致小穎子的一封信

　　親愛(ài)的小穎子:

　　你好!

　　今天不知道怎么的，我突然想給你寫(xiě)封信，和你交流交流寫(xiě)作的方法和技巧。

　　只要是小荷里的人，沒(méi)有誰(shuí)不知道你大名鼎鼎的小穎子。我的作文總是寫(xiě)不好，看到你的一篇篇佳作，心里那羨慕和佩服的勁啊，真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容�？粗�(zhù)你的作文，我，我仿佛身臨其境。在此，想和你討論下有關(guān)寫(xiě)作的知識，希望你能告訴我一些。

　　我在此也告訴你一些。

　　切合題意包含兩層意思。一是符合命題意圖。對命題者所給的題目，要求考生能準確、全面地理解。準確，強調審題時(shí)要分清是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強調審題時(shí)看清試題中各個(gè)部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符。話(huà)題作文內容很寬泛，如何選準一個(gè)切入角度非常關(guān)鍵，這個(gè)角度應該既體現在文章的標題上，也應該體現在文章的內容上。

　　1．理解話(huà)題概念。準確理解話(huà)題的概念是做到切合題意的基礎。比如寫(xiě)《心靈的選擇》，“選擇”是核心所在。如果考生不認真審題，僅僅就協(xié)作、互惠、雙贏(yíng)等作發(fā)揮，那就很可能寫(xiě)成一篇“給材料作文”，偏離題目的要求。當然，“心靈”也是一個(gè)重要的限制，它規定了這種“選擇”，必須是震動(dòng)心靈、震撼靈魂的，必須是心靈承受一定壓力的；這是一種思想經(jīng)歷升華的選擇，是一種面對大是大非或者關(guān)涉良心、尊嚴、人格的選擇，甚至有可能是面對生與死的選擇，因此，這種選擇常常是痛苦的，是經(jīng)過(guò)激烈的思想沖突的，而最后證明是一種合理的選擇。

　　2．把握話(huà)題范圍。準確把握話(huà)題涉及的范圍，有利于對話(huà)題的切分，有利于考生在話(huà)題的范圍之內找到適合自己寫(xiě)作的最佳切入點(diǎn)。如以“和諧”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。話(huà)題中的“和諧”大體上包括人與人之間的和諧及人與自然之間的和諧。人與人之間的和諧包括國家與國家之間的和諧，民族與民族之間的和諧，部門(mén)與部門(mén)之間的和諧，獨立的.個(gè)體之間的和諧等；人與自然的和諧包括人與自然界的和諧，人與自然界里的各種動(dòng)物之間的和諧。很顯然，“和諧”是一個(gè)大話(huà)題，寫(xiě)作時(shí)要能把握“和諧”的范圍，就其中的一個(gè)方面的“和諧”來(lái)寫(xiě)。

　　3．辨明話(huà)題關(guān)系。如果話(huà)題由幾個(gè)概念構成，如“自信與他信”、“誠實(shí)與虛偽”、“人性人情與內心體味”、“樹(shù)木森林氣候”等等，要求考生在寫(xiě)作前要辨明幾個(gè)概念之間的關(guān)系。如2002年全國高考題“心靈的選擇”，審題時(shí)要注意：話(huà)題中的“選擇”，是指在兩種或多種可能中，經(jīng)過(guò)思索、掂量，作出的自覺(jué)（或由不自覺(jué)到自覺(jué)）的取舍（放棄也是一種選擇）。這種在雙向或多向中進(jìn)行的選擇，可以是尖銳的矛盾或對立，如生與死、真與假、善與惡、美與丑、得與失等等；也可以并不表現為尖銳的矛盾或對立，如情與理、正確與正確、善與善等等。但選擇的結果必須或合情，或合理，或合法，或合度�！靶撵`”包括思想和情感兩個(gè)方面。因此“心靈的選擇”必須區別于一般的選擇：選擇的內容、選擇的過(guò)程必須有著(zhù)思想或情感的矛盾、斗爭或觸動(dòng)。再如2003年全國高考題“感情親疏和對事物的認知”就是一種關(guān)系式話(huà)題。根據話(huà)題和引語(yǔ)解說(shuō)會(huì )發(fā)現這種復雜的關(guān)系之中包含了四種關(guān)系：一是感情性質(zhì)，即親近與疏遠；二是認知性質(zhì)，即正確深刻與錯誤膚淺；三是對待方式，即認識事物與處理問(wèn)題；四是情知方向，即由情到知與由知到情。

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