抒情的作文大全6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的抒情的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

抒情的作文 篇1

　　溫柔的風(fēng)，讓在天上忙碌的白云四處飄浮，打造美麗的藍天白云，讓在草地上的小花搖曳生姿，使看花的游客心曠神怡……但是風(fēng)兒累時(shí)，使忙碌的白云一動(dòng)也不動(dòng)，也使小花垂頭喪氣，一點(diǎn)生機也沒(méi)有。當你累的時(shí)候，你做何消遣呢？

　　生龍活虎的我，總是與同學(xué)一起在球場(chǎng)上來(lái)場(chǎng)激烈的`球賽。打完球后，我氣喘如牛、大汗淋漓，擦擦汗、喝口水，和同學(xué)一起坐在樹(shù)蔭下聊天哈拉；或是聽(tīng)聽(tīng)那悅耳的天籟，吹著(zhù)徐徐的微風(fēng)。過(guò)一下子，疲累的心情就會(huì )拋到九霄云外；有時(shí)侯我和家人一起去爬山，雖然路途中很累，但是只要吸收到許多芬多精、看到山上美麗的風(fēng)景，我的疲累也就一溜煙的煙消云散了。

　　“今日事，今日畢�！背酝晖聿偷奈�，總是坐在書(shū)桌前寫(xiě)功課、認真的讀書(shū)，一項一項的將今天在學(xué)校學(xué)習的課業(yè)完成。但是只要快到月考了，那些堆積如山的作業(yè)與考試，總是讓我疲憊不堪、吃不完兜著(zhù)走！這時(shí)我就會(huì )起來(lái)走一走、動(dòng)一動(dòng)，還會(huì )沖泡一杯熱呼呼的可可，然后再一口一口的慢慢品味，接著(zhù)再去洗把臉；當水一打在臉上，整個(gè)精神都來(lái)了，真舒服呀！洗完臉后，我的疲累都一掃而空，好像還可以再撐過(guò)好幾個(gè)小時(shí)，這種心曠神怡、容光煥發(fā)的感覺(jué)，真的只可心領(lǐng)神會(huì )呀！

　　“休息是為了走更長(cháng)遠的路”當你累的時(shí)候，一定要停下來(lái)休息，千萬(wàn)不要硬著(zhù)頭皮，蠟燭兩頭燒，否則你會(huì )更加疲憊，畢竟健康就是財富，健康就是本錢(qián)。休息后，你一定會(huì )精力充沛、精神百倍、活力十足，這時(shí)你還會(huì )發(fā)現，工作起來(lái)更愉快、更起勁，而且工作還會(huì )更快速、更有效率喔！

抒情的作文 篇2

　　在我們身邊有許多敬業(yè)的老師，他們時(shí)刻為我們學(xué)生服務(wù)。無(wú)論是什么時(shí)候都不忘記，潛心教學(xué)，一心一意地工作，幫我們學(xué)生批改作業(yè)，沒(méi)有一絲怨言。老師的職責是培養祖國的下一代，他們?yōu)榱送瓿蛇@個(gè)使命，做出了許多努力。

　　我的班主任，她那種敬業(yè)的精神可真是讓人敬佩。她的心里裝著(zhù)我們學(xué)生，為我們一直奔波。她每天早早來(lái)校，下班卻很遲。有一次老師的眼睛不知怎么了，紅紅的眼皮就一直耷著(zhù)，我以為她不來(lái)了，結果依然來(lái)上班，忍受著(zhù)疼痛來(lái)給我們上課。雖然她自己不說(shuō)，但是我們也知道老師的眼睛十分疼痛。除了班主任老師，我們的數學(xué)老師也非常敬業(yè)。曾經(jīng)的一天，我觀(guān)察到數學(xué)老師的嘴唇破了，但是她仍然把知識詳細地向我們分析清楚。尤其是我校的'一個(gè)重量級的人物——校長(cháng)，他為我們付出得就更多了。

　　老師我要向您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，老師，是您嘔心嚦血才換來(lái)今天的我，要是沒(méi)有你的話(huà)，我就是一個(gè)文盲，什么知識都不知道，您愿意給我們當墊腳石，在我們要上知識樓梯時(shí)，挺我們一把；給我們搭建演練的T臺，讓我們走上大舞臺，盡勁展示紅領(lǐng)巾的風(fēng)采。你真敬業(yè)啊，您就是偉大的老師，您就是我們的榜樣，您就是敬業(yè)的標兵！老師，我敬重您。謝謝您，老師！

抒情的作文 篇3

　　秋天，應該是所有的花都凋謝了，可菊花卻在那里迎風(fēng)生長(cháng)。我國是菊花的王國，很多地方都有菊花的蹤影。

　　你看，我家院子里的菊花千姿百態(tài)、形態(tài)各異。有的含苞欲放，飽脹得馬上就要破裂似的，像一位害羞的小姑娘，躲在綠葉叢中探出半個(gè)腦袋；有的花瓣長(cháng)長(cháng)的向里邊卷起來(lái)，像阿姨頭上漂亮的卷發(fā)；有的圓圓的，像一個(gè)“大玉盤(pán)”會(huì )發(fā)出一種淡淡的`清香；有的花瓣像彩色的噴泉，噴出金絲銀線(xiàn)；有的亭亭玉立，像一位美麗的公主，穿一件紅裙子，襯托她那紅潤的臉蛋；還有的向下垂，像一位小朋友低下頭，沉思，在思考什么？

　　我愛(ài)菊花的色彩，五彩繽紛，絢麗多彩。黃的像一堆金，紅的像一團火，白的像一捧雪，紫的像一抹霞光……它不僅可以美容，還可以泡茶、當中藥、汁可以消毒止血。

　　菊花雖然沒(méi)有玫瑰那么妖艷多姿，沒(méi)有百合那么純潔清香，沒(méi)有康乃馨那么溫馨，但菊花的生命力，花期也很長(cháng)。

　　到了深秋季節，百花凋謝，菊花依然怒放，難怪歐陽(yáng)修的一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：共坐欄邊日欲斜，更將金蕊泛流霞。欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花。

　　欣賞怒放的菊花，我的心一陣激動(dòng)，生活中遇到困難，我們也應該像菊花一樣“菊殘猶有傲霜枝”。

抒情的作文 篇4

　　記得上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？匆�(jiàn)小學(xué)的哥哥姐姐們脖子上系了一個(gè)“紅結”我很好奇也覺(jué)得很漂亮，我跑去問(wèn)老師，那是什么，我怎么沒(méi)有？老師說(shuō)只要你好好學(xué)習全面發(fā)展到小學(xué)肯定會(huì )有的。

　　好不容易才盼到了上小學(xué)一年級的`時(shí)光，我終于帶上了紅領(lǐng)巾。老師說(shuō)紅領(lǐng)巾是紅旗的一角是無(wú)數英雄用鮮血染紅的，我感到紅領(lǐng)巾是多么的神圣。

　　從這時(shí)起我就下定決心要做一名優(yōu)秀的少先隊員。每當我遇到困難時(shí)我總會(huì )想起胸前迎風(fēng)飄著(zhù)的紅領(lǐng)巾，想著(zhù)我是一名少先隊員，我一定要克服眼前的困難。這學(xué)期學(xué)習“小數乘法”有一道數學(xué)應用題不會(huì )做，我苦思冥想不得其解，正當我想放棄的時(shí)候，紅領(lǐng)巾仿佛在我的耳邊回繞：“你現在已經(jīng)五年級了，遇到了困難不能退縮，要努力地戰勝困難”。我馬上去查找資料，啊，我終于做出來(lái)了，我高興地蹦起來(lái)，悟出原來(lái)世上無(wú)難事，只怕有心人的道理。是紅領(lǐng)巾在我學(xué)習上遇到困難時(shí)總是激勵著(zhù)我。

　　在課余的時(shí)侯紅領(lǐng)巾也幫助著(zhù)我，教我怎樣做人�，F在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，很多中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲不好好學(xué)習，我也是游戲迷非常喜歡游戲，我每次玩游戲到一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，腦海里就會(huì )閃出紅領(lǐng)巾在提醒我：“奕霏，游戲時(shí)間到了，不要玩得太久關(guān)掉電腦，”我就會(huì )馬上關(guān)上電腦。

　　紅領(lǐng)巾就像老師和家長(cháng)一樣隨時(shí)陪伴我身邊，提醒我幫助我和我一起成長(cháng)。

抒情的作文 篇5

　　我在過(guò)去到底得到了什么？小學(xué)的時(shí)候，我對老師是很怕的，應該是父母的原因吧。那時(shí)我堅持自己寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力，一個(gè)是完成，一個(gè)是恐懼。如今恐懼已經(jīng)沒(méi)有了。 想要完成似乎也是沒(méi)有了。不過(guò)偶爾還是能感覺(jué)到它們對我的影響。

　　自己對于外事的看法似乎總有一種想象力的存在，當這種想象力被證實(shí)的時(shí)候。我就很開(kāi)心一樣。第一篇作文里是一種純粹將燕子擬人化的想象力。這種風(fēng)格讓我想起了最初看得格林童話(huà)和伊索寓言。從那時(shí)開(kāi)始我好想已經(jīng)明白了善惡，詭計，狐貍，獅子，透明的心，狠心的父母殺了他的孩子，兄弟間的殘忍爭斗�，F在想起來(lái)，我不明白我當時(shí)是怎么接受里面的那個(gè)世界的。而且我能很清楚的感覺(jué)到，這些東西似乎對我的生活沒(méi)有影響�？墒乾F在想到了卻發(fā)現我最初的心智，也就是我現在的很多心智都是在這種故事情景里建立起來(lái)的。并不是一種對人對事的方法上，而是一種純粹的態(tài)度。當然我也必須承認，我對于其中的故事，也是有一種興趣選擇的保留的。似乎從這時(shí)開(kāi)始我和我周?chē)�的人已�?jīng)開(kāi)始產(chǎn)生隔閡了。因為我有沒(méi)法和他們說(shuō)的話(huà)。也就是我有時(shí)感覺(jué)到自己的一部分被拋棄了。

　　小學(xué)學(xué)習的時(shí)候，一直很喜歡從書(shū)上了解各種故事，從那時(shí)開(kāi)始就會(huì )不自主的將自己代入到故事情景里去不斷理解。所以雖然語(yǔ)文成績(jì)不是太好，但還是很喜歡語(yǔ)文課本的內容的.。這種態(tài)度一直陪我了好多年，知道我脫離了語(yǔ)文教學(xué)我才了解到自己應該如何認識語(yǔ)文的。

　　數學(xué)里面的東西，我有兩種態(tài)度，一個(gè)是感覺(jué)下的認知，一個(gè)是不斷地仔細分化。尤其是幾何數學(xué)，我有一種堅持便是，圖形的合理性必然存在一種普遍性，或者一種位置的唯一性。然后在各種猜測里去碰出答案來(lái)，這種方式似乎總是能找到快捷的方法來(lái)讓我解決問(wèn)題。對于數學(xué)本身的不斷分化，我更多的是體現在數字上，從小似乎既能理解數字的連續性，也能接受每一個(gè)數字的單獨存在。不過(guò)在做題的時(shí)候更多的是接受它們本身相互間的獨立性。我總是把一個(gè)數字看成一個(gè)很多個(gè)東西的集合。然后接受了這么多東西的存在�？梢哉f(shuō)是改變了已知條件的存在形態(tài)，然后在這樣的基礎上去不斷地解決問(wèn)題。如今我還是經(jīng)常去分化數字到單獨的個(gè)體來(lái)解決問(wèn)題。當然上述的東西根本就不是用筆畫(huà)出來(lái)的，他們只存在在我的腦海里，是一種不斷地去想象，然后將想象不斷整理思考的結果。

　　可是這些東西，都慢慢的被一種公式化的教學(xué)給替代了，他們完全的磨滅了我對數學(xué)的那種屬于自己的探索。我在數學(xué)中看到的不過(guò)是一種很無(wú)聊的公式疊加，這或許是教育的最大失敗吧，是一種純粹的實(shí)用主義。

　　再后來(lái)我遇到了物理，初中的物理對我來(lái)說(shuō)太過(guò)簡(jiǎn)單了，并沒(méi)有給我留下太多的，探索的意象。高中之后很多東西都是我們生活中已經(jīng)無(wú)法接觸到了。然后我的想象空間在物理上就不斷的去被放大，從那時(shí)開(kāi)始我就不斷地將各種抽象的物理概念嫁接到生活的實(shí)際中，有時(shí)看起來(lái)完全不對等的兩者，卻因為狀態(tài)的相似形而被我相互轉化利用，可是在這里我卻總是知道這種轉化的邊界一樣。知道這樣理解的合理性與不合理性�？偸悄苓m可而止在某種程度上。

　　在大學(xué)里我似乎遇到了最大的難題，就是我所謂的這種個(gè)人的學(xué)習能力，全部成了最廢物的存在，我根本無(wú)法去用他們來(lái)理解我所學(xué)習的東西，即使后來(lái)我形成了自己對藝術(shù)的理解，卻還是無(wú)濟于事般。我無(wú)法去選擇適應大學(xué)生活，因為這樣的選擇意味著(zhù)我對于自己過(guò)去的完全否定，想到這里我覺(jué)得與其如此倒不如否定了我的大學(xué)。因為我根本不需要這樣學(xué)習的大學(xué)，我并不相信，所謂的現在只是照貓畫(huà)虎，以后便能理解。因為書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，是我在國學(xué)學(xué)習里能接受的�？墒且巹澴鳛橐粋�(gè)從西方引進(jìn)的學(xué)科，如果也是這種方式，我覺(jué)得每個(gè)人都會(huì )死在里面的，哲學(xué)的辯論可不是如此來(lái)的。

抒情的作文 篇6

　　我的家鄉是一座美麗的而又歷史悠久的名城——襄陽(yáng)，如今當你漫步在這大街小巷，出入極具特色的廣場(chǎng)樂(lè )園，親眼目睹這鱗次櫛比的高樓大廈以及寬闊的柏油路，以及這獨具匠心的花園別墅式的公廁等等，人們都會(huì )讓不約而同的發(fā)出贊嘆：“襄陽(yáng)的城市建設發(fā)展真快呀！真是變的越來(lái)越美了”

　　我作為一個(gè)地地道道的襄陽(yáng)人，生活在這座美麗的襄陽(yáng)古城，讓我感到無(wú)比自豪！可聽(tīng)爸爸媽媽講：“襄陽(yáng)以前可不是這樣的，襄陽(yáng)城周邊可以說(shuō)跟集鎮差距并不大，街道狹窄，路面凹凸不平，晴天黃土飛，雨天滿(mǎn)腳泥�！比缃襁@些都已成為歷史！

　　漂亮的火車(chē)站大樓矗立在繁華的市區，造型別致的'汽車(chē)站和候車(chē)樓座落在潔凈的林陰大道旁，昔日泥濘的小路漸漸變成了寬闊的柏油路，路兩旁的低瓦房也早已變成了高樓大廈。為了拉大城市框架，襄陽(yáng)市先后開(kāi)發(fā)了東城區和襄陽(yáng)新區兩個(gè)新城區；還有多個(gè)公園項目：如雙龍公園、千畝公園等，都像一顆顆璀璨奪目的大珍珠，點(diǎn)綴在這美麗的城市中央！

　　襄陽(yáng)城就是在這樣的日新月異交替中，飛速的發(fā)展著(zhù)，變化著(zhù)；而我們作為襄陽(yáng)人，未來(lái)的主人，都應該抱著(zhù)一種積極的生活態(tài)度，伸出自己的雙手，大家一起努力把襄陽(yáng)城建設的更加美好，更加美麗！

【抒情的作文】相關(guān)文章：

抒情的作文11-02

抒情作文(精選)09-30

抒情作文（精選）10-05

（精選）抒情的作文11-05

抒情作文【經(jīng)典】08-12

【精選】抒情作文08-15

抒情的作文【精選】08-14

[精選]抒情的作文07-31

抒情的作文[經(jīng)典]08-22

【精選】抒情的作文09-22