讀懂身邊的愛(ài)作文600字（精選43篇）
在近幾年里，我中隊轄區內發(fā)生了3起亡人火災、1起金屬構件倒塌亡人事故，最近又發(fā)生了1起建筑工地墜井亡人事故。雖然幾起災害事故的處置都非常成功，但部分參戰人員的心理上產(chǎn)生了一定的心理應激反應，例如：有嘔吐、做惡夢(mèng)、情緒恍惚等心理生理反應。鑒于部分戰士的心理素質(zhì)差的實(shí)際情況，在此對如何加強消防戰斗員心理訓練作一些粗略的探討。
隨著(zhù)地方經(jīng)濟和基礎設施建設的快速發(fā)展，消防軍人職業(yè)具有的環(huán)境復雜、強制性強、集中統一、機動(dòng)性大、任務(wù)艱巨、危險性大等特點(diǎn)顯得更加突出。其職業(yè)的特殊性決定了消防官兵必須具備良好的心理素質(zhì)和對急、難、險、重等滅火救災及搶險救援、處置突發(fā)事件環(huán)境的適應能力。消防官兵在平時(shí)的環(huán)境中，心理活動(dòng)的規律、特點(diǎn)和品質(zhì)與一般人相比，雖有不同，但差別不大;然而一旦置身于滅火搶險、處置突發(fā)事件等任務(wù)，心理活動(dòng)和狀態(tài)就有了與滅火救援等相應的內容。由此可見(jiàn)，滅火救援戰斗與消防官兵心理活動(dòng)有著(zhù)密切的關(guān)系。奪取滅火救援的勝利、參與處置突發(fā)事件的成功，決定著(zhù)消防官兵不僅要具備一定的消防專(zhuān)業(yè)知識、豐富的實(shí)戰經(jīng)驗、過(guò)硬的技、戰術(shù)措施，同時(shí)還必須具備良好的心理素質(zhì)。
為此，針對現代滅火救援面臨的新情況、新特點(diǎn)及官兵戰斗心理效應的重要作用，把錘煉官兵心理素質(zhì)教育有機地融入于全面教育訓練的始終，努力探索新形勢下消防官兵心理教育訓練的新手段、新方法，使心理訓練走上規范化、科學(xué)化的軌道，是全面提升部隊戰斗力的必要途徑和有效手段。
一、特殊環(huán)境對消防官兵心理影響
1、高強度的消防業(yè)務(wù)訓練對官兵心理活動(dòng)的影響。消防官兵在執行任務(wù)過(guò)程中因壓力的刺激而感到緊張并產(chǎn)生應激。消防業(yè)務(wù)訓練強度大、心理上存在一個(gè)適應的問(wèn)題。比如攀登掛鉤梯、兩節拉梯等登高科目訓練對體力和技術(shù)要求都比較高，對參訓人員特別是新戰士易構成心理壓力，以至訓練時(shí)不得要領(lǐng)，動(dòng)作變形，使得科目成績(jì)不能達標，有時(shí)個(gè)別危險性較大的科目在訓練中忽視安全防護訓練，又容易導致訓練事故的發(fā)生。
2、危險的救援環(huán)境對官兵心理活動(dòng)的影響。消防官兵長(cháng)期擔負著(zhù)急、難、險、重的滅火救援任務(wù)，因工作的特殊性，經(jīng)�？焖倜鎸Ω鞣N復雜的形勢和應激，在執行任務(wù)中經(jīng)常冒著(zhù)自己的生命危險去救援，始終處于高風(fēng)險的精神壓力之下;經(jīng)常面對火場(chǎng)上帶有毒氣的濃煙、高溫、爆炸、倒塌以及災害現場(chǎng)和各種涌著(zhù)汨汨的鮮血、肢體模糊的尸體、令人作嘔的焦臭味等，會(huì )對官兵造成嚴重的刺激，出現一系列的身心反應。而滅火救援現場(chǎng)能否冷靜地判斷形勢，做出決策，對任務(wù)的順利完成至關(guān)重要。
二、加強消防官兵心理訓練的幾點(diǎn)建議
1、建立官兵心理檔案，使心理訓練規范化、科學(xué)化。根據官兵不同職務(wù)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、年齡等，將心理訓練內容由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由訓練到實(shí)戰，逐步增加訓練的復雜程度。對士兵和士官著(zhù)重鍛煉他們的膽量和心理承受能力，最好模擬訓練場(chǎng)，錘煉他們對實(shí)戰火場(chǎng)的適應能力;干部重點(diǎn)培養其在復雜現場(chǎng)的觀(guān)察和判斷、決策能力。同時(shí)在有條件的情況下，需建立機關(guān)的心理衛生服務(wù)體系，積極預防和及時(shí)治療各種心理不適的官兵。為消防部隊醫務(wù)工作者提供專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)和心理治療訓練，有組織地為部隊進(jìn)行咨詢(xún)和教育，提高官兵的心理保健知識，從而為搞好部隊的備戰執勤、防止和減少非戰斗減員、提高戰斗力發(fā)揮有效的作用。
2、構建消防官兵心理教育訓練和滅火救援作戰一體化的教學(xué)體系。公安消防部隊除擔負正常的執勤備戰和滅火救援任務(wù)外，還擔負著(zhù)處置突發(fā)事件和參與處置恐怖、暴力事件，隨著(zhù)擔負任務(wù)的范圍不斷拓展，現有的消防教育心理訓練模式已難以適應現代滅火救援作戰對官兵心理素質(zhì)、戰斗心理效應和滅火救援戰斗力的要求。為此，必須從提高官兵平戰兼備的心理素質(zhì)能力出發(fā)，對消防心理教育訓練進(jìn)行系統改革，構建消防心理教育作戰一體化教育的訓練體系，形成以基礎心理品質(zhì)、戰斗心理與滅火技能、戰術(shù)相結合的全新教育格局。
3、開(kāi)展綜合性的心理訓練，提升心理訓練質(zhì)量。一是研制開(kāi)發(fā)普及心理知識、維護心理健康、消防官兵心理素質(zhì)模擬型、作戰心理效應、絕對救生情景模擬心理行為訓練等心理訓練和作戰軟件系統。以此手段來(lái)有效地提高消防官兵整體心理素質(zhì)，打造鋼鐵意志，為完成各項急、難、險、重的任務(wù)打下良好的心理素質(zhì)基礎。
4、開(kāi)展全方位的心理行為訓練。要充分利用現代化的多功能消防教育訓練設施。如煙熱訓練、多功能訓練塔、模擬地下、高層、化工裝置、易燃易爆裝置等，能夠實(shí)施火、光、電、煙氣、毒氣、爆炸、倒塌等干擾，制造逼真的氛圍模擬各類(lèi)事故的場(chǎng)景。通過(guò)超越自我、戰勝恐懼、勇往直前、生死關(guān)卡、全力沖擊、相互依存、同心協(xié)力等，以模擬訓練、技能形成訓練、認知訓練、心理適應訓練等方法，使官兵以良好的心態(tài)坦然處置各種戰斗環(huán)境。
5、以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，將心理教育訓練融入部隊的日常管理、教育工作中。首先要把如何提升官兵在各種危險、復雜環(huán)境下完成任務(wù)的心理承受能力作為重點(diǎn)、有針對性地編寫(xiě)一些諸如團隊精神訓練、同心同德訓練、自信能力訓練、思維拓展訓練、抗挫折獨立生存能力訓練等教案;其次是在日常生活中搞好后勤保障，使官兵平時(shí)有較好的體力和心理狀態(tài);第三是堅持經(jīng)常性的開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和警民互動(dòng)活動(dòng)，給官兵帶來(lái)好的社會(huì )心理氛圍;第四是堅持談心和心理交流活動(dòng)�？杉w講授應激控制，焦慮、抑郁的應對及憤怒情緒的宣泄等內容。通過(guò)系統的心理訓練，提高官兵整體心理素質(zhì)，全面提升部隊的滅火救援能力。
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