致六年級家長(cháng)的一封信
尊敬六三班的各位家長(cháng)：
您好！
很榮幸成為您孩子的數學(xué)教師，我將和您的孩子一起度過(guò)小學(xué)六年級的美好時(shí)光。新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，作為數學(xué)教師，那么今年的數學(xué)如何做呢？我事先做了班級的學(xué)生問(wèn)卷和班級學(xué)生的調研，我訪(fǎng)談了教過(guò)該班的數學(xué)老師，于是，我打算在本學(xué)的教學(xué)中做好常規工作外，重點(diǎn)做好如下工作，敬請各位家長(cháng)多支持和理解。
一、數學(xué)閱讀，提升學(xué)生的生命質(zhì)量
本學(xué)期，我將繼續開(kāi)展數學(xué)閱讀活動(dòng)，通過(guò)閱讀，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，真正在這個(gè)過(guò)程中提升孩子的數學(xué)素養，在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。閱讀，不斷的通過(guò)故事的分享和思考，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展；閱讀，通過(guò)學(xué)生在閱讀中的啟迪，更多的拓寬學(xué)生的視野，在這個(gè)過(guò)程中提升思維的品質(zhì)；閱讀，通過(guò)在閱讀的過(guò)程中不斷的提升自我的智力背景，讓自我的智力背景更為寬闊。我已經(jīng)將我的拙作《數學(xué)智慧閱讀（6年級）》每個(gè)孩子發(fā)了一本，本學(xué)期，我們將要求孩子進(jìn)行批注、故事表演、閱讀連環(huán)畫(huà)等多種形式呈現閱讀成果。
二、知識小結，促使學(xué)生智慧梳理
作為知識小結，更多的是鞏固和提升，作為每天都有的知識小結，真正引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )在反思中不斷的梳理，學(xué)會(huì )靜靜地進(jìn)行思考和分享。知識小結，是一種自我的提升，知識小節，是一種自我的梳理，通過(guò)反思和梳理，構建自我的知識體系，真正在梳理的過(guò)程中，對所學(xué)內容加深理解，對所學(xué)的知識進(jìn)行自我的建構、自我的認知、自我的.發(fā)展，真正在這個(gè)過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習能力。
三、錯題本，發(fā)展學(xué)生的反思能力
從本學(xué)期初，我們班就要建立錯題本，在錯題歸納整理的過(guò)程中去提升學(xué)生的發(fā)展。錯題本是一種收集錯題，針對學(xué)生個(gè)性化錯誤的學(xué)習呈現，是自我的一種診斷和記錄。錯題本是學(xué)生自我記錄錯誤的過(guò)程，在記錄的過(guò)程中去反思錯誤的原因，查找富的根源，并進(jìn)行改正，這樣的錯誤訂正讓孩子找到自己的錯誤根源，并及時(shí)、正確的改正。因為每個(gè)孩子都是有差異的，所以錯誤也就不同，在這種情況下，作為教師，我們更多的是為孩子個(gè)性化的學(xué)習提供一個(gè)場(chǎng)所和平臺，促進(jìn)學(xué)生在反思中智慧地成長(cháng)！
四、數學(xué)日記，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題
本學(xué)期，我們班級將采用每周寫(xiě)一篇數學(xué)日記的方式記錄生活中的實(shí)際問(wèn)題，采用小組循環(huán)數學(xué)日記寫(xiě)法進(jìn)行數學(xué)日記的續寫(xiě)。通過(guò)撰寫(xiě)數學(xué)日記，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，提高學(xué)生運用數學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，真正在書(shū)寫(xiě)中提高學(xué)生的數學(xué)思維能力和數學(xué)反思能力。推薦優(yōu)秀數學(xué)日記在省級以上報刊中發(fā)表。
作為六三班的數學(xué)教師，我將深入開(kāi)展這四項活動(dòng)，以數學(xué)閱讀、知識小結、錯題本和數學(xué)日記為抓手，真正在六年級的生活中提升學(xué)生的數學(xué)素養，真正在這四項特色作業(yè)中，讓孩子有收獲，有提高。
祝各位家長(cháng)：
工作順心，闔家幸福！
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