我的四季老師作文（優(yōu)選）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的我的四季老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的四季老師作文1

　　我們班的“四季”老師，那可是出了名的老師。

　　像春天般的耿老師

　　在我們班啊，有一個(gè)和風(fēng)細雨的耿老師，她是我們的班主任。她講的課很奇特，總是要以一個(gè)小故事開(kāi)頭，就算是那些上課調皮搗蛋的都會(huì )認真聽(tīng)講。有的時(shí)候她的聲音像歌聲般動(dòng)聽(tīng)，她很溫柔，有時(shí)同學(xué)犯了錯誤，她不會(huì )批評，只會(huì )給你講道理。耿老師會(huì )告訴我們許多做人的道理：遵守法則的好公民，在課堂上，做一個(gè)刻苦學(xué)習的好學(xué)生。

　　像夏天般的陳老師

　　陳老師她和其它班的老師都不一樣，她風(fēng)趣幽默。有時(shí)在課堂上她會(huì )給我們講一些笑話(huà)聽(tīng)，讓我們放松放松，而其它的.老師并不老師這樣的。有一次，她看到試卷上有一題她不寫(xiě)，她就會(huì )說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈�！蓖蝗�，陳老師就一下子想到了怎么寫(xiě)的了，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。陳老師給我們說(shuō)了這樣的一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　像秋天般的孟老師

　　孟老師是我們的語(yǔ)文老師，他不僅成熟，而且還非常沉穩，這令我們班的老師都很敬佩他。有一次，有幾個(gè)搗蛋鬼在課堂上搗蛋，老師并沒(méi)有生氣，而是在有耐心的教導他們，說(shuō)：“你們在上課的時(shí)候不能搗蛋，如果你們在上課的時(shí)候，別的同學(xué)搗蛋你們會(huì )聽(tīng)下去課嗎？”老師的話(huà)告訴我們的道理是：做人要有耐心。

　　像冬天般的高老師

　　我們班的高老師是個(gè)美術(shù)老師，他整天弄個(gè)苦瓜臉，讓人覺(jué)得很惡心。有一次，有個(gè)同學(xué)畫(huà)的很丑，老師就批評他說(shuō)：“給我畫(huà)好點(diǎn)，再不畫(huà)好，我就把你給趕出學(xué)校�！崩蠋熆烧嫦穸�天里嚴冬一樣，讓我們個(gè)個(gè)都懼怕他。

　　老師像一棵大樹(shù)，我們就像一只小鳥(niǎo)，在他的呵護下茁壯成長(cháng)。老師像一個(gè)太陽(yáng)，我們像一棵小草，在太陽(yáng)的沐浴下，快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。

我的四季老師作文2

　　每日坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)各科老師的諄諄教誨，感受著(zhù)春夏秋冬的更迭。偶爾突發(fā)奇想：我們的老師各有各的特點(diǎn)，不正如四季一樣嗎！

　　姚老師：溫暖的春天

　　你看，滿(mǎn)面春風(fēng)的姚老師走來(lái)了。姚老師不僅年輕漂亮,而且她的話(huà)語(yǔ)像春天般溫柔，如歌聲般動(dòng)聽(tīng)。給我們上課時(shí)，她總是以一個(gè)小故事開(kāi)頭，這樣我們上課就不會(huì )走神，連那些調皮鬼也變乖了。她的每一個(gè)故事都蘊含著(zhù)深刻的道理，就如春雨潤物一樣，使我們不知不覺(jué)中受到了教育。她的政治課讓我們懂得了生活中要做遵紀守法的好公民，學(xué)習上要做刻苦努力的好學(xué)生。

　　聽(tīng)，姚老師那優(yōu)美的聲音和同學(xué)們的歡笑，正在教室里回蕩！

　　張老師：火熱的夏天

　　張老師是我們的生物老師。她帶領(lǐng)我們漫游于動(dòng)植物王國，和我們一起探索大自然的奧秘。她告訴我們含羞草害羞的原理，她給我們講解恐龍滅絕的道理，她為我們破譯蜜蜂舞蹈的秘密……張老師上課滿(mǎn)懷激情，感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽(yáng)光下，我們這些幼苗，才進(jìn)行著(zhù)“光合作用”，并不斷地吸收著(zhù)養料，茁壯的成長(cháng)著(zhù)……

　　劉老師：成熟的'秋天

　　我們的劉老師穩重、成熟，使我想到了秋天的紅高粱。課堂上，面對個(gè)別學(xué)生的無(wú)理取鬧，他并不盛氣凌人，能沉著(zhù)對待。和風(fēng)細雨中讓那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)。于是，我從他那里學(xué)會(huì )了做事要有耐心，要三思而后行。

　　劉老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無(wú)窮。他讓我們認識了具有國際主義精神的白求恩大夫，誨人不倦的孔子；讓我們見(jiàn)到了諱疾忌醫的蔡桓公，敢于捉鬼的宋定伯；他用七根火柴點(diǎn)燃了冰心的小橘燈，帶我們走進(jìn)海濱仲夏夜；他讓我們欣賞黃土高原的安塞腰鼓，探訪(fǎng)陶淵明的世外桃源，來(lái)到魯迅的白草園和劉禹錫的陋室……

　　我想，你一定猜到了，他就是我們的語(yǔ)文老師。

　　史老師：冷酷的冬天

　　說(shuō)起史老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他是我們的班主任兼美術(shù)老師，為人正直、厚道，做事嚴肅認真，讓人有些冷冷的感覺(jué)。當我們違犯紀律時(shí)，他那毫不留情的批評，就如那凜冽的寒風(fēng)一樣，有時(shí)真使你感覺(jué)仿佛進(jìn)入了嚴冬；當我學(xué)習松懈時(shí)，是他提醒我把握生命里的每一分鐘；當我迷茫時(shí)，是他給我指引了人生的航向。

　　老師啊，是您伴隨我們度過(guò)了春夏秋冬，是您讓我們擁有了多彩的人生。

　　老師啊，您是一個(gè)知識和道理的擺渡者，把我們擺渡到理想的彼岸！

我的四季老師作文3

　　從小到大，我經(jīng)歷了許多老師的諄諄教導，上中學(xué)后，我又認識了四位老師，他們有著(zhù)不同的性格，春夏秋冬四個(gè)季節就是他們的化身。

　　和煦的春天

　　咔嚓，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美麗畫(huà)面被我定格在了照相機里，這不是在充滿(mǎn)生機的自然中，而是在充滿(mǎn)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文課堂上。語(yǔ)文老師正在講臺上給大家講笑話(huà)，她是一個(gè)非常幽默的人，可千萬(wàn)不要小瞧眼前這位老師，她可有著(zhù)豐富的.教學(xué)經(jīng)驗，而且還獲得過(guò)許多比賽的優(yōu)異成績(jì)呢。語(yǔ)文老師個(gè)子很高，有著(zhù)白白的皮膚，鼻梁上壓著(zhù)一副眼鏡，她平時(shí)溫柔可親，上課幽默至極，把她比作春天再好不過(guò)了。

　　火熱的夏天

　　生物老師可是一位資深的老師，她在教學(xué)上方法獨特，程序眾多，每節課都要檢查復習預習，考試低于八十五分就要補考，因此害得我們叫苦連天，經(jīng)常深夜“還劃著(zhù)駛向‘題�！�的小船”，背著(zhù)煩心的生物知識點(diǎn)，不過(guò)因此我們的生物成績(jì)還不錯。每天上著(zhù)生物老師的課就如同走在海邊，隨時(shí)都有漲潮的危險，但我們也享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴。這種感覺(jué)，真是火辣辣的。

　　涼爽的秋天

　　英語(yǔ)老師就好像秋天使者。有時(shí)候很溫和，諄諄教導我們學(xué)習句型和單詞；有時(shí)候我們犯了錯誤，或者考試成績(jì)不好，她就要大發(fā)雷霆，像秋天一樣刮一陣狂風(fēng)，下一陣暴雨，給我們來(lái)一陣資深的心理教育，所以我們很少惹她生氣。英語(yǔ)課堂并不是枯燥無(wú)味的，英語(yǔ)老師竭力使整個(gè)課堂氣氛活躍起來(lái)，所以她有時(shí)會(huì )讓我們看一些視頻或聽(tīng)一些音樂(lè )。所以她是一個(gè)嚴厲又溫和的人，就像秋天一樣。

　　冷酷的冬天

　　談起數學(xué)老師，全校真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他的話(huà)就是一把雪亮的刺刀。上課時(shí)，我們緊繃著(zhù)一條神經(jīng)，生怕他發(fā)火。我們特別怕他說(shuō)他的一句口頭禪——“不是嗎？��？”，往往這時(shí)，他就要發(fā)火了。上數學(xué)課，他可是翻臉比翻書(shū)還快，“一著(zhù)不慎——滿(mǎn)盤(pán)皆輸”，反正上數學(xué)課，我是從來(lái)不敢開(kāi)小差的。但他有時(shí)也會(huì )逗我們開(kāi)心，惹得我們忍俊不禁。另外，數學(xué)老師的教學(xué)水平可是一流的，我們班的數學(xué)成績(jì)總是全鎮第一。

　　四季老師，各有各的性格，各有各的教學(xué)方法。但不管怎樣，他們都是把自己知道的知識毫無(wú)保留地傳授給我們，督促我們的學(xué)習，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)四季的音律吧。

我的四季老師作文4

　　一年四季各有各的特點(diǎn)與風(fēng)采。今天我就來(lái)談?wù)勎业乃募纠蠋煱桑?/p>

　　春天，嫵媚迷人，生機勃勃，就如我們的音樂(lè )老師——張老師。張老師年輕漂亮，一笑起來(lái)便會(huì )露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，使人如沐春風(fēng)般心情愉悅。張老師像個(gè)小女孩最?lèi)?ài)穿五顏六色的裙子，大大的裙擺一開(kāi)一合，就像盛放的美麗花朵。

　　張老師不僅有迷人的外表，還有一個(gè)活潑的性格。記得有一次音樂(lè )課上，張老師用白皙的手指輕撫琴鍵，嘴唇中流出一陣清脆的小曲。這時(shí)班上的幾個(gè)男生突然扭打在一團，張老師見(jiàn)了，柳眉微蹙，卻像一只輕盈的百靈鳥(niǎo)一樣蹦跳著(zhù)下了講桌，對著(zhù)那幾個(gè)肇事的男生，拉長(cháng)了嗓子像唱京劇似的甕聲甕氣地念唱道：”你們啊你們，真是膽大包天啊，太歲頭上動(dòng)土啊……“這別具一格的批評方式使我們不約而同地笑起來(lái)。

　　夏天，火熱而奔放，就像我們的英語(yǔ)老師——袁老師一樣有著(zhù)無(wú)窮的熱枕。不論何時(shí)何地我所見(jiàn)到的袁老師都是步伐輕快，笑吟吟的，像剛吃了蜜一般。

　　袁老師的課也是生動(dòng)活潑的。在課堂上袁老師突然心血來(lái)潮要教我們做游戲，我們都歡呼起來(lái)，但看看為人師長(cháng)的袁老師，比我們還興奮呢，她不停地搓著(zhù)雙手，像狐貍尋獵物一樣兩眼放光。游戲開(kāi)始時(shí)，袁老師就如一個(gè)返璞歸真的頑童不停地揮舞拳頭為選手們吶喊助威，要是誰(shuí)在比賽中表現優(yōu)異，袁老師便又化身成一個(gè)小粉絲，對其不停拍手稱(chēng)贊：”真厲害真厲害！“怎么樣，這個(gè)英語(yǔ)老師有意思吧？

　　秋天，金風(fēng)送爽，秋天是豐收的象征。而我們的班主任老師——肖老師就如溫柔的秋風(fēng)一樣輕撫著(zhù)我們的面龐，用自己豐富的知識滋潤著(zhù)我們的心田。

　　肖老師上課時(shí)手握一支白色粉筆在黑板上不停地寫(xiě)啊寫(xiě)啊，盡管有些題目我們都做了不下百遍了，肖老師卻仍舊將答案一筆一劃工工整整地寫(xiě)在黑板上，肖老師的字真漂亮啊，像一個(gè)個(gè)精神抖擻的.士兵。平時(shí)我們只要請教肖老師什么問(wèn)題，肖老師翻閱工具書(shū)、進(jìn)圖書(shū)館、詢(xún)問(wèn)同事……總之，不給我們一個(gè)完整的答案就決不罷休！肖老師啊，還是一個(gè)百事通，從她薄薄的如兩片花瓣的嘴唇里總能飄飛出好多動(dòng)人的故事，好多優(yōu)美的詩(shī)篇，好多祖國的山水……

　　肖老師就是金秋的使者，帶領(lǐng)我們一起去迎接更美好的豐收！

　　冬天，純潔樸素，卻也時(shí)常寒風(fēng)怒號，不正如我們的數學(xué)老師——吳老師嗎？吳老師平時(shí)的穿著(zhù)是十分簡(jiǎn)樸的：上套一件灰色的長(cháng)大衣，下罩一條麻布褲，腳上踩著(zhù)的也常常是那一雙黑色的過(guò)時(shí)布鞋。吳老師有一個(gè)冰山般的脾氣，平常也不茍言笑，我們都敬畏她。

　　一天下午，吳老師踩著(zhù)上課鈴進(jìn)了教室，將腋下的試卷往講桌上一扔，鐵青著(zhù)臉，嚴厲的目光像探照燈一樣將我們每個(gè)人挨個(gè)狠狠掃視了一遍，咬牙切齒地批評道：”我不知道你們是怎么搞的，這么簡(jiǎn)單的題錯了這么多……“吳老師越說(shuō)越激動(dòng)，雙眼似乎要噴出火來(lái)，穴上的青筋也像一條調皮的青蛇一樣蹦出。大家都緊貼著(zhù)桌子，不敢發(fā)出一絲聲響。要知道，吳老師的抄作業(yè)懲罰機制可是眾所周知的。

　　不論是美麗的春、熱情的夏、豐收的秋又或是嚴厲的冬，它們于大自然而言都缺一不可的。同樣的，我的四季老師在我的心中也有著(zhù)不可撼動(dòng)的地位，因為是他們無(wú)私的愛(ài)伴隨著(zhù)我們一天天成長(cháng)……

我的四季老師作文5

　　劉老師；溫暖的春天

　　我們的劉老師她是我們班主任兼歷史老師。劉老師不僅年輕漂亮，而且說(shuō)話(huà)如春天般溫暖如歌聲般動(dòng)聽(tīng)，每次上課她總會(huì )讓同學(xué)做一個(gè)課前三分鐘來(lái)鞏固我們的知識，還會(huì )一個(gè)小故事開(kāi)頭，設置一個(gè)懸念這樣我們就不容易走神，它的每一個(gè)故事都會(huì )以一個(gè)小故事開(kāi)頭，設置一個(gè)懸念，這樣我們就不容易走神，她的每一個(gè)故事都蘊涵著(zhù)深刻的道理。就如春雨，讓我們在不知不覺(jué)中受到了沐浴。聽(tīng)，劉老師那天簌般的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)，感受著(zhù)春天的溫暖。

　　張老師；火熱的夏天

　　張老師是我們的生物老師，她總是帶領(lǐng)我們漫游于動(dòng)植物王國，和我們一起探索大自然的奧秘，她告訴我們含羞草害羞的道理，給我們講解恐龍滅絕的原因，為我們破譯蜜蜂舞蹈的秘密……，張老師上課滿(mǎn)懷激情，感情熾熱，如果夏日的烈火，正是在這樣的陽(yáng)光下，我們才能進(jìn)行“光和作用”不斷吸收養分，茁壯成長(cháng)�？�，張老師正風(fēng)風(fēng)火火的走向我們班，有一個(gè)火熱多情的夏天到來(lái)。

　　許老師；成熟的秋天

　　我們的.語(yǔ)文老師許老師穩重，成熟，總使我們想到秋天，課堂上面對個(gè)別學(xué)生的無(wú)理取鬧，他并不盛氣凌人，能沉著(zhù)對待，一會(huì )兒就讓那些搗蛋鬼，變得溫馴聽(tīng)話(huà)，于是我們他那兒學(xué)會(huì )了做事要有耐心，三思而后行，許老師風(fēng)趣，幽默，聽(tīng)他的課總會(huì )使人回味無(wú)窮。在他的帶領(lǐng)下我們認識了具有愛(ài)國精神的白求恩，誨人不倦的孔子，還帶我們走進(jìn)了海濱仲夏夜，和我們一起欣賞了黃土高原的安賽腰鼓。帶我們來(lái)到了陶淵明的世外桃園，和劉禹錫的陋室……我們在許老師精彩的課堂上一次有一次的收獲著(zhù)豐碩的果實(shí)。

　　王老師；冷酷的冬天

　　說(shuō)起王老師，我們年級可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，她是我們年級組長(cháng)兼數學(xué)老師，她為人正直，做事嚴肅認真，總給人一種冷冷的感覺(jué)，仿佛在說(shuō)；“生人勿近”，當我們違反課堂紀律時(shí)，她那毫不留情的批評，就像冷凜的寒風(fēng)，有時(shí)真讓人覺(jué)得進(jìn)入了寒冬，當我們學(xué)習不認真。松懈時(shí)她會(huì )時(shí)刻提醒我們把握生命里的每一分鐘，好好學(xué)習，她如冬天一樣的冷酷，卻包涵著(zhù)熱情如火的愛(ài)，她的冷酷也是對我們希望的鞭策�！八募尽崩蠋�；謝謝你們

我的四季老師作文6

　　每天坐在教室，聆聽(tīng)著(zhù)各科老師的諄諄教誨，感受著(zhù)春夏秋冬的更替。一次，突發(fā)奇想，老師們各有各的特點(diǎn)，不正如大自然的四季一樣嗎？付老師：溫暖的春天你看，滿(mǎn)面春風(fēng)的付老師走來(lái)了，付老師不僅年輕漂亮，而且話(huà)語(yǔ)如春天般溫柔，如歌聲般動(dòng)聽(tīng)，每次上課，她總是營(yíng)造一種活躍的氛圍，給我們帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )，她還會(huì )翻譯一些英語(yǔ)故事講給我們聽(tīng)，她的每一個(gè)故事都蘊含著(zhù)深刻的道理，就如春雨滋潤萬(wàn)物一樣，讓我們在不知不覺(jué)中受到教育。聽(tīng)，付老師那天籟般的聲音正在教室里回蕩，同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)，笑著(zhù)，感受春天的溫暖。范老師：火熱的夏天范老師是我們的數學(xué)老師，他總是帶領(lǐng)我們遨游在數學(xué)王國中，和我們一起探索數學(xué)的奧秘。他告訴我們的勾股定理，全等三角形的證明……范老師上課，滿(mǎn)懷激情，感情熾熱，就如夏日的烈日，正是在這火熱的陽(yáng)光下，我們這些幼苗才能茁壯成長(cháng)……看，范老師正風(fēng)風(fēng)風(fēng)火火地向我們的教室走來(lái)，又一個(gè)火熱的夏天來(lái)臨了。張老師：成熟的秋天我們的張老師成熟穩重，總使我想到秋天田野的高粱。

　　張老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課不能囫圇吞棗，要“細嚼慢咽”，自己才能夠回味無(wú)窮，在他的帶領(lǐng)下我們認識了具有國際主義精神的白求恩，誨人不倦的孔子，我們了解到了堅強的海倫·凱勒，忘我的周恩來(lái)總理，秋天一樣成熟的他，點(diǎn)燃了我們的心。我想，你一定猜到了，他就是我們的語(yǔ)文老師。汪老師：冷酷的冬天說(shuō)起汪老師，在我們學(xué)�？芍^是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她是我們的.班主任兼科學(xué)老師。為人正直厚道，做事嚴肅認真，給人些許冷冷的感覺(jué)。當我們違反紀律時(shí)，她那毫不留情的批評，就如凜冽的寒風(fēng)，使你感覺(jué)已進(jìn)入了嚴冬。

　　當我們學(xué)習松懈時(shí)，是她提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘，儲存足夠的食糧，養精蓄銳，在即將到來(lái)后的春天里耕耘，她那冷酷的面孔包含著(zhù)我們火熱的愛(ài)，是對我們充滿(mǎn)希望的鞭策。千言萬(wàn)語(yǔ)難言心中情，總之，謝謝你，我的四季老師

我的四季老師作文7

　　一年四季各有各的性格與韻味，今天我就來(lái)談?wù)勎业摹八募尽崩蠋煟?/p>

　　春天，嫵媚迷人，生機勃勃，就如同我們的音樂(lè )老師——張老師。張老師年輕漂亮，白皙的巴掌臉上總是掛著(zhù)甜美的笑容。她最?lèi)?ài)穿五顏六色的裙子了，大大的裙擺像一朵朵盛放的花兒，將張老師的氣質(zhì)襯托得如從畫(huà)中走出來(lái)的仙女一樣古典、高雅。在那些身著(zhù)灰暗色衣服的老師中間，張老師總有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)。

　　我們喜歡這位音樂(lè )老師不僅僅是因為她迷人的外表，還有她活潑的性格。上課時(shí)，張老師手指輕撫琴鍵，嘴里輕哼著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的小曲，班里有人調皮搗蛋了，張老師就一蹦一跳地下了講臺，像唱京劇一樣拉長(cháng)了嗓子甕聲甕氣地批評了搗蛋鬼幾句，然后自己甜甜地笑了，末了，還不忘提醒我們：“我這樣子唱歌可是會(huì )讓人家笑掉大牙的！小孩請勿模仿！”“哈哈哈……”銀鈴般的笑聲在教室里回蕩。

　　夏天，火熱而奔放，就像我們的英語(yǔ)老師——袁老師。袁老師也很年輕，且有一個(gè)熱情的性格，我想把她比作那個(gè)高高懸掛的大火球——太陽(yáng)，因為袁老師的精力似乎永遠也用不完。不論何時(shí)出現在我們眼中的她都是步伐輕快、笑容滿(mǎn)面、唱唱和和的，不信，聽(tīng)我細細道來(lái)。( )

　　一天，我們正在上英語(yǔ)課，袁老師突然心血來(lái)潮就要教我們做游戲，我們自然很興奮，可看看為人師長(cháng)的袁老師，比我們還激動(dòng)呢！她不停搓著(zhù)雙手，雙腳在地上摩擦著(zhù)發(fā)出“咚咚”的響聲，游戲開(kāi)始時(shí)，袁老師雙眼睜得滾圓，小小的嘴巴張的大大的，好久沒(méi)合上呢！要是誰(shuí)在比賽中表現優(yōu)異，袁老師就會(huì )像個(gè)返璞歸真的頑童一樣對其直鼓掌，不停念叨：“真厲害，真厲害！”怎么樣，這個(gè)開(kāi)朗的英語(yǔ)老師有趣吧？

　　秋天，金風(fēng)送爽，秋天是豐收的象征。而我們的班主任老師——肖老師，就正如這金秋一般用柔和的秋風(fēng)洗滌著(zhù)我們的心靈，用豐富的知識滋潤著(zhù)我們的心田……

　　在課堂上，肖老師一絲不茍，她寫(xiě)的每一個(gè)字都是橫平豎直的，像一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的士兵。對于我們提出的問(wèn)題，肖老師翻閱資料、進(jìn)圖書(shū)館……總之一定交給我們一個(gè)完整的答案才肯罷休！肖老師還是一個(gè)“百事通”，她的腦子里有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的小故事，總能給我們以心靈的啟迪；她會(huì )給我們講述她游覽過(guò)的祖國的美麗山水，讓我們深陷進(jìn)去……總之，肖老師就是一個(gè)金秋的使者，帶領(lǐng)我們在秋的.懷抱中暢游，去迎接更美好的收獲！

　　冬天，純潔樸素，卻也時(shí)�？耧L(fēng)怒號，就像我們的數學(xué)老師——吳老師。吳老師平常的穿著(zhù)總是一身樸素的灰色長(cháng)大衣。她也不茍言笑，我們都敬畏她。記得有一次考試成績(jì)出來(lái)了，吳老師大踏步走向講臺，將腋下的試卷往講臺上一扔，鐵青著(zhù)臉，眼中泛出的嚴厲的目光像探照燈一樣將我們挨個(gè)掃視了一遍，然后咬牙切齒地說(shuō)：“我不知道你們怎么搞的，這么簡(jiǎn)單的試卷竟錯得一塌糊涂……”吳老師越說(shuō)越激動(dòng)，眼中似乎要噴出火來(lái)，穴上的青筋也在瞬間爆出……吳老師真是如嚴冬一般不留情面��！

　　不管是美麗的春，火熱的夏，豐收的秋又或是嚴厲的冬，它們于大自然都是缺一不可的。同樣的，我的“四季”老師在我的心目中也有著(zhù)不可撼動(dòng)的地位，因為是他們無(wú)私的愛(ài)一直澆灌我們長(cháng)大……

我的四季老師作文8

　　我們的學(xué)校，有幾位四季老師。春、夏、秋、冬，性格各不相同。

　　春季：溫暖的春天

　　我們的美術(shù)老師是最溫柔最可愛(ài)的老師了。我們班幾乎都喜歡她。

　　有一次美術(shù)課，老師布置的作業(yè)我還沒(méi)完成。就因為這樣，才讓我第一次感到老師平易近人。老師布置的著(zhù)名畫(huà)家梵﹒高的名作《堯尾花》，我沒(méi)有完成。老師直到我旁邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，作業(yè)沒(méi)完成可以慢慢畫(huà)，咱們不著(zhù)急�！笨粗�(zhù)老師那出神入化的看書(shū)，我感覺(jué)老師真是平易近人。

　　夏季：熱情似火的烈日

　　我的語(yǔ)文老師就像夏天一樣熱情似火，像炎炎烈日一樣關(guān)照我們。

　　她上課語(yǔ)文生動(dòng)，情境逼真。好像在故事之中。她帶我們走進(jìn)周恩來(lái)海里的故事，出入黃繼光的生死關(guān)，看可愛(ài)的小狗玩耍；體驗鄉下的田園生活。讓我們走入文中，體驗當時(shí)的情景，扮演文中的人物。這些都讓我們回味無(wú)窮。

　　秋季：楓葉變紅的時(shí)節

　　秋天，是水果成熟的季節，也是樹(shù)葉落地歸根的時(shí)節。數學(xué)老師的諄諄教誨，讓我們學(xué)會(huì )好的消費習慣。

　　有一節課，我們講到搭配好的飲食，養成好的飲食習慣�！�

　　講到這里，同學(xué)們，你們天天放學(xué)有沒(méi)有到學(xué)校門(mén)口的小攤里買(mǎi)三無(wú)食品呀？”有的同學(xué)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭�？舌嵦鞓�(lè )這朵奇葩，竟說(shuō)他天天喝悅歐雞尾酒。不過(guò)這是真的，我有一次去小攤上買(mǎi)一本最熱銷(xiāo)的查理九世，還看到他買(mǎi)呢！“所以同學(xué)們不要學(xué)鄭天樂(lè )這樣的不良少年。一定要有好的`飲食習慣，不能買(mǎi)小攤上的東西�！�

　　冬季：冬天里的陽(yáng)光

　　我的體育老師可謂是冬天里的一縷陽(yáng)光。因為他冷酷，但也因而變的幽默。

　　最近，有一位男同學(xué)剃了光頭，所以全班笑瘋了，就我和同桌沒(méi)笑。上體育課時(shí)，老師見(jiàn)他老戴個(gè)帽子，于是把帽子摘下戴在頭上，老師看同學(xué)是個(gè)光頭，哈哈大笑起來(lái)，這也許是冬天里的唯一一次微笑吧！同學(xué)笨重的跳起來(lái)說(shuō)：“畢戌，快還給我，老畢，畢福劍！”沒(méi)想到這同學(xué)竟這么重，他跳起的高度連5厘米都不到！

　　這就是我的四季老師。我希望“春”老師能永遠漂亮可愛(ài)，“夏”老師能一直保持著(zhù)熱情，“秋”老師可以當一名營(yíng)養師，“冬”老師可以多笑一笑。笑一笑，十年少。

　　但愿“四季”老師可以永遠年輕！

我的四季老師作文9

　　春風(fēng)篇

　　星期三下午的第二節是音樂(lè )課，我們全班耐心的等待老師的到來(lái)，音樂(lè )老師進(jìn)班了，她帶著(zhù)微笑給我們上課。她本來(lái)就很美，笑起來(lái)好像天使般微笑，這時(shí)我感到了溫柔的氣息，如春風(fēng)一般。

　　夏日篇 今天天氣火爆，我頭上能煎雞蛋了，音樂(lè )老師給我們早讀，她兇猛的表情令我感到害怕，全班很吵，音樂(lè )老師大聲叫道，一聽(tīng)大叫的聲音，心想完蛋了，音樂(lè )老師早讀要寫(xiě)作業(yè)了，果然音樂(lè )老師讓我們抄語(yǔ)文書(shū)。她的脾氣真像夏天。

　　秋涼篇

　　今天音樂(lè )老師失戀了，表情悲傷，她一邊嘆氣一邊給我們上課。突然，音樂(lè )老師接了一個(gè)電話(huà)，頓時(shí)老師的心情變了個(gè)樣。唉!真像秋天一樣多變啊!

　　冬寒篇 今天音樂(lè )老師全身冷冰冰的非常冷漠，一邊無(wú)奈的唱歌，一邊無(wú)奈的'表情，令我感到非�？膳�。我真不喜歡看到她冷冰冰的樣子，我就一看到這個(gè)樣子，就感覺(jué)好像進(jìn)入了寒冷的冬天。

　　我希望我音樂(lè )老師美美的臉上能有更多的春天般的笑容。

我的四季老師作文10

　　每當我坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)老師的諄諄教誨，感受著(zhù)四季的變化，我腦子里就會(huì )萌發(fā)出一個(gè)想法：老師們各有各的特點(diǎn)，不正如四季嗎？

　　溫暖的春天——王老師

　　王老師，是一個(gè)高個(gè)子的女老師。每天梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，就如剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣活潑、美麗。上課時(shí)，她那承載著(zhù)知識的婉轉動(dòng)聽(tīng)的聲音令我們專(zhuān)心致志；犯錯誤時(shí)，她娓娓道來(lái)的開(kāi)導讓我們深刻反省。

　　記得在三年級的時(shí)候，我因好幾天不寫(xiě)作業(yè)，被她叫到辦公室。我在路上想：不就是幾天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎？大不了補寫(xiě)，為什么要到辦公室？到了辦公室，她拿了一把椅子讓我坐下，嘆了口氣對我說(shuō)：“你看窗外的樹(shù)葉，長(cháng)得多綠��！”我看向窗外，樹(shù)葉綠油油的，我當時(shí)不禁一怔。想起當時(shí)報名的時(shí)候，樹(shù)枝上光禿禿的，難看死了，現在這棵樹(shù)已經(jīng)枝繁葉茂了。

　　她微笑著(zhù)說(shuō)：“高瑞杰，你看看這棵樹(shù)，它都在努力長(cháng)得茂盛，而你卻不好好學(xué)習。你難道連這棵樹(shù)都不如嗎？”我的內心受到打擊，我對老師說(shuō)道：“我堂堂七尺男兒，一定能把學(xué)習學(xué)好的……”

　　我走出辦公室后，從窗戶(hù)看見(jiàn)了她欣慰的笑容。

　　熱烈的夏天——何老師

　　何老師，一個(gè)上課有趣的老師，我們的道德老師。她帶我們在哲理之海中遨游，給我們講恐龍滅絕的真正原因……何老師上課感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽(yáng)光下，我們進(jìn)行“光合作用”，不斷的吸收養料，茁壯成長(cháng)。

　　看，何老師正風(fēng)風(fēng)火火的朝我們走來(lái)，又有一個(gè)夏天朝我們走來(lái)。

　　成熟的秋天——徐老師

　　我們的徐老師成熟穩重，會(huì )讓人時(shí)不時(shí)的'想到秋天的紅高粱。對那些無(wú)理取鬧的學(xué)生，他并不盛氣凌人地訓斥，那小風(fēng)小雨卻讓這些人變得溫馴無(wú)比，你說(shuō)神奇不神奇？我們從他那里學(xué)到了耐心，學(xué)到了做什么事情都要三思而后行。

　　聽(tīng)徐老師講課，就像是在品嘗一個(gè)個(gè)熟透了的棗，回味無(wú)窮。在他的引領(lǐng)下，我們探尋圓柱、圓錐的奧妙，分數、小數和百分數的區別，一元一次方程的解法……

　　我們跟隨徐老師，采摘豐碩的果實(shí)。

　　冷酷的冬天——解老師

　　說(shuō)起解老師，那可真是威震八方��！她在學(xué)校里可以算得上是一個(gè)“名人”，人送外號“解老師走過(guò)，寸草不生”�？墒�，她的冷酷和無(wú)情換來(lái)了我們一份份榮譽(yù)，一張張優(yōu)秀的試卷。當我們違反紀律時(shí)，她那毫不留情的批評，就像冬天刮過(guò)的冷風(fēng)一樣，讓我們幡然醒悟。謝老師像太陽(yáng)，我們像植物，如果沒(méi)有太陽(yáng)光照，我們就不會(huì )變得綠油油，生機勃勃。

　　解老師，您就是一個(gè)偉大的人，一個(gè)無(wú)私的人，一個(gè)高尚的人。

　　在這里我要感謝我所遇見(jiàn)的每一位老師，是你們無(wú)私的奉獻，讓我的人生絢麗多彩，燦爛奪目。

　　謝謝你們，老師！

我的四季老師作文11

　　每日坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)各科老師的諄諄教誨，感受著(zhù)春夏秋冬的更迭，偶爾突發(fā)奇想，我們的老師各有各的特點(diǎn)，不正如多彩的四季一樣嗎？

　　牛老師——溫暖的春天

　　你看，滿(mǎn)面春風(fēng)的牛老師走來(lái)了。牛老師不僅年輕漂亮，而且說(shuō)話(huà)聲音像春天般溫柔，如歌聲般動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)。給我們上課時(shí)，她總是先讓我們讀一遍課文，這樣我們上課就不會(huì )走神，連那些調皮鬼也變乖了。她說(shuō)過(guò)的每一個(gè)單詞都好似有生命似的刻在我的腦海里，就如春雨潤物一樣，讓我們在不知不覺(jué)中吸收了其中的精華。

　　侯老師——火熱的夏天

　　侯老師是我們的.數學(xué)老師，她帶領(lǐng)我們漫游于數學(xué)王國，和我們一起探索數學(xué)的奧秘。她和我們一起求證方程的解法，她與我們共同分析圖形面積周長(cháng)的公式，她同我們一起破譯統計圖中的秘密……

　　侯老師上課滿(mǎn)懷激情，感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽(yáng)光下，我們這些幼苗才進(jìn)行著(zhù)“光合作用”，并不斷吮吸著(zhù)養料，茁壯地成長(cháng)著(zhù)……

　　孫老師——成熟的秋天

　　我們的孫老師穩重、成熟，使我想到了秋天的紅高粱。課堂上，面對著(zhù)個(gè)別調皮孩子的無(wú)理取鬧，她并不盛氣凌人，而是沉著(zhù)機智地對待。和風(fēng)細雨式的教育方法，讓那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)。于是，我從她那里學(xué)會(huì )了做事要有耐心，要三思而后行，

　　孫老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)她的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無(wú)窮，她讓我們結識了大教育家孔子，詩(shī)仙李白，詩(shī)圣杜甫……

　　鄭老師——嚴峻的冬天

　　說(shuō)起鄭老師，我們班學(xué)生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她是我們的美術(shù)老師，為人正直、公正，做事嚴肅認真。當我們違反紀律時(shí)，她那毫不留情的批評，就如那凜冽的寒風(fēng)一樣，讓你頭腦清醒，感覺(jué)像進(jìn)入了嚴冬；當我們學(xué)習松懈時(shí)，是她提醒我們把握生命里的每一分鐘；當我們迷茫時(shí)，是她給我們指引了人生的航向，告訴我們：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”

　　我的四季老師們用自己的辛勤汗水和智慧耕耘，讓我們擁有了豐富多彩的課堂，擁抱著(zhù)色彩斑斕的人生。

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