致夢(mèng)想的一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。寫(xiě)起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的致夢(mèng)想的一封信，希望能夠幫助到大家。
致夢(mèng)想的一封信1
親愛(ài)的夢(mèng)想：
你好！
雖然你可能并不認識我，但我還是決定冒昧地寫(xiě)此來(lái)信，探尋你的信息。
其實(shí)，在我很小的時(shí)候，我便知曉了你的鼎鼎大名。外公的收音機里說(shuō)的是你，媽媽的雜志報刊上寫(xiě)的也是你，小到鄰里街坊話(huà)家常，大到國家領(lǐng)導會(huì )晤，總能聽(tīng)到你的名字，總能看見(jiàn)你的身影。雖然你在我的心里有各式各樣的身份，從幼兒園時(shí)的長(cháng)大夢(mèng)想當老師，再到作家、律師，等等，但一顆從小飄來(lái)的種子，在我的心底深深地扎根。
后來(lái)，我慢慢長(cháng)大，明白了，你是千古文人墨客爭相贊頌的對象，《石灰吟》、《詠梅》，豪氣萬(wàn)丈；你是人們揮淚流血所執著(zhù)追求的目標，殘奧會(huì )上的一名名運動(dòng)員，《中國夢(mèng)想秀》上的一位位追夢(mèng)者的事跡，感人肺腑。你如此多嬌，引無(wú)數英雄盡折腰。魯迅先生為了你棄醫從文，秋瑾女士為了你慷慨就義，曼德拉先生為了你在監獄中度過(guò)漫漫長(cháng)夜……
千百年來(lái)，你以你獨特的魅力，感染、帶動(dòng)一代又一代的有志青年，走上了追逐自己心中的夢(mèng)想的漫漫征程。
星光熠熠，樹(shù)影斑駁，誰(shuí)在追夢(mèng)，夢(mèng)在尋誰(shuí)。追夢(mèng)在時(shí)間中沉淀，你會(huì )成為更現實(shí)的存在。時(shí)間在追夢(mèng)中永恒，它將成為更寶貴的回憶。
在我心中，你與理想是一對孿生的好姐妹。許多人說(shuō)，理想是遙不可及的，但我說(shuō)，理想并不遙遠，但追尋理想的路上并不會(huì )一帆風(fēng)順！不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹？請不要因途中的風(fēng)浪而停止前進(jìn)的腳步，請始終相信，夢(mèng)想的終點(diǎn)一定有更美麗的風(fēng)景在等著(zhù)我們！
而我，也會(huì )從身邊的點(diǎn)滴做起，努力追求你的'腳步。因為，你是漆黑的蒼穹中星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，你是時(shí)間的坐標軸上輝煌的里程碑，你是那亞馬遜叢林中最圣神的存在。人們常說(shuō)，理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)，夢(mèng)想是肥皂，洗滌你的自私心。平凡的人，因有夢(mèng)想而偉大，有理想者，就是一個(gè)大寫(xiě)的“人”。
還記得，在小學(xué)二年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師曾經(jīng)問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”當時(shí)懵懂的我，甚至連你的真正含義是什么都不知道。但現在，我或許有些懂了，你是沒(méi)有真正定義的。人生有夢(mèng)不覺(jué)寒！有夢(mèng)，便無(wú)界。盡情地翱翔吧，我的夢(mèng)想！因為，我將追尋你的足跡，直到永遠。
此致
敬禮！
致夢(mèng)想的一封信2
你好!
冒昧地寫(xiě)這封信給你。懷著(zhù)忐忑的心情提筆，希望你能傾聽(tīng)來(lái)自我們的心聲，給予我們最正確的方向。
也許你就是那樣慷慨，讓我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地擁有了你。在我們每一個(gè)人的心中，你有著(zhù)不一樣的容貌——但卻都是美麗的。你包容“煩惱”、“憂(yōu)愁”、“痛苦”……就像是掌控著(zhù)卡布奇諾的天使，濃烈的、醇香的、苦澀的……一切的一切，你都了如指掌。
后來(lái)，我們才漸漸發(fā)現，擁有你并不是那樣簡(jiǎn)單。你的彼岸住著(zhù)“現實(shí)”——那是個(gè)令我們恐懼，讓我們難以面對的人。然而，我們永遠也無(wú)法猜測出你們的關(guān)系——是敵人，還是朋友。你們總做著(zhù)相對的事情，仿佛勢不兩立;可你們仿佛又是那般團結，聯(lián)手擋住了通往成功的道路。
于是——
我們追逐你。
這不是在原野里放風(fēng)箏，更不是在河里捉小魚(yú)……你蒙著(zhù)一層面紗，有些朦朧，難以捉摸，難以控制。
不知道為什么，你的步伐總是那樣快，我拼命地追趕，卻只會(huì )被你設下的絆腳石一次次絆倒�！皼](méi)有你的世界是昏暗的，擁有你的世界是艱難的�！边@說(shuō)的是你嗎，夢(mèng)想。追逐中的辛酸與痛苦你感受得到嗎?
追逐逆流的河水，我們勇敢地前進(jìn)，只希望一次次的黑暗后，能迎來(lái)一絲光明。
可是——
你給我們帶來(lái)了痛苦。
我坐在河畔，向你哭訴，為何心中單純的你，如此殘忍�；锇閭儼参空f(shuō)，你根本就不單純，因為他們都曾敗倒在你的腳下——為什么，為什么你是那樣高高在上。我相信，你不會(huì )是無(wú)法超越的。
我們痛苦著(zhù)。風(fēng)刮得有些疼，疼在我們臉上，更疼在我們心里。你在我們心中，將要一點(diǎn)點(diǎn)破碎……
可我們怎能忍心——忍心毀滅追逐了許久的你?
“通往夢(mèng)想的道路如此漫長(cháng)，攜手才能共闖天涯�！蓖纯嗟牧α孔屛覀冋玖似饋�(lái)，手牽手接受你的挑戰。
最終，我決定了——
擁抱你，享受你，像對待一個(gè)多年的摯友那樣對待你。
我仿佛看到你露出淡淡的微笑，這其中，有曙光在閃爍。我看到了渡向成功的十字路口的船!那個(gè)可望不可即的.夢(mèng)，是近了、近了……
“現實(shí)與希望，卑微與高尚，我有一個(gè)夢(mèng)想，就算路還很長(cháng)�！�
是的，我要擁抱你。你給予了我力量，那是前進(jìn)的動(dòng)力。
是的，我要享受你。不論酸甜苦辣，都是我成長(cháng)路上的寶藏。
是的，我要把你當作我的朋友。因此，我才會(huì )寫(xiě)這封信給你。我希望，我也相信，你能讀懂我，讀懂我們——這群處于花雨季中的少年——盡管我們有些幼稚，有些懵懂，但我們會(huì )漸漸成長(cháng)起來(lái)。
相信我們吧，你會(huì )微笑著(zhù)看到我們到達現實(shí)的彼岸，踏向成功的道路，那時(shí)，我們會(huì )真正擁有你!
致夢(mèng)想的一封信3
我最親愛(ài)的夢(mèng)想：
你好！
夢(mèng)想，你如青春的雨露，滋潤著(zhù)我們心田;你如明媚的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們心靈;你如肥沃的土壤，促使著(zhù)我們成長(cháng);你如深沉的大海，讓我們在你的懷里長(cháng)大。
從我第一次見(jiàn)到你起，我就深深地喜歡上了你。而后，我就有了一個(gè)堅定的信念：為了你，我一定要努力，加油，奮斗到底。因為有你，我每天都在一個(gè)不為人知的地方默默的練習。我知道，你離我那么遠，可又仿佛觸手可及。夢(mèng)想，我以后要和你一起分享勝利的喜悅，一起賽跑，一起分享失敗的痛苦。盡管失敗了，我也不會(huì )放棄。因為你是我心目中最?lèi)?ài)的人!有人說(shuō)，夢(mèng)想是人生中最珍貴的東西，因為如果沒(méi)有了夢(mèng)想，就相當于在人生的畫(huà)布上潑了一罐油漆，使它變得黯淡沒(méi)有色彩。是啊，夢(mèng)想的確是很重要，你們看，有了它，可以使一個(gè)貧窮落魄的家變成一個(gè)富裕又生機勃勃的家;有了它，可以使人變得更堅韌不拔;有了它，可以使我們的生活變得豐富多彩……這世上還有什么東西能比它還重要呢?
夢(mèng)想，對不起，我那次背叛了你，那是在我小時(shí)候，我立志要當圍棋大師，可是……我的.三分鐘熱度又犯了——才學(xué)了不到一年，我就放棄了。后來(lái)我又心血來(lái)潮要去學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現一個(gè)悲慘的事實(shí)——圍棋教室關(guān)門(mén)大吉了!我當初學(xué)時(shí)，為什么不堅持到底呢?我現在真是悲痛欲絕，但是又后悔莫及，真是一失足成千古恨啊!
夢(mèng)想，你似云，漂浮不定，我何時(shí)才能抓住你呢?
此致
敬禮！
一個(gè)深?lèi)?ài)你的人
20xx年xx月xx日
致夢(mèng)想的一封信4
親愛(ài)的老師們：
我們的“未來(lái)教育家成長(cháng)工作坊”成立一年了。好像有很多老師對“教育家”這個(gè)名稱(chēng)還是不敢大聲說(shuō)出來(lái)，唯恐別人笑話(huà)自己。其實(shí)不必，因為當初成立這個(gè)組織，就是為了讓大家在一起種植教育家的美好夢(mèng)想。然后通過(guò)這個(gè)平臺我們一起互相激勵，共同成長(cháng)。不在乎結果，在乎的是在追夢(mèng)的路上我們一起前行。
有夢(mèng)想就有希望。如今，翻閱著(zhù)每位教師的成長(cháng)手冊，為“我們都有了夢(mèng)想”而感到喜悅，為在夢(mèng)想的路上取得的進(jìn)步而感到欣慰。瞧：于慧用博文記錄了她成長(cháng)路上的反思感悟，趙夢(mèng)穎在自己的教育人生規劃目標中也一步步前進(jìn)，段金均、王芳、閆妍、閆雪、翟娜、王春曉……都穩步行走在夢(mèng)想的路上。
教育家的夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠。
有幸得到李振村先生主編的《當代教育家》全部期刊，反復拜讀，我從中讀懂了“教育家的夢(mèng)想其實(shí)真得并不遙遠”。
李希貴校長(cháng)說(shuō)：教育家就在我們身邊，就在平凡的課堂上。李振村先生說(shuō)：推動(dòng)一線(xiàn)教育工作者的成長(cháng)和發(fā)展，喚醒更多校長(cháng)和教師的教育家夢(mèng)想，分享教育家的智慧和思想。這是《當代教育家》雜志誕生和存在的理由。再看看從里面朝我們走來(lái)的一位位教育家：雷夫、佐藤、常麗華、王春易……
美國教師雷夫，25年時(shí)間，在第56號教室里創(chuàng )造了轟動(dòng)美國的教育奇跡——他僅用短短一年的時(shí)間，就讓孩子們如此熱愛(ài)自己的學(xué)校、熱愛(ài)自己的教室：每天自愿提前兩個(gè)小時(shí)到學(xué)校，放學(xué)后還不愿意離去；他僅用短短一年的時(shí)間，就把那些稱(chēng)為“小魔鬼”的頑劣學(xué)生，塑造成小紳士、小淑女，一個(gè)個(gè)品行端正、彬彬有禮、氣質(zhì)儒雅；他僅用短短一年的時(shí)間，就讓那些來(lái)自貧困移民家的孩子，學(xué)習熱情飛速提升，長(cháng)大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校就讀。雷夫的成功是什么——熱愛(ài)和激情。正因為熱愛(ài)和激情，才執著(zhù)的投身于教育，才創(chuàng )造出促孩子們發(fā)展的豐富的課程。
常麗華，有人說(shuō)是“中國的雷夫”，也有人說(shuō)應該成雷夫是“中國的常麗華”。多次聽(tīng)她詩(shī)意的報告，很羨慕她們的“小螞蟻教室”。也正是因為有了熱愛(ài)和激情——她才能執著(zhù)的堅守住自己的教室，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們走過(guò)幸福的充盈的童年。常老師的孩子們太幸福了，既有詩(shī)詞歌賦深厚的文化底蘊，又有游學(xué)課程拓寬視野；既有話(huà)劇表演的鍛煉，又有經(jīng)典電影的吸納……常老師給孩子們是一個(gè)真正多姿多彩的`童年��！
這些被大家公認的“當代教育家”，他們沒(méi)有高深的理論，他們有的是對教育的熱愛(ài)和激情，有的是對卓越人生執著(zhù)的追求，有的是對生命不斷思考的力量，有的是躬身于實(shí)踐的謙卑。
致夢(mèng)想的一封信5
尊敬的家長(cháng)朋友：
您好！
新的學(xué)期、新的校園、新的面貌、新的征程，在這全新的起點(diǎn)上，我們又開(kāi)始了“用心做教育、攜手共成長(cháng)”的旅途。因為孩子，我們相聚為明；因為夢(mèng)想，我們并肩同行。我校將堅持“以完整的教育塑造高素質(zhì)的現代人”的辦學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得全面而充分發(fā)展、創(chuàng )造適合學(xué)生能接受的教育、創(chuàng )造有國際競爭力的教育、創(chuàng )造促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展的教育，為孩子開(kāi)啟幸福人生之門(mén)！
新學(xué)期，新的環(huán)境、新的程、新的服務(wù)、新的品質(zhì)和新的發(fā)展。面向未，任重道遠。新的學(xué)期，我們已經(jīng)向著(zhù)目標開(kāi)始了新的征程：
教學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化。教學(xué)樓升級改造，校園化建設不斷完善，學(xué)校網(wǎng)絡(luò )不斷升級，教學(xué)設備更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò )資不斷開(kāi)發(fā)。教室，宿舍直飲水設備全面安裝并通過(guò)檢測。
開(kāi)學(xué)程系統開(kāi)發(fā)。站在程的高度，對開(kāi)學(xué)的各項活動(dòng)進(jìn)行統籌，遵循“以中國傳統化為主，融合中西方程化之精華，形成可選擇性的程體系”的'程開(kāi)發(fā)理念，以相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，構建“自主、合作、探究”高效堂教學(xué)模式，啟迪學(xué)生求真求是地主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的程活動(dòng)，滲入滲透明德、篤學(xué)、快樂(lè )、雅行教育。
在教師節，中秋節，國慶節臨之際，學(xué)校恭祝各位家長(cháng)節日快樂(lè )，同時(shí)，也溫馨提示您：
一、師德是學(xué)校立校之本，教師的愛(ài)心，責任心是學(xué)校成功的法寶，請您在節日臨之際，請勿向老師贈送禮金，保持平等，潔凈的家校關(guān)系，讓教師度過(guò)一個(gè)明的節日。
二、假期中，高度關(guān)注學(xué)生的安全，具體涵蓋交通安全，食品安全，防火安全等，杜絕學(xué)生私自外出游泳，私自騎自行車(chē)上路的現象，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生交友安全，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。
三、假期中，引導孩子開(kāi)展廣泛的閱讀活動(dòng)，督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，可以通過(guò)電話(huà)、學(xué)信平臺等方式及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。學(xué)信平臺是學(xué)校推行的最科學(xué)，最安全有效的交流工具，希望各班家長(cháng)通過(guò)“學(xué)信”關(guān)注學(xué)校信息和班級信息。
四、從９月６號起，為了學(xué)生安全，學(xué)校嚴禁外人員隨意進(jìn)出校園，在正常上期間，家長(cháng)如有特殊原因需要進(jìn)校，請提前與班主任聯(lián)系，走讀生家長(cháng)放學(xué)時(shí)間接學(xué)生，不得進(jìn)入到校園（請查看校門(mén)外《進(jìn)出校園規制度》）。
五、為了提高學(xué)校管理水平，提升學(xué)校品質(zhì)，家長(cháng)進(jìn)校后，請勿在校園抽煙。男家長(cháng)不得進(jìn)入女生宿舍，如需幫助，請及時(shí)與相關(guān)老師聯(lián)系。
六、返校時(shí)，學(xué)生按老師要求帶齊學(xué)習用品。住校生9月日下午點(diǎn)返校，帶齊已發(fā)放的校服。如住校生當晚不返校請提前告知生活老師。
七、請家長(cháng)仔細閱讀德育管理系列之日常行為規范、好習慣養成評價(jià)手冊中的內容，配合學(xué)校做好家庭教育。
八、紀念抗戰勝利七十周年放假時(shí)間：9月日-日，9月6日正常上，上周四的。
凝聚家國夢(mèng)，攜手并肩行！光谷為明感謝您的大力支持，為了孩子，愿我們一路同行！祝福孩子們健康快樂(lè )、茁壯成長(cháng)！祝福家長(cháng)朋友事業(yè)輝煌、家庭幸福！祝福為明前程似錦，明天更美好！
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