老師的一封信作文(3篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的一封信作文3篇，希望能夠幫助到大家。

老師的一封信作文 篇1

親愛(ài)的姚老師：

您好！

　　剛剛步入新的學(xué)校，一切對我來(lái)說(shuō)都是新奇的：新的教室、新的同學(xué)、新的老師……其中，給我印象最深刻的要數我們的語(yǔ)文老師——姚景文老師。

　　姚老師您給我的第一印象是：慈祥。上課鈴還未打響，同學(xué)們就在猜測誰(shuí)是我們的語(yǔ)文老師。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位著(zhù)裝樸素的五六十歲的男老師，隨即是蜂擁而來(lái)的聽(tīng)課老師。早就聽(tīng)說(shuō)我們的老師是特級教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，莫非是他？看樣子比我想像中的要老多了�！吧险n�！薄捌鹆��！薄巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”“請坐�！焙�(jiǎn)單的儀式過(guò)后，姚老師發(fā)話(huà)了：“我姓姚，同學(xué)們大概對我還不太了解，那現在——”姚老師邊說(shuō)邊拿起幾本書(shū)，“這兒有四本我寫(xiě)的書(shū)，里面有我的簡(jiǎn)介，大家傳著(zhù)看看，我可不是推銷(xiāo)書(shū)的喲！”他這幽默且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的話(huà)把大家逗樂(lè )了，我感到他是位慈祥的老師。大家忙著(zhù)傳閱他的書(shū)，好不容易傳到我這兒了。翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的是他的簡(jiǎn)介：姚景文，1945年生，江蘇省語(yǔ)文特級教師，任濱海中學(xué)高級教師，曾獲……哇噻，真棒！好多榮譽(yù)呀！我真想好好地拜讀一下他的大作，但是時(shí)間不允許了�！巴瑢W(xué)們，你們都知道，我已經(jīng)58歲了，大概是你們爺爺、外公的年齡了吧！現在我有一句話(huà)要寫(xiě)在黑板上�！闭f(shuō)著(zhù)，他便“唰、唰、唰”地寫(xiě)了起來(lái)：“我愿做你們的‘老’朋友�！蹦亲稚n勁有力，真令人拍案叫絕。這“老”字顯然寓意深刻，不過(guò)同學(xué)們很快就得出了答案，姚老師笑著(zhù)說(shuō)：“姚老師老了，只能做你們的‘老’朋友嘍！”這短短幾句話(huà)更使我頭腦中定了“格”：姚老師是一位慈祥的老師。

　　姚老師給我的第二印象是：善教。簡(jiǎn)單的介紹過(guò)后，就進(jìn)入主題了。我想老師會(huì )開(kāi)始教第一篇課文了，可誰(shuí)也沒(méi)想到他卻讓我們翻到了“序言”。真怪！姚老師笑呵呵地說(shuō)：“你們有沒(méi)有認真看過(guò)這篇《致同學(xué)》呀？告訴你們，文章里有一個(gè)很明顯的錯誤，就像一個(gè)人的額頭上有道疤，你們仔細找找看，看誰(shuí)讀得最仔細�！惫质聝�，教科書(shū)里會(huì )有錯誤？大家都目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本，生怕放過(guò)一個(gè)錯字。姚老師依然笑呵呵地望著(zhù)我們，他那口被煙熏得黃黃的`并不整齊的牙齒在現在看來(lái)倒覺(jué)得成了知識的閘門(mén)了。沒(méi)過(guò)多久，就有好幾個(gè)同學(xué)舉手了，有的同學(xué)說(shuō)該把詞序調整一下，有的同學(xué)說(shuō)“巨匠”可以換成“巨擘”……連我也發(fā)現了一個(gè)錯誤，“想像”應該是“想象”。姚老師微笑著(zhù)聽(tīng)我們講，然后再把我們找出的“錯誤”一一寫(xiě)在黑板上，解釋給我們聽(tīng)，我們這才發(fā)現，我們找出的那些“錯誤”其實(shí)只是寫(xiě)法不同而已，意思還是差不多的，不能說(shuō)錯。姚老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，請再仔細找找，這個(gè)錯誤十分明顯�！本烤故鞘裁吹胤藉e了呢？同學(xué)們帶著(zhù)好奇又找了起來(lái)�！拔艺业搅�！”有位同學(xué)邊說(shuō)邊舉起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“第3小節中‘學(xué)習語(yǔ)文要靠自己的力’，錯了�！薄斑@位同學(xué)觀(guān)察得很仔細，就是這里錯了�！币�老師興奮地邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了這句話(huà)，他面帶微笑地說(shuō)：“這錯是找出來(lái)了，但是要怎么改才恰當呢，大家好好想一想�！蓖瑢W(xué)們搜腸刮肚，設法找到最恰當的詞語(yǔ)，不一會(huì )兒，一只只手舉了起來(lái)。老師把大家提出的詞語(yǔ)都寫(xiě)在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接�？墒窃撚媚膫�(gè)呢？同學(xué)們犯了愁。還是姚老師有辦法，來(lái)了個(gè)投標選舉，最后“努力”獲得了大多數人的贊同，于是就通過(guò)了。姚老師告訴我們：“古時(shí)候，孟子說(shuō)過(guò)‘盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)�！�這告訴我們，不能盲目地相信書(shū)本，學(xué)習必須要有自主性，有自己的獨特見(jiàn)解，要敢于懷疑。但是，你們覺(jué)得這本書(shū)還要不要讀？”“不要讀�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。我們原以為會(huì )受到夸獎，可姚老師卻又寫(xiě)下了一句話(huà)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！薄澳銈円�讀這本書(shū)，并且要好好地讀，這本書(shū)出得很好，我們不能因為它有一些小缺點(diǎn)而把它拋棄了！我覺(jué)得‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，有缺點(diǎn)才可愛(ài)，讀好這本書(shū)將對你們大有益處……”隨后，姚老師便為我們介紹起這本《語(yǔ)文》書(shū)了。

　　姚老師給我的第三印象：幽默。老師不僅愛(ài)笑，也愛(ài)逗別人笑。您那夸張的形體語(yǔ)言和幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，不時(shí)地把我們逗得捧腹大笑。你只要聽(tīng)一聽(tīng)從我們教室里傳出來(lái)的一陣陣爽朗的笑聲，就可以知道您的幽默有多大效力了。

　　一位慈祥、善教、幽默的好老師。我想在您的教導下，我們必定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　祝你身體健康

　　您的學(xué)生：XXX

　　XXX年XX月XX日

老師的一封信作文 篇2

尊敬的老師：

　　您好！時(shí)光飛逝，教師節又來(lái)臨了。我本想對您說(shuō)些什么，可當我望著(zhù)您那忙碌的身影時(shí)，卻不知從何說(shuō)起，默默地望著(zhù)您，大有“千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中”之意。

　　回首往日，您的身影不斷在我腦中閃現，一個(gè)慈母般的嚴師形象展現在我的腦海中。那令我難忘的一幕幕，一幕幕感人的畫(huà)面交織在一起似那驚濤駭浪在我的記憶長(cháng)河中洶涌澎湃。

　　您是否記得，記得那個(gè)陰雨天。那天，您嚴厲地大聲地斥責我們。國為我們幾個(gè)搗蛋鬼又貪玩了，功課沒(méi)及時(shí)完成。您如同“猛獸”出山的神態(tài)，使我愣住了，低著(zhù)頭大有悔過(guò)之意。您一怒之下，罰我們不準吃午飯并再罰做5遍……響聲過(guò)后，望著(zhù)其他同學(xué)，我們只有垂涎三尺的粉筆不停地寫(xiě)，口不停地嘮叨著(zhù)您的不是，您來(lái)了，您怕把我們餓壞了，怕等我人們完成任務(wù)后沒(méi)熱乎的飯菜吃，您心軟了，破例給我們帶來(lái)了盒飯。當時(shí)我正在氣頭上，邊一個(gè)“謝”字都沒(méi)講。事后冷靜下來(lái)想想，那全是一個(gè)老師慈愛(ài)的表現，那全是您對我們深沉的愛(ài)的表現……

　　您不僅在學(xué)習生活中像慈母一樣地關(guān)心我，愛(ài)護我，更在我孤獨無(wú)助時(shí)與我促膝長(cháng)談，使我走出了陰影，重新振作，邁向成功。

　　那一次，我考砸了，一向高傲的我被這突如其來(lái)的“災難”打倒了，加之同學(xué)們的冷嘲熱諷，我心中如有大石壓，更加失落了。我完了，放棄了，放棄了我追求許久的夢(mèng)想，似有輕生之意。是您，是您發(fā)現了我這角落上孤雁，并向我伸來(lái)援助之手。您鼓勵我，安慰我，一次又一次地幫助我。是您，是您使我懂得了從哪里跌倒從哪里站起來(lái)。功夫不負有心人，在您的幫助下，我又歸隊了，不再是一只孤雁，重新為我的理想而奮斗。

　　您對待工作容不得半點(diǎn)馬虎，對我們的'功課也毫不松懈。

　　夜深了，人靜了，可您的窗前依舊亮著(zhù)燈。您又在為我們備課、批改作業(yè)，忙碌了一天，您還不肯休息。您為我們廢寢忘食，嘔心瀝血，不知有多少次暈倒在課堂上。

　　有一次，我不幸骨折，整整住院一個(gè)月。又是您，您怕我學(xué)習跟不上，特地來(lái)給我補課。病床前，您一遍又一遍地為我講解，直到我點(diǎn)頭弄懂時(shí)，您才消失在病床前，風(fēng)雨無(wú)阻。望著(zhù)您遠去的身影，我流淚了……

　　有人曾問(wèn)您：您工作30余載，幾十年如一日，到頭來(lái)只弄得兩鬢蒼蒼，這又是何苦呢？您一笑而過(guò)，笑得那么坦然。

　　或許您已經(jīng)忘記了這些小事，可我卻忘不了，這些已成為我人生當中的堅實(shí)腳印了。

　　或許這幾件事不過(guò)是您生活中的幾朵小浪花，看起來(lái)微不足道，卑之無(wú)甚高論，但這些，這些足以看出您對工作認真負責，一絲不茍的態(tài)度，博大胸懷，對我們慈母般地關(guān)心、愛(ài)護。

　　在此，我真誠地對您說(shuō)：“老師，我雖不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，可您，您卻是我最尊敬的老師！”

　　此致

　　敬禮，并祝節日快樂(lè )！

　　學(xué)生：×××

　　20xx年9月30日

老師的一封信作文 篇3

親愛(ài)的語(yǔ)文老師：

　　您好！在這些日子里來(lái)，您常常耕耘在知識的講臺上，默默地把知識的種子撒播在我們的身上。呀！老師，自從您接管了我們之后，我明顯地看見(jiàn)了我們的進(jìn)步在不斷地朝著(zhù)危峰兀立的山頂前進(jìn)。那是為什么呢？這就因為您有著(zhù)包公斷案——鐵面無(wú)私的“嚴”。使我們在不知不覺(jué)間中進(jìn)步了，我多么的感謝您對我們的要求那么嚴格。

　　您對我們學(xué)習是多么的盡心盡責呀！您經(jīng)常跟我們講紀律，要我們好好學(xué)習，要我們跟其他班比進(jìn)步，比成績(jì)，在課余時(shí)間的空隙要學(xué)會(huì )找事做；而且還要求我們要堅持每天寫(xiě)寫(xiě)日記，多看些有益的課外書(shū)，提高作文水平和擴展課外知識，使自己變成一個(gè)“見(jiàn)多識廣、博學(xué)多才的`學(xué)生”；不僅如此，您還時(shí)時(shí)刻刻地抓住我們的“雞腳”，罰我們寫(xiě)作文，在罰作文的同時(shí)，既可以提高寫(xiě)作水平，有可以把我們的“雞腳”逐一改掉，真是一舉兩得。漸漸地，漸漸地，我越來(lái)越發(fā)現，學(xué)習上學(xué)好了，成績(jì)直線(xiàn)上升了。

　　似乎，我眼前像是浮現出，在一個(gè)黑漆漆的晚上，明亮的辦公室仍有一個(gè)身影在晃動(dòng)著(zhù)。咦？那不就是您嗎？您還在認認真真、一絲不茍地批改著(zhù)作業(yè)、在整理著(zhù)學(xué)校內務(wù)的事情。這時(shí)，我不禁為您感到辛酸，您白天辛勤耕耘在講臺上，黑夜卻伏在桌子上兢兢業(yè)業(yè)地寫(xiě)著(zhù)教案……

　　老師，我要懇切地告訴您：“您獻身于教育事業(yè)，努力地搞好工作，為栽培我們不知有多辛苦，我非常感激您。但是，您也要顧著(zhù)自己的身體，不要再熬到三更半夜了。已經(jīng)不早了，更何況爸爸都催我睡覺(jué)了，是呀！一年一度的教師節有到來(lái)了，祝親愛(ài)的薛老師在這美好的日子里過(guò)得開(kāi)心、玩得愉快！”

　　祝：

　　身體健康！工作愉快！日日快樂(lè )！

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