給校領(lǐng)導的一封信

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸書(shū)信吧，書(shū)信是人們用于表情達意的一種交際工具。為了讓您在寫(xiě)信時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的給校領(lǐng)導的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

給校領(lǐng)導的一封信1

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　尊敬的各位領(lǐng)導，你們還好嗎？

　　我是一名六年級的學(xué)生，也是即將離開(kāi)母校的學(xué)生�；仡櫫�年來(lái)的小學(xué)生活，你們對我有了無(wú)微不至的照顧，你們對工作認真的態(tài)度令我欽佩，你們的敬業(yè)精神更使我感動(dòng)。多謝你們，多謝你們把我從一個(gè)小小的`鳥(niǎo)兒培育成一個(gè)雄鷹，讓我們展翅飛翔在空中，讓我們飛向遠方。但是，在我臨走之前，我想提幾條建議。

　　一、圖書(shū)問(wèn)題：

　　現在，我們學(xué)校的圖書(shū)不少，但是問(wèn)題是只許老師們借，不許同學(xué)們借。所以我想校領(lǐng)導認真看待這個(gè)問(wèn)題，希望校領(lǐng)導讓同學(xué)借書(shū)，這樣不僅提高同學(xué)們的習作水平，還增強同學(xué)們的自學(xué)能力，讓同學(xué)們自己學(xué)習課外知識。

　　二、體育問(wèn)題：

　　最近，我發(fā)現六年級同學(xué)的體育越來(lái)越不行了，因為在上體育時(shí)，同學(xué)們打鬧的打鬧，玩的玩，根本不把老師放在眼里，這樣下去，體育怎么會(huì )發(fā)展下去呢？所以我希望下領(lǐng)導好好看待體育，把操場(chǎng)重建設一下，把各種體育器材讓同學(xué)們使用，還得嚴格要求。這樣，體育在我們學(xué)校才會(huì )興旺。

　　尊敬的領(lǐng)導，我的建議行嗎？

　　祝：工作順利！

同學(xué)：XXX

　　4月3日

給校領(lǐng)導的一封信2

校領(lǐng)導、各位老師

　　你們好。

　　首先感謝外譯校領(lǐng)導及各位老師對女兒一年來(lái)的培養教育及關(guān)愛(ài)。

　　孩子在過(guò)去的一學(xué)年中，有了進(jìn)步，取得了一定的成績(jì)，可喜可憂(yōu)，喜的方面，經(jīng)過(guò)大學(xué)的對立生活與學(xué)習變得成熟多了，分析問(wèn)題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習方面的不足；有的方面，專(zhuān)業(yè)不夠努力，希望在下學(xué)期能有所進(jìn)展。

　　1、希望孩子在校能遵守學(xué)校的一切規章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)回報老師，回報父母。

　　2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習難點(diǎn)，不要讓孩子認為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。

　　3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，使孩子走向社會(huì )時(shí)，是一個(gè)成功的人材。

　　九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒(méi)有一躊而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門(mén)知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會(huì )，還要學(xué)精、會(huì )做，力爭做一個(gè)對社會(huì )有益的適用人才。

　　望子成龍，是每個(gè)家長(cháng)的.心愿。在父母的心中，孩子的未來(lái)高于一切，做家長(cháng)的不惜一切的為孩子的成長(cháng)做外圍鋪墊，就好比一幢大樓裝修成各種樣式，或豪華，或簡(jiǎn)陋，但是，在雄偉的大廈、再好的幼苗，如果沒(méi)有辛勤的園丁以及適合幼苗成長(cháng)的培植方式，也是枉然。孩子的成長(cháng)，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭多種養分，而老師是孩子成長(cháng)的工程師。感謝辛勤耕耘的教師們，你們善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養孩子的學(xué)習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長(cháng)點(diǎn)燃了指明燈。

　　1、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來(lái)實(shí)施各種教程的內容，強化每個(gè)學(xué)生在校期間能學(xué)到一兩門(mén)好本領(lǐng)、真功夫；

　　2、后勤管理方面：加強學(xué)校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長(cháng)放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽(yù)與時(shí)俱進(jìn)。

　　希望女兒發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，端正學(xué)習態(tài)度，積極參加學(xué)校各項公益活動(dòng)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。同時(shí)希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，創(chuàng )造良好的環(huán)境，是學(xué)生全心全意地學(xué)習。

　　最后，衷心感謝各位輔導員老師對孩子各方面的關(guān)心與幫助，嚴律該生。

　　祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！

　　此致

敬禮

　　xxx

　　年月日

給校領(lǐng)導的一封信3

胡教師及各科教師：

　　你們好！本應在記錄冊上寫(xiě)的，但很想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。

　　寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的教師如此敬業(yè)。我與教師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(cháng)會(huì )。但我強烈地感受到了教師的良苦用心，感受到了教師對孩子、對教育的摯愛(ài)。

　　我也想不到孩子會(huì )取得這天的成績(jì)。但我也不覺(jué)得意外！

　　這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與教師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的難關(guān)，為了她的成長(cháng)，將孩子的一些狀況與教師交流一下。

　　她從小就是一個(gè)很堅強的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著(zhù)比她高許多的圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時(shí)候，便獨自揣著(zhù)人民幣夠著(zhù)高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。

　　作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì )去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。

　　孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿(mǎn)意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她很在乎別人的評介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業(yè)，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會(huì )一個(gè)人堅持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨自在堅持做作業(yè)。

　　孩子性子很直，不會(huì )含蓄，不會(huì )掩飾。當她5歲一個(gè)人買(mǎi)麥當勞時(shí)，她也許就養成了快速決斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)�？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自我的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級，她會(huì )去組織班里的自發(fā)的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺(jué)得某男生欺負女同學(xué)時(shí)，她會(huì )上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的.感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會(huì )在某一天，很真切地認識到自我的缺點(diǎn)。

　　孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。

　　孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀(guān)，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。

　　深深地感激教師！也感激我的孩子！

　　此致

敬禮

　　xxx

　　年月日

給校領(lǐng)導的一封信4

尊敬的X教師：

　　我們是高X齊的家長(cháng)。收閱了您的信后，您的職責心深深的感動(dòng)了我們，同時(shí)，也為您的才華所折服。把孩子交給您這樣的教師，我們很榮幸也很放心。

　　和天下所有的孩子一樣，高X齊是我們的掌上明珠，寵愛(ài)之盛愧不能言。因為溺愛(ài)，養成了她任性、吃不了苦、生活自理本事差的習性。當然，最大的問(wèn)題是靜不下來(lái)，坐不住，注意力不集中，馬虎等毛病。這些問(wèn)題，已經(jīng)引起了我們做父母的高度關(guān)注，并且，此刻也在生活當中進(jìn)行有針對性的糾正�？傊�，和天下所有的父母一樣，我們多想把她培養成一個(gè)有知識、有修養、有本事，對家庭對社會(huì )有用的人呵！在她身上，寄予了我們一切一切的期望。相信X教師您必須能理解做為孩子父母的心境，并且，在這點(diǎn)上，我想您也和我們一樣，期望她能成材，有出息。

　　誠然，做為孩子的父母，我們深知我們的言談舉止對孩子的影響�！疤依畈谎�，下自成蹊”，我們的素養和習慣直接決定著(zhù)孩子的成長(cháng)。所以，我們在嚴格要求孩子的同時(shí)，必須也會(huì )嚴格自律，如您所要求的那樣，在家庭養成良好的讀書(shū)學(xué)習氛圍，要求孩子做到的，我們自我首先做到，力求和孩子一齊成長(cháng)提高。

　　有道是“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，培養人的過(guò)程是一個(gè)艱苦漫長(cháng)的過(guò)程，我們做為過(guò)來(lái)人，個(gè)中滋味是深有體驗的。但，再艱苦再漫長(cháng)，也得經(jīng)過(guò)這個(gè)脫胎換骨的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)疑，學(xué)后的第一任教師最為關(guān)健，她是引導孩子確立正確的學(xué)習觀(guān)和養成良好學(xué)習習慣的起點(diǎn)和基礎。此刻，您就站在了這個(gè)關(guān)鍵的位置，您明白，我們對您的'敬意和期待遠不是唱園丁頌歌或是贊美靈魂工程師所能比擬的！我們明白，我們的重托和期待對您來(lái)講顯的有些沉重和不公平，因為孩子的成材必竟有著(zhù)諸多的先天、后天、主觀(guān)、客觀(guān)因素。但做為孩子的父母，為了孩子能成龍變鳳而無(wú)怨無(wú)悔、甘于付出一切的心態(tài)，足以感天動(dòng)地！期望您能理解吧。

　　最終，衷心的祝愿您健康、順利、幸福，青春永遠，美麗永遠。

　　此致

敬禮

　　xxx

　　年月日

給校領(lǐng)導的一封信5

尊敬的校領(lǐng)導：

　　你們好!

　　我在這所書(shū)香四溢、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園里已經(jīng)生活了一年多。我們的校園生活雖然豐富多彩，但“責任”問(wèn)題也不可忽視，請看我的調查報告。

　　鏡頭一：夢(mèng)里挑燈夜戰 上課睡眼惺忪

　　調查顯示，全校有65%以上的學(xué)生使用充電小臺燈，特別是住宿生，持有率高達90%。為什么小臺燈在校園的普及率如此之高呢?原因在于學(xué)生作業(yè)太多，自習課被科任老師任意擠占……

　　每晚學(xué)校熄燈之后，學(xué)校仍舊是一個(gè)“不夜城”。學(xué)生們有的埋頭于文山題海，有的在無(wú)奈地“復制”作業(yè)，也有的在跟周公“幽會(huì )”。第二天上課，老師講得渾身冒汗，學(xué)生們則睡倒一片!為此，學(xué)校也曾明令禁止使用小臺燈，而且時(shí)時(shí)有領(lǐng)導在教學(xué)樓上“巡邏”，但仍然屢禁不止。學(xué)校是否想過(guò)，這到底是誰(shuí)的'責任?自習課被“瓜分”到底效果如何?“強化訓練”是強化了知識，還是強化了學(xué)生逃課的概率?

　　鏡頭二：辦廠(chǎng)強行喝水 喝水倒水賠水

　　偶從“路透社”得知，自從學(xué)校辦起了純凈水廠(chǎng)，每個(gè)班竟然加派了“喝水任務(wù)”。學(xué)校規定，每班每月喝水70～80桶，喝不夠要罰班主任的錢(qián)，這實(shí)在是令人瞠目結舌!于是乎，為了完成任務(wù)，學(xué)生喝了倒，倒了接。有時(shí)倒水一不小心被校領(lǐng)導抓住，說(shuō)你不懂得珍惜，還得賠錢(qián)。喝水要掏錢(qián)，不喝要罰錢(qián)，倒水要賠錢(qián)!為什么喝水竟成了學(xué)生的一大困擾?

　　鏡頭三：桃李園里百花香 圖書(shū)館無(wú)讀書(shū)郎

　　自學(xué)校后山“桃李園”建成后，每當春暖花開(kāi)，蝶飛蜂舞，那里儼然成了一對對情侶的樂(lè )土。放眼望去，滿(mǎn)地花花綠綠的食品袋與百花“爭春斗艷”。再看看圖書(shū)館，書(shū)很少，讀書(shū)的人更少。閱覽室常常是室內空曠無(wú)人問(wèn)，門(mén)前冷落鞍馬稀!

　　為什么不把建設“情侶園”項目的資金用到充實(shí)圖書(shū)館上呢?精神充實(shí)了，學(xué)生還會(huì )“不務(wù)正業(yè)”嗎?

　　調查總結：

　　針對“臺燈門(mén)”，學(xué)校務(wù)必大力減負，解決問(wèn)題應該釜底抽薪。

　　針對“喝水門(mén)”，要淡化經(jīng)濟利益，體現人文關(guān)懷。

　　針對“桃李門(mén)”，有限的資金要用在刀刃上，并對學(xué)生正確引導，讓他們用知識武裝自己，用高雅的情操陶冶自己。

給校領(lǐng)導的一封信6

親愛(ài)的各位xx教師：

　　春節的喜慶和熱鬧已漸行漸遠，在這個(gè)特殊的抗擊疫情只能宅在家里的假期里，我們享受最多的就是一直以來(lái)向往的和家人朝夕相處，還有手機、電視等這些電子產(chǎn)品的功能讓我們玩個(gè)夠，但帶給我們的只有無(wú)聊、憋悶。實(shí)際上任何事情都有個(gè)度，超越了就會(huì )向往曾經(jīng)讓你生厭的生活。我想大家會(huì )不約而同地想念雖然緊張忙碌但又充滿(mǎn)激情斗志和樂(lè )趣的在學(xué)校的日子，想念那些讓你歡喜讓你憂(yōu)的“熊孩子們”，想念集體研討爭得面紅耳赤又達成共識，想念磨課的準備、思考、評課的焦躁、驚喜和收獲，想念xx操場(chǎng)上初升的朝陽(yáng)、絢爛的落日，想念校園里的行色匆匆、書(shū)聲瑯瑯……老師們，盡管待在家里，我們的使命和責任不能忘，“我是xx學(xué)校的重要一員，我熱愛(ài)我的學(xué)�！�…用人格引領(lǐng)人格，用智慧啟迪智慧，為學(xué)校的發(fā)展貢獻出全部的智慧和力量!”首先我們不能把自己的業(yè)務(wù)丟了，“一日學(xué)一日功，一日不學(xué)十日空”，充電加油不可放松。孩子們在家里基本失去了我們的監管，我們如果不督促不嚴抓他們就會(huì )更加放松。當然，我也看到了各群里許多學(xué)科領(lǐng)導和課長(cháng)們帶領(lǐng)大家讀書(shū)學(xué)習的'通知及反饋，也看到了初四教師正月初三就開(kāi)始讓學(xué)生打卡、作業(yè)檢查的提醒，其他年級包括小學(xué)教師在家長(cháng)群里回復學(xué)生作業(yè)情況，課長(cháng)們對教師每日作業(yè)檢查的小結。這些都彰顯了xx教師的風(fēng)范和責任心。但是現在我們面對的形勢是開(kāi)學(xué)時(shí)間有可能延遲(這不是我們希望的，畢竟我們要上完上好下學(xué)期的課);

　　兄弟學(xué)校也都在家里忙活，這個(gè)假期是“彎道超車(chē)”的關(guān)鍵期，誰(shuí)能抓住機遇誰(shuí)就是贏(yíng)家，尤其是初四級部尤為重要，競爭不僅要靠實(shí)力和努力，還要靠干勁和巧勁，靠機遇和堅持，靠周密掌控和嚴格落實(shí)。為此，給老師們提以下要求：

　　1.各級部、各班級嚴格按照學(xué)校和上級主管部門(mén)要求及時(shí)上報相關(guān)數據和信息，不拖后腿，把這些簡(jiǎn)單的常規的事及時(shí)做好，就是對國家工作的支持，就是為醫護人員減輕壓力。也不占用我們過(guò)多精力。

　　2.積極響應號召不出門(mén)，不聚會(huì )，戴好口罩，勤洗手，在家里安心靜心學(xué)習、工作和生活，既照顧好家里人，又把學(xué)校工作做好。不聽(tīng)信謠言，不傳播非官方發(fā)布的信息，不參與評論負能量的信息，愛(ài)國就要體諒國家的難處，眾志成城，共渡難關(guān)。

　　3.強化自身學(xué)習，年前學(xué)科組要求學(xué)習的課程標準和推薦的書(shū)籍要有計劃的學(xué)習。骨干教師團隊的教師要知道你們還肩負著(zhù)引領(lǐng)課堂改革的新使命，你們更需要讀懂相關(guān)內容，做好相關(guān)準備，完成相關(guān)內容。各級部和學(xué)科還要做好教師學(xué)習的督促和成果晾曬，增加新學(xué)期刷題和選題的要求。

　　4.密切關(guān)注好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果，把“停課不停學(xué)，停課不停教”落實(shí)到位，假期中暫定完成期中考試以前的所有內容，初四級部要完成第一輪復習和第二輪復習的前三分之一。根據學(xué)部、學(xué)科、級部的相關(guān)要求，提前一天級部將第二天課程表及學(xué)習內容傳至家長(cháng)群，提前認真開(kāi)展網(wǎng)上集體備課(釘釘可以做到即時(shí)視頻研討)，根據學(xué)校推薦的平臺選好新課講授的精品線(xiàn)上授課以便推給學(xué)生，再按照平時(shí)上課基本要求準備好導學(xué)案，學(xué)生的練習，檢測(統一檢測時(shí)間、上傳時(shí)間、反饋時(shí)間)，跟蹤輔導，微課推送講評，錯題整理等。對于優(yōu)生要給予特殊的要求，特殊的關(guān)愛(ài)，特殊的任務(wù)，更高的標準，確保優(yōu)生走得更遠!對學(xué)生作業(yè)上傳情況、作業(yè)質(zhì)量要及時(shí)點(diǎn)評反饋，對不及時(shí)、態(tài)度不端正的學(xué)生及家長(cháng)電話(huà)提醒嚴肅要求，我已經(jīng)寫(xiě)了《致家長(cháng)和學(xué)生的一封信》，大家可以利用這封信的內容教育家長(cháng)。確保我們的家庭授課保質(zhì)保量。此項工作比我們在學(xué)校的授課難度要大，既要管好學(xué)生還要要求好家長(cháng)，出了問(wèn)題我們也鞭長(cháng)莫及，但我們堅信管總比不管好，抓總比不抓強，持之以恒總比龍頭蛇尾效果好，我們要用我們的真誠感動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)，用我們的執著(zhù)感化學(xué)生和家長(cháng)，用我們的悉心證明我們的決心。

　　5.初二地理，初三歷史、生物、信息技術(shù)會(huì )考，初三生物、初四物理、初四化學(xué)實(shí)驗技能測試，初四體育測試，初四所有文化學(xué)科考試的相關(guān)教師都要做好學(xué)生在家里的具體的練習和檢測，落實(shí)方案，確保開(kāi)學(xué)后不手忙腳亂。

　　6.各位領(lǐng)導要恢復假前的每日總結，對上級領(lǐng)導、學(xué)校和級部要求的作業(yè)檢查等工作落實(shí)情況每天日統計晚總結，及時(shí)反饋，表?yè)P先進(jìn)，推薦好的做法，警示不能工作拖沓。

　　親愛(ài)的同事們，疫情仍在蔓延，形勢非常嚴峻，我們在家里保護好自己，保護好家人，不要以為陽(yáng)光明媚危險就離我們很遠。大家立即投入到自我學(xué)習和啟動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習的工作中，從2月3號開(kāi)始所有學(xué)科所有班級進(jìn)入課堂搬到家里狀態(tài)，授課地點(diǎn)變了內容不變、標準不變、質(zhì)量更高!xx人是最有凝聚力，最有戰斗力的，相信春暖花開(kāi)之時(shí)，我們在xx校園相聚，看到的會(huì )是陽(yáng)光的笑臉，真誠的祝福，收獲的是假期累累的碩果!再一次祝愿每一位xx人闔家幸福安康，諸事順利如意!

　　永遠和你們在一起的校長(cháng)

xxx

20xx年xx月xx日

給校領(lǐng)導的一封信7

某某教師：

　　您好！

　　我是您教的學(xué)生的家長(cháng)，首先感激您在教育孩子上所付出的努力和貢獻，您傾注了很大的精力。

　　我最近對孩子的學(xué)習情景感到焦慮，想就有關(guān)孩子的學(xué)習情景和您交流一下。

　　在這個(gè)時(shí)代，我作為一個(gè)成年人，為了養家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比較疲憊，晚上少有精力去輔導孩子；再者，學(xué)識也有限，難以輔導�？吹胶⒆映�了吃晚飯，大多數時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)，可是學(xué)習成績(jì)一向不夢(mèng)想。當然，大部分問(wèn)題還是出在孩子身上。我的孩子確實(shí)沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，比較浮躁。

　　有時(shí)我檢查他的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現他的有些錯誤不斷地重復出現。但我不理解的是，他每一天都寫(xiě)一張大卷子，并且有些題型以往重復出現過(guò)多次，但孩子的答案卻還是犯同樣的錯誤。為什么做這么多作業(yè)，孩子的基本功卻還是不扎實(shí)呢？我認為漫漫的做題已無(wú)助于成績(jì)的提高。學(xué)生為了完成作業(yè)而做作業(yè)；再者，教師的精力有限，如果無(wú)法進(jìn)行徹底的批卷，做作業(yè)反而只會(huì )有副作用，這就流失了做作業(yè)是為了學(xué)習的真正功能。

　　根據我在家里的觀(guān)察，我想是否讓作業(yè)的題目更有針對性，起到溫故而知新的作用。作業(yè)在于精，而不在于多，很多的重復已無(wú)必要，既浪費了時(shí)間，也無(wú)助于學(xué)習的提高，還增加了教師的負擔。課文里的資料已是精華，背熟并認識透就已達教學(xué)和學(xué)習的目的了。當然，如果再加之少量有針對性地相關(guān)作業(yè)，就會(huì )更好了。

　　學(xué)習就像吃飯，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作業(yè)多，并不能提高學(xué)習成績(jì)，異常是那些印刷品試卷就像油炸食品。我想教師和學(xué)生的互動(dòng)是最關(guān)鍵的。

　　以上是我的'看法，肯定有欠缺之處，請多批評，多包涵。

　　教師我以往開(kāi)過(guò)您的家長(cháng)會(huì )，明白您真心為了孩子，也明白您因教學(xué)勞累而暈倒，我很感動(dòng)，很感激。

　　我也深悟我們的教育體制扭曲了教師的授業(yè)和學(xué)生的學(xué)習。教師很多做法是被迫的。很惋惜，我們處在一個(gè)“被”字時(shí)代。

　　我只期望教師的心血不能白費，學(xué)生的付出應有所獲。教師您和學(xué)生都肩負著(zhù)中國的未來(lái)。

　　此致

敬禮

　　xxx

　　年月日

給校領(lǐng)導的一封信8

教師：

　　您工作繁忙，請注意勞逸結合。

　　我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣�(lái)到的這所學(xué)校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是教師和學(xué)生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學(xué)習方面的學(xué)習興趣的培養和自學(xué)習慣的養成。

　　一向以來(lái)，我們感到最不滿(mǎn)意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”――這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢？

　　我們不明白您對教育現實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀(guān)點(diǎn)不合時(shí)宜――讓您無(wú)從說(shuō)起，因為人們的世界各有不一樣。

　　我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放下她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點(diǎn)了。所以，當讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感！原先在沒(méi)有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà)，我們還準備讓她學(xué)書(shū)法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢。此刻我們的'最大心愿僅僅是守住最終的底線(xiàn)，即確保她能有充足的睡眠，而務(wù)必確保它在八點(diǎn)鐘就能夠睡覺(jué)，而務(wù)必確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到此刻為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時(shí)候起――“這天作業(yè)多不多？”――成了“每日必問(wèn)”。

　　可是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn)：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們夢(mèng)想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？

　　我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì )。

　　十分感激您對孩子的贊美與祝福――這對于她必將會(huì )終身感念！

　　預祝國慶節歡樂(lè )！

　　此致

敬禮

　　xxx

　　年月日

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