書(shū)信：班主任給學(xué)生家長(cháng)的一封信
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好！
和您打交道一年多了，一直以來(lái)，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫(xiě)信想和您探討以下兩個(gè)的問(wèn)題：
一、隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)而出現的一些躁動(dòng)問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級到二年級的過(guò)渡，但是我也看到了他們在生理、心理方面的微妙變化，近階段來(lái)，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現在課堂上對著(zhù)照鏡子，用手反復整理發(fā)型現象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習課不夠專(zhuān)注，作業(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒(méi)有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽(yáng)光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當然，我說(shuō)的優(yōu)秀更側重于心理的健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來(lái)到社會(huì )上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì )公民嗎? 所以，請家長(cháng)們在家也細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及 時(shí)和老師溝通，加強家校合作，共同解決孩子的問(wèn)題。
二、關(guān)于生活、學(xué)習中的細節問(wèn)題。
昨天早上，我們開(kāi)了一個(gè)段會(huì )，段會(huì )的主題就是“做好最后的百分之一”，實(shí)際上，孩子們在學(xué)校做得已經(jīng)很好了，不管是學(xué)校領(lǐng)導還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對于他們安排的工作，孩子們都盡心的去做了百分之九十九，只是因為時(shí)間或者貪玩或者習慣等原因而沒(méi)有把最后的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來(lái)我們又開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐�，談�(wù)勛约簩?lái)想從事什么樣的職業(yè)，孩子們興高采烈，有的說(shuō)要做律師，有的說(shuō)要做醫生，有的要做企業(yè)老總……
我接著(zhù)又問(wèn)孩子，從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識技術(shù)以及認真、細心工作作風(fēng)”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長(cháng)交流一下，看看家長(cháng)的答案是什么。
為此，我設計了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，家長(cháng)朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請家長(cháng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！
祝您闔家幸�？鞓�(lè )！
班主任：
附問(wèn)題：
1、 不管您家庭條件多好，孩子是否應該努力學(xué)習？
2、 不管您家庭條件多好，孩子是否應該對自己的言行嚴格要求？
3、 用您的親身經(jīng)歷和體驗告訴孩子，努力學(xué)習，嚴格要求自己的言行，對孩子將來(lái)走向社會(huì )是否有好處？
家長(cháng)簽字：
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