【熱】四季作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的四季作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

四季作文 篇1

　　人們常說(shuō)，大自然是位神奇的畫(huà)家，她用畫(huà)筆飽蘸充滿(mǎn)詩(shī)意與生機的顏色，用潑墨的技法，撒向世間萬(wàn)物。風(fēng)來(lái)了，她揮毫一筆，將天空蘸上蔚藍；雨下了，她用畫(huà)筆細心涂描，將樹(shù)葉涂得青翠欲滴；太陽(yáng)出來(lái)了，她又用畫(huà)筆將一切，勾勒上滾滾金邊。

　　但大自然，她可不是將顏色均勻分配，她會(huì )悄悄地為每個(gè)季節留下她們專(zhuān)屬的顏色。

　　起始如春

　　春天，是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節，是四季的開(kāi)始，大自然將富有生機的顏色——桃紅與嫩綠留給了春天。

　　當殘雪還未消去，當朔風(fēng)還在不知疲倦的吹著(zhù)，但春天，已經(jīng)來(lái)臨。太陽(yáng)慢慢地從南回歸線(xiàn)向北移，用一種不經(jīng)意的方式，緩慢向上拉著(zhù)水銀柱。這時(shí)，你用掃帚掃去積雪，下面是無(wú)邊的綠意，原來(lái)，冬雪好似一層輕軟的棉被，保護著(zhù)春天的嫩芽。春天，正像這嫩芽一樣，從生命深處爆發(fā)，帶來(lái)生的欲望與生的激情。而那朔風(fēng)，似乎也在用吹拂樹(shù)枝的形式，提醒著(zhù)：春天來(lái)了。于是，在你不經(jīng)意間，往日黑褐的樹(shù)枝，忽然綻開(kāi)了一簇簇桃紅，如新生一般，讓人欣喜。春天正是用這種溫水煮青蛙的方式，讓你的全身心浸淫在越來(lái)越濃的春意、春光中。

　　承續似夏

　　與春天不同，大自然留給夏天的，是濃郁的大紅大綠，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天的綠是濃郁的，是熱烈的，是奔放的，她在驕陽(yáng)似火時(shí)，為人們投下一片片陰涼。夏天的`紅，是同樣的熱烈豪放，荷花與蓮花在荷塘里競相綻放，扶桑在枝頭盛開(kāi)，如一團火焰，鮮艷動(dòng)人。

　　夏天是承上啟下的季節，她上承萌發(fā)的春，下啟收獲的秋。

　　轉變若秋

　　大自然似乎特別垂青于秋天，她將紅色與黃色給予秋天，為各色瓜果涂上成熟的顏色。

　　她為蘋(píng)果涂上紅色，為梨抹上金黃，為柿子鍍上橙色……成熟的水果，因為有了這些顏色而顯得更加誘人。而這成熟的色彩仿佛映襯著(zhù)朵朵笑臉，為人們送去甘甜和芳香。

　　紅色與黃色同樣也是樹(shù)葉的顏色，隨著(zhù)氣溫驟降，樹(shù)葉開(kāi)始積累花青素與胡蘿卜素，顏色悄然轉變，造就五彩斑斕的秋日景觀(guān)。

　　在秋日的山坡上，往日郁郁蔥蔥的樹(shù)林開(kāi)始變得多彩起來(lái)，層林盡染、疊翠流金，猶如張大千的潑墨山水畫(huà)。然而，最引人注目的還是那楓葉——“霜葉紅于二月花”，撿起一枚飄落的楓葉，上面是醉人的深紅，如同火焰般給蕭瑟的秋天增添了幾分溫暖。

　　合攏為冬

　　大自然對冬天可是相當吝嗇——至少在顏色這一方面，她只給了冬天漫天飛舞的銀白，或者說(shuō)，是雪。

　　冬日的早晨，望向窗外，暮然發(fā)現一切都銀裝素裹，一切都變得寧靜肅穆�！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”。沒(méi)有征兆、沒(méi)有預告，冬天像個(gè)孩子——一場(chǎng)雪，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。

　　冬天是休整的季節，候鳥(niǎo)遷徙、動(dòng)物冬眠，大自然就在這滿(mǎn)世界的銀白中，蓄勢，為來(lái)年春天待發(fā)。

　　春耕、夏耘、秋收、冬藏，四季是來(lái)自地球的節拍，而顏色，在四季的變幻中，在“起承轉合”的四季本質(zhì)里，被不斷地打亂，重組變換、更新，它們互相交織、滲透、混合、暈染，與時(shí)間一起，構成了我們多姿多彩的人生。

四季作文 篇2

　　關(guān)于觀(guān)察柳樹(shù)的作文

　　周末，我和媽媽去散步，我突然看到樹(shù)下有許多螞蟻，懷著(zhù)好奇心，于是蹲在那邊觀(guān)察著(zhù)它們。

　　只見(jiàn)前方走來(lái)一只螞蟻，它與迎面而來(lái)的伙伴互相碰了碰頭上的觸角，之后又匆匆離開(kāi)，它們在干嗎在擁抱嗎突然，這只螞蟻回洞了，我跟上去看個(gè)究竟。不一會(huì )兒，又出來(lái)一群螞蟻，它們會(huì )和在一起，排著(zhù)隊向一片枯樹(shù)葉走去。很快，樹(shù)葉被它們抬起，露出了一條蚯蚓，它們好像發(fā)現了新大陸，快速地向蚯蚓圍去。一只螞蟻碰了一下蚯蚓，蚯蚓扭動(dòng)著(zhù)身體，好像發(fā)現了什么，可那群螞蟻更來(lái)勁了，大概它們很久沒(méi)吃東西了吧。螞蟻越來(lái)越多，而蚯蚓也被它們折磨得筋疲力盡，更讓我想不到的是，它們居然抬起了蚯蚓，緩慢地向洞口移去，盡管很慢很慢，卻沒(méi)有放棄。更有趣的是，它們還輪流來(lái)抬，似乎還有分工：帶路的、鼓勁的

　　螞蟻其實(shí)是一種團結力很高的小昆蟲(chóng)，以前看了是我太不了解它們了，我真想對它們說(shuō)：“你們真是好樣的!” 作文：身邊的柳樹(shù)

　　柳樹(shù)在春天新吐鮮綠，在夏天風(fēng)枝招展，在秋天萬(wàn)葉齊落，在冬天迎風(fēng)骨立。在春天你沒(méi)有花兒的芬芳，在夏天你沒(méi)有楊樹(shù)的'招搖，在秋天你沒(méi)有果樹(shù)的榮耀，在冬天你沒(méi)有松柏的剛錚鐵骨，但你有你的美麗一一了解自我。

　　春天，本來(lái)壓抑了一冬天的你，應該是努力生長(cháng)的時(shí)候，但你知道，這個(gè)季節不屬于你，只有在夏季，你才用盡力氣，努力的向上。在秋季，為了來(lái)年的蘇醒，你的美麗的葉片脫落了，在冬天，為了枝條的安穩，你任風(fēng)吹，任雪壓，為的是來(lái)年的豐收。

　　我們又何嘗不把自己當作柳呢？

　　我們自大，我們虛榮，我們浮夸，我們任性，我們自私，為什么有這么多，因為我們不了解自己，了解了自己，我們就會(huì )知道，我們現在沒(méi)有自大的本錢(qián)，沒(méi)有虛榮的目的，沒(méi)有浮夸的意義，沒(méi)有任性的結果，沒(méi)有自私的本性。也許我們能為自己辯解：“我家有錢(qián)，我說(shuō)的是事實(shí)”，事實(shí)，什么是事實(shí)，用家中的錢(qián)？是你的嗎？有資格？有也應該是你的父母。

　　柳即使在他的夏天，也不會(huì )招搖，因為招搖就沒(méi)有時(shí)間生長(cháng)，我們在考得好時(shí)，總會(huì )不知所以肓目自大，都不知道自已姓什么了，開(kāi)始四處招搖，這時(shí)我們應該看看我們的柳樹(shù)。

　　柳在秋天失去了他的葉子，那是自愿的，我們也應該自愿地去失去一些什么，在這時(shí)，應該失去的是享受，失去的是安逸，也只有失去這些，我們才有可能在某天笑傲另一個(gè)階段。

　　我們的冬季不是人生的冬季，而是柳的冬季的內涵——隨風(fēng)。我們的風(fēng)是老師，風(fēng)吹到哪，我們就要來(lái)走到哪里。我們不隨風(fēng)，但我們一定要隨書(shū)，書(shū)就是雪，不要失去被風(fēng)吹被雪壓的機會(huì )，因為我們的目的是來(lái)年。

　　柳給我的很多，身邊的很多事，很多物，但我唯獨對柳感觸很多，不只外表，是內涵，柳也許是不完美的，但在我心中它是完美的，因為它讓我感悟到：了解自我的意義。

四季作文 篇3

　　校園里有春夏秋冬，每個(gè)季節都是一幅美麗迷人的圖畫(huà)。

　　春天，陽(yáng)光普照大地，校園里的花花草草都陸陸續續地發(fā)了芽。一陣春

　　風(fēng)拂過(guò)，小草跳起了歡樂(lè )的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而左右搖擺，就像亭亭玉立的少女在盡情地跳舞。操場(chǎng)邊的那棵桃樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了一團團，一簇簇的桃花，如同點(diǎn)染了的胭脂，紅得耀眼，美的醉人。

　　夏天，烈日炎炎，綠樹(shù)成蔭。操場(chǎng)邊的一棵棵大樹(shù)碧綠碧綠的，像一把把大傘為我們遮擋陽(yáng)光。我們學(xué)校的大樹(shù)雖然沒(méi)有柳的婀娜多姿，也沒(méi)有楓的熱情燦爛，它所有的，僅是供給人們一樹(shù)綠蔭，一地清涼。

　　秋天，落葉紛紛。一陣清風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的葉子飄飄灑灑落了不少，活像一群在半空中飛舞的蝴蝶。還有那月季花，它是我校的�；�，在這深秋時(shí)節，雖然它已經(jīng)枯萎，但在我心中，它還是那樣的圣潔，那樣的'美麗。

　　冬天，雪花飄飄。一陣小雪足以讓我們知道冬天已經(jīng)到來(lái)。冬天，它是一個(gè)美麗的季節，它可以讓大地換上新裝，讓松樹(shù)穿上雪白的禮服。冬天，老師也會(huì )童心大發(fā)，帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上活動(dòng)。我們可以盡情的玩，盡情的耍，可以堆雪人、打雪仗、滑冰等等。我想同學(xué)們一定很喜歡這個(gè)季節吧。

　　校園里的四季非常美。我愛(ài)校園里的四季，愛(ài)校園里的植物，可是我更愛(ài)我的學(xué)校，因為這里是我們學(xué)習的園地，更是我們成長(cháng)的樂(lè )園。

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