實(shí)用的書(shū)信作文十篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的書(shū)信作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)信作文 篇1
最近，好吧？這是姐頭一次給你寫(xiě)信。是啊，我們這群戴著(zhù)一頂叫“90后”的帽子的孩子，這群再網(wǎng)絡(luò )上憑“90后”躥紅了的90后，面對信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，怎么會(huì )用寫(xiě)信這種低級的通訊方式呢！不過(guò)，因為上次你生日姐送了你一本《莫扎特傳》而不是郭敬明的新書(shū)，你生氣了，后來(lái)我們也爭執了幾句，對吧？所以今天姐還是用寫(xiě)信這種古老的方式來(lái)向你道個(gè)歉，希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的想法，我們一起聊聊讀書(shū)這回事兒，好嗎？
我們只差2歲，可是對讀書(shū)卻又太多的不同。以前我們在家的時(shí)候，每天晚上坐在床上，總是你在左邊捧著(zhù)一本郭敬明，而我在右邊盯著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《莫扎特》。這種不同就好像你喜歡周杰倫的流行歌曲，而我喜歡曾經(jīng)的經(jīng)典音樂(lè )一樣。也許你會(huì )笑姐是最out的90后，但姐確實(shí)覺(jué)得我們不應該因為“90后”三個(gè)字而否定了以前的一切。那些之所以成為經(jīng)典的文學(xué)，正是因為它有它的價(jià)值，有它的魅力，它可以真正牽動(dòng)我們每一根筋脈，對文字的美麗肅然起敬，不，其實(shí)是為一種潛在的無(wú)限美好之精神所感動(dòng)，每一滴血液都會(huì )為內心的理想而不斷翻騰。
記得姐跟你說(shuō)過(guò)，姐夢(mèng)想有天成為音樂(lè )家。知道為什么嗎？因為莫扎特告訴過(guò)我莫扎特。我不知道，當菊花再次開(kāi)出憂(yōu)傷，90后的我們是否還會(huì )有人知道1756年的冬天在奧地利的土地上有那么一顆裹著(zhù)個(gè)個(gè)音符降落人間的巨星？是否有人會(huì )想起1971年再維也納冰封血液的大雪里那個(gè)用音符給生命畫(huà)上句號的莫扎特？是否有人記起那個(gè)曾經(jīng)被世界拋棄的莫扎特？也許你不知道，但我相信現在，以后總會(huì )有人知道，總會(huì )有人記起，那會(huì )是歲月的命令，是世界向莫扎特傾倒認錯的責任！
如果你去翻一下那本書(shū)，一定不難發(fā)現那一直回響在書(shū)里的笑聲。莫扎特的一生有太多的“哈哈”，他那獨特的笑聲不得不讓人心頭一震，那是屬于他的清高，他的自信，他的豪放，他的無(wú)奈，他的對與世俗的不屑一顧。這樣的他毋庸置疑的遭到了太多的嫉恨與排斥。地為名利早已在他離開(kāi)大主教的時(shí)候灰飛煙滅了（20世紀中期的歐洲音樂(lè )家要離開(kāi)大主教獨自生活是幾乎不可能的）。而在那書(shū)中時(shí)時(shí)閃現的掛在他嘴邊的“錢(qián)”字呢？那不是他的聲音，那是時(shí)代給予他的包袱，那只是社會(huì )的聲音。窮困潦倒的他，只有心中的神圣信念依舊，音樂(lè )夢(mèng)想依舊。社會(huì )欠了他太多，精神上的折磨讓他過(guò)早的停止了思想。而面對這樣的社會(huì )，他依舊選擇付出所有。那部部歌劇、交響樂(lè )章會(huì )是世界人民永遠的懷念。那誕生在他生命前一秒的《安魂曲》正是莫扎特給世界靈魂的一味安定劑。他明白，總有一天，那個(gè)曾經(jīng)拋棄他的世界會(huì )清醒著(zhù)回來(lái)。沒(méi)錯，他做到了。但我們清醒，他卻早已不在，甚至沒(méi)有留給我們瞻仰遺體的機會(huì )，上帝的遺憾，該責怪于誰(shuí)？
我不知道當時(shí)的人們是以怎樣的心情怎樣的勇氣把那個(gè)藝術(shù)巨匠扔入萬(wàn)葬崗的，只知道，盯著(zhù)那一頁(yè)書(shū)，突然感覺(jué)那場(chǎng)維也納的雪好冷，風(fēng)好大。只知道，心圪垯一下——痛了。也許若干年后我們有感覺(jué)到惋惜，可再惋惜也是也是那么空洞。而對于莫扎特來(lái)說(shuō)，也許那才是他的歸宿。他不屬于世俗，小小的一方墳墓怎裝得下他那驚天動(dòng)地的.才華！裸露的尸體終將與自然渾然一體。讓藝術(shù)之魂回歸天地。
莫扎特永垂不朽！莫扎特音樂(lè )永垂不朽！莫扎特精神永垂不朽！
姐剛看完《莫扎特傳》，正所謂感慨良多��！腦子里總覺(jué)得有個(gè)東西在跳動(dòng)，心里有根線(xiàn)揪著(zhù)。不可言喻的感覺(jué)，無(wú)法阻擋的力量你可以去書(shū)中體會(huì )一下。
說(shuō)了這么多，姐并不是一票否決了你所鐘愛(ài)的《小時(shí)代》、《三重門(mén)》，文學(xué)本就不該論好與壞，經(jīng)典與現代本就沒(méi)有什么不可逾越的鴻溝。姐也隨時(shí)期待你來(lái)信暢談你的“郭敬明”讀后感。
閱讀讓我們的心更加豐盈，書(shū)中我們找到了樂(lè )趣，找到了自我，找到了夢(mèng)想與方向。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有成長(cháng)路。所以，妹，你要讀郭敬明就去讀吧，姐不得不承認小四的語(yǔ)言的確很華麗。姐也只是希望你能看到你所讀的也許正是一條商業(yè)路，小四正是市場(chǎng)上“青春文學(xué)”的領(lǐng)跑者。你要讀韓寒，也去讀吧，他的精辟語(yǔ)言，他的愛(ài)憎分明，他的敢說(shuō)真話(huà)也的確值得我們所學(xué)習。不過(guò)有時(shí)間也記得要摸摸我的《莫扎特》，整理整理姐書(shū)架上的經(jīng)典之作。
我相信，文學(xué)不分時(shí)代，曾經(jīng)的，現今的，同樣可以找到共鳴。我們一起努力，讓書(shū)中的古典之香，現代之美統統伴隨我們成長(cháng)，成長(cháng)成為當之無(wú)愧的個(gè)性90后，到那時(shí)我們就可以真正演繹出屬于我們90后的特色。
書(shū)信作文 篇2
有趣的蘇：
你好：沒(méi)事干，又開(kāi)始寫(xiě)信了，可惜不能用表情，不然會(huì )是一篇更好的作文。比起想主題寫(xiě)作文，還是給你寫(xiě)信來(lái)的簡(jiǎn)單，可是突然看見(jiàn)你生氣的樣子好可怕，抄襲可恥！抄襲可恥！對于這些人的素質(zhì)，對你來(lái)說(shuō)一直都是無(wú)法容忍的！你似乎有很多事，煩人的事太多，我不太懂，生活里面或許真的有太多的難以為繼吧。到底什么是難過(guò)��！這是一個(gè)不那么悲傷的話(huà)題。
我記得自己以前難過(guò)也就是因為父母待遇不公吧，小孩的心里，矛盾點(diǎn)有很多吧。我記得自己小時(shí)候哭的時(shí)候第一次是當時(shí)因為字太亂被老師留在學(xué)校，讓把作業(yè)重寫(xiě)一遍。真的我是感到很難過(guò)的。家里離學(xué)校并不遠，可是在那個(gè)時(shí)候就像有一個(gè)很遙遠的路程一樣，我不知道自己怎么能回去。
其實(shí)這也不是我最難過(guò)的，我本來(lái)并不在意的，可是在我寫(xiě)了很長(cháng)時(shí)間的作業(yè)后，我母親好像來(lái)了，當時(shí)在農村，我母親給我帶了一個(gè)饅頭吧！然后一瓶水，讓我吃了。那時(shí)我突然感到家里太遠了，本來(lái)幾百米的路，變得就像幾公里一樣。我母親就像走了很長(cháng)的路一樣來(lái)看我。然后母親用水給我洗臉，我就開(kāi)始哭了，我完全不知道自己為什么哭，可能是感覺(jué)我母親的'難過(guò)吧，本來(lái)以為自己難過(guò)是因為被罰�？墒遣皇悄菢�，只是因為母親吧。那是我知道的我媽第一次因為我來(lái)學(xué)校。我并不是感到對不起母親，或許是因為自己的難堪，又讓母親太過(guò)操心了吧。
在以后里我也偶爾聽(tīng)到我媽似乎經(jīng)常去找老師。其實(shí)后來(lái)我的很多老師我母親都聯(lián)系過(guò)吧，可是我知道的很少。她就是一個(gè)在農村打拼的人，她懂得的道理，就是討好那些可能能對你有幫助的人。我自己并不太喜歡，其實(shí)如果我母親這樣做，我也不會(huì )有一點(diǎn)去反對�；蛟S我有點(diǎn)小孩子吧，我不想讓父母太過(guò)操心，也不想讓他們感覺(jué)離我太遠。寫(xiě)到這里仿佛在這片作文之前的我有些地方失去和疏忽了太多了。
還有一次是在初中的時(shí)候，是因為遲到。應該是冬天吧，我們去上初中都是6。30起床，7點(diǎn)就得到學(xué)校，有一個(gè)早自習。家里的時(shí)間一直都很準時(shí)，這也讓我在往后的生活里，總是喜歡按時(shí)到達一樣�？墒怯幸惶炱饋�(lái)的時(shí)候，我迷迷糊糊看了下表以為還有一個(gè)小時(shí)。然后慢悠悠的吃過(guò)了飯。準備走的時(shí)候，突然離上課只差十分鐘了，我向我爸媽的房間里抱怨了一聲。然后趕緊出門(mén)了，騎著(zhù)自行車(chē)在路上，一直在想著(zhù)怎么辦，怎么辦！當時(shí)的我真的太害怕了，當然更多的是一種愧疚，是一種對自己的愧疚。
你知道我是一個(gè)情商低的人，我好想可以有一個(gè)指責的地方，可是卻又沒(méi)有地方去指責。在我所有的回想里，我都知道自己這次起不來(lái)是肯定的，遲到是肯定的。對于一個(gè)一直把守時(shí)當做一個(gè)絕對標準的人來(lái)說(shuō)，那時(shí)就和天塌下來(lái)一樣，是��！沒(méi)有人能明白我當時(shí)的恐慌吧。其實(shí)最后到了學(xué)校的時(shí)候，我敲開(kāi)了教室的門(mén)，那個(gè)我喜歡的數學(xué)老師給我打開(kāi)了門(mén)，老師只說(shuō)了趕緊進(jìn)來(lái)，去坐下吧。我曾經(jīng)想過(guò)老師會(huì )問(wèn)我，“為什么會(huì )來(lái)遲的”�？墒撬械南敕�，都在老師那沒(méi)有詢(xún)問(wèn)的對話(huà)里，都給消失了�？墒俏疫�是很難過(guò)，直接哭了出來(lái)，因為我仿佛破壞了什么一樣。那次很難過(guò)，難過(guò)只是因為自己吧。因為我一直沒(méi)能給自己找到一個(gè)錯誤的理由。
從那之后慢慢的對學(xué)校里的老師沒(méi)有那么敬畏了，高中的時(shí)候，遲到就像是一件很簡(jiǎn)單的事吧，現在我都記不起來(lái)準時(shí)了。似乎再就沒(méi)有什么難過(guò)了，至于大學(xué)里因為學(xué)習而感到難受，我只能說(shuō)它帶給我的是對這個(gè)生活的不理解和矛盾感。讓我感覺(jué)有著(zhù)太多的沖突而已�；蛟S我的生活里并沒(méi)有那么多難過(guò)吧，有時(shí)候并不能理解你似乎有點(diǎn)傷感吧。
希望你越來(lái)越開(kāi)心吧。
書(shū)信作文 篇3
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
當月光灑進(jìn)窗前時(shí)，窗上又出現了你的影子。我多想，捧起一輪明月，溫暖你的世界。
在我的印象中，你原本是一個(gè)浪漫而富有情調的人。年幼時(shí)，記得你總喜歡與我和爸爸一起到家附近的街道上散步。那是一條并不寬闊的路，但街兩旁卻是錯落有致的行道樹(shù)。夜晚，月光透過(guò)樹(shù)葉的間隙灑在路上，使這條并不起眼的小路頓時(shí)就被籠罩在了銀色的世界中。
父親在左，你在右。你們都微微彎下了身子牽著(zhù)幼小的我。那時(shí)，我覺(jué)得在父親的右手和你的'左手間就是最溫暖的心靈港灣了。父親的手堅實(shí)粗壯，那時(shí)覺(jué)得他可以很容易地為我撐起一篇天空。而你的手細膩溫柔，總是那么溫暖，我甚至可以感到你的血液在汩汩流動(dòng)著(zhù)。一路走過(guò)，聽(tīng)著(zhù)深沉的父親講故事，盡管對于那些富有哲理的故事還似懂非懂，卻還是把父親交給我的道理熟記于心�？傁矚g聽(tīng)你溫柔的聲音，就如歌聲般動(dòng)聽(tīng)，縈繞在耳邊，揮之不去。那條路，充滿(mǎn)了我童年夜晚的美好回憶。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，課業(yè)的繁忙，再也沒(méi)有那么多時(shí)間去散步了。但是天空中的那一輪明月，與你們一樣，十一年來(lái)，陪伴我每個(gè)夜晚，從不間斷。
今夜，又是一個(gè)美好的夜晚，站在窗邊，久違的微風(fēng)拂過(guò)，又回想起童年的往事，便向你提議去散散步。你先是一怔，也許是回憶起我幼時(shí)的那段時(shí)光，便欣然答應了。走在路上，呼吸著(zhù)月光籠罩下的空氣，覺(jué)得格外清新。仍像小時(shí)候那樣，左手拉著(zhù)父親，右手拉著(zhù)你，只不過(guò)話(huà)少了，心事多了。從樹(shù)葉的間隙中望上去，那一輪明月當空，盡管月光并不是很明亮，但是依舊令我很溫暖。轉過(guò)頭，才發(fā)現身邊的你已經(jīng)不及我高了，瘦弱的身影令我百感交集。你的手已經(jīng)沒(méi)有從前那么細膩了，而是變得干黃，變得粗糙。而父親微微發(fā)白的兩鬢不再那么挺拔的身軀，深深地在我的心上劃了一道口子。不禁感嘆，你們已經(jīng)老了，你們的青春不再依舊。
月光下斑駁的樹(shù)影一下子變得迷茫。你們的身影不停地在腦海里涌現。皎潔的月光灑在書(shū)桌前，回憶不斷顯現出美好、祥和、寧靜的場(chǎng)景�？粗�(zhù)抬頭仰望星空的你們，不經(jīng)感嘆：爸媽?zhuān)叶嘞�，多想送你們一輪明月，希望它能夠伴你們余生，讓它的溫暖照亮你們的世界�?/p>
媽媽?zhuān)x謝你，也謝謝爸爸，陪我成長(cháng)。
你的女兒 亦萱
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書(shū)信作文 篇4
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
你好!月光照在我瘦小的身軀上，媽媽?zhuān)畠汉芡纯�。我們近在咫尺卻不能說(shuō)話(huà)。女兒心里日日夜夜想著(zhù)您，卻不能讓您聽(tīng)我叫一聲“媽媽――”
提起筆，淚水已經(jīng)涌出了眼眶……
媽媽?zhuān)苍S我不該來(lái)在這個(gè)世上。在這封閉的山溝里，人們以“多子多�！睘闃s耀，而我，偏偏作為您的第二個(gè)女兒出世了。于是你把別人的冷漠傾瀉在我身上，讓我在孤獨與冷漠中度過(guò)了童年。
媽媽?zhuān)m然我曾恨過(guò)您，恨您太偏心、太自私，可是，您畢竟還是我的母親，親母親――女兒一直在期待著(zhù)您那神圣的母愛(ài)，媽媽。
為讓您高興，我什么事都依著(zhù)您。您打我、罵我，我都能忍受。女兒理解您，您還是愛(ài)女兒的，對嗎?不然，您又怎么會(huì )生我養我呢?我的一切都是您給予的.。我知道，您希望能有個(gè)兒子，其實(shí)我也盼望著(zhù)能有個(gè)弟弟呀!媽媽。
蒼天不負有心人。我終于有了個(gè)弟弟，當我看到你臉上露出的笑容，我是多么的高興呀!雖然我每天得到的只是洗不完的尿布、耍不盡的碗，可是女兒常做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)您對女兒好極了，就像對弟弟一樣。
然而，我仍得不到啊!媽媽。
我所得到的，只有您的罵聲，只有您的拳頭，只有您的腳，只有您那陰沉可怕的臉，只有弟弟的打，弟弟的罵，只有那永遠洗不完的臟衣服，只有那可怕的指責……
媽媽?zhuān)依斫饽奶幘澈涂嘀�，我同情您的不幸，恨這世上可惡的封建習俗�？墒�，媽媽?zhuān)乙彩悄H生的骨肉哇!
女兒的心在流血，她柔弱的心也需要母愛(ài)呀!
媽媽……
書(shū)信作文 篇5
敬愛(ài)的老師：
您好！
“春蟬到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩(shī)就是您真是的寫(xiě)照。我感恩您——我的項老師！因為是您為我打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長(cháng)的歷程中，您濃濃的師愛(ài)，一直伴我左右！
項老師，您還記得嗎？在我剛來(lái)的時(shí)候，由于年齡小的'原因，有些跟不上課，但是是您每天給我輔導功課，并給予我鼓勵，每每看到您那鼓勵的目光，我便從心底逬發(fā)出無(wú)窮的力量，催我?jiàn)^發(fā)向上。在那一段的日子里，我的學(xué)習進(jìn)步很快！
記得有一次，我的作文出現了兩個(gè)錯別字，你把我叫到辦公室，用嚴厲的語(yǔ)氣說(shuō)：“穩和隱怎么不分，太馬虎了……”從此以后，在你的監督下逐漸改變了馬虎的壞習慣。項老師！您像一位慈祥的媽媽?zhuān)瑸槲覀內找共賱�。您更像一位嚴厲的父親，對我們進(jìn)行諄諄教誨，為我們指明人生的航向！
還記得有一次，您的腰椎病又犯了，連行走都非常困難。但您仍然帶病為我們上課，同學(xué)和老師都勸您休息，您卻說(shuō)：“同學(xué)們的學(xué)習不能耽誤，功課不能落下……”多么簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)��！但您上課的情景那么艱難，您忍著(zhù)疼痛咬牙堅持著(zhù)……
��！老師有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？��！老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！
假如我是詩(shī)人我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下美麗的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大、知識淵博的項老師！
祝您身體健康，萬(wàn)事如意！
書(shū)信作文 篇6
災區的小伙伴們：
你們好！
我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是我在電視上見(jiàn)到過(guò)你們。你們的家園被毀了，你們失去了爸爸媽咪，不能再向爸爸撒嬌或吃媽咪做的飯菜，我很難過(guò)！
我怎能忘得了，電視畫(huà)面上那令人震撼的一幕幕：你們還在認真地上課，突然發(fā)生了地震，你們驚恐地跑起來(lái)，可是災難是那么無(wú)情，有的人幸運地逃出來(lái)，有的人雖然逃出來(lái)但是手或腳卻沒(méi)有了，有的人還被水泥磚活生生地壓死了，這一切，真是慘不忍睹��！
我也非常敬佩你們，你們?yōu)榱松�，而拼命地活下去，有的`拿著(zhù)手電筒來(lái)看書(shū)，緩解饑餓；有的在唱歌，讓自己心里不感到害怕；有的人甚至咬木版，啃書(shū)，吃紙來(lái)維持生命……我很敬佩你們，你們是世界上最堅強的人！
雖然我們隔著(zhù)數千里遠，但是我們的心是連在一起的，希望你們早日回到家園。
XXX
20xx年XX月XX日
書(shū)信作文 篇7
敬愛(ài)的老師：
您好，最近很辛苦吧，讓您費心了。初一開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境中處處都是陌生的面孔，我小心翼翼地走進(jìn)教室，那陌生的感覺(jué)使我甚至感到了一絲恐怖，這時(shí)，您用一個(gè)甜甜的微笑鼓勵了我，這個(gè)微笑就讓我明白，您是一個(gè)好老師!那時(shí)，我體會(huì )到了一個(gè)叫做“幸�！钡脑~語(yǔ)。我自制力差，愛(ài)說(shuō)小話(huà)，您批評過(guò)我，但我卻控制不住自己，那次，您又發(fā)現我在上課時(shí)說(shuō)話(huà)，下課后您把我叫到辦公室，給我講道理，那時(shí)，我感覺(jué)您就像我的媽媽?zhuān)淖肿志渚涠己軜銓?shí)，卻很深刻，您的教育使我哭得稀里嘩啦，但我并不討厭您的批評，那就像母親的教導，字字句句都流入我的心間。得到母親的教導是一種幸福，那，聽(tīng)您的教誨，也是一種幸福!每次臨近考試，您不惜犧牲您所有的休息時(shí)間，用極短的時(shí)間背誦每一科的重點(diǎn)，帶領(lǐng)我們背歷史、地理、政治等幾乎所有科目……您是教理科的老師，卻能背過(guò)課本上所有英語(yǔ)單詞，那次，您給我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)，看著(zhù)您那么的認真，那么努力地讀準單詞，我流淚了，那是幸福的`淚水，我多么幸福啊，我的老師這么認真、負責。老師，是你給了我學(xué)習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。老師，如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )那么沉迷下去;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師，感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
感謝上天，讓我遇到您這么優(yōu)秀的老師!
祝愿老師 工作順利，永遠幸福，我永遠愛(ài)您!
您的學(xué)生：***
書(shū)信作文 篇8
爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您們好！我是您們最摯愛(ài)的女兒，所以您們以為是最了解我的人，但那只是表面而已。其實(shí)，我很需要您們理解我的“不需要”。
我不需要您們太關(guān)心我的生活；以前我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的風(fēng)雨，所以現在的我很難學(xué)會(huì )獨立生活；
我不需要您們把我受到的磨難與挫折一掃而光，我想磨練自己；
我不需要個(gè)打一個(gè)噴嚏，就把板藍根沖好；
我不需要一次次的叮囑我添加衣服；
我不需要把我換洗的衣服放在我的枕邊；
我不需要在我起床時(shí)就把洗臉水倒好；
我不需要您們把飯碗放在我的'手上；
我更不需要您們在我的人生道路上鋪上一條筆直的坦途……
我不需要，我真的不需要！
我知道在我成長(cháng)的道路上，會(huì )有很多的挫折，會(huì )有很多的困難，但我都會(huì )勇敢的去面對。我寧愿在我的腳下是碎石，雖然烙腳，但我不后悔，因為我堅信，碎石路走完了便會(huì )是一馬平川的陽(yáng)光大道。
爸爸媽媽?zhuān)瑒e給我太多的關(guān)心，相信我，我能行！
此致
敬禮!
女兒：XX
年 月 日
書(shū)信作文 篇9
李老師：
您好！
我非常感謝您，您為我們日夜操勞，為我們費盡心血，每一次您的黑發(fā)上增添了縷縷白絲，我們的心理也不是滋味。記得有一次經(jīng)典詠讀比賽上，您為我們想到了獨特的'創(chuàng )意，才使我們得了年級一等獎，訓練的時(shí)我們有些同學(xué)惹你生氣，您總是用您寬大的胸懷對待這些同學(xué)，如果這些同學(xué)同學(xué)把您的心傷著(zhù)了，請讓我代表這些同學(xué)對您說(shuō)聲“對不起了老師！”有人說(shuō)老師像園丁為我們“澆水”“施肥”；有人又說(shuō)“老師像媽媽保護我們，愛(ài)護著(zhù)我們�！边�有人說(shuō)：“老師想大樹(shù)，我們像長(cháng)在大樹(shù)下的小草，您把我們所有需要的營(yíng)養給我們，您枯黃了，卻讓我們茁壯起來(lái)！”這些話(huà)讓我總結為一句話(huà)，那就是：“老師辛苦了，我們一輩子都感謝您！”
敬祝
工作順利！
你最可愛(ài)的學(xué)生：張屹林
書(shū)信作文 篇10
前幾天的語(yǔ)文課上，余老師組織了一次“寄書(shū)信”的活動(dòng)，激起了我們濃厚的興趣。
晚上，我照著(zhù)老師說(shuō)的格式寫(xiě)好了寄給姐姐的書(shū)信。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)@封信寄出去嗎？”我眨眨眼睛，既期待又興奮。
媽媽不以為然的回答：“這年頭，還有誰(shuí)寄信？就算寄了，人家也不一定收的到嗎！”
我立刻反駁道：“會(huì )收到的，會(huì )收到的！郵遞員叔叔一定會(huì )把我對姐姐的一片心意送到的！”還生氣地撇撇嘴。
媽媽又好氣又好笑的看著(zhù)我這副不滿(mǎn)意的樣子：“寄信還要買(mǎi)郵票，投遞出去。好幾天才能送到福建省龍巖市那邊呢！你說(shuō)煩不煩？還不如現代信息技術(shù)來(lái)得更快更省力！”
“不，”一旁的爸爸聽(tīng)到了我們的爭論，加入了我方，“現代信息技術(shù)的確很快很方便，也可以用文字來(lái)傳達信息。但你不覺(jué)得時(shí)間久了，很是枯燥乏味嗎？”
“是啊是啊�！蔽掖驍嗔税职�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸又接下去了：“在屏幕面前，你只是一條一條地回復著(zhù)對方發(fā)來(lái)的信息，反反復復。卻不能在寫(xiě)完書(shū)信后一遍又一遍地撫摸著(zhù)泛黃的信紙和信封；卻不都能體會(huì )寄書(shū)信是揣著(zhù)那顆激動(dòng)的、怦怦直跳的'心；不能想象對方給你回的書(shū)信的內容；更不能感受那種迫不及待想打開(kāi)書(shū)信的心情……所以，要讓孩子也體會(huì )一下寫(xiě)信的種種樂(lè )趣！”
黃色信封里幾張寫(xiě)滿(mǎn)字的信紙，寄托著(zhù)我對對方的問(wèn)候與祝�！�
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