寫(xiě)給同學(xué)的一封信15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)信吧，書(shū)信是人們用于表情達意的一種交際工具。那么一般書(shū)信是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的寫(xiě)給同學(xué)的一封信，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)給同學(xué)的一封信1
xxx同學(xué)：你好!
最近，你被同學(xué)欺負的事情曝光后，我的心情非常復雜。所以寫(xiě)這封信談?wù)勎业南敕ā?/p>
近半來(lái)里，有的同學(xué)無(wú)辜地打你，你從沒(méi)有表示反抗，也沒(méi)有告訴老師和同學(xué)。你默默地忍受著(zhù)，我感到非常的痛心。你的名字里的“彬“字是文雅的意思，但你在被欺負的`時(shí)候不能文雅。忍讓寬容是一種美德，但超過(guò)一定的限度就是懦弱膽小。我們應該團結同學(xué)，友好相處，但不能無(wú)緣無(wú)故地受欺負。你應該表示反抗。如果自己解決不了的問(wèn)題，可以告訴老師，也可告訴同學(xué)們，我也非常愿意幫助你。你的事情就是同學(xué)告訴老師的。我高興地看到欺負你的同學(xué)已向你認錯，向你道歉。我相信這些同學(xué)也會(huì )改正錯誤。
你雖然是剛來(lái)到我們班，但我早把你當成我們集體的一員了，還把你當成我的朋友。希望你敞開(kāi)心扉，和大家交朋友。
最后，祝愿你學(xué)習進(jìn)步
你的同學(xué)
xxx
寫(xiě)給同學(xué)的一封信2
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！
我生活在北京城里，我是馬池口中心小學(xué)，五（2）班的班長(cháng)——王晟。我的家一共有四口人。我住在一個(gè)小樓房里。我們生活的很幸福。我非常喜歡運動(dòng)，比如說(shuō)：打籃球、踢足球、游泳、打羽毛球等等。但我們那里霧霾非常嚴重，空氣比你們的差太多了。
你們那里一定空氣新鮮，山清水秀吧！但我在電腦了解到，你們那里也會(huì )刮起沙塵暴。生活也是相當貧苦的。我們學(xué)習完了第一單元，讓我們更加了解了你們的生活困難，于是我們決定和你們組織一個(gè)“手拉手”的活動(dòng)去幫助你們。
經(jīng)過(guò)我們多輪激烈的討論，我們提出了許多建議。比如說(shuō)在寒暑假咱們互換生活的'地方，讓我們也去體驗你那艱苦的生活方式，也讓你們體驗城里的幸福生活。還可以咱們互贈禮物，我會(huì )給你們一些玩具，還有一些我們自己動(dòng)手做的手工飾品，你們也可以往我們這寄禮物呀！我還會(huì )給你們寄一些文具。你們發(fā)信吧！我會(huì )幫助你們的。做一些我力所能及的事。
以后我還會(huì )給你們寫(xiě)信的，如果你們也想更加了解我的話(huà)，就給我回信吧！別忘了也介紹介紹你自己的情況，祝你身體健康。
此致
敬禮小學(xué)生：王晟
XX年3月9日
五年級:王晟
寫(xiě)給同學(xué)的一封信3
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！
今天我給你介紹我新認識的一位朋友，她叫孫思彤。她有一對烏黑濃密的眉毛，眉毛下面是一雙水靈靈的大眼睛，不大不小的鼻子下有一張小巧的嘴巴，那圓圓的臉蛋真惹人喜愛(ài)！
孫思彤非常喜歡小動(dòng)物。一次，我們一起去公園玩，看到有一個(gè)小男孩在捉蝌蚪。她連忙上前去阻止，說(shuō)：“蝌蚪長(cháng)大了就是青蛙，它是益蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)的，是保護莊稼的能手。如果沒(méi)有青蛙，害蟲(chóng)就會(huì )吃光莊稼，沒(méi)有糧食，我們吃什么呀！”小男孩聽(tīng)后說(shuō)道：“我知道了，姐姐�！北惆羊蝌椒帕�。
還有一次，蜜蜂落進(jìn)了學(xué)校旁邊的水洼里，很多小朋友把蜜蜂撈起來(lái)踩死了。孫思彤看見(jiàn)后，連忙拿出一個(gè)盒子把蜜蜂裝起來(lái)，放到太陽(yáng)底下去曬。蜜蜂的'翅膀逐漸干了，我和她望著(zhù)蜜蜂漸漸飛遠，久久不愿離開(kāi)。
這就是我的好朋友！
你的同學(xué)：卜明慧
20xx年XX月XX日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信4
親愛(ài)的郭筱菡：
你好！
時(shí)光過(guò)的可真快呀！轉眼間就過(guò)去了一千多個(gè)日日夜夜，每當看見(jiàn)你我就會(huì )想起李白寫(xiě)的一首詩(shī)：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！�
記得那一次，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，你參加的是200米賽跑，比賽前，你一直在刻苦練習，嘴里還不停的說(shuō)：“我一定行，我一定行……�！碑斏谧哟淀懙臅r(shí)候，你用盡全身的力氣跑了起來(lái)，最后終于追上了前面一位選手，而那位選手卻故意用腳把你給絆倒了。當時(shí)我馬上跑了過(guò)去把你扶了起來(lái)，仔細一看我大聲說(shuō)：“都流血了，你還是退賽吧！”而你聽(tīng)了自責地說(shuō)：“不行，我不能當逃兵，我不能給班級抹黑，我一定能行的�！闭f(shuō)完，你站了起來(lái)，一拐一拐地沖到了終點(diǎn)。比賽結束了，我們班級出人意料的.獲勝了。當你走回教室的時(shí)候，全班同學(xué)都站起來(lái)為你鼓掌。
還有一次，考試試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了81分，傷心地趴在位子上，這時(shí)你走了過(guò)來(lái)，溫和地對我說(shuō)：“怎么啦？是不是考試沒(méi)有考好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，你看了之后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，又不代表以后，要不然，你每天下課去找我，我幫你補習，爭取下次考好點(diǎn)�！笨粗�(zhù)你那清澈的睦子，我突然信心倍增，有你真好！
還有一次放學(xué)，天空忽然下起了討厭的暴風(fēng)雨，我沒(méi)有帶傘，心想：媽媽生病了，爸爸又不在家，這下怎么回去呀？過(guò)了一會(huì )兒，雨還是沒(méi)停，于是，我決定自己跑著(zhù)回家，我還沒(méi)走幾步，突然感到雨小了，原來(lái)，是你看見(jiàn)了我沒(méi)有帶傘，又返回來(lái)接我，我看著(zhù)被雨淋濕的你說(shuō)：“謝謝你�！庇谑俏覀円黄鸫蛑�(zhù)傘走在回家的路上，雨水的嘀嗒聲和著(zhù)風(fēng)聲似乎在為我們奏樂(lè )……沒(méi)過(guò)多久，到了我家，我發(fā)現我的衣服全是干的，而你的卻大部分都濕了，頭發(fā)也全濕了，我對你說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)把衣服吹干，要不然會(huì )感冒的�！倍銋s笑著(zhù)說(shuō)：“這點(diǎn)小意思，沒(méi)關(guān)系的，別忘了，我可是個(gè)女漢子呀！”望著(zhù)你遠去的背影，我心里暖暖的……
友情是陽(yáng)光，讓心靈共同成長(cháng)！友情是春雨，讓微笑競相綻放！友情是翅膀，讓幸福并肩飛翔！愿我倆的友誼地久天長(cháng)！
丁月軒
20xx年4月27日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信5
親愛(ài)的的同學(xué)秦子昂：
小學(xué)的畢業(yè)季馬上就要到了，在這里我們即將分別。
不知道你還記不記得，在我們剛剛相遇時(shí)的時(shí)候的場(chǎng)景，我還記得那時(shí)我旁邊坐著(zhù)一個(gè)胖胖的小男孩，那個(gè)男孩就是你。
也許你在班上的成績(jì)不是最好，也許你在班上并沒(méi)有被老師表?yè)P過(guò)很多次。不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，我們永遠都是朋友。在我們剛剛相遇的時(shí)候，還不認識對方。那時(shí)候你是第一個(gè)來(lái)找我談話(huà)了。于是咱們就越來(lái)熱情，直到老師來(lái)了。從那以后，我們就成了朋友。
你在班上成績(jì)不太好，不過(guò)，你也是有優(yōu)點(diǎn)的。就比如我的筆沒(méi)墨了，你會(huì )大的借給我。有時(shí)候有什么煩惱找你述說(shuō)，你會(huì )安靜的傾聽(tīng)。你還記得嗎？在一到三年級的時(shí)候，我們和另外一個(gè)朋友曾經(jīng)可是鐵三角。我們互相幫助，互相監督。正可謂三人行，必有我師焉。
從一年級開(kāi)始，我們就一直是玩伴。不管是玩耍時(shí)的跌倒擦傷，或者是考砸了之后的難過(guò)，我們在一起都會(huì )互相鼓勵、互相幫助、互相扶持。從一年級到六年級，我們都是在一個(gè)班里，的到了初中我們就要分開(kāi)。不過(guò)不用擔心，我們以后遲早還是會(huì )再次相見(jiàn)的.。
成長(cháng)的路上必然會(huì )經(jīng)歷許多的風(fēng)雨，但沒(méi)有風(fēng)雨又哪來(lái)的彩虹呢？只要我們克服了眼前的這些困難，在小升初的時(shí)候加把勁，努力一下就能在初中時(shí)見(jiàn)到彩虹了。
我們馬上就要分別了，不過(guò)地球是圓的，我們相見(jiàn)只是時(shí)間問(wèn)題。
祝你能拿到好成績(jì)。
你的朋友李煜祺
5月16日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信6
親愛(ài)的馬騰飛同學(xué)：
你好！
我們大家都聽(tīng)說(shuō)你生病了，現在好些了嗎？你在醫院里要好好養病，我們一四班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很關(guān)心你，大家都盼望你能快點(diǎn)好起來(lái)，早日回到我們這個(gè)大集體，一起上課、一起玩耍、一起開(kāi)心一起笑。
原子童
6月3號
寫(xiě)給同學(xué)的.一封信7
李逸旻同學(xué)：
你近來(lái)學(xué)習好嗎？自從你轉學(xué)走了以后，我們彼此都未見(jiàn)過(guò)面，我們全班同學(xué)都很想念你……
逸旻同學(xué)，我告訴你一個(gè)好消息，我們班上個(gè)學(xué)期來(lái)了一位實(shí)習老師，他姓劉，個(gè)子胖胖的，皮膚黝黑，留著(zhù)短發(fā)，他性格很是活潑，文娛節的時(shí)候經(jīng)常和我們做游戲，踢足球等，同學(xué)們可喜歡他了，他知識很豐富，教學(xué)也是一流的，特別是指導學(xué)生寫(xiě)作文，更是高手，記得以前我的作文特別的“爛”，每次考試。
我都不寫(xiě)作文，我的.語(yǔ)文成績(jì)常常不及格，劉老師看到這種情況后，他就叫我到辦公室，教我怎樣審題，怎樣列提綱，怎樣運用好詞好句，還告訴我多看課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，摘錄優(yōu)美的句段等等，過(guò)后我就照劉老師的方法去做，果然過(guò)了一段時(shí)間，我的作文水平提高很快，現在我寫(xiě)作文已經(jīng)得心應手了，上個(gè)學(xué)期末考試不，我的作文還得了29分呢。
逸旻同學(xué)，你聽(tīng)到這個(gè)好消息，難道你不高興嗎？
前段，我們學(xué)校舉行詩(shī)歌朗誦比賽，我們班還得了第一名呢。
好了，信就寫(xiě)到這兒。
祝你學(xué)習進(jìn)步，畢業(yè)考上一所重點(diǎn)中學(xué)！
寫(xiě)給同學(xué)的一封信8
XXX：
好哥們，自從你轉學(xué)后我們有半年沒(méi)見(jiàn)了，很是想念。
你是個(gè)光明磊落，重誠信的人，記得有一次，我們一起買(mǎi)了各種各樣的零食，忘了付錢(qián)，當時(shí)店鋪里人擠人，老板并沒(méi)有發(fā)現。走到了一半，你好像想起來(lái)，突然“啊”的大叫一聲，我被你嚇得差點(diǎn)被零食噎住，埋怨你：“鬼叫什么��？”你嘴上還塞滿(mǎn)了薯片，著(zhù)急地說(shuō)道：“我錢(qián)忘記付了”，這時(shí)我心生一計，想試試你會(huì )怎么做？我朝你使了使眼神說(shuō)：“丁桂明，我們要不就直接走掉吧！你看，老板那么忙，都被人群圍住了。他又不知道�！蔽疫呎f(shuō)邊用兩個(gè)手指比劃著(zhù)開(kāi)溜的手勢�！安恍�，怎么能做這種小人呢？我必須回去給錢(qián)�！蹦銛蒯斀罔F地回答我�？吹侥隳敲凑x凜然的神態(tài)，我不禁感到慚愧，打消了貪小便宜的念頭。我看到了誠信的光芒在你身上閃耀。有句話(huà)說(shuō)得好“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。我想誠信就是如此，從小培養，從小事做起。雖然我們同齡，但從你的身上我學(xué)會(huì )了很多東西。
我之所以給您寫(xiě)這封信是因為我生活中發(fā)生了一件難忘的事，我感到很后悔，要跟你傾訴。
今天，作文班下課的時(shí)候，發(fā)生了一件令我傷心的事，早上我沒(méi)吃早飯去去上作文培訓課。盼星星盼月亮，終于盼到下課了。我買(mǎi)了一袋冰豆漿，此時(shí)刺骨的寒氣，一個(gè)四年級的小同學(xué)穿著(zhù)厚厚的棉襖，走了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我那調皮的老毛病又發(fā)作了。我笑嘻嘻地把豆漿塞到他的`胸口里，然后就想一走了之。誰(shuí)知道他反過(guò)來(lái)給我一個(gè)“千年殺”，這讓本來(lái)就是火爆子脾氣的我非常惱火，接下來(lái)我就怒氣沖天地給了他一個(gè)“左勾拳”，我們倆一人一拳抱成一團，最后“兩敗俱傷”。
這時(shí)，老師趕緊把我們兩拉開(kāi)，數落了我們，然后把我們一人拉一邊去進(jìn)行思想教育。嘿！誰(shuí)知道我今天我像發(fā)了瘋似的，使勁地大聲爭辯，就在這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)大聲說(shuō)，剛才教的社會(huì )主義價(jià)值觀(guān)都忘記了嗎？你剛才不是對“友善”和“和諧”的解釋很好嗎？說(shuō)的頭頭是道，而你現在怎么沒(méi)說(shuō)到做到呢？你給我再說(shuō)一篇什么是“友善”？我羞愧地低下了頭，乖乖地承認錯誤了。
我知道看到這，你又會(huì )像過(guò)去那樣，像個(gè)老大哥一樣安慰我知錯就改，還是好孩子。對不對？好的，我一定從今后，改掉愛(ài)搗蛋的毛病，真正做到友善、和諧地與同學(xué)們相處！
話(huà)不多說(shuō)，最后祝你學(xué)習進(jìn)步！
你的同學(xué)：XXX
20xx年X月X日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信9
親愛(ài)的xxx：
你好呀！時(shí)間真的過(guò)得很快，轉眼間我們就已經(jīng)是初三了。中考即將迎來(lái)，想起曾經(jīng)在一起的那么多刻骨銘心的日子，便感嘆起所剩無(wú)幾的六十多天，難忘彼此，難忘苦澀，難忘那些磕磕絆絆后獲得的幸福。
你給我的初中生涯帶來(lái)了很多影響，讓我不知不覺(jué)改變著(zhù)。我與你的性格其實(shí)大相徑庭，但你的人格魅力一直在讓我們的關(guān)系變得融洽熟悉。你是一個(gè)開(kāi)朗向上的女孩，這是我非常羨慕的地方。因為我對很多事情都抱著(zhù)悲觀(guān)的態(tài)度，而你總是那么堅強，那么閃爍，總能做到考試后很快調整心態(tài)，使情緒不影響后來(lái)的發(fā)揮，使情緒感染鼓勵自己。冥冥之中，一次又一次，你的那股積極的力量一直在扶起摔倒在地的我。不甘心又如何？我還能做到更努力。
你調皮可愛(ài)的身影，也映著(zhù)你自律嚴謹的時(shí)刻。想到五點(diǎn)起床背書(shū)的.你，嚴格要求自己。想起你耐心地不停地教我題目，讓我流的眼淚都是熾熱非凡的，因為你給我指明了方向。想到認真鉆研題目的你，堅定的眼神，振奮地說(shuō)出：這題我一定能做出來(lái)！你真的做得到，并且解出了題目。你內心的強大與自信，永遠不能被指責成驕傲，你只是在證明自己，你相信自己，我認為，你真的足夠好，足夠用心。你背后做的努力又有多少人知道呢？我想，是你的堅持不懈，是你的勤勞刻苦，是你的美好心靈，給我帶來(lái)了無(wú)窮的前進(jìn)的力量，讓我明白了不要總想著(zhù)放棄，不要總是抱怨苦惱，要做到相信自己，平衡壓力，使其化為動(dòng)力，鑄造堅硬的的石墻。
你一直是我的動(dòng)力，也是我曾經(jīng)獲得一點(diǎn)榮譽(yù)的最大的原因�；赝瘘c(diǎn)，凝望未來(lái)，我們不斷在前進(jìn)，與其說(shuō)這是一封挑戰書(shū)，不如說(shuō)是一封感謝信，我感謝你。更希望我寫(xiě)下的這番話(huà)能夠成為我們并肩作戰，砥礪前行背后的萬(wàn)丈光芒。
你的同學(xué)：xxx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信10
親愛(ài)的同學(xué)們：
在這座美麗的校園里,你們陪我一起走過(guò)六年的小學(xué)生涯,我們相處的每一天,每一分,每一秒,都是那樣的美好.我們的友誼堅不可摧.
與你們相處的歲月,你們給了我許多禮物.第一份禮物是——關(guān)愛(ài).那一年,學(xué)校舉辦田徑運動(dòng)會(huì ),我參加了800米長(cháng)跑.隨著(zhù)一聲令下,我便陷入了循環(huán)的跑步當中.我跑到第二圈,體力已經(jīng)消耗的差不多.我想放棄的時(shí)候,我身邊還有你們——我的同學(xué).你們在旁邊鼓勵我,支持我,在場(chǎng)外陪我跑.那一刻,同學(xué)友誼砸進(jìn)了我的心房,沉甸甸的,溫暖而又甜蜜.我要支持下去!我扭頭看了一下旁邊的同學(xué),一張張燦爛的笑臉給我勇氣,我耗盡最后的一絲力,跑向終點(diǎn).一大群同學(xué)奔向完成比賽的我,噓寒問(wèn)暖,將我扶著(zhù),那時(shí)的我,真的.很想哭.同學(xué),關(guān)愛(ài)這份禮物,很暖心,謝謝.
你們給我的第二份禮物是——團結.記得五年級的一次大掃除,全班同學(xué)的興致很高.我卻打不起精神來(lái),這玩意我覺(jué)得沒(méi)意思.偏偏,老師不讓我自顧自,要我擦“眼鏡窗”.我無(wú)奈地接過(guò)任務(wù),當我望著(zhù)眼前疊得高高的桌椅,我猶豫著(zhù),真想有人扶我上去.就在這時(shí),你們來(lái)了.一群女同學(xué),提著(zhù)水桶,邁著(zhù)輕快的步伐向我走來(lái).有的同學(xué)替我扶住要狂的椅子,有的同學(xué)給我遞抹布,有的同學(xué)在窗子的另一邊已經(jīng)賣(mài)力地干起活來(lái).又是一股溫暖砸進(jìn)我的心房,原來(lái)團結是那么的令人感動(dòng).我不由分說(shuō),將窗子里里外外都擦了一遍,對面的你們又是一個(gè)笑臉.正是因為團結,任務(wù)完成得很迅速很順利,擦完窗子,我停下來(lái)看看這個(gè)班級,每個(gè)人都是那樣的賣(mài)力,干得熱火朝天,沒(méi)有不悅,只有團結.同學(xué)啊同學(xué),“團結就是力量”,這是你們送給我的禮物,我將終身受用.
你們給我的禮物數不勝數：安慰,這是失敗后你們送給我的;擁抱,這是我拿獎以后你們送給我的;快樂(lè ),在這一所校園的每一分每一秒,給同學(xué)的一封信.你們都送我這些禮物.
你們給我最珍貴的禮物是——真誠的友誼,我會(huì )將這份禮物永遠珍藏在心中,鎖在記憶里,直到我老去,死去,都不會(huì )將這份禮物遺失.
祝你們:
永遠開(kāi)心快樂(lè )
寫(xiě)給同學(xué)的一封信11
同學(xué)們：
你們好!
上周五下午，我們一起度過(guò)了兩節快樂(lè )的時(shí)光�，F在想起來(lái)你們用方言朗讀玲子賣(mài)東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發(fā)言和表現叫好。
由于時(shí)間關(guān)系，你們在課堂上提出的幾個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過(guò)你們的老師代我轉達我對這四個(gè)問(wèn)題的看法。但這里說(shuō)明一點(diǎn)，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對這些問(wèn)題的粗淺理解。
第一個(gè)問(wèn)題：北海的菊花在全文中起什么作用?
文章中出現了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話(huà)，就不包括第一段中的“北海的花”。因為第一段不是秋天，那是什么季節呢?你們再認真讀讀，想一想。因此，這個(gè)問(wèn)題，老師更正為“北海的花”。這是對問(wèn)題的修正。請大家注意，發(fā)現問(wèn)題并表述清楚是非常關(guān)鍵的，這是對我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗。目前，大家已經(jīng)能發(fā)現一些有意義的話(huà)題，但概述能力還不夠，還需要加強。這里的“不夠”是指你們的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，邏輯還不夠嚴密，表述還不夠清晰。
如果說(shuō)在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫(xiě)作線(xiàn)索”或者是“一條紅線(xiàn)”。我們通常用“紅線(xiàn)”來(lái)形容線(xiàn)索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬(wàn)不要過(guò)分重視“紅線(xiàn)”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線(xiàn)索串聯(lián)起來(lái)的。在我看來(lái)，作者是用季節的變化來(lái)穿起“看花”的.話(huà)題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無(wú)常的狀態(tài)，經(jīng)歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經(jīng)慢慢接受母親的建議，其實(shí)，這也是對自己癱瘓這一事實(shí)的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個(gè)心愿沒(méi)有實(shí)現。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對母親的一種罪過(guò)。于是，在最后一段中，作者對菊花的描寫(xiě)就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語(yǔ)。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時(shí)，也透過(guò)菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動(dòng)人，你們如果有時(shí)間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話(huà)好好揣摩一下，應該有更深的感受的。謝謝這位同學(xué)的提問(wèn)。
第二個(gè)問(wèn)題：第六段環(huán)境描寫(xiě)的作用。
這個(gè)問(wèn)題我在第一問(wèn)題的回答中已經(jīng)涉及到了，但我還是想從另外一個(gè)角度試著(zhù)回答一下。
首先，我無(wú)法確定這段文字就是所謂的“環(huán)境描寫(xiě)”。就這篇回憶性散文來(lái)說(shuō)，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語(yǔ)文知識去“框”它的話(huà)，或許不太利于對文章的整體把握和深度理解。所以，這個(gè)問(wèn)題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對全文表達的特殊意義�！�
不知道你們是否還記得老師關(guān)注的第一個(gè)問(wèn)題。它是“這篇文章寫(xiě)了幾次季節?猜測一下他為什么布局?”文中寫(xiě)了幾次季節呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因為在我看來(lái)，作者要凸顯一個(gè)“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個(gè)健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個(gè)殘疾人到一個(gè)精神健康人的偉大人格的變化。這種變化，作者用了區區一千多字就表達清楚了。這需要極高的寫(xiě)作駕馭能力才能實(shí)現。即便實(shí)現了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過(guò)關(guān)，老師無(wú)論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。
所以，作者從一個(gè)暴怒無(wú)常的春天寫(xiě)起，用母子對話(huà)把他們當時(shí)境地交代清楚。然后經(jīng)過(guò)一個(gè)夏季，兒子已經(jīng)可以看著(zhù)窗外落葉飄零而不再暴怒無(wú)常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個(gè)變化經(jīng)歷了三個(gè)季節，春、夏、秋。這是作者為什么寫(xiě)季節的一個(gè)重要原因——要凸顯自己接受現實(shí)之艱難。但就在這個(gè)時(shí)候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執和麻木而懊悔，愧疚，自責。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著(zhù)熱淚寫(xiě)下了這篇飽含愧意的文章。
這些愧意從哪里看出呢?“我沒(méi)想到”。作者多次提及這句話(huà)，每寫(xiě)一次，就是一次痛苦的回憶和愧疚。但對逝者最好的紀念就是對現有生命的珍視。于是，作者用最飽滿(mǎn)、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫(xiě)得爛漫異常。好好活，才是對母親的最好懷念。
第三個(gè)問(wèn)題： “文章中出現了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”
我的思考是，一次是母親對兒子希望，同時(shí)也是自己的一種生活態(tài)度，畢竟她自知時(shí)間不多了。而最后的“好好活”則是作者對母親勸慰的理解和當下對待人生的一種姿態(tài)。
第四個(gè)問(wèn)題：文中出現了幾次“沒(méi)想到”，它們的出現對文章的整體表達有什么作用?
我認為，主要是作者一種愧疚的表露�！皼](méi)有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒(méi)有想到母親會(huì )這么快的離開(kāi)他們，離開(kāi)這個(gè)已經(jīng)苦難異常的家：一個(gè)癱瘓的兒子，一個(gè)未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時(shí)候，母親卻突然離去了，這個(gè)現實(shí)讓史鐵生多年來(lái)一直耿耿于懷，他始終無(wú)法原諒自己當時(shí)的麻木和“自私”。這里的自私有一個(gè)引號，是強調當時(shí)的史鐵生出現那種狀態(tài)也是自然的，正常的，他能度過(guò)那個(gè)艱難的時(shí)刻，除去母親之外，還有醫生和他的朋友，這一點(diǎn)，《我二十一歲那年》一文已經(jīng)寫(xiě)清楚了。因此，“沒(méi)想到”的反復出現就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。
再次說(shuō)明一下，對上述話(huà)題的應答只是我個(gè)人閱讀的感受，未必正確，因為，很多作家寫(xiě)文章的時(shí)候并未想到被拿來(lái)做考試題用，所以也沒(méi)有什么正確答案。但沒(méi)有答案，也不能成為我們胡亂猜測的理由。畢竟作者寫(xiě)文章時(shí)還是有自己清楚的寫(xiě)作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過(guò)大量文章的閱讀與相關(guān)作者背景的分析，力爭把我們的理解與作者的表達意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優(yōu)秀作家的閱讀知音。這時(shí)，我們的語(yǔ)文能力就會(huì )達到了一個(gè)很高的程度。
寫(xiě)給同學(xué)的一封信12
親愛(ài)的同學(xué)們：
馬上就要畢業(yè)了，我們也就要就此分開(kāi)了。如果畢業(yè)后，我們不在一個(gè)初中，一個(gè)班級上課，我便會(huì )常常想起你們的笑臉。
我們畢業(yè)了，我會(huì )記住我們在校園里那些永遠也長(cháng)不大的記憶，那些在歲月中永遠也忘不掉的純真。
同學(xué)們，你們給我最珍貴的禮物，就是那真摯的友情，我將永遠珍藏在我心底。也許，在我們長(cháng)大后，你們會(huì )不記得我，我也不用要求你們必須記住我，我只想讓你們長(cháng)大后，知道在你們的小時(shí)候，有我這樣的一個(gè)朋友，我就心滿(mǎn)意足了。
“幸�？鞓�(lè )”，“前程似錦”，還有“一路順風(fēng)”……這些都是在留言?xún)灾谐霈F的言語(yǔ)，雖然沒(méi)什么穿心，可是這里面包含著(zhù)的卻是一顆顆真誠的心。
六年在人生的旅途中是短短的'一段，和你們同學(xué)六年，卻是一生難以忘懷。小學(xué)的友情是最純潔的。你們是我記憶中的一粒粒珍珠，心的天幕上一顆顆明亮的星星。
我們動(dòng)聽(tīng)的歌曲留在校園小樹(shù)上的綠葉上；我們真摯的友情留在了校園的教學(xué)樓里；我們快樂(lè )的童年，是留在了校園的每一個(gè)角落里。
友情，是我們人生中最美麗的點(diǎn)綴。
祝：
同學(xué)們學(xué)習更上一層樓
寫(xiě)給同學(xué)的一封信13
林星光同學(xué)：
你好！
在二年級的時(shí)侯，你剛從別的地方轉來(lái)。老師向我們介紹他時(shí)，由于“星光”諧音“西瓜”大家哄堂大笑！所以同學(xué)們就叫你“林西瓜”，可每次叫你外號的時(shí)侯，你只是一笑了之。并沒(méi)有象我們想的那樣大發(fā)脾氣。
可就是這樣，大家才會(huì )更加“猖狂”一直叫著(zhù)這個(gè)外號，可他沒(méi)爭辯過(guò)一次，我都感覺(jué)他十分的可愛(ài)，對同學(xué)有多么的寬容。有時(shí)他還會(huì )主動(dòng)的關(guān)心同學(xué)呢！下面我就講一個(gè)他關(guān)心同學(xué)的實(shí)例：在一個(gè)干燥的下午，因為我的鼻粘膜長(cháng)的不好，如果天氣太干燥的話(huà)，就會(huì )流出鼻血。結果就流出來(lái)了，林星光馬上拿出面巾紙給我塞住鼻子，以迅雷不及掩耳之勢沖向洗手間，把紙弄濕來(lái)給我止血。不斷向我噓寒問(wèn)暖�；丶乙院筮�向媽媽討教治鼻血的處方，說(shuō)用桑樹(shù)根燉湯可以治好……他對每個(gè)人的關(guān)心都是無(wú)微不至的。
你的學(xué)習也特別棒！每次上課你都認真聽(tīng)講，老師提出的任何問(wèn)題你都能快速的、準確的.回答出來(lái)！寫(xiě)作文也寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣。平均分數都在九十分以上！
一直到了三年級，有一次我和你同桌，我才發(fā)現你有多么的風(fēng)趣、幽默，有一次，，他問(wèn)我：“1+1=幾，如果答對了就給你5角�！蔽乙宦�(tīng)有這等好事不假思索的說(shuō)：“是2�！苯Y果他真的給了我5角??踢了我五腳。惹的邊上的同學(xué)都哈哈大笑！我的臉刷的一下也紅了，隨著(zhù)大家捧腹大笑。這時(shí)我又恨他，又喜歡他，令我哭笑不得！
可是你在5年級時(shí)卻轉走了，要轉走時(shí)也沒(méi)有留下什么消息。你到底去哪兒了？什么時(shí)侯回來(lái)？在那兒有遇上什么不順心的事嗎？你也要寫(xiě)信給我們哦，把你的煩惱一起分擔，大家都很想你！你一定要早點(diǎn)回來(lái)！
祝你學(xué)習進(jìn)步。
你的朋友：XXX
寫(xiě)給同學(xué)的一封信14
親愛(ài)的檸檬姐：
你的“二妹密瓜”給你來(lái)信了！我們是好朋友，也得交流一下，這封書(shū)信就是我對你的友情，對你的情義。
我們可是姐妹，是沒(méi)有人能拆散的姐妹。我們倆上課一起學(xué)，下課一起玩，連上廁所你都拉著(zhù)我去。每次一下課，你就來(lái)“拷問(wèn)”我作業(yè)做好了沒(méi)，我沒(méi)明白你的用意，就稀里糊涂地說(shuō)了聲好了，沒(méi)想到你竟然拉著(zhù)我就走。路上，你挽著(zhù)我的手，調皮地向我眨了眨眼睛，我這才明白你是找我陪你上廁所的！我又不能不去，誰(shuí)叫我們是姐妹呢，真拿你沒(méi)辦法。
在班上，我們倆可是出了名的“爆力女”，“小兵卒將”要嚇唬，連“同桌冤家”也敢下下狠手，但大伙都幫著(zhù)忙，幫我們“吶喊助威”。蔡哲可被你“大浪拍在沙灘上”了，一下課就追著(zhù)鬧著(zhù)，我們兩頭夾攻，看他哪里跑！不過(guò)這點(diǎn)我們啥時(shí)也該改一改了！
雖然你沒(méi)有太多的`口頭蟬，但你有日日月月掛著(zhù)的笑容。玩游戲贏(yíng)了笑；作業(yè)全對了笑；考試優(yōu)秀了也笑……，那笑容是多么燦爛，多么陽(yáng)光呀！
做為好朋友，就要互相學(xué)習；做為好姐妹，就要互相寬容。今天我就此擱筆。
祝你：
好好學(xué)習，天天向上！
寫(xiě)給同學(xué)的一封信15
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
聚也匆匆，散也匆匆，花開(kāi)花落總無(wú)窮，唯有友情藏心中。
我們已經(jīng)六年級下冊了，六年了！終于六年了！我盼望著(zhù)的畢業(yè)，使我想到就快樂(lè )的畢業(yè)現在來(lái)了，為什么，為什么我現在一想到畢業(yè)，就生氣、討厭她？因為六年了，我們的心中產(chǎn)生了友誼，友誼讓我們分不開(kāi)。
緣分讓我們成為同學(xué)，建立了友誼的橋梁，到現在分不開(kāi)。
一想到我們馬上要離開(kāi)母校，離開(kāi)培育我們的老師們，離開(kāi)同學(xué)，我十分的不舍，可又不能不去。
我們的友誼橋梁不會(huì )斷，也是不可以斷掉的。
我們相聚在一起只有兩個(gè)多月了，我們應該珍惜這兩個(gè)多月，讓它成為記憶倉庫里的一顆顆流光溢彩的珍珠��！可是為什么，為什么同學(xué)還要斗，分“三國”這是不對的，多么恐怖��！
打架對我來(lái)說(shuō)，不是什么大事，因為同學(xué)之間打打架這還好，挺正常，有誰(shuí)說(shuō)過(guò)，六年中沒(méi)打過(guò)架的人呢？我們應該開(kāi)朗的去面對打架。
但分“三國”太重大了。都六年級了，還要爭鋒相對嗎？都六年級了，還要這樣嗎？把勢重的人當棋子，玩弄他們。
我們應該團結、友愛(ài)，給老師同學(xué)留下深刻的好印象。
浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際，人生的道路永無(wú)盡頭，朋友，讓我們用友誼、智慧和力量越過(guò)蒼茫的大海，邁向光輝的`明天。
六年的光陰，轉瞬消逝，我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，去迎接團徽的召喚。
祝身體健康，萬(wàn)事如意！
你們的同學(xué)：XXX
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