致幼兒園老師的一封信（通用11篇）
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到書(shū)信，大家肯定都不陌生吧，書(shū)信是人們表達情感的一種特別方式。你知道書(shū)信怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的致幼兒園老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致幼兒園老師的一封信 篇1
親愛(ài)的家長(cháng)：
我們本次主題是“聽(tīng)，愛(ài)的聲音”，主要圍繞“愛(ài)耳日”、“婦女節”、“植樹(shù)節”等節日以及結合當下幼兒的興趣預設的主題。孩子們用耳朵傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，傾聽(tīng)同伴和老師的談話(huà)，知道耳朵的重要性以及如何保護自己的耳朵；知道“婦女節”的來(lái)歷，愛(ài)媽媽、奶奶等所有女性。
幼兒在游戲中達成以下目標：能用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見(jiàn)所想（美工區）；喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)，并大致說(shuō)出故事情節（圖書(shū)區）；能通過(guò)數數比較兩組物體的多少（科學(xué)發(fā)現區）；認識常見(jiàn)的安全標志，能遵守安全規則，知道簡(jiǎn)單的救助方式（益智區）；愿意用圖畫(huà)和符號表達自己的愿望和想法（建構區）；能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或敲打節拍和基本節奏（音樂(lè )區）等。
當幼兒在游戲時(shí)，我們會(huì )鼓勵他們談一談他們正在做的事，如：
告訴我你設計了什么？你是怎么將這些套環(huán)套在一起的？你已經(jīng)拿出所有看起來(lái)是一樣的積木了，你可以告訴我它們哪里一樣嗎？
提這些問(wèn)題和作評價(jià)，為的是要協(xié)助幼兒培養思考能力，鼓勵幼兒成為有創(chuàng )意、自信的人。
您可以在家里做的事
在為孩子選擇玩具和游戲上，您起著(zhù)十分重要的作用，研究顯示，最有創(chuàng )意的幼兒通常是那些成人和他們玩在一塊兒的幼兒，下面是您可以和孩子玩玩具和游戲的幾個(gè)方法:
觀(guān)察：孩子在玩的時(shí)候，去觀(guān)察他，注意他的能力和興趣在哪里。
玩：先讓孩子引導您，再加入他的游戲。
想象：心中牢記，一個(gè)玩具不是只有一個(gè)玩法，一定要有創(chuàng )意。
享受：這不是訓練或者測試孩子學(xué)到什么東西，只要和孩子在一起，享受樂(lè )趣，說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩一玩就好了。
您需要配合帶來(lái)的材料
一次性紙杯；地球儀；磁鐵；珠子；化妝品瓶子、盒子；貝殼；鍋鏟子；紐扣等。
好玩具不一定是最貴的玩具，也誠邀您作為家長(cháng)志愿者參與到我園的課程活動(dòng)中，這樣您可以親眼看到孩子在這些區角里學(xué)了多少東西。
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20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇2
親愛(ài)的豆豆三班張老師、王老師、星星姐姐：
你們好！清音自去年9月1日入學(xué)，至今已有大半年。從剛入學(xué)時(shí)的不適應、生病、咳嗽一月不好到現在的身體健康；從剛入學(xué)時(shí)的天天哭泣到現在每天高興和媽媽再見(jiàn)跑進(jìn)幼兒園——其中凝聚了老師的心血，承載著(zhù)幼兒園的哺育。我從來(lái)沒(méi)有和老師面對面的溝通過(guò)，借此機會(huì )，我總結下清音的變化：
1、自理能力：自從上了幼兒園，別的不說(shuō)，首先解決了兩項民生大問(wèn)題：穿衣吃飯。我們對女兒還是有些嬌慣，清音上幼兒園前每餐飯都有大人喂，現在完全自己搞定；不僅會(huì )自己穿衣脫衣，還會(huì )把衣服被子疊得整整齊齊——清明節去親戚家還表演了一把，深受好評。
2、動(dòng)手能力：小竹目前使用剪刀能夠剪出圓形（雖然還有些棱角哈），使用膠棒能牢固的粘住目標紙片（雖然可能會(huì )大面積涂抹），能夠輕松把細線(xiàn)穿到串珠里，能夠用木質(zhì)積木擺出形狀各異的高樓，能夠用樂(lè )高拼成奇形怪狀的物品。小竹也能拍皮球，雖然僅能連拍三個(gè)，但是我們還是覺(jué)得挺棒的——當然以后要更加努力哈！
3、交往能力：作為一個(gè)純女生（而非女漢紙），小竹很多時(shí)候還有些害羞。但是從幼兒園回來(lái)她會(huì )自豪的跟我們說(shuō)：媽媽?zhuān)乡凸h希是我的好朋友！現在她平時(shí)和相熟的小朋友相處愉快，見(jiàn)到認識的大人也能夠打招呼，雖然還有些扭捏——這些，都是這半年多以來(lái)的進(jìn)步哦。
4、藝術(shù)認知：小竹在幼兒園學(xué)習了很多歌曲和舞蹈，回到家里經(jīng)常哼給我們聽(tīng)，還自豪的說(shuō)：這是我在幼兒園新學(xué)的~聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的旋律不由自主的翩翩起舞，其中一個(gè)標準動(dòng)作就是用小手做一個(gè)心形（來(lái)源幼兒園體操）。小竹前一段回家很喜歡畫(huà)畫(huà)，估計是在幼兒園也收到老師的鼓勵~
5、團隊自豪：小竹對于豆三班這個(gè)集體很自豪：我是在豆三班的！我的豆三班里還有滑朵兒呢！前幾天突然跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胄切抢蠋熈耍ê軅牡臉幼樱�；她還有點(diǎn)害羞地說(shuō)老師跟她叫“拇指姑娘”。
以上這些，都是我真心的向豆三班的老師致以感謝的理由。另外，借此機會(huì )，我把我們認為的優(yōu)點(diǎn)也與老師溝通一下：
1、小竹比較講道理，講原則。雖然偶爾會(huì )耍小脾氣，但是她會(huì )主動(dòng)遵守規則：比如我記得在幼兒園親子班一起做體操的時(shí)候，老師告訴說(shuō)踩在小星星上，小竹自始至終都是踩在上面的。在家里我們也會(huì )認真的遵守規則：早晨起床去幼兒園（四天媽媽送，一天奶奶送）、放學(xué)奶奶接回、晚飯前少吃零食、如果飯吃不完的話(huà)直至下一頓餐前都沒(méi)有零食可以吃、晚上必須刷牙洗漱才能睡覺(jué)、十點(diǎn)以后不進(jìn)食不可以再與奶奶玩、每天只能吃一顆糖等等。
2、小竹理解能力比較好（不知道老師是否同意哈），一般溝通也不成問(wèn)題（除了偶爾耍脾氣的時(shí)候）。有一次她和同齡的小朋友一起學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)，小熊的耳朵應該在哪里呢？小竹就拿起筆在小熊的頭上把耳朵畫(huà)上去了......
3、小竹的中英文閱讀與聽(tīng)力、識字能力應該略強于同齡小朋友。因為她從小便習慣于把書(shū)當玩具，從零歲到現在三歲半讀的大大小小的中英文書(shū)籍估計將近千本，所以這一點(diǎn)還是比較省心的。
4、小竹的體質(zhì)不錯。除了剛上幼兒園的適應階段生病外，目前雖偶爾生病，但皆無(wú)大礙，一般挺挺就過(guò)去了，不需要去醫院。上周爬鳳凰嶺，自己爬到了半山腰又走了下來(lái)，比奶奶爬得要遠多了。同時(shí)小竹也有很多缺點(diǎn)，希望老師幫助予以矯正：
1、小竹有些小女生的嬌氣。因為一直是媽媽帶著(zhù)，有些粘媽媽?zhuān)煌瑫r(shí)不免偶爾有些扭捏。有時(shí)候自己有想法不肯大大方方的說(shuō)出來(lái)，自己扭扭捏捏的讓別人去說(shuō)。這一點(diǎn)我們在努力矯正，同時(shí)希望老師能夠幫忙。
2、小竹天生有些膽小。很多事情如果別人說(shuō)做了有危險，她就連嘗試都不愿意。這樣的話(huà)，她未免在進(jìn)取與主動(dòng)性方面較差，希望老師根據這個(gè)特點(diǎn)對她多多鼓勵。另外，可能不會(huì )主動(dòng)與小朋友打招呼，交朋友，我們也很迷惘，不知如何處理，希望老師能夠有更好的引導。
3、小竹的自理能力與動(dòng)手能力仍舊不夠強。我懷疑會(huì )略遜于同齡小朋友。因為我們畢竟有些嬌慣，也因為她自己的性格，所以在自理和動(dòng)手方面仍舊差強人意。我們以后一定多多努力，給她機會(huì )，同時(shí)也希望老師在這方面幫助加強。
4、小竹的創(chuàng )新力與想象力有待培養。因為平時(shí)都是媽媽教育較多，而創(chuàng )新與想象都不是媽媽的強項。媽媽在絞盡腦汁思考如何培養小竹這兩點(diǎn)，如果老師有好的建議我們將不勝感激。其實(shí)我們對小竹的期望也很簡(jiǎn)單，希望她快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，有開(kāi)闊的視野，有寬廣的心胸，有欣賞美的眼睛。我們所采取的養育方式是順其自然，養成良好習慣，原則性問(wèn)題不讓步；教育方式更加簡(jiǎn)單：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們希望她能夠在幼兒園里，適應幼兒園的環(huán)境，與小朋友老師相處愉快，并每天開(kāi)開(kāi)心心。至此，所有目的均順利實(shí)現~
以上這些，是小竹的情況，時(shí)間有限，所列不多。希望能夠對老師有所參考，并期待得到老師的指導與幫助��！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇3
敬愛(ài)的陳老師：
您好。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我已經(jīng)離開(kāi)幼兒園五年了。這五年來(lái)，您還好嗎？
從前，我還是不到一米的小孩子，而現在，我已經(jīng)是一個(gè)一米多的大孩子了。
想起我在幼兒園的幾年生活，我的眼前總出現您那和藹可親的音容笑貌。
還記得那次我生病了，醫生開(kāi)了不少藥。
午飯過(guò)后，我隨著(zhù)同學(xué)們飛奔出教室，準備休息，把吃藥的事情拋到九霄云外。
您走到休息室，輕聲地對我說(shuō)：“該吃藥了�！蔽也淮笄樵傅馗叩搅私淌�。
當您準備好藥，送到我嘴邊時(shí)，我卻調皮地說(shuō)：“不要！藥太難吃了�！蹦�(tīng)了以后，走到我面前，和言安慰，我才不情愿地吃了藥。
現在，我已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，不再像從前那樣調皮，我已經(jīng)懂得照顧自己，能夠分辨是非，知道什么是該做的什么是不該做的。我一定不會(huì )再像從前那樣，傷對我好的每一個(gè)人的心。聽(tīng)不進(jìn)長(cháng)輩的勸告。
陳老師，感謝您曾經(jīng)對我的教導，讓我如今懂得了這么多道理。
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20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇4
尊敬的園長(cháng)、各位家長(cháng)朋友們、各位老師、以及我們天真可愛(ài)的孩子們：
大家好！我是大四班藺嘉懿的媽媽?zhuān)軜s幸能夠作為家長(cháng)代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會(huì )，代表我們大班的家長(cháng)表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛(ài)和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè )的幼兒園生活。同時(shí)我還要向即將畢業(yè)的孩子們表示祝賀，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，祝福你們都會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！
我想此刻每個(gè)小朋友和家長(cháng)們的心情都跟我一樣思緒萬(wàn)千，有著(zhù)告別幼兒園生活的惆悵，有著(zhù)對昔日的小伙伴的留戀，有著(zhù)對新的學(xué)習環(huán)境的期盼，更有著(zhù)同樣一份感恩深藏于心。
孩子入園后的系列驚喜，使我暗自慶幸，當初這個(gè)懵懵懂懂的選擇是何等英明。幼教工作是很辛苦的，我們的班的兩位老師是敬業(yè)的老師。老師和小朋友的朝夕相處中，讓他們學(xué)會(huì )了互幫互助，團結友愛(ài)，樂(lè )觀(guān)上進(jìn)�？粗�(zhù)孩子們在幼兒園里快樂(lè )的生活，健康的成長(cháng)，養成了很好的生活學(xué)習習慣，而且得到了最好的啟蒙教育，作為家長(cháng)，我感到很慶幸，慶幸當初為孩子選擇了這所幼兒園，選擇了這個(gè)班級，選擇了這個(gè)非常敬業(yè)、充滿(mǎn)愛(ài)心的而且善于思考的老師。工作態(tài)度是“敬業(yè)的”，業(yè)務(wù)能力是“職業(yè)的”！有豐富的'幼教經(jīng)驗、先進(jìn)的教育理念。她們工作有“責任心”；對孩子，有“愛(ài)心”；對家長(cháng)有“理解寬容之心，花費很大的心思。他們做教具、布置教室的墻壁、活動(dòng)區，看似平平常常的一個(gè)教具、一個(gè)裝飾其實(shí)都體現出了老師們的一片苦心，在不經(jīng)意間，讓孩子們學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了審美。這樣的事例還有很多。說(shuō)句心里話(huà)，在孩子即將畢業(yè)之際，我們對幼兒園依依不舍很大程度上是因為長(cháng)期以來(lái)我們家長(cháng)本身對班級老師產(chǎn)生的依賴(lài)心理，可以說(shuō)，只要孩子在幼兒園里我們就放心的、解放了。工作忙、加班，過(guò)了接孩子的點(diǎn)兒了：沒(méi)關(guān)系，老師一定在等著(zhù)；孩子最近不愛(ài)吃飯了、在家愛(ài)耍小脾氣了：趕緊找老師幫忙給收拾收拾，等等。這種依賴(lài)心理是建立相互理解和信任的基礎上的。通過(guò)老師的培育，孩子提高了自信心，學(xué)會(huì )了合作、交朋友；提高了動(dòng)手、表達、思維能力；也許最重要的他們普遍的在學(xué)習中得到了快樂(lè )。
親愛(ài)的小朋友們，你們馬上就要告別幼兒園的生活，帶著(zhù)老師和爸爸媽媽對你們的期望開(kāi)始小學(xué)的學(xué)習生活。我們相信，我們的寶寶們，一定不會(huì )忘記象媽媽一樣呵護你們的老師，不會(huì )忘記他們的關(guān)心、愛(ài)護，更不會(huì )忘記朝夕相處的小伙伴，希望你們永遠記住在這里的快樂(lè )時(shí)光，在未來(lái)成長(cháng)的道路上牢記老師的教誨，勇敢面對各種困難和挫折。
時(shí)間也許會(huì )沖斷我們的回憶，但是，歲月絕對磨滅不了我們與幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師！你們的辛勞，我們記得，我們的孩子也永遠記得！最后，讓我深情地向老師們鞠躬，再一次道一聲：感謝你們！謝謝
祝愿所有的家庭更加溫馨、幸福！
祝愿迪爾貝貝幼兒園越辦越好，更加輝煌！
謝謝大家
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20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇5
江蘇揚中聯(lián)合幼兒園的全體教師們：
你們好！
我衷心的代表全體幼兒及家長(cháng)向你們說(shuō)一句，謝謝你們！辛苦了！
光陰似箭，歲月如梭，轉眼之間，我的孩子步入幼兒園已經(jīng)半年多了，在這里，她從一個(gè)步步需要家長(cháng)照顧、膽小內向的小孩子，變成了一個(gè)自理能力較強、活潑開(kāi)朗的小大人。有人說(shuō)，投資教育您將獲得最大程度的收益，此言不虛，作為一名學(xué)生家長(cháng)，我覺(jué)得教育投資的回報在我的孩子身上表現得尤其明顯——每一天，我都在欣喜地感受著(zhù)孩子的進(jìn)步帶給我的驚喜，讓我越來(lái)越明白，良好的教育對于孩子及其未來(lái)是多么的重要。俗話(huà)說(shuō)，不比不知道差距，天天和孩子在一起，有的時(shí)候孩子的一些細小的、循序漸進(jìn)的進(jìn)步也許會(huì )很容易的被人忽視。很多東西她已經(jīng)悄然掌握，幼兒園教她認字，識數，而我也因此欣喜若狂，更加慶幸自己為孩子選擇了一所優(yōu)秀的學(xué)校，選擇了一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，讓我的孩子從起點(diǎn)就受到優(yōu)秀的教育，培養了孩子良好的學(xué)習方法，這對孩子今后成長(cháng)道路是至關(guān)重要的！
為此，我要再次感謝江蘇揚中聯(lián)合幼兒園的全體教職工，感謝你們辛勤的培育，感謝你們帶給我們的所有驚喜。不管是過(guò)去、現在還是將來(lái)，請接受我們對你們最虔誠的崇敬與祝福！
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20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇6
尊敬的各位老師：
金牛踏歌去，虎嘯送春來(lái)。值此新春來(lái)臨之際，我代表所有家長(cháng)朋友們祝愿您們新春愉快，闔家歡樂(lè )，萬(wàn)事如意！并道一聲：老師，您們辛苦了！特別感謝這一年來(lái)對我們孩子的辛勤培育和精心呵護，使得女兒在各方面都有了很大的提高，這更證明了我當初選園的正確性。
我是一個(gè)比較重視早期幼兒教育的媽媽?zhuān)自?huà)說(shuō)的好：三歲看大，七歲看老。所以在選擇幼兒園這方面也比較挑剔，我對縣城的幾個(gè)幼兒園作了一番考察，最后還是選擇了咱們沾化縣實(shí)驗幼兒園。我認為：第一，沾化縣實(shí)驗幼兒園座落位置好，比較僻靜，環(huán)境好，各種硬件設施比較齊全。第二，幼兒園師資力量雄厚，老師整體素質(zhì)高，多才多藝且有著(zhù)足夠的親和力。第三，園內后勤保障好，解決了一大部分家長(cháng)朋友的后顧之憂(yōu)。女兒入園后，起初我擔心她會(huì )不適應，相反她不但很快適應了園內的環(huán)境，且在各方面有了諸多進(jìn)步。語(yǔ)言豐富了，遇見(jiàn)生人不再怯生生的了，表現得落落大方，很有禮貌；自理能力增強了，什么事情都要自己來(lái)；知識面拓寬了，兒歌童謠都會(huì )脫口而出。正如女兒唱的那首童謠那樣：大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，大海是小魚(yú)的家，花園是蝴蝶的家，幼兒園是我的家。小朋友們把幼兒園當成了自己的家，在這個(gè)家里都自由自在，快活淋漓。
相信所有家長(cháng)朋友們都與我有著(zhù)同樣的感受，相信我們這個(gè)大家庭仍會(huì )一如既往的好好培育這些祖國的花朵，他們定將綻放的更加燦爛奪目！
在這里我還有一個(gè)不太成熟的想法，希望各位老師能夠予以考慮。由于孩子們在幼兒園的表現我們做家長(cháng)的都不是很了解，我希望老師們能定期的召開(kāi)一次老師家長(cháng)座談會(huì )，給老師和家長(cháng)們一次面對面交流的機會(huì )，談一談孩子近期的表現，或者有哪些不足，以引起家長(cháng)朋友們的注意，這樣我們家長(cháng)朋友們會(huì )對孩子有一個(gè)全面的了解。如有不妥，請批評指正，再次感謝各位老師！
此致
敬禮
瑞瑞的媽媽
20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇7
尊敬的老師：
今天我想給您寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。從上幼兒園算起有許多老師帶過(guò)我，我從她們身上得到了許多教誨和關(guān)心，她們對我都很好，我也很喜歡她們，其中讓我最喜歡的老師就是您——a老師。您是從三年級起開(kāi)始教我們的，已經(jīng)教我們一年多了。您剛來(lái)我們班時(shí)，大家感覺(jué)您是一位漂亮、待人和氣的大姐姐。您自我介紹說(shuō)您是一位彝族姑娘，畢業(yè)于樂(lè )山師范學(xué)院，您的到來(lái)讓我們充滿(mǎn)了好奇心。剛給我們上課時(shí)，您講課的聲間很小，坐在后排的同學(xué)有時(shí)都聽(tīng)不見(jiàn)。漸漸地我們和您熟悉了，您講課的聲音也放開(kāi)了，盡管您的普通話(huà)不是很標準，但我們還是慢慢地喜歡上您。
我們喜歡您，是因為您做事認真，每個(gè)單元學(xué)完后，您會(huì )在黑板上板書(shū)您在課余時(shí)間精心準備的多音字，形近字，常用詞組或者其它一些書(shū)本上沒(méi)有的知識，您這樣做是為了盡可能地拓寬我們的知識面。您不僅認真上課，還認真批改每一份作業(yè)，像您這樣有敬業(yè)精神的老師并不多。
我們喜歡您，是因為您為人大方。當我們表現好時(shí)，您會(huì )自己掏錢(qián)為我們買(mǎi)獎品，有時(shí)是一枝自動(dòng)鉛筆，有時(shí)是一塊漂亮的橡皮，或者是一個(gè)精致的記事本。每一件禮物我們都當成寶貝一樣喜歡，因為它包含著(zhù)您的鼓勵和關(guān)愛(ài)。
我們喜歡您，是因為您賞識我們，尊重我們，您從不說(shuō)帶羞辱色彩的話(huà)語(yǔ)，要知道您的一個(gè)微不足道的鼓勵，在我們的心中也會(huì )波瀾起伏的。
我們喜歡您，是因為您有愛(ài)心，袁偉光同學(xué)生病住院，您自己掏錢(qián)買(mǎi)慰問(wèn)品，帶著(zhù)我們幾個(gè)同學(xué)到醫院去看望他，把老師和同學(xué)的溫暖送到他的手中，心中。少年時(shí)光雖然短暫，但在這段成長(cháng)旅途中，能遇到像您這樣的老師我們真的感到很欣慰！
祝老師身體健康！
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20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇8
尊敬的大二班的老師們：
您好!
非常感謝您在百忙中閱讀此信!大多時(shí)候，接送孩子時(shí)都是匆匆忙忙的，沒(méi)有機會(huì )和各位老師仔細了解天天小朋友在幼兒園的具體情況，也沒(méi)有機會(huì )和各位老師深入交流孩子在家的日常表現，分析孩子的特長(cháng)以及家園需要著(zhù)重引導的方面，所以用信件的方式告訴老師們，希望沒(méi)有打擾到老師的日常教學(xué)，同時(shí)也渴望得到老師的幫助和指點(diǎn)。
剛升入大班的時(shí)候，我和天天爸爸還有點(diǎn)擔心孩子進(jìn)入新班級會(huì )有不適應，欣慰的是孩子順利融入大二班的新環(huán)境，從他每天回家雀躍的腳步就可以感受到孩子一天的快樂(lè )。
就天天而言，我們全家都比較認可孩子的動(dòng)手能力，剪紙、繪畫(huà)、軟陶、丙烯顏料他都敢大膽施展，而且有的“作品”還小有模樣，呵呵，也或許是家人更多喜愛(ài)吧。只是天天寶貝明確提出不要去任何興趣班，我們判斷天天應該是因膽小、羞澀而害怕參加集體活動(dòng)，暫且遵從孩子意愿吧。小班和中班的時(shí)候，老師也多次提出，希望天天寶貝能夠在課堂活動(dòng)中積極、大膽發(fā)言，或許近兩個(gè)月來(lái)老師們也會(huì )觀(guān)察到小天天見(jiàn)人比較拘謹、不夠大方大膽、課堂上或許也少有發(fā)言，這點(diǎn)細想應該和我們的家庭教育有很大關(guān)系。
我隨天天爸爸調到廣州，新的工作崗位壓力較大，我對孩子的關(guān)心、耐心及關(guān)注都很不夠，而那時(shí)天天爸爸也才真正開(kāi)始和孩子朝夕相處，相對于《孩子，你慢慢來(lái)!》，我們家在孩子的教育上是比較粗糙的。天天入園以后，不敢主動(dòng)問(wèn)候老師，和小朋友在一起玩耍也頗顯膽怯，不敢大聲理論，我和天天爸爸也越來(lái)越意識到需要對孩子傾注更多的鼓勵和耐心。
不過(guò)，中班以來(lái)，盡管孩子課堂上也不怎么活躍，但更多調皮、也更加活潑起來(lái)，回家也喜歡講一講今天那個(gè)老師上什么課了，那個(gè)老師表?yè)P他了。大班不久有天回來(lái)說(shuō)外教課堂上老師獎勵了兩個(gè)笑臉，好珍惜，我們也與孩子一起高興，希望他多進(jìn)步。記得大班入園第一天孩子也小有總結：梁老師和媽媽都姓梁，幾天后放學(xué)回來(lái)又補充說(shuō)梁老師也能教英語(yǔ)呢，孩子為發(fā)現老師和媽媽的又一共同點(diǎn)而欣喜。
小天天在家偶爾會(huì )問(wèn)：“媽媽?zhuān)魈煲嫌變簣@嗎?”感覺(jué)孩子好像不是很有熱情去幼兒園，不過(guò)還好，也不抗拒去幼兒園，該去還是會(huì )堅持。所以我總是在想，孩子在幼兒園哪個(gè)環(huán)節有壓力呢?剛好有天和孩子聊今天是不是有去戶(hù)外挖沙，小天天說(shuō)：“是玩沙了”，末了又感嘆“要是幼兒園不上那么多課就好了”。
中班的時(shí)候，老師多次跟我講，小有天上課少有發(fā)言又多講話(huà)。我后來(lái)跟孩子簡(jiǎn)單聊過(guò)，小天天說(shuō)他回答問(wèn)題的時(shí)候小朋友都看著(zhù)自己，會(huì )很害羞。這個(gè)學(xué)期，不知道天天寶貝課堂行為有沒(méi)有改善，或者，還存在那些問(wèn)題?應該講孩子內心還是很渴望老師的認同和鼓勵的，記得中班末期的時(shí)候有天孩子回家很高興的告訴我，“媽媽?zhuān)髣⒗蠋熃裉煺f(shuō)我做操越來(lái)越認真了，武術(shù)教練表?yè)P我馬步蹲的很好”;還有一次呢，讓我記憶深刻又很無(wú)措的是：孩子放學(xué)回來(lái)時(shí)頭上貼個(gè)獎勵貼紙，說(shuō)及由來(lái)，他說(shuō)自己悄悄從班上拿的，要自己獎勵自己，讓我們聽(tīng)了好心疼!所以，這里要麻煩老師在合適的時(shí)機下多鼓勵一下天天寶貝，給孩子給多的鼓舞和激勵，讓孩子更多幾份自信與快樂(lè )。而在家，我們也會(huì )不斷鼓勵孩子進(jìn)步!希望他能更加開(kāi)朗起來(lái)。
這個(gè)學(xué)期，孩子應該是在班上學(xué)習了《小蘋(píng)果》吧?不知天天寶貝在班上跳的如何，讓我們歡喜的是，他愿意主動(dòng)跳給家人看了，沒(méi)有了太多的羞澀。謝謝老師!謝謝您杰出的教育熏陶，使孩子在娛樂(lè )中體驗到了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )與享受。想想之前，小天天在媽媽面前來(lái)個(gè)小節目也常常會(huì )扭捏半天，由衷謝謝老師的無(wú)形引導，孩子進(jìn)步了!也是幾個(gè)星期前的一個(gè)晚上，小天天睡覺(jué)時(shí)又主動(dòng)提出要給媽媽唱首《柳樹(shù)姑娘》，末了還很謙虛地說(shuō)叢老師唱得更好聽(tīng)呢?這里，真心謝謝叢老師，也謝謝大二班所有老師們，您的多才多藝和您饒有興趣的課堂，滋養和牽引著(zhù)孩子們對課堂的不斷回味，與潤物喜無(wú)聲之處激勵著(zhù)孩子們對生活的熱愛(ài)。真心感謝您!
小天天見(jiàn)人拘謹、不喜和別人打招呼，我一直苦惱于此卻又找不到合適的契機疏導孩子。恰巧前不久和孩子一起下樓，小天天指著(zhù)路邊的小狗問(wèn)媽媽?zhuān)骸靶」饭吩趺纯偸菗u著(zhù)尾巴呢?”我趁機告訴他，這是一只很有禮貌的小狗，他在對路過(guò)的人說(shuō):“你好啊!”從此，我和孩子約定：上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候一定要大聲問(wèn)候老師，一路上遇見(jiàn)的熟悉的人也要問(wèn)好。很開(kāi)心的是，盡管孩子也沒(méi)有做得特別好，但進(jìn)步很大，希望老師在恰當的時(shí)機表?yè)P一下越來(lái)越有禮貌的小天天，希望孩子從這里開(kāi)始慢慢張開(kāi)小嘴，敞開(kāi)心扉、丟棄太多的顧忌。
天天每天最快樂(lè )的時(shí)光還有回機關(guān)大院的時(shí)候，從幼兒園回來(lái)經(jīng)常是直奔操場(chǎng)，單車(chē)、器械游刃有余。游泳也不錯，只是差不多有大半年時(shí)間了，不愿意去幼兒園游泳。等明年春天天氣暖和起來(lái)吧，如果有機會(huì )，老師可以幫我們一起引導下，讓他和小朋友一起去鍛煉鍛煉身體，其實(shí)天昊游泳還不錯的，在家我和爸爸陪著(zhù)，好的時(shí)候可以自己游20多米遠呢。幼兒園游泳池水淺，更適合小朋友練習，我們還想著(zhù)鼓勵他去參加幼兒園畢業(yè)班的游泳比賽呢。
關(guān)于小天天的鼻炎，我們全家人深感歉意，孩子睡覺(jué)的時(shí)候，常會(huì )發(fā)出鼾聲，仰睡甚至會(huì )出現呼吸困難或憋氣的現象，辛苦老師們在孩子睡著(zhù)后幫忙翻身側睡，給各位老師的日常工作增添不少負擔，深表歉意!
我也是工作在教育戰線(xiàn)上一名普通老師，但在學(xué)前教育領(lǐng)域，卻是我的孩子領(lǐng)著(zhù)我不斷摸索，促使我不斷完善自我、提升育人之道。家有幼兒，就更加希望能和幼教一線(xiàn)的老師們一起交流孩子們成長(cháng)中那些開(kāi)心的小煩惱，也期盼老師們不吝賜教，及時(shí)引導我們匡正育兒理念、掌握育兒技巧�；蛟S小天天不是小伙伴里很突出、很陽(yáng)光、很活躍的一個(gè)，但是我們的期望是：他天天快樂(lè )、積極向上。
此致
敬禮!
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20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇9
任城機關(guān)幼兒園小四班全體教師：
你們好！我是您班王治潼孩子的家長(cháng)，孩子入園學(xué)習已經(jīng)三個(gè)月了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(cháng)感到最欣慰的。人生有許多第一次，而進(jìn)入幼兒園是孩子第一次走出家庭走向社會(huì )，孩子通過(guò)幼兒園認識家庭成員之外的人，接受老師的教育和培養。在小四班全體教師們辛勤的培養與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(cháng)大，我真切地感受著(zhù)他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。
潼潼原本是一個(gè)害羞、內向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園三個(gè)月的成長(cháng)，已經(jīng)變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開(kāi)小四班老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂(lè )，與家長(cháng)保持良好的聯(lián)系溝通，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識。
開(kāi)始潼潼送到幼兒園我們也是很不放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察我發(fā)現幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手,與孩子建立了深厚的感情,對老師有了依戀的情感�，F如今,每天去幼兒園成為潼潼最開(kāi)心的事情,作為家長(cháng),我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的,心中感謝小四班的老師們。
在每一天來(lái)接孩子回家的時(shí)候，總是看到孩子滿(mǎn)心歡喜的在班里玩耍，或和老師做游戲，或在聽(tīng)老師講故事，或在跟著(zhù)老師唱歌，潼潼看到我之后也并不慌著(zhù)要離開(kāi)，而是強烈要求要再玩一會(huì )再走，甚至是都想跟著(zhù)他的教師回家。這充分說(shuō)明了潼潼從老師那里得到了父母般一樣的溫暖和關(guān)愛(ài)。
幼兒園生漄是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長(cháng)，我們從心底感謝小四班全體教師對孩子成長(cháng)所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終于實(shí)現了這個(gè)愿望，就借這封信獻上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧！最后，祝小四班所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂(lè )！
xxx
20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇10
尊敬的吳老師:
您好！
借著(zhù)女兒幼兒園的一次體驗活動(dòng)，我做了一天的幼兒園老師，這次體驗讓我對幼教行業(yè)的看法有了翻天覆地的變化。當大多數人們在家中洗漱吃早點(diǎn)的時(shí)候，幼兒園的老師們就已經(jīng)到達幼兒園開(kāi)始了一天的工作。清理衛生、消毒桌子、準備接待早上來(lái)園的孩子們;孩子們到后要笑臉相迎打招呼，安排他們做豐富有趣的早間活動(dòng);還要記錄生病孩子們所帶的藥品，什么藥什么時(shí)間吃都要登記好，以便提醒孩子吃。每個(gè)班級都有至少幾名孩子，幼兒園老師要時(shí)刻提醒他們什么時(shí)間做什么，上衛生間、洗手、喝水、吃飯;上課時(shí)還要想方設法的調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們把所學(xué)的內容理解并掌握。課外活動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注孩子舉動(dòng)，避免發(fā)生意外，還要幫助解決孩子們之間發(fā)生的小矛盾。
做為家長(cháng)，我們在家里帶一個(gè)孩子時(shí)，都覺(jué)得很吃力。我們應該多多的體諒她們的不易更應當敬重她們;她們的啟蒙教育與對孩子的負責程度比小學(xué)、中學(xué)的老師們付出更多的努力和耐心。
希望我們的家長(cháng)和社會(huì )都更加關(guān)注我們的幼兒園老師，感謝她們長(cháng)年在幼兒教育中貢獻的力量與熱情!
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20xx年xx月xx日
致幼兒園老師的一封信 篇11
尊敬的吳老師:
您好！
由于都督是剛入幼兒園，首先我將都督目前的大體情況向您匯報一下：
1、喜歡運動(dòng)和挑戰、協(xié)調性好，跑、跳、攀登都喜歡。
2、最喜歡玩具車(chē)，男孩子可能都這樣。托馬斯也是他最?lèi)?ài)看的。
3、喜歡自己動(dòng)手、并且動(dòng)手能力較強。他能自己吃飯、喝水、穿衣服、拉外套拉鏈、穿鞋、剝蒜等。
4、對音樂(lè )的興趣一般，不過(guò)特別喜歡鳥(niǎo)叔的《江南style》和鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》。
二、存在問(wèn)題
1、紀律性差，他不喜歡約束。從他很小的時(shí)候，他玩什么、怎么玩、到哪兒玩都是讓他自己安排或征求他的意見(jiàn)，這樣雖然鍛煉了他的自我管理能力、提高了游戲的興趣性，但同時(shí)也造成了自我意識過(guò)強，自己的事自己做主，不喜歡別人安排的局面，所以這可能對他盡快地融入到集體中造成一定障礙。
2、飲食有點(diǎn)偏食。比較喜歡吃肉，對于青菜和豆類(lèi)不太喜歡。他一旦嚼不動(dòng)，就會(huì )吐出來(lái)，這點(diǎn)給老師們添麻煩了。曾經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間，明明吃的不多也會(huì )吐出來(lái)一點(diǎn)，有時(shí)候只是干嘔。我們盡量忽略他的這一行為，他慢慢就忘記了。
三、性格特點(diǎn)
1、好動(dòng)。
2、性格倔強。強硬的辦法很難讓他接受，說(shuō)服教育往往效果不錯。
3、他愛(ài)講道理。當他提出一些無(wú)理或不正當要求時(shí)，如果我們耐心地給他講道理，她一般還是能接受的。比如9月4日上幼兒園，一起床他就不愿意去幼兒園，我就告訴他：幼兒園里多有意思呀，都督是個(gè)勇敢的孩子、堅強的孩子。最后他雖然眼里含著(zhù)淚，但還是配合出門(mén)了，表現得很懂事。不過(guò)到了，幼兒園門(mén)口他又哭了。這一點(diǎn)，我們要自我檢討，9月2日入園時(shí)，都督表現特別好，一路上很開(kāi)心，去了也主動(dòng)和我再見(jiàn)，我很欣慰。但是姥爺拍照后，都督就哭了，情緒不穩定，覺(jué)得在幼兒園就見(jiàn)不到爸爸媽媽姥姥姥爺了。這一事件，對他的心理產(chǎn)生了很大影響，增加了入園焦慮。
4、做事參與積極性非常高。他很喜歡能親自干自己力所能及的事，而且得到別人的肯定。同時(shí)，也樂(lè )于幫助別人。
5、規則性強。他特別喜歡講規則，很多規則和道理都是他自己總結的。比如，哭能解決什么問(wèn)題呢（雖然清楚，但還是控制不住自己，呵呵）。不能揪花花草草，它們會(huì )疼的。諸如此類(lèi)的，不僅自己遵守，還希望其他小朋友能夠接受他的規則。我有些擔心，別的小朋友不接受，他會(huì )表現得很失望。
四、建議
1、都督?jīng)]有在集體中生活過(guò)，很多應該遵守的紀律他都需要學(xué)習，我請求老師在告訴他不能做某一件事時(shí)同時(shí)也告訴他為什么不能那樣做。只有這樣他才愿意去接受，也避免她對幼兒園失去興趣。
2、另外，我也不希望老師給都督特殊的照顧，一方面那么多孩子老師的精力有限，另一方面，我希望都督在集體中是一個(gè)普通的、正常的、快樂(lè )的、心理健康的小成員。
總之，都督是一個(gè)懂事、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)動(dòng)手參與、精力充沛、不懂紀律約束、非常費心的孩子。因為對自己的孩子做出非�？陀^(guān)的評價(jià)很難，雖然我努力這樣做，所以有很多地方說(shuō)的不一定對，我非常愿意能多跟老師交流，孩子的發(fā)展有什么動(dòng)向或需要引起注意的地方，希望我們能及時(shí)溝通，力爭讓孩子健康成長(cháng)。
祝您愉快！
都督爸爸、都督媽媽
20xx年xx月xx日
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