是商人，便要賺取更多的財富；如果我是醫生，便要治愈更多的`病人；可能，如果我愛(ài)什么人，便要大膽的告訴她。因為昨天是歷史，明天很神秘，而今天是上帝送給我的禮物。時(shí)間過(guò)去便再也回不來(lái)�？赡芤挥X(jué)睡下，就是無(wú)盡頭的夢(mèng)，一切都隨之消逝。

　　人這可貴的一輩子，必須好好把握。

　　思考作文 19

　　金錢(qián)，是人們日常生活中必不可少的物品。金錢(qián)有它巨大的作用，但有時(shí)它會(huì )給人們帶來(lái)嚴重的危害。有的人為了得到金錢(qián)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，他會(huì )勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，通過(guò)自己的智慧，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，來(lái)賺取合法的錢(qián)財。而有的人為了得到金錢(qián)，于是他就會(huì )挖空心思的去偷、就去搶。還有的人為了的'到金錢(qián)，他便會(huì )使用自己手上的權利，去貪污受賄，走上一條不歸之路，這些人為了金錢(qián)就會(huì )做一些違法亂紀的事，而賠上了自己的一切。

　　昨天，我看了“東方110”這一檔節目，在這檔節目中介紹了：有三個(gè)外地的工人因好吃懶做。于是，他們打聽(tīng)到一家飯店，因為15日發(fā)工資，所以14日晚上，這家飯店里的保險箱中一定有許多的現金。于是他們就決定在9月14日晚間動(dòng)手盜劫。結果，14日的晚上居然被他們偷竊成功了，他們趁著(zhù)夜間十分黑的優(yōu)勢，乘了兩輛出租車(chē)逃跑了。

　　第二天早上，飯店的老板發(fā)現自己的保險箱整個(gè)被偷，于是他連忙報了警。警察通過(guò)路面的監控，通過(guò)仔細的排查，結果發(fā)現了他們的行蹤。正當小偷們買(mǎi)好打開(kāi)保險箱的工具，準備打開(kāi)保險箱時(shí)。突然神兵天降，這些正在打開(kāi)保險箱的盜竊犯被警方一舉抓獲。等待他們的將是法律的嚴懲，和鐵窗的生涯。

　　每個(gè)人都希望自己能得到更多的金錢(qián)，都希望自己能成為個(gè)富有的人，但我們賺錢(qián)應取之有道。不能通過(guò)不合法的手段來(lái)獲取錢(qián)財。我認為：萬(wàn)貫家財這僅僅是物質(zhì)上的富有，很多人花一輩子的時(shí)間去追求金錢(qián)，卻很少追求精神上的富有，我們應學(xué)會(huì )正確地對待金錢(qián)、使用金錢(qián)!

　　思考作文 20

　　孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思就是說(shuō)不能只是一味的學(xué)習而不思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題的時(shí)候我們也會(huì )學(xué)習到很多新的知識點(diǎn)，學(xué)習和思考兩者是相互的，在學(xué)習中思考，在思考中學(xué)習。

　　無(wú)論我們看什么書(shū)或電視劇的時(shí)候，都要學(xué)會(huì )思考，常問(wèn)“為什么”等問(wèn)題，并自己就著(zhù)問(wèn)題尋找答案，一味的把問(wèn)題堆積在心底，你會(huì )發(fā)現，自己與別人差的不只是一星半點(diǎn)。勤于學(xué)習，還要善于思考。人生很多為什么還沒(méi)得到答案，或許，我們就是那個(gè)解答的人。

　　我之前在背誦的時(shí)候，會(huì )經(jīng)常有這樣一個(gè)疑惑，每背到一個(gè)人，我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷，讓我對他有了更深的認識和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認識，秦檜在我們書(shū)本上出現過(guò)，老師也有過(guò)講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》里的一個(gè)人物，由王剛飾演，看過(guò)電視劇的人都會(huì )對他們有一點(diǎn)認識。但具體想知道他們干了什么事情會(huì )被列為四大奸臣，我還是得百度百科了解。

　　當我每發(fā)現一處新的知識點(diǎn)的時(shí)候，我都會(huì )很開(kāi)心，因為它填補了我很多的空白，讓我的知識由簡(jiǎn)單變?yōu)閺碗s，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會(huì )把自己的感情投入進(jìn)去，仿佛是身臨其境，感受當時(shí)人物的內心活動(dòng)。這跨越時(shí)間的'對話(huà)，使我突飛猛進(jìn)，在知識的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。

　　在學(xué)習和思考的前提，是我們對他們產(chǎn)生了興趣，帶著(zhù)濃厚的興趣去探索更多的未知數，體會(huì )更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識的時(shí)候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說(shuō)“這個(gè)，我知道�！�

　　思考作文 21

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于開(kāi)學(xué)了。告別了小學(xué)生活，我邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。一切都是新的，新的老師，新的同學(xué)，新的課程，當然我也有了自己新的認識。

　　開(kāi)學(xué)前的幾天里，平時(shí)門(mén)可羅雀的文具店里被前來(lái)購買(mǎi)文具的學(xué)生、家長(cháng)圍得水泄不通，我也加入了其中。

　　歷史、生物、政治、英語(yǔ)、語(yǔ)文老師都對我們說(shuō)了上課的要求和要用的東西。歷史要用筆記本，生物也需要，英語(yǔ)不僅需要兩個(gè)橫翻英語(yǔ)本，還要有一個(gè)文件袋!?文件袋竟然是要裝上課用的書(shū)的。語(yǔ)文也需要買(mǎi)一個(gè)100頁(yè)的整理本，和50頁(yè)的隨筆本。這些東西在我看來(lái)都不便宜啊!

　　在挨挨擠擠的人群中我發(fā)現了小學(xué)的5個(gè)同學(xué)。其中一個(gè)滿(mǎn)頭大汗地叫著(zhù)說(shuō)："哎呀，史翰錦，別管了，直接往里裝吧，反正3年呢，要用到的.本兒多著(zhù)呢?眼前的場(chǎng)面讓我驚訝，只見(jiàn)他拿著(zhù)個(gè)大籃子，見(jiàn)著(zhù)好看的本兒就往里塞，都要塞滿(mǎn)了。他買(mǎi)的這些本怎么著(zhù)也得有個(gè)100塊錢(qián)吧!我選完?yáng)|西后趕緊去結賬。發(fā)現每個(gè)人手里都拿著(zhù)好多的本，有厚的，有薄的。收銀員都快忙不過(guò)來(lái)了!裝現金的柜面也亂七八糟，上邊的零錢(qián)隨便的擺著(zhù)，肯定是她來(lái)不及收拾。前面幾個(gè)人結賬，每個(gè)人都不下50元。終于輪到我了，我也花了50多元。

　　后來(lái)去小餐桌那家初三的學(xué)姐也花費了好多，其中一位拿著(zhù)100元，最后只剩五毛。

　　唉，上中學(xué)真費錢(qián)!我不禁想一定要集中到這開(kāi)學(xué)前買(mǎi)嗎?平時(shí)做好準備開(kāi)學(xué)前不就從容了嗎?有的東西一定要買(mǎi)新的嗎?如果不買(mǎi)的話(huà)，是否有可以替代的方案呢?我經(jīng)常有本子沒(méi)用完，新學(xué)期就一定要換新的，看來(lái)要好好想想了。

　　思考作文 22

　　人類(lèi)，真是一種奇怪的生物。會(huì )思考，會(huì )說(shuō)話(huà)，而且還會(huì )流淚。

　　在這個(gè)世界上，我到底是什么呢？不是一種生物，但卻始終覺(jué)得自己擁有生命；明明不懂得思考，但我確實(shí)正在思考；明明不會(huì )說(shuō)話(huà)，但我真的一次次安慰過(guò)他，可是他依然在角落里哭泣，好像，他真的聽(tīng)不見(jiàn)我說(shuō)話(huà)。這就是我，連我都還未知道我自己是什么東西的我。

　　人類(lèi)稱(chēng)我們?yōu)檠蹨I，我想，大概是因為我從他們眼里流出來(lái)的原因吧……

　　那一個(gè)夜晚，我從他眼睛中出來(lái)了，順著(zhù)他的面頰一直往下流。我兩眼凝視著(zhù)他，他好像很傷心的樣子。我朝他大叫(因為我們的聲音分貝很小)：“喂，主人，不要哭啦，甩開(kāi)煩惱，重新過(guò)你自己的人生不就是了嘛！”他似乎聽(tīng)不見(jiàn)我所說(shuō)的一切，還是一個(gè)勁兒地哭個(gè)不停。我也從他的面頰開(kāi)始向胳膊進(jìn)軍。我知道我又要換主人了，但我卻做了一件其他人都不敢做的`事情——弄壞了我自己的聲道，因為只有這樣他才可以聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話(huà)，而我便會(huì )死亡。我不動(dòng)聲色地開(kāi)口了：“主人，這回我就不勸你了，遇到不順心的事了吧？哭吧，哭出來(lái)說(shuō)不定好過(guò)些！”主人似乎感到十分驚訝，但仍在哭泣。我又說(shuō)：“主人呀，我們是為您的需要而服務(wù)的�？奁�，也是一種發(fā)泄吧？！不過(guò)，你們人類(lèi)不都說(shuō)男兒有淚不輕談嘛！現在，您先哭個(gè)夠吧。不過(guò)，以后您可以不哭了嗎？不要哭了，以后……”我的話(huà)還未說(shuō)完，死神就把我帶走了，可我看見(jiàn)主人不哭了，似乎還用感激的目光看著(zhù)我。

　　我，變成了靈魂，又回到主人身邊。他沒(méi)有再哭過(guò)了，他真的聽(tīng)到我的聲音了，沒(méi)有再哭過(guò)了。

　　我最后一個(gè)主人就這么過(guò)著(zhù)，我不知該欣慰，還是失落……

　　思考作文 23

　　記得很久之前看到一位老師寫(xiě)的一篇文章，說(shuō)到關(guān)于學(xué)習的概念：就是學(xué)是模仿，習就是反復的練習。一直覺(jué)得非常的受用。

　　今天我又看到了一個(gè)關(guān)于學(xué)習的三種途徑，這個(gè)說(shuō)法我也是非常的認同。

　　他告訴我們的學(xué)習是有的是從閱讀看書(shū)里面獲得。從古人前輩或者說(shuō)是現代優(yōu)秀者寫(xiě)出的書(shū)本里面取很一些值得我們學(xué)習的經(jīng)驗。

　　另外一個(gè)是向身邊比較優(yōu)秀的人學(xué)習，這個(gè)就很需要我們有一個(gè)很優(yōu)質(zhì)的朋友圈，或者說(shuō)有能夠發(fā)現身邊美的眼光。

　　還有就是向過(guò)去的自己取經(jīng)。我們每個(gè)人的人生經(jīng)歷都各自不同，人生走過(guò)的每一步都算數，所以從過(guò)往經(jīng)歷中總結學(xué)習。

　　看到這三點(diǎn)的時(shí)候，我第一個(gè)反應就是要大量的閱讀。因為身邊的朋友圈，朋友的優(yōu)質(zhì)程度，會(huì )被現有的一些生活環(huán)境啊，或者是自己的眼光格局禁錮，而閱讀書(shū)本，你可以跟古圣先賢談心，了解他們的格局思想，那都是一大筆財富。也可以和現實(shí)中遙不可及的一些優(yōu)秀者通過(guò)他們的書(shū)本了解他們的想法。

　　最讓我想不到的`是自己力量，就是跟過(guò)去的自己學(xué)習經(jīng)驗這一點(diǎn)。我們每個(gè)人所經(jīng)歷的過(guò)去，都是自己的積淀。以前我沒(méi)有特別覺(jué)得，后來(lái)才知道原因就是我沒(méi)有學(xué)會(huì )對自己的過(guò)往做一些反思和總結。

　　每個(gè)人一生中都會(huì )經(jīng)歷成功與失敗，但是我們要學(xué)會(huì )在成功中去總結經(jīng)驗，以便于下一次如果要執行的話(huà)，能夠很好的去參考。同理，如果是有過(guò)失敗的話(huà)，就應該去總結出自己的不足，這樣下一次就懂得繞過(guò)那些坑。

　　而自己對于自己的經(jīng)驗是最有發(fā)言權的。

　　所以說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習果然是可以給我們一種嶄新的視野，有一種豁然開(kāi)朗的頓悟。

　　思考作文 24

　　感情的世界，甚至是人世間，并沒(méi)有絕對的對與錯。在讀完第N本小說(shuō)后，我發(fā)出了這樣的感慨。

　　當你翻開(kāi)一本小說(shuō)，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著(zhù)劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開(kāi)始為主人公的命運擔憂(yōu)，甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱(chēng)的'“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但我們也總會(huì )想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯，即使并不是什么大錯，即使是出于好心，即使他們最后得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。

　　然而，是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“我”，只是作者是這樣寫(xiě)的，于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰(shuí)又會(huì )真正認為自己是錯的而不原諒自己呢？我們的潛意識讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過(guò)，他們是否真的不可原諒。請嘗試著(zhù)換位思考，將自己融入“惡者”，順著(zhù)他們的思路想，或許，你會(huì )發(fā)現一片新的天地……

　　當然，寫(xiě)小說(shuō)要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說(shuō)時(shí)，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。

　　然而，這都是理想化的�，F實(shí)生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是為他人著(zhù)想。畢竟，只有自己，才是自己小說(shuō)的主人公……

　　思考作文 25

　　當我懷著(zhù)忐忑的心邁入這座陌生的校園時(shí)，我就下定決心：機會(huì )來(lái)之不易，不能輕易放掉，我一定要努力。同時(shí)，這座校園也給我增添了信心和動(dòng)力。

　　輕輕地慢步在校園的小徑上，我感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了一座神圣的知識殿堂，它等待著(zhù)我用智慧的鑰匙將其大門(mén)開(kāi)啟；又如同登上了即將揚帆起航的帆船，等待著(zhù)我用勇敢的動(dòng)力將其啟動(dòng)；我更像一只稚嫩的小鳥(niǎo)，需要一片廣闊的天空讓我展翅飛翔，因為不斷飛翔，所以變得更加輕盈、堅韌、成熟。

　　日子不知不覺(jué)的從指縫間溜走了，轉眼已經(jīng)歷了期中考試。這次考試不僅是對我前段時(shí)間學(xué)習狀況的檢測，而且也是我人生道路上的一次考驗。我的人生因為一次又一次的考驗而變得更加完整、充實(shí)而美麗，而且我也在這一次又一次的.成功與失敗中成長(cháng)起來(lái)，心理承受能力增強。

　　回想我在二中的幾個(gè)月，我也曾經(jīng)有過(guò)苦澀的淚水與歡快的笑顏。淚，流過(guò)之后，迎接我的又是一個(gè)艷陽(yáng)天；笑，笑過(guò)之后，更要加倍努力。在沉重的學(xué)習重壓之下，我學(xué)會(huì )了堅強與忍耐。是的，在學(xué)習之余，也應該讓自己放松一下，學(xué)習條件艱苦一點(diǎn)也沒(méi)什么大不了，重要的是要有一顆想學(xué)習而且想學(xué)好的心，高中三年是人生求學(xué)生涯最艱難的一段時(shí)光，只要渡過(guò)了這一段時(shí)光，就會(huì )有一個(gè)全新的明天。

　　人，是在不斷的挫折與困苦中成熟起來(lái)。我也會(huì )因此變得更加堅強，在學(xué)校的學(xué)習中我真的長(cháng)大了許多，明白了學(xué)習不是為了別人，只是為了自己能夠有一個(gè)全新的將來(lái)打基礎。

　　我學(xué)會(huì )在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，讓自己輕松渡過(guò)這被世人稱(chēng)為“黑色七月”的高中生活。

　　思考作文 26

　　我們班上有個(gè)同學(xué)，她人挺好。但也不知道為什么，她和老師說(shuō)話(huà)時(shí)特害羞，聲音小，答不出問(wèn)題只會(huì )不好意思地笑。也不知從什么時(shí)候，有兩個(gè)女生沒(méi)有理由地看她不順眼，處處說(shuō)她壞話(huà)，拉幫結派不和她玩。不久，老師發(fā)現了，但無(wú)法制止，那兩個(gè)女生還是暗暗地視她為眼中釘，肉中刺。她察覺(jué)到了，卻覺(jué)得沒(méi)什么。

　　有一次，學(xué)校開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們自行分組。我和她還有幾個(gè)較好的同學(xué)打算在一個(gè)組，但剛好還差兩個(gè)人。這時(shí)，小z和小s這一對好姐妹走了過(guò)來(lái)，想加入我們組。但一看她在，便皺起眉頭來(lái)，小z還悄悄對我說(shuō)：“把她踢掉好嗎？太煩人了！”對于這類(lèi)事情，我一直是中立的`，因為沒(méi)什么辦法，只能暗暗幫幫這，又幫幫那。我覺(jué)得她其實(shí)挺可憐的，班上大多數人覺(jué)得她是個(gè)好人，為了拖時(shí)間，我對小z說(shuō)：“你們再找找看哪個(gè)組還缺人�！�

　　真是天助我也，同學(xué)們都已組好隊，不多人不缺人。小z和小s只好勉強加入。

　　實(shí)踐活動(dòng)是要調查的，之后做ppt、手抄報。前面都挺順利，但到了做ppt時(shí)問(wèn)題就出現了。布局成了這樣，左邊是她一個(gè)人坐在書(shū)桌上做手抄報；右邊是小z和小s等一大堆人圍在電腦旁。還有一個(gè)人沒(méi)來(lái)，小z和小s自告奮勇去找人。我看她沒(méi)人幫助，就過(guò)去幫她了。小z和小s很快回來(lái)了，見(jiàn)我幫她，小s拍了拍我，給了我一個(gè)用語(yǔ)言描繪不出的表情，讓我覺(jué)得不舒服。

　　她一定覺(jué)得很奇怪，小z和小s為什么要針對她，也會(huì )因沒(méi)人幫她心里不舒服吧。我覺(jué)得如果小z和小s換位思考一下，她們也許就能體會(huì )到她心里的不解與委屈，也許就不會(huì )那么對待她了吧。

　　思考作文 27

　　我們班有個(gè)“毒瘤”——李同學(xué)，名字取得很好，但他辜負了家長(cháng)的心意，無(wú)惡不作，吵架打架鬧事都是“家常飯”，大家都快吃吐了。

　　最?lèi)毫拥氖�，有一天下午，他去爬欄桿，結果把人家老師的女兒打了，就為了搶欄桿。第二天一早老師就過(guò)來(lái)討公道了，帶著(zhù)一臉的'氣憤，班里冷得像進(jìn)了冰柜。直到臉色鐵青的班主任走過(guò)來(lái)安慰人家老師，這位李同學(xué)才面露懼色。等班主任過(guò)來(lái)了，他早已縮成個(gè)鵪鶉樣，脖子沒(méi)了，還在以奇奇怪怪的姿勢發(fā)抖著(zhù)，愣是把自己偽裝成了人獸無(wú)害、楚楚可憐的模樣。我冷笑一聲，班里議論四起。

　　“啥啥啥啥啥？發(fā)生了什么？”

　　“你不知道，人李同學(xué)昨個(gè)下午把老師女兒給打了！”一片砸舌聲此起彼伏。

　　“他完蛋了！我今天早上看見(jiàn)了，小姑娘兩個(gè)眼睛紅得跟個(gè)桃子似的，臉上還破了個(gè)口子！絕對出事！”大家紛紛幸災樂(lè )禍。

　　“那個(gè)女孩幾年級��？三年級？他干嘛打她？這都下的去手？”

　　“誰(shuí)知道呢�！薄岸嗫蓱z啊�！�

　　班主任又進(jìn)來(lái)一次，教室里頓時(shí)靜得連呼吸聲都沒(méi)有。老師把李同學(xué)的書(shū)包抓了起來(lái)，重重摔上了門(mén)。門(mén)外聲音隱隱透過(guò)來(lái)，卻聽(tīng)不真切。之后，李同學(xué)收拾回家了，此事看似就此平息，但在我們心中波瀾四起，因為所有人都知道了這件事。

　　如果李同學(xué)能夠換位思考一下，如果自己女兒被人打了，跟班主任換位思考一下，問(wèn)題學(xué)生又惹了個(gè)煩是作何感想；跟老師女兒換位思考一下，如果有人跟你搶欄桿還被打，差點(diǎn)從欄桿掉下來(lái)......他若是能好好反省一下自己，也不會(huì )變成這個(gè)樣子了。

　　思考作文 28

　　今年的全校秋季運動(dòng)會(huì )，我參加了八百米和一百米兩項跑步比賽。

　　當八百米跑步比賽開(kāi)始點(diǎn)名時(shí)，我的心“砰砰”直跳，像十五只吊桶打水七上八下的。我想：長(cháng)這么大了，我還沒(méi)有參加過(guò)八百米的比賽。心里沒(méi)底，不知道能不能贏(yíng)。但轉念一想，我在過(guò)去的一年中，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，我都參加學(xué)校體育隊的訓練，應該說(shuō)，我從體力和技術(shù)上都進(jìn)步很大,應該有拿冠軍的`實(shí)力。今天，我就把這勁兒全都使出來(lái)吧！

　　果然，我的辛苦沒(méi)有白費。比賽時(shí)，我一直緊緊跟在第一名的身后。最后的一百米時(shí)，我就拼命地沖刺，最終得了八百米的冠軍。這時(shí)，氣喘吁吁的我抬頭看到看臺上，老師和同學(xué)們都在為我歡呼著(zhù)。然而沒(méi)等我調整好，緊接著(zhù)，一百米的比賽又開(kāi)始了。我沉住氣，慢慢地走向百米的起點(diǎn)。這時(shí)我想：我刻苦訓練就是要給班級增光，所以我一定要鼓起勁兒來(lái)，再拿冠軍！果然，我又一次如愿以?xún)敗?/p>

　　記得，有一位名人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的天才�！蔽沂菑男∠矚g跑步的，但是沒(méi)有堅持刻苦練習，我就不會(huì )這樣順利取得冠軍，只要付出，就會(huì )有回報。

　　同時(shí)，我是小學(xué)生，學(xué)習是我最重要的事情，不能只有跑步好，學(xué)習更要拿冠軍。我現在學(xué)習成績(jì)不太好，是原來(lái)學(xué)的知識不扎實(shí)，回家又不復習，所以沒(méi)有刻在腦子里面，記憶不深刻，才導致成績(jì)下滑。我學(xué)習應該能做好，因為我機靈、聰明，我以后還需要改正不刻苦、不認真、不勤快的缺點(diǎn)，要像參加體育隊訓練那樣持之以恒，在學(xué)習上也爭當冠軍。

　　思考作文 29

　　咦？是誰(shuí)在垃圾桶前大吵大鬧？小區里的居民們都和我一樣，好奇地圍了過(guò)去。

　　“小張啊，你每次扔垃圾時(shí)，能不能分一分，我每次都幫你分類(lèi)垃圾，我很累的呀！”小張卻說(shuō)：“王爺爺，我每天都要上班的，我還想在年后得到一些全勤獎什么的，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間把垃圾分類(lèi)啊，而且我晚上還要加班，我也是很累的呀！”

　　在吵架的兩個(gè)人，一個(gè)是老王，他是物業(yè)的`工作人員，由于要管理居民垃圾分類(lèi)，于是，老王就自主干起了垃圾分類(lèi)的工作。老王雖然年紀稍微有些大了，但是對小區的居民非常和藹可親。另一個(gè)叫小張，是住在小區里的上班族，因為每天都要上班，不會(huì )把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，每天都是隨手一丟。老王每天都為他的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，浪費了很多時(shí)間和精力。

　　老王聽(tīng)了小張這樣的話(huà)，生氣極了，大聲地對小張大吼：“你懂不懂得尊老愛(ài)幼啊，我這么大年紀了，還要讓我幫你這個(gè)有手有腳的健康小伙子分類(lèi)垃圾？”小張，聽(tīng)了也吵起來(lái)說(shuō)：“王大爺，這本來(lái)就是你的工作，你也知道我每天都要上班，晚上還要加班，很晚才能回來(lái)，你就幫我分擔一下又不是什么難事……再說(shuō)，這本來(lái)也是你的工作……”

　　老王大發(fā)雷霆，而小張也不退讓?zhuān)�于是他們吵得越�?lái)越厲害，圍觀(guān)的居民都勸老王消消氣，不要氣壞了身子。也有人指責小張垃圾不分類(lèi)這種自私的行為，大家七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停，小區里一片喧鬧。

　　小張想了又想，覺(jué)得自己有錯在先，于是面紅耳赤地向老王道歉，老王看他態(tài)度好就原諒了小張，居民們也紛紛離去，各忙各自的事情去了。

　　風(fēng)波終于平息了，但帶給我很多思考：每個(gè)人都有難處，但我們不能只顧自己不顧他人。換位思考，這個(gè)社會(huì )才能更加和諧。

　　思考作文 30

　　碰巧，我在雨中發(fā)現了一朵紅色的蓮花。這樣的紅蓮不會(huì )紅，不會(huì )香，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )羞愧�？纯此�，她在雨中是多么無(wú)私。當沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)，她就是陽(yáng)光。當沒(méi)有快樂(lè )時(shí)，她自己也快樂(lè )。因此，紅蓮成為我的焦點(diǎn)�？催^(guò)漢高祖白云的人，看過(guò)唐玄宗牡丹的人，看過(guò)陸放翁大會(huì )堂的.人，看過(guò)雨中紅蓮的人！詩(shī)人說(shuō)：一陣東風(fēng)與楊共舞，甚至使蓮心歌唱。所以他有發(fā)言權。詩(shī)人說(shuō)：荷花出淤泥而不染，卓青練而不妖。所以他有道德操守。詩(shī)人說(shuō)：蓮花像面條。所以蓮花有外表�；蛘咔迕�，或者自豪地拋開(kāi)這些，僅僅一卷黃線(xiàn)畫(huà)冊就展現了中國的荷花，讓我們受益匪淺。在雨中，一朵紅色的蓮花！然而，我們有沒(méi)有想過(guò)生活就像一場(chǎng)雨？雨天是愁天，雨是愁酒娘，天是黑的，潮濕的，壓抑的，就像打雷咆哮洪水中的挫折。但它是平靜、愉快和清晰的。

　　在塵土飛揚的生活道路上，我們不需要這場(chǎng)雨嗎？此外，它還會(huì )產(chǎn)生這樣一朵紅色的蓮花。一朵具有中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的紅蓮。高捷，清風(fēng)，非中國之美，非浮動(dòng)元素，在這樣一個(gè)陰雨季節，展現其本來(lái)面目。一池無(wú)言的水，表達了自己的心聲，沒(méi)有聽(tīng)屈原唱歌，沒(méi)有聽(tīng)于唱歌，只有聽(tīng)荷蘭觀(guān)眾唱歌，唱出自己的思想，唱出自己的心聲，唱出自己的人生之路。一個(gè)簡(jiǎn)單的何宇帶來(lái)了多少超越形象的美學(xué)，多少世紀以來(lái)的錚錚傲骨有一片優(yōu)雅的綠葉支撐著(zhù)！如果心中有一朵蓮花，心中有一朵蓮花，在漫長(cháng)的雨季會(huì )發(fā)生什么？當人類(lèi)的頭腦完全充滿(mǎn)書(shū)本知識時(shí)，我們?yōu)槭裁床蛔叱鰜?lái)?yè)肀Т笞匀荒�？也許，在我們的視線(xiàn)之外，我們會(huì )發(fā)現另一個(gè)心靈空，就像莊周和蝴蝶一樣。也許我們不僅沉迷于夢(mèng)想和蝴蝶，還夢(mèng)想著(zhù)蝴蝶！

　　思考作文 31

　　“轟轟”的炮聲從前線(xiàn)響亮地傳來(lái)，軍醫帳篷里，一群戰地醫生正在討論如何拯救更多的傷員，“我們的消炎藥一點(diǎn)兒也不剩了，繃帶也沒(méi)了�！薄皞麊T太多，沒(méi)床位了！”

　　在前線(xiàn)黑漆漆、骯臟的戰壕里，無(wú)數的傷員忍受著(zhù)無(wú)盡的疼痛，默不作聲地等待救治。肖恩也躺在那里，他的手腕中彈了，腿也受傷了。傷口還正在汩汩地涌著(zhù)鮮血。

　　可是條件簡(jiǎn)陋，好不容易等到救治，但醫生只給他簡(jiǎn)單包扎了一下就轉身離開(kāi)，向著(zhù)其他人走去，丟下他一人繼續受著(zhù)折磨。肖恩的傷口里混合著(zhù)骯臟的泥土和彈片，現在正在慢慢地流出膿液，顯然，傷口發(fā)炎了，并且有腐爛的趨勢。

　　這時(shí)，幾只綠頭蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，在他的`傷口上爬行。這種蒼蠅背上是綠色，肚子是令人作嘔的黑色，像一滴污水上飄著(zhù)綠色的油花。肖恩并不想趕走它們，在這萬(wàn)籟俱寂，生靈涂炭的戰場(chǎng)上，這些小昆蟲(chóng)或許也能帶給人溫暖。

　　看著(zhù)傷口逐漸腐爛，肖恩面如死灰地坐在戰壕里靜靜地等死�？蓻](méi)想到過(guò)了幾天，他的傷口不再流膿，甚至慢慢地愈合起來(lái)，這真是人間奇跡，肖恩也更有精神氣了。

　　當他拖著(zhù)那條傷腿，狼狽不堪地回到兵營(yíng)的時(shí)候，整個(gè)兵團甚至整個(gè)軍隊都震動(dòng)了。研究發(fā)現，正是綠頭蒼蠅這種長(cháng)相丑陋，令人厭惡的東西，才有這樣的神奇功效。

　　為了拯救更多的戰士，人們到處捕捉這種蒼蠅，發(fā)明了一種蒼蠅療法，救了上千條的人命。戰爭結束后，科學(xué)家在綠頭蒼蠅的研究中，研制出了高效的消炎藥。

　　人們對這種丑陋的小生物的看法轉變了，它倒變成了救死扶傷的“醫生”了。生活中的一些事，何曾不是這樣，塞翁失馬，焉知非福，在那些看似“丑”的人和“壞”的事中，感受到“美麗”，這便是生活幸福的關(guān)鍵。

　　思考作文 32

　　今天我和媽媽換位。

　　我準備去上班了。我走著(zhù)走著(zhù)到了公司，進(jìn)去工作了。

　　我看見(jiàn)桌上有一大堆文件，眼睛都要看花了，都是什么呀?全看不懂。我想：怎么辦呢?這些都得做完呀!我嘆了一口氣，仔細一看，原來(lái)只是打字呀!我打開(kāi)電腦，開(kāi)始錄入了。

　　我一個(gè)字一個(gè)字地輸入，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，終于全做完了。如果是媽媽?zhuān)�肯定早就做完了。我腰酸背痛，以為沒(méi)事可以歇歇了!這時(shí)，手機響了。我接了電話(huà)，又是工作上的事呀!真煩人。

　　我又趕到另一家。工作時(shí)電話(huà)一直響，一會(huì )兒來(lái)一個(gè)一會(huì )兒來(lái)一個(gè)，煩死了，于是我關(guān)機了。做完了工作，已經(jīng)下午4：30了，我回到了家。

　　這時(shí)，我發(fā)現新問(wèn)題了,怎么做飯呢?我想：硬著(zhù)頭皮做一做吧!

　　開(kāi)始做飯了,可是做什么呢?我想：攤餅子吧!我把雞蛋和面粉加水攪拌均勻，接著(zhù)倒進(jìn)油鍋里，開(kāi)著(zhù)小火煎著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)餅子成形了，就把它來(lái)回翻身。等好了，我把它放進(jìn)盤(pán)子里。我又做了很多塊放進(jìn)盤(pán)子里，端了出去。

　　這時(shí)，媽媽放學(xué)回來(lái)了。我對她說(shuō)：“洗完手，過(guò)來(lái)吃飯吧�！背酝觑埡�，她去寫(xiě)作業(yè)，我去洗碗了。我還要等她把作業(yè)寫(xiě)完，幫她檢查。

　　我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我錯了。上班比學(xué)習要累得多，而且工作需要豐富的知識才能做得又快又好。我以后一定要好好學(xué)習，掌握更多知識�！�

　　“不，學(xué)習也很累也很枯燥。我相信你以后一定會(huì )好好學(xué)習的'，我不會(huì )給你布置很多作業(yè)了�！眿寢屨f(shuō)。

　　“嗯，我一定會(huì )主動(dòng)學(xué)習的。工作了一天,好累啊!媽媽?zhuān)�我們換回來(lái)吧!”我說(shuō)。

　　“好的�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)。

　　今天我很開(kāi)心，因為，媽媽終于知道我學(xué)習的辛苦了，我也知道媽媽也很辛苦。我不能辜負媽媽對我的希望，我要好好學(xué)習。

　　思考作文 33

　　今天，上外國文學(xué)的時(shí)候，朱老師提到了關(guān)于信仰的問(wèn)題。我深有感觸。我覺(jué)得人活著(zhù)就應該要有信仰，其實(shí)這個(gè)詞在我們的生活中是隱性的，也就是它在人的思想里，不過(guò)，它是以“原則”流行于人們的思維。是��！誰(shuí)沒(méi)有原則呢？我也有自己的原則，我也相信我自己的能力。做每一件事情，我都有自己的理由。不知道，為什么我總是覺(jué)得委屈，可能是自己原來(lái)的想法和現實(shí)差距太大了。有很多時(shí)候，我是讓我自己委屈的，讓自己默默難過(guò)的。是不是很傻呢？有時(shí)候，自己特別要違背自己的意愿時(shí)，真的好難受！也許，我自己認為我很努力了，但是卻得不到認可，于是，我有點(diǎn)退卻了。感到有點(diǎn)無(wú)助了。聽(tīng)到老師講過(guò)周憶清的事情，我很佩服她。是呀！她就是這么一個(gè)集美貌和智慧于一身的代表。是呀！她所做過(guò)的事情都有所回報，得到了別人的敬仰。這也是我所向往的，我也希望自己能夠發(fā)揮自己的閃光處，讓自己的付出有所得。就拿上個(gè)學(xué)期的舍長(cháng)工作來(lái)說(shuō)吧，我覺(jué)得自己還是做得不錯的。最起碼我們宿舍得了兩個(gè)學(xué)期的.院級的“文明宿舍”。

　　這一次，我沒(méi)有得到“優(yōu)秀舍長(cháng)”，開(kāi)始時(shí)，我真的好難過(guò)。因為我以為我的工作在別人眼里是做得不是很好，因此，我的努力也就會(huì )被否定。因為這和我的做事情原則有關(guān)，我是要求很?chē)栏竦�。但是后�?lái)，我打電話(huà)回家了，和家人聊聊，我的心結也就慢慢打開(kāi)了。雖然，沒(méi)得那個(gè)，但是，我不能就這樣否定了自己。是的，至少，自己要相信自己，是不動(dòng)搖的相信自己。一個(gè)美麗的女子，她不僅可以讓自己的容貌變得更加美麗，還可以在其它的領(lǐng)域有所作為。這就是，全面發(fā)展吧！以后無(wú)論怎么樣，我都要堅定自己的信念，堅守自己的信仰……

　　思考作文 34

　　“叮鈴鈴——”“下課，同學(xué)們再見(jiàn)！”隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們齊聲歡呼，教室里立馬吵鬧了起來(lái)。有的同學(xué)下了樓，去打籃球，但絕大多數的同學(xué)則是留在了教室內。

　　我出去上了個(gè)廁所，回來(lái)時(shí)便看一大群男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開(kāi)了我的椅子，一個(gè)人甚至坐在了我的桌上。我因為想要寫(xiě)作業(yè)，于是便將他們趕走了。

　　沒(méi)想到，才過(guò)了兩分鐘，同桌那群“狐朋狗友”又一個(gè)一個(gè)地向我這兒圍過(guò)來(lái)。他們一個(gè)個(gè)挨著(zhù)，擠來(lái)擠去的，把桌子搖得晃來(lái)晃去。無(wú)奈之下，我只好去了好朋友那里找她聊天。

　　我很不明白，他們如果想要聊天，可以找一片空地聊��！就算他們不想要出教室，想坐我那兒聊天，那么和我說(shuō)一聲，也就可以啦。我已經(jīng)說(shuō)了，我要寫(xiě)作業(yè)，可他們還是圍過(guò)來(lái)，如果我搶了他們的位置會(huì )怎么樣？為什么要搶別人的位置呢？我很郁悶。

　　下午放學(xué)了，我留下來(lái)等朋友做值日。這時(shí)，他們小組內的人發(fā)生了爭吵�！盀槭裁匆�我丟垃圾？我今天已經(jīng)做過(guò)公地了！”“你是男生，就多干點(diǎn)活吧�！彼麄兊慕M長(cháng)不平不淡地說(shuō)。最后，那個(gè)男生十分委屈，但還是去將垃圾丟了。

　　與朋友一起去托管的'路上，我一直心不在焉，朋友叫我，我也像還在夢(mèng)游一樣。早上的事也好，下午的事也好，為什么那些人都不會(huì )換位思考一下呢？一個(gè)人已經(jīng)做了最累最辛苦的體力活，確實(shí)不應該再接著(zhù)做另外一件體力活。其實(shí)，要讓他同意是很容易的，只需要禮貌地詢(xún)問(wèn)對方的意見(jiàn)。只要不過(guò)分，大多數人都是會(huì )同意的。

　　如果我們每個(gè)人都能將心比心地替別人思考。那么我相信，我們的生活也會(huì )變得更加美好的！

　　思考作文 35

　　都說(shuō)“人”是一個(gè)感性的動(dòng)物，是一個(gè)高智商的生物，比起那些低等的動(dòng)物來(lái)說(shuō)確實(shí)要高等一些，有人說(shuō)，能區分人與動(dòng)物的唯一區別就是，人會(huì )造假、會(huì )撒謊，而動(dòng)物不會(huì )。

　　有句話(huà)這樣說(shuō)：“世界上最刺眼的兩件東西，一個(gè)是太陽(yáng)，另一個(gè)就是人心”。這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都不假，都說(shuō)人心隔肚皮，畫(huà)皮畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心，等等，類(lèi)似的話(huà)有許多。這都表明了，人事一個(gè)復雜的動(dòng)物，外邊這一副皮囊下包裹著(zhù)是怎樣的猙獰內心，誰(shuí)也不知道，只有當你交往之后，才知道，是朋友、是敵人;是君子、是小人……

　　關(guān)于人性來(lái)說(shuō)，許多人自始至終都在思考，卻怎么也沒(méi)有一個(gè)準確的答案，三字經(jīng)說(shuō)“人之初，性本善”，可是為什么會(huì )有壞人，是后天的社會(huì )造就的嗎?可是，第一個(gè)變壞的人又是誰(shuí)來(lái)改變的呢?圍繞人性的思考有許多的說(shuō)法。長(cháng)輩總是告訴我們，你付出的是什么，你收獲的.就是什么，當我長(cháng)大后，才發(fā)現，說(shuō)的也不是那么準確，當我付出過(guò)后，得到的卻不是我想要的，反而，收到的會(huì )是一場(chǎng)遺憾。都說(shuō)將心比心，可是，現如今的社會(huì )，確實(shí)，你拿出來(lái)紅彤彤的心放到你所謂的朋友面前，她會(huì )做的就是用刀子在你的心上劃傷幾道口子，然后撒上鹽給你送回去……

　　每個(gè)人都學(xué)會(huì )了偽裝，沒(méi)有一個(gè)人愿意把真心送給你，只有利益擺在面前，在“情”的這桿天平上靠近你一點(diǎn)，你會(huì )覺(jué)得這就是所謂的朋友，可是，你想想，當你走投無(wú)路的時(shí)候，他還會(huì )幫你嗎?

　　相比于人來(lái)講，我更愿意與小動(dòng)物接觸，最起碼的是，你給他一點(diǎn)關(guān)心，一點(diǎn)愛(ài)，它就會(huì )像你搖尾巴、對你叫。而人則不然。

　　所以，我覺(jué)得人并不是最高等生物，相反，人在有些時(shí)候還不如小動(dòng)物。

　　思考作文 36

　　老師拿著(zhù)一大批試卷走進(jìn)教室，我們心都驚住了。不過(guò)，老師說(shuō)這次我們班考得特別好。

　　老師從試卷得分第一名開(kāi)始報，報到最后一名時(shí)，她先是一愣，才說(shuō)道：“小東，57分！”大家又一次哄堂大笑，這已經(jīng)是這位轉學(xué)生第39次沒(méi)及格了，我們常常懷疑他，是不是智力有點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題。

　　全班同學(xué)中，就屬我笑得最起勁，每次聽(tīng)到他的分數，我總會(huì )笑得站也站不直。為此，老師找我談話(huà)過(guò)好幾次，希望我不要嘲笑他�？晌以趺匆哺牟坏暨@個(gè)毛病，我始終認為他是一個(gè)愚笨的男孩。

　　我和小東住在同一個(gè)小區，我家在三樓，他家在一樓，雖然住得近，但我卻不怎么與他一起玩，因為我認為他的智商實(shí)在是太低了。

　　一天深夜，我打著(zhù)哈欠回家，無(wú)意間瞟到小東家的燈居然還亮著(zhù)，便上前去探個(gè)究竟。透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)小東正在燈下拼命背書(shū)，他認真、專(zhuān)注地背著(zhù)，至始至終他都沒(méi)發(fā)現我站在他家窗前。

　　這一幕定格在我的'腦海中，從他的眼神中我仿佛讀到了他的不服輸，大家越是看不起他，他就越認真。

　　我呆住了，過(guò)了一會(huì )兒，又想：我應該換位思考。之前，我的哄堂大笑，得到的是我一時(shí)的開(kāi)心，我卻從沒(méi)想過(guò)小東當時(shí)的感受，他的學(xué)習不易已使得他的心寒冷無(wú)比，我們還起哄嘲笑他，不是給他雪上加霜嗎？

　　或許，他真的有點(diǎn)兒先天不足，但他依舊沒(méi)有為此失去信心。這個(gè)時(shí)候，他需要的是多一些幫助與鼓勵，而不是在考試考不好的時(shí)候迎來(lái)的一場(chǎng)嘲笑。

　　有許多事情，如果我們能換位思考的話(huà)，或許愛(ài)與真情就能給到彼此……

　　思考作文 37

　　鳥(niǎo)兒在天上飛，它不理解地上的蝸牛為什么爬得如此笨拙。

　　蝸牛在地上爬，它不理解天上的鳥(niǎo)兒為什么飛得如此浮躁。

　　如果它們能夠換一下位置，就會(huì )明白，蝸牛在地上爬，那不是笨拙而是沉穩；鳥(niǎo)兒在天上飛，也不是浮躁而是自由。

　　一方是犯錯的親人，一方是無(wú)情的軍令。諸葛亮做出了似乎是不近人情的選擇——恪守軍令而揮淚斬馬謖。如果馬謖當時(shí)能夠換個(gè)位置，替丞相想想，他也許會(huì )說(shuō)：“斬得好，我以我血明法令�！�

　　瑪麗·居里將她獲得的'獎?wù)陆o女兒當玩具，有很多人不理解。但是如果你深入居里夫人的內心世界，站在一個(gè)以科學(xué)為生命的學(xué)者的位置來(lái)思考，你就會(huì )明白，名譽(yù)對她來(lái)說(shuō)，只是一種累贅。

　　有些同學(xué)時(shí)常會(huì )抱怨班主任老師，“真煩人”“一會(huì )兒這個(gè)，一會(huì )兒那個(gè)”。但是如果你跟他換一下位置，多替他想想，身為一個(gè)班級的管理者，他不煩你，誰(shuí)煩你？他不管你，誰(shuí)管你？多聽(tīng)他嘮叨幾句，也許你就會(huì )少吃點(diǎn)虧。

　　第28屆奧運會(huì )結束了，正當人們以鮮花和掌聲熱情地歡迎奪金歸來(lái)的英雄時(shí)，誰(shuí)會(huì )想到那些與獎牌失之交臂的運動(dòng)員呢？他們也付出了汗水，為了祖國的榮譽(yù)，他們沒(méi)少掉肉。設身處地地為他們想想，難道他們不想像劉翔那樣，將黑皮膚的對手遠遠地甩在身后，證明黃種人也能成為世界飛人嗎？難道他們不想像中國女排那樣，來(lái)一個(gè)絕地大反攻，讓全世界知道，中國雖然先前落后，但總會(huì )趕上來(lái)的嗎？其實(shí)，他們雖敗猶榮，也是中國的驕傲。

　　這個(gè)世界上存在著(zhù)太多的隔膜，存在著(zhù)太多的誤解，而換位恰恰是消除隔膜、消除誤解的良方。它能在心與心之間架起一道溝通的橋梁。

　　換位，不難做到；換位，真的很好。為了能更好地理解別人，請學(xué)會(huì )換位吧！

　　思考作文 38

　　冬已過(guò)，春又來(lái)。它告訴我這意味著(zhù)又將來(lái)個(gè)翻天覆地的“改革”。

　　確實(shí)，春姑娘邁著(zhù)輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，前幾天大樹(shù)還光禿禿的，像個(gè)枯瘦的老人家，而今天卻穿上了美麗的綠衣裳，打扮得像個(gè)年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間：白云有了光彩，鳥(niǎo)兒也在快樂(lè )的飛翔，一群群大雁排成“人”字形往南飛，草兒偷偷鉆出了頭伸了伸懶腰，花兒吐出了花蕾，鳥(niǎo)兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。

　　但我并未感到欣喜，反而有些失落，因為我還沒(méi)看到冬天的結晶——雪。我欣賞它，贊美它，就像魯迅筆下的雪：“燦爛美麗，如粉如沙�！贝汗媚锏膩�(lái)臨讓我的希望灰飛煙滅。

　　春天，敲醒了那沉睡的心靈，讓我睜開(kāi)了雙眼，抬頭尋找天空的`翅膀，等待候鳥(niǎo)的出現。這對于我來(lái)說(shuō)又是個(gè)新的挑戰，新的學(xué)業(yè)又向我招手了，平淡無(wú)味的校園生活又再一次的面對了。

　　綠葉，當秋天來(lái)臨你被拋棄，因為大樹(shù)要迎接新的嫩葉。它們更充滿(mǎn)生命力，讓你走投無(wú)路，你是否有感受過(guò)傷悲，恨世間的殘忍呢？

　　我的命運與你一樣，競爭對手越來(lái)越強，自己反而變弱了，因而讓那對生活的真諦充滿(mǎn)懷疑：“挫折是一杯苦咖啡，只有品嘗到最后的人才能感受到它的甘甜�！�

　　傍晚，漫步在小花園里，思考著(zhù)生命的構造。一陣陣冰冷的春風(fēng)迎面撲來(lái)，我打了個(gè)寒顫。突然不知從哪兒飄來(lái)一片枯葉，張開(kāi)了嘴巴，對我說(shuō)道：年青人，我的生命雖然短暫，而且充滿(mǎn)了競爭力，但我從不后悔，從不悲傷，因為我愛(ài)“生命”。它讓我感受到了生命的色彩，是如此的燦爛美麗。

　　思考作文 39

　　一杯苦茶，獨斟千古。

　　倚劍獨飲，吸燕趙秦隴之勁氣。雨窗小啜，沐江南吳越之清風(fēng)。

　　循著(zhù)歷史的車(chē)轍，多少陸沉，多少海沒(méi)，多少聚散，多少分合，豈不正是歷史的表象？而其中充斥著(zhù)的悵惘與絕望、欣喜與驕狂又無(wú)不左右著(zhù)先人的思想。是什么造就了他們絕望后的希望、滅絕后的重生，進(jìn)而使中華民族源遠流長(cháng)？答案只有四個(gè)字：正面思考。

　　當吳王闔閭一舉滅掉滅掉了雄踞一方的.越國時(shí)，是正面思考給了勾踐十年臥薪嘗膽以報亡國之恥的勇氣。

　　當趙國被魏國圍困，向齊國求助時(shí)，是正面思考促使齊王把援救趙國作為一個(gè)削弱魏國的契機，從而使齊國成為東方霸主。

　　當有稱(chēng)霸野心卻實(shí)力不足的秦國望著(zhù)東方的沃野千里暗自哀嘆時(shí)，是正面思考使秦擁有了變法圖強終于問(wèn)鼎中原的魄力和豪氣。

　　歷史不給弱者以地位，而正面思考成就了號令天下的代代帝王！

　　我們刻崖神話(huà)，言播傳說(shuō)，簡(jiǎn)栽歷史，劍指春秋。

　　女?huà)z問(wèn)天時(shí)，月似牙；倉頡問(wèn)天時(shí)，月似針；后羿問(wèn)天時(shí)，月似弓；東坡問(wèn)天時(shí)，月似船；清照問(wèn)天時(shí)，月似樽；阿炳問(wèn)天時(shí)，月似弦……

　　自太古洪荒，至恒久綿長(cháng)，我們就這樣為半壁江山填詞，平平仄仄，仄仄平平……

　　世界在進(jìn)行著(zhù)無(wú)盡的輪回，今月曾經(jīng)照古人。那皎潔的月光映照著(zhù)無(wú)數曾經(jīng)明亮的、模糊的臉，或豪邁，或悲戚，或喜悅，或凄婉；或如阿炳般樂(lè )觀(guān)，置之死地而后生，或如李煜般凄婉，陷入悲傷地漩渦中，吟著(zhù)那流傳千古的“剪不斷，理還亂，是離愁……”他們或成了生活的強者，或做了生活的奴隸，對著(zhù)這些曾經(jīng)光鮮的面孔，我無(wú)語(yǔ)。

　　生活如歌，有高昂也有低沉；生活如畫(huà)，有明亮也有晦暗；生活如酒，有苦澀也有香醇。倘若我們正面思考，那么生活不倒，我們，亦不倒！

　　思考作文 40

　　李博是我的好朋友，他見(jiàn)多識廣，知識淵博，說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的，一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和他來(lái)到小山坡，還帶了蘋(píng)果、莉、上好佳，一邊吃著(zhù)一邊和李博說(shuō)話(huà)。不經(jīng)意間，竟發(fā)現了幾只螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅干沫。又過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻越來(lái)越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀(guān)察著(zhù)一邊在思考著(zhù)，螞蟻的勤勞真是名不虛傳！“螞蟻為什么要團結呢？”我問(wèn)李博，李博反問(wèn)我：“螞蟻這么小，不團結還能生存嗎？”

　　我說(shuō)：“是呀！你講得很有道理�！边@時(shí)李博又向我講起了螞蟻團結的感人故事。一次發(fā)洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個(gè)黑乎的蟻團，有籃球這么大，蟻團在水中漂蕩，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最后剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱著(zhù)。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會(huì )。我倆吃飽了躺在草地上，仰望著(zhù)藍藍的天空和變化的白云，我看到了一只老鷹在天空盤(pán)旋，是那么嬌健。我在想著(zhù)：“老鷹為什么飛的那么高，他同樣是鳥(niǎo)為什么比其它鳥(niǎo)兒飛的`高呢？”

　　我又問(wèn)李博心中的問(wèn)題，這個(gè)知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說(shuō)：“老鷹的嬌建同它的喂食方法有關(guān)，它獵回來(lái)的食物只能供一只小鷹吃，它喂食不一只一只分，都搶著(zhù)，誰(shuí)兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一只小鷹了，就這樣老鷹越來(lái)越強大，所以老鷹飛的那么高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數為什么懂得那么多，那是因為他愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考、看的多、學(xué)的多。我一定要向他學(xué)習。

　　思考作文 41

　　也許在那些難忘的經(jīng)歷中，你會(huì )記錄很多有趣的事情，他們都喜歡讓小孩子寫(xiě)作文，可是誰(shuí)知道那個(gè)時(shí)候小孩子是最討厭記錄最討厭寫(xiě)作文的。也許如果換一種方式會(huì )更好，比如說(shuō)讓小孩子跟家人講述故事，也許那些故事都么可愛(ài)，但是并不一定會(huì )用書(shū)面的方式表達出來(lái)，那也很牛，助于幫助小孩子鍛煉自己的表達能力和傾訴能力。

　　其實(shí)在現實(shí)生活當中很多事情都不一定是我們所看到的`表面現象，有時(shí)候你覺(jué)得這是一種方式，如果行不通的話(huà)，換一種方式未嘗不可。在現實(shí)生活當中我們缺少的往往都是這種轉變思維的方式，包括我也是一樣非常的缺乏。如果我們能夠在日常生活中加強這一方面的訓練，我想結果肯定會(huì )事半功倍。

　　前幾天我沒(méi)有寫(xiě)了幾篇讀后感，其實(shí)那些讀后感對于作業(yè)來(lái)說(shuō)完全是應付的作用，并不一定真的發(fā)自真心實(shí)意，而如果我們真正想寫(xiě)的時(shí)候，不需要別人去說(shuō)，更不需要布置為作業(yè)，我們就已經(jīng)能夠完成的很好了。我們可以知道在這個(gè)世界上很多東西都是靠自覺(jué)性的。就好像他們很多人一直都在強調自律的重要性，也許在我們想上的過(guò)程當中，自律的人都是非常厲害的，至少在某些程度上他們距離成功這個(gè)詞距離非常近�？蓪�(shí)際上只是之所以談起來(lái)自律，只不過(guò)是因為在某些程度上他們的欲望能夠大的過(guò)那些所謂的誘惑。他們針對未來(lái)比現在有著(zhù)更強大的野心。所以很多事情都并不是所想象的那么簡(jiǎn)單，也并不是表面上的這樣淺顯易懂，當然在思考的時(shí)候我們習慣了淺嘗輒止，但是這并不以利于我們的生活。

　　也許大多數時(shí)候學(xué)會(huì )去深入思考，對于我們來(lái)說(shuō)會(huì )有不可想象的好處。

　　思考作文 42

　　有時(shí)候總是會(huì )顧及太多，總覺(jué)得要所有的條件都十全十美的時(shí)候才會(huì )去行動(dòng)，但事實(shí)上哪有那么多的剛好，哪有那么多讓你覺(jué)得隨心所欲。有的是在你開(kāi)始行動(dòng)之后，漸漸地開(kāi)始漸變，然后看著(zhù)小道越走越寬，成了大道。

　　顧慮讓你逃避，把它當成借口的話(huà)，無(wú)形中你就變成了一個(gè)愛(ài)拖延的人。

　　長(cháng)此以往，一些你原本有的一些目標感就會(huì )漸漸地被消磨掉，而這些竟然是你全然未知的'。

　　在你發(fā)現跟別人的差距的時(shí)候，驀然回首，自己竟落后到了這樣的境地。

　　看到李開(kāi)復的一句話(huà)：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

　　勇氣，胸懷，智慧，這些看起來(lái)是都很高大上的詞匯，是我們值得去擁有，值得去提升自己的路上，一個(gè)個(gè)把它們變成自己的品質(zhì)，不用去顧及太多。

　　其實(shí)就是無(wú)形中去培養了自己的勇氣，在一次次的錘煉自己過(guò)程中，鍛煉了自己的胸懷，而在一次次的思考中，無(wú)形中提升了這些智慧。

　　沒(méi)有誰(shuí)是一蹴而就的，沒(méi)有誰(shuí)隨隨便便就能夠成功達到了自己想要的目標，都是經(jīng)過(guò)日積月累的，積攢努力。

　　愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，你用同樣的方法解決同樣的問(wèn)題，卻期望得到不同的結果，就是神經(jīng)病的典型癥狀�？吹竭@句話(huà)的時(shí)候，我笑了。但靜下來(lái)思考的時(shí)候，卻發(fā)現是多么有哲理的一句話(huà)，如果我們沒(méi)有去改變自己的話(huà)，還是原來(lái)的老路，卻想得到很不一樣的目標，那不是有點(diǎn)天方夜譚嗎？

　　說(shuō)到底還是要改變，不一定別人都把路幫你鋪好，而是自己要去勇敢的開(kāi)拓。

　　思考作文 43

　　其實(shí)我們現在作為學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，在某些方面還是很有問(wèn)題的。就比如有的同學(xué)在學(xué)習的時(shí)候不思考，學(xué)習和思考不能夠充分的結合在一起，這樣我們的學(xué)習只能是事倍功半，我們要把學(xué)習和思考結合起來(lái)，一邊學(xué)習思考，提高我們的效率。

　　有的同學(xué)在上課的時(shí)候，雖然眼睛看著(zhù)老師的黑板，但是心卻在到處漫游，想著(zhù)今天晚上吃什么，周末的時(shí)候玩了什么有什么游戲比較好玩？這樣其實(shí)即使人在課堂里面心也滿(mǎn)天飛了，這樣的`效率是很低的，有的同學(xué)上完課之后臉都是通紅的，說(shuō)明他思考了一整節課效率非常的高，但是有一些同學(xué)卻走神去想別的事情，沒(méi)有把學(xué)習和思考好好的結合在一起，這樣一節課下來(lái)，其實(shí)也沒(méi)有學(xué)到多少東西。有的同學(xué)能夠在學(xué)習中一邊思考，一邊學(xué)習一邊思考，這樣就能夠把效率提高，效率會(huì )比別人高很多。

　　還有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候去網(wǎng)上搜答案，我的是抄襲別人的答案，只是把答案寫(xiě)在了作業(yè)上，英孚老師給我們布置的任務(wù)沒(méi)有，自己認真的去思考這道題該怎么寫(xiě)。這樣也是沒(méi)有能夠好好的把學(xué)習和思考結合起來(lái)的行為，因為有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一直在思考這道題的解題思路是什么，該怎么樣解出這道題來(lái)，這道題和以前做了哪些題相似，需要在這道題上得到什么新的知識和技能？這些同學(xué)只是一味的把作業(yè)寫(xiě)完了，就想要去放松玩電腦玩手機，其實(shí)浪費了時(shí)間，而且沒(méi)有達到作業(yè)傳授的知識。

　　所以我們要盡量的把學(xué)習和思考結合起來(lái)，一邊學(xué)習一邊思考，這樣我們的效率才會(huì )更高，才會(huì )達到事半功倍的效果，也不會(huì )出現一些假努力的現象了。

　　思考作文 44

　　寂寞的秋，落魄的秋，載滿(mǎn)了靈魂深處的無(wú)盡惆悵，猶如片片傷殘的葉子，在蕭瑟的秋風(fēng)中翩然傷思，淚水則被這個(gè)季節枯干。

　　沒(méi)有落英繽紛的美麗，這個(gè)季節有點(diǎn)單調。春天有一片盎然的生機，有花香鳥(niǎo)語(yǔ)；夏天有一片油光發(fā)亮的綠樹(shù)青草，有蟬鳴蛙叫；冬天有一片白茫茫的雪，有挺立的梅花。而秋天呢？既沒(méi)有春夏鮮艷的顏色，也沒(méi)有冬天的'氣概。自古往來(lái)，秋就是思念與悲傷的代名詞，從前是，現在是，只有秋是。

　　秋也許就是如此，充滿(mǎn)著(zhù)悲傷的氛圍。自初三以來(lái) 已經(jīng)有兩次月考，我都嘗試著(zhù)更好，可事實(shí)卻往往那么悲傷。第一次，我考差了；第二次，我考得更差。屢次遭受挫折，情緒難免是低落的，在秋的渲染下，我流下了眼淚。秋本就是悲傷的嗎？可為什么別人就可以考好，難道他們也悲傷嗎？或許，只對我來(lái)說(shuō)，這個(gè)秋是悲傷的吧……

　　秋也許并非如此。在這個(gè)秋季，學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )上，我們班大放異彩，取得總分學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jì)，毋庸置疑，這是一件可喜可賀的事，為什么要悲傷呢？不僅如此，廣播操比賽取得全校第二的好成績(jì)，這怎么讓人悲傷得起來(lái)呢？凜冽的秋風(fēng)并沒(méi)有阻擋我們前進(jìn)的步伐，作為攀登者四班，我們不畏艱難地攀登著(zhù)，我們都在堅持，我們都堅信著(zhù)，有這樣的志向有什么可悲傷的呢？

　　我因秋而悲，又因秋而喜。也許，這個(gè)秋天對于我來(lái)說(shuō)帶有悲傷的色彩，但對于我們班這一集體，這是一個(gè)豐收的秋天。

　　秋天，并不一定是黯淡的，換一個(gè)角度看秋，會(huì )有閃閃發(fā)光的事在等發(fā)現。秋天，你也可以笑得開(kāi)懷，笑得燦爛！

　　思考作文 45

　　星期五端午節，我們一家沒(méi)有去哪里，只是吃了幾個(gè)粽子。吃完粽子后，大家就去辦自己的事情了。我坐在房間的窗邊，看著(zhù)外面的風(fēng)景，腦子里想著(zhù)“端午節”這三個(gè)字。

　　我腦中思考著(zhù)：端午節是紀念戰國時(shí)期一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人——屈原。這位愛(ài)國主義詩(shī)人，眼看的祖國被侵略，心如刀割，生不如死，于是在公元前278年五月初五，投江自殺……后來(lái)楚國人民，為了讓魚(yú)兒不去吃屈原的尸體，便用葉子包出粽子，扔到海里去，給魚(yú)兒吃。

　　還記得屈原的那句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！边@句話(huà)的意思是：追尋真理方面，道路還很漫長(cháng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。這詩(shī)句是出自屈原的《離騷》，這首詩(shī)也體現出了屈原的愛(ài)國情懷，還有他的憂(yōu)國憂(yōu)民的思想。想到這，我的腦中不由浮現出前幾天我們二實(shí)小組織“慶六一”的快閃活動(dòng)，全體師生共同唱響《我和我的`祖國》。這就是一次愛(ài)國教育，這就是愛(ài)國情懷！

　　端午節這天會(huì )舉行許多活動(dòng)，比如：賽龍舟、吃粽子、畫(huà)額……大家都知道，我們泉州有很多地方也舉行賽龍舟活動(dòng)。賽龍舟是一群年輕力壯的人們，在龍舟上有節奏地劃起木槳，然后由一個(gè)精氣神十足、嗓聲響亮的男人負責打鼓，這樣伴隨著(zhù)陣陣鼓聲奮力前進(jìn)，哪支龍舟先到達終點(diǎn)就是第一名。這是需要力氣和氣勢的考驗。

　　在這個(gè)端午節里，雖然我沒(méi)有去看賽龍舟、去畫(huà)額、喝沐蘭湯等等，但是我至少吃了粽子，也想明白了端午節的真正意義。在這個(gè)端午節里，我還是有所收獲的。

　　思考作文 46

　　周四，再次迎來(lái)了那很多同學(xué)都不愿面對的期中考試�；蛟S是有預感自己可能考不好，或許是上次期中考試太難了，但無(wú)論你怎么想，期中考試，它還是來(lái)了……

　　七門(mén)科目，一門(mén)接一門(mén)地考過(guò)去，而每一科考完的時(shí)候，無(wú)一例外都會(huì )聽(tīng)到這樣的聲音“你這道題的結果是什么？那道題呢？還有……”看著(zhù)同學(xué)們對完答案后有人歡喜有人憂(yōu)的樣子，我真是百思不得其解。對答案有什么用呢？對了還好，要是發(fā)現自己錯了，心里一急，下一科怎么考？當你知道正確答案后你寫(xiě)上去的答案會(huì )隨之改變嗎？不會(huì )！既然卷子已經(jīng)交了分數已經(jīng)定了，那還對答案干什么？還不如復習復習下一科呢！

　　這不，考試剛剛結束，班里便掀起了一陣對答案風(fēng)潮。我那學(xué)習成績(jì)很是不錯的同桌自然也不想放過(guò)這大好時(shí)機，拉著(zhù)我非要和我對英語(yǔ)答案，正忙著(zhù)清理課桌的我自然是不太情愿，多次拒絕后，她還是不依不饒，趁我稍不注意，便一把把我的答案搶去，聚精會(huì )神地對了起來(lái)。對完后，還一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“咱倆共有三個(gè)答案不同�！笨粗�(zhù)她那認真的樣子，我不禁笑了�？荚嚩伎纪炅�，成績(jì)都已經(jīng)定了，不趁著(zhù)這一點(diǎn)時(shí)間復習或放松一下，還對什么答案呀！

　　考試中，竟然發(fā)現有的`同學(xué)答完英語(yǔ)、數學(xué)試卷后，寧愿把答案全都抄一遍，也不愿意去檢查一下試卷。既然有抄試卷對答案的十分鐘，怎么就沒(méi)有復習檢查的十分鐘呢？

　　與其說(shuō)去干對答案這種無(wú)聊的事，還不如去復習復習下一科考的內容。難道都學(xué)得很好嗎？我看未必，看看同學(xué)們拿到試卷后一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的樣子，看來(lái)是在后悔自己當時(shí)怎么沒(méi)復習一下呢？

　　同學(xué)們，不要再浪費寶貴的時(shí)光去做那無(wú)聊的事情了，抓緊時(shí)間學(xué)習，不虛度每一分每一秒，讓有限的時(shí)間發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。

　　思考作文 47

　　在我們的生活中，獨立思考是一種非常重要的能力。它可以幫助我們更好地判斷事物的真偽，做出正確的決策。以下就是我親身經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)故事，給了我對獨立思考新的認識。

　　我曾在大學(xué)期間參加一場(chǎng)辯論賽。我們小組的主題是關(guān)于食品安全的，而我被安排作為正方隊員演講。比賽當天，我們小組準備充分，每個(gè)人都準備好了有力的觀(guān)點(diǎn)和案例。

　　然而，在比賽開(kāi)始之前，我們的辯論教練提出了一個(gè)意外的要求：他要求我們交換立場(chǎng)，即我需要負責反方。這個(gè)決定讓我感到有些困惑，因為我已經(jīng)對正方的論點(diǎn)準備得非常充分了。

　　面對這個(gè)困境，我開(kāi)始思考如何應對。我決定不再依靠死記硬背的知識，而是獨立思考。我找到了反方的一些觀(guān)點(diǎn)和案例，并且通過(guò)分析和推理，逐漸形成了自己的'論據。

　　比賽開(kāi)始后，我發(fā)現我的獨立思考能力給予我極大的幫助。盡管對反方不太熟悉，但我能夠從不同角度思考問(wèn)題，尋找問(wèn)題的本質(zhì)并提出切實(shí)可行的解決方案。我的辯論觀(guān)點(diǎn)得到了評委的認可，最終我們小組獲得了勝利。

　　通過(guò)這次辯論經(jīng)歷，我深刻地體會(huì )到了獨立思考的重要性。它不僅僅是應對突發(fā)情況的能力，更是培養我們全面發(fā)展的基礎。只有獨立思考，我們才能更好地理解世界，拓寬視野，并做出有益于自己和他人的決策。

　　因此，我們應該時(shí)刻保持對事物的獨立思考能力，不輕易被他人左右。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“獨立思考是人類(lèi)進(jìn)步的驅動(dòng)力�！蔽ㄓ歇毩⑺伎�，我們才能真正超越自己，成為一個(gè)有思想、有個(gè)性、有獨立見(jiàn)解的人。

　　思考作文 48

　　清風(fēng)，在晃動(dòng)的樹(shù)枝上，在飄揚的柳絮間，在我懷抱舊時(shí)夢(mèng)幻的心里�！�— 題記

　　小時(shí)候在鄉下的爺爺奶奶家，我便喜歡風(fēng)，無(wú)論柔和溫婉的春風(fēng)，變化無(wú)常的夏風(fēng)，還是蕭瑟寂寥的秋風(fēng)，凄冷凜冽的冬風(fēng)。

　　在我的記憶中，總有這樣一幅圖景，坐在石階上，嘴里含著(zhù)一瓣橘子，被風(fēng)親切地揉亂頭發(fā)，真的是一種享受。

　　如今，在城鎮生活，就不太一樣了。即使風(fēng)依舊和我作伴，可總不如從前那般清爽，偶爾還會(huì )被風(fēng)帶來(lái)的塵土迷了眼，這真叫我這打小喜愛(ài)清風(fēng)的人懊惱。

　　我便整天催著(zhù)父母帶我回鄉下看看。

　　倒不是沒(méi)如愿，就是雖然回了故鄉，但故鄉也變得面目全非，我依然找不到記憶里那絲清爽的風(fēng)了。

　　既然故鄉已經(jīng)不是我記憶里的樣子了，那到底要不要去其它地方尋找呢？

　　這么一來(lái)是不適意了，連回鄉都是一個(gè)結果。

　　心里想著(zhù)干脆該怎么過(guò)怎么過(guò)，我便成天不待見(jiàn)身邊的風(fēng)。

　　有一天，父母說(shuō)帶我去個(gè)山水清秀的.地方，我雖不抱什么期望，卻也跟著(zhù)去了。到了這個(gè)遠離人煙的不知名的小地方，竟出乎意料看到了秀氣的青山綠水，��！久違的清風(fēng)也在這兒呢！她正微笑著(zhù)向我問(wèn)好，從我身邊拂過(guò)，這才是我的舊識！

　　見(jiàn)我高興得說(shuō)不出話(huà)，風(fēng)便拂到我的臉上，是清爽的，毫無(wú)雜質(zhì)。我好像能看見(jiàn)她，在晃動(dòng)的樹(shù)枝上，在飄揚的柳絮間，在我懷抱舊時(shí)夢(mèng)幻的心里。

　　我的腦海中便出現了許多小人兒，一本正經(jīng)地圍在會(huì )議桌旁，只盼不斷醒悟的人們，恢復舊日自然的山水，讓清風(fēng)永遠留在我們身邊。

　　再見(jiàn)如記憶中期望的清風(fēng)，真好。

　　思考作文 49

　　近幾年來(lái)開(kāi)始漸漸地重視起了閱讀，同時(shí)也學(xué)到了不少新的詞匯，例如“復盤(pán)”。

　　一直以為自己對這個(gè)詞還算是了解的，不就是總結的意思嘛。然而在看到了《自律100天》書(shū)中，對這個(gè)詞的釋意之后，更有一種恍然大悟的感受。

　　復盤(pán)這個(gè)詞原是出自下棋者，他們在練習地時(shí)候，會(huì )對以前下過(guò)的棋局重新回顧想著(zhù)之前的每一步，然后思考分析�？晌宜�知道的，也只是在做過(guò)一件事或者一天之后的總結思考而已�？梢恢币詠�(lái)似乎有在執行，但明顯地沒(méi)有看到進(jìn)步，甚至都有點(diǎn)兒變得敷衍了事了。

　　之后，我才知道自己并沒(méi)有真正地理解這個(gè)詞的意義，以及它的.正確使用方法。

　　原來(lái)，在復盤(pán)總結時(shí)，你先要想一下自己今天做某一件事，或者這一天開(kāi)始之前你所定下的目標。例如說(shuō)，你想看50頁(yè)書(shū)。然后再看看一天過(guò)后，你達到的成果，是看了30頁(yè)，還是看了50頁(yè)，了解一下這個(gè)過(guò)程，是什么時(shí)候看了幾頁(yè)，一次性看過(guò)，還是分了幾次看的。

　　對于這個(gè)30頁(yè)還是50頁(yè)，未完成與完成的原因是什么？是臨時(shí)有事情，還是自己的惰性把碎片時(shí)間花在了刷劇方面還是和朋友聊天？了解這個(gè)原因是不是可以避免的。

　　再然后就是想一想，最近一直定的50頁(yè)目標，有幾天是完成，分別是什么樣的原因造成沒(méi)有完成。從中總結出一個(gè)規律，看看自己定的計劃是否是合理的，如果是合理的，那是不是應該更好地安排時(shí)間，如此去對抗心中的惰性，由此給自己定下原則，接下來(lái)認真地遵守。

　　由此，這樣的復盤(pán)才是真正的有效果，才能起到改變的作用。

　　思考作文 50

　　人生中有許多美好的瞬間，其中友誼的力量可以在日常生活中給予我們真情實(shí)感。我曾經(jīng)有幸遇到一個(gè)非常特別的朋友，他的名字叫小克。

　　小克是我上大學(xué)時(shí)的同學(xué)，他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、善良而又堅強的人。盡管他患有重度聽(tīng)力障礙，但他從不抱怨或自憐自艾。相反，他通過(guò)積極的態(tài)度與努力來(lái)克服艱難，從而取得了令人欽佩的成績(jì)。

　　我記得有一次，在學(xué)校組織的籃球比賽中，小克毅然站了出來(lái)，成為我們班級的隊長(cháng)。雖然他無(wú)法聽(tīng)到隊友們的呼喊，但他憑借自己優(yōu)秀的籃球技術(shù)和出色的領(lǐng)導能力，帶領(lǐng)我們取得了冠軍。那一刻，我們所有人都被他的勇氣和堅持所感動(dòng)，他用行動(dòng)告訴我們，只要我們愿意努力，就沒(méi)有什么是無(wú)法戰勝的。

　　除了在學(xué)術(shù)與運動(dòng)方面的杰出表現外，小克更是一個(gè)真正的朋友。無(wú)論何時(shí)何地，他總是能夠用心聆聽(tīng)別人的問(wèn)題和煩惱，給予真誠的建議和支持。不僅如此，小克還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，讓大家放松身心，增進(jìn)彼此的交流與了解。

　　在我們快要畢業(yè)的時(shí)候，小克提出了一個(gè)大膽的計劃——騎行環(huán)游世界。這對于一個(gè)聽(tīng)力有障礙的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。然而，小克堅信自己能夠戰勝困難，去探索未知的世界。

　　我跟隨著(zhù)他的騎行日記，目睹了他的旅程中的`困難和歡樂(lè )。他曾經(jīng)在一座高山上穿過(guò)了險峻的山路，在海邊享受了美麗的日落，還與當地居民成為了好朋友。這個(gè)旅程讓他不僅找到了自己，也收獲了更多珍貴的友誼。

　　通過(guò)與小克的相處，我明白了友誼的真正含義。友誼，并不在于身份地位或物質(zhì)財富，而是建立在真摯的情感和互相理解的基礎上。每個(gè)人都可以成為我們生命中的貴人，只要我們敞開(kāi)心扉，與他們真誠相待。

　　思考作文 51

　　假期的時(shí)候，報了一個(gè)讀書(shū)營(yíng)，為期兩個(gè)月。時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼，這個(gè)活動(dòng)也即將結束了。

　　回顧這一段的學(xué)習時(shí)光，我并不是很滿(mǎn)意，不僅僅是學(xué)習氛圍，還有自己的學(xué)習動(dòng)力�？梢哉f(shuō)，這個(gè)活動(dòng)在舉行不到一半的時(shí)候，我就“丟盔棄甲”了。這并不是一件很光榮的行為，而這在我以前的學(xué)習過(guò)程中幾乎是比較少見(jiàn)的�，F在反思這個(gè)中的原因，我覺(jué)得既有外因，也有內因。

　　先從內因來(lái)說(shuō)吧，就是自己的動(dòng)力不足，毅力不夠，沒(méi)有堅持從而出現了半途而廢的狀況，而一旦開(kāi)始給了自己借口，后來(lái)的拖延就成了理所當然。

　　再從外因來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)是對于讀書(shū)營(yíng)的運作方式有點(diǎn)失望吧。當初就是從它的宣傳看到特點(diǎn)才來(lái)報名的，可一開(kāi)始之后發(fā)現，其實(shí)還是一樣的`一鍋燉，根本也不是老師所說(shuō)的那些與眾不同�？赡苷�是帶著(zhù)這種偏見(jiàn)，就更容易去挑刺。還有就是在堅持的過(guò)程中，總得不到期望中的反饋，而老師以及一些優(yōu)秀的學(xué)長(cháng)們也沒(méi)有做出很漂亮的數據讓我們覺(jué)得嘆服，甚至有一位我們看起來(lái)很厲害的學(xué)姐還讓我們跟著(zhù)她的進(jìn)度去學(xué)習觀(guān)摩，事實(shí)上，后來(lái)她根本就沒(méi)空去打理她的那個(gè)號，更談不上讓我們學(xué)習了。

　　正是這樣的一點(diǎn)一滴地失望積攢，讓我對這個(gè)方式也失去信心，也就漸漸地越來(lái)越散漫。

　　可細想來(lái)，這樣之于自己才是損失，對于開(kāi)辦讀書(shū)營(yíng)的老師來(lái)說(shuō)，反正錢(qián)也收了，學(xué)沒(méi)學(xué)到知識是大家個(gè)人的事情。通過(guò)這件事，我也更明白學(xué)習這件事只是關(guān)乎自己的，別想靠外力有什么捷徑，而是自己的內心要有足夠的動(dòng)力。

　　思考作文 52

　　晚上，下了一場(chǎng)大雨。早晨，我去那牛奶的時(shí)候，發(fā)現我家小區的地面上有很多蚯蚓。我想：可能是雨水沖掉了它們的家，又把這些蚯蚓給沖出來(lái)了吧�？墒�，它們如果再地面上爬久了，會(huì )遇到很多危險的：被我們踩死了，被太陽(yáng)曬干了。我要救它們!于是，我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯苜澩�我的想法，并給我準備了瓶子和筷子。

　　我跑到樓下，把地上的蚯蚓一條一條地夾起來(lái)，放在瓶子里。然后，我再把它們都放進(jìn)花壇的土上面。數了一下，我一共救了25條蚯蚓。我還用筷子幫這些蚯蚓在土里鉆了一些洞，希望它們能盡快建好自己的新家，為花草樹(shù)木松土。

　　7蚯蚓觀(guān)察記

　　大家對蚯蚓一定很熟悉吧，今天我和爸爸去樹(shù)叢里零距離的觀(guān)察蚯蚓。

　　蚯蚓全身是紅灰色的，好像一根正在燃燒的繩子，仔細觀(guān)察你會(huì )發(fā)現，蚯蚓身上長(cháng)著(zhù)一圈圈小小的環(huán)節，如果你用刀子把這條環(huán)節切開(kāi)，過(guò)了一段時(shí)間，一條斷掉的蚯蚓就會(huì )變成二條蚯蚓哦!蚯蚓爬行的樣子和蛇差不多，它先把頭向前挪一些，這時(shí)它的身體就會(huì )變細，當尾巴跟上后，身體才恢復原形。蚯蚓每爬一步大約是二厘米吧，與慢慢吞吞的蝸牛相比真是有著(zhù)天大的差距啊。

　　別看蚯蚓個(gè)子小，他可是農民伯伯的好幫手，它不僅可以松土，還能給土壤輸送營(yíng)養呢，讓莊家更好的.生長(cháng)，我們可不要輕易傷害蚯蚓哦!蚯蚓還有個(gè)怪脾氣，雖然他喜歡潮濕的環(huán)境，但它非常怕水，只要把它放在水里，你一會(huì )兒就可以看到它掙扎的樣子。所以，在一場(chǎng)大雨過(guò)后，許多蚯蚓都會(huì )爬出來(lái)透透氣，我們可不要長(cháng)時(shí)間的把蚯蚓泡在水里哦。

　　蚯蚓真是一種有趣又有益的動(dòng)物。

　　思考作文 53

　　聽(tīng)，天外悶雷滾滾；看，海上風(fēng)浪陣陣。閃電劃破夜的靜謐，撕破海平靜的面紗。暴風(fēng)雨在上帝的咆哮聲中席卷而來(lái)。廣闊無(wú)邊的海平面上，小小救生船那搖晃的背影，是那么的孤寂那么的令人想要去憐憫。一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，少年派失去了所有的家人，包括動(dòng)物園里除下只孟加拉虎以外的所有動(dòng)物。一場(chǎng)奇幻的漂流隨之展開(kāi)。

　　227天，派在海上漂流了227天，雖然不及魯濱孫在孤島上生活了28年，但能與帕克一起在海上漂流了227天的派已經(jīng)很了不起了。試想那個(gè)人如果是你，你會(huì )如何？在淡水稀少、食物貧乏的海上我被派的求生意志所折服 ，那是227天不放棄的目標，那是227天努力的方向。

　　失去家人，馴服帕克，浮島探險 17歲的少年在他有生之年經(jīng)歷過(guò)的這些是他最寶貴的財富而他對生的渴望做出的努力，卻是他的無(wú)價(jià)之寶，當他面對茫茫無(wú)邊的大海時(shí)，他何曾沒(méi)有想過(guò)放棄生命？當他以為自己會(huì )永遠生活在那座美麗的小島時(shí)，卻發(fā)現她美麗的外表下是多么丑陋而又殘忍的面孔時(shí)，他又何曾沒(méi)有想過(guò)不再繼續？但是，他堅持，他相信自己一定能帶著(zhù)帕克去迎接新生活，新生命。他做到了，他真的做到了！他帶著(zhù)帕克來(lái)到陸地，可帕克臨走前竟吝嗇的連回頭看一眼都不肯，虛脫的派被他的行為深深刺痛了心。派放聲大哭，那哭聲飽含著(zhù)太多太多，包含了這200多天來(lái)的'辛酸，以及面對新生活的喜悅，更包含了對相處200多天的唯一親人鐵了心離開(kāi)他的想法所傷透了心。但無(wú)論如何，派教給了我們一個(gè)重要的人生哲理："生命無(wú)價(jià)，要好好惜。"

　　派的身影漸漸遠去，留給我們的，是關(guān)于生命的思考。

　　思考作文 54

　　這幾天在聽(tīng)一本書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》。

　　雖然之前似乎有看過(guò)書(shū)或者看過(guò)電影，但是對于情節和內容總是很容易與其它幾本像《傲慢與偏見(jiàn)》、《理智與情感》之類(lèi)的書(shū)相混淆，總覺(jué)得里面的故事相差不大。

　　但是《簡(jiǎn)愛(ài)》一直是被推崇的閱讀書(shū)籍，所以那天看到有聽(tīng)書(shū)的功能，我就按下了聽(tīng)書(shū)鍵。

　　隨著(zhù)領(lǐng)讀人那聲情并茂的甜美聲音，我漸漸地想起了這本書(shū)里的故事在電影屏幕上的投影。

　　只是，初聽(tīng)前幾章節，我一直有點(diǎn)好奇，這樣的故事如今看起來(lái)不是很平常嗎？為什么這本書(shū)會(huì )受到如何高的贊譽(yù)？

　　于是，我還特地上網(wǎng)查了一下大家對這本書(shū)的評價(jià)，可以說(shuō)都有點(diǎn)千篇一律地說(shuō)著(zhù)格式文一樣的贊美，說(shuō)著(zhù)女性獨立，自由，追求愛(ài)情之類(lèi)的。

　　這些答案我并不是很滿(mǎn)意，但還是在我的心里留下了印象。

　　不過(guò)，當我漸漸地聽(tīng)到了下半部分，只至今天下午聽(tīng)完了故事地結局，我才漸漸地領(lǐng)悟到了一些這本書(shū)為什么會(huì )流傳，會(huì )出名的原因。

　　應該就是簡(jiǎn)愛(ài)的性格吧。她雖然身份底微，貧窮，其貌不揚，但仍然堅持著(zhù)自己的信仰，善良，有底線(xiàn)，她喜歡羅切斯特，但是并不想自己是他的附屬品，并不想因為婚姻，所以自己的一切衣食住行都被他包辦，這讓她覺(jué)得不自由，她想要的是平等。

　　還有一點(diǎn)就是當她知道了羅切斯特有妻子之后，果斷地離開(kāi)了他。

　　這說(shuō)明她的三觀(guān)還是很正的，最后她嫁給羅切斯特的'前提是，他的妻子已經(jīng)過(guò)世了。

　　剛好同時(shí)也看到了有人就這本書(shū)寫(xiě)的評論，說(shuō)羅切斯特的人品問(wèn)題，就是為妻子的詆毀那一部分。

　　那篇文章也讓我反思，我們很容易被主角光環(huán)所帶偏，然忽略了一些應該留意的細節。

　　不管怎么說(shuō)，這本書(shū)，以及關(guān)于這本書(shū)的評論，讓我更加明白，讀書(shū)是需要思考的，盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。

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